giáo án tuần 28 lớp 1 B

Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng dạng 25 + 14, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập[r]

(1)

TUẦN 28 Ngày soạn: 26/3/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2021 SÁNG

Tiếng việt

CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG EM Bài 28A: BẠN Ở TRƯỜNG (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng

- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Cậu bé thần đồng Kết hợp đọc chữ xem tranh để hiểu chi tiết, quan trọng rút học từ câu chuyện

- Viết từ: quanh, toanh Chép đoạn văn - Nói – câu bạn lớp

2 Năng lực

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG

- Các thẻ chữ quanh, qoanh, toanh, tuanh để học HĐ 3b - Vở tập Tiếng Việt, tập hai

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HĐ giáo viên HĐ học sinh

1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe - Nói (5’)

- Cho HS quan sát tranh

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Em thấy tranh?

- Lắng nghe hội thoại bà cháu (GV nói)

- u cầu cặp đơi nói hội thoại bà cháu tranh (2 phút)

- Nhận xét, khen ngợi

- Tranh vẽ có tiếng thoại xốy (viết

- HS nghe GV hướng dẫn

- HS thảo luận cặp đôi

(2)

bảng mơ hình vẽ sẵn)

- Đó hai vần mà ta học hôm - GV ghi đầu lên bảng: Bài 16 A: oai-oay

2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 2: Đọc (20’)

Nghe đọc

GV giới thiệu đọc đọc mẫu a Nghe đọc

- Cả lớp: Quan sát tranh minh họa, đoán nội dung đọc Nghe GV giới thiệu đọc

- Cá nhân: Nghe GV đọc rõ rang, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn Đọc thầm theo GV

b Đọc trơn

- GV gọi - HS đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: lên, nặn, ngoe nguẩy, …; thần đồng, đổ, …

- Cặp: Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp đoạn

- GV chia nhóm để HS luyện đọc

- GV cho HS thi đọc nhóm Mỗi nhóm đọc đoạn, đọc đồng nhóm Bình chọn nhóm đọc tốt

Tiết

- HS đọc lại c Đọc hiểu

- HS nghe GV nêu yêu cầu b

+ Từng HS quan sát tranh đọc thầm đoạn Chọn tranh phù hợp

+ Cặp: Chia sẻ với bạn để chọn tranh HS – GV nhận xét, chốt đáp án

- Nghe GV nêu yêu cầu c

+ Cùng trao đổi điều nhận xét cậu bé

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm theo GV

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng

- HS luyện đọc nhóm, đọc cá nhân, nối tiếp, đồng nhóm

- Các nhóm đồng nhóm nối tiếp

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS nêu câu trả lời

(3)

Lương Thế Vinh

+ Một số nhóm cử đại diện nói điều em nhận xét cậu bé Lương Thế Vinh

-GV chọn nhóm nói nói đủ theo yêu cầu GV (Khuyến khích HS nói thành câu: Em thấy cậu bé Lương Thế Vinh thông minh)

4 Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (10’)

- Nói – câu bạn bè lớp.

+ Trao đổi bạn bè: làm gì? Có u mến khơng?

+ GV nhận xét ý kiến 5 Tổng kết: 2’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị

- Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe

- Nhóm

- HS nói thành câu

- 3-4 HS nói trước lớp - HS lắng nghe

CHIỀU

Toán

Bài 60: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14 (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách đặt tính thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14)

2 Năng lực

Thông qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép cộng dạng 25 + 14, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học

Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép tính cộng hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học toán

3 Phẩm chất

- Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG

(4)

- Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động (3’)

1 HS chơi trị chơi “Truyền điện” ơn lại phép cộng, trừ số tròn chục GV viết phép tính lên bảng máy chiếu

40+10= ; 50+20= ; 90-20= ; 50-10= ; 30+60= ; 30+50=; 70+10=

- GV nhận xét

2 HS hoạt động theo nhóm đơi thực hoạt động sau (3’)

- HS quan sát tranh (trong SGK máy chiếu)

- HS thảo luận nhóm đơi; + Bức tranh vẽ gì?

+ Viết phép tính thích hợp vào bảng + Nói với bạn phép tính vừa viết

- YC HS giơ bảng nêu phép tính - GV nhận xét

B Hoạt động hình thành kiến thức (10’)

HS tính 25 + 14 = ?

- Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 25 + 14 = ?

(HS dùng que tính, dùng khối lập phương, tính nhẩm, ) - Đại diện nhóm nêu cách làm

2 GV hướng dẫn cách đặt tính tính phép cộng dạng 25 +14 = ?

- HS quan sát GV làm mẫu:

- HS tham gia

- HS quan sát - HS thực - HS nêu

- HS chia sẻ.“Tớ nhìn thấy bên có 25 khối lập phương, bên có 14 khối lập phương, bạn nhỏ thực phép tính gộp 25 khối lập phương với 14 khối lập phương , viết phép cộng:

25 + 14 = ? ”

- HS giơ bảng nêu phép tính - HS nhận xét bạn

- HS thực

(5)

+ Chúng ta đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

+ Thực tính từ phải sang trái: * Hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị * Hàng chục cộng với hàng chục

- GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị vài HS vào phép tính nhắc lại cách tính

3 GV viết phép tính khác lên bảng, chẳng hạn 24 + 12 = ?

- HS lấy bảng làm với GV thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết

- HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính tính

- GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm

4 HS thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính dạng 25 + 14

C Hoạt động thực hành, luyện tập (10’)

Bài Tính - Gv giao việc

Tự làm cá nhân, sau đổi đặt câu hỏi cho nói cho tình cho phép tính tương ứng - GV chốt lại cách làm bài, làm mẫu phép tính

- HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột

D Hoạt động vận dụng (7’)

- HS lắng nghe thao tác theo GV

- Một vài HS nêu lại cách tính - Cá nhân, đồng

- HS đọc yêu cầu - HS thực

- HS giơ bảng, báo cáo HS khác lắng nghe, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thực

- HS đọc yêu cầu - HS thực - HS báo cáo

- HS nêu HS khác nhận xét

- HS nêu: + Thực tính từ phải sang trái:

(6)

HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng 25 + 14 học Thi đua theo tổ

Bài tốn: Mại có 12 kẹo, Nam có 23 kẹo Hỏi cá vào kẹo?

- GV nhận xét

E Củng cố, dặn dò (3’)

– Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng học, đặt tốn cho tình để hơm sau chia sẻ với bạn

- Nhận xét tiết học

- HS thi đua nêu phép tính: 12 + 23 = 45

- HS trả lời - HS lắng nghe

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BẢNG, CÁCH SỦ DỤNG MÁY TÍNH BẢNG (T2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết số cách dùng máy tính bảng

- Học sinh biết máy tính bảng, cách mở, tắt máy, số biểu tượng máy 2 Năng lực phẩm chất

- Có kĩ thực hành rèn kĩ tư - HS có ý thức học tập ham tìm tịi kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phòng học trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm ( 3’) - Hát bài: vào lớp

- Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm?

- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm ổn định chỗ ngồi

- lớp hát, vỗ tay

(7)

- GV nêu lại số nội quy, quy định học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không nghịch thiết bị phịng học, khơng lấy dụng cụ, đồ dùng phòng học, - Trước vào phòng học cần bỏ dép ngồi giữ gìn vệ sinh cho phịng học

3 Giới thiệu máy tính bảng (15') - Giờ trước học gì?

* Giới thiệu chi tiết máy tính bảng - Cho HS quan sát máy tính bảng * Tìm hiểu máy tính bảng

- GV máy tính bảng, cách mở, tắt máy, số biểu tượng máy

- GV cho HS thực hành mở máy 4 Củng cố, dặn dị (5’)

- Hơm học gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực nội quy phòng học

dép, giữ trật tự, không nghịc, không tự ý cầm xem đưa thiết bị khỏi phòng học - Lắng nghe nội quy

- Giới thiệu mô hình Hệ mặt trời

- HS quan sát

- Chú ý quan sát lắng nghe - HS thức hành

- Lắng nghe

Ngày soạn: 27/3/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 SÁNG

Tiếng việt

CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG EM Bài 28A: BẠN Ở TRƯỜNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU

- Viết từ mở đầu g/gh - Viết từ: quanh, toanh Chép đoạn văn

2 Năng lực

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

(8)

- GV: Các thẻ chữ quanh, qoanh, toanh, tuanh để học HĐ 3b - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)

- HS hát

2.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết (28’)

Chép đoạn Cậu bé thần đồng - HS đọc đoạn văn

- HS viết từ ngữ khó ngoe nguẩy - HS chép đoạn văn vào theo HD - HS nghe GV đọc lại đoạn văn để soát sửa lỗi

- GV nhận xét viết số bạn - Nghe GV nhận xét viết số bạn

Chơi: Ai nhanh, đúng? Để viết từ quanh, toanh

- GV nói mục đích chơi HD cách chơi: GV nêu câu HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu cách giơ thẻ chữ phù hợp

3 Tổng kết (2’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: 28B Học cách vui chơi - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe

- HS hát

- Lắng nghe, luyện viết chữ đầu câu từ dễ sai

- Ghi tựa, viết hoa chữ`cái đầu câu; tư ngồi viết….)

- HS lắng nghe

- HS sốt lại lỗi tả

- HS chơi - Tuyên dương

Tiếng việt

Bài 28B: HỌC CÁCH VUI CHƠI (Tiết 1) I MỤC TIÊU

(9)

- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Cách chơi trò chốn tìm Hiểu chi tiết quan trọng

- Viết từ có âm đệm: quen, nhoẻn, quét, nhoẹt Nghe viết đoạn văn

- Nghe hiểu câu chuyện Mèo sách kể lại câu chuyện 2 Năng lực

3 Phẩm chất

- Bản ghi âm tranh minh họa câu chuyện Mèo sách - Bộ tranh thẻ từ hỗ trợ HS chơi HĐ3b

- Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai

Khởi động (3’) * HS hát

1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe – Nói (5’)

- GV giới thiệu trò chơi thú vị em chơi trường: tên trò chơi, người chơi cùng, cách chơi, ích lợi trị chơi - HS chia sẻ số trò chơi thú vị em chơi trước lớp

a Nghe đọc

- Cá nhân: Nghe GV đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn Đọc thầm theo GV

- HS hát

- HS nghe GV hướng dẫn

- – HS chia sẻ

- HS lắng nghe

(10)

b Đọc trơn

- GV gọi – HS đọc số từ ngữ dễ phát âm sai

- Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp đoạn

- Chuẩn bị bài: 26C Như người bạn - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe

- Cả lớp đọc đồng từ khó - Đọc đoạn nối tiếp nhóm - Thi đọc nhóm (2 lượt) - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

CHIỀU

Đạo đức

BÀI 25: PHÒNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU

- Nêu tình nguy hiểm dẫn tới đuối nước - Nhận biết nguyên nhân hậu đuối nước

- Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh đuối nước

2 Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé yêu biển lắm”

- sáng tác: Vũ Hồng), trị chơi “Cá sấu lên bờ”, gắn với học “Phòng, tránh đuối nước”;

- Máy tính, ti vi, giảng powerpoint

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động (2’)

Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Bé yêu biển lắm"

- GV mở hát “Bé yêu biển lắm”

(11)

bắt nhịp để HS hát

- GV nêu yêu cầu

+ Mùa hè em có thích tắm biển khơng?

+ Làm để tắm biển thật vui an toàn?

- HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Học bơi cách bảo vệ thân giúp em phòng, tránh đuối nước

B Khám phá (10’)

Hoạt động Nhận diện tình huống nguy hiểm dẫn đến đuối nước

- GV chiếu/treo cụm tranh đầu mục

Khám phá, HS quan sát tranh bảng hoặctrong SGK thực theo yêu cầu

+ Kể tình dẫn đến đuối nước

+ Vì tình dẫn đến đuối nước?

- GV gợi ý để HS giải thích tình tranh dẫn đếnđuối nước đặt câu hỏi: “Theo em, cịn tình khác dẫn tớiđuối nước?”

Kết luận: Luôn cần thận nơi có nước như: ao, hồ, sơng, suối, cống nước, bểnước, dẫn tới đuối nước Hoạt động Em hành động để phòng, tránh đuối nước

- GV yêu cầu HS quan sát cụm tranh

(cuối mục Khám phá) SGK

- GV đặt câu hỏi cho tình mời

HS lên đóng vai, giải tình

+ Tình (tranh 1): Trong lớp học

-HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

- HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

(12)

bơi, thầy giáo dạy bơi chưa đến GV hỏi HS nên làm gì? (Khơng tự động xuống nước khơng có người giám sát).

+ Tình (tranh 2): Em làm để an toàn thuyền? (Mặc áo phao,ngồi ngắn, không chạy nhảy, đùa nghịch hay cho tay; chân xuống nghịchnước, )

+ Tình (tranh 3): Khi nhìn thấy biển báo “Cảnh báo nước sâu, nguy hiểmđề phịng đuối nước”, em làm gì? (Khơng chơi gần, khơng tắm đó, )

Kết luận: Học bơi, mặc áo phao khi xuống nước thuyền, tránh xa hố nước sâu việc cần làm để phòng, tránh đuối nước

1. Luyện tập (10’)

Hoạt động Em chọn việc nên làm

- GV chiếu treo tranh mục Luyện

tập lên bảng, HS quan sát bảng hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơngnên làm giải thích

- HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên

bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làmsticker mặt mếu vào hành vi khơng nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

và sau đưa kết luận

HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS chọn

- HS lắng nghe

(13)

Kết luận:

- Hành vi nên làm: Tập bơi có áo phao

bơi hướng dẫn người lớn

- (tranh 1); Báo cho người lớn biết

thấy người khác bị đuối nước (tranh 2);

- Ném phao xuống nước để cứu người

đang bị đuối nước (tranh 4)

- Hành vi không nên làm: Lội xuống

suối bắt cá (tranh 3); Chơi đùa sát bờ ao

- (tranh 5)

Hoạt động 2: Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Em thực

phòng, tránh đuối nước nào? Hãy chia sẻ với bạn nhé!

- GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học

có thể mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn

biết cách phòng, tránh đuối nước 2.Vận dụng (10’)

Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn

- GV giới thiệu tình huống: Lần

được thuyền, Hà vui sướng nên cúi đầu xuống nghịch nước

- GV hỏi: Em đưa lời khuyên cho

bạn Hà

- GV gợi ý: HS đưa lời

khuyên khác

1/ Hà ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Hà ơi, bạn cần mặc áo phao ngồi ngắn

3/ Hà ơi, bạn cần ý an toàn cho thân tham gia giao thông đường thuỷ

- GV cho HS trình bày lời khuyên

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nêu - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

(14)

khác phân tích chọn lời khuyên

- hay

Kêt luận: Chúng ta cần ý mặc áo phao, ngồi ngắn thuyền, khơng cúi đầu, thị tay nghịch nước Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh đuối nước

- HS đóng vai nhắc phịng, tránh

đuối nước HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh đuối nước (học bơi, sử dụng áo phao, xuống nước có giám sát người lớn, ) tình khác

- Ngồi ra, GV yêu cầu HS quan

sát tranh SGK, thảo luận theo nhóm.Mỗi nhóm nêu hiệu tuyên truyền phòng, tránh đuối nước

- GV yêu cầu lớp lắng nghe bình

chọn hiệu hay ý nghĩa Kết luận: Mặc áo phao, học bơi, ln có giám sát người lớn cần thận tránh xa ao, hồ, sông, suối để bảo vệ thân khỏi tai nạn đuối nước

Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc

C Củng cố, dặn dò (3')

- Thực điều học sống hàng ngày

- Nhận xét học

Tự nhiên xã hội

BÀI 23: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

(15)

- Nhận biết kể số hoạt động nghỉ ngơi phù hợp có lợi cho sức khỏe, hoạt đọng khơng có lợi cho sức khỏe hậu để phịng tránh

- Liên hệ với hoạt động ngày than xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí: tích cực vận đọng, vận động vừa sức, vận động cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho cho bạn bè, người than

- Biết phân thời hợp lí hoạt động học tập, nghỉ ngơi thư giãn giúp đỡ bố mẹ

+ Hình phóng to SGK (nếu) + Thẻ điểm để chơi trò chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1 Khởi động (5’)

- GV cho HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc hát thiếu nhi mà em thích - GV nhận xét, vào

2 Hoạt động khám phá (8’) *Hoạt động 1

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (có lợi cho sức khỏe, nhảy dây, chăm sóc cây, tới trường; khơng có lợi cho sức khỏe; đá bóng trời nắng gắt, xách đồ nặng,…),

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoạt động có lợi khơng có lợi cho sức khỏe

- GV nhận xét, kết luận

- GV sử dụng thêm hình ảnh hoạt động vận động khác

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết các hoạt động vận động có lợi khơng có lợi cho sức khỏe

- HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc - HS lắng nghe

- HS quan sát hình SGK - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS quan sát hình SGK - HS thảo luận nhóm

(16)

Hoạt động 2

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để thấy lợi ích việc chăm tác hại thói quen lười biếng vận động - GV nhận xét, bổ sung

- GV cho HS tự liên hệ với thân bạn hàng xóm để điều chỉnh thói quen vận động mình, đảm bảo có sức khỏe tốt

- GV kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS biết kết quả việc chăm lười biếng vận động để từ có thái độ tích cực tự giác vận động

3 Hoạt động vận dụng (10’)

- GV cho HS hoạt động cặp đơi nhóm lớn, HS kể cho nghe hoạt động có lợi cho sức khỏe mà người than làm, sau

- GV gọi số HS kể trước lớp hoạt động mà em người thân làm

- GV nhận xét

- GV nhấn mạnh: tích cực vận động tốt, nhiên khơng phải vận động nhiều tốt cho sức khỏe Trên sở phân biệt hoạt động vận động có lợi kko có lợi cho sức khỏe trên, - GV lưu ý HS cho dù hoạt động có lợi cần thực cách hợp lí, cách đủ thời gian, khơng nên vận động q sức

-Nếu cịn thời gian GV kể cho HS nghe câu chuyện cốc nước, cốc nước

- HS tự liên hệ với than

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm đơi

- HS kể trước lớp - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS kể lắng nghe

(17)

tương đối nhẹ, cầm lâu tiếng đồng hồ mỏi Vì cần có thời gian nghỉ ngơi cho hợp lí, kể với hoạt động tưởng chừng đơn giản ngồi xem tivi hay chơi điện tử Yêu cầu cần đạt: HS kể hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe mà người thân làm

4 Đánh giá (5’)

- GV cho HS kể số hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe, liên hệ với thân để xây dựng thói quen vận động có lợi, có thái độ tích cực tự giác thực hành hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe biết nhắc nhở bạn bè, người thân thực hoạt động vận động có lợi

5 Hướng dẫn nhà (5’)

- Yêu cầu HS chuẩn bị trước nội dung để kể hoạt động nghỉ ngơi ngày năm * Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau Ngày soạn: 28/3/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng năm 2021 Tiếng việt

Bài 28B: HỌC CÁCH VUI CHƠI (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Cách chơi trị chốn tìm Hiểu chi tiết quan trọng

- Viết từ có âm đệm: quen, nhoẻn, quét, nhoẹt Nghe viết đoạn văn

(18)

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất

- Bản ghi âm tranh minh họa câu chuyện Mèo sách - Bộ tranh thẻ từ hỗ trợ HS chơi HĐ3b

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2’) - HS hát

2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (10’) c Đọc hiểu

+ Từng HS quan sát tranh đọc thầm đoạn Chọn tranh phù hợp

+ Chia sẻ với bạn để chọn tranh HS – GV nhận xét, chốt đáp án

- Nghe GV nêu yêu cầu c

4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (20’)

-Nghe kể chuyện Mèo sách + Nghe băng kể chuyện lần trả lời câu hỏi: Câu chuyện có nhân vật nào? + Nghe GV kể chuyện lần

+ GV HD học sinh trả lời câu hỏi tranh

- Kể đoạn câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương TIẾT

* giải lao

- HS chơi trò chơi “Muỗi đốt”

3 Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- HS nêu câu trả lời

-2- cặp nêu ý kiến

- 3-4 HS nói trước lớp - HS lắng nghe

- HS trả lời - HS kể

- HS chơi

(19)

HĐ Viết (20’)

Nghe - viết đoạn Cách chơi trị trốn tìm

- HS đọc đoạn văn

- HS viết từ ngữ khó: bạn, lượt

- HS chép đoạn văn vào theo HD - HS nghe GV đọc lại đoạn văn để soát sửa lỗi

- GV nhận xét viết số bạn - Nghe GV nhận xét viết số bạn

Thi tiếp sức: Chọn từ ngữ phù hợp với tranh

- GV nói mục đích chơi HD cách chơi: chơi để ghi nhớ cách viết từ: quen, nhoẻn, quét, nhoẹt Quan sát tranh chọn từ phù hợp với tranh - Nhìn SHS, chọn từ phù hợp với tranh + GV chọn đại diện đội, đội HS tham gia chơi tiếp sức Mỗi HS nối từ với tranh phù hợp

5.Tổng kết (2’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị 28C: Vui chơi trường - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe

từ dễ sai

- Ghi tựa, viết hoa chữ đầu câu; tư ngồi viết….)

- HS nghe – viết đoạn Cách chơi trò chơi trốn tìm

- HS sốt lại lỗi tả

- Chọn đội (mỗi đội HS) - HS thực

Bình chọn đội thắng

CHIỀU

Tự nhiên xã hội

BÀI 23: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

- Nhận biết kể số hoạt động nghỉ ngơi phù hợp có lợi cho sức khỏe, hoạt đọng khơng có lợi cho sức khỏe hậu để phịng tránh

- Liên hệ với hoạt động ngày than xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí: tích cực vận đọng, vận động vừa sức, vận động cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho cho bạn bè, người than

(20)

+ Hình phóng to SGK (nếu) + Thẻ điểm để chơi trò chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Tiết 2 1 Khởi động (5’)

-GV cho HS chơi trò chơi truyền tin Các câu hỏi hộp tin có nội dung liên quan đến kiến thức học tiết - GV giới thiệu mới

2 Hoạt động khám phá (10’) Hoạt động 1

-GV cho HS kể hoạt động bạn hoa ngày nghỉ hỏi:

“Các em có làm việc nhà để giúp đỡ bố mẹ bạn Hoa không?’’ để chuyển tiếp sang hoạt động

- GV nhận xét, chốt, chuyển

Yêu cầu cần đạt: HS nói hoạt động vận động, nghỉ ngơi giờ, hợp lí có lợi cho sức khỏe bạn Hoa ngày nghỉ

Hoạt động 2

- GV đặt câu hỏi: Vào ngày nghỉ, em thường làm gì?

- GV nhận xét, khen ngợi

-Yêu cầu cần đạt: HS tích cực, hào hứng trả lời câu hỏi

3 Hoạt động thực hành (10’)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK để hoạt động nghỉ ngơi hợp lí, hoạt động khơng hợp lí

- HS chơi trò chơi - HS lắng nghe

- HS kể hoạt động - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS quan sát hình SGK - HS nêu

- HS lắng nghe

(21)

- GV nhận xét, kết luận

- GV chia lớp thành nhóm tùy ý theo số lượng HS lớp (hoặc chia theo tổ) để chơi trò chơi kể hoạt động nghỉ ngơi có lợi khơng có lợi cho sức khỏe, đội kể nhiều nhanh đội thắng (mỗi lần người đội đứng kể thời gian định, lượt)

Yêu cầu cần đạt: HS phân biệt các hoạt động nghỉ ngơi có lợi khơng có lợi cho sức khỏe

4 Hoạt đông vận dụng (5’)

- GV cho HS hoạt động nhóm, bạn nói việc nhà vừa có lợi cho sức khỏe vừa giúp đỡ gia đình mà thân làm

- GV cho vài HS lên nói trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

- GV nhấn mạnh thêm gương Cậu bé Coretti tác phẩm Những lịng cao cả, việc dậy sớm khơng có lợi cho sức khỏe ngày cậu dậy từ sáng vác củi cho bố mẹ mà không than vãn nửa lời, tươi cười, hoạt bát, tranh thủ thời gian để vừa học, vừa làm, vừa chăm sóc mẹ ốm;

Yêu cầu cần đạt: HS nói các việc nhà vừa có lợi cho sức khỏe vừa giúp đỡ gia đình mà làm

4 Đánh giá (2’)

- HS có thái độ tích cực, tự giác việc xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí nhằm đảm bảo sức khỏe cho thân, đồng thời biết nhắc nhở bạn bè người thân việc thực

- HS hoạt động nhóm - HS nêu

- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đóng vai theo tình gợi ý hình tổng kết cuối

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nêu

(22)

các hoạt động nghỉ ngơi, hợp lí

- Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV cho HS đóng vai theo tình gợi ý hình tổng kết cuối

- GV nhận xét

5 Hướng dẫn nhà (3’)

-Yêu cầu HS nhà chuẩn bị kiến thức cho Tự bảo vệ

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 8: BẢO VỆ CẢNH QUAN TRÊN CON ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

+ Mô tả tranh chủ đề nhận diện ý tưởng chủ đề

+ Giáo dục học sinh biết thể cảm xúc với cảnh quan xung quanh, cảnh vật gần gũi với em từ nhà tới trường, từ biết bảo vệ cảnh đẹp

2 Năng lực

+ Năng lực giao tiếp: Tự tin chia sẻ trước lớp thể qua giới thiệu tranh chủ đề

3 Phẩm chất

* Nhân ái: Thể qua việc yêu quý, trân trọng phong cảnh đẹp

* Chăm chỉ: Thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động để bảo vệ cảnh quan môi trường

II ĐỒ DÙNG

Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề, clip ảnh phong cảnh gắn với sống địa phương

Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (5’)

- HS hát tập thể hát: Quê hương tươi đẹp Nhạc: Dân ca Nùng

Lời: Anh Hoàng

(23)

2 Bài (25’)

A.Khám phá – Kết nối kinh nghiệm Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề

Mục tiêu:Hoạt động giúp HS mô tả được tranh chủ đề nhận diện ý tưởng chủ đề

1 GV trao đổi HS:

? Con thấy cảnh đẹp qua lời hátQuê hương tươi đẹp mà vừa hát? ? Con có cảm xúc “nhìn thấy cảnh đẹp” ấy?

- GV nhận xét QS tranh chủ đề

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: quan sát tranh chủ đề SGK HĐTN trang 73 cho biết:

? Trong tranh, em nhìn thấy cảnh thiên nhiên nào?

- GV cho HS chia sẻ ý kiến sau HS trao đổi nhóm đơi xong

Hỏi vấn? Em thích cảnh đẹp nào? Vì sao?

3 GV nêu tên chủ đề

? Để giữ cảnh quan đẹp, nên làm gì?

GV nhận xét, tổng kết chuyển sang HĐ Hoạt động 2: Tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên đường đến trường:

Mục tiêu: HĐ nhằm giáo dục học sinh biết thể cảm xúc với cảnh quan xung quanh, cảnh vật gần gũi với em từ nhà tới trường, từ biết bảo vệ cảnh đẹp

*GV giao nhiệm vụ: Cả lớp du lịch qua ảnh nhỏ, dừng lại điểm nào, em xem đâu cảm xúc

- HS trả lời theo suy nghĩ - HS trả lời theo suy nghĩ

- HS quan sát tranh, trao đổi nhóm đơi chia sẻ ý kiến trước lớp

- Khóm hoa, đám cỏ xanh, hồ nước xanh, cối xanh tươi, đường

- HS trả lời theo suy nghĩ - HS nêu tên chủ đề (3 – HS) - HS trả lời theo suy nghĩ

(24)

thế Các em ý quan sát

* GV trình chiếu phong cảnh gắn với sống địa bàn, GV dừng lại cảnh hỏi:

? Các em thấy cảnh đâu?

? Các em thấy nơi có đẹp không? ? Cảm xúc em thấy cảnh này?

GV nhận xét

? Em thường nhìn thấy cảnh đường tới trường?

- Ngồi cịn nhìn thấy cảnh nữa?

? Các thấy cảm xúc nhìn thấy cảnh đẹp đường đến trường?

* GV tổ chức cho HS dọn chỗ ngồi để chung tay giữ gìn lớp học đẹp

3 Tổng kết hoạt động (5’) - Nhận xét hoạt động

- Nhắc nhở HS giới thiệu cảnh quan đường đến trường phải nói to, rõ ràng

- Dặn em chuẩn bị tiết sau

- HS quan sát trả lời câu hỏi sau xem tranh

- Nhiều HS nối tiếp trả lời - HS kể

+ Em thấy đẹp

+ Em thấy tự hào quê hương …

- HS dọn vệ sinh chỗ ngồi

Ngày soạn: 28/3/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng năm 2021 Toán

Bài 60: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14 (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách đặt tính thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng khơng nhớ dạng 25 + 14)

2 Năng lực

(25)

Thông qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép tính cộng hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ phương tiện học toán

3 Phẩm chất

- Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG

- Các thẻ chục khối lập phương rời SGK, thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học tốn; bảng

- Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

A Hoạt động khởi động (3’)

1 HS chơi trị chơi “Truyền điện” ơn lại phép cộng dạng 25 + 14 tiết GV viết phép tính lên bảng

14+14= ; 18+21= ; 17+ 62= ; 24+55=; 12+25=

- GV nhận xét

2 HS hoạt động theo nhóm đơi thực hoạt động sau (3’)

- HS quan sát tranh (trong SGK máy chiếu)

- HS thảo luận nhóm đơi; + Bức tranh vẽ gì?

+ Viết phép tính thích hợp vào bảng + Nói với bạn phép tính vừa viết

- YC HS giơ bảng nêu phép tính - GV nhận xét

C Hoạt động thực hành, luyện tập (10’)

Bài Đặt tính tính

- HS tính viết kết phép tính vào

- HS tham gia

- HS quan sát - HS thực - HS nêu

- HS chia sẻ.“Tớ nhìn thấy bên có 45 bơng hoa đỏ, bên có 34 bơng hoa xanh, bạn nhỏ thực phép tính gộp 45 bơng hoa đỏ với 34 hoa xanh , viết phép cộng:

45 + 34 = ? ”

- HS giơ bảng nêu phép tính - HS nhận xét bạn

(26)

- Đổi kiểm tra chéo

- HS đứng chỗ nêu cách làm

- GV nhận xét chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS

Bài 3: Chọn kết với phép tính

- GV hướng dẫn HS cách làm, hướng dẫn HS tính nháp tìm kết phép tính

- Yêu cầu HS thực hiện, chia sẻ trước lớp - Đối chiếu, tìm hộp thư ghi kết phép tính

Lưu ý: GV tổ chức thành trị chơi “Ghép thẻ” Để hồn thành này, HS có cách khác để tìm kết GV nên khuyến khích HS chia sẻ cách làm

Bài

- HS đọc tốn, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi gì?

- HS thảo luận với bạn cặp bàn cách trả lời câu hỏi toán đặt

- Yêu cầu HS viết phép tính vào bảng chia sẻ trước lớp

- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em

- Gv nhận xét tuyên dương D Hoạt động vận dụng (7’)

HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng 25 + 14 học Thi đua theo tổ

- HS nêu HS khác nhận xét

- HS thực hiện, học sinh lên chia sẻ - Hs dò kết với bạn

- HS đọc toán: Lớp 1A trồng 24 cây, lớp 1B trồng 21 Hỏi hai lớp trồng bào nhiêu cây?

- Bài toán cho biết: Lớp 1A trồng 24 cây, lớp 1B trồng 21

- Bài toán hỏi: Hỏi hai lớp trồng bào nhiêu cây?

- HS chia sẻ: Lớp 1A trồng 24 cây, lớp 1B trồng 21 Cả hai lớp trồng 45 cây?

Ta viết phép tính: 24 + 21 = 45

- HS kiểm tra lại phép tính câu trả lời, - HS khác nhận xet, nhắc lại cách làm

- HS thi đua nêu phép tính: 32 + 43 = 75

(27)

Bài toán: Thành có 32 viên bi, Nam có 43 viên bi Hỏi hai bạn có viên bi?

- GV nhận xét

E Củng cố, dặn dò (3’)

– Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng học, đặt tốn cho tình để hôm sau chia sẻ với bạn

TIẾNG VIÊT

Bài 28C: VUI CHƠI Ở TRƯỜNG (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU

- Đọc đọc trơn từ, câu, đoạn Giờ chơi Cảm nhận niềm vui bạn học sinh chơi Đọc thuộc đoạn thơ

- Tơ chữ hoa Ơ, Ơ; viết từ có chữ hoa Ơ, Ơ Viết câu tả hình dáng nhân vật tranh

- Nói người bạn chơi với em chơi 2 Năng lực

- HS đọc thơ hiểu nội dung 3 Phẩm chất

- HS biết yêu quý đồ vật, vật. II ĐỒ DÙNG

- Tranh ảnh, băng hình số trị chơi phù hợp với đối tượng HS - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

- Tập viết 1, tập

1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe – Nói (5’)

- GV cho HS hỏi đáp bạn chơi chơi trường Nhận xét – tuyên dương

2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

(28)

HĐ 2: Đọc (10’) a Nghe đọc

- Cá nhân: Nghe GV đọc rõ rang, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn Đọc thầm theo GV

b Đọc trơn

- GV gọi – HS đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: chơi, sân nắng, bang, vun vút…

- Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp đoạn

Tiết 2 Đọc hiểu (10’)

+ HS đọc thầm toàn để ghi nhớ tên trị chơi có

+ GV khuyến khích HS nói thành câu: Các trị chơi có nhảy dây đá cầu.

Đọc thuộc khổ thơ mà em thích Nhận xét – tuyên dương

4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (15’)

- GV HD chơi trò chơi Cướp cờ 5.Tổng kết (2’)

- Chuẩn bị bài: 28C Vui trường - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm theo GV

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng

2 – HS đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: chơi, sân nắng, bang, vun vút…

- HS luyện đọc nhóm, đọc cá nhân, nối tiếp, đồng

- Các nhóm đồng nhóm nối tiếp - HS đọc theo cặp

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS đọc - 2- HS đọc

- 3-4 HS nói trước lớp - Cá nhân trình bày

Ngày soạn: 29/3/2021

(29)

Tiếng việt

Bài 28C: VUI Ở TRƯỜNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU

- Tơ chữ hoa Ơ, Ơ; viết từ có chữ hoa Ô, Ơ Viết câu tả hình dáng nhân vật tranh

- Tập viết 1, tập

1 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)

- HS hát

2.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết (30’)

Tô viết

- GV HD cách tơ chữ hoa Ơ, Ơ, viết từ ứng dụng Ơng Ích Khiêm

- HS tơ dịng vào tập viết

- Nghe GV nhận xét viết số bạn,

Viết câu nói bạn tranh - GV gợi ý: Các bạn tranh làm gì? Các bạn có vui không?

- Nhắc HS trả lời câu hỏi viết câu trả lời vào

- Chuẩn bị 28D: Bài học bổ ích - Về nhà đọc lại cho ba, mẹ nghe

- HS lắng nghe - Cả lớp chép - HS lắng nghe

- HS trả lời - HS viết

(30)

Tiếng Việt

Bài 28D: BAÌ HỌC BỔ ÍCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU

- Đọc trơn mở rộng câu chuyện thơ trường học

- Viết từ có âm đệm: quạt, quát, hoạt Nghe – viết đoạn văn Viết -2 câu tranh

- Kể nghề nghiệp em biết

- Một số tranh ảnh nghề nghiệp hỗ trợ HS hoạt động khởi động - Một số câu chuyện, thơ trường học

- Bộ thẻ từ để học HĐ3c

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (10’)

- HS hát

*Hoạt động 1: Nghe - nói 1 HĐ 1: Nghe – nói

- GV hướng dẫn HS nói với bạn nghề nghiệp biết( nghề nghiệp bố mẹ người thân mình)

2 Hoạt động khám phá (20’) * Hoạt động 2: Viết

Viết – câu việc làm cô công nhân thu gom rác:

- Xem tranh, hỏi – đáp hai câu hỏi SHS

+ Cơ cơng nhân làm gì? Cơ cơng nhân thu gom rác Việc làm có ích gì? Việc giữ cho đường phố đẹp

- HS hát

- – HS kể trước lớp

(31)

+ Cho HS viết câu em trả lời vào - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố- dặn dò (5’) - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

- HS viết vào

- HS nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại

Toán

Bài 61: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14, 25 + 40 (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách đặt tính thực phép cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40)

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế

2 Năng lực

Thơng qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép trừ dạng 25+4; 25+40 HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học

Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu diễn q trình thực phép tính trừ hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn

3 Phẩm chất

- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG

- Các thẻ chục khối lập phương rời SGK thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học tốn; bảng

- Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A Hoạt động khởi động:

1.HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ cộng nhẩm hai số tròn chục, cộng dạng 14 +

2.HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hoạt động sau:

- Y/c HS quan sát tranh (trong SGK

- Cả lớp chơi

(32)

hoặc máy chiếu) - HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì?

- Nhận xét

B Hoạt động hình thành kiến thức: 1 HS tính 25 + = ?

- Y/c thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 25 + = ?

- Hs thảo luận nhóm đôi

- Bạn nhỏ tranh thực phép tính 25 + = ? cách gộp 25 khối lập phương khối lập phương

- Hs thảo luận - Đại diện nhóm nêu cách làm

- GV nhận xét cách tính HS

2 GV hướng dẫn cách đặt tính tính phép cộng dạng 25 + = ?

- HS quan sát GV làm mẫu:

+ Đặt tính: Các só viết nào? + Thực tính từ phải sang trái:

• cộng 9, viết • Hạ 2, viết

+ Đọc kết quả: Vậy 25 + = 29

- GV chốt: Khi đặt tính phải viết số thẳng hàng với Rồi thực tính từ phải qua trái

- Gọi vài HS vào phép tính nhắc lại cách tính

- GV viết phép tính khác lên bảng, 53 = ?

-Y/c HS lấy bảng làm với GV thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết

- Gọi HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính tính - GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm

- Có thể dùng que tính, dùng khối lập phương, tính nhẩm, - HS đọc yêu cầu: 25 + = ?

- Các số viết thẳng hàng - Lắng nghe

- Một số Hs nhắc lại

- Hs lấy bảng làm

(33)

- HS thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính dạng 25 +

C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Tính

- Gọi Hs đọc y/c

- Khi viết kết phép tính hàng dọc, cần phải viết nào?

- Tính kết từ đâu sang đâu?

- Y/c HS tính viết kết phép tính vào

- HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

- GV chốt: Khi tính kết phép tính hàng dọc ta cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột

Bài 2: Đặt tính tính. - Gọi Hs đọc yêu cầu

- Đặt tính viết phép tính theo hàng nào?

- Các số viết nào?

- Khi tính kết từ đâu sang đâu?

- Y/c HS đặt tính tính ghi kết vào

- HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe

- GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS

E Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Khi đặt tính tính em nhắn bạn càn lưu ý gì?

- GV đưa phép tính, chẳng hạn: 24 + 1; 75 + 1;

- GV nhắc HS với phép tính đơn giản nhẩm kết quả,

- Hs đọc: Tính - Viết thẳng cột

- Tính từ phải sang trái - Hs làm tập

- Đổi chéo kiểm tra bạn - Lắng nghe

- Hs đọc

- Theo hàng dọc

- Viết thẳng hàng

- Tính từ bên phải sang bên trái - Hs làm

- HS đặt tính tính - Hs làm vào

- Đổi kiểm tra bạn - Hs trả lời

(34)

không thiết lúc phải đặt tính tính

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng học, đặt tốn cho tình đỏ để hôm sau chia sẻ với bạn

SINH HOẠT TUẦN 28 + HĐTN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ Sau học học sinh:

- Thể lòng yêu quê hương, đất nước - Biết giới thiệu cảnh đẹp quê hương

- Qua chủ điểm

+ Có kĩ làm việc nhóm

+ Thể chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động

2 Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh + Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm

+ Phẩm chất:

Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ bạn khó khăn

Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống kỷ luật

Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao, chia sẻ việc làm tốt với người xung quanh

II ĐỒ DÙNG

- Sổ ghi chép kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1: Khởi động (3’)

- GV tổ chức cho HS nghe hát múa Sắp đến Tết

2 Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp (10’) 2.1 Các tổ trưởng báo cáo tình hình nề nếp học tập tuần qua

- Lớp trưởng điều hành, gọi tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ - GV nhận xét chung:

- HS hát vận động theo nhạc

- Các tổ trưởng báo cáo - Các tổ khác nhận xét

- Lớp trưởng báo cáo tình hình chung lớp

(35)

+ Nề nếp: Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp

+ Về học tập: Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt,

+ Vệ sinh thân thể: Sạch sẽ, gọn gàng, mặc đồng phục quy định,

Tồn tại:

+ Một số em cịn nói chuyện riêng,

- Các tổ thảo luận đề cử bạn đạt thành tích tốt học tập hoạt động trường, lớp tổ để khen thưởng

- GV tuyên dương

2.2 Công tác trọng tâm tuần tới

- Khắc phục tồn tiếp tục phát huy ưu điểm

- Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường

- Thực tốt luật ATGT, TNTT

- Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp

3 Hoạt động 3: SHL theo chủ đề: (20’) Giới thiệu cảnh đẹp quê hương - GV đưa tranh: Tranh vẽ gì?

- Cho HS xem video cảnh quê hương

- Gọi HS giới thiệu quê hương theo gợi ý:

+ Quê hương em đâu?

+ Cảnh vật q em có gì? - GV nhận xét

- Các tổ thực y/c

- Tranh vẽ bạn giới thiệu tranh

- HS giới thiệu

CHIỀU

Tiếng Việt

Bài 28D: B HỌC BỔ ÍCH (Tiết + 3) I MỤC TIÊU

(36)

- Đọc trơn mở rộng câu chuyện thơ trường học

- Viết từ có âm đệm: quạt, quát, hoạt Nghe – viết đoạn văn Viết -2 câu tranh

- Kể nghề nghiệp em biết

- Một số tranh ảnh nghề nghiệp hỗ trợ HS hoạt động khởi động - Một số câu chuyện, thơ trường học

- Bộ thẻ từ để học HĐ3c

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Khởi động (5’)

- HS hát

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (30’) HĐ Đọc mở rộng

- GV cho học sinh đọc truyện Chuyện đáng nhớ lớp

- GV giao nhiệm vụ: chọn đoạn em thích đọc cho bạn nghe

- GV nhận xét

* Nghe GV dặn dò làm BT VBT * Giải lao (5’)

- HS chơi trò chơi TIẾT 3

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Nghe – viết khổ thơ Giờ chơi - Đọc khổ thơ, viết từ sau nháp: Chỗ, Chơi, Tiếng, Chao

+ HS nghe GV đọc viết vào

+ HS nghe GV đọc lại khổ thơ để soát lỗi sửa lỗi

- HS hát

- HS lắng nghe - HS theo dõi HD - HS lắng nghe

(37)

+ GV nhận xét viết số bạn Chọn tên viết cho tranh -GV nói mục đích chơi HD cách chơi: Chơi để ghi nhớ cách viết từ: quạt, quát, hoạt Mỗi nhóm đội - GV hướng dẫn cách chơi luật chơi