Giao an lop 5 tuan 1

- Hoïc sinh laàn löôït ñoïc yeâu caàu baøi 1  Giaùo vieân choát laïi nghóa cuûa caùc töø .. gioáng nhau.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN Ù 1

( kể từ ngày 16/8/2010 đến 21/8/2010 )

NGÀY TIẾT TIẾTCT MÔN TÊN BÀI DẠY

Thứ hai 16/8/2010

1 Chào cờ

2 Tập đọc Thư gửi học sinh

3 Tốn Ơn tập : Khái niệm phân số

4 Lịch sử “ Bình Tây Đại Ngun sối Trương Định

5 Kể chuyện Lý Tự Trọng

Thứ ba 17/8/2010

1 C taû Nghe – viết: Việt Nam thân yêu

2 Tốn Ôn tập : T/C phân số

3 LT,C Từ đồng nghỉa

4 Khoa học Sự sinh sản

5 Địa lí Việt Nam đất nước

Thứ tư 18/8/2010

1 Aâm nhaïc

2 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa

3 Tốn Ơn tập: So sánh hai phân số

4 Khoa Nam hay nữ

5 K Thuật Đính khuy lỗ

Thứ năm 19/8/2010

1 Thể dục

2 TLV Cấu tạo văn tả cảnh

3 Tốn Ơn tập: So sánh hai phân số (tt)

4 LT.C Luyện tập từ đồng nghĩa

5 Đ đức Em học sinh lớp

Thứ sáu 20/8/2010

1 TLV Luyện tập tả cảnh

2 Thể dục

3 Mó thuật

4 Toán Phân số thập phân

(2)

TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

Tiết 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn

- Học thuộc lòng đoạn thư : Sau 80 mươi năm cơng học tập em Trả lời câu hỏi 1,2,3 ( HS giỏi thể tình cảm thân ái,trìu mến tin tưởng)

II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học HT

1’ 1 Khởi động: Hát

4’ 2 Baøi cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm tháng

- Học sinh lắng nghe

1’ 3 Giới thiệu mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu

sáh - Học sinh xem ảnh minh họa chủđiểm Tranhminh hoạ - “Thư gửi học sinh” Bác Hồ

bức thư Bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư em hiểu rõ điều

30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc

trơn đoạn - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ câu - Dự kiến: “tr - s”

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu em nghĩ sao?”

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

(3)

sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó - Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa”

- Học sinh laéng nghe

+ Em hiểu chuyển biến khác thường mà Bác nói thư gì?

- Học sinh gạch ý cần trả lời - Học sinh trả lời

- Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng thành công )

 Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đơi - u cầu học sinh nêu ý đoạn

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần lại - Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn

dân gì? - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên đểlại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nơ lệ, đồ, hồn cầu

- Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm

đối với cơng kiến thiết đất nước?

- Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Rèn đọc diễn cảm thuộc đoạn

- Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước)  Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn

mạnh từ - ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

_GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc

diễn cảm đoạn thư (đoạn 2) - 2, học sinh - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn

thư theo cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm _GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Các nhóm thảo luận, thư ký ghi - Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc

(4)

thương Bác

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn : Sau 80 mươi năm … học tập em

_HS nhẩm học thuộc đoạn văn định HTL

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp

- Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì? - Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 5 Toång kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn : sau 80 mươi năm ơng học tập em

- Đọc diễn cảm lại

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Nhận xét tiết học

_ TỐN

Tiết 1: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

-HS biếtđọc, viết phân số ; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Làm BT 1,2,3,4 SGK - HS ham thích học toán

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - baûng

- Nêu cách học mơn tốn

- Hôm học ôn tập khái niệm phân số

- Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK)

* Hoạt động 1:

- Quan sát thực yêu cầu giáo viên

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 23 đọc hai phần ba

(5)

 Đọc phân số - Làm tương tự với ba bìa cịn lại - Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực với phân số: 100 40 ; ; 10 ; - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phân số tạo thành gọi

phép chia 2:3? - Phân số

kết phép chia 2:3 - Giáo viên chốt lại ý (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số: ; 15 ; 14 ; 65

- Từng học sinh viết phân số:

4

kết 4:5 10

12

kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có

mẫu số gì?

- mẫu số

- (ghi baûng) ;141 15 ; - Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số

- Từng học sinh viết phân số: ; 17 17 ; 9 ; 1 - Số viết thành phân số có đặc điểm nào?

- tử số mẫu số khác - Nêu VD: ;1212

5 ; 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số

- Từng học sinh viết phân số: 45 ; ; ; - Số viết thành phân số, phân số có

đặc điểm gì? (ghi baûng)

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp

- Hướng học sinh làm tập 1,2,3,và

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Từng học sinh làm vào tập - Lần lượt sửa tập

- Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng)

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân + lớp

- Tổ chức thi đua: - 117  8 100 - 099 100  0 - ;36

99  

- ;5 ;

0  

- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ

(6)

- 6:8 

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”

- Nhận xét tiết học

****************************************************************************** LỊCH SỬ

Tiết : BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU:

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thũ lĩnh tiếng PT chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua nhân dân chống Pháp

- T Đ quê Bình Sơn, Quãng Ngãi chiêu mộ nghĩa binh chống Pháp chúng vừa công Gia Định( năm 1859)

- Triều đình kí hịa ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho giặc lệnh cho T Đ giải tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định khg tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp Biết dường hố , trường học mang tên Trương Định

II.

ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ÑDHT

“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định

* Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp

- GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng

tấn công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

(7)

khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời

gian naøo? - Ngaøy 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm

hiểu nội dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm giải yêucầu + Điều khiến Trương Định lại băn

khoăn, lo nghĩ? - Trương Định băn khoăn ông làm quanmà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng làm gì?

- Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối”

+ Trương Định làm để đáp lại lòng tin

yêu nhân dân? - Để đáp lại lịng tin u nhân dân,Trương Định khơng tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập điều Trương Định? - HS nêu

-> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em có suy nghĩ trước việc TĐ

quyết tâm lại nhân dân? - HS trả lời

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

- Nhaän xét tiết học

(8)

KỂ CHUYỆN

Tiết 1: LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

-Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, iên ngang bất khuất trước kẻ thù

-HS giỏi kể câu chuyện cách sinh động , nêu ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng”

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe quan sát tranh -Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải

nghĩa số từ khó

Sáng Mít tinh Luật sư Thành niên -Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhaän xeùt

* Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(9)

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên đồng đội,

hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay

1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước” - Nhận xét tiết học

*****************************************************************************

Thứ ngày 17 tháng năm 2010

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIEÂU:

- Nghe viết “Việt Nam thân yêu” không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu BT2; thực BT3 -Yêu thích viết chữ đẹp cẩn thận

II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC : -Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS

- Chính tả nghe viết

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe -viết

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc toàn tả SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày

viết theo thể thơ lục bát

- Học sinh nghe đọc thầm lại tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó (danh từ riêng)

- Học sinh gạch từ ngữ khó

_Dự kiến :mênh mơng, biển lúa , dập dờn

(10)

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh

viết, dòng đọc 1-2 lượt - Học sinh viết - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học

sinh

- Giáo viên đọc toàn tả - Học sinh dị lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 2 - học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm baøi

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Bài 3 - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV choát

- Chuẩn bị: cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

*********************************************************************************** TỐN

Tiết 2: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU: - HS biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

- HS lớp làm BT 1,2 HS khá, giỏi làm thêm phần cịn lại - HS ham thích học tốn

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, SGK

4’ 2 Bài cũ: Ôn khái niệm P/S

(11)

nhỏ

- Yêu cầu học sinh sửa 2, trang - Lần lượt học sinh sửa - Viết, đọc, nêu tử số mẫu số  Giáo viên nhận xét - ghi điểm

- Hôm nay, thầy trò tiếp tục ôn tập tính chất PS

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp

- Học sinh thực chọn số điền vào ô trống nêu kết

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) Tìm phân số với phân số 15

18 - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm

 Ứng dụng tính chất phân số - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn (Lưu ý cách áp dụng tính chia)  Áp dụng tính chất phân số em

hãy rút gọn phân số sau: 90 120

- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số phân số

- phân số khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - sửa

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh

 Áp dụng tính chất phân số em quy đồng mẫu số phân số sau: 52 74

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- làm cho mẫu số phân số giống

- Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 3520

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

(12)

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi thi đua - u cầu học sinh làm vào

 Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng - Sửa

 Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT

- HS lên bảng thi đua sửa

1’ 5 Toång kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ SGK - nhận xét

- Chuẩn bị: Oân tập :So sánh haiphân số - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà

********************************************************************************* LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giốg gần giống nhau; hiểu n từ đồng nghĩa hồn tồn khonâg hoàn toàn ( nội dung ghi nhớ )

- Tìm từ đồng nghĩa theo BT1, BT2 ( số từ ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa., theo mẫu BT3

- HS đặt , giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3) II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

-Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi tập tập

4’ 2 KTBaøi cuõ:

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm tập”

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ

- Học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên chốt lại nghĩa từ 

gioáng

- Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm Những từ có nghĩa giống gần

giống gọi từ đồng nghĩa

So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a -đoạn b

- Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

(13)

- Yêu cầu học sinh đọc câu - Nêu VD - Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến - Lớp nhận xét

- Dự kiến: VD a thay cho nghĩa từ giống hồn tồn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn toàn:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín

+ Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên

+ vàng lịm : màu vàng lúa chín, gợi cảm giác

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Tổ chức cho nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có đoạn văn ( bảng phụ)

_GV chốt lại

- “nước nhà- hồn cầu -non sơng-năm châu”

- Học sinh làm cá nhaân

- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sông

+ hoàn cầu – năm châu  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân sửa

- Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ

nêu - Các tổ thi đua nêu kết tập  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng,

đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

(14)

KHOA HOÏC

Tiết 1: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận người bố , mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

-u thích mơn học II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học

Sự sinh sản - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố  HS thực hành vẽ

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe  Mỗi HS phát phiếu, HS

nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm

 Ai tìm bố mẹ nhanh (trước thời gian quy định) thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương

đội thắng - HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Tại tìm bố, mẹ cho em bé?

- Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ

(15)

bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang

trong SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

 Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn GV

- Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

 u cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa

của sinh sản - HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:  Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ ?

 Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- GV chốt ý + ghi: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

- Học sinh nhắc lại

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu lại nội dung học - HS nêu

- HS trưng bày tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết vài đặc điểm giống với bố, mẹ thành viên khác gia đình

- GV đánh giá liên hệ giáo dục

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học

*************************************************************************************

ĐỊA LÍ

Tiết 1: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I MỤC TIÊU: - Miêu tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam:

+ Trên đồ Đông Dương, thuộc ku vực Đông Nam Á, Việt Nam vứ có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

+ Nhữg nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc , Lào , Campu chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330 000 km2

- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ ) - HS , giỏi: + Biết số thuận lợi kk vị trí địa lí

(16)

- Giáo viên:+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

2’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn

- Học sinh nghe hướng dẫn

- Tiết địa lí lớp giúp em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu

- Hoïc sinh nghe

1 Vị trí địa lí giới hạn

* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân hoặc theo cặp)

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

 Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình 1/ SGK trả lời vào phiếu học tập

- Học sinh quan sát trả lời

- Đất nước Việt Nam gồm có

phận ? - Đất liền, biển, đảo quầnđảo - Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với

nước ? - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Biển bao bọc phía phần đất liền

của nước ta ? - đông, nam tây nam - Kể tên số đảo quần đảo

nước ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ,Phú Quốc, Cơn Đảo - Quần đảo Hồng Sa, Trường Sa  Giáo viên chốt ý

+ Yeâu cầu học sinh xác định vị trí Việt

Nam đồ + Học sinh vị trí Việt Namtrên đồ trình bày kết làm việc trước lớp

+ Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện câu trả lời

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam địa cầu

+ Học sinh lên bảng vị trí nước ta địa cầu

- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác ?

(17)

bằng đường đường biển  Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78)

2 Hình dạng diện tích

* Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

+ Học sinh thảo luận

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Hẹp ngang , chạy dài có đường bờ biển cong chữ S - Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta

dài km ? - 1650 km

- Nơi hẹp ngang km? - Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao

nhiêu km2 ?

- 330.000 km2 - So sánh diện tích nước ta với số

nước có bảng số liệu

+So saùnh:

S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc + Giáo viên sửa chữa giúp hoàn

thiện câu trả lời + Học sinh trình bày- Nhóm khác bổ sung  Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”: Dán bìa

vào lược đồ khung - Học sinh tham gia theo nhóm,mỗi nhóm em - Giáo viên khen thưởng đội thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét

1’ 5 Toång kết - dặn dò

- Chuẩn bị: “Địa hình khoáng sản” - Nhận xét tiết học

(18)

Thứ ngày 18 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

Tieát : QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm đoạn nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp ( trả lời câu hỏi SGK) - HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu đợc tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng - Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam

I ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

-Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

-Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm thóc vàng giịn

4’ 2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

 Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc thuộc lịng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn

- Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn

- Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - dự kiến s - x - Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt - Cử thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; mít - vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu chuối - vàng ối; bụi mía vàng xong; rơm, thóc -vàng giịn; gà chó - -vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất - màu vàng trù phú, đầm ấm

(19)

13

+ Hãy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác ?

_lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : lúa vàng xuộm lúa chín …

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời dùng tranh minh họa

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13

- học sinh đọc yêu cầu đề - xác định có yêu cầu

+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê tranh tĩnh vật mà tranh lao động sống động  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh - yêu thiên nhiên)

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

của - nhóm làm việc, thư ký ghi lại vànêu  Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn,

đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm - Học sinh đọc theo đoạn vànêu cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả  Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn

3

- Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

 Giáo viên nhận xét cho điểm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

+ Bài văn em thích cảnh

nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật - Học sinh nêu đoạn mà em thích vàđọc lên - Giải thích em u cảnh vật ? - HS giải thích

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe

- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm

(20)

TỐN

Tiết 3: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIEÂU:

- Biết cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự HS làm BT1,

- HS có tính cẩn thận ,chính xác II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

4’ 2 Bài cũ: Tính chất PS - hoïc sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa 1, 2, (SGK) - Học sinh sửa BTVN

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ghi điểm

So sánh hai phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh nhận xét giải thích(cùng mẫu số, so sánh tử số  2)

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh

 Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số  so sánh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có)

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học

sinh thi đua giải nhanh

 Bài 1 - Học sinh laøm baøi

(21)

(7 x 4) (7 x 3) - Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số MSC: x x

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3

hoïc sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải

tập HV ghi sẵn bảng phuï

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)  Giáo viên cho học sinh nhắc lại

- Học sinh làm /7 SGK - Chuẩn bị phân số thập phân - Nhận xét tiết học

******************************************************************************** KHOA HOÏC

Tiết : NAM HAY NỮ ?

I MỤC TIÊU: - Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ

- Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ

II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC : -Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 41 khổ giấy A4

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ? - Học sinh trả lời: Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- Học sinh nêu điểm giống

- Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

 Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Nam hay nữ ?

(22)

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3

- học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi

- Nêu điểm giống khác bạn trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

 Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày

 Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Hoạt động nhóm, lớp

 Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho phiếu ( S 8) hướng dẫn cách chơi

- Học sinh nhận phiếu  Liệt kê đặc điểm: cấu tạo

thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

- Học sinh làm việc theo nhóm +Những đặc điểm nữ có

+Đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ

+Những đặc điểm nam có - Mang thai - Kiên nhẫn ,Thư kí - Giám đốc- Chăm sóc - Mạnh mẽ - Đá bóng- Có râu - Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Cho bú- Tự tin

- Dòu dàng- Trụ cột gia đình- Làm bếp giỏi

 Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm)

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

 Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo

cáo, trình bày kết _Lần lượt nhóm giải thích cáchsắp xếp _Cả lớp chất vấn đánh giá _GV đánh , kết luận tuyên dương

(23)

* Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm

_ GV yêu cầu nhóm thảo luận Bạn có đồng ý với câu

dưới khơng ? Hãy giải thích ?

a) Công việc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông người kiếm tiền nuôi

cả gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Trong gia đình, yêu cầu

hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng ? Liên hệ lớp có

phân biệt đối xử HS nam HS nữ không ? Như có hợp lí khơng ?

4 Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ?

_Mỗi nhóm câu hỏi

 Bước 2: Làm việc lớp _Từng nhóm báo cáo kết

_GV kết luận : Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học

- Xem lại nội dung baøi

- Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”

(24)

KỸ THUẬT

Tiết ĐÍNH KHUY HAI LỖ I/ Mục tiêu:

- Biết cách đính khuy hai lỗ.Đính khuy hai lỗ - Khuy đính tương đối cách chắn.HS khéo tay:

+ Đính khuy lỗd9ung1 đường vạch dấu+ Khuy đính chắn

II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC : - Giáo viên: Mẫu đính huy lỗ số sản phẩm may mặc đính khuy 2 lỗ

- Vật liệu dung cụ cần thiết - Học sinh: SGK

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra SGK dụng cụ

giới thiệu chủ đề môn học

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- GV cho HS quan sát mẫu ( hình 1a)

- GV đặt câu hỏi định hướng quan sát rút nhận xét Về hình dạng, kích thước, màu sắc…

- Học sinh lắng nghe quan sát mẫu

-GV giới thiệu mẫu đính khuy kết hợp quan sát hình 1b phân tích mẫu

HS quan sát, nhận xét - GV tổ chức cho HS quan sát khuy sản

phaåm

quan sát so sánh * Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh hao tác kĩ huật

-GV hương dẫn nội dung mục II(SGK) Yêu

cầu HS nêu qui trình đính khuy HS nêu qui trình -GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục I

quan sát hình 2(sgk) - học sinh đọc yêu cầu -GV cho HS lên bảng thực thao tác

trong bước - hS lên thực

GV cho HS hỏi để nêu cách chuẩn bị khuy

trong mục 2a - HS hỏi

- GV cho HS đọc mục 2b - Cả lớp nhận xét -GV cho HS quan sát hình (sgk) - Học sinh quan sát GV Cho nhận xét - Cả lớp nhận xét

- GV cho HS - Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét Thao tác đính khuy lần thứ -Gv cho HS nhắc lại thao tác đính khuy

(25)

- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vach dấu điểm đính khuy

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng - Em nêu ý nghĩa việc đính khuy - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại

- Bình chọn bạn hay - Mỗi dãy chọn bạn

- Về nhà tậplại - Chuẩn bị: tiết sau - Nhận xét tiết học

***************************************************************************** Thứ ngày 19 tháng năm 2010

TAÄP LÀM VĂN

Tiết 1: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết ( ND ghi nhớ ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần : Nắng trưa ( mục III )

*GDBVMT (khai thác trực tiếp): Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MT thiên nhiên, có ý thức BVMT

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Phaàn nhận xét

 Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (u cầu

văn “Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần

+ Sông Hương: dòng sông nên thơ Huế

- Học sinh đọc văn  đọc thầm, đọc lướt

(26)

bài, kết đoạn

- Nêu ý đoạn Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

 Bài 2 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc

thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc

miêu tả văn - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”- Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ

thể - Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả

trong baøi

+ Hồng sơng Hương: Đặc điểm chung Huế  thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động người thức dậy Huế) + Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng  tả màu vàng khác  thời tiết người ngày mùa

 Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh  Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo

của hai văn

(27)

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

- Phần luyện tập

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa” - học sinh đọc yêu cầu văn - Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại * Hoạt động 4: Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

1’ 5 Tổng kết - dặn doø

- Học sinh ghi nhớ - Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

****************************************************************************** TỐN

Tiết : ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt)

I MỤC TIÊU: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số. - BT cần làm : 1; 2;

- HS ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

4’ 2 Bài cũ: Tính chất PS - học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

(28)

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh: <

- Học sinh nhận xét / có tử số bé mẫu số ( < )

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm  Giáo viên chốt lại _HS rút nhận xét

- Yêu cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số <  Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số =

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh

thi đua giải nhanh

 Bài 1 - Học sinh làm

_Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ - Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc

lại (3 học sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu * Bài gv yêu cầu HS đọc đề bài

-cho HS làm Nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố

HS làm -HS nêu kết

- Hoạt động nhóm thi đua giải tập ghi sẵn bảng phụ

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với

- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)  Giáo viên cho học sinh nhắc lại

- Học sinh làm , /7 SGK - Chuẩn bị “Phân số thập phân” - Nhận xét tiết học

(29)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết : LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu BT1øø đặt câu với tư tìm BT1 ) (BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bai văn (BT3) - HS giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm ỏ BT1 II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút - Học sinh: Từ điển

ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2’ 2 Bài cũ:

“Trong tiêt hóc trước, em biêt theẫ từ đoăng nghóa, từ đoăng nghóa hoàn toàn từ đoăng nghóa khođng hoàn toàn Tiêt hóc hođm em tiêp túc dúng hieơu biêt có veă từ đoăng nghóa đeơ làm taôp”

- Học sinh tự đặt câu hỏi

 Thế từ đồng nghĩa ? kiểm tra  Thế từ đồng nghĩa hồn tồn -khơng hồn tồn ? Nêu vd

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển

- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh đỏ -trắng - đen

Mỗi bạn nhóm làm -giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)

 Giáo viên chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn

hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai _ VD : +Vườn cải nhà em lênxanh mướt …  Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn

(30)

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “

Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu - Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa

chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết3 cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học

****************************************************************************** ĐẠO ĐỨC

Tiết 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

I MỤC TIÊU:

- Biết HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải guong mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui tự hào HS lớp

- Biết nhắc nhở bạn có ý thức hocï tậêp, rèn luyện II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + Mi-crơ khơng dây để chơi trị chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Em học sinh lớp

* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - Yêu cầu học sinh quan sát tranh

trong SGK trang - trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm đơi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cơ giáo chúc mừng bạn học sinh lên lớp

- 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập bố khen

- Em nghĩ xem tranh trên? - Em cảm thấy vui tự hào - HS lớp có khác so với học sinh

lớp dưới? - Lớp lớp lớn trường - Theo em cần làm để xứng đáng

(31)

GV kết luận -> Năm em lên lớp Năm, lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân

- Nêu yêu cầu tập - Cá nhân suy nghó làm baøi

- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e)

là nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực Bây tự liên hệ xem làm gì; cần cố gắng

* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2) GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời số em tự liên hệ trước lớp

_ Thảo luận nhóm ñoâi

_ HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp

* Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trị chơi “Phóng viên”

- Hoạt động lớp

- Một số học sinh thay phiên đóng vai phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm ?

- Bạn cảm thấy học sinh lớp Năm?

- Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến câu hỏi học sinh - Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp Năm

- Bạn hát hát đọc thơ chủ đề “Trường em”

- Nhận xét kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ SGK

- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

- Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm báo, gương học sinh lớp gương mẫu

- Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

(32)

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2010 TẬP LAØM VĂN

Tiết LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIEÂU:

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2)

*GDBVMT (khai thác trực tiếp): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có ý thức

BVMT

- Giáo viên:+ Bảng to phóng to bảng so sánh+ 5, tranh aûnh

4’ 2 Bài cũ:

- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

 Giáo viên nhận xét - học sinh lại cấu tạo “Nắng tröa”

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

- Thảo luận nhóm

 Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “

-+ Tác giả tả vật buổi sớm

mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, nhữnggiọt mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật giác

quan ? - Bằng cảm giác da( xúc giác), mắt( thị giác ) + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế

của tác giả ? Tại em thích chi tiết ? - HS tìm chi tiết  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) _GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý

* Hoạt động 3: Củng cố

(33)

- Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

_ TỐN

Tiết 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU:

-Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- BT cần làm : 1; 2; 3; 4(a,c) HS khá, giỏi làm thêm phần lại

- Giáo dục tính cẩn thận cho HS II ĐỒ DÙMG DẠY HỌC :

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: Vở tập, SGK, băng giấy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOÏC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học ht

4’ 2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên u cầu học sinh sửa tập

nhà - Học sinh sửa /7 (SGK)- Bài 2: chọn MSC bé  Giáo viên nhận xét

1’ 3 Giới thiệu mới: Tiết tốn hơm

chúng ta tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân

- Hoạt động nhóm (6 nhóm)

- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số

thập phân - Học sinh thực hành chia bìa 10phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm)

- Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi

phân số ?

- phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân

bằng phân số ,41 1254

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

(34)

và nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học

 Bài 1: Viết đọc phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69 34 2000

chưa phân số thập phân)  Bài 4: câu a vaø c

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

 Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- Học sinh nêu - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn”

(dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) - Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

(35)

SINH HOẠT TẬP THỂ TIẾT 1

I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, giờ.- Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp tương đối ổn định

* Học tập: - Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp * Văn thể mĩ:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

* Hoạt động khác:

- Bao bọc sách quy định

- Bắt đầu thực phong trào nuôi heo đất - Một số em chưa đăng kí nhập học

III Kế hoạch tuần 2: * Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

* Học tập:

- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học

* Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp - Vận động HS lớp

- Nhắc nhở gia đình đến đăng kí nhập học đóng khoản đầu năm

IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho Hs Trò chơi “Đèn xanh đèn đỏ” nhằm thực tốt viếc chấp hành ATGT

(36)