Giao an lop 4Tuan 16

Goïi HS nhaéc laïi kieán thöùc veà ñoaïn vaên trong baøi vaên mieâu taû ñoà vaät (Moãi ñoaïn vaên coù moät noäi dung nhaát ñònh. Chaúng haïn: coù ñoaïn giôùi thieäu ñoà vaät, ñoaïn taû [r]

LỊCH BÁO GIẢNG-TUẦN 17 Từ ngày 13/12 đến ngày 17/12/2010

Thứ Môn T Tựa bài ND

giảm Hai 13-12 CC TĐ T HN Đ Đ 17 33 81 16 17 Tuần 17

Rất nhiều mặt trăng Luyện tập.

Ôn tập hai hát học-Tập đọc nhạc Yêu lao động( TT)

BT1cột b Ba 14-12 CT LTVC TD T ĐL 17 33 33 82 17

Nghe viết:Mùa đông rẻo cao Câu kể: Ai làm gì

Bài tập rèn luyện tư thế Luyện tập chung

Ôn tập học kì I

BT1-2cột cuối BT2c giảm Tư 15-12 TĐ KC T TLV KH 34 17 17 33 33

Rất nhiều mặt trăng (tt) Một phát minh nho nhỏ Dấu hiệu chia hết cho 2

Đoạn văn văn miêu tả đồ vật. Ơn tập học kì I

BT3b, 4a giảm Năm 16-12 T LS TD LTVC KT 84 17 34 34 17

Dấu hiệu chia hết cho 5 Ôn tập HKI

Đi nhanh chuyển sang chạy Vị ngữ câu kể : Ai gì? Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn

BT3 giảm Sáu 17-12 MT T TLV KH SHL 17 85 34 34 17

Vẽ trang trí: Trang trí hình vng Luyện tập

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Ôn tập kiểm tra học kì I

Tuần 17

Thứ hai, ngày 13 tháng 12 năm 2010 Tập đọc

Tiết 33 : Rất nhiều mặt trăng (Phần 1)

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn truyện

- Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh đáng yêu

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ nội dung học

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Trong qn ăn “ Ba

cá bống “

- Yêu cầu HS đọc theo cách phân vai trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu :

- Rất nhiều mặt trăng câu chuyện cho em thấy cách hiểu giới trẻ em khác với người lớn b Hướng dẫn luyện đọc :

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó , ngắt nghỉ

- Giới thiệu tranh minh hoạ truyện - Đọc diễn cảm

c Tìm hiểu :

* Đoạn : Tám dịng đầu

- Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng ? - Trước u cầu cơng chúa , nhà vua làm ?

- Các vị đại thần nhà khoahọc nói với nhà vua đòi hỏi công chúa ?

- Tại họ cho rắng địi hỏi khơng thể thực ?

 Ý đoạn : Cả triều đình khơng biết

- 2HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS G, K đọc

- HS TB, Y đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc theo cặp

- Đọc thầm phần giải - HS G, K đọc lại

- HS TB, Y trả lời : Công chúa nhỏ muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

- HS TB, Y trả lời : Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa

- HS TB, Y trả lời : Họ nói địi hỏi khơng thể thực

làm cách tìm mặt trang cho cơng chúa

* Đoạn : “Tiếp … Tất nhiên vàng rồi”

- Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học ? - Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn ?

 Ý đoạn : Chú hỏi công chúa nghĩ

về mặt trang ? * Đoạn : Phần lại

- Sau biết rõ cơng chúa muốn có “ mặt trăng “ theo ý nàng , làm ?

- Thái độ cơng chúa nhận quà ?

 Ý đoạn : Chú mang đến cho

công chúa nhỏ “ mặt trăng “ cô bé mong muốn

d Đọc diễn cảm :

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

3 Củng cố, dặn dò :

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị :Rất nhiều mặt trăng (phần 2)

1 HS K, G đọc đoạn

- HS K, G trả lời : Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng

- HS K, G trả lời : Chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn

- Mặt trăng to móng tay cơng chúa – Vì cơng chúa đặt ngón tay lên trước mặt trăng móng tay che gần khuất mặt trăng

- Mặt trăng treo ngang – Vì đơi ngang qua trước cửa sổ

- Mặt trăng làm vàng – Tất nhiên mặt trăng vàng

1 HS TB, Y đọc đoạn

- HS K, G trả lời : Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ - HS TB, Y trả lời : Công chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh , chạy tung tăng khắp vườn

- HS TB, Y đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- HS TB, Y đọc diễn cảm theo hình thức phân vai

- HS G, K thi đọc diễn cảm trước lớp

Tốn

Tiết 81 : Luyện tập

I Mục tiêu :

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số

- HS TB, Y làm BT1a, BT3a Tr89 II Đồ dùng dạy học :

- Bảng – bảng nhóm III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

Gọi HS làm BT1 Tr 87 GV nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : Củng cố kĩ thực phép chia cho số có ba chữ số b Thực hành :

* Bài tập 1:

HD HS thực đặt tính tính vào bảng

Quan sát nhận xét

* Bài tập 2:

Yêu cầu HS đổi đơn vị kg g giải tốn vào

* Bài tập :

- Giải tốn có lời văn Lưu ý: yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều rộng hình chữ nhật biết diện tích chiều dài

3 Củng cố, dặn dò :

Nhận xét tiết học

2 HS lên bảng thực – Cả lớp thực bảng

1 HS nêu yêu cầu BT HS thực vào bảng

6 HS TB, Y lên bảng thực HS nhận xét

- HS đọc đề toán - HS làm vào

- HS TB, Y lên bảng giải Đổi đơn vị : 18 kg = 18 000 g Số gam muối gói : 18000 : 240 = 75 (gam) Đáp số 75 gam

- HS đọc đề toán - HS làm vào - HS K, G lên bảng giải a Chiều rộng sân bóng đá : 7140 : 105 = 68 (m)

b Chu vi sân bóng đá :

(105 + 68)  = 346 (m)

Chuaån bị : Luyện tập chung

Hát nhạc Tiết : 17 ÔN TẬP

(GV mơn dạy) Đạo đức

Tiết 17 : Yêu lao động (Tiết 2)

I Mục tiêu :

- Bước đầu biết giá trị lao động

- Tích cực tham gia công việc lao động lớp , trường , nhà phù hợp với khả thân

- Biết phê phán biểu chây lười lao động II Đồ dùng dạy học :

- Một số truyện gương siêng lao động III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

Gọi HS nhắc lại ghi nhớ “Yêu lao động”

2 Dạy :

a.Giới thiệu : Thực hành

b Hoạt động (Bài tập 5) : Làm việc theo nhóm đơi

- Em ước mơ lớn lên làm nghề gì? - Vì em lại thích nghề ?

- Để thực ước mơ , từ em phải làm ?

- GV mời vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét nhắc nhở HS cần phải cố gắng , học tập , rèn luyện để thực ước mơ

c Hoạt động : HS trình bày giới thiệu viết , tranh vẽ

- HS trình bày giới thiệu viết, tranh em vẽ cơng việc mà em u thích tư liệu sưu tầm

- GV nhận xét, khen viết, tranh vẽ tốt

Kết luận chung

- Lao động vinh quang Mọi người đều cần phải lao động thân gia đình xã hội

- HS nhắc lại kiến thức học

- HS trao đổi với nội dung theo nhóm đơi

- Lớp thảo luận nhận xét

- HS laéng nghe

- Cả lớp thảo luận , nhận xét

- Trẻ em cần tham gia công việc nhà , trường xã hội phù hợp với khả thân 3 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc ghi nhớ

- Chuẩn bị : Thực hành kĩ cuối HKI

Thứ ba, ngày 14 tháng 12 năm 2010 Chính tả

Tiết 17 : Mùa đông rẻo cao (Nghe – viết)

I Mục đích, yêu cầu :

- Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xi - HS TB, Y làm BT2a BT3

II Đồ dùng dạy học :

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a , BT3 III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

GV kiểm tra HS viết bảng lớp lời giải của BT2a tiết tả trước

2 Dạy :

a.Giới thiệu : Hôm viết tả “Mùa đơng rẻo cao”

b Hướng dẫn HS nghe viết :

- GV đọc tả Mùa đơng rẻo cao

- GV nhắc em ý từ ngữ dễ viết sai : ( trườn xuống , chít bạc, khua lao xao … ), cách trình bày - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

c Hướng dẫn HS làm tập tả : * Bài tập :

- GV chọn cho HS làm BT2a hay 2b

- GV dán lên bảng 3- tờ phiếu , mời - HS lên bảng thi làm

- GV nhận xét , chốt lại lời giải * Bài tập :

- HS thực

- HS laéng nghe

- HS theo dõi SGK - HS viết từ khó bảng - HS đọc thầm lại đoạn văn - HS gấp SGK

- HS viết tả

- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào tập

- Từng HS đọc đoạn văn điền đủ tiếng cần thiết vào ô trống

- Thực tương tự BT đổi hình thức cho HS nhóm thi tiếp sức - GV nhận xét , chốt lại lời giải

3 Cuûng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Ôn tập cuối HKI

- HS thi đua

Luyện từ câu

Tiết 33 : Câu kể Ai làm ?

I Mục đích, yêu caàu :

- HS nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì?

- Nhận biết câu kể AI làm ? đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2) ; viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm ? (BT3)

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết câu kể Ai làm ? BT2 - Vở BT TV

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Câu kể

Gọi HS thực :

- Câu kể có tác dụng ? - HS làm lại BT

GV nhận xét đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : “Câu kể Ai làm ?” b Phần nhận xét :

* Bài tập 1và :

- GV HS phân tích, làm mẫu câu - Câu : Người lớn đánh trâu cày.

Từ ngữ hoạt động : đánh trâu cày.

Từ ngữ người vật hoạt động :

người lớn.

- GV phát phiếu kẻ bảng để HS trao đổi theo cặp, phân tích tiếp câu cịn lại (khơng phân tích câu câu khơng có từ hoạt động)

- GV nhận xét * Bài tập 3:

- GV đặt câu hỏi mẫu cho câu thứ Người lớn làm ?

Ai đánh trâu cày ? - Cả lớp GV nhận xét

2 HS thực

- HS nối tiếp đọc yêu cầu

- HS thực vào phiếu theo mẫu

Câu kể Ai làm ? Từ ngữ hoạt động

Từ ngữ chỉ người vật

hoạt động

Người lớn đánh

trâu cày. đánh trâu cày người lớn

- HS TB, Y trình bày kết - HS đọc yêu cầu

- HS thực vào BT TV

Câu kể Ai làm ?

Từ ngữ người hoặc vật hoạt

động

Từ ngữ chỉ hoạt động

c Phần ghi nhớ

- GV viết sơ đồ phân tích cấu tạo mẫu giải thích câu kể Ai làm gì? Thường gồm phận

+ Bộ phận người (vật) hoạt động gọi chủ ngữ.

+ Bộ phận hoạt động câu gọi là vị ngữ

d Luyeän tập * Bài tập 1:

- GV u cầu HS làm việc cá nhân tìm câu kể mẫu Ai làm gì? Trong đoạn văn

- GV chốt

Câu : Cha quét sân Câu : Mẹ mùa sau Câu : Chị xuất * Bài tập 2:

- GV chốt

* Bài tập :

- GV lưu ý: Sau viết xong đoạn văn gạch viết chì nhung câu câu kể Ai làm gì?

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

trâu cày. cày ? gì ?

- HS TB, Y trình bày kết quaû

- Trả lời câu hỏi : Ai – làm gì? (con gì, gì?)

- Trả lời câu hỏi : làm gì? - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu - HS phát biểu ý kiến

- HSTB, Y lên bảng gạch câu kể Ai làm gì?

- HS đọc yêu cầu

- Trao đổi nhóm đơi để xác định phận CN – VN câu tìm BT1

- Mời HS TB, Y lên bảng làm

(1HS K, G đặt câu hỏi – HSTB, Y trả lời)

Cha / làm cho quét sân CN VN

Mẹ / đựng hạt giống mùa sau CN VN

Chị / đan nón xuất CN VN

- HS đọc yêu cầu

Thể dục.

Tiết 33 : *Thể dục rèn luyện tư bản *Trò chơi : Nhảy lướt sóng

( GV mơn dạy) Tốn

Tiết 82 : Luyện tập chung

I Mục tieâu :

- Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ

- HS TB, Y làm BT1, BT4a,b Tr90 II Đồ dùng dạy học :

- Bảng – bảng nhóm III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Luyện tập

Gọi HS làm BT1b Tr 89 GV nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : Luyện tập chung b Thực hành :

* Bài tập 1:

u cầu HS tính tích hai số, tím thừa số ghi vào

Tính thương hai số, tím số bị chia hay số chia ghi vào

* Bài tập 2:

Yêu cầu HS làm vào bảng

* Bài tập :

- HD HS làm theo hai caùch

- HS tự chọn cách làm làm vào

3 HS laøm baøi HS nhận xét

- HS nêu u cầu BT - HS thực vào SGK

- HS TB, Y điền kết bảng lớp - HS nêu yêu cầu BT

- HS thực vào bảng

- HS TB, Y thực bảng lớp

- 1HS đọc toán - HS làm vào

* Bài tập :

Cho HS đọc biểu đồ trả lời câu hỏi

3 Cuûng cố, dặn dò :

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Luyện tập chung

theo hai caùch * Caùch :

Số đồ dùng học toán 468 thùng :

40  468 = 18720 (boä)

Số đồ dùng học toán trường nhận :

18720 :156 = 120 (bộ) * Cách :

Số thùng hàng trường nhận : 468 : 156 = (Thùng hàng) Số đồ dùng học toán trường nhận :

3  40 = 120 (boä)

- HS nêu yêu cầu BT - HS làm miệng

Địa lí

Tiết 17 : Ôn tập HKI

I Mục tiêu : Nội dung ôn tập kiểm tra định kì :

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc trang phục số hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Thủ đô Hà Nội

- Nêu dẫn chứng cho thấy Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hóa hàng đầu nước ta

- Nêu tên số di tích lịch sữ danh lam thắng cảnh Hà Nội

Nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : Ôn tập HKI b Ôn tập :

- Chỉ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí

HS trả lời

- Dãy Hoàng Liên Sơn

- Các cao nguyên Tây Nguyên - Đồng Bắc Bộ

- Thành phố Đà Lạt - Thủ đô Hà Nội

- Sông Hồng, sông Thái Bình

- Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên

* Thiên nhiên : Địa hình, Khí hậu

* Con người hoạt động sinh hoạt, sản xuất dân tộc trang phục lễ hội trồng trọt, chăn ni

Nêu đặc điểm địa hình vùng Trung Du Bắc Bộ

Vì phủ xanh đất trồng ?

Nêu đặc điểm thiên nhiên đồng bắc : Địa hình, đất đai, sơng ngịi, Khí hâu

- Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

- Vì đồng Bắc Bộ vựa lúa lớn thứ nước

Nghề thủ cơng, Chợ phiên

3 Củng cố, dặn dò :

GV nhận xét tiết học

Dặn dò HS học ôn thi Chuẩn bị : kiềm tra HKI

chính giao thông Việt Nam, tranh, ảnh thảo luận

Đại diện HS trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung

HS nêu

HS làm theo lời dặn dị

Thứ tư, ngày 15 tháng 12 năm 2010 Tập đọc

Tiết 34 : Rất nhiều mặt trăng (Phần 2)

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn truyện

- Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ nội dung học

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :“Rất nhiều mặt

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK

Nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : Ở tiết tập đọc trước, em bi phần đầu truyện “Rất nhiếu mặt trăng” Tiết học tìm hiểu phần truyện b Hướng dẫn luyện đọc :

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó Hướng dẫn đọc câu hỏi, ngắt nghỉ câu dài

- Đọc diễn cảm c Tìm hiểu :

* Đoạn : Sáu dòng đầu - Nhà vua lo lắng điều ?

- Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm ?

- Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua ?

 Vì nghĩ theo cách người lớn nên vị đại thần nhà khoa học một lần lại không giúp nhà vua.

* Đoạn : Phần lại

- Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm ?

- Công chúa trả lời ?

- Cách giải thích cơng chúa nói lên điều ? Chọn câu trả lời hợp với ý em nh ất : ý a hay b ,c ?

d Đọc diễn cảm :

- 3HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS G, K đọc

- HS TB, Y đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc theo cặp

- Đọc thầm phần giải - HS G, K đọc lại - HS đọc đoạn

- HS TB, Y trả lời : Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại

- HS TB, Y trả lời : Để nghĩ cách làm cho công chúa không thấy mặt trăng - HS K, G trả lời : Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho công chúa không thấy

- HS đọc đoạn

- HS K, G trả lời : Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa

- HS K, G trả lời : Khi ta … mọc lên, Mặt trăng vậy, thứ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

3 Củng cố, dặn dò :

- Nêu ý nghóa truyện ? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị ôn tập kiểm cuối HKI

của

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS TB, Y đọc diễn cảm theo hình thức phân vai

- HS G, K thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nêu

Kể chuyện

Tiết 17 : Một phát minh nho nhỏ

I Mục đích, yêu cầu :

- Dựa theo lời kể giáo viên tranh minh họa (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện “Một phát minh nho nhỏ” rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện : “Hãy chịu khó quan sát tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích”

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa truyện SGK phóng to III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

GV yêu cầu HS kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh

GV nhaän xeùt

2 Dạy :

a Giới thiệu : Hôm nay, với câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, em biết thêm gương ham quan sát, tìm tịi , khám phá qui luật tự nhiên nhà khoa học người Đức thuở nhỏ – bà Ma-ri-a Gô-e-pơt May-ơ (1906 – 1972)

+ Hoạt động 2: GV kể toàn câu chuyện (1 lần)

b GV kể chuyện : Vừa kể vừa vào tranh

c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

GV chia lớp thành nhóm nhỏ, cho HS kể chuyện nhóm (4 HS)

2HS kể

cả lớp lắng nghe, nhận xét

- HS nghe

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa 1HS đọc yêu cầu BT 1,2

HS tiếp nối nhau, nhìn tranh, kể lại đoạn tòan câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* HS thi kể đoạn, tồn câu chuyện nói ý nghĩa chuyện trước lớp

+ Theo bạn, Ma-ri-a người nào? + Bạn có nghĩ có tính tị mị,ham hiểu biết Ma-ri-a khơng? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?ù

3 Củng cố, dặn dò :

GV nhận xét tiết hoïc

Biểu dương HS học tốt

Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nhau thi kể đọan câu chuyện theo tranh

Vài HS kể toàn truyện

Mỗi HS nhóm kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện đối thọai với bạn nội dung câu chuyện

- Khi phát điều khơng bình thường , phải tự làm thí nghiệm để kiểm tra lại Chỉ nhờ thí nghiệm biết phát sai hay

- Chỉ có tự tay làm thí nghiệm khẳng định kết luận

- Không nên tin vào quan sát củamình chưa kiểm tra thí nghiệm

- Cả lớp GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu chuyện tiết học

Tốn

Tiết 83 : Dấu hiệu chia hết cho 2

I Mục tiêu :

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn số lẻ

- HS TB, Y làm BT1, BT2 Tr 94 II Đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ lớn có ghi sẵn tốn chia (cột bên trái: số chia hết cho 2, cột bên phải: số không chia hết cho 2)

- Baûng

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

GV ôn lại cho em chia hết khơng chia hết (chia có dư) thơng qua ví dụ đơn giản như: 18 : = 19 : = (dư 1) Khi 18 chia hết cho 3, 19 không chia hết cho

2 Dạy :

a Giới thiệu : “Dấu hiệu chia hết cho 2”

b H ướng dẫn HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho

* GV đặt vấn đề:

Trong tốn học thực tế, ta khơng thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu hiệu mà biết số có chia hết cho số khác hay khơng Các dấu hiệu gọi dấu hiệu chia hết Việc tìm dấu hiệu chia hết khơng khó, lớp tự phát dấu hiệu Trước hết tìm dấu hiệu chia hết cho

* GV cho HS tự phát dấu hiệu chia hết cho 2.

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho

- Tổ chứa thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

+ GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn phép tính

+ Các nhóm tính nhanh kết ghi vào giaáy

+ HS ý số chia hết có số tận số nào, số khơng chia hết có số tận số để từ rút kết luận

- GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho 2”

+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát số tận 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho (các phép chia có số dư 1)

- Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận học

- GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận số đó.

HS tự tìm nêu

HS thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

Vài HS nhắc lại HS neâu

c G iới thiệu số chẵn số lẻ

Mục đích: Giúp HS hiểu số chẵn số có tận 0, 2, 4, 6, (các số chẵn) Số lẻ số có tận 1, 3, 5, (số lẻ)

Các số chia hết cho gọi số chẵn Rồi GV yêu cầu HS tự tìm ví dụ số chẵn (số gồm nhiều chữ số) GV hỏi: số gọi số chẵn?

Các số không chia hết cho gọi số lẻ Tiến hành tương tự d Thực hành :

* Bài tập 1:

GV yêu cầu HS chọn số chia hết cho không chia hết cho

u cầu HS giải thích lí chọn số

* Bài taäp 2:

GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu Yêu cầu HS làm vào bảng * Bài tập 3:

- Yêu cầu HS tự làm vào Yêu cầu HS nêu cách làm * Bài tập 4:

Yêu cầu HS tự làm, sau vài HS chữa bảng lớp

3 Củng cố, dặn dò :

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho

HS neâu

- HS neâu yêu cầu BT - HS làm vào bảng

- HS TB, Y lên bảng ghi kết a Số chia hết cho : 98 ; 1000 ; 744;

7536 ; 5782

b Soá không chia hết cho : 35 ; 89 ; 867 ; 84683 ; 8401

- HS neâu yêu cầu BT - HS làm vào bảng

- HS TB, Y lên bảng ghi kết quaû a 54 ; 62 ; 76 ; 82

b 123 ; 237

- HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào

- HS K, G lên bảng ghi kết a 634 ; 364 ; 346 ; 436 b 365 ; 635 ; 563 ; 653 - HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào

- HS TB, Y lên bảng ghi kết a ; ; ; 346 ; 348 ; b ; ; ; 8353 ; 8355 ;

Tập làm văn

Tiết 33 : Đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- Hiểu cấu tạo đoạn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn

- Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1) ; viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2)

II Đồ dùng dạy học :

- Một tờ phiếu khổ to viết bảng lời giải BT 2,3 (phần nhận xét) - Đoạn văn mẫu “Tả bút em”

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

Luyện tập miêu tả đồ vật

2 Dạy :

a Giới thiệu : Đoạn văn văn miêu tả đồ vật

b Phaàn nhận xét :

GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi để xác định đoạn văn bài, nêu ý chí nh đoạn

GV nhận xét chốt: Bài văn có đoạn :

+ Mở (đoạn 1): giới thiệu cối tả

+ Thân (đoạn 2): Tả hình dáng bên ngồi cối

đoạn 3: Tả hoạt động cối

+ Kết (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ cối

c Phần ghi nhớ :

GV giải thích cho rõ phần nội dung ghi nhớ Có thể dùng lại đoạn văn làm ví dụ minh họa

d Phần luyện tập * Bài tập 1:

Bài văn gồm có đoạn? Tìm đoạn tả bên ngồi bút Tìm đoạn tả ngịi bút

Tìm câu mở đoạn câu kết đoạn đoạn

HS đọc yêu cầu

Cả lớp đọc thầm cối tân, suy nghĩ

HS phát biểu yù kieán

Nhiều HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

1 HS đọc toàn văn yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại

HS làm việc cá nhân

(Nếu cịn thời gian, GV cho cặp HS đọc thầm văn, trao đổi, trả lời câu hỏi tập

Bài văn gồm đoạn

Mỗi lần xuống dòng xem đoạn

Đoạn Đoạn

Đoạn văn nói gì?

* Bài tập 2: GV nhắc HS ý: Đề yêu cầu em viết đoạn tả bao quát bút em (không cần viết bài)

Để viết văn, em cần quan sát kỹ bút hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo Kết hợp quan sát với tìm ý (gạch ý nháp)

Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc, tình cảm tả

GV chữa cho 3, HS lớp Rút nhận xét lưu ý chung

3 Cuûng cố, dặn dò :

u cầu HS nhà: Viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em Chuẩn bị : Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

raát nhỏ, nhìn không rõ

Câu kết đoạn: “Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị tòe trước cất vào tập” Đoạn văn miêu tả ngòi bút cơng dụng

Đại diện nhóm trình bày kết làm việc Cả lớp GV nhận xét, bổ sung

1, HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ để làm

HS viết

Khoa học

Tiết 33 : Ôn tập HKI

I Mục tiêu : Ơn tập kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí ; thành phần nước khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

II Đồ dùng dạy học : - Hình vẽ SGK

- Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm SGK III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

- Xác định lại thành phần không khí gồm khí Ơ-xi trì cháy Ni-tơ khơng trì cháy

- Ngồi chất học, khơng khí gồm chất ? Nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : Ôn tập KHI

b Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- GV chia nhóm phát hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện - GV u cầu HS thi hồn thiện trình bày trước lớp

- GV viên chấm điểm, đội cao điểm thắng

- GV chuẩn bị phiếu ghi sẵn câu hỏi trang 62/SGK

- GV cho đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi, nhóm có nhiều bạn trả lời thắng - GV chốt ý

3 Củng cố, dặn dò :

-HS củng cố hệ thống kiến thức: a “Tháp dinh dưỡng cân đối”

b Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí c Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Chuẩn bị bài: Ôn ập kiểm tra học kì (tiếp theo)

2 HS thực

- HS thi hoàn thiện bảng ‘Tháp dinh dưỡng cân đối’

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- Từng đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi mà bốc thăm

Thứ năm, ngày 16 tháng 12 năm 2010 Toán

Tiết 84 : Dấu hiệu chia hết cho 5

I Mục tiêu :

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho - HS TB, Y làm BT1, BT4 Tr 95

II Đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ lớn có ghi sẵn toán chia (cột bên trái: số chia hết cho 5, cột bên phải: số không chia hết cho 5)

- Baûng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

Gọi HS làm BT Tr 95 GV nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu bài:Dấu hiệu chia hết cho b GV hướng dẫn HS tìm dấu hiệu chia hết cho

- GV giao nhiệm vụ cho HS : Tự tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho

- Tổ chứa thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

+ GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn phép tính

+ Các nhóm tính nhanh kết ghi vào giaáy

+ HS ý số chia hết có số tận số nào, số khơng chia hết có số tận số để từ rút kết luận

- GV cho HS nhận xét: “Các số có tận 0, chia hết cho 5”

+ Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát số tận 0, khơng chia hết cho

- Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận học

- GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận bên phải số chia hết cho 5; chữ số tận khác số không chia hết cho c Thực hành :

* Bài tập 1:

GV yêu cầu HS chọn số chia hết cho khong chia hết cho

u cầu HS giải thích lí chọn số

* Bài taäp 2:

- HS lên bảng thực - HS nhận xét

HS tự tìm nêu

HS thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho

Vài HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu BT

- HS viết số chia hết cho không chia hết cho vào bảng - HS TB, Y lên bảng thực

a Các số chia heát cho : 35 ; 660 ; 3000 ; 945

b Các số không chia hết cho : ; 57 ; 4674 ; 5553

GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu Yêu cầu HS làm

* Bài tập 3:

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi để nêu ý kiến thảo luận cần chọn chữ số tận chữ số Từ GV gợi ý để HS tự ghép số chia hết cho từ chữ số đó, thông báo kết

- GV thống kết * Bài tập 4:

- Cho HS tìm số chia hết cho trước, sau xét xem có chia hết cho khơng, có chọn

3 Củng cố, dặn dò :

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS làm vào

- HS TB, Y lên bảng thực a 150 < 155 < 160

b 3575 < 3580 < 3585

c 335 ; 340 ; 345 ; 350 ; 355 ; 360

- 1HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào

- HS K, G lên bảng viết tất số viết : 750 ; 705 ; 570

- HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào - HS lên bảng thực

a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho : 660 ; 3000

b Số chia hết cho không chia hết cho : 35 ; 945

Lịch sử

Tiết 17 : Ôn tập HKI

I Mục tiêu :

- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII : Nước Văn Lang, Âu Lạc, nghìn năm đấu tranh giành độc lập, buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần

II Đồ dùng dạy học :

- Phiếu học tập hệ thống giai đoạn lịch sử III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

Gọi HS nêu :

- Khi giặc Mông Nguyên vào Thăng Long, vua nhà trần dùng kế để đánh giặc ?

- Ý chi tâm tiêu diẹt giặc quân dân nhà Trần thể ?

Nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : “Hệ thống lại

kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII”

b Ôn tập :

- Các giai đoạn lịch sữ mà em học

GV treo băng thời gian lên bảng GV phát phiếu cho nhóm, u cầu HS làm theo nhóm

Gọi vài HS lên bảng làm GV nhận xét

Buổi đầu dcộ lập nhà Lý đóng đâu? Tên gọi nước ta thời kì ?

Yêu cầu HS làm cá nhân GV chốt

Ghi lại kiện mà em học

Hãy kể lại kiện tượng lịch sử tiêu biểu giử nước từ buổi đầu độc lập đến thời nhà Trần

GV yêu cầu HS kể theo nhóm GV nhận xét

GV kết luận : Nêu số kiện tiêu biểu

3 Củng cố, dặn dò :

GV nhậ xét tiết học Dặn ôn thi

Chuẩn bị kiểm tra HKI

HS thực hành HS nhận xét

HS trả lời HS trả lời HS làm HS nhận xét HS ghi lại HS kể lại

THỂ DỤC

Tiết 34 : *Đi nhanh chuyển sang chạy *Trò chơi : Nhảy lướt sóng

( GV mơn dạy) Luyện từ câu

Tiết 34 : Vị ngữ câu kể Ai làm ?

I Mục đích, yêu cầu :

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm ?

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập

- HS K, G nói câu kể Ai làm ? tả hoạt động nhân vật tranh (BT3)

II Đồ dùng dạy học :

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Câu kể Ai làm ?

Gọi HS thực yêu cầu sau - GV nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : Vị ngữ câu kể Ai làm gì?

b Phần nhận xét : * Yêu cầu :

- GV nhận xét: đọan văn có câu, câu đầu câu kể Ai làm gì?

Câu : Hàng trăm bãi Câu : Người nườm nượp Câu : Mấy anh rộn ràng * Yêu cầu 2, :

- GV nhận xét

Câu 1: VN : tiến bãi Câu 2: VN : kéo nườm nượp Câu 3: VN : khua chiêng rộn ràng

- Vị ngữ câu nêu hoạt động người, vật câu

* Yêu cầu :

- GV chốt : Vị ngữ ĐT từ kèm

theo (cụm ĐT) tạo thaønh.

c Phần ghi nhớ :

- GV mời 1, HS nêu ví dụ cho phần ghi nhớ

d Luyện tập : * Bài tập 1:

- GV nhận xét chốt: câu 3, 5, 6, * Bài tập :

- Yêu cầu HS làm vào VBT - GV chốt

Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng Bà em kể chuyện cổ tích

Bộ đội giúp dân gặt lúa Bài tập 3:

- GV nêu yêu cầu bài, hướng dẫn HS quan sát tranh ý nói từ – câu miêu tả hoạt động nhân vật tranh theo mẫu Ai làm gì?

- GV nhận xét

- HS đọc đoạn văn - HS đặt câu kể Ai làm gì?

- HS nối tiếp đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm câu kể nêu ý kiến

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- Mời HS lên bảng làm vào bảng kết hợp nêu ý nghĩa vị ngữ

- HS suy nghĩ chọn ý phát biểu - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn ghi vào BT - HS TB, Y phát biểu ý kiến

- HS đọc yêu cầu - HS phát biểu ý kiến

- Mời HS làm vào bảng phụ

3 Củng cố, dặn dò :

- Làm tập vào - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị ôn tập cuối HKI

Kó thuật

Tiết 17 : Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn (Tiết 3)

I Mục tiêu :

- Đánh giá kiến thức, kĩ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS

- HS chọn sản phẩm hợp với khả II Đồ dùng dạy học :

- Tranh quy trình học - Mẫu khâu, thêu học

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

Thêu móc xích hình cam

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm trước

2 Dạy :

a Giới thiệu : Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

b Hoạt động 1: Ôn tập học chương I

- GV yêu cầu HS nhắc lại mũi khâu, thêu học

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình cách cắt vải theo đường vạch dấu

- GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để củng cố

c Hoạt động : Chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn

- GV nêu : Các em ôn lại cách thực mũi khâu, thêu học

Sau đây, em chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn - Nêu yêu cầu tiến hành hướng dẫn lựa chọn sản phẩm Tùy khả ý thích HS

- GV đưa số sản phẩm cho HS xem lựa chọn

- Cắt, khâu, thêu khăn tay: cắt vải hình vng có cách 20cm Kẻ đường dấu

HS laéng nghe

- Khâu thường, khâu đột thưa, móc xích

4 cạnh hình vng để khâu gấp mép Vẽ thêm hình đơn giản thêu góc khăn

- Cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút có kích thước 20 x 10 cm (đã học) ý thêm trang trí trước khâu phần thân túi

Cắt, khâu, thêu váy liền áo búp bê, gối ôm

* Váy liền áo:

- Cắt vài hcn: 25 x 30cm gấp đôi theo chiều dài, gấp đôi tiếp lần Sau đó, vạch hình cổ, tay, thân váy áo lên vải

- Cắt theo đường vạch dấu

- Khâu đường gấp mép cổ áo, gấu tay áo, thân áo

- Thêu trang trí móc xích cổ áo, gấu tay áo, gấu áo khâu vai áo, thân áo

 Yêu cầu HS thực hành sản phẩm tự

chọn tiết

d Hoạt động : Đánh giá

- Đánh giá theo mức hoàn thành chưa hoàn thành qua sản phẩm

Những sản phẩm đẹp, sáng tạo đánh giá hoàn thành tốt

3 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét chương I

- Chuẩn bị : “Lợi ích việc trồng rau, hoa”

- HS quan sát chọn lựa sản phẩm cho

- HS thực hành

- HS tự đánh giá sản phẩm trưng bày

Thứ sáu, ngày 17 tháng 12 năm 2010

MĨ THUẬT

BÀI 17 : VẼ TRANG TRÍ:TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG

( GV mơn dạy) Tốn

Tiết 85 : Luyện tập

I Mục tiêu :

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình

đơn giản

- Bảng – bảng nhóm III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : Dấu hiệu chia hết

cho

Gọi HS làm BT1 Tr 98 GV nhận xét, đánh giá

2 Dạy :

a Giới thiệu : Luyện tập b Thực hành

* Bài tập 1:

GV cho HS nêu số viết phần làm giải thích lại chọn số đó?

* Bài tập 2:

Yêu cầu HS làm vào bảng * Bài tập 3:

Khi chữa GV ý nêu yêu cầu HS nêu lí chọn số phần

GV nêu lưu ý khuyến khích HS làm theo cách (như tập dấu hiệu chia hết cho 5) nhanh, gọn, thông minh

* Bài tập 4:

- u cầu HS nhận xét bải , khái quát kết phần a nêu số có chữ số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

3 Củng cố, dặn dò :

Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho

- HS lên bảng thực

- HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào

- HS TB, Y leân bảng làm a Số chia hết cho : 4568 ; 66814 ; 2050 ; 3576 ; 900

b Số chia hết cho : 2050 ; 900 ; 2355 - HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào bảng - HS TB, Y lên bảng làm - HS nêu yêu cầu BT

- HS làm vào

- HS TB, Y lên bảng làm

a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho : 480 ; 2000 ; 9010

b Số vừa chia hết cho không chia hết cho : 296 ; 324 c Số vừa chia hết cho

khoâng chia heát cho : 345 ; 3995 - HS nêu yêu cầu BT

- HS K, G dựa vào kết BT3 nêu số có tận chữ số chia hết cho

- HS TB, Y nhắc lại HS sửa

Tập làm văn

Tiết 34 : Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

- Nhận biết đoạn văn thuộc phần văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ

- Một số kiểu, mẫu cặp sách học sinh - Vở BT TV

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

Gọi HS nhắc lại kiến thức đoạn văn văn miêu tả đồ vật (Mỗi đoạn văn có nội dung định Chẳng hạn: có đoạn giới thiệu đồ vật, đoạn tả bao quát, đoạn tả phận, đoạn tả chi tiết bên trong, bên ngồi Mỗi đoạn có câu mở đoạn có câu kết đoạn Khi viết hết đoạn thường xuống dòng)

2 Dạy :

a Giới thiệu :

GV giới thiệu mục đích yêu cầu cần đạt tiết học: Dựa hiểu biết đoạn văn văn miêu tả đồ vật số đoạn văn mẫu, HS luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

b Thực hành : * Bài tập

- Các đoạn văn miêu tả thuộc phần văn miêu

Tả ? ( Cả đoạn văn thuộc phần thân bài)

- Xác định nội dung miêu tả đoạn

- Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đoạn từ ngữ nào?

- HS thực

- HS nối tiếp đọc đoạn văn miêu tả đoạn văn miêu tả cặp - HS làm việc cá nhân (hoặc thảo luận nhóm theo câu hỏi sau đọc) Đoạn 1: Tả hình dáng bên cặp

Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo

Đoạn 3: Tả cấu tạo bên cặp

Đoạn 1: nội dung miêu tả báo hiệu băbngf từ ngữ cặp màu dỏ tươi

* Bài tập 2:

GV đọc chậm lại viết đoạn em, HS lớp nhận xét, sửa chữa (nếu cần)

* Bài tập :

GV nhắc em ý: đề yêu cầu em viết đoạn tả bên cặp em

GV đọc chậm lại viết đoạn em, HS lớp nhận xét, sửa chữa

3 Củng cố, dặn dò :

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà viết lại vào đoạn văn thực hành luyện viết lớp

Chuẩn bị ôn tập HKI

Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy cặp có tới ngăn

Đại diện nhóm trình bày kết trao đổi trước lớp

Cả lớp GV nhận xét

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại (đọc kĩ phần gợi ý)

HS đặt trước mặt cặp sách để quan sát tập viết đoạn văn tả bao quát mặt cặp theo gợi ý a,b,c GV nhắc em ý: đề yêu cầu em viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả hình dáng bên ngồi (khơng phải bên trong) cặp em bạn em

4 HS đọc làm mình, (trước đọc, em giới thiệu với bạn cặp em tả)

1 HS đọc yêu cầu bài, đọc phần gợi ý

HS luyện tập viết đoạn văn HS đọc làm

Khoa học

Tiết 34 : Ôn tập HKI(Tiết 2)

I Mục tiêu : Ôn tập kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí ; thành phần nước khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Sưu tầm tranh ảnh đồ chơi việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm SGK III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :

- HS củng cố hệ thống kiến thức : “Tháp dinh dưỡng cân đối” ; Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí ; Vịng tuần hồn nước tự nhiên

2 Dạy :

a Hoạt động 1: Triển lãm

- GV yêu cầu HS thông báo chuẩn bị tranh ảnh tự liệu

- GV chia nhóm bóc thăm chủ đề: Của nước ; khơng khí

- GV u cầu nhóm thuyết trình sản phẩm trước lớp cho khoa học đẹp

- GV chấm điểm triển lãm bảng thuyết trình vào khu triển lãm

b Hoạt động : Vẽ tranh cổ động - GV yêu cầu HS hội ý vẽ tranh cổ động với chủ đề : Bảo vệ mơi trường nước khơng khí

- GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS đề tham gia - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - GV đánh giá nhận xét cho điểm

3 Củng cố, dặn dò :

HS củng cố hệ thống kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối

- Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí - Vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Vai trò nước không đời sống, sinh hoạt lao động sản xuất Chuẩn bị : Khơng khí cần cho cháy

- Từng đại diện nhóm lên thực nhiệm vụ mà bốc thăm

- Mỗi thành viên nhóm lên trình bày thuyết trình trước lớp

- HS làm theo hướng dẫn GV - Các nhóm cử đại diện lên trình bày tranh vẽ

Tuần 17 1Sơ kết tuần 17:

-Ôn thi học thi nghiêm túc.

- Học sinh học đều, giờ, nghỉ học có xin phép -Vệ sinh sẽ, trang phục gọn gàng

-Thực truy đầu tốt, có hát đầu -Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp

-Trong lớp hoạt động sôi nổi, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng -Đồ dùng học tập tương đối tốt

-Các tổ tự quản lẫn nhau, giúp học tập có tiến -Các em tập thể lớp tuyên dương : …

+Tồn: Còn số em chưa chăm ngoan như: … .Có tổ vệ sinh chưa

Quên đồ dùng học tập như: … 2.Công tác tuần tới:

-Thực thi kiểm tra HKI nghiêm túc -Thực tốt nội quy trường, lớp

-Tham gia tốt phong trào lớp trường -Học làm đầy đủ trước đến lớp

-Ăn sáng đầy đủ trước học