GA lop 4 tuan 14 CKTBVMTKNSLong

- Ôn về tính từ, các từ bổ sung ý nghĩa cho tính từ; tác dụng của câu hỏi, dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn, xác định được câu hỏi trong đoạn văn.... Sau đó không làm mẫu nữa.[r]

(1)

TUẦN 14

Thứ ngày 22 thỏng 11 năm 2010 Tập đọc

Chú đất nung. I, Mục tiêu:

1, Đọc trôi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên khoan thai Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợc nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

GDKNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể s t tin II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1, KiĨm tra bµi cị:5’

- Đọc nối tiếp bài: Văn hay chữ tốt - Nêu nội dung

2, Dạy học mới:33 a/ Giíi thiƯu bµi:

- Gv gới thiệu chủ điểm, giới thiệu b/Luyện đọc:

- Chia đoạn: đoạn - Gv đọc mẫu

- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv chó ý sửa phát âm, ngắt giọng cho hs, giúp hs hiểu nghĩa số từ khó

c, Tìm hiểu bài:

- Cu Chắt có đồ chơi nào? - Chúng khác nh nào?

- Chó bÐ Đất đâu gặp chuyện gì?

- Vỡ bé Đất định thành đất nung? - Chi tiết nung lửa tợng trng cho điều gì? d, H ớng dẫn đọc diễn cảm :

- Hớng dẫn hs đọc diễn cảm

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm - Tổ chức thi đọc diễn cảm

- NhËn xÐt

3, Cñng cố, dặn dò: 3 - Chuẩn bị sau

- Hs c bi

- Hs chia đoạn

- Hs ý nghe gv đọc mẫu - Hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp - Hs đọc nhúm

- Là chàng kị sĩ cỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngòi lầu son - Hs nªu

- Hs nªu

- Chú bé đất muốn đợc xơng pha làm nhiều việc có ích

- RÌn lun thư th¸ch ngêi míi trở thành cứng rắn, hữu ích

- Hs luyn đọc diễn cảm - Hs tham gia thi đọc diễn cảm

To¸n

Chia mét tỉng cho mét sè. I, Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- NhËn biÕt tÝnh chÊt mét tæng chia cho mét sè, chÊt mét hiƯu chia cho mét sè ( qua bµi tËp) - TËp vËn dơng tÝnh chÊt nªu trªn thùc hµnh tÝnh

II, Các hoạt động dạy học:

1/Gi ới thiệu – ghi đầu bài 2’ 2/

H ướng dẫn chia : 12’

*NhËn biÕt tÝnh chÊt mét tæng chia cho mét số: - Yêu cầu tính: (35 + 21) : = ?

35 : + 21 : = ? - So sánh kết nhËn xÐt

- Khi chia mét tæng cho mét sè ta cã thĨ thùc hiƯn

(2)

nh thÕ nµo? 3 Lun tËp:24’ + Bµi 1:

a, TÝnh b»ng hai c¸ch

b, TÝnh b»ng hai cách theo mẫu - Gv nêu mẫu

- Yêu cầu hs làm

+ Bài 2: Tính hai cách (theo mẫu): - Gv nêu mẫu

- Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét ** Bµi 3:

- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xét

3, Củng cố, dặn dò:2 - Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị sau

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm

a,C1:( 15 + 35) : = 50 : = 10 C2: ( 15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 - Hs theo dâi mÉu

- Hs lµm bµi

b,C1: 18 : + 24 : = + = C2: 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = - Hs nêu yêu cầu

- Hs theo dõi mẫu

- Hs làm bài.( tơng tự phần b 2) a, ( 27 18 ) : = : =

( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = –

=

- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu - Hs túm tt v gii bi toỏn

Đáp số: 15 nhóm

Chính tả

Chiếc áo búp bª.

I, Mơc tiªu:

- Học sinh nghe đọc viét tả, trình bày đoạn văn Chiếc áo búp bê - Làm tập phân biệt cac tiếng có âm vần dễ lẫn pháy âm sai s/x ât/âc II, Đồ dùng dạy học:

- Vởbµi tËp

III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị: 5’

- Tìm đọc tiếng có âm đầu l/n - Nhn xột

2, Dạy học mới: 28’ a/ Giíi thiƯu bµi:

b/Híng dÉn häc sinh nghe viÕt:

- Gv đọc mẫu đoạn viết: Chiếc áo búp bê ** Nội dung đoạn văn gỡ?

- Lu ý hs cách viết tên riêng, số từ khó dễ viết sai, cách trình bày bµi

- Gv đọc cho hs viết

- Thu số bài, chấm, nhận xét, chữa lỗi c/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

Bµi 2: Điền vào chỗ trống; a, Tiếng bắt đầu s/x? - Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Tìm tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x - Yêu cầu hs làm

- Chữa bài,nhận xét 3, Củng cố, dặn dò: 2 - Chuẩn bị sau

- Hs viết, đọc tiếng tìm đợc

- Hs ý nghe đoạn viết - Hs đọc lại đoạn văn - Hs nội dung

- Hs chó ý cách viết tên riêng, viết từ khó dễ viết sai,

- Hs ý nghe đọc để viết - Hs soát lỗi

- Hs tù chữa lỗi - Hs nêu yêu cầu:

- Hs làm bài:

Thứ tự từ cần điền là: xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh, sợ

- Hs nêu yêu cầu bµi - Hs lµm bµi

(3)

Khoa học

Một số cách làm nớc.

I, Mục tiêu: Sau học, học sinh biết xử lí thông tin để: - Kể đợc số cách làm nớc tác dụng cách

- Nêu đợc tác dụng giai đoạn cách lọc nớc đơn giản sản xuất nớc nhà máy nớc

- Hiểu đợc cần thiết phải đun sôi nớc trớc uống II, Đồ dùng dạy học:

- Hình sgk trang 56,57 III, Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt đợng của học sinh

1, KiĨm tra bµi cũ:5 - Nhận xét

2, Dạy học mới:28 a/Gi ới thiệu – ghi đầu b/Tìm hiểu bi

H 1:Tìm hiểu số cách làm níc:

+ gia định địa phơng em nớc cách nào?

- Thông thờng có ba cách làm nớc: + Lọc nớc

+ Khử trùng nớc + Đun sôi nớc

HĐ 2: Thùc hµnh läc níc:

- Tỉ chøc cho hs lµm viƯc theo nhãm - Híng dÉn hs thực hành:

- Kết luận: Nguyên tắc viƯc läc níc:

+ Than cđi cã t¸c dơng hấp thụ mùi lạ màu có trong nớc.

+ Cát sỏi có tác dụng lọc chất khơng hồ tan. Kết nớc đục trở thành nớc trong, nhng phơng pháp không làm chết đợc vi khuẩn có n-ớc Vì vậy, sau lọc nớc cha dùng để uống đ-ợc.

HĐ 3: Quy trình sản xuất nớc sạch: - u cầu đọc thơng tin sgk

- Tỉ chøc cho hs lµm viƯc víi phiÕu häc tËp - NhËn xét

- Kết luận: quy trình làm nớc

HĐ 4: Sự cần thiết phải đun sôi nớc uống: + Nớc lọc uống đợc cha? sao? + Muốn có nớc uống đợc phải làm gì? Tại sao?

- KÕt luËn cần thiết phải đun sôi nớc 3, Củng cố, dặn dò:2

- Chuẩn bị sau

HS - Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nớc

- Hs nêu cách làm nớc

- Hs thảo luận nhóm - Hs thực hành lọc níc

- Hs đọc thơng tin sgk

- Hs hoàn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày

- Hs da vo s hiu biết cách lọc nớc để trả lời câu hỏi

- Phải đun sôi nớc

Luyện tiếng việt

ôn tính từ tác dụng câu hái

I Mơc tiªu

(4)

II §å dïng d¹y häc

- VBT, Vở thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy học

1.Gv hệ thống lại phần lí thuyết tính từ; tác dụng của câu hỏi, dấu hiệu của câu hỏi là từ nghi vấn, xác định câu hỏi đoạn văn

2.Thực hành :

Bài : Hãy tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau : đẹp, nhanh, vàng đặt câu có sử dụng từ vừa tìm ?

Ví dụ :

+ Đẹp : xinh đẹp ; đẹp đẽ ;

+ Nhanh : nhanh vùn ; nhanh ; cực nhanh ; + Vàng : vàng vọt ; vàng khè ;

Bài : Tìm câu hỏi bài Ở Vương quốc Tương lai ( đoạn ‘ Trong cơng xưởng xanh’), Người tìm đường lên v ghi v o b ng có m u nh sauà à ả ẫ ư :

Thứ tự Câu hỏi Câu hỏi của ai Để hỏi ai Từ ghi vấn

1 Nó đâu ? Tin - tin Em bé thứ nhất Ai

Củng cố, dặn dò : - Nhận xét hc

Luyện toán

ôn nhân với số có hai chữ số giải toán có lời văn

I Mơc tiªu

- Cđng cè phép nhân với số có hai chữ số; nhân với số có ba chữ số

- Cđng cè kü giải toán cú li liờn quan n nhõn với số có hai chữ số; ba chữ số.; II §å dïng d¹y häc

VBT,

III Hoạt động dạy học Giới thiệu bài:

2 H íng dÉn häc sinh luyÖn tËp: - Hs làm VBT (10 ph)

- GV đề hớng dẫn học sinh bài:

Bài 1:Đặt tính tính :

1689 x 315 175 x 452 1023 x 239 - HS đọc yêu cầu

(5)

? Nêu lại cỏch nhõn với số cú ba chữ số - Nhận xét sai

Bài Tính giá trị của biểu thức sau:

a 458 x 105 + 324 x 105 b 457 x 207 – 207 x 386 - HS đọc yêu cầu

? Vận dụng tính chất để tính? ( Dành cho HS khá giỏi trả lời)

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

Bài Một khu đất hình chữ nhật có chu vi 456m, chiều dài chiều rộng 24m Tính diện tích khu đất đó?

- HS đọc yêu cầu

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? 3.Cñng cè

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2010

THỂ DỤC

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”

Mục đích - u cầu: + Ơn thể dục phát triển chung, yêu cầu thuộc

thứ tự động tác tập tương đối + Trò chơi “Đua ngựa”

NỘI DUNG YÊU CẦU KỸ THUẬT

I MỞ ĐẦU: – 2’ Nhận lớp:

2 Phổ biến ( Thị phạm )

3 Khởi động 1’ + Chung:

+ Chuyên môn:

GV cho tập hợp lớp - Đội hình hàng ngang - GV phổ biến nội dung, yêu cầu buổi học - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Xoay khớp

- Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” II CƠ BẢN: 30’

1 Ôn cũ: Bài mới:

(Ghi rõ chi tiết động tác kỹ thuật)

- Bài thể dục phát triển chung - Ôn – lần

Lần 1: GV tập chậm nhịp để dễ dàng sửa động tác sai hs

3 Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

Lần 2: Cán hơ, vừa làm mẫu cho lớp tập Sau không làm mẫu

- Thi đua thực thể dục phát triển chung III KẾT THÚC:3’

1 Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại)

3 Nhắc nhở tập nhà

- Đứng chỗ thực động tác thả lỏng - Vỗ tay hát

- GV củng cố hệ thống

(6)

Toán

Chia cho số có chữ sè I, Mơc tiªu :

- Giúp học sinh rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số II, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị: 5’ - NhËn xÐt

2, Dạy học mới: 33 a/Gi i thiu – ghi đầu b

/H ướng dẫn chia: * Trờng hợp chia hết: - Phép tính: 128472 : = ? - Yêu cầu đặt tính tính * Trờng hợp chia có d: - Phép chia: 230859 : = ?

- Yêu cầu đặt tính thực chia nh trờng hợp chia ht

3, Thực hành:

Bài 1: Đặt tính tính: - Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét Bài 2:

- Hng dn hs xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xét

Bµi 3:

- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xột

3, Củng cố, dặn dò:2 - Chuẩn bị sau

- HS nờu Quy tắc thực phÐp chia mét tæng cho mét sè

- Hs đặt tính, tính

- Hs ghi nhớ cách đặt tính, tính - Hs đặt tính, tính

- Hs ghi nhớ cách đặt tính, tính - Hs nêu yêu cầu - Hs làm

- Hs đọc đề, xác định yêu cầu đề - Hs tóm tắt giải tốn

Bµi gi¶i:

Mỗi bể có số lít xăng là: 128610 : = 21435 ( l) Đáp số: 21435 l

- Hs đọc đề, xác định yêu cầu đề - Hs làm bài:

Có thể xếp đợc vào nhiều số hộp thừa số áo là:

187250 : = 23406 ( hộp) d áo Đáp số: 23406 hộp thừa áo

Luyện từ câu

Luyện tập câu hỏi.

I, Mục tiêu:

- Luyện tập nhận biết từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn - Bớc đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi II, Đồ dùng dạy học:

- Phiếu lời giải tập 1, phiếu tập 3,4 III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị :5’

- Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ

- Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? 2, Dạy học mới: 33

a/ Giới thiệu bài: b/ Híng dÉn lun tËp:

Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận câu đợc in đậm d-ới

- Tỉ chøc cho hs lµm bµi - Chữa bài, nhận xét

HS nờu

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm

+ Hăng hái khoẻ ai? + Trớc học em thờng làm gì? + Bến cảng nh nào?

(7)

Bài 2: Đặt câu hỏi với từ: ai, gì, làm gì, nào, sao, bao giờ, đâu

- Chữa bài, nhận xét

Bi 3: Tỡm t nghi vấn câu hỏi - Yêu cầu đọc cỏc cõu hi

Bài 4: Đặt câu hỏi với từ cặp t nghi va tỡm c

- Chữa bài, nhËn xÐt

Bài 5:Trong câu dới đây, câu câu hỏi không đợc dùng du chm hi?

- Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:2 - Chuẩn bị sau

- Hs nêu yêu cầu

- Hs trao i theo nhóm - Các nhóm trình bày: + Ai đọc hay lớp? + Cái dùng để lợp nhà? - Hs nêu yêu cầu

- Hs xác định từ nghi vấn + Có phải – khơng?

+ Phải không? + à?

- Hs nêu yêu cÇu

- Hs đặt câu, nêu câu đặt - Hs nêu yêu cầu

- Hs xác định câu hỏi câu câu hỏi

+ Câu hỏi: a, d

+ Câu câu hỏi: b, c, e

o c

Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( tiết 1)

I, Mục đích:

Häc xong bµi nµy häc sinh có khả năng:

- Hiu cụng lao ca thầy giáo, cô giáo học sinh Học sinh phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo, giáo

- BiÕt bµy tá sù kÝnh träng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

GDKNS: - Lắng nghe lời dạy thầy cô - Thể kính trọng, biết ơn với thầy II, Tài liêu, ph ơng tiện :

- Sgk, cỏc băng chữ cho hạt động III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị: 5’ 2, Dạy học mới:28 a/Gii thiu bi ghi đầu b/Tìm hiểu

Hoạt động 1:Xử lí tình - Gv nêu tình

- Tỉ chøc cho hs th¶o luËn

- Kết luận:Các thầy cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy cô giáo

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm - Kết luận: Tranh 1,2,4 - Tranh – sai

Hoạt động 3:thảo luận nhóm đơi.BT - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm - Kết luận: a,b,d,đ,e – Đ

3, Các hoạt động nối tiếp:2’ - Ghi nhớ sgk

- Chuẩn bị sau

- Hs ý tình - Hs thảo luận nhóm

- Hs thảo luận nhóm - Chữa

- Hs thảo luận nhóm

âm nhạc

(8)

KHN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM; CÒ LẢ - Nghe Nhạc

I Mục tiêu:

- Học sinh thuộc lời, hát giai điệu diễn cảm hát học - Trình bày hát theo nhóm, kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc - Học sinh nghe nhạc, tìm hiểu hát “Ru em” dân ca Xơ - đăng

II Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ quen dùng, băng đĩa nhạc - Đàn giai điệu đệm hát

III Ho t ạ động d y h c:ạ ọ

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh

* Giới thiệu học:

Hôm ôn lại hát vừa học GV treo tranh cho hs quan sát

? Bức tranh vẽ nội dung hát nào? (Trên Ngựa ta phi nhanh)

* Ôn hát: Trên Ngựa ta phi nhanh

- Mỗi tổ trình bày hát với loại tốc độ khác - Cả lớp trình bày với tốc độ vừa phải

- GV định vài hs trình bày, sửa chổ em hát chưa

- Chia lớp để hát đối đáp

* Ôn hát: Khăn quàng thắm vai em

- Gv cho HS nghe giai điệu đoạn hát cho hs đoán xem hát nào?

- Gv cho lớp ôn tập hát Sửa em hát chưa

- Chia lớp làm tổ cho tổ hát nối tiếp, đến đoạn cuối cho hát hoà giọng

- Yêu cầu hs hát rõ lời, thuộc diễn cảm - GV hd HS hát kết hợp vận động theo nhạc - Gọi nhóm lên biểu diễn trước lớp

? Bài hát dân ca đồng Bắc Bộ vừa học có tên gì? (Cị lả)

- HS ôn lại hát với tốc độ vừa phải Vừa hát vừa vổ tay đệm theo nhịp

- Cho hs trình bày theo cách lĩnh xướng hát phần xô - GV hướng dẫn số động tác múa phụ hoạ cho hát - Chỉ định vài nhóm lên biểu diễn trước lớp

* Nghe nhạc: Bài Ru em

- GV giới thiệu: Đây điệu dân ca hay người Xơ - đăng, dân tộc sống Tây Nguyên Bài hát có giai điệu du dương tha thiết, thể tình thương u, gắn bó cha mẹ con, anh chị em với Mời em lắng nghe hát - GV mở băng cho lớp nghe

HS nghe

HS quan sát tranh Trả lời câu hỏi Tổ thực Cả lớp th.hiện – hs thực

Hs quan sát tranh trả lời Cả lớp th.hiện

Các tổ thực theo y/c HS thực

HS nghe

Cả lớp thực

Nhóm biểu diễn HS theo dõi

(9)

- Hướng dẫn em chăm chú, tập trung nghe ? Các em có cảm nhận nghe hát? - Cho lớp nghe lại lần

HS tự nói cảm nhận HS nghe hát hoà theo

Tập đọc

Chú đất nung ( tiếp) I, Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn

Hiểu ý nghĩa chuyện: Muốn làm ngời có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất nung nhờ dám nung ửa đỏ trở thành ngời có ích, chịu đợc nắng ma, cứu sơng dợc hai ngời bột yếu đuối

GDKNS:

- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin II, §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ truyện III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị :5’

- Đọc Chú đất nung – phần * Nêu nội dung

2, Dạy học mới: 33 a/ Giới thiệu bài:

b/ Luyện đọc: - Chia đoạn: đoạn - Gv đọc mẫu

- Tổ chức cho hs đọc nối tip on

- Gv sửa phát âm, ngắt giọng cho hs, gióp hs hiĨu nghÜa mét sè tõ ng÷ khó,

c, Tìm hiểu bài:

- Em kể lại tai nạn hai ngời bột? - Đất nung làm hai ngời bột gặp nạn?

- Vì đất nung nhảy xuống nớc cứu hai ngời bột? - Câu nói cộc tuyếch Đất nung cuối truyện có ý nghĩa gì?

- Đặt tên khác cho truyện? d, Hớng dẫn đọc diễn cảm:

- Gv gợi ý,hớng dẫn hs luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho hs thi c din cm

3, Củng cố, dặn dò:2

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét tiết học

- Hs đọc

- Hs chia đoạn

- Hs chỳ ý nghe gv đọc

- Hs đọc nối tiếp doạn trức lớp 2-3 l-ợt

- Hs đọc nối tiếp đoạn theo nhóm - 1-2 nhóm đọc trớc lớp

- Hs kÓ

- Đất nung nhảy xuống nớc, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại - Vì đất nung dám nung lửa, chịu đợc nắng ma, nên không sợ nớc, không bị nhũn chân tay gặp nớc nh hai ngời bột - Hs nêu

- Hs đặt tên khác cho truyện - Hs luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai

To¸n

Lun tËp. I, Mơc tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng:

- Thực hiƯn phÐp chia mét sè cã nhiỊu ch÷ sè cho số có chữ số - Thực quy tắc chia mét tỉng ( hiƯu ) cho mét sè

II, Các hoạt động dạy học:

(10)

2, H íng dÉn lun tËp 32’ Bµi 1: Đặt tính tính: - yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Tìm số biết tổng và hiệu chúng lần lợt là:

- Yêu cầu hs làm - Chữa

Bài 3:

- Hng dn hs xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xột

Bài 4: Tính hai cách: - Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:1 - Chuẩn bị sau

- Hs nêu yêu cầu - Hs đặt tính tính - Hs nêu yêu cầu

- Hs nêu cách tìm hai số biết tỉng vµ hiƯu - Hs lµm bµi:

a, Sè lín lµ: (42506 + 18472) : = 30489 Sè bÐ lµ: 30489 – 18472 = 12017

b, sè lín lµ: (137895 + 85287) : = 111591 Sè bÐ lµ: 111591 – 85287 = 26304

- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu - Hs tóm tắt giải tốn

- Hs nêu yêu cầu - Hs tính hai c¸ch:

a, ( 33164 + 28528) : = 61692 : = 15423

(33164 + 28528) : 4= 33164 : + 28528 : = 8291 + 7132 = 15423

TËp lµm văn

Thế miêu tả? I, Mục tiªu:

- Hiểu đợc miêu tả?

- Bớc đầu viết đợc đoạn văn miêu tả? II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng viết nội dung tập III, Các hoạt động dạy học:

1, Giíi thiƯu bµi –ghi đầu b ài: 2 - Gv dẫn dắt giới thiệu vào nội dung bµi 2

, H ướng dẫn nhËn xÐt : 15

Bài 1: Đoạn văn sau miêu tả sù vËt nµo?

Bài 2: Viết vào bảng điều em hình dung đợc vật theo lời miêu tả

- Hs nêu yêu cầu ca bi - Hs c on

- Đoạn văn miêu tả sòi, cơm nguội, lạch nớc

- Hs hoàn thành bảng theo mẫu

STT Tờn s vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động

1 Cây sồi

2 Cây cơm nguội

3 Lạch nớc

Bài 3:

+ Qua nột miờu tả trên, tác giả quan sát giác quan nào?

- Gv gợi ý để hs nêu c

** Muốn miêu tả vật, ngời viết phải làm gì?

*, Phần ghi nhớ: sgk 3, PhÇn lun tËp.22’

Bài 1: Tìm câu văn miêu tả truyện Chú đất nung?

- Nhận xét

Bài 2: Em thích hình ảnh đoạn trích

d Hs tìm hiểu nêu: mắt, tai,

- Quan sỏt k i tợng nhiều giác quan - Hs nêu ghi nhớ

- Hs đọc lại truyện

- Hs đọc câu văn miêu tả có truyện - Hs nêu yêu cầu

(11)

ới đây, viết 1-2 câu văn miêu tả hình ảnh

3, Củng cố, dặn dị:1’ miêu tả hình ảnh

Khoa häc

B¶o vƯ ngn níc. I, Mục tiêu: Sau học, học sinh biết:

- Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nớc GDKNS:

-Bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước -Trình bày thông tin việc sử dụng bảo vệ ngun nc II, Đồ dùng dạy học:

- Hình vÏ sgk

1, KiĨm tra bµi cị:5’ - NhËn xÐt

2

, Dạy học m ới :28 a/Giới thiệu – ghi đầu b/Tìm hiểu

H 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ ngn n-íc

- H×nh sgk trang 58

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nớc

- NhËn xÐt

- Bản thân em gia đình em làm để bảo vệ nguồn nớc?

- Kết luận: Những việc cần làm để bảo vệ nguồn n-ớc.

HĐ 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nớc:

- Tæ chøc cho hs thảo luận thống nội dung hình thức trình bày tranh

- Yêu cầu nhóm vÏ tranh - NhËn xÐt

3, Cđng cè, dỈn dò:2 - Tóm tắt nội dung - Chuẩn bị sau

- Hs nờu Quy trình sản xuất nớc

- Hs quan sát hình vẽ sgk

- Hs trao đổi theo cặp xác định việc nên làm việc không nên làm để bảo vệ ngun nc

+ Nên làm: Hình 3,4,5,6 + Không nên làm: Hình 1,2

- Hs liờn h bn thân, gia đình bà địa phơng

- Hs thảo luận nhóm xây dựng cam kết bảo vƯ ngn níc

- Hs vÏ tranh theo nhãm

- Hs nhóm trình bày tranh nhóm

KĨ chun

Bóp bª cđa ai? I, Mục tiêu:

1, Rèn kĩ nói:

- Nghe kể ,nhớ đợc câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ truyện, kể lại đợc câu chuyện lời búp bê

2, RÌn kĩ nghe:

- Theo dừi bn k, nhn xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời kể bạn II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho¹ trun

- băng giấy viết lời thuyết minh cho tranh III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị:5’

(12)

- NhËn xÐt

2, D¹y häc mới:28 a/ Giới thiệu câu chuyện:

b/ Gv kĨ chun: Bóp bª cđa ai?

- Gv kĨ chuyện,kết hợp minh hoạ bằngtranh c/ Hớng dẫn học sinh kể chuyện:

Bài 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh: - Gv gắn tranh lên bảng

- Gv lớp trao đổi

Bài 2: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Gv lu ý:Kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói lên ý nghĩ, cảm xúc nhân vật

- Nhận xét,bình chọn bạn kể chuyện hay Bài 3:Kể phần kết câu chuyệnvới tình - Nhận xét phần kể học sinh

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Chuẩn bị sau

- Hs ý nghe, kết hợp quan sát tranh - Hs nêu yêu cầu

- Hs trao i theo cặp tìm lời thuyết minh cho tranh

- Hs gắn lời thuyết minh cho tranh - Hs đọc lại lời thuyết minh

- Hs nªu yêu cầu - hs kể mẫu đoạn đầu - Hs thực hành kể theo cặp - Hs thi kể trớc lớp

- Hs thi kể phần kết câu chuyện - Hs nªu

LỤN TIẾNG VIỆT

ƠN TẬP DẤU HỎI, DẤU NGÃ – TẬP I Mơc tiªu

- Ơn tả: cách viết s hay x; dấu hỏi hay dấu ngã Ôn Tập làm văn II Đồ dùng dạy học

- VBT, V thc hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy học

Rèn đọc cho Hs: 10 phút

- Gv yêu cầu Hs đọc lại Tập đọc học tuần - Hs đọc thầm, đọc theo định Gv

Ôn luyện Chính tả : Ơn cách viết s, x;dấu hỏi hay dấu ngã

- Gv yêu cầu Hs làm tập tả sau chữa

Điền vào chỗ trống s hay x ; dấu hỏi hay dấu ngã Đọc lại đoạn thơ điền xong.

Chú còng bé íu Chân lại khăng khiu Chạy nhanh gió Mới thật iêu Ào sóng biển

Ào gió lên Chú tha thân

Kiếm mồi than nhiên

inhtrong tiếng óng Cịng từ hang

Biên truyền ức ống Bằng ngàn phong ba

Chi biên nhận Chú còng bé nho

Suốt đời góp gió Từ chân cua mình

Theo VŨ DUY CHU

Thứ tự từ cần điền : (x, khẳng, x, biển, thẩn, s, s, biển, s, s, chỉ, biểt, nhỏ, của)

3 Ôn Tập làm văn: (15 phút)

(13)

- Hs đọc lại đề

- Lựa chọn xác định câu chuyện kể

- Xác định nhân vật câu chuyện, kể, xây dựng việc câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

- Bài văn phải có đủ phần: - Hs viết

4.Cñng cè.

NhËn xÐt tiÕt häc

LUYỆN TỐN

ƠN TẬP VỀ CHIA MỘT TỞNG CHO MỘT SƠ I Mơc tiªu

- Giúp Hs ơn luyện chia cho số có chữ số, chia tổng cho số.chữ số với 11, nhân với số cú ba ch s

II Đồ dùng dạy học - VBT, Bài tập toán

III Hoạt động dạy học

1 Ơn chia cho số có một chữ số, chia một tổng cho một số.

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách chia cho số có chữ số, chia tổng cho số. Thực hành:

- Hs làm VBT (10 ph)

Bài 1: Tính hai cách:

(272 +128): (275 + 125) :

Yêu cầu:

- Hs tính nêu cách chia tổng cho số - Hs làm – nhận xét

Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:

a 375 : + 125 : b 324: + 324 :

Yêu cầu: (Bài dành cho HS khá- giỏi)

- Thế tính cách thuận tiện

- Để tính cách thuận tiện ta phải sử dụng tính chất ? - Hs giải – nhận xét

Bài 3: Bài toán:

Xe thứ chở 2350 kg hàng, xe thữ hai chở 2500 kg hàng Hỏi trung bình xe chở kg hàng?

- Hs vận dụng chia cho số có chữ số, Giải tốn tìm TBC để giải - 1Hs làm bảng lớp - chữa

(14)

- NhËn xÐt tiÕt häc

THỂ DỤC

ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI: “ ĐUA NGỰA”.

I Mục đích - Yêu cầu: + Ôn TD phát triển chung

+ HS thực xác thuộc động tác

+ Trò chơi: “Đua ngựa”

NỘI DUNG YÊU CẦU KỸ THUẬT BPTH

I MỞ ĐẦU: 7’ Nhận lớp:

2 Phổ biến Khởi động + Chung: + Chuyên môn:

- Phổ biến nội dung, yêu cầu học - Khởi động khớp

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

- hàng ngang

II CƠ BẢN: 25’ Ôn cũ: Bài mới:

( Ghi rõ chi tiết động tác kỹ thuật )

- Bài thể dục phát triển chung - Ôn tập toàn

- HS tập – lần

- Kiểm tra thử: GV gọi nhóm (mỗi nhóm em)

- Cán hơ cho bạn tập Trị chơi vận động (hoặc

trò chơi bổ trợ thể lực) - Sau kiểm tra thử xong GV nhận xét đánh giá ưu khuyết điểm học sinh - Trò chơi: Đua ngựa

III KẾT THÚC:5’ Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại) Nhắc HS tập nhà

- Đứng chỗ vỗ tay hát - GV HS hệ thống

- GV đánh gía kết học giao tập nhà

to¸n

Chia mét sè cho mét tÝch.

I, Môc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nhận biết cách chia số cho tích - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí II, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị:5’ 2, Dạy học mới:13 a/Gii thiu bi ghi u bi

b/Tính so sánh giá trị ba biểu thức: - Gv ghi biểu thức lên bảng

- Yêu cầu hs tính, so sánh giá trị c¸c biĨu thøc

- VËy:24 : (3x2) = 24:3:2 = 24:2:3 3, Thực hành:20

- Hs tính giá trị biểu thức 24 : (3x2) = 24 : =

24 : : = : = 24 : : = 12 : =

(15)

Bài 1: Tính giá trị biểu thức: - Yêu cầu hs làm

Bài 2: Chuyển phép chia sau thµnh phÐp chia mét sè cho mét tÝch råi tÝnh (theo mẫu) - Gv làm mẫu

- Chữa bài, nhËn xÐt Bµi 3:

- Quy tắc chia số cho mộ tích - Chuẩn bị sau

Hs nêu yêu cầu - Hs làm

- Hs nêu yêu cầu - Hs quan sát mẫu - Hs làm

- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu C1: Hai bạn mua số là:

x = (quyÓn)

Mỗi có giá tiền là: 7200 : = 1200 ( quyển) Đáp số: 7200 Hs nờu

Luyện từ câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác. I, Mục tiêu:

- Nắm đợc số tác dụng phụ câu hỏi

- Biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định , phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể

GDKNS: -Thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực II, §å dïng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung - GiÊy lµm bµi

1, Giíi thiƯu bµi –ghi đầu bà i : 2’ 2,

Hướng dẫn nhận xét : 15’

Bài 1: Đọc đoạn văn đối thoại ơng Hịn Rấm với bé Đất truyện Chú đất nung

- Tìm câu hỏi đoạn văn đối thoại? Bài 2:

- Theo em, câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều cha biết khơng? Nếu khơng chúng dùng làm gì?

- Híng dÉn hs phân tích câu hỏi Bài 3:

- Câu hỏi: Các cháu nói nhỏ không? có tác dụng gì?

* Ghi nhớ:

3/ LuyÖn tËp:22’

Bài 1: Các câu hỏi sau dùng để làm gì? - Yêu cầu hs đọc câu hỏi

- Xác định tác dụng câu hỏi trờng hợp

- NhËn xÐt

Bµi 2: Đặt câu phù hợp với tình cho sau

Bi 3: Hãy nêu vài tình dùng câu hỏi để:

- Hs đọc đoạn đối thoại

- Hs xác định câu hỏi đoạn đối thoại: Sao mày nhát thế?

Nung ạ? Chứ sao?

- Hs nêu câu hỏi ông Hòn Rấm

- Cỏc cõu hi ca ông Hòn Rấm không dùng để hỏi mà dùng để chê cu Đất ( câu hỏi 1) ; dùng để khẳng định đất nung lửa

- Cõu hi dùng với mục đích yêu cầu cháu nói nhỏ

- Hs nêu ghi nhớ sgk - Hs nêu yêu cầu - Hs đọc câu hỏi cho

- Hs nêu mục đích câu hỏi - Hs nêu yêu cầu

- Hs đặt câu

(16)

+ Tỏ thái độ khen, chê + Khẳng định, phủ định

+ Thể yêu cầu, mong muốn - Chữa bài, nhận xét

tng mc ớch

Lịch sử

Nhà Trần thành lập.

I, Mc tiêu: Học xong học sinh biết: - Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Về bản, Nhà Trần giống nhà Lí tổ chức nhà nớc, luật pháp quân đội đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dõn rt gn vi

II, Đồ dùng dạy häc:

- Phiếu học tập học sinh III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra cũ: 5 - Nhận xét

2, Dạy học bµi míi:28’

a/ Giíi thiƯu bµi – ghi đầu bài:

- Gv tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần b/Hướng dẫn tỡm hiểu

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Đánh dấu x vào trớc sách đợc nhà Trần thc hin:

+ Đứng đầu nhà nớc vua

+ Vua đặt lệ nhờng sớm cho

+ Lập Hà đê sứ, khuyến nông sứ, đồn điền sứ

+ Đặt chuông trớc cung điện để nhân dân đánh chng có điều oan ức cu xin

+ Trai tráng mạnh khoẻ đợc tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

Hoạt động 2: làm việc lớp

- Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân chúng dới thời nhà Trần cha có cách biệt xa?

- Hs - DiƠn biÕn cđa cc kh¸ng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ

- Hs làm việc với phiếu học tập cá nhân - Hs nêu sách đợc nhà Trần thực

- Trình bày trước lớp

- Hs trình bày - Hs nêu:

+ Đặt chuông thềm cung điện

+ Sau buổi yến tiệc, có lúc vua quan có lúc nắm tay ca hát vui vẻ

K THUẬT

THÊU MĨC XÍCH (T2)

I/Mục tiêu: Như tiết

II/Đồ dung dạy học.

Như tiết

III/Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra cũ: 3’

Kiểm tra dụng cụ HS 2.Dạy mới:28’

(17)

a)Giới thiệu bài: Thêu móc xích b)HS thực hành thêu móc xích:

* Hoạt động 1: HS thực hành thêu móc xích

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật thêu bước: -GV nhắc lại số điểm cần lưu ý tiết

-GV nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm cho HS thực hành

-GV quan sát, uốn nắn, dẫn cho HS lúng túng thao tác chưa kỹ thuật

* Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò:2’

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”.

-HS nêu ghi nhớ -HS lắng nghe

-HS thực hành thêu cá nhân

-HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm -Cả lớp

Luyện tiếng việt

ôn tác dụng dấu chấm hỏi câu hỏi I Mục tiêu

- Ôn Ôn Dấu chÊm hỏi câu hỏi; tác dụng câu hỏi, dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn, xác định cõu hi on

II Đồ dùng dạy häc

- VBT, Vở thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy học

1.Gv hệ thống lại phần lí thuyết tính từ; tác dụng của câu hỏi, dấu hiệu của câu hỏi là từ nghi vấn, xác định câu hỏi đoạn văn

2.Thực hành :

Bài : Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm :

a. Tết Trung thu, bố mẹ mua cho hai chị em nhiều quà. b. Dòng sông Lam quê em nước xanh biêng biếc suốt bốn mùa. c. Sáo đơn, sáo kép, sáo bè gọi thấp xuống sớm. d. Những cánh diều lúc bay lên cao trời xanh thẳm.

Ví dụ :

+ Bố mẹ mua cho hai chị em nhiều q ? + Dịng sơng Lam quê em ?

(18)

+ Cái lúc bay lên cao trời xanh thẳm ?

Bài : Đặt câu hỏi với từ ngữ sau : ; ; ; nào.

Ví dụ :

+Mẹ ơi, đến tìm ?

+ Cô ơi, bút giá tiền ? +Khi tan học ?

+ Ý kiến bạn ? Có hay khơng ?

Củng cố, dặn dị :

- Nhận xét học

LUN TO¸N

ÔN Về CHIA cho số có chữ số I Mơc tiªu

- Ơn chia cho số có chữ số, chia số cho tớch

- Củng cố kỹ giải toán có lời văn liên quan đến chia cho số có chữ số, chia số cho tích

II Đồ dùng dạy học VBT,

III Hot ng dạy học Giới thiệu bài:

2 H íng dÉn häc sinh luyÖn tËp: - Hs làm VBT (10 ph)

Bài 1: Tính hai cách:

(18 x 25): (36 x 15) :

Yêu cầu:

- HS c yờu cu

- HS làm cá nhân,2 HS làm bảng ? Giải thích cách làm?

- Nhận xét sai

Bài Tìm X:

a 42 : x + 36 : = b 90 :x – 48 : x =

? Vận dụng tính chất để tính? ( Dành cho HS khá giỏi trả lời)

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

(19)

- Nêu cách tìm số trung bình cng ca hai hay nhiu s? - HS làm cá nhân, HS làm bảng

3.Củng cố

Nhận xÐt tiÕt häc

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2010 To¸n

Chia mét tÝch cho mét sè.

I, Mơc tiªu: Gióp häc sinh;

- Nhận biết cách chia tích cho số - Biết vận dụng vào tính tốn hợp lí, thuận tiện II, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra cũ:5 2, Dạy học mới:33

*, Tính so sánh giá trị ba biểu thức - Gv viết biểu thức lên bảng

- Yêu cầu hs tính

- So sánh giá trị c¸c biĨu thøc: (9 x15) : = x(15 : 3)= (9 : 3) x 15 *TÝnh vµ so sánh giá trị hai biểu thức - Gv ghi biểu thức lên bảng

(7 x15) : (7 : 3) x 15 - NhËn xÐt?

3, Thùc hµnh: B i 1.à

Bµi 2: TÝnh b»ng cách thuận tiện - Yêu cầu hs làm

- Chữa bài, nhận xét Bài 3:

3,

Cñng cố, dặn dò : - Chuẩn bị sau

- Hs tính giá trị biểu thức: (9 x15) : = 135 : = 45 x(15 : 3)= x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45

VËy:(9 x15) : = x(15 : 3)= (9 : 3) x 15 - Hs tính giá trị biểu thức nhận xét

- Hs làm bài, tớnh bng hai cách - Hs nêu yêu cầu

- Hs la chn cách tính thuận tiện để tính

- Hs tóm tắt giải tốn: Cửa hàng bán đợc số vải là: (5 x 30) : = 30 ( m) Đáp số: 30 m

Tập làm văn

Cu to bi miờu t đồ vật.

I, Mơc tiªu:

- Nắm đợc cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả đồ vật II, Đồ dùng dạy học:

- Vở bµi tËp

1, KiĨm tra bµi:3’ - ThÕ miêu tả? - Nhận xét

2, Dạy häc bµi míi:35’ a/Giới thiệu – ghi đầu

(20)

b/ Phần nhận xét:

Bài 1: Bài văn Cái cối tân

- Gv giúp hs hiểu nghĩa số từ * Bài văn tả gì?

+ Tìm phần mở kết bài? phần nói lên điều gì?

** Cách mở kết giống khác nh so với mở kết văn kể chuyện?

** Phần tả cối xay tả theo trình tự nh nào? - Gv nói thêm nghệ thuật miêu tả tác giả Bài 2: Theo em tả đồ vật ta cần tả gì?

* PhÇn ghi nhí: c/ Luyện tập:

- Đoạn văn tả trống

+ Câu văn tả bao quát trống ?

- Nêu tên phận trống c miờu t?

+ Tìm từ ngữ tả hình dáng, âm trống?

- Vit thờm phần mở kết để thành văn hoàn chỉnh

- Gv đọc số mở kết hay đọc cho hs nghe

3, Củng cố, dặn dò:2 - Hớng dẫn chuẩn bị sau

- Hs nêu yêu cầu - Hs đọc văn Cái cối tân

- Bµi văn tả cối xay gạo tre - Hs nêu phần mở kết

- M giống mở trực tiếp, kết giống kết mở rộng văn kể chuyện - Tả theo trình tự từ phận lớn đến phận nh

- Hs nêu: ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật - Hs nêu ghi nhớ

- Hs đọc đoạn văn tả trống

- Hs nêu câu văn tả bao quát trống

- Những phận trống đợc miêu tả: trống, ngang lng trống, hai đầu trống - Từ ngữ tả hình dáng: trịn nh chum, đợc ghép mảnh gỗ - Từ ngữ tả âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã

- Hs viết phần mở kết bi hon chnh bi

Địa lí

Hoạt động sản xuất ngời dân đồng Bắc bộ. I, Mục tiêu: Học xong bài, hs biết

- Trình bày số dặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi ngời dân đồng Bắc

- Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động ngời dân II, Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nông nghiệp Việt nam

- Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc III, Các hoạt động dạy học:

1, kiĨm tra bµi cị:5’

- Trình bày hiểu biết cảu em ngời dân đồng Bắc bộ?

- Nhận xét

2, Dạy học mới:28 a/ Giíi thiƯu bµi:

b/Tìm hiểu

Hđ 1:Vùa lóa thø hai cđa c¶ níc:

- Đồng Bắc có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa thứ hai nớc?

- Nêu thứ tự công việc phải làm trình sản xuất lúa gạo?

- Nhận xét vỊ viƯc trång lóa g¹o?

Hs nêu

- Hs quan sát tranh ảnh đồng Bắc - Hs nêu

Hs nêu; Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa,

(21)

- Gv nói thêm vất vả ngời dân trình sản xuất lúa gạo

- Nờu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc

HĐ 2: Vïng trång nhiÒu rau xø l¹nh:

- Mùa đơng đồng Bắc dài tháng? Khi nhiệt độ nh nào?

- B¶ng sè liƯu:

- Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có điều kiện thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp? - Kể tên loại rau xứ lạnh đợc trồng đồng bng Bc B?

- Hs nờu; g, vt, ngan, lơn, - Hs trao đổi nhóm

- Hs xem bảng số liệu nhiệt độ đồng Bắc vào tháng

- Hs nªu

- Hs kể tên loại rau đợc trồng đồng Bắc

An toµn giao th«ng

Bài 4: Lựa chọn đờng an tồn I- Mục tiêu:

KiÕn thøc :

- HS biết giải thích so sánh điều kiện đờng an tồn khơng an tồn

- Biết mức độ an toàn đờng để lập đợc đờng đảm bảo an ton ti trng

2 Kĩ :

- Lựa chọn đờng an toàn để tới trờng - Phân tích đợc lý an tồn hay khơng an tồn II- Chuẩn bị:

- Hép phiếu ghi ND thảo luận - Băng dính, thớc nhỏ

- Hai sơ đồ giấy khổ lớn

III- Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV. Hoạt động HS.

Hoạt động1: Ôn trớc:

a-Mục tiêu:Giúp HS nhớ lại kiến thức : Đi xe đạp an tồn

b- C¸ch tiÕn hành: Chia nhóm thảo luận

GT hộp th có phiếu kí hiệu bên : Phiếu A , PhiÕu B

- Phiếu A : Em muốn đờng xe đạp, để đảm bảo an tồn em phải có ĐK ?

- Phiếu B : Khi xe đạp đờng, em cần thực tốt quy định để đảm bảo an toàn

GV ghi lại bảng ý HS

Kết luận chung: Nhắc lai quy địnhkhi xe đạp trên đờng học.

Hoạt động : Tìm hiểu đờng an tồn

GV chia nhãm, ph¸t giÊy YC học sinh thảo luận theo câu hỏi:

- Theo em, đờng hay đoạn đờng có điều kiện nh an toàn, nh khơng an tồn cho ngời xe đạp ?

Gv ghi ý kiến HS sau nhận xét đánh dấu ý

KL: Là đờng thẳng phẳng, mặt đờng có kẻ phân chia xe chạy, có biển báo hiệu giao thông , ngã t có đèn tín hiệu giao thơng vạch bộ qua ng.

-HS chia thành nhóm

Đại diện nhóm bốc thăm thảo luận

HS trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung

(22)

Hoạt đọng : Chọn đờng an toàn đến trờng.

YC hs tự vẽ đờng tới trờng Xác định đợc phải qua điểm đoạn đờng an toàn điểm khơng an tồn

GV nhËn xÐt

KL: Nếu xe đạp , em cần lựa chọn con đờngđi tới trờng hợp lý đảm bảo an toàn: ta chỉ đi theo đờng an tồ dù phải xa hơn.

IV- Cđng cố- dăn dò. Hệ thống kiến thức

Dặn HS chuẩn bị sau thực tốt luật GT

HS tự vẽ đờng đến trờng, XĐ đợc điểm an tồn khơng an tồn HS lên giới thiệu đờng tới trờng