Tuy nhiên việc kết hợp các hình thức dạy học trong giờ lên lớp còn phụ thuộc vào nội dung bài học, đối tượng học sinh để giờ dạy học sinh đạt kết quả cao thì người giáo viên cần lựa chọn[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT T.X BN HỒ TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Buôn Hồ, 03/ 04/ 2012 BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC: 2011 – 2012 o0o
-Thực nhiệm vụ năm học Phịng GD&ĐT thị xã Bn Hồ việc đổi phương pháp dạy học yêu cầu trình dạy học nhà trường Bản thân xây dựng kế hoạch đổi phương pháp dạy học đạt số kết sau:
I.Nội dung đổi phương pháp dạy học: 1 Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học:
Trong trình đổi này, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học đại đóng vai trò quan trọng
Hiện máy vi tính khơng dùng để dạy mơn tin học mà phương tiện dạy học đại Về mặt kĩ thuật, máy vi tính thay cho phương tiện khác băng từ, đĩa, đèn chiếu Với hỗ trợ máy tính số phần mềm dạy học, GV tổ chức tiết dạy cách sinh động theo hướng tăng cường hoạt động tự chủ, độc lập giải vấn đề học sinh.Đối với mơn lịch sử có nhiều kênh hình, kênh chữ việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào giảng phù hợp với đặc trung môn
Trước yêu cầu đổi phương pháp dạy học , phương tiện dạy học truyền thống tỏ có hạn chế ta tiến hành tổ chức dạy học theo phương pháp dạy học mới, cần phải phát huy ưu điểm phương tiện dạy học đại Khi sử dụng phương pháp dạy học đại, bảng đen, phấn trắng, tùy vào đặc trưng môn học, học, cần có thêm :
Giáo án điện tử với chuẩn bị kỹ lưỡng Phiếu học tập
Các tình huống, trao đổi thầy trò
Phòng học phù hợp phương tiện đại máy tính
hình lớn, máy chiếu Projector,
Máy tính cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho q trình dạy học thơng qua phần mềm dạy học, kiểm tra, đánh giá, Chẳng hạn, phần kiểm tra kiến thức cũ học sinh, giáo viên sử dụng máy tính để đưa
(2)tình có vấn đề; câu hỏi phát huy trí lực Khi củng cố, giáo viên dùng máy tính để đưa tập củng cố, trắc nghiệm
Một số lưu ý thiết kế giảng điện tử: * Xác định mục tiêu học:
GAĐT trước hết giảng nên thiết kế cần phải xác định mục tiêu học (bao gồm mục tiêu mặt kiến thức, kỹ năng, thái độ), từ giúp cho vạch kế hoạch thực dự kiến nội dung chi tiết học.GAĐT khơng có nghĩa li khỏi bảng đen, phấn trắng cần có chọn lọc nội dung xây dựng kịch
* Dự kiến nội dung chi tiết:
Đây khâu quan trọng trình chuẩn bị tiết dạy Bao gồm:
Phân tích nội dung : Phân tích nội dung dạy giúp cho giáo viên dự
kiến đồ dùng dạy học cần thiết tiết dạy đồng thời dự kiến phương pháp dạy học thích hợp
Sắp xếp trình tự nội dung cách hợp lý : Sau phân tích
nội dung dạy học, giáo viên dự kiến trình tự giảng dạy nội dung kiến thức tiết dạy
Dự kiến cấu trúc nội dung : Dựa vào nội dung phân tích trình tự
nội dung kiến thức, giáo viên dự kiến cấu trúc nội dung để việc nhập nội dung kiến thức bật để trình chiếu
Không nên lạm dụng đưa tất nội dung lên hình mà phải kết
hợp với nhiều phương pháp giảng dạy khác nêu vấn đề, sử dụng phiếu học tập, sử dụng đồ dùng trực quan
2 Lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đặc thù môn đối tượng học sinh:
Phối hợp hợp lý hình thức dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, dạy học lớp, dạy học có sử dụng trò chơi học tập
Giáo viên khơng nên sử dụng phương pháp, hình thức dạy học lên lớp mà phải biết kết hợp đan xen phương pháp, hình thức dạy học khác nhằm giúp học sinh tập trung ý cao, tạo hứng thú học tập
Tuy nhiên việc kết hợp hình thức dạy học lên lớp phụ thuộc vào nội dung học, đối tượng học sinh để dạy học sinh đạt kết cao người giáo viên cần lựa chọn cách linh hoạt, sáng tạo phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
II Kết đạt được:
(3)1 Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học:
- Giáo án soạn vi tính, đảm bảo đẹp thẩm mĩ , sâu sát nội dung
- Hồ sơ giáo viên vi tính hố đảm bảo đẹp khoa học
- Bài giảng điện tử soạn giảng tất tiết thao giảng, chuyên đề (4 tiết thao giảng, tiết chuyên đề xếp loại Tốt.)
- Thơng tin hai chiều tin học hố qua hộp thư Email cá nhân đồng nghiệp gửi đề thi, trao đổi tin tức (Email: hakhangbh@gmail.com)
- Làm số clip lịch sử , đồ flash đưa vào dạy học - Hổ trợ đồng nghiệp soạn giảng trực tuyến
- Sưu tầm tư liệu mạng phục vụ cho giảng, tích lũy chuyên môn thiết lập trang lưu trữ-chia sẻ tài nguyên với đồng nghiệp
- Tham gia đầy đủ tich cực lớp tập huấn để nâng cao trình độ tin học
2 Lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đặc thù môn đối tượng học sinh:
Trong q trình dạy học thân tơi phối hợp có khoa học phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp: thuyết trình, đàm thoại, động não, … Các hình thức dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, dạy học lớp, dạy học có sử dụng trị chơi học tập
III Phương hướng nhiệm vụ cho năm tới:
- Tiếp tục đổi phương pháp dạy học
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học Tăng cường việc sử dụng “Bài giảng điện tử” vào tiết học
- Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp, đúc rút kinh nghiệm dạy học, sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp
IV Kiến nghị, đề xuất:
- Tu sửa sơ sở vật chất phòng học đảm bảo đạt chuẩn
- Trang bị CSVC cho phòng máy chiếu để phục vụ tốt giảng dạy có sử dụng giảng điện tử
Trên báo cáo việc thực việc làm năm học 2011 - 2012
Người viết báo cáo
Trần Thanh Hà