GA L 5 tuan 14

cho một số thập phân ta đã chuyển về b Ví dụ 2 phép chia một số thập phân cho một số - GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính và thực tự nhiên rồi thực hiện chia.. - 2 HS ngồi cạnh nhau [r]

LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : 14 Thứ, ngày Thứ hai /1/2011 Thứ ba /1 /2011 Thứ tư /1 /2011 Thứ năm /1 /2011 Thứ sáu /1 /2011 Tieát Tieát tron chöông g trình ngaøy 14 27 66 14 14 67 14 27 27 28 68 14 69 28 27 14 14 70 28 28 14 * Khối lớp : Moân CC TÑ T LS ÑÑ T CT LTVc KH MT TD TÑ T ÑL H T LTVC TLV KT KC TD T TLV KH SH Teân baøi daïy Chuoãi ngoïc lam Chia moät soá TN ….á TN maø thöông … laø soá TP Thu- ñoâng 1947, Vieät Baéc “Moà - giaëc Phaùp” Tôn trọng phụ nữ Luyeän taäp Nghe – vieát : Chuoãi ngoïc lam Ôn tập từ loại Gốm xây dựng : gạch, ngói Haït gaïo laøng ta Chia số tự nhiên cho số thập phân Giao thoâng vaän taûi Luyeän taäp Ôn tập từ loại Laøm bieân baûn cuoäc hoïp Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn Pa- xtô vaø em beù Chia moät soá thaäp phaân cho moät soá thaäp phaân Luyeän taäp laøm bieân baûn cuoäc hoïp Xi maêng Ngày dạy : 17/11/2011 Tuần 14 : Tập đọc Chuỗi ngọc lam Phun – tơn O- xlơ I Mục tiêu - Đọc diễn cảm bài văn ; biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể tính cách nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác - Trả lời các câu hỏi 1, 2, - Giáo dục HS học tập đức tính tốt qua bài văn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 132 SGK - Bảng phụ ghi câu, đoạn khó III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS nối tiếp đọc bài Trồng rừng ngập mặn H; Nêu nội dung chính đoạn? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài - Tên chủ điểm tuần này là gì? Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? GV: Hôm các em cùng tìm hiểu câu chuyện Chuỗi ngọc lam để thấy tình cảm yêu thương người Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GVHD cách đọc và đọc mẫu bài (Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng - Gọi HS chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng, HD cách đọc và đọc mẫu - Gọi hS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HD đọc câu khó, câu văn dài Hoạt động học - HS đọc nối tiếp + Chủ điểm vì hạnh phúc người Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến việc làm để mang lại sống ấm no hạnh phúc cho người - HS đọc thầm toàn bài * Đoạn 1: Chiều hôm …anh yêu quý * Đoạn 2: Ngày lễ Nô- en …hi vọng tràn trề - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó đọc: Pi- e, Nô - en, Gioan, chuỗi, gỡ mảnh giấy… - HS đọc từ khó - HS đọc * - Cháu có thể xem chuỗi ngọc lam này không? - Ai sai cháu mua? - Thưa có phải ngọc thật không? - HS nêu chú giải (SGK) - HS đọc cho nghe - HS nêu từ chú giải - HS luyện đọc theo cặp(3p) - Gọi nhúm thi đọc - Nhận xột, sửa sai - HS đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài  Phần - HS đọc thầm bài và câu hỏi sau đó thảo luận và trả lời - Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ nô-en Đó là người chị đã - Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc lam thay mẹ nuôi cô từ mẹ không? - Chi tiết nào cho biết điều đó +Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc lam + Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập - Thái độ chú Pi-e lúc đó nào? lợn đất + Chú Pi- e trầm ngâm nhìn cô bé lúi - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền trên chuỗi theo vai ngọc lam - Tổ chức HS thi đọc GV nhận xét  Phần - Gọi HS đọc nối tiếp phần - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS đọc nối tiếp - Chị cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e để làm gì? + Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật - Vì chú Pi-e nói em bé đã trả giá cao không? Pi-e đã bán cho cô bé với giá để mua ngọc? bao nhiêu? - Chuỗi ngọc có ý nghĩa nào chú + Vì em bé đã mua chuỗi ngọc tất Pi-e? số tiền mà em có + Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e dành để - Em nghĩ gì nhân vật câu chuyện tặng vợ chưa cưới mình, cô này? đã vụ tai nạn giao thông + Các nhân vật câu chuyện này đề là người tốt, có lòng nhân hậu Họ biết sống vì nhau, mang lại hạnh phúc cho Chú pi-e mang lại niềm vui cho cô béGioan Bé Gioan mong muốn mang lại niềm vui cho người chị GV KL nội dung đoạn 2: Cuộc đối thoại Pi- đã thay mẹ nuôi mình Chị cô bé đã e và chị cô bé cưu mang nuôi nấng nuôi bé từ mẹ - Em hãy nêu nội dung chính bài? * Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi người có lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm vui hạnh phúc cho người khác - HS nhắc lại nội dung - HS đọc cho nghe - HS thi đọc - HS đọc phân vai - GV ghi nội dung bài - Tổ chức HS đọc diễn cảm phần - HS thi đọc - GV nhận xét Củng cố dặn dò * Liên hệ : - Em học tập đức tính nào các nhân vật trọng chuyện? HS nêu - HS đọc theo vai - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau HS lắng nghe ************************* Ngày dạy : 17/11/2011 Toán : Tiết 66 Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân I Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài (30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS thực phép chia 12 : - Theo em phép chia 12 : = dư còn có thể thực tiếp hay không ? - Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này? 2.2 Hướng dẫn thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương là số thập phân a) Ví dụ - GVnêu bài toán ví dụ: Một cái sân hình vuông có chu vi là 27m Hỏi cạnh sân dài bao nhiêu mét? - Để biết cạnh sân hình vuông dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm nào? - GV yêu cầu HS đọc phép tính - GV yêu cầu HS thực phép chia 27 : - Theo em ta có thể chia tiếp hay không? Làm nào để có thể chia tiếp số dư cho - GV nhận xét ý kiến HS b) Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực phép tính 43 : 52 - Phép chia 43 : 52 có thể thực giống phép chia 27 : không? Vì sao? lớp theo dõi và nhận xét - HS thực và nêu : 12 : = (dư 2) - Một số HS nêu ý kiến mình - HS nghe và tóm tắt bài toán - Chúng ta lấy chu vi cái sân hình vuông chia cho - HS nêu phép tính 27 : - HS đặt tính và thực chia, sau đó nêu: 27 : = (dư 3) - HS phát biểu ý kiến trước lớp - HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn trên - HS nghe yêu cầu - Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị chia (52 <> 43) nên không thực giống phép chia 27 : - Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị - HS nêu : 43 = 43,0 không thay đổi - Vậy để thực 43 : 52 ta có thể thực 43,0 : - HS thực đặt tính và tính 43,0 : 52, 52 mà kết không thay đổi HS lên bảng làm bài - GV yêu ầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực - HS nêu cách thực phép tính trước mình lớp, lớp theo dõi và nhận xét để thống c) Quy tắc thực phép chia cách thực phép tính sau - Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà - đến HS nêu trước lớp, HS lớp còn dư thì ta tiếp tục chia nào? theo dõi, nhận xét, sau đó học thuông 2.3.Luyện tập thực hành quy tắc tại lớp Bài - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học tự đặt - HS lên bảng làm bài, HS làm tính và tính cột, HS lớp làm bài vào bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng tập - HS nhận xét bài làm bạn, bạn - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên làm sai thì sửa lại cho đúng bảng - HS nêu trước lớp, HS lớp - GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính số phép theo dõi và nhận xét tính sau: 12 : 5; 75 : 12 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS - GV yêu cầu HS tự làm bài lớp đọc thầm SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài làm bạn Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các HS lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ****************** Ngày dạy : 17/11/2011 Lịch sử Bài 14: Thu - đông 1947 Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” I.Mục tiêu: -Trình bày sơ lược diễm biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 trên lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi (phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não kháng chiến):( giảm tải) + Âm mưu Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não và lực lượng đội chủ lực ta để mau chóng kết thúc chiến tranh + Quân Pháp chia làm ba mũi (nhảy dù, đường và đường thủy) tiến công lên Việt Bắc + Quân ta phục kích chặn đánh địch với các trận tiêu biểu: Đèo Bông Lau, Đoan Hùng, … Sau tháng bị sa lầy, địch rút lui, trên đường rút chạy quân địch còn bị ta chặn đánh dội + Ý nghĩa: Ta đánh bại công quy mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não và chủ lực ta, bảo vệ địa kháng chiến II Đồ dùng; - Hình minh hoạ SGK Lược đồ chiến dịch VB thu đông 1947 Phiếu học tập cho hs Thông tin thêm Máy tính và máy chiếu III Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động thầy A Kiểm tra - Gọi hs nêu: Dẫn chứng âm mưu cướp nước ta Hoạt động trò hs trả lời thực dân Pháp - Lời kêu gọi HCM thể điều gì? - Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội - Nghe và đánh giá B Bài Hoạt động Âm mưu địch và chủ trương ta Hoạt động Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 Hoạt động Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947 - Cho hs đọc sgk trả lời câu hỏi: - Sau chiếm Hà Nội và các thành phố khác, thực dân Pháp âm mưu gì? - Vì chúng tâm thực âm mưu đó? - Trước âm mưu địch, Đảng và chính phủ ta đã có chủ trương gì? - Nghe và nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh - Cho hs đọc và làm việc theo nhóm: - Dựa vào lược đồ và SGK trình bày diễn biến chiến dịch VB - Cho hs nêu ý kiến: - Nghe và nhận xét bổ sung: Quân địch công lên Việt Bắc với lực lượng lớn và chia thành đường: Binh đoàn nhảy dù xuống Bắc Cạn, Chợ Mới, Chợ Đồn Binh đoàn theo đường số công lên đèo Bông Lau, Cao Bằng vòng xuống Bắc Cạn Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng và sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang Quân ta đã chặn đánh đường công chúng Sau tháng bị sa lầy Việt Bắc, địch phải rút quân đường rút quân chúng bị quân ta chặn đánh dội Bình Ca, Đoan Hùng - Quân ta thu kết lớn, tiêu diết 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên, bắn rơi 16 máy bay, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô Đánh bại công lên Việt Bắc, bảo vệ quan đầu não kháng chiến - Cho hs suy nghĩ và nêu cá nhân - Nghe và kết luận: Phá tan âm mưu đánh nhanh thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chyển sang đánh lâu dài với ta Cơ quan đầu não kháng chiến ta an toàn và vững Thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết và tinh thần chiến đáu kiên cường nhân dân ta Thắng lợi cổ vũ phong trào toàn dân ta - Gọi đọc nội dung bài - Nhận xét tiết học Nghe và nhận xét Đọc sgk Nghe và thảo luận Nêu ý kiến Nghe và nhận xét, bổ sung, Nghe Đọc, quan sát lược đồ và trình bày Nghe và bổ sung Nghe Nêu ý kiến Nghe và bổ sung Nghe và nhắc lại Đọc nội dung bài Nghe C Củng cố dặn dò ********************* Ngày dạy : 17/11/2011 ĐẠO ĐỨC : TUẦN 14 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (TIẾT 1) (GDKNS) I Mục tiêu: - Nêu vai trò phụ nữ gia đình và xã hội - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác sống hàng ngày - Học sinh khá, giỏi biết vì phải tôn trọng phụ nữ; biết chăm sóc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác sống hàng ngày **GDKNS:- kĩ tư phê phán ( biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ) - kĩ định phù hợp các tình có liên quan đến phụ nữ - kĩ giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái, cô giáo, các bạn gái và người phụ nữ khác ngoài xã hội II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ; Phiếu học tập - HS : Thẻ màu III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động giáo viên * Kiểm tra bài cũ: (4’) - Trình bày việc đã làm để giúp đỡ người già và trẻ em ? * Hoạt dộng 1: (12’) Tìm hiểu thông tin - GV yêu cầu các nhóm đọc và tìm hiểu thông tin để giới thiệu nội dung ảnh SGK - Phát phiếu học tập - Kết luận: Phụ nữ không có vai trò quan trọng gia đình mà còn góp phần lớn vào đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất nước - GV nêu câu hỏi : +Em hãy kể các công việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết +Tại phụ nữ là người đáng tôn trọng? * Hoạt động 2: (8’) Làm bài tập 1, SGK - GV nêu yêu cầu Hoạt động học sinh - 2, HS trình bày - Các em khác trao đổi - HS làm việc theo nhóm, theo phiếu - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác theo dõi bổ sung - HS lắng nghe - Trong gia đình: Nấu nướng, giặt giũ, chăm sóc cái, - Trong xã hội: giáo viên, bác sĩ, - Vì phụ nữ phải làm nhiều việc gia đình và việc xã hội, HS đọc phần ghi nhớ - HS thảo luận theo nhóm trình bày ý kiến - Các việc làm biểu tôn trọng phụ nữ là : a,b - GV theo dõi - GV kết luận * Hoạt động 3: (8’) Bày tỏ thái độ - GV nêu ý kiến bài tập và yêu cầu HS đưa thẻ để bày tỏ thái độ: tán thành (đỏ), không tán thành (xanh) - GV theo dõi - GV nêu kết luận * Hoạt động tiếp nối : (2’) ** GD: KNS: liên hệ - Tìm hiểu và giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng và yêu mến - Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi phụ nữ - Nhận xét tiết học - Các việc làm biểu thái độ chưa tôn trọng phụ nữ: c,d - HS đưa thẻ bày tỏ thái độ theo quy ước - HS giải thích lí vì tán thành (hoặc không tán thành) - Cả lớp lắng nghe, trao đổi - HS lắng nghe - HS lắng nghe ******************** Ngày dạy : 18/11/2011 Môn : Toán Bài : Luyện tập I Mục tiêu : Giúp HS : - Biết chia số tự nhiên cho chia số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn - Bài tập cần làm BT1, BT3, BT4 - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng : 1- GV : phiếu học tập 2- HS : phiếu làm BT1; phiếu làm BT3; phiếu làm BT4 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu : Hoạt động dạy Ổn định lớp : ( phút ) Kiểm tra bài cũ : (5phút) - Gọi HS lên bảng sữa bài nhà a- 4,5 x 1,2 - : b- 45 : + 7,2 : c- 75 :12 + 126 : 15 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài : (30 phút) 3.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này các em cùng luyện tập chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm là số thập phân 3.2 Hướng dẫn luyện tập * Bài : ( 10 phút) - GV gọi HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tự làm bài HS làm bài trên baì trên phiếu xong dáng lên bảng - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS * Bài : ( Trên chuẩn) dành cho HS khá, giỏi - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV hỏi HS vừa lên bảng + Em có biết vì Hoạt động học - Cả lớp hát tập thể - HS lên bảng chữa bài Mỗi em bài * Tính : a/ 4,5 x 1,2 - : = 5,4 - 1,6 = 3,8 b/ 45 : + 7,2 : = 22,5 + 2,4 = 20,1 c/ 75 : 12 + 126 : 15 = 6,25 + 8,4 = 14,65 HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe -1 HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài trên phiếu, HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập a/ 5,9 : + 13,06 = 2,95 + 13,06 = 16,01 b/ 35,04 : - 6,87 = 8,76 6,87 = 1,89 c/ 167 : 25 : = 6,68 : = 1,67 d/ 8,76 x : = 35,04 : = 4,38 - HS khác nhận xét bài làm bạn, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS khá , giỏi làm bài vào bài tập - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS trả lời : 8,3 : 0,4 = 8,3  10 : 25 ? + Em có biết vì 4,2  1,25 = 4,2  10 : ? + Em có biết vì 0,24  2,5 = 0,24  10 : ? - GV nhận xét và cho điểm HS * Bài : ( 10 phút ) - GV gọi HS đọc đề bài toán + Vì 0,4 = 10 : 25 + Vì 1,25 = 10 : + Vì 2,5 = 10 : - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK + cho biết chiều dài + H : bài toán cho biết gì ? + Tìm chiều rộng + H : phải tìm gì ? + lấy 24 x ta chiều rộng + H : Muốn tìm chiều rộng ta phải làm ? + Tính chu vi và diện tích - HS làm bài trên phiếu , HS lớp làm + H : bài toán yêu cầu gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài.1 HS làn trên phiếu bài vào bài tập Giải HS làm bài trên bảng phụ xong dáng bài lên bảng Chiều rộng CHN là 24 x : = 9,6 (m) Chu vi khu vườn HCN là ( 24 + 9,6 ) x = 67,2 (m) Diện tích khu vườn HCN là 24 x 9,6 = 230,4 ( m2 ) Đáp số : CV : 67,2 m DT : 230,4 m2 - HS khác nhận xét bài làm bạn - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và chốt lại - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS * Bài ( 10 phút ) lớp đọc thầm đề bài SGK - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS làm bài trên 1bảng phụ , HS - GV yêu cầu HS làm theo nhóm đôi.2 HS làm lớp làm bài vào theo cặp trên 1bảng phụ HS làm bài trên bảng phụ xong dáng bài lên bảng Giải Mỗi xe máy là 93 : = 31 (km) Mỗi ô tô là 103 : = 51,5 (km) Mỗi ô tô xe máy số km là 51,5 - 31 = 20,5 (km) Đáp số : 20,5 km - HS khác nhận xét bài làm bạn - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và chốt lại Củng cố – dặn dò : (4 phút) + HS nêu lại qui tắc + H : Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên + HS khác nhận xét mà còn dư thì ta tiếp tục chia nào ? + HS lắng nghe + GV nhận xét và tổng kết tiết học + Dặn HS nhà xem trước bài : Chia số tự nhiên cho số tự nhiên Ngày dạy : 18/11/2011 Luyện từ và câu Ôn tập từ loại I Mục tiêu - Nhận biết danh từ chung, danh từ riêng đoạn văn bài tập 1; nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học BT2; tìm đại từ xưng hô theo yêu cầu BT3; thực yêu cầu BT4 a, b, c - HS khá, giỏi làm toàn BT4 - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn: Danh từ chung là tên loại vật; Danh từ riêng; Qui tắc viết hoa danh từ riêng; Khi viết tên người, tên địa lí VN; Khi viết tên người, địa lí nước ngoài; Những tên riêng nước ngoài phiên âm Hán Việt III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Yêu cầu hS đặt câu với các cặp quan - HS lên bảng đặt câu hệ từ đã học - Nhận xét ghi điểm B Bài (30p) Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu - Thế nào là danh từ chung? Cho ví dụ? Danh từ là tên chung loại vật VD: sông, bàn, ghế, thầy giáo - Thế nào là danh từ riêng? Cho ví dụ? Danh từ riêng là tên vật Danh - yêu cầu HS tự làm bài từ riêng luôn viết hoa VD: Huyền, - Gọi HS lên bảng chữa bài Hà - GV nhận xét - GV treo bảng phụ cho hS đọc ghi nhớ danh - HS đọc từ Bài tập - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - HS nhắc lại qui tắc viết hoa danh từ riêng - HS nêu - Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng - Đọc cho HS viết các danh từ riêng - HS viết trên bảng , lớp viết vào VD: Hồ Chí Minh, Tiền Giang, Trường Sơn - GV nhận xét các danh từ riêng HS viết trên bảng Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ đại từ - HS nhắc lại - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài , vài HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét bài Đáp án: Chị, em, tôi, chúng tôi Bài tập - HS đọc yêu cầu - HS đọc - HS tự làm bài - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS lên bảng chữa - Nhận xét bài trên bảng Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học HS lắng nghe - Dặn HS học thuộc các kiến thức đã học ******************** Ngày dạy : 18/11/2011 Khoa học : TUẦN: 14 BÀI 27: GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI I Yêu cầu - Nhận biết số tính chất gạch, ngói - Kể tên số loại gạch, ngói và công dụng chúng - Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng, gạch, ngói II Chuẩn bị - Tranh SGK, vài viên gạch, ngói khô và chậu nước III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ: Đá vôi - Câu hỏi: + Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết? + Kể tên số loại đá vôi và công dụng nó - GV nhận xét Bài  Hoạt động 1: Thảo luận - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm xếp các thông tin và tranh ảnh sưu tầm các loại đồ gốm, trả lời câu hỏi: + Tất các loại đồ gốm làm gì? + Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ điểm nào? - GV nhận xét, chốt ý: + Tất các loại đồ gốm làm đất sét +Gạch, ngói nồi đất…được làm từ đất sét, nung nhiệt độ cao và không tráng men Đồ sành, sứ là đồ gốm tráng men Đồ sứ làm từ đất sét trắng, cách làm tinh xảo  Hoạt động 2: Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 1, hình nêu tên số loại gạch, công dụng nó - GV nhận xét, chốt lại + Hình 1: dùng để xây tường + Hình 2a): dùng để lát sân vỉa hè + Hình 2b): dùng để lát sàn nhà + Hình 2c): dùng để ốp tường + Hình 4: dùng để lợp mái nhà HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trình bày - Lớp nhận xét - Các nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm, giải thích - HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung - HS quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ - Vài HS nêu công dụng - Lớp nhận xét - GV treo tranh 5, 6, nêu câu hỏi: + Loại ngói nào dùng để lợp các mái nhà trên? + Trong khu nhà em ở, có mái nhà nào lợp ngói không? + Ngôi nhà đó sử dụng loại ngói gì? + Gạch, ngói làm nào? - GV nhận xét, chốt ý: Gạch, ngói làm đất sét có trộn lẫn với ít cát, nhào kĩ với nước, ép khuôn để khô và cho vào lò nung nhiệt độ cao Trong nhà máy gạch ngói, nhiều việc làm máy  Hoạt động 3: Thực hành - GV tiến hành làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, nhận xét: + Thả viên gạch ngói vào nước em thấy có tượng gì xảy ra? + Giải thích tại có tượng đó? - GV hỏi: + Điều gì xảy ta đánh rơi viên gạch ngói? + Gạch, ngói có tính chất gì? - GV nhận xét, chốt ý: Gạch, ngói thường xốp, có lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ Vì cần phải lưu ý vận chuyển để tránh bị vỡ Tổng kết - dặn dò - Xem lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Xi măng.” - Nhận xét tiết học - HS nhận xét, trả lời: + Mái nhà hình lợp ngói hình 4c + Mái nhà hình lợp ngói hình 4a - HS quan sát thí nghiệm - HS nhận xét, trả lời -HS nêu lại nội dung bài học HS lắng nghe Ngày dạy : 19/11/2011 Môn : Tập đọc Bài : Hạt gạo làng ta Trần Đăng Khoa I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Hạt gạo làm nên từ công sức nhiều người, là lòng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh - Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ - Giáo dục HS yêu quý kính trọng người làm hạt gạo III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 139 - Bài hát hạt gạo làng ta (nếu HS biết) - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc nối tiếp bài chuỗi ngọc lam - Em nghĩ gì nhân vật câu chuyện này? - Câu chuyện nói điều gì? - GV nhận xét và cho điểm HS B Bài (30p) Giới thiệu bài GV: Hôm chúng ta cùng học bài hạt gạo làng ta nhà thơ trần Đăng Khoa Bài thơ này nhà thơ viết còn ít tuổi, nhân dân ta gặp khó khăn vất vả kháng chiến chống mĩ cứu nước Một hạt gạo làm là không nhiêu công sức nhiều người bài thơ giúp các em hiểu rõ sống lao động và chiến đấu hào hùng dân tộc ta 2.Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi hs đọc mẫu toàn bài (Toàn bài đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, tha thiết) - GV chia đoạn: Mỗi đoạn là khổ thơ - Gọi hS nối tiếp đọc khổ thơ - GV chú ý sửa lỗi phát âm cho HS - Yêu cầu HS nêu từ khó - GV ghi bảng từ khó Hoạt động học - HS đọc bài và tả lời câu hỏi - HS nghe - Đây là bài hát hạt gạo làng ta phổ nhạc từ bài thơ hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa -HS lắng nghe - Lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó: Làng ta, trút trên, kinh thầy, đắng cay, băng đạn, tiền tuyến, - Yêu cầu HS đọc từ khó - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần + HD đọc câu khó - Yêu cầu HS kết hợp nêu chú giải Luyện đọc theo nhóm nhóm thi đọc Gọi HS đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài + GV chia nhóm , yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi , thảo luận và trả lời câu - Đọc khổ thơ em hiểu hạt gạo làm nên từ gì? - Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả người nông dân để làm hạt gạo? quang trành… - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần Giữa các dòng nghỉ hơI dấu phẩy + Đọc ngắt dòng các câu thơ sau: * Có vị phù sa Của sông kinh thầy * Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ * Ngắt rõ hai câu thơ : Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy - HS đọc chú giải - HS đọc cho nghe - HS đọc toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm và thảo luận nhóm - Hạt gạo làm nên từ vị phù sa, nước hồ, công lao mẹ - Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân: + Giọt mồ hôi sa + Những trưa tháng sáu + nước nấu + Chết cả cá cờ + Cua ngoi lên bờ + Mẹ em xuống cấy + GV: hạt gạo làm nên từ tinh tuý đất nước hồ và công lao bao người Để diễn tả nỗi vất vả và khó nhọc cha mẹ, tác giả đã vẽ lên hai hình anh r trái ngược nhau: cua sợ nước nóng phải ngoi lên bờ tìm chỗ mát thì mẹ phải bước chân xuống ruộng để cấy + Hình ảnh tương phản nhấn mạnh nỗi vất vả, chăm người nông dân không quản nắng mưa lăn lộn trên đồng để làm hạt gạo - Tuổi nhỏ đã góp công sức nào để làm - Các bạn thiếu nhi đã cùng người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân hạt gạo? - Cho HS quan sát tranh minh hoạ GV: Để làm hạt gạo phải bao công sức Trong năm chiến tranh, trai tráng cầm súng trận thì các em thiếu nhi phải lao động, các em đã thay cha anh góp sức lao động, làm hạt gạo để tiếp sức cho tuyền tuyến - Vì tác giả lại gọi hạt gạo là "hạt vàng"? bón cho lúa - HS quan sát tranh minh hoạ - Hạt gạo gọi là hạt vàng vì hạt gạo quý làm nên từ công sức bao người - Qua phần tìm hiểu, em hãy nêu nội dung chính * Ý nghĩa: Hạt gạo làm nên từ công bài thơ? sức nhiều người, là lòng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh - GV ghi nội dung chính bài - Vài HS đọc lại nội dung bài c) Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ, lớp tìm cách đọc hay - Tổ chức HS đọc diễn cảm khổ thơ + Treo bảng phụ có viết đoạn + GV Đọc mẫu lượt + Yêu cầu HS đọc theo cặp - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức đọc thuộc lòng - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng toàn bài Củng cố dặn dò(3p) * Liên hệ : - Bản thân em đã làm gì để giúp bố mẹ làm ruộng? - Em thấy công việc đó nào? - Cả lớp có thể hát bài hát hạt gạo làng ta thuộc ( còn thời gian) - Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau - HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS tìm từ nhấn giọng (chết cá cờ, cua ngoi lên bờ, mẹ em xuống cấy…) - HS nghe - HS đọc cho nghe - HS thi đọc diễn cảm - HS tự đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc toàn bài Hs nêu Hs trả lời Hs lắng nghe Ngày dạy : 19/11/2011 Toán : Tiết 68 Chia số tự nhiên cho số thập phân I Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng để giải các bài toán có liên quan - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng : - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài (30phút) 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta cùng học tiếp cách chia số tự nhiên cho số thập phân 2.2 Hướng dẫn thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân a) Giới thiệu “Khi nhân số bị chia và số chia với cùng số khác thì thương không thay đổi” - GV viết lên bảng các phép tính phần a) lên bảng yêu cầu HS tính và so sánh kết - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết luận : + Giá trị hai biểu thức 25 : và (25  5) : (4  5) nào so với nhau? + Em hãy tìm điểm khác hai biểu thức ? Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nhận xét theo hướng dẫn GV : + Giá trị hai biểu thức này + Số bị chia 25 : là số 25, số bị chia (25 5) : (4 5) là tích (25 5) Số chia 25 : là số 4, còn số chia (25  5) : (4 5) là tích (4 5) + Em hãy so sánh hai số bị chia, hai số chia + Số bị chia và số chia (25 5) : (4 5) hai biểu thức với chính là số bị chia và số chia 25 : nhân với + Vậy nhân số bị chia và số chia biểu + Thương không thay đổi thức 25 : với thì thương có thay đổi không ? - GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại - Khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng - Khi ta nhân số bị chia và số chia với số khác thì thương phép chia cùng số khác thì thương không thay nào? đổi a) Ví dụ * Hình thành phép tính - GV đọc yêu cầu ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có diện tích là 57m² chiều dài 9,5m Hỏi chiều rộng mảnh vườn là bao nhiêu mét? - Để tính chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật chúng ta phảI làm nào? - GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng hình chữ nhật - Vậy để tính chiều rộng hình chữ nhật chúng ta phải thực phép tính 57 : 9,5 = ? (m) * Đi tìm kết - GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia để tìm kết 57 : 9,5 - HS nghe và tóm tắt bài toán - Chúng ta phải lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài - HS nêu phép tính 57 : 9,5 = ? m - HS thực nhân số bị chia và số chia 57 : 9,5 với 10 tính : (57  10) : (9,5  10) = 570 : 95 = - GV hỏi : 57 : 9,5 = ?m - HS nêu : 57 : 9,5 = - GV nêu và hướng dẫn HS : Thông thường để - HS theo dõi GV đặt tính và tính thực phép chia 57 : 95 ta thực sau : - GV yêu cầu HS lớp thực lại phép chia 57 : 9,5 - Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng ta thêm chữ số vào sau số bị chia (57) và bỏ dấu phẩy số chia 9,5? - Thương phép tính có thay đổi không? - HS làm bài vào giấy nháp HS lên bảng làm bài, sau đó trình bày lại cách chia - HS trao đổi với và tìm câu trả lời - Thương phép chia không thay đổi b) Ví dụ ta nhân số bị chia và số chia với cùng - GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách thực phép số khác tính 57 : 9,5 các em hãy đặt tính tính 99 : 8,25 - HS ngồi cạnh cùng trao đổi và - GV gọi số HS trình bày cách tính mình tìm cách tính c) Quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân - Một số HS trình bày trước lớp HS - Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nào lớp trao đổi, bổ sung ý kiến có thể nêu cách chia số tự nhiên cho số - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo thập phân? dõi và bổ xung ý kiến - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy tắc thực - HS đọc trước lớp, HS lớp phép chia SGK theo dõi và học thuộc lòng quy tắc 2.3 Luyện tập – thực hành tại lớp Bài 1(nhóm) - Gv cho HS nêu yêu cầu bài, sau đó yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm HS tự làm bài bài vào bài tập - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó yêu - HS nêu trước lớp phần ví cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực tính dụ mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Trên chuẩn) - Muốn chia nhẩm số thập phân cho 0,1; 0,01; - Muốn chia số thập phân cho 0,1; 0,001 ta làm nào? 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phảI một, hai, ba chữ số - Chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, - Muốn chia số thập phân cho 10, 1000 ta làm nào ? 100, 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số - GV yêu cầu HS tiếp nối nêu kết các - HS tiếp nối thực tính nhẩm phép tính trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3(lớp) - GV gọi1 HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài cho ta biết gì? Yêu cầu làm gì? Tóm tắt : 0,8m : 16kg Ngày dạy : 19/11/2011 Chính tả Chuỗi ngọc lam I Mục tiêu - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Tìm tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu BT3; làm BT2 a/b - Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi hS lên viết các từ khác âm đầu s/x - Yêu cầu nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn viết H: Nội dung đoạn văn là gì? b) Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm từ khó - HS luyện viết từ khó c) Viết chính tả d) Soát lối- chấm bài Hướng dẫn làm bài tập Bài HS lên làm trên bảng phụ Bài 3( cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài vào bài tập - GV nhận xét KL: + ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào + Ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả Củng cố dặn dò(5p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 19/11/2011 Hoạt động học - KS lên làm - Lớp nhận xét - HS đọc đoạn viết + Đoạn văn kể lại đối thoại chú Pi-e và bé Gioan - HS nêu: ngạc nhiên, Nô-en; Pi-e; trầm ngâm; Gioan; chuỗi, lúi húi, rạng rỡ - HS viết từ khó - HS viết chính tả - HS đọc - HS làm vào HS lên bảng làm HS lắng nghe Địa lí : tuần 14 Giao thông vận tải I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bật giao thông nước ta: + Nhiều loại đường và phương tiện giao thông + Tuyến đường sắt Bắc - Nam và quốc lộ 1A là tuyến đường sắt và đường dài đất nước - Chỉ số tuyền đường chính trên đồ đường sắt Thống Nhất, quốc lộ 1A - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố giao thông vận tải - HS khá, giỏi: + Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta: tỏa khắp nước; tuyến đường chính chạy theo hướng Bắc - Nam + Giải thích tại nhiều tuyến giao thông chính nước ta chạy theo chiều Bắc - Nam: hình dáng đất nước theo hướng Bắc - Nam II Thiết bị và đồ dùng dạy học:   Bản đồ giao thông Việt Nam Tranh ảnh đường giao thông III Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài : a)Giới thiệu bài b) Hướng dẫn * Các loại hình giao thông vận tải: * Phân bố số loại hình giao thông: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Kể tên số ngành công nghiệp và phân bố chúng trên đồ? - Kể tên số trung tâm công nghiệp lớn Điều kiện gì để TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn? - Gv nhận xét và cho điểm - Hôm chúng ta học phần địa lý Việt Nam với bài 14:Giao thông vận tải - GV ghi đề bài - học sinh kể kết hợp đồ - Kể tên các loại hình giao thông vận tải mà em biết? - đường sắt, ôtô, đường thuỷ, đường hàng không, đường biển, đường sông  Đường ô tô - Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng nhất? - GV chốt: Tuy có nhiều loại hình và phương tiện giao thông vận tải chất lượng và ý thức tham gia giao thông chưa cao Vậy ta cần làm gì? - Tìm trên H.2: quốc lộ 1A, đường sắt Bắc Nam, các sân bay quốc tế, các cảng biển - Hiện nước ta xây dựng tuyến đường nào để phát triển kinh tế-xã hội vùng núi phía tây đất nước? - GV sửa, kết luận - học sinh trả lời - Học sinh mở sách - Bảo vệ và có ý thức chấp hành tốt luật lệ giao thông - Quan sát lược đồ H.2 - Lần lượt số học sinh lên bảng làm - Đường HCM Củng cố - Nêu bài học Dặn dò - Bài sau : Thương mại và Du lịch  LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : 14 * Khối lớp : 3- học sinh nhắc lại Thứ, ngày Thứ hai 21/11/2011 Thứ ba 22/11/2011 Tuần 15 Thứ tư 23/11/2011 Thứ năm 24/11/2011 Thứ sáu 25/11/2011 Thứ bảy 26/11/2011 Tieát Tieát chöông ngaøy trình 28 69 28 27 14 14 70 28 28 14 15 29 71 15 15 29 72 29 29 15 15 30 73 15 15 30 74 30 29 15 Moân TD T LTVC TLV KC MT T TLV KH SH CC TÑ T LS ÑÑ TD T LTVC KH KT H TÑ T ÑL CT TD T LTVC TLV KC Teân baøi daïy Luyeän taäp Ôn tập từ loại Laøm bieân baûn cuoäc hoïp Pa- xtô vaø em beù Chia moät soá thaäp phaân cho moät soá thaäp phaân Luyeän taäp laøm bieân baûn cuoäc hoïp Xi maêng Buôn Chư Lênh đón cô giáo Luyeän taäp Chiến thắng Biên giới thu- đông 1950 Tôn trọng phụ nữ Luyeän taäp chung Mở rộng vốn từ : Hạnh phúc Thuûy tinh Lợi ích việc nuôi gà Veà ngoâi nhaø ñang xaây Luyeän taäp chung Thöông maïi vaø du lòch Nghe- viết: Buôn Chư Lênh đón cô giáo Tæ soá phaàn traêm Tổng kết vốn từ Luyện tập tả người (Tả hoạt động) Kể chuyện đã nghe, đã đọc Ngày dạy : 21/11/2011 Toán : Tiết 69 Luyện tập I Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng để tìm x và giải các bài toán có lời văn - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ (5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : - GV nhận xét và cho điểm HS a 72 : 6,4 = 11,25 b 12 : 12,5 = 0,96 Dạy – học bài (30phút) 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng - HS nghe ta cùng luyện tập chia số tự nhiên cho số thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài - Bài yêu cầu chúng ta tính giá trị các biểu thức so sánh - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét kết tính và so sánh - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại các bạn trên bảng cho đúng - GV hỏi HS lớp: Các em có biết gì các - HS trao đổi với và tìm câu trả lời : cặp biểu thức trên có giá trị không? a) Vì : 0,5 = nên  =  (1:0,5) = : 0,5 b) Vì : 0,2 = nên  =  (1 : 0,2) = : 0,2 - Dựa vào kết qủa bài tập trên, bạn nào cho biết - Khi muốn thực chia số cho 0,5 muốn thực chia số cho 0,5; 0,2; 0,25 ta có thể nhân số đó với 2; chia số đó cho ta có thể làm nào ? 0,2 ta có thể nhân số đó với ; chia số đó - GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc này để vận cho 0,25 ta có thể nhân số đó với dụng tính toán cho tiện Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài cho HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài nêu cách tìm x mình vào bài tập - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân để giải thích Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - Bài toán cho ta biết gì? Yc làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét bài làm HS và cho điểm - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK * Tóm tắt : Thùng to : 21 lít Thùng bé: 15 lít Mỗi chai : 0,75 lít Có : … Chai? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài mình Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ******************** Ngày dạy : 21/11/2011 Luyện từ và câu Ôn tập từ loại I Mục tiêu - Xếp đúng các từ in đậm đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu BT1 - Dựa vào ý khổ thơ bài Hạt gạo làng ta, viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn: + Động từ là từ hoạt động trạng thái vật + Tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái + Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ câu với - Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra B Bài (30p) Giới thiệu bài: (ghi bảng) Hướng dẫn làm bài tập Bài tập - Nghe - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS trả lời các câu hỏi Thế nào là động từ? Thế nào là tính từ? Thế nào là quan hệ từ? - GV nhận xét - Treo bảng phụ có ghi sẵn định nghĩa - Yêu cầu HS tự phân loại các từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ - Gọi HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét KL Động từ Trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ Bài tập 2( nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ bài hạt gạo làng ta - Yêu cầu HS tự làm bài theo nhóm - HS đọc bài - GV nhận xét cho điểm HS Động từ Làm, đổ, mang lên, chết, nổi, ngoi, ẩn náu, đội nón, cấy, lăn dài, dính, thu, thương Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS nêu - HS trả lời - Hs đọc - HS làm bài trên bảng lớp.lớp làm bài vào HS nhận xét bài bạn Tính từ Quan hệ từ Xa, vời vợi, lớn Qua, ở, với - - HS đọc yêu cầu - HS đọc khổ thơ - HS tự làm bài - HS đọc bài làm mình Tính từ Quan hệ từ nắng, lềnh bềnh, mát, mà, ở, vất vả, đỏ bừng ***************************************** Ngày dạy : 21/11/2011 Tập làm văn Làm biên họp I Mục tiêu - Hiểu nào là biên họp, thể thức biên , nội dung , tác dụng biên , trường hợp nào cần lập biên , trường hợp nào không cần lập biên - Biết đặt tên cho biên cần lập BT1(BT2) - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Một các mẫu đơn đã học III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu tiết học Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc biên đại hội chi đội - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS làm việc theo nhóm để hoàn thành bài - Gọi HS trả lời - GV cùng HS nhận xét bổ xung a) chi đội lớp A ghi biên làm gì? b) Cách mở đầu và kết thúc biên có điểm gì khác cách mở đầu và kết thúc đơn? c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên - HS đọc - HS nghe - HS đọc - HS đọc - HS thảo luận nhóm - HS trả lời + Ghi biên hpj để nhớ việc đã xảy ra, ý kiến người, điều thống nhằm thực đúng nhiều đã thống nhất, xem xét lại cần thiết + Cách mở đầu: Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn Khác: biên không có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung + Cách kết thúc: - Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm - Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch và thư kí, không có lời cảm ơn + Những điều cần ghi biên bản: thời gian, địa điểm họp, thành phần tham gia dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp, diễn biến, tóm tắt các ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch và thư kí KL: Biên là loại văn ghi lại nội dung họp việc diễn để làm chứng Nội dung biên gồm phần: phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, phần chính ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc, phần kết thúc ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm - Biên là gì? Nội dung biên thường - HS trả lời gồm có phần nào? Ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Luyện tập Bài 1(nhóm đôi) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài tập - HS đọc - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài - Nhận xét , kết luận bài đúng - HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - HS đọc - HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài tập + Biên đại hội liên đội + Biên bàn giao tài sản + Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thông + Biên xử lí việc xây dựng nhà tráI phép Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ HS lắng nghe ************************ Ngày dạy : 21/11/2011 Kể chuyện Pa-xtơ và em bé I Mục tiêu - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Pa-Xtơ và em bé lời kể mình - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK - Ảnh Pa- Xtơ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS kể lại việc làm tốt bảo vệ môi - HS kể trường mà em chứng kiến tham gia - Gv nhận xét ghi điểm B bài (30p) Giới thiệu bài - Tiết học hôm các em kể lại câu chuyện Paxtơ và em bé Chuyện kể gương lao động - HS nghe quên mình vì hạnh phúc người nhà bác học Lu-i Pa- xtơ Ông là người có công tìm loại vắc xin cứu loài người thoát khỏi bệnh nguy hiểm Hoạt động học mà từ lâu người không tìm cách chữa trị đó là bệnh dại Hướng dẫn kể chuyện a) GV kể chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - GV kể lần - GV kể lần vừa kể vừa tranh minh hoạ - Yêu cầu HS nêu nội dung chính tranh Tranh 1: Chú bé Giô dép bị chó dại cắn mẹ đưa đến nhờ Lu - i Pa- xtơ cứu chữa Tranh 2: Pa-xtơ trăn trở, suy nghĩ phương cách chữa trị cho bé Tranh 3: Pa-xtơ định phải tiêm vắc xin cho Giô -dép Tranh 4: Pa-xtơ thức suốt đêm ròng để định tiêm mũi thứ 10 cho em bé Tranh 5: Sau ngày chờ đợi Giô -dép bình yên và mạnh khoẻ Tranh 6: Tượng đài Lu-i pa-xtơ viện chống dại mang tên ông b) Kể nhóm - Yêu cầu HS kể nối tiếp nhóm và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện c) Kể trước lớp - Gọi HS thi kể nối tiếp - Gọi HS kể toàn truyện HS lớp đặt câu hỏi để bạn trả lời - Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giô- dép? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò(5p) - Chi tiết nào chuyện làm em nhớ nhất? KL: Bác sĩ Lu-i Pa- Xtơ đã để lại công trình khoa học vĩ đại cho loài người Thành công ông bắt nguồn từ lòng nhân hậu Để cứu em bé bị chó dại - Lớp quan sát tranh và nghe GV kể - HS nêu nội dung chính tranh - HS kể nhóm và cùng trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS nối tiếp kể theo tranh - 1, HS kể toàn truyện + Vì vắc xin chữa bệnh dại ông chế đã thí nghiệm có kết trên loại vật, chưa lần nào thí nghiệm trên thể người Pa-xtơ muốn em bé khỏi bwnhj không dám lấy em bé làm vật thí nghiệm Ông sợ có tai biến + Câu chuyện ca ngợi tài và lòng nhân hậu yêu thương người, Tài và lòng nhân hậu đã giúp ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học lớn lao - HS trả lời cắn Pa-xtơ đã đến định táo bạo: dùng thuốc chữa bệnh dại thí nghiệm động vật để tiêm cho em bé Ông đã tính toán cân nhắc Ông đã thực công việc này cách thận trọng tỉnh táo, Ông dồn tất tâm trí và sức lực để theo dõi tiến triển quá trình điều trị Cuối cùng Pa-xtơ đã thành công Loài người có thêm thứ thuốc chữa bệnh Bệnh dại đã dẩy lùi, nhiều người mắc bệnh cứu sống - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe ******************* Ngày dạy : 22/11/2011 Toán : Tiết 70 Chia số thập phân cho số thập phân I Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số thập phân cho số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, Vở ghi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : - GV nhận xét và cho điểm HS a 864 : 2,4 = 360 Dạy – học bài mới(30p) b 108 : 22,5 = 4,8 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho số thập phân - HS nghe 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số thập phân a) Ví dụ1 * Hình thành phép tính - GV nêu bài toán ví dụ: Một sắt dài 6,2m cân - HS nghe và tóm tắt bài toán nặng 23,5kg Hỏi 1dm sắt đó cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - Làm nào để biết 1dm sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - GV yêu cầu HS đọc phép tính cân nặng 1dm sắt đó - Như để tính xem 1dm sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam chúng ta phải thực phép chia 23,56 : 6,2 Phép chia này có số bị chia và số chia là số thập phân nên gọi là phép chia số thập phân cho số thập phân * Đi tìm kết - Khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng số khác thì thương có thay đổi không? - Lấy cân nặng hai sắt chia cho độ dài sắt - HS nêu phép tính 23,56 : 6,2 - Khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng số tự nhiên khác thì thương không thay đổi - Hãy áp dụng tính chất trên để tìm kết phép - HS trao đổi với để tìm kết chia 23,56 : 6,2 phép chia, HS có thể làm theo nhiều cách khác - GV yêu cầu HS nêu cách làm và kết mình - Một số HS trình bày cách làm trước lớp mình trước lớp - Như 23,56 chia cho 6,2 bao nhiêu? - HS nêu : 23,56 : 6,2 = 3,8 * Giới thiệu cách tính - Để thực 23,56 : 6,2 thông thường chúng ta - HS theo dõi GV làm sau - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép tính - HS đặt tính và thực tính 23,56 : 6,2 - Các cách làm chó thương là 3,8 - GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 - Bỏ dấu phẩy 6,2 tức là đã nhân 6,2 các cách làm với 10 - Em có biết vì thực phép tinh Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy 6,2 và chuyển dấu phẩy phải chữ số tức là nhân 23,56 với 23,56 sang bên phải chữ số mà tìm 10 thương đúng không ? Vì nhân số bị chia và số chia với 10 - Trong ví dụ trên để thực phép chia số nên thương không thay đổi thập phân cho số thập phân chúng ta đã chuyển - Để thực chia số thập phân phép chia có dạng nào để thực hiện? cho số thập phân ta đã chuyển b) Ví dụ phép chia số thập phân cho số - GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính và thực tự nhiên thực chia tính 23,56 : 6,2 các em hãy đặt tính và thực tính 82,55 : 1,27 - HS ngồi cạnh trao đổi và tính - GV gọi số HS trình bày cách tính mình, vào giấy nháp HS làm đúng SGK, GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp và khẳng định cách làm đúng - Một số HS trình bày trước lớp c) Quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia số thập phân cho số thập phân? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy tắc thực phép chia SGK 2.3 Luyện tập – thực hành Bài 1a, b, c - GV cho HS nêu yêu cầu bài, sau đó yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi1 HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS, Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi và học thuộc quy tắc tại lớp - Hs thi đua làm bài trên bảng * Đáp án : a 3,4 c 51,52 b 1,58 - HS nhận xét bài làm bạn mình và bổ sung ý kiến - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn - HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng Củng cố – dặn dò(3p) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các HS lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ************************* Ngày dạy : 22/11/2011 Tập làm văn Luyện tập làm biên họp (GDKNS) I Mục tiêu - Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội đúng thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK - Giáo dục HS yêu thích môn học ***GDKNS: - Ra định / giải vấn đề - Hợp tác ( hợp tác hoàn thành biên bản họp) - Tư phê phán II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết sẵn nội dung biên và gợi ý III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy học Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Thế nào là biên bản? Biên thường có nội - HS trả lời dung nào? - GV nhận xét B Bài (30p) Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề - Gv nêu các câu hỏi gợi ý để HS định hướng bài - HS trả lời theo gợi ý GV mình + Em chọn họp nào? + Cuộc họp diễn đâu vào lúc nào? + Cuộc họp có dự + Ai điều hành họp + Những nói họp, nói điều gì? + Kết luận họp nào? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - HS làm việc theo nhóm ***GDKNS: -Ra định / giải vấn đề -Hợp tác ( hợp tác hoàn thành biên bản họp) -Tư phê phán - Các nhóm đọc biên - Gọi nhóm đọc biên - Nhận xét cho điểm nhóm Củng cố - dặn dò (3p) HS lăng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành biên ghi lại kết quan sát hoạt động người mà em yêu mến Ngày dạy : 22/11/2011 Khoa học : TUẦN: 14 BÀI 28: XI MĂNG I Yêu cầu - Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng - Quan sát nhận biết xi măng II Chuẩn bị - Hình vẽ SGK trang 58, 59 III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói + Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ điểm nào? -GV nhận xét, cho điểm Bài  Hoạt động 1: Thảo luận - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng thảo luận các câu hỏi: + Xi măng thường dùng để làm gì? + Kể tên số nhà máy xi măng nước ta mà bạn biết? - GV chốt lại: Xi măng dùng để trát tường, xây nhà, các công trình xây dựng khác Nhà máy xi măng: Hà Tiên (TP Hồ Chí Minh), Cẩm Phả (Quảng Ninh) Hoàng Thạch (Hải Dương), Bỉm Sơn (Thanh Hóa), Bút Sơn (Hà Nam)  Hoạt động 2: Làm việc với SGK - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trang 59/ SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trình bày - Lớp nhận xét - HS trình bày - Nhiều HS kể tên nhà máy xi măng - Các nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trao đổi, bổ sung hoàn chỉnh kết - Xi măng có tính chất gì? Cách bảo quản xi + Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan bị trộn măng? Giải thích với ít nước mà trở nên dẻo, mau khô, khô, kết thành tảng, cứng đá - Tính chất vữa xi măng? Tại vữa xi măng + Cách bảo quản: để nơi khô, thoáng không để thấm nước Vì bị ẩm trộn xong phải dùng ngay, không để lâu? bị thấm nước, xi măng kết lại thành tảng, cứng đá và không dùng - Nêu các vật liệu tạo thành bê tông Tính chất và + Vữa xi măng trộn thì dẻo, khô thì trở nên cứng, không tan, không công dụng bê tông? thấm nước Vì vữa xi măng trộn - Nêu các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép Tính chất và công dụng bê tông cốt thép? xong phải dùng ngay, không để lâu + Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi đá trộn với nước Bê tông chịu nén, dùng để lát đường +Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đổ vào khuôn có cốt thép Bê tông cốt thép chịu các lực kéo, nén và uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước… * GV kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông và bê tông cốt thép Các sản phẩm từ xi măng sử dụng xây dựng các công trình như: cầu, đường, nhà cao tầng, công trình thủy điện… - Yêu cầu HS nêu lại nội dung bài học? Tổng kết - dặn dò - Xem lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Thủy tinh” - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học TUẦN: 13 - 14 CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN (Tiết 2, 3) I MỤC TIÊU: - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II CHUẨN BỊ: - Một số sản phẩm khâu, thêu đã học Tranh ảnh các bài đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS Giới thiệu bài mới: Nêu MT bài: “Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn” Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV phân chia vị trí cho các nhóm thực hành - GV quan sát, hướng dẫn và nhắc nhở HS còn lúng túng  Hoạt động 2: Đánh giá kết quả thực hành - GV tổ chức cho các nhóm đánh giá chéo lẫn  Hoạt động 3: Củng cố - GV hỏi lại cách thực làm sản phẩm Tổng kết- dặn dò: - Chuẩn bị: “Lợi ích việc nuôi gà” - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS hát - HS trưng bày sản phẩm - HS nhắc lại Hoạt động nhóm, lớp - HS thực hành nội dung tự chọn Hoạt động cá nhân, lớp - HS tự đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu: + Hoàn thành sản phẩm (khâu, thêu nấu ăn) đúng thời gian quy định + Sản phẩm đảm bảo các yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật Hoạt động cá nhân, lớp - HS nêu trình tự thực - Lắng nghe