- Yêu cầu học sinh về nhà đọc trước bài Ôn tập về văn tả người, quan sát, chuẩn bị ý theo đề văn mình lựa chọn để có thể lập được một dàn ý với những ý riêng, phong phú.. - Chuẩn bị: Ôn [r]
(1)Tuần 32 Thứ hai ngày 16 tháng năm 2012
TẬP ĐỌC ÚT VỊNH
I Mục đích – yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn toàn văn
- Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi gương giữ gìn ATGT đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh
- Có ý thức học tập bạn nhỏ thực giữ gìn ATGT thơng, u thương em nhỏ - Trả lời câu hỏi SGK
II Đồ dùng:
Tranh minh hoạ đọc III Các hoạt động dạy- học:
GV HS
1.KT cũ:
Mời học sinh đọc thuộc lòng thơ
Bầm ơi, trả lời câu hỏi nội dung bài.
- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu :
- GV giới thiệu chủ điểm, tranh minh hoạ đọc
HĐ1: Hướng dẫn hs luyện đọc: - Mời 1- học sinh đọc văn - GV yêu cầu học sinh chia đoạn
- Mời học sinh đọc nối tiếp, lớp lắng nghe tìm từ khó đọc, luyện đọc từ khó -Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó
- GV giảng thêm: Chuyền thẻ: trò chơi dân gian vừa đếm que vừa tung bóng - YC học sinh luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc
- GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm: Giọng kể chậm rãi (đoạn đầu), hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc tiếng la:
Lan, Hoa, tàu hoả đến!
HĐ2.Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
+ Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố gì?
-2 học sinh đọc thuộc lịng, lớp nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn nội dung - HS quan sát, lắng nghe
- học sinh đọc - Bài chia đoạn :
+ Đoạn : Từ đầu … còn ném đá lên tàu.
+ Đoạn : Tiếp theo hứa không chơi dại nữa.
+ Đoạn : Tiếp theo ….tàu hoả đến.
+ Đoạn : Còn lại
- HS đọc nối tiếp, luyện đọc từ : cố, thuyết phục luyện đọc
- học sinh đọc mục giải - HS luyện đọc theo cặp -2 học sinh đọc - HS lắng nghe
(2)+ Út Vịnh làm thực nhiệm vụ giữ gìn an tòan đường sắt?
+ Khi nghe tiếng còi tàu vang lên hồi gục giã, Ut Vịnh nhìn đường sắt thấy điều gì?
+Út Vịnh hành động để cứu hai em nhỏ chơi đường tàu?
+ Em học tập Út Vịnh điều gì? -Bài văn muốn nói lên điều ?
HĐ3 Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm: - Mời học sinh đọc nối tiếp, giáo viên lớp nhận xét
- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn sau: Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu Thì ra hai bé Lan Hoa ngồi chơi chuyền thẻ Vịnh lao tên bắn, la lớn:
- Hoa, Lan, tàu hoả đến!
Nghe tiếng la, bé Hoa giật mình, ngã lăn khỏi đường tàu, cịn bé Lan đứng ngây người, khóc thét
Đồn tàu vừa réo cịi ầm ầm lao tới, Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng, cứu sống cô bé trước chết trong gang tấc.
- YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm
3 Củng cố
- Mời học sinh nhắc lại nội dung câu chuyện
- Qua câu chuyện em học tập bạn Út Vịnh ?
4 Dặn dò
- Dặn học sinh học chuẩn bị bài: Những cánh buồm
- GV nhắc nhở ý thức học sinh, nhận
- Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận nhiệm vụ thuyết phục Sơn- bạn thường chạy đường tàu thả diều; thuyết phục Sơn không chạy đường tàu thả diều - Vịnh thấy Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu
- Vịnh lao khỏi nhà tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến, Hoa giật ngã lăn khỏi đường tàu, cịn Lan đứng ngây người khóc thét Đồn tàu ầm ầm lao tới, Vịnh nhào tnhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng
- Ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an tồn giao thơng, tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ
*Nội dung : Ca ngợi Út Vịnh có ý thức của chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ.
- học sinh đọc bài, tìm giọng đọc - HS lắng nghe
(3)xét tiết học
TỐN LUYỆN TẬP
I Mục đích u cầu - Thực hành phếp chia
- Viết kết phép chia dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số
- Làm BT : (a, b dòng 1), (cột 1, 2), HSKG: BT1b(dòng2); BT4 II Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
GV HS
1 KTBài cũ:
-Gọi hs lên bảng làm lại tiết trước
Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài -Giới thiệu bài: Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: Gọi hs đọc đề
Giáo viên yêu cầu nhắc lại qui tắc chia phân số cho số tự nhiên; số tự nhiên chia số tự nhiên; số thập phân chia số tự nhiên; số thập phân chia số thập phân
Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi hs lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm Bài : Gọi hs đọc đề
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm
- Học sinh sửa
- Lớp nhận xét
Bài 1: Tính:
- Học nhắc lại
Error! Objects cannot be created from editing field codes.b) 72 : 45 15 : 50
72 45 15 50 270 1,6 150 0,3
281,6 : 912,8 : 28 281,6 912,8 28 41 35,2 72 32,6
16 168
300,72 : 53,7 0,162 : 0,36 300,72 53,7 0,162 0,36 32 22 5,6 180 0,45
Bài : Tính nhẩm
- Làm vào
- Ta nhân số với 10, 100…
(4)Muốn chia số thập phân cho 0,1; 0,01 … ta làm nào? - Muốn chia số cho 0,5; 0,25 ta làm ?
Yêu cầu học sinh sửa miệng
-Nhận xét chốt lại kết Bài Gọi hs đọc đề
Yêu cầu học sinh làm vào Giáo viên nhận xét, chốt lại Bài 4:Gọi hs đọc đề
-Yêu cầu học sinh làm vào giấy nháp nêu kết
3
Củng cố
-Muốn chia phân số cho số tự nhiên ta làm nào? -Muốn chia số thập phân cho 0,5; 0,25 ta làm ? Dặn dò:
Xem lại kiến thức vừa ôn Chuẩn bị: tiết luyện tập
8,4 : 0,01= 840 5,5 : 0,01 = 550
- Muốn chia số cho 0,5; 0,25 ta nhân số với 2, với
b) 12 : 0,5= 24 24 : 0,5 = 48 11 : 0,25= 44 20 : 0,25 = 80 15 : 0,25 = 60
Bài Viết kết phép chia dạng phân số số thập phân( theo mẫu):
b) : 5=
Bài Hs đọc đề
- -Nêu cách làm
+Tính số hs lớp : 18 + 12 = 30 (hs) Số hs nam chiếm: 12 : 30 = 0,4 = 40%
- Khoanh vào câu D
- HS trả lời
……… ĐẠO ĐỨC
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG BIẾT ƠN THẦY CƠ
I Mục đích – yêu cầu:
1 HS hiểu công lao thầy giáo q trình trưởng thành học sinh
2 Có ý thức biết ơn biết bày tỏ lịng biết ơn thầy giáo Kính trọng người làm thầy, mong muốn làm nghề giáo III Các hoạt động dạy – học:
GV
1 Kiểm tra cũ:
-Em làm để bảo vệ tài nguyên tiên nhiên ? -Em kể số tài nguyên thiên nhiên nơi em sống
- GV nhận xét đánh giá
2.Bài mới-Giới thiệu - ghi đầu
HS
(5)* GV đọc cho HS nghe câu chuyện tận tình thầy dành cho HS
*HS kể:
- HS lắng nghe
- HS kể (từ câu chuyện sưu
tầm kể thự tế mà em chứng kiến.)
+ Qua câu chuyện trên, thấy công lao thầy cô nào? + Chúng ta cần làm để đáp lại cơng lao thầy chúng ta?
* Tìm câu ca dao, tục ngữ nói cơng lao thầy truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta
3 Củng cố dặn dị:
+ Vì phải tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo?
+ Chúng ta cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cơ?
* VN sưu tầm câu chuyện thể quan tâm người thân
- HS trả lời
- HS TLCH, lớp nghe bổ sung
ý kiến
* HS tìm nêu trước lớp:
- Không thầy đố mày làm nên
- Một chữ thầy, nửa chữ
thầy
- Tiên học lễ, hậu học văn
- Muốn sang bắc cầu Kiều
Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy -…
……… KHOA HỌC
TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN.
I Mục đích – yêu cầu :
- Nêu số ví dụ lợi ích tài nguyên thiên nhiên * Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị :
- GV: - Hình vẽ SGK trang 120, 121 - HS: - SGK
III Các hoạt động dạy-học :
GV HS
1 KT cũ : Môi trường
+ Thế môi trường? Hãy kể số thành phần môi trường nơi em sống?
- Giáo viên nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu mới:
(6)“Tài nguyên thiên nhiên”
Hoạt động 1: Tài nguyên thiên nhiên - GV chia nhóm 6, yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Tài nguyên thiên nhiên gì?
- YC nhóm quan sát hình trang 130, 131 SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun - YC nhóm làm tập theo phiếu:
Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể chuyện tên tài nguyên thiên nhiên công dụng chúng”
Giáo viên nói tên trị chơi hướng dẫn học sinh cách chơi:
+ Chia số học sinh tham gia chơi thành đội có số người
+Đứng thành hai hàng dọc, hô “Bắt đầu”, người đứng cầm phấn viết lên bảng tên tài nguyên thiên nhiên, đưa phấn cho bạn viết cơng dụng tài ngun tên tài nguyên Trong thời gian, độ ghi nhiều thắng
Giáo viên tuyên dương đội thắng Củng cố
Thi đua : Ai xác
Một dãy cho tên tài nguyên thiên nhiên Một dãy nêu công dụng (ngược lại) Dặn dò:
Xem lại huẩn bị: “Vai trị mơi trường tự nhiên đời sống người”
-Nhóm trưởng điều khiển thảo luận - Là cải sẵn có mơi trường tự nhiên
-Nhóm quan sát hình trang 120, 121SGK để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình xác định cơng dụng tài ngun
Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung - H S chơi hướng dẫn
- HS lắng nghe
- HS chơi, đội khoảng người Các học sinh khác cổ động cho bạn
……… Thứ ba ngày 17 tháng năm 2012
CHÍNH TẢ : (Nhớ - viết) BẦM ƠI.
(Từ đầu đến tái tê lịng bầm)
I Mục đích u cầu
- Nhớ - viết đúng, trình bày thể thơ lục bát, đẹp thơ Bầm - Làm BT : 2,3
(7)II.Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức đơn vị : tên cơ quan, tổ chức đơn vị viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó.
-1 bảng phụ kẻ bảng nội dung tập
-Bảng lớp viết hoa (chưa tả) tên quan, đơn vị tập III.Các hoạt động dạy - học
1 KTBC : Gọi hs viết bảng lớp ,cả lớp viết giấy nháp tên danh hiệu, giải thưởng huy chương (ở tập tiết tả trước)
2 Bài - Giới thiệu - ghi đầu
GV HS
HĐ1: hướng dẫn hs nhớ viết
- Gọi hs đọc thơ bầm (14 dòng đầu) sgk
- Gọi hs xung phong đọc thuộc thơ - Cho hs đọc lại 14 dòng đầu - ghi nhớ - Đọc cho hs viết bảng lớp, bảng từ dễ viết sai
- Cho hs gấp sgk lại nhớ viết - Thu chấm, chữa bài, nhận xét
HĐ2: Hướng dẫn hs làm tập tả
- Gọi hs đọc đề
- Cho hs làm vào tập, gọi em làm bảng phụ
- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
-Cả lớp theo dõi -Hs đọc
-Hs đọc
-Viết : lâm thâm, lội bùn, ngàn khe,
-Hs gấp sgk lại nhớ viết
Bài Phân tích tên quan, đơn vị thành phận cấu tạo ứng với ô bảng :
Tên quan đơn vị thứ nhấtBộ phận Bộ phận thứ hai Bộ phận thứ ba
a) Trường Tiểu học Bế Văn Đàn
Trường Tiểu học Bế Văn Đàn b) Trường Trung học sở
Đoàn Kết
Trường Trung học sở Đồn Kết c) Cơng ti Dầu khí Biển
Đơng Cơng ti Dầu khí Biển Đơng
- Từ kết tập trên, em có nhận xét cách viết tên quan đơn vị ?
- Mở bảng phụ cho hs đọc Bài Gọi hs đọc đề
- Cho hs làm vào tập, gọi em lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm Củng cố
- Em có nhận xét cách viết tên quan đơn vị ?
4 Dặn dò
- Tên quan, tổ chức đơn vị được viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó.
Bài Viết tên quan đơn vị sau cho :
(8)- Nhớ quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị
TOÁN
LUYỆN TẬP.
I Mục đích u cầu
- Tìm tỉ số phần trăm hai số
- Thực phép tính cộng trừ tỉ số phần trăm - Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm
- Làm BT : (c, d), 2, HSKG: BT1a,b; BT4 II Các hoạt động dạy - học:
1 KTBC: Gọi hs lên bảng làm lại tiêt trước - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài - Giới thiệu - ghi đầu
GV HS
Hướng dẫn hs làm tập Bài 1: Gọi hs đọc đề
- Giáo viên yêu cầu nhắc lại qui tắc tìm tỉ số phần trăm hai số
- Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm Bài : Gọi hs đọc đề
- Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm Bài Gọi hs đọc đề - Yêu cầu học sinh làm vào -Gọi hs lên bảng làm -Nhận xét, ghi điểm
Bài : Gọi hs đọc đề - Yêu cầu học sinh làm vào -Gọi hs lên bảng làm -Nhận xét, ghi điểm
Bài 1: Tìm tỉ số phần trăm : a) ; : × 100 = 40% b) ; : × 100 = 66,66% c) 3,2 ; 3,2 : = 80%
d) 7,2 3,2 ; 7,2 : 3,2 = 225% Bài 2: Tính:
a) 2,5% + 10,34% = 12,84% b) 56,9% - 34,25 % = 22,65% c) 100% - 23% - 46,5% = 29,5% Bài HS đọc đề , tìm hiểu đề
-Tự tóm tắt tốn giải vào chữa
Bài giải
a)Tỉ số phàn trăm diện tích đất trồng cao su diện tích đất trồng cà phê là:
480:320 = 1,5 = 150%
b)Tỉ số phàn trăm diện tích đất trồng cà phê diện tích đất trồng cao su : 320 : 480 = 0, 6666…
0, 6666… = 66,66 %
Đáp số: a) 150%; b) 66,66% Bài HS đọc đề , tìm hiểu đề
-Tự tóm tắt tốn giải vào chữa
Bài giải
(9)3
Củng cố
-Muốn c tính tỉ số phần trăm hai số ta làm ?
4 Dặn dò:
- Xem lại kiến thức vừa ơn
- Chuẩn bị: Ơn tập phép tính với số đo thời gian
180 × 45 : 100 = 81 (cây)
Số lớp 5A phải trồng theo dự định là: 180 - 81 = 99 (cây)
Đáp số : 99
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)
I Mục đích yêu cầu
- Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn
- Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động học sinh chơi nêu tác dụng dấu phẩy (BT 2)
- Cẩn thận viết văn (dùng dấu phẩy cho xác) II Chuẩn bị:
+ GV: - Bút + 3, tờ giấy khổ to viết nội dung thư mẩu chuyện Dấu chấm dấu phẩy (BT1)
- Một vài tờ giấy khổ to để học sinh làm BT2 theo nhóm III Các hoạt động dạy học :
GV HS
1 KTBài cũ:
- Giáo viên viết lên bảng lớp câu văn có dấu phẩy
2 Bài mới:
- Giáo viên giới thiệu nêu MĐ, YC học
* Hướng dẫn học sinh làm tập Bài Gọi hs đọc yêu cầu
- Hướng dẫn học sinh xác định nội dung thư tập
- Phát bút phiếu viết nội dung thư cho 3, học sinh
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
- Học sinh nêu tác dụng dấu phẩy câu
Bài Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ hai thư mẩu chuyện sau?
- Hs làm vào tập Bức thư
Thưa ngài, xin trân trọng gửi tới ngài số sáng tác tơi Vì viết vội, tơi chưa kịp đánh dấu chấm, dấu phẩy cần thiết.Xin cảm ơn ngài
Bức thư
(10)- Câu chuyện hài hước chỗ nào?
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ
- Nhiệm vụ nhóm:
+ Nghe học sinh nhóm đọc đoạn văn mình, góp ý cho bạn
+ Chọn đoạn văn đáp ứng tốt yêu cầu tập, viết đoạn văn vào giấy khổ to
+ Trao đổi nhóm tác dụng dấu phẩy đoạn chọn
- Giáo viên chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi nhóm học sinh làm tốt
3 Củng cố
- Nêu tác dụng dấu phẩy? Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở, đọc lại Dấu hai chấm (Tiếng Việt 4, tập một, trang 23)
- Chuẩn bị: “Luyện tập dấu câu: Dấu hai chấm”
- Hài hước : Lao động viết văn vất vả, gian khổ Anh chàng muốn trở thành nhà văn sử dụng dấu chấm, dấu phẩy, lười biếng không đánh dấu câu, nhờ nhà văn tiếng làm cho việc ấy, nhận từ Bớc-na Sô thư trả lời hài hước, có tính giáo dục
Bài -1 Học sinh đọc yêu cầu
- Làm việc theo nhóm – em viết đoạn văn giấy nháp
- Đại diện nhóm trình bày đoạn văn nhóm, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn
- Học sinh nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn
Một vài học sinh nhắc lại tác dụng dấu phẩy
……… LỊCH SỬ
LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG
PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN ……QUA HAI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MĨ (1858-1975)
I Mục đích u cầu
1 HS có hiểu biết về:
- Một số phong trào đấu tranh nhân dân … qua hai k/c chống Pháp chống Mĩ
- Nắm mốc l/sử quan trọng diễn địa phương như: Chi Đảng thành lập, tổng khởi nghĩa giành quyền, thời điểm địa phương có hững đóng góp cho chiến trường Miền Nam
(11)II.Các hoạt động dạy-học KTBC: Gọi hs lên bảng
- Em kể điều em biết mảnh đất người … ? - Nhận xét, đánh giá khả ghi nhớ hs
2 Bài - Giới thiệu bài- ghi đầu
GV HS
*.Tìm hiểu phong trào đấu tranh nhân dân địa phương qua hai K/C
- Giáo viên đọc thơng tin liên quan (Trong SỔ TÍCH LŨY)
- Cho hs suy nghĩ trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung học:
+ Thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta vào thời gian nào?
+ Cuộc sống nhân dân … lúc sao? + Em kể tên đấu tranh tiêu biểu nhân dân địa phương chóng thực dân Pháp? + Diễn biến nó?
+Nêu tên chi Đảng thành lập ….?
+Chi Đảng thành lập vào ngày tháng năm nào?
+ Tỉnh ta nhận lệnh Tổng khởi nghĩa Trung ương Đảng nào?
+ Nêu diễn biến Tổng khởi nghĩa nhân dân địa phương?
+ Nêu khó khăn nhân dân … sau thắng lợi cách mạng Tháng Tám?
+ Hãy nêu biện pháp Đảng … để giải khó khăn chung đất nước?
+ Hãy nêu đóng góp nhân dan… cho cơng chống Mĩ cứu nước?
+ Kể tên người ưu tú … mà em biết ?
3 Củng cố, dặn dò:
- Qua điều học sưu tầm, em nêu hiểu biết em huyện ….? - Em thấy người quê ta nào?
* Nhắc học sinh có ý thức học tập tốt để giúp ích cho thân cho xẫ hội
* Về nhà sưu tầm thêm thông tin huyện …
- HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung * HS trả lời câu hỏi GV ( Phần HS nắm chưa rõ GV gợi ý trả lời bổ sung giúp em nắm rõ hơn)
- HS nêu hiểu biết địa phương
- HS nối tiếp tự nêu
……… Thứ tư ngày 18 tháng năm 2012
(12)ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN
I Mục đích yêu cầu
- Biết thực hành tính với số đo thời gian vận dụng việc giải toán - HS làm BT : 1, 2, HSKG: BT4
II Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: Xem trước nhà, SGK, III Các hoạt động dạy-học:
GV HS
1.KT cũ: luyện tập
-Gọi hs lên bảng làm lại tiết trước
2.Bài mới: Ơn tập phép tính với số đo thời gian
Hoạt động 1: Ôn kiến thức
- Nhắc lại cách thực phép tính số đo thời gian
- Lưu ý trường hợp kết qua mối quan hệ?
-Kết số thập phân Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Gọi học sinh đọc đề
- Cho học sinh làm vào -Gọi hs lên bảng làm -Nhận xét, ghi điểm
- Giáo viên chốt cách làm bài: đặt thẳng cột
- Lưu ý học sinh mối quan hệ đơn vị đo
- Phép trừ trừ đổi đơn vị lớn để trừ ,kết số thập phân phải đổi…
Bài 2: Gọi học sinh đọc đề -Lưu ý cách đặt tính
-Phép chia cịn dư đổi đơn vị bé chia tiếp
- Cho học sinh làm vào - Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm
Học sinh nhắc lại
- Đổi đơn vị lớn bé
- Phải đổi đơn vị đo cụ thể
- Ví dụ : 3,1 = phút Bài 1: Tính:
a/ 12 24 phút 18 phút
15 42 phút
14 26 phút 13 86 phút 42 phút giờ42 phút
8giờ 44phút b/ 5,4 20,4giờ
11,2 12,8giờ
16,6 7,6giờ Bài 2: Tính:
a/ phút 52 giây 16 phút 108 giây = 17 phút 48 giây
38 phút 18 giây
phút = 120 giây phút 23 giây 138 giây
18
b/ 4,2 = 8,4 +
-+
(13)Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu dạng toán?
- Nêu cơng thức tính - Cho hs làm vào
- Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, ghi điểm
Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề
- -Nêu dạng toán
-Giáo viên lưu ý học sinh làm có thời gian nghỉ phải trừ
-Lưu ý chia không hết phải đổi hỗn số
- - Cho hs làm tương tự 3
Củng cố
- Muốn nhân, chia, cộng, trừ số đo thời gian ta làm ?
4 Dặn dị:
-Ơn tập kiến thức vừa học, thực hành
- Chuẩn bị : Ơn tập tính chu vi, diện tích số hình
= 24 phút 37,2 phút
07 12,4 phút 12
- Bài : Học sinh đọc đề
- Tóm tắt
- S : 18 km
- V : 10km/giờ
- T :… giờ…phút ? Giải:
Người hết quãng đường 18 : 10 = 1,8 ( )
= 48 phút
Đáp số : 48 phút
- Bài : Học sinh đọc đề
- -Làm tương tự Giải:
Ơtơ hết qng đường
8giờ 56phút – (6giờ15phút +25phút) = 16 phút = 2,26666667
Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng là:
45x2.26666667 = 102 (km) Đáp số: 102km
……… TẬP ĐỌC
NHỮNG CÁNH BUỒM (Trích)
I Mục đích – yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt giọng nhịp thơ
- Hiểu nội dung ý nghĩa : cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người (Trả lời câu hỏi SGK ; thuộc 1, khổ thơ bài) - Học thuộc lòng thơ
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha … để đi” III Các hoạt động dạy- học :
GV HS
(14)-Yêu cầu học sinh đọc Út Vịnh, trả lời câu hỏi
2 Bài : Giới thiệu :
Giáo viên giới thiệu: Bài thơ Những cánh buồm thể cảm xúc người cha trước câu hỏi, lời nói ngây thơ, đáng u biển
Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc tồn thơ Sau đó, em tiếp nối đọc khổ hết
Giáo viên ghi bảng từ ngữ mà học sinh địa phương dễ mắc lỗi đọc - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ (nếu có)
- YC học sinh luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc toàn
- Giáo viên hướng dãn đọc đọc diễn cảm thơ (giọng đọc giọng kể chậm rãi, dịu dàng, lo lắng, thể tình yêu con, cảm xúc tự hào người cha, suy nghĩ hồi tưởng người cha tuổi thơ mình, tiếp nối cao đẹp hệ
Hoạt động 2: Tìm hiểu
-Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung thơ dựa theo câu chuyện SGK
+ Hãy tưởng tượng tả cảnh hai cha dạo bãi biển dựa vào hình ảnh gợi thơ
- Giáo viên nhắc học sinh dựa vào hình ảnh thơ điều học văn tả cảnh để tưởng tượng miêu tả
+ Nêu câu thơ dẫn lời nói trực tiếp cha bài?
- Học sinh đọc đoạn trả lời nội dung nêu ý nghĩa câu chuyện
- học sinh đọc toàn ; học sinh đọc nối tiếp
- HS luyện đọc từ khó: cát, biển xanh, trời, chân trời,…
- Học sinh đọc từ phần giải
-Học sinh đọc lướt thơ, phát từ ngữ em chưa hiểu
- HS luyện đọc theo cặp - học sinh đọc
- HS lắng nghe
- Sau trận mưa đêm, bầu trời bãi biển gột rửa bong Mặt trời nhuộm hồng không gian tia nắng rực rỡ, cát mịn, biển Có hai cha dạo chơi bãi biển Bóng họ trải cát Người cha cao, gầy, bóng dài lênh khênh Cậu trai bụ bẫm, lon ton bước bên cha làm nên bóng trịn nịch - Con :
- Cha ơi!
Sao xa thấy nước thấy trời Không thấy nhà, khơng thấy cây, khơng thấy người đó?
(15)+ Những câu thơ tả hình dáng, hoạt động hai cha bãi biển?
- YC học sinh thuật lại lời trò chuyện hai cha
+ Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ gì?
+ Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều gì?
(Giáo viên giúp học sinh hiểu câu hỏi: Để nói ý nghĩ người cha tuổi trẻ mình, ước mơ mình, em phải nhập vai người cha, đoán ý nghĩ nhân vật người cha thơ
- Bài thơ muốn nói lên điều gì? Hoạt động : Đọc diễn cảm
- Giáo viên yêu cầu học sinh: đọc thầm lại câu đối thoại hai cha con, tìm giọng đọc nhân vật
-Giáo viên chốt: Giọng con: ngây thơ, háo hức, thể khao khát hiểu biết Giọng cha : dịu dàng, trầm ngâm, đầy hồi tưởng, thể tình yêu thương, niềm tự hào con, xen lẫn nuối tiếc tuổi thơ mình.)
Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu
- Theo cánh buồm đến nơi xa Sẽ có cây, có cửa có nhà Nhưng nơi cha chưa đến Con :
- Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé,
Để …
- HS thuật lại lời trò chuyện hai cha
*Thuật lại:
Ý a) Thằng bé hay hỏi Mong muốn thật đáng yêu./ Những mơ ước trẻ thật đáng yêu./ Trẻ thật tuyệt vời với ước mơ đẹp đẽ…
Ý b)Lời đứa làm người cha bồi hồi, cảm động nhớ lại ngày nhỏ Lần đầu đứng trước mặt biển mênh mông, vô tận, nói với cha y thế./
+ Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, cối, người nơi tận xa xôi + Con khao khát hiểu biết thứ đời
+ Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống
+ Thằng bé ngày nhỏ Ngày ấy, mơ ước thế./ Mình trai – mơ ước theo cánh buồm đến tận phía chân trời Nhưng khơng làm được…
* Nội dung : Ca ngợi ước mơ khám phá cuộc sống tuổi trẻ, ước mơ làm cho sống không ngừng tốt đẹp hơn.
(16)ngắt nhịp, nhấn giọng đoạn thơ sau:
Sau trận mưa đêm rả rích Cát mịn, biển trong Cha dắt ánh mai hồng Con lắc tay cha/ khẽ hỏi: “Cha ơi!
Sao xa khia thấy nước, / thấy trời Không thấy nhà, không thấy cây, không thấy người đó?”
Cha mỉm cười,/ xoa đầucon nhỏ: “Theo cánh buồm / đến nơi xa Sẽ có cây, có cửa, / có nhà
Nhưng nơi đó/ cha chưa đến.”
Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ
- YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn cảm
- YC học sinh thi đọc thuộc lòng khổ, thơ
Giáo viên nhận xét, khen ngợi học sinh hiểu thơ, đọc hay
3
Củng cố
-Yêu cầu 1, học sinh nêu lại ý nghĩa thơ
4 Dặn dò:
Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, đọc trước tập đọc mở đầu tuần 33:
Chuẩn bị : Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em
- Học sinh luyện đọc diễn cảm thơ, sau học sinh thi đọc diễn cảm đoạn thơ, thơ
- Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ, thơ
……… KHOA HỌC
VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
I Mục đích – yêu cầu:
- Nêu ví dụ : Mơi trường tự nhiền có ảnh hưởng lớn đế đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên
*KNS:
Kĩ tự nhận thức hành động người thân tác động đến môi trường sống
Kĩ tư tổng hợp
II Chuẩn bị:
- Hình vẽ SGK trang 132 - Phiếu tập
(17)GV HS
1.KTbài cũ:
- Thế tài nguyên thiên nhiên
- Nêu tác dụng số tài nguyên thiên nhiên Giáo viên nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới: - Giới thiệu mới: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người
Hoạt động 1: Vai trị mơi trường tự nhiên - YC hoạt động theo nhóm Các nhóm quan sát hình trang 132 để hồn thành câu hỏi : Môi trường tự nhiên cung cấp cho người nhận lại từ người theo bảng sau
Giáo viên kết luận:
- Môi trường tự nhiên cung cấp cho người + Thức ăn, nước uống, khí thở, nơi ở, nơi làm việc, nơi vui chơi giải trí, …
+ Các nguyên liệu nhiên liệu
- Môi trường nơi tiếp nhận chất thải sinh hoạt ngày, sản xuất, hoạt động khác người
Hoạt động 2: Trò chơi “Nhóm nhanh hơn”
- Giáo viên yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào giấy thứ môi trường cung cấp nhận từ hoạt động sống sản xuất người
- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi cuối trang 123 SGK
- Điều xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi thải môi trường nhiều chất độc hại?
3 Củng cố
- Đọc lại toàn nội dung ghi nhớ học
- Giáo dục hs biết sử dụng tiết kiệm bảo vệ môi trường tự nhiên
4.Dặn dò:
- Nhắc học sinh tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, xem lại
- Chuẩn bị : Sưu tầm tài liệu, thông tin rừng địa phương
- HS trả lời
- HS lắng nghe
-Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trang 132 SGK để phát
- Học sinh trả lời - HS lắng nghe
- HS thi đua theo nhóm
- Tài nguyên bị cạn kiệt, môi trường bị ô nhiễm
- HS đọc mục bạn cần biết
……… Thứ năm ngày 19 tháng năm 2012
(18)TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT
I Mục đích – yêu cầu:
- Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết) ; nhận biết sửa đựoc lỗi
- Viết lại đoạn văn cho hay II Chuẩn bị:
- Bảng phụ Phiếu học tập ghi nội dung hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm tập viết đoạn văn hay
- HS : VBT
III Các hoạt động dạy-học:
GV HS
1 Kiểm tra cũ
- Gọi hs nêu cấu tạo văn tả vật, nêu nội dung phần ?
-Nhận xét, ghi điểm
2.Bài - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu học
Hoạt động 1: Gv nhận xét, đánh giá chung kết viết lớp
Giáo viên chép đề văn lên bảng lớp (Hãy tả một con vật mà em yêu thích).
GV hướng dẫn học sinh phân tích đề
- Mời học sinh nêu kiểu bài, đối tượng tả a) Gv nhận xét chung viết lớp VD:+ Ưu điểm: Đa số em xác định yêu cầu đề, văn có đầy đủ phần ( MB, TB, KB), nhiều văn hay, có cảm xúc chữ viết rõ ràng, sử dụng dấu câu
+ Tồn tại: Có em xác định sai thể loại văn, nhiều em chữ viết sai nhiều lỗi tả,dùng từ chưa xác, có em chữ viết cẩu thả không đọc
b) Kết đạt : Đọc điểm HS
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài: - GV trả cho học sinh
- Mời học sinh nối tiếp đọc nhiệm vụ 2; 3;
a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV treo bảng phụ ghi sẵn lỗi phổ biến, mời học sinh chữa bảng (phần bên phải )
+ Lỗi tả: … + Lỗi dùng từ:…
- HS đọc đề
-Kiểu tả vật
Đối tượng miêu tả (con vật với đặc điểm tiêu biểu hình dáng bên ngồi, hoạt động)
(19)+ Lỗi đặt câu:…
- Giáo viên nhận xét, chốt lại, ghi nhanh lên bảng b) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi bài:
- YC học sinh đọc lời nhận xét thầy (cô), viết vào VBT lỗi tự sửa lỗi
c) Hướng dẫn học sinh học tập văn hay:
- GV đọc văn hay, có cảm xúc riêng, yêu cầu học sinh thảo luận tìm hay đoạn văn, văn
d)Hướng dẫn HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn:
- YC HS chọn doạn văn để viết lại cho hay
- Mời 1; H đọc đoạn văn vừa viết lại - GV nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố
- Mời học sinh nêu dàn chung văn tả vật
4.Dặn dò
-Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh đoạn văn vừa viết lớp, viết lại vào Những học sinh viết chưa đạt yêu cầu vế nhà viết lại để lần sau làm tốt
- Chuẩn bị : Làm văn tả cảnh (kiểm tra viết)
- HS quan sát, chữa lỗi: - HS chép vào
- Học sinh đổi cho nhau, giúp soát lỗi sửa lỗi
- 4, Hs tự đánh giá viết trước lớp
- HS lắng nghe, học tập
- Mỗi HS tự xác định đoạn văn để viết lại cho tốt
- 1; HS đọc đoạn văn vừa viết lại - ả lớp nhận xét
- HS nêu
……… TOÁN
ƠN TÍNH CHU VI DIÊN TÍCH MỘT SỐ HÌNH
I Mục đích u cầu
- Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích số hình học (Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình trịn) vận dụng vào giải toán
- Làm BT: 1,3 HSKG: BT2 II Chuẩn bị:
+ GV Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS Xem trước nhà
III Các hoạt động dạy-học:
GV HS
1.KTbài cũ: Ơn tập phép tính số đo thời gian
-Gọi hs lên bảng làm lại tiết trước
(20)2 Bài mới: Ôn tập tính chu vi, diện tích số hình
Hoạt động 1: Hệ thống công thức
- Nêu cơng thức, qui tắc tính chu vi, diện tích hình:
1/ Hình chữ nhật 2/ Hình vng
3/ Hình bình hành 4/ Hình thoi
5/ Hình tam giác 6/ Hình thang
7/ Hình tròn
Hoạt động : Thực hành
Bài 1:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Muốn tìm chu vi khu vườn ta cần biết gì?
- Nêu cách tìm chiều rộng khu vườn
- Nêu cơng thức tính P hình chữ nhật
- Nêu cơng thức, qui tắc tính S hình chữ nhật
- Cho hs làm vào vở, gọi em lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm
Bài 2:Gọi học sinh đọc đề Đề tốn hỏi gì?
-Hướng dẫn hs tìm diện tích thật mảnh đất cho hs làm vào vở, gọi em lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm
- Học sinh nêu 1/ P = (a+b) S = a b 2/ P = a S = a a 3/ S = a h 4/ S = (m x n ) : 5/ S = (a x h ) : 6/ S = ( a+b) x h : 7/ C = r 3,14 S = r r 3,14
Bài 1:Học sinh đọc đề
- Học sinh trả lời
- Học sinh nhận xét
- Học sinh làm Giải:
a)Chiều rộng khu vườn: 120 : = 80 (m)
Chu vi khu vườn (120 + 80) = 400 (m) b) Diện tích khu vườn:
120 80 = 9600 m2 = 9600 m2 = 0,96 ha
Đáp số: 400 m ; 9600 m2 ; 0,96 ha.
Bài 2: học sinh đọc đề Giải:
Đáy lớn hình thang là: X1000= 5000 (cm)
5000 m= 50m
Đáy bé là: X1000 = 3000 (cm) 3000 cm= 30m
Chiều cao là: X1000 = 2000 (cm) 2000 cm= 20m
Diện tích mảnh đất hình thang là: ( 50 + 30) X 20 : 2= 800(m2)
(21)Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên gợi ý:
- Tìm S hình tam giác
- Tìm S hình vng
- Lấy S hình tam giác nhân
- Tìm S hình trịn
- Cho hs làm vào vở, gọi em lên bảng làm
- Nhận xết, ghi điểm Củng cố
- Muốn tính diện tích hình thang ta ta làm ?
-Muốn tính diện tích hình trịn ta làm ?
4 Dặn dò:
- Ôn lại nội dung vừa ôn tập - Chuẩn bị tiết : Luyện tập
Bài 3: Học sinh đọc đề Giải:
a) Diện tích hình vng ABCD lần diện tích hình tam giác vng BOC, mà diện tích hình tam giác vng BOC
- Diện tích hình tam giác vng : = (cm2) - Diện tích hình vng ABCD là:
8 = 32 (cm2) - Diện tích hình trịn:
4 3,14 = 50,24
- Diện tích phần tơ màu hình trịn là: 50,24 – 32 = 18,24 (cm2)
Đáp số: 18,24 cm2
……… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU HAI CHẤM).
I Mục đích yêu cầu :
- Học sinh hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT 1) - Củng cố kĩ sử dụng dấu hai chấm
- Biết sử dụng dấu hai chấm viết văn (BT 2) II Chuẩn bị:
- Bảng phụ, phiếu to III Các hoạt động:
GV HS
1 KT cũ:
- Nêu tác dụng dấu phẩy?
- Cho ví dụ? Bài :
a Giới thiệu :Ôn tập dấu câu dấu hai chấm
b Giảng :
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập Yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên treo bảng phụ có ghi
- học sinh nêu
Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề
(22)cần ghi nhớ dấu hai chấm, mời hs đọc lại
- Cho hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi, cho lớp nhận xét
- Giáo viên nhận xét + chốt lời giải
Bài 2: Cho hs đọc đề, nêu yêu cầu
Cho hs làm cá nhân vào Gọi 1hs lên bảng điền, cho lớp nhận xét
- Cho hs nêu tác dụng dấu hai chấm câu
Bài 3: Cho hs đọc đề, đọc mẩu chuyện
- Cho hs thảo luận nhóm - Gv gợi ý :
+ Tin nhắn ơng khách gì? + Người bán hàng hiểu lầm ý khách nên ghi dải băng tang điều ?
+ Để người bán hàng khỏi hiểu lầm , ơng khách cần thêm dấu vào tin nhắn, dấu đặt sau chữ ?
+ Dấu chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật, lời giải thích cho phận đứng trước
+ Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép, hay dấu gạch đầu dòng
- hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi,lớp nhận xét
a Một công an vỗ vai em : Cháu chàng gác rừng dũng cảm!
Tác dụng : Đăt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật
b Cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi lớn: hơm học
Tác dụng:Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải giải thích cho phận đứng trước
Bài : Hs đọc đề , nêu yêu cầu
Hs làm cá nhân vào 1hs lên bảng điền, lớp nhận xét
a Thằng giặc cuống chân Nhăn nhó kêu rối rít :
- Đồng ý tao chết …
Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp nhân vật b.Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi ….khi tha thiết cầu xin : “Bay đi, diều ơi! Bay !”
Dấu hai chấm dẫn lời nói trực tiếp nhân vật c Từ Đèo Ngang nhìn hướng nam ta bắt gặp phong cảnh thiên nhiên kì vĩ: phía tây dãy Trường Sơn trùng điệp , phía đơng là…
Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời giải giải thích cho phận đứng trước Bài 3: hs đọc đề, đọc mẫu chuyện
- Hs thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm nêu kết thảo luận
+ Tin nhắn ông khách : Xin ông làm ơn ghi thêm chỗ linh hồn bác lên thiên đàng (hiểu chỗ viết băng tang) + Kính viếng bác X Nếu cịn chỗ, linh hồn bác lên thiên đàng (Hiểu chỗ thiên đàng)
(23)- Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận, cho lớp mhận xét 3.Củng cố
- Nêu tác dụng dấu hai chấm?
- Cho hs thi đua tìm ví dụ
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò
- Dặn hs chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: “Trẻ em”
- vài hs nêu lại
……… Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2012
TẬP LÀM VĂN
VIẾT BÀI VĂN TẢ CẢNH.
I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:
- Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, trình bày
- Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:
- Dàn ý cho đề văn học sinh (đã lập tiết trước)
(24)GV HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm
- GV treo bảng phụ ghi đề Mời học sinh đọc
1 Tả ngày bắt đầu quê em. 2 Tả đêm trăng đẹp.
3 Tả trường em trước buổi học.
4 Tả khu vui chơi, giải trí mà em thích
- GV nhắc: Nên viết theo đề lập dàn ý Tuy nhiên em chọn đề khác
-Cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa (nếu cần) viết hoàn chỉnh
Hoạt động : Cho học sinh làm
3 Củng cố
-Gọi hs nhắc lại dàn văn tả cảnh Dặn dò
- Yêu cầu học sinh nhà đọc trước Ôn tập văn tả người, quan sát, chuẩn bị ý theo đề văn lựa chọn để lập dàn ý với ý riêng, phong phú
- Chuẩn bị: Ôn tập văn tả người (Lập dàn ý, làm văn miệng)
- HS lắng nghe
-2 học sinh đọc lại đề văn
- Học sinh mở dàn ý lập từ tiết trước đọc lại
- Học sinh viết theo dàn ý lập
- Học sinh đọc soát lại viết để phát lỗi, sửa lỗi trước nộp
……… TOÁN
LUYỆN TẬP.
I Mục đích yêu cầu
- Biết tính chu vi, diện tích hình học - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ - HS làm BT 1,2,4
- HSKG: BT3 II Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, xem trước nhà III Các hoạt động dạy-học:
GV HS
1.KTbài cũ :
-Gọi hs lên bảng nêu cách tính chu vi, diện tích hình trịn viết cơng thức tính
2 Bài mới: Luyện tập
(25)* Ơn cơng thức quy tắc tính P, S hình chữ nhật
-Nêu cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ?
Bài 1.Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
- Đề hỏi gì?
-Muốn tìm P, S hình chữ nhật cần biết
- Nêu quy tắc tính P, S hình chữ nhật
*Hướng dẫn hs tìm kích thước thật sân bóng áp dụng công thức làm
-Cho hs làm vào vở, gọi em lên bảng làm
Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng
Đề hỏi gì?
- Nêu quy tắc tính S hình vng? - Gọi em lên bảng làm
- Nhận xét, ghi điểm
Bài 3:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc công thức tính diện tích hình chữ nhật
-Đề hỏi gì?
P = (a + b) S = a b
Bài Học sinh đọc - Tính P, S sân bóng - Chiều dài, chiều rộng Học sinh nêu
Học sinh giải vàovở Giải
a) Chiều dài sân bóng là: 11 X 1000= 11000(cm)
11000cm=110m Chiều rộng sân bóng là:
9 X 1000 = 9000 (cm) 9000 cm= 90m Chu vi sân bóng là: (110 + 90)X 2= 400(m) b) Diện tích sân bóng là:
110 X 90 = 9900(m2)
Đáp số : 9900 m2
Bài 2: Học sinh đọc
Cơng thức tính P, S hình vng S = a a
P = a
- Tính S sân hình vng Học sinh nêu
Học sinh giải vào Giải:
Cạnh sân hình vng 48 : = 12 (m) Diện tích sân 12 12 = 144 (m2)
Đáp số: 144 m2
Bài Học sinh đọc
- Học sinh nêu quy tắc cơng thức
- Số thóc thu ruộng hình chữ nhật
(26)- Gọi em lên bảng làm
-Nhận xét, ghi điểm
Bài 4: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
Gợi ý: Đã biết S hình thang = ((a+b) x h):2 Từ tính chiều cao h cách lấy diện tích hình thang chia cho trung bình cộng hai đáy là: (a+b):2 - Cho hs làm vào
- Gọi em lên bảng làm -Nhận xét, ghi điểm 3.Củng cố
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ?
-Muốn tìm trung bình cộng hai đáy ta làm nào?
4 Dặn dò
- Về nhà làm thêm tập tập toán
- Chuẩn bị: Bài ôn tập S, V số hình
Chiều rộng ruộng là: 100 × 3/5 = 60(m) Diện tích ruộng là:
100 × 60 = 6000 ( m2)
6000 m2 gấp 100 m2 số lần là:
6000 : 100 = 60(lần)
Số thóc thu hoạch ruộng là: 55 × 60 = 3300 (kg)
Đáp số: 3300 kg Bài 4: Học sinh đọc bài, tìm hiểu đề
Giải:
Diện tích hình thang diện tích hình vng là:
10 × 10 = 100 (cm2)
Trung bình cộng hai đáy hình thang là: ( 12 +8 : = 10 (cm) Chiều cao hình thang là:
100 : 10 = 10 (cm)
Đáp số: 10cm
……… ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG
DÂN CƯ VÀ KINH TẾ ….
I Mục đích yêu cầu
1 HS nắm tình hình dân cư địa phương hậu việc tăng dân số nhanh Nắm thành phần kinh tế … sản phẩm ngành kinh tế địa phương mang lại
3 Yêu mến mảnh đất … II Chuẩn bị:
+ GV: hệ thống câu hỏi Các tư liệu có liên quan
+ HS: Tìm hiểu trước nhà nội dung có liên quan đến học III Các hoạt động dạy-học:
(27)- Địa hình … có đặc điểm gì?
- Nhận xét tiếp thu cũ hs Bài mới.- Giới thiệu bài- ghi đầu
GV HS
1.Tìm hiểu dân cư …
- GV đọc thông tin dân cư … (Trong SỔ TÍCH LŨY)
+ Dựa vào hiểu biết, em cho biết đặc điểm dân cư ….?
+ Hãy so sánh dân số … với dân số huyện khác?
+ Sự cân đối tỉ lệ giới tính dẫn tới hậu gì?
2 Tình hình kinh tế …:
*GV đọc thơng tin SỔ TÍCH LŨY thành phần kinh tế …
+Em nêu tỉ lệ thành phần kinh tế …? + Trong nông nghiệp, tỉ lệ trồng trọt chiếm bao nhêu phần trăm?
+Nêu SP có từ ngành nơng nghiệp huyện ta?
+ Nêu tình hình ngành CN huyện ta? + Hiện hun ta có cơng ti lớn làm SP ngành CN?
+ Ngành thủ công nghiệp huyện ta làm SP ?
+ Hãy nêu tình hình giao thơng huyện? + … cịn có lễ hội thu hút khách du lịch?
Hiện nhờ có phát triển các ngành, nghề thành phần kinh tế mà đời sống nhân dân … dần từng bước nâng lên đáng kể, sống nơi đây đổi ngày
3 Củng cố
- HĐ giữ vai trò chủ đạo việc phát triển kinh tế nhân dân …
- Em cho biết … có SP nơng nghiệp nào?
- Những SP đen lại lợi ích cho nhân dân?
4 Dặn dò
- Về nhà tìm hiểu thêm địa lí, lịch sử tỉnh …
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi dựa vào nội dung chuẩn bị nội dung GV vừa đọc (Phần HS không trả lời , GV trả lời bổ sung)
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi dựa vào nội dung chuẩn bị nội dung GV vừa đọc (Phần HS không trả lời , GV trả lời bổ sung)
- HS lắng nghe, TLCH
(28)KỂ CHUYỆN NHÀ VƠ ĐỊCH
I Mục đích, yêu cầu:
- HS kể lại đoạn câu chuyện Nhà vô địch lời người kể, bước đầu kể toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp
- Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục hs tính mạnh dạn trước người
II Đồ dùng dạy học:
GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết sẵn tên nhân vật truyện III Các hoạt động dạy - học :
GV HS
1 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS kể lại việc làm tốt người bạn
- GV nhận xét – ghi điểm
2.Bài : - Giới thiệu bài: Câu chuyện Nhà vô địch em học hôm nay, kể bạn học bé lớp, tính tình rụt rè đến mức tưởng bạn không dám thi nhảy xa Khơng ngờ, câu học trị bé nhỏ, nhút nhát lại đoạt giải nhà vơ địch thi Vì có chuyện lạ vậy, em nghe câu chuyện để hiểu điều
HĐ1 GV kể chuyện :
- GV kể lần treo bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện: chị Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo, Tuấn Sứt, Tơm Chíp - GV kể lần kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ
HĐ2 HS kể chuyện :
- Gọi HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện GV hướng dẫn HS thực yêu cầu
+ Yêu cầu 1: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể đoạn câu chuyện
- Cho hs kể chuyện theo nhóm đoạn câu chuyện theo tranh :
- Cho HS xung phong kể đoạn Gv bổ sung, góp ý, ghi điểm HS kể tốt
+ Yêu cầu 2: Kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp Trao đổi với bạn chi tiết chuyện,
- 2HS kể lại việc làm tốt người bạn
- HS lắng nghe
- HS vừa nghe vừa theo dõi bảng
- HS vừa nghe vừa nhìn hình minh hoạ
- 1HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện
- HS lắng nghe
(29)nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ Tơm Chíp, ý nghĩa câu chuyện - GV nhắc HS kể em cần xưng “tơi”, kể theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật
- Cho HS thi kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét khen HS kể đúng, kể hay
3 Củng cố :
- Nêu lại ý nghĩa câu chuyện
- Giáo dục hs tính mạnh dạn trước người
4 Dặn dò
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ; đọc trước đề gợi ý tiết kể chuyện tuần 33, nói việc gia đình nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình…
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- Thi kể chuyện, trao đổi, trả lời: Câu chuyện khen ngợi Tơm Chíp dũng cảm, qn cứu người bị nạn; tình nguy hiểm bộc lộ phẩm chất đáng quý
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay
- HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện
-KĨ THUẬT
LẮP RÔ-BỐT (TIẾT 3)
I Mục đích yêu cầu
- Chọn đủ chi tiết để lắp rô-bốt
- Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình Rơ-bốt tương đối chắn - Rèn luyện tính khéo léo kiên nhẫn lắp, tháo chi tiết rô-bốt
- HS khéo tay : Lắp rô-bốt kĩ thuật, quy trình Rơ-bốt lắp chắn, tay rơ-bốt nâng lên, hạ xuống
II.Đồ dùng dạy-học - Mẫu rô-bốt lắp sẵn
- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy-học 1.KT chuẩn bị hs
2.Bài mới.- Giới thiệu nêu mục đích học
GV HS
(30)HĐ1: Thực hành lắp rô-bốt a)Chọn chi tiết
- Kiểm tra hs chọn chi tiết nhận xét, bổ sung
b) Lắp phận
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk, để toàn lớp nắm vững quy trình lắp rơ-bốt
-u cầu hs phải quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp sgk
*Lưu ý hs :
+ Lắp chân rơ-bốt chi tiết khó lắp, lắp phải ý vị trí trên, chữ U dài.Khi lắp chân vào nhỏ lắp đỡ chân rơ- bốt cần lắp ốc, vít phía trước, phía ngồi sau
+ Lắp tay rơ-bốt phải quan sát kĩ hình 5a(SGK) ý lắp hai tay đối
+ Lắp đầu rô-bốt cần ý vị trí chữ U ngắn thẳng lỗ phải vng góc Theo dõi, uốn nắp kịp thời nhóm hs lắp sai cịn lúng túng
c) Lắp ráp rơ-bốt (H.1-SGK)
-Nhắc hs ý lắp thân rô bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp với tam giác -Nhắc hs kiểm tra nâng lên hạ xuống tay rô -bốt
HĐ2: Đánh giá sản phẩm
- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III(SGK)
- Cử nhóm hs dựa vào tiêu chuẩn nêu để đánh giá sản phẩm bạn
*Nhận xét đánh giá sản phẩm hs theo tiêu chuẩn nêu:
+ Các phận rô-bốt lắp đủ
+ Các mối ghép phận phải chắn
+ Tay rơ-bốt nâng lên hạ xuống * Những nhóm đạt yêu cầu đánh giá hoàn thành: A
*Những nhóm hồn thành sớm đạt yêu cầu đánh giá : A+
- Hs lên bảng chọn đúng, đủ chi tiết theo bảng sgk xếp vào nắp hộp theo loại
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS thực hành lắp theo nhóm - Lắng nghe thực
- HS lắp ráp rô-bốt theo bước sgk
- Lắng nghe thực -Hs trưng bày sản phẩm theo nhóm
(31)3.Củng cố
-Gọi hs nêu lại bước lắp rô-bốt
-Giáo dục hs tính cẩn thận, xác chi tiết
4.Dặn dị
-Chuẩn bị tiết sau : Lắp ghép mơ hình tự chọn
-Nhận xét tiết học
-HS nêu
- HS tháo rời chi tiết xếp vào hộp