Giíi thiÖu bµi: TiÕt häc tríc c¸c em ®· biÕt mét sè ngµnh c«ng nghiÖp, nghÒ thñ c«ng vµ c¸c s¶n phÈm cña ngµnh c«ng nghiÖp.. ViÕt tªn c¸c trung t©m c«ng nghiÖp níc ta vµo cét thÝch hîp [r]
(1)TuÇn 13
Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tập đọc:
TiÕt 25: Ngời gác rừng tí hon I/ Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, nhanh hồi hộp đoạn kể mu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
- HiĨu c¸c tõ khã bài: rô bốt, còng tay, ngoan cố
- Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh ho¹ SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III/ Hoạt động dạy học:
1- KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh đọc thuộc bài: Hành trình bầy ong - Nêu nội dung đó?
2 Giới thiệu bài: HS quan sát tranh minh hoạ mơ tả tranh ? - HS nêu quan sát đợc GV bổ sung
Bảo vệ môi trờng không việc làm ngời lớn mà trẻ em tích cực tham gia Bài tập đọc “Ngời gác rừng tí hon” kể cho em nghe bạn nhỏ thông minh, dũng cảm, sẵn sàng bảo vệ rừng, giúp công an bắt đợc kể xấu 3 H ớng dẫn đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc: - Gọi học sinh đọc toàn - Học sinh đọc theo đoạn:
- Gọi học sinh đọc nối tiếp, GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng ý cách đọc đoạn có lời thoại
- Cho học sinh đọc theo cặp, - Đọc giải
- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: Toàn đọc giọng chậm rãi, nhanh hồi hộp đoạn kể mu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
Nhấn giọng từ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, bàn bạc, rắn rỏi, lửa t, bnh bch
b) Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1: Từ đầu thu lại gỗ? ? Ba bạn nhỏ làm nghề gì?
? Bạn đợc thừa hởng điều Ba ca bn?
? Theo lối rừng, bạn nhỏ phát điều gì?
? Theo dấu chân , bạn nhỏ phát điều gì?
- HS đọc toàn
- đoạn: học sinh nối tiếp đọc Đ1: Từ đầu bìa rừng cha? 2: Tip thu li g
Đ3 : Còn lại
- Luyện đọc từ khó - HS đọc theo cặp
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm + Ba cậu bé làm nghề gác rừng
+ Thừa hởng tình yêu rừng, yêu thiên nhiên
- Có nhiều dấu chân ngời lớn hằn đất -> cậu bé thắc mắc, nghi có bọn trộm gỗ
(2)? Biết tin bạn nh ó lm gỡ?
? Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy :
+ Bạn ngời thông minh + Bạn ngời dũng c¶m
GV: Tình u rừng mà cậu bé thừa hởng đợc ngời bố làm cho cậu bé cảnh giác trớc tợng đáng khả nghi Đó việc phát bọn trộm gỗ bàn chuyển gỗ khỏi rừng Cậu bé kịp thời báo cho công an để ngăn chặn hành động bọn trộm
- Néi dung ®o¹n 1?
- Gọi HS đọc đoạn 2: Cịn li
? Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt trộm gỗ?
? Nêu nội dung ý ?
GV: Tuy nhỏ tuổi nhng bạn nhỏ có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ tài nguyên rừng, dũng cảm, thơng minh, mu trí để ngăn chặn hành động xấu kẻ gian
? Em häc tËp ë b¹n nhỏ điều gì?
? Nêu nội dung bài? c) Đọc diễn cảm.
- GV c mu, HS đọc thầm - Cho học sinh tìm hiểu cách đọc - Giọng kể chuyện chậm rãi
GV: Nhấn giọng: đốt lửa, bành bạch, loay hoay, lao tới, khựng li, lỏch cỏch
4- Củng cố dặn dò:
- Chúng ta cần có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ tài sản chung Chuẩn bị sau
+ Lén chạy theo đờng tắt để báo cho công an
- Thắc mắc thấy dấu chân ngời lớn rừng Phát bọn trộm gỗ chạy theo đờng tắt dể báo cho công an
- Báo cho công an hành động kẻ xấu Phối hợp với công an để bắt bọn trộm gỗ
ý 1: Tinh thần cảnh giác thông minh, dũng cảm cđa b¹n nhá
- HS đọc to trớc lớp
- HS tù tr¶ lêi theo hiĨu biÕt
+Bạn yêu rừng, bạn sợ rừng bị tàn phá
+ Bạn có ý thức bảo vệ tài sản chung ngời
+Vì rừng tài nguyên ngời, có trách nhiệm bảo vệ
+ Vì nhỏ có ý bảo vệ tài sản chung
ý2: Bạn nhỏ tình nguyện tham gia bắt trộm.
- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung
- Đức tính dũng cảm, táo bạo, bình tĩnh, thông minh xư lý t×nh hng bÊt ngê
ND: BiĨu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.
- HS đọc lại nội dung, lớp ghi vào
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm, thi đọc diễn cảm
(3)To¸n
TiÕt 61: Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trừ, phép nhân số thập phân
- Bc đầu biết vận dụng uy tắc nhân tổng số TP với số TP - Giải toán có liên quan đến rút đơn vị
- HS làm đợc BT 1,2,4a.HS Nhiên tiến ,Tâm làm đợc 1,2 II Hoạt động dạy- học:
1- Kiểm tra cũ: - Học sinh nêu tính chất kết hợp phép nhân số TP. 2 Bµi míi:
a/ Giíi thiƯu bµi.
b/ hớng dẫn luyện tập: Bài1: Yêu cầu HS đọc đề t tớnh ri tớnh
- Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét bạn - Lu ý: TÝnh nhÈm
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc thực phép cộng, trừ số TP Bài 2: Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề
- Häc sinh thùc hiƯn theo cỈp
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề, tóm tắt
? Bài toán cho biết gì? ? Và hỏi gì?
? Muốn biết 3,5 kg đờng loại phải trả mua kg đ-ờng tiền, em phải biết gì?
? Muốn tính đợc số tiền phải trả cho 3,5kg đờng em phải tìm gì? ? Giá 1kg đờng tính ntn?
GV ghi tóm tắt lên bảng Tóm tắt
5kg đờng: 38.500đ 3,5kg trả ? đồng
- Học sinh làm vào vở, chữa
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề
- HS đọc to, xác định yêu cầu đề - HS tự làmg vào VBT
a) b) c) 375,86 80,475 48,16 29,05 26,827 3,4 346,81 53,648 19234 14448 163,744 - HS lần lợt nêu quy t¾c
- HS đọc đề, nêu yêu cầu Tính nhẩm
- HS thùc hiƯn b»ng miÖng
a) 78,29 x 10 = 782,9 b) 265,307 x 100 = 26530,7
78,29 x 0,1 = 7,829 265,307 x 0,001 = 2,65307
c) 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068
- HS nhËn xÐt bµi làm bạn
- HS c , c lớp đọc thầm tóm tắt + Mua 5kg đờng trả 38500
+ Tìm số tiền mua 3,5kg trả kg bao nhiêu?
+ Biết sè tiỊn ph¶i tr¶ 3,5kg
+ Biết 1kg đờng giá tiền + Lấy số tiền mua 5kg đờng : Bài giải
Một kg đờng có số tiền là: 38.500 : = 7.700đồng 3,5kg đờng có số tiền là: 7.700 x 3,5 = 26.950đồng
3,5kg trả tiền kg đờng số tiền: 38.500 - 26.950 - 11.550đồng
Đáp số: 11.550đồng +
(4)- GV cho HS nêu lại cách tính giá trị biểu thức cã dÊu ngc
đơn - HS đọc đề, xác định yêu cầu.a) Tính giá trị biểu thức
(a+b) x c vµ a x c + b x c
a b c (a + b) x c a x c + b x c
2,4 3,8 1,2 7,44 7,44
6,5 2,7 0,8 7,36 7,36
GV gợi ý để HS rút nhận xét biểu thức chung
b) TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt
- Häc sinh ¸p dơng
(a x b) + c = a x c + b x c
- HS so sánh kết rút nhËn xÐt (SGK) ( a + b) x c = a x c + b x c
Muốn nhân tổng với số thứ ba ta nhân lần lợt số hạng tổng với số thứ
- HS nêu yêu cầu đề
- TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt a) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3)
= 9,3 x 10 = 93 b) 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 22) x 0,35
= 10 x 0,35 = 3,5 3 Củng cố dặn dò:
- Nhấn mạnh vị trí dấu phẩi phép cộng trừ, nhân
- áp dụng tính nhanh nhân số thập phân ((a+b)xc = axc+bxc - Chuẩn bị luyện tập chung vµ lµm bµi tËp ë nhµ
Khoa häc
TiÕt 25 : Nh«m
I/ Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Kể tên đợc số đồ đùng máy móc làm nhơm đời sống - Nêu đợc nguồn gốc Nhôm, hợp kim nhơm tính chất chúng - Biết cách bảo quản đồ dùng nhơm có nhà
II/ Đồ dùng:
-Tranh minh hoạ sgk
- Một số đồ dùng gia đình: thìa, môi, cặp lồng - Phiếu học tập, giấy khổ to, bút
III/ Hoạt động dạy – học:
1 Kiểm tra cũ: - Nêu tính chất cđa §ång? - Häc sinh nhËn xÐt
2 Giới thiệu bài: Nhôm hợp kim nhôm đợc sử dụng rộng rãi chúng có tính chất gì? cách sử dụng sao? Qua học em s rừ
3 Tìm hiểu bài:
* Hot động 1: Một số đồ dùng nhôm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, viết vào
giấy đồ dùng đợc làm nhôm ? Kể tên mọt số đồ dùng nhôm mà em biết?
? Em biết đồ dùng đợc làm nhôm nữa?
GV: Nhôm đợc sử dụng rộng rãi, dùng để
- Thảo luận cặp, kể tên đồ dùng đợc làm nhôm
- Xoong chảo, ấm, thìa, mâm
(5)ch tạo vật dụng làm bếp nh: xoong, nồi, chảo vỏ đồ hộp loại, khung cửa sổ, số phận cvủa phơng tiện giao thông nh: tàu hoả, ô tô, máy bay
* Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc, tính chất nhơm hợp kim của nhôm.
- Cho häc sinh thảo luận nhóm
- Phát số dồ dùng nhôm yêu cầu HS quan sát
- Đọc thông tin SGK hoàn thnàh phiếu tập so sánh nguồn gốc tính chất nhôm hợp kim nhôm
- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét
Phiếu tập
Nhôm Hợp kim cđa nh«m
Nguồn gốc - Có vỏ trái đất quặng nhôm Nhôm số lim loại khác nh đồng, kẽm
TÝnh chÊt
- Có màu trắng bạc - Nhẹ sắt đồng
- Có thể kéo thành sợi, dát mỏng
- Không bị gỉ nhng bị số a xít ăn mòn
- Dẫn diện, dẫn nhiệt tốt
- Bền vững, rắn nhôm
- GV nhận xét kết quả, yêu cầu HS trả lời câu hỏi
? Trong tự nhiên nhôm có đâu? ? Nhôm có tính chất gì?
? Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm? GV: Nhôm kim loại Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm Trongtự nhiên nhơm có quặng nhơm
- HS nèi tiếp trả lời câu hỏi
+ Nhụm c sn xuất từ quặng nhơm + Nhơm có màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ sắt đồng, kéo thành sợi, dát mỏng Nhôm không bị gỉ, nhiên số axit ăn mịn nhơm Nhơm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt tốt + Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhơm
- HS l¾ng nghe
* Hoạt động 3: Cách bảo quản sử dụng ? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng
nhôm hợp kim nhơm gia đình em ?
? Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhơm cần lu ý gì? Vì sao?
- Dùng xong cần rửa sạch, để nơi khô ráo, bng bê đồ dùng nhôm phải nhẹ nhàng chúng mềm dễ bị cong, vênh, méo
- Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm nhơm dễ bị axit ăn mịn
- Khơng nên dùng tay khơng để bng bê, cầm dụng cụ nấu thức ăn nhơm dẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng
- HS đọc mục bạn cần biết (sgk)
4 Củng cố - dặn dò - Cần bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm tốt
- Su tầm tranh ảnh hang động Việt Nam
(6)ChiỊu TiÕng viƯt *
Luyện tập quan hệ từ I/ Mục đích u cầu:
Gióp HS :
- Biết sử dụng quan hệ từ nói viết II/ Chuẩn bị:
- B¶ng nhãm
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1- KiĨm tra bµi cị
-Gọi HS lên bảng nêu ghi nhớ quan hệ từ
häc -2 HS nhắc lại:
2-HD luyện tập
*Bi 1: Tổ chức cho HS đặt câu có quan hệ từ học
-GV theo dâi, nhËn xÐt
-HS hoạt động nhóm đơi +HS 1:Đa quan hệ từ
+HS 2: Đặt câu có quan hệ từ ý nghĩa, nêu rõ tác dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ Bài tập 2:Tổ chức cho viết đoạn văn tả
ngêi cã sư dơng quan hƯ tõ hỵp lÝ.( Nối từ, nối câu đoạn văn)
-GV nhận xét, bổ sung
-HS làm việc cá nh©n
-HS nối tiếp đọc đoạn văn viết, lớp nhận xét, trao đổi cách sử dụng quan h t ca bn
3- Củng cố dặn dò: -NhËn xÐt tiÕt häc
-Cho HS nhắc lại ghi nhớ quan hệ từ -Về nhà HS luyện đọc,tập nêu cảm thụ một đoạn mà thích tuần qua, tìm hiểu cách dùng quan hệ từ tác giả
-HS ghi nhí
To¸n*
LuN tËP CHUNG.
I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Nắm vững cách nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với số thập phân
- Rèn kỹ cộng, trừ, nhân số thập phân, số nhân tổng, giải tốn có liên quan
đến rút đơn vị
- Giúp HS chăm học tập
II.Chuẩn bị :
- Hệ thống tập
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu
(7)thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với số thập phân - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu
- GV chấm số
- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải
Bài tập1: Đặt tính tính: a) 65,8 x 1,47 b) 54,7 - 37 c) 5,03 x 68 d) 68 + 1,75
Bài tập :
Mỗi chai nước mắm chứa 1,25 lít Có 28 chai loại 1, có 57 chai loại Hỏi tất có lít nước mắm?
Bài tập : Tính nhanh Tính nhanh
a) 6,953 x 3,7 + 6,953 x 6,2 + 6,953 x 0,1
b) 4,79 + 5,84 + 5,21 + 4,16
Bài tập : ( HSKG)
Chiều rộng đám đất hình chữ nhật 16,5m, chiều rộng
3
chiều dài Trên ruộng người ta trồng cà chua Hỏi người ta thu hoạch tạ cà chua biết mét vuông thu hoạch 6,8kg cà chua
phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với số thập phân
- HS đọc kỹ đề - HS làm tập
- HS lên chữa
Đáp án :
a) 96,726 b) 17,7 c) 342,04 d) 69,75
Bài giải :
Tất có số lít nước mắm là: 1,25 x ( 28 + 57) = 106,25 (lít) Đáp số : 106,25 lít
Bài giải :
a) 6,953 x 3,7 + 6,953 x 6,2 + 6,953 x 0,1
= 6,93 x (3,7 + 6,2 + 0,1) = 6,93 x 10
= 69,3
b) 4,79 + 5,84 + 5,21 + 4,16 = (4,79 + 5,21) + (5,84 + 4,16) = 10 + 10 = 20
Bài giải :
Chiều dài đám đất hình chữ nhật là: 16,5 : 13 = 49,5 (m)
Diện tích đám đất hình chữ nhật là: 49,5 x 16,5 = 816,75 (m2) Người ta thu hoạch số tạ cà chua là:
(8)4.Củng cố dặn dò.
- Nhận xét học
- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học
- HS lắng nghe thực
Giáo dục lên lớp Củ đề:Kính u thầy giáo giáo I/ Mục tiêu:
- Tiếp tục giúp HS biết thầy cô giáo ngời dạy bảo em điêu hay lẽ phải,các em phai biêt kính yêu thầy giáo, cô giáo
II/ ChuÈn bi:
- Các hát thơ nói thầy giáo ,cơ giáo III/ Các hoạt động dạy học :
- Cho HS hát đọc thơ nói thầy giáo ,cơ giáo - GV cho HS thi hát
- GV chia líp lµm nhãm - Cho HS h¸t nhãm
- GV tổ chức cho HS thi nhóm
- Nhóm có nhiều hát hay ch s thng
Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Dăn dò sau
Thø t ngày 16 tháng 11 năm 2010
Âm nhạc GVchuyên dạy
Tập đọc
TiÕt 26: Trång rõng ngËp mỈn I/ Mục tiêu:
- Đọc giọng lu loát toàn với giọng thông báo, rõ ràng,rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học
- Hiu cỏc từ ngữ khó bài: rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi
- Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn, tác dụng rừng ngập mặn c khụi phc
II/ Đồ dùng dạy-học.
- Tranh (sgk), đồ Việt Nam, bảng phủ - bảng phụ chép đoạn luyện đọc
III/ Hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ:
- Học sinh đọc “Ngời gác rừng tí hon” - Học sinh nêu nội dung
2 Giíi thiƯu bµi:
- Cho học sinh quan sát tranh sgk nêu nội dung tranh : Rừng ngập mặn đổ chắn bão , chống lỡ đất, vỡ đê
- Để bảo vệ đê biển, chống xói lỡ gió to , bão lớn, họ trồng rừng ngập mặn Tác dụng rừng ngập mặn qua rõ
(9)Hoạt động dạy Hoạt ng hc a) Luyn c:
- Chia đoạn
- Gọi học sinh đọc
- Cho học sinh tìm đọc, đọc nối tiếp - GV đọc mẫu, ý cách đọc: Tồn
đọc giọng thơng báo, lu loát, rõ ràng, phù hợp với giọng đọc văn khoa học Nhấn giọng từ ng trng tõm
b) Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn
? Nªu nguyªn nhân, hậu việc phá rừng ngập mặn?
? Nêu ý đoạn 1?
- Gi HS c tip on
? Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngặp mặn?
? Những tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tèt?
GV giới thiệu tỉnh đồ VN
? Nêu ý đoạn ? - Gọi HS đọc đoạn cịn lại
? Nªu tác dụng rừng ngập mặn đ-ợc khôi phục ?
? Nªu ý ?
- HS đọc tồn
? Nªu néi dung chÝnh ?
c) Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn
- GV treo bảng phụ, đọc mẫu, ý cách đọc nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng
Đ1 : Từ đầu sóng lớn
Đ2: Tiếp Cồn Mờ(Nam Định) Đ3: Còn lại
Hc sinh c nối tiếp Đọc Chú giải - Tìm nghĩa từ giải
- Học sinh đọc theo cặp
- HS nối tiếp đọc đoạn 1, lớp đọc thầm
+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, q trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm… làm phần rừng ngặp mặn
+ Hậu quả: chắn bảo vệ đê điều khơng cịn, đê bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, súng ln
ý 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá.
- HS c bi, lớp đọc thầm
+ Vì họ làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để ngời dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều
+ Các tỉnh: Minh Hải, Bến tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An HS quan sát đồ
ý 2: Công tác khôi phục tác dụng rừng ngập mặn số địa phơng. - HS nối tiếp đọc bài, lớp đọc thầm + Rừng ngập mặn đợc khôi phục phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển , tăng thu nhập cho ngời dân nhờ l-ợng hải sản nhiều, loài chim nớc trở nên phong phú
ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi
ND: Bài văn nói nên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn ở số tỉnh tác dụng rừng ngập mặn đợc khôi phục.
- HS nhắc lại nội dung - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi
(10)rõng
- Thi đọc diễn cảm cảm
4- Cñng cè - dặn dò.
- Bài văn phổ biÕn khoa häc gióp chóng ta hiĨu biÕt vỊ trång rừng ngặp mặn, nhắn nâng cao sản lợng hải sản
- Chuẩn bị bài: Chuỗi ngọc lam
To¸n
TiÕt 63: Chia mét sè thập phân cho số tự nhiên
I/ Mục tiªu:
- BiÕt thùc hiƯn chia mét sè thËp phân cho số tự nhiên
- Giải toán có liên quan chia số thập phân cho số tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ
III Họat động dạy - học: 1- Kiểm tra cũ:
- TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiện
- Học sinh lên bảng làm, nhận xÐt 6,9 x 2,5 x 400= 6,9 x (2,5 x 400) = 6,0 x 1000
= 6900
2 Giới thiệu bài: Chúng ta hcọ chia số thập phân cho số tự nhiên giải toán liên quan
3 Híng ®Én chia sè thập phân cho số tự nhiên a) Ví dụ1: Hình thành phép tính
GV nêu ví dụ
? Để biết đoạn dây dài m ta làm nh nào?
GV nêu: 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số thập phân - Yêu cầu HS thực phép chia ( Gỵi ý HS chun vỊ phÐp chia số tự nhiên
Tóm tắt
GV nhận xét kết lần tính - Gọi HS nêu nhận xÐt
b) VÝ dô 2:
- GV híng dÉn c¸ch thùc hiƯn phÐp chia theo thø tù nh SGK
- Từ ví dụ cho cho học sinh rút quy tắc GV: Chú ý đánh phẩy vào thơng trớc
- HS đọc to ví dụ, nêu tóm tắt
- Ta ph¶i thùc hiÖn phÐp chia: 8,4 : - HS thùc hiÖn vµo vë
8,4m = 84m
21dm = 2,1m
Gi¶i
Mỗi đoạn dây dài 8,4 : = 2,1 (m)
Đáp số 2,1m - Häc sinh lµm, nhËn xÐt
- HS đọc quy tắc (sgk) 8,4
m ? m
72,58 19 155 038
3,82 72,58 19
84 04
0 21
(dm)
8, 4 04
0 2,1
(11)khi chia phần thập phân 4- Luyện tập:
Bài 1: Tính
- Học sinh lên bảng làm, HS lại nháp
- Nhận xét
Bài 2: Tìm x
- Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng lớp
- Nhận xét
- GV chốt kết
Bài 3: Gọi hS đọc đề, tóm tắt Tóm tắt
giờ: 126,54km Mỗi : ? km Củng cố - dặn dò:
- Nhấn mạnh cách đặt tính đánh dấu phẩy thơng trớc chia phần thập phân
- Học sinh làm nhà chuẩn bị luyÖn tËp
a) 5,28 b)95,2 68 12 1,3 272 1,4
- 1HS đọc yêu cu
- học sinh lên bảng, HS làm vµo vë BT
a) x x = 8,4 x = 8,4 :
x = 2,8 b) x x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05
- HS đọc đề nêu tóm tắt
- HS làm bảng lớp, lớp làm VBT Giải
Trung bỡnh mi gi ngi i xe máy đợc: 126,54 : = 42,18(km) Đáp số: 42,18km
Luyện từ câu
TiÕt 25: Më réng vèn tõ : B¶o vƯ môi trờng
I/ Mục tiêu:
- Hiu c “khu bảo tồn đa dạng sinh học”qua doạn văn gơi ý BT1 ; xếp từ ngữ hành động mơI trờng vào nhóm thích hợptheo u cầu BT2;viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu BT3
II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy - học: Kiểm tra bi c:
- Đặt câu có từ quan hệ: và, mà, nhng, bằng
GV nhận xét, cho điểm
- Học sinh tự đặt câu - Nhận xét
2- Giới thiệu bài: Khu bảo tồn thiên nhiên gì? Bài học hơm giúp em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học, hành động bảo vệ môi trờng viết đoạn văn có nội dung bảo vệ mơi trờng
0,36 036
0 0,04 75,52 32 115
192
(12)3- Hớng dẫn làm tập Bài 1: Gọi HS đọc đoạn văn
- Yªu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi theo hớng dẫn:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Nhận xét loài động, thực vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn thiên nhiên
? Qua đoạn văn, em hiểu khu bảo tàng đa dạng sinh học gì?
Bi 2: Gi HS đọc nội dung bài
a) Hành động bảo vệ mơi trờng gì? b) Hành động phá hoại mơi trờng gì? Nhận xét kết quả, kết luận ý Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Cho học sinh trình bày tài viết, nhận xét - Em viết đề tài nào?
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn
- GV nhận xét, cho điểm Chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
- Học sinh đọc đoạn văn, thảo luận nhóm
- HS thùc hiƯn theo nhiƯm vơ cđa GV
- Là nơi lu giữ đợc nhiều động, thực vật - HS nối tiếp trả lời
- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn với nhóm thích hợp
+ Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.
+ Phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắt thu rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã.
- HS đọc đề, xác định yêu cầu đề - HS tự chọn đề tài, viết VD:
+ Em viết đề tài trồng + Đề tài đánh bắt cá điện + Đề tài xả rác thải bừa bãi
- HS làm VBT, đại diện nhóm làm giấy kh to
- Trình bày trớc lớp
VD: thơn em thờng có phong trào trồng Đầu xn gia đình đóng góp chút tiền để mua trồng khu vực tập thể hay nơi nhà văn hố thơn Việc làm nh có ý nghĩa vơ to lớn Những hàng xanh mát dọc khu vực nhà văn hoá nh nhà máy lọc bụi ngày đêm Chiều chiều, nơi ngời đợc viu chơi thoải mái đợc sống bầu khơng khí lành, mát mẻ Địa phơng em có nhiều gia đình thờng xuyên đánh bắt cá điện Ngời ta kéo điện từ đờng dây cao dí xuống sông, mơng máng để bắt cá Cả tép, cá bé xíu chết lềnh bềnh Cách đánh cá làm phá hoại moi tr-ờng, làm chết nhiều sinh vật khác gây nguy hiểm cho ngi
4 Củng cố, dặn dò:
- Việc bảo vệ môi trờng trách nhiệm ngời
- Nhận xét tiết học dặn học sinh chuẩn bị luyện tập quan hệ từ ChiÒu TiÕng viƯt*
Lun tËp t¶ ngêi
Mục tiêu:
(13)- Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn
- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập
II Chuẩn bị: Nội dung
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Nêu dàn chung văn tả người?
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu - Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu
- GV chấm số nhận xét
Bài tập1: Viết dàn ý chi tiết tả người thân em
Gợi ý:
a) Mở :
- Chú Hùng em ruột bố em - Em quý Hùng
b)Thân :
- Chú cao khoảng 1m70, nặng khoảng 65kg
- Chú ăn mặc giản dị, đâu xa thường măc quần áo màu cỏ úa.Trông công an
- Khuôn mặt vuông chữ điền, da ngăm đen
- Mái tóc ln cắt ngắn, gọn gàng - Chú Hùng vui tính, khơng phê bình cháu
- Chưa em thấy Hùng nói to
- Chú đối xử với người nhà hàng xóm nhẹ nhàng, tình cảm
- Ông em thường bảo cháu phải học tập Hùng
c)Kết :
- Em yêu quý Hùng
- HS nêu
- HS đọc kỹ đề - HS làm tập
(14)người cha mẫu mực
4.Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét học
- Dặn dò học sinh nhà hoàn thành phần tập chưa hoàn chỉnh
- HS lắng nghe thực hiện, chuẩn bị sau
To¸n*
Lun tËp chia mét sè thập phân cho số tự nhiên
Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Nắm vững cách chia số thập phân cho số tự nhiên - Rèn kỹ chia số thập phân cho số tự nhiên - Giúp HS chăm học tập
II.Chuẩn bị :
- Hệ thống tập
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu - GV cho HS nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề
- Xác định dạng tốn, tìm cách làm - Cho HS làm tập
- Gọi HS lên chữa - GV giúp thêm học sinh yếu
- GV chấm số
- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải
Bài tập1: Đặt tính tính: a) 7,44 : b) 47,5 : 25 c) 1904 : d) 20,65 : 35
Bài tập : Tìm x : a) x 5 = 24,65 b) 42 x = 15,12
- HS nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
- HS đọc kỹ đề - HS làm tập
- HS lên chữa
Đáp án :
a) 1,24 b) 1,9 c) 2,38 d) 0,59
Bài giải :
(15)Bài tập : Tính giá trị biểu thức: a) 40,8 : 12 – 2,63
b) 6,72 : + 24,58
Bài tập : ( HSKG)
Một cửa hàng bán vải ngày bán 342,3 m vải
a) Trung bình ngày cửa hàng bán m vải?
b) Trong ngày cửa hàng bán m vải?
4.Củng cố dặn dò.
- Nhận xét học
- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học
x = 15,12 : 42 x = 0,36
Bài giải :
a) 40,8 : 12 – 2,63 = 3,4 - 2,63 = 0,77
b) 6,72 : + 24,58 = 0,96 + 24,58 = 25,54
Bài giải :
Trung bình ngày cửa hàng bán số m vải là:
342,3 : = 57,05 (m)
Trong cửa hàng bán số m vải là:
57,05 x = 171,15 (m) Đáp số: 171,15 m - HS lắng nghe thực
Toán(ôn)
_ Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010
Toán
TiÕt 64: Lun tËp
- Mơc tiªu: Gióp HS:
- Rèn kĩ thực phép chia số TP cho số TN - Xác định số d phép chia số TP cho số TN - Củng cố ý nghĩa phép chia thơng qua tốn có lời văn
II- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra c
- Gọi HS lên bảng làm tËp - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
2- H ớng dẫn luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, ghi ®iĨm
- HS lµm bµi
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm BT - Nhận xét, đối chéo kiểm tra
(16)Bài 2:
- GV yêu cầu HS thùc hiƯn phÐp chia: 2,44:18
? Em h·y nªu rõ thành phần SBC, số chia, thơng, số d phÐp chia trªn
- Yêu cầu HS thử lại để kiểm tra phép tính ? Vậy số d phép tính bao nhiêu? - Cho HS thực phép tính: 43,19 : 21 ? Nêu số d phép chia ? Vì sao?
Bµi 3:
- GV viÕt phÐp tÝnh: 21,3 : = ?
Yêu cầu HS thực phép chia
GV híng dÉn: chia sè TP cho số TN mà d ta chia tiếp cách viết thêm chữ số vào bên ph¶i sè d råi tiÕp tơc chia
- HS làm tiếp lại - GV nhận xét, ghi điểm
Bài 4:
- GV gi HS đọc đề tốn ? Bài tốn thuộc dạng - GV nhận xét, ghi điểm
3 Cđng cè, dỈn dò
Làm VBT nhà
b) 3,44 : = 0,83 d) 46,827 : = 5,203
- HS thực bảng, lớp làm bảng
22,44 4 84 12
18 1,24 - HS nêu ,cả lớp nhận xÐt
- Sè d lµ : 0,12
1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 - HS lµm vë, em lên bảng
+ Số d : 0,14 Vì phần nguyên, có chữ số hàng phần mời, chữ số hàng phần trăm
- HS lên bảng thực hiện, líp lµm vë - HS thùc hiƯn nh sau
21,3 30
5 4,26
- HS đọc - Rút đơn vị - Cả lớp tự làm - HS giải trờn bng Gii
Một bao gạo cân nỈng: 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng: 30,4 x 12 = 364,8 (kg)
Đáp số: 364,8 kg
Bài luyện tập thêm:
a/ Đặt tính tính, lấy đén hai chữ số phần thập phân thơng
653,8 : 25 74,78 : 15
29,4 : 12 345,89 : 21
* T×m sè d phÐp chia trªn
b/ Một ngời đợc 12, 28 km Hỏi ngời đợc km?
Tập làm văn TiÕt 25: Lun tËp t¶ ngêi
(Tả ngoại hình) I- Mục tiêu
(17)- Lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp II- Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả ngời
- Bót d¹, giÊy khỉ to
III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ
- ChuÈn bị dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp Nhận xét
2- Bài mới
1 Giới thiệu bài:
? Em hÃy nêu cấu tạo văn tả ngời? 2 H/d làm tập
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc phần “Gợi ý”
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn GV gợi ý: Chú ý cần có câu mở đoạn, cần nêu nét tiêu biểu, sinh động ngoại hình, thể đợc thái độ em với ngời
- Yêu cầu HS tự làm bài, GV giúp HS yÕu kÐm
- HS làm giấy dán bảng, đọc đoạn văn - GV HS chữa để đoạn văn hoàn chỉnh
- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn viết GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
- HS mang bµi cho GV chÊm
- HS nêu cấu tạo - HS đọc
- HS nối tiếp đọc
- HS đọc phần tả ngoại hình
- HS viết giấy khổ to, lớp làm VBT - NhËn xÐt, bæ sung
- 4-5 HS c
a/ Bà tôi.
? on t đặc điểm ngoại hình bà?
+ Tóm tắt chi tiết đợc miêu tả câu
+ Các chi tiết quan hệ với nh nào? ? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?
- Tả mái tóc bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé
+ C©u 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu
+ Câu 2: Tả khái quát mái tóc b vi c im:
đen, dày, dài kì lạ.
+ Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác( nâng mớ tóc lên, ớm tay, đa cách khó khăn lợc gỗ vào mái tóc dày)
+ Các chi tiết có quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trớc
- Đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khn mặt bà + Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga.
+ Câu 2: Tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng nh những đoá hoa, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống.
+ Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cời:
hai ngơi đen sẫm nở ra tình cảm ẩn chứa đơi mắt: long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên những tia sáng ấm áp, tơi vui.
(18)? Các đặc điểm có quan hệ với ntn? Chúng cho biết tính tình bà? b/ Chú bé vùng biển:
? Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng?
+ Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với Chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà cịn nói lên tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tơi trẻ, yêu đời, lạc quan - Đoạn văn tả thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt, miệng, trán bạn Thắng
- Câu giới thiêu chung Thắng: con cá vợc có tài bơi lội thời điểm đợc miêu tả.
- Câu tả chiều cao: hơn hẳn bạn đầu.
- Cõu t nc da: rỏm đỏ lớn lên với nắng, nớc mặn gió bin.
- Câu tả thân hình: rắn chắc, nở nang.
- Câu 5: tả cặp mắt: to sáng.
- Câu tả miệng: tơi, hay cời.
- Câu tả trán: dô, bíng bØnh.
? Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng?
GV: Tất đặc điểm miêu tả ngoại hình Thắng có liên quan chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, chúng khơng làm rõ vẻ bề ngồi Thắng đứa trẻ lớn lên vùng biển, bơi lội giỏi, có sức khoẻ dẻo dai mà cịn tính tình Thắng: thơng minh, gan dạ, bớng bỉnh ? Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý điều gì?
Bài 2: - Gọi HS đoạc yêu cầu đề - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả ngời
? Hãy giới thiệu ngời em định tả: Ngời ai? Em quan sát dịp nào?
+ Cho biết Thắng cậu bé thông minh, bớng bỉnh, gan
- HS lắng nghe
+ Cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, khắc hoạ tính tình nhân vật
- HS đọc to trớc lớp, lớp đọc thầm - Một số HS giới thiu VD:
+ Em tả ông em làm nơng + Tả mẹ em nấu cơm
+ Tả ngời bạn thân ngày em học
chung Dàn ý giới thiệu: Tả vỊ ngêi mĐ
* Mở bài: Nếu hỏi em, đòi em yêu Em trả lời: Em yêu mẹ nhất. * Thân bài:
- Tả hình dáng:
+ Mẹ năm gần 40 tuổi + Dáng ngời mẹ thon thả, to đậm
+ Khuôn mặt tròn Nớc da trắng hồng tự nhiên + Mái tóc dài, đen nhánh búi gọn sau gáy
+ Đôi mắt bồ câu đen láy, lúc nh cời với ngời + Cái miệng nhỏ với hàm trắng bóng
+ M n mặc dản dị với quần áo đẹp, bình dị làm, chơi + Mẹ lại nhẹ nhàng, ăn nói có duyên nên bác làng quý - Tả hoạt động:
+ Hàng ngày mẹ chăm làm ruộng, làm nơng + Sáng mẹ thờng dậy sớm nấu cơm cho nhà ăn
(19)- T tớnh tỡnh: Là ngời mẹ sinh lớn lên gia đình nơng thơn, quanh năm quen với mảnh vờn, ruộng nên mẹ chịu thơng, chịu khó Mẹ sống chan hoà với ngời bà hàng xóm Ai có chuyện buồn, viu mẹ đến để chia sẻ, động viên Tuy mẹ dịu hiền nh nhng mẹ nghiêm khăc em mc li
- Kết bài: Em yêu mẹ Em tự hào hạnh phúc em lµ cđa mĐ
- Nhận xét, cho điểm đạt yêu cầu 3 Củng cố, dặn dị
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn - Chuẩn bị bµi
_
Thể dục Động tác nhảy
Trò chơi: chạy nhanh theo sè.”
I Mơc tiªu:
- Học sinh ôn tập động tác học, học động tác nhảy thể dục phát triển chung, thực tơng đối động tác
- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” Yêu cầu chơi hào hứng nhiệt tình chủ động Biết chơi lut
II Địa điểm ph ơng tiện:
- Sân trờng vệ sinh đảm bảo an tồn luyện tập - cịi, bóng , kẻ sân chơi trò chơi
III Hoạt động dạy hc:
Phần Nội dung Thời gian Phơng pháp
Mở đầu
- Tp hp HS, ph bin ni dung tiết học - Tập động tác khởi động
- HS chạy thành vòng tròn chơi trò chơi, khởi động khớp
6 - ph §éi hình hàng dọc x x x x x x x x
*
x x x x x x x x Cơ
bản
* ễn động tác : vơn thở- tay - chân –
vặn mình, toàn thân, thăng bằng
Ln : Ơn động tác tồn thân theo nhịp hơ tổ trởng
Lần : Tập liên hoàn động tác đầu theo nhịp hô tổ trởng
Lần 3: Tập liên hồn động tác theo nhịp hơ tổ trởng
GV theo dâi uèn n¾n cho HS
GV ý cho HS tập động tác cần có phối hợp tay, chân đầu
* Học động tác nhảy
GV nêu tên động tác làm mẫu Hô nhịp chậm để học sinh tập
Thực động tác theo nhịp hơ tổ tr-ởng
Tỉ chøc thi đua tổ
Tuyên dơng HS tỉ tËp tèt GV kiĨm tra kÕt qu¶:
Tập lần, lần 2x8 nhịp
* Trò chơi Chạy nhanh theo số
- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi
3-4 lần, lần x nhịp
3-4 lần, lần x nhịp
4 -5 phút
Đội hình hàng ngang
*
x x x x x x x
(20)và qui định chơi
- Tập hợp HS theo đội hình hàng dọc, HS chơi thử lần, GV nhận xét nhắc nhở cho HS chơi thức
- lần chơi GV cho HS thi đua để tạo khơng khí hứng thú chơi
KÕt
thúc - HS thực động tác thả lỏng- GV HS hệ thống lại vừa học - Nhận xét, đánh giá kết học giao nhà
4 - phút Đội hình hàng dọc
Luyện từ câu: Luyện tập quan hệ tõ
I- Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ
II- Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to, bút - Bảng phơ viÕt bµi1
III- Các hoạt động dạy học
1- KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trng
- Nhận xét, cho điểm
2- Bài míi 1 Giíi thiƯu bµi
2 H íng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm Hớng dẫn cách làm: Gạch chân dới cặp quan hệ từ câu - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận lời giải
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- GV hớng dẫn cách làm
? Mi on a b có câu ? Yêu cầu bi l gỡ
- Yêu cầu HS làm tập - Nhận xét, kết luận
? Cặp quan hệ từ câu có ý nghĩa gì?
- HS đọc Lớp nhận xét
- HS c
- HS làm bảng phụ, lớp làm VBT
- HS tự làm bài: gạch chân dới cặp quan hệ từ câu
- HS nhận xét
Các cặp quan hệ từ là: a) Nhờ mà
Cặp quan hệ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân kết
b) Không mà còn
Cp quan h biểu thị quan hệ tăng tiến - HS đọc nội dung đề, lớp đọc thầm + Mỗi đoạn văn a b gồm hai câu + Chuyển hai câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ vì nên
chẳng mà còn.
- HS lm bảng, lớp làm VBT - HS nhận xét đúng, sai
a) Mấy năm qua vì làm tốt công tác tuyên truyền để ngời dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều
nên ở ven biển tỉnh nh: đề có phong trào trồng rừng ngập mặn
(21)Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo cặp, ? Hai on sau cú gỡ khỏc nhau?
? Đoạn hay hơn? Vì sao?
? Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều
GV: Chúng ta cần sử dụng quan hệ từ chỗ, lúc Nếu không làm cho câu văn thêm rờm rà, khó hiểu, nặng nè
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
cỏc o mi bi ngoi bin
a/ Vì nên biểu thị quan hệ nguyên nhân-kết
b/ Chẳng mà biểu thị quan hệ tăng tiến
- HS tip nối đọc - HS trao đổi, thảo luận
- So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì vậy
Câu 7: Cũng vậy
Câu 8: vì (chẳng kịp) nên (cô bé)
- Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào làm cho câu văn thêm rêm rµ
- Khi sử dụng cần lu ý cho chỗ, mục đích
Chiều Đ/C Thuỷ dạy
_ Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010
Toán Chia số phập phân cho 10; 100; 1000;
I- Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Biết vận dụng đợc quy tắc chia số phập phân cho 10; 100; 1000;
II- Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm Lớp nhận xét - Nhận xét, đánh giá
2 Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi
2 Híng dÉn thùc hiƯn chia mét sè thËp ph©n cho 10; 100; 1000; a) VÝ dô1:
GV yêu cầu đặt tính thực tính: 213,8 : 10 =
- GV nhËn xÐt
? Em hÃy nêu rõ SBC, số chia, thơng phép chia 213,8 : 10 = 21,38 ? Em cã nhËn xét SBC 213,8 th-ơng 21,38
? Vậy muốn tìm thơng 213,8 : 10 không cần thùc hiƯn phÐp tÝnh ta cã thĨ viÕt th¬ng bao nhiêu?
- GV viết nhận xét lên bảng
- HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp 213,8
13 80
10 21,38
+ Sè bÞ chia : 213,8 + Sè chia : 10
+ Th¬ng : 21,38
(22)b) VÝ dơ 2:
GV u cầu HS đặt tính thực phép tính: 89,13 : 100
- Tiến hành tơng tự nh VD
? Nêu số bị chia, số chia, thơng phép chia
89,13 : 100 = 0,8913
? Em có nhận xét SBC 89,13 th-ơng 0,8913
? Vậy tìm thơng phép chia 89,13 : 100 không cần thực phép chia ta viết thơng nh nào?
- GV ghi nhận xét lên bảng GV nêu VD 125,6 : 1000 = ?
Yêu cầu HS không thực tính, viết kết phép chia trên? ? Vì em viết đợc kết trên? c) Quy tắc chia số TP với 10, 100, 1000:
? Muèn chia mét sè thËp ph©n cho 10; 100; 1000; ta lµm nh thÕ nµo?
3 Lun tËp, thùc hµnh
Bµi 1: GV yêu cầu HS tính nhẩm - GV theo dõi, nhận xÐt
Bµi 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - Cho HS nêu cách nhẩm
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách làm chia số TP cho 10 nh©n mét sè TP víi 0,1
=> GV chốt ý
Bài 3: Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm 3 Củng cố, dặn dò: Làm VBT nhà
- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào giấy nháp 89,13 : 100 = 0,8913
+ SBC là: 89,13 , số chia 100, thơng 0,8913
+ Nếu chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ số ta đợc thơng 0,8913
- Ta chuyển dấu phẩy 89,13 sang trái hai chữ số ta đợc thơng 0,8913
- HS nối tiếp nêu kết 125,6 : 1000 = 0,1256
- HS nªu: Chun dÊu phÈy sang trái chữ số
- Ta ch vic chuyn dấu phẩy số sang bên trái 1, , chữ số
- HS nối tiếp nêu quy tắc chia ( SGK) - HS tính nhẩm, đọc kết trớc lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm a/ 12 ,9:10 = 12 ,9*0,1
1,29 = 1,29
b/ 123 ,4: 100 123 ,4,9*0,01 0,1234 = 0,1234 c/ 5,7:10 5 ,7*0,1 0,57 = 0,57 d/ 87 ,6:100 87 ,6*0 ,01 0,876 = 0,876
- HS nêu: Đều chuyển dấu phẩy sang trái - HS c toỏn
- HS lên bảng lớp làm Giải
S go ó ly :
537,25 : 10 = 53,725 ( tấn) Số gạo lại kho lµ: 537,25 - 53,725 = 483,525 (tÊn)
Đáp số: 483,525
- Nhận xét, chuẩn bị
(23)Địa lý
Tiết 13: Công nghiệp (Tiếp theo) I- Mục tiêu: HS biÕt:
- Chỉ lợc đồ nêu phân bố số ngành CN nớc ta - Nêu đợc tình hình phân phố cuỉa số ngành CN
- Xác định đợc đồ vị trí trung tâm CN lớn, Hà Nội TP HCM - Biết số điều kiện đẻ hình thành khu cơng nghiệp Thành phố HCM
II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Tranh ảnh số ngành CN - Lợc đồ công nghiệp VN
III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ
? Kể tên số ngành CN nớc ta sản phẩm ngành ? Nêu đặc điểm ngành thủ cơng nớc ta
2- Bµi míi
1 Giới thiệu bài: Tiết học trớc em biết số ngành công nghiệp, nghề thủ công sản phẩm ngành công nghiệp hôm tìm hiểu phân bố ngành cơng nghiệp nớc ta
2 Bµi míi:
* Hoạt động 1: Sự phân bố số ngành công nghiệp. - Yêu cầu HS quan sát lc H3
? Tìm nơi có ngành CN khai thác than, dầu mỏ, A-pa-tít, CN nhiệt ®iƯn, thủ ®iƯn?
GV: Các khu CN tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển
- Treo lớc đồ lên bảng Yêu cầu HS quan sát lợc đồ địa phơng có khu cơng nghip
- Quan sát H3, thảo luận (3)
Nêu trung tâm CN lớn nớc ta GV kết luận: Các trung tâm CN lớn: Hà Nội, HCM, Hải Phịng, Việt trì, Thái Ngun, Cẩm Phả, Bà Rịa- Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một ? Nêu điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm CN lớn nớc GV kết lun
- HS quan sát hình SGK, trả lời + Công nghiệp khai thác than: Quảng Ninh
+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển Đông (thềm lc a)
+ Công nghiệp khai thác A-pa-tít: Lào Cai
+ Nhà máy thuỷ điện: Vùng núi phía Bắc:
( Thác Bà- Hoà bình), vùng Tây Nguyên ( Y-a-ly, sông Hinh, Trị An)
+ Khu công nghiệp nhiệt điện Phú mỹ Bà Rịa Vũng Tµu
- HS trình bày bảng đồ Lớp nhận xét, bổ sung
- Thảo luận trả lời HS lên đồ
- HS nªu
- Thảo luận theo cặp, xếp ý cột A với cột B cho
A B
(24)2 Thủ ®iƯn b Nơi có mỏ khoáng sản
3 Khai thỏc khống sản c Nơi có nhiều lao động, ngun liệu, khách hàng
4 C¬ khÝ, dƯt may, thùc
phẩm d Gần nơi có than, dầu khí
GV chốt lại ý đúng: - b ; - d ; - a ; - c * Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn nớc ta
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận để làm vào phiếu tập sau
Bài tập: Quan sát lợc đồ công nghiệp VN, sơ đồ điều kiện để Thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nớc
1 Viết tên trung tâm công nghiệp nớc ta vào cột thích hợp bảng sau: Các trung tâm công nghiệp nớc ta
Trung tâm lớn nhÊt Trung t©m lín Trung t©m võa
2 Nêu điều kiện đẻ Thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn n-ớc ta
- GV yêu cầu HS trình bày phiếu học tập bảng - NhËn xÐt, bỉ sung
- GV sưa ch÷a giảng thêm trung tâm công nghiệp Thành phố HCM:
+ Thành phố HCM trung tâm văn hố, khoa học, kĩ thuật lớn nớc ta Đó điều kiện thuận lợi để phát triển ngành cơng nghiệp địi hỏi kĩ thuật cao nh: khí, điện tử, công nghệ thông tin
+ Thành phố HCM có vị trí giao thơng thuận lợi Là nơI đầu mối giao thông đI vùng Tây Nguyên, miền Trung, đồng Nam Có hệ thống đờng bộ, đờng thuỷ, đờng hàng không phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ vùng lân cận đến chở sản phẩm đI tiêu thụ vùng khác
+ Thành phố HCM nơI tập trung dân c đơng đúc nớc nên có nguồn lao động dồi dào, lại thị trờng tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển
+ Thành phố HCM gần vùng có nhiều lúa gạo, công nghiệp, ăn quả, nuôI nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt nuôI nhiều cá tôm ; cung cấp lơng thực, thực phẩm cho dân c, cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến lơng thực, thực phẩm
3 Củng cố,dặn dò
- HS c phn Bài học SGK - Chuẩn bị sau
_
Tập làm văn
Tiết 26: Luyện tập tả ngoại hình I Mục tiêu:
- Củngg cố kiến thức đoạn văn
- Vit đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp dựa vào dàn ý lập II Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp II Hoạt động dạy - học:
1- KiĨm tra bµi cị:
- Chấm dàn ý trả ngời mà em thờng gặp 2 Bài mới:
(25)2- Hng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc tập
- Đọc phần gợi ý
- Yờu cu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn
GV gợi ý: Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình nhng phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể đợc thái độ em với ngời Các câu đoạn cần xếp hợp lí Câu sau làm rõ ý cho câu trớc Trong đoạn văn tả thêm số nét riêng tiêu biêu biểu ngoại hình nhân vật
- Dựa vào dàn ý mà em lập trớc, viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp
- Chú ý: Đoạn văn nhng có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn câu văn câu xếp hợp lý - Yêu cầu HS làm GV giúp đỡ số HS - Gọi HS nêu dàn làm
- HS đọc to trớc lớp - HS đọc nối tiếp
- Häc sinh lµm bµi
- HS đọc đoạn văn mình, nhận xét
Đoạn văn VD:
1 Cụ Thu cũn trẻ Cô năm khoảng 30 tuổi Dáng cô thon thả, tóc m-ợt mà xỗ ngang lng tơ thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có Trên gơng mặt trái xoan, trắng hồng cô bật đơi mắt to, đen, sáng, với ánh nhìn ấm áp, tin cậy Chiếc mũi cao, tú trông cô có dun Mỗi cời để lộ hàm răng trắng ngà, tăm tắp.
2 Em quý bạn Tuấn Tuấn tuổi em nhng cậu ta chúng bạn cùng lứa đầu CVách ăn mặc sẽ, gọn gàng làm cho vóc dáng cậu cứng cáp Mái tóc cắt ngắn để lộ vầng trán thông minh khuôn mặt khôi ngô, tuấn tú. Đôi mắt Tuấn sáng ngời, ẩn dới đôi chân mày đen nhánh Tuấn gây đợc cảm tình với mọi ngời từ nhìn miệng cời có dun cậu.
4 Cđng cè - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh viết lại đoạn văn cha đạt, chuẩn bị luyện tập làm biên họp