Sự phát triển nhanh đến chóng mặt của khoa học và công nghệ, đặc biệt là của công nghệ thông tin và truyền thông, đã có những tác động mạnh mẽ đến sự phát triển của kinh tế xã hội nói chung và hoạt động giáo dục và đào tạo nói riêng, trong đó có hệ đào tạo cao đẳng ngành Thông tin - Thư viện... Mời các bạn cùng tham khảo.
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH THÔNG TIN – THƯ VIỆN HỆ CAO ĐẲNG PGS.TS.NGƯT ĐOÀN PHAN TÂN Trường Đại học văn hóa Hà Nội Thơng tin – Thư viện (TT-TV) ngành khoa học đồng thời lĩnh vực hoạt động nghiệp vụ đòi hỏi lực thực hành cao Vì hệ thống đào tạo nguồn nhân lực cho ngành TT-TV nay, hệ cao đẳng - hệ đào tạo coi trọng lực thực hành - có vị trí đặc biệt quan trọng Sự phát triển nhanh đến chóng mặt khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thơng tin truyền thơng, có tác động mạnh mẽ đến phát triển kinh tế xã hội nói chung hoạt động giáo dục đào tạo nói riêng, có hệ đào tạo cao đẳng ngành TT-TV Nhân dịp muốn tao đổi số ý kiến nhằm góp phần Nâng cao chất lượng đào tạo công nghệ thông tin sinh viên ngành TTTV hệ cao đẳng YÊU CẦU ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NGÀNH TT-TV TRONG BỐI CẢNH BÙNG NỔ CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TỒN CẦU Những thành tựu cách mạng khoa học công nghệ đại công nghệ thông tin truyền thông, với bùng nổ thông tin, xu hướng tồn cầu hố, đời kinh tế điện tử, có mặt máy tính cá nhân Internet khắp nơi, làm thay đổi lĩnh vực hoạt động người có hoạt động TT-TV Ngày hoạt động TT-TV đứng trước hội thách thức sau đây: Lượng kiến thức ghi lại hình thức in ấn truyền thống và phương tiện khác ngày gia tăng Xuất nhiều loại hình tài liệu mới: CD-ROM, sở liệu online, nguồn thông tin mạng, sách báo điện tử (e-book, e-journal), thông tin đa phương tiện, Khối lượng thơng tin tư liệu tăng nhanh đến mức khơng có phương tiện kỹ thuật phương pháp xử lý thơng tin đại khơng thể kiểm sốt sử dụng dịng thơng tin tư liệu khổng lồ có Nhờ công nghệ thông tin truyền thông, tốc độ xử lý thông tin ngày nhanh, khả truy nhập tới nguồn thông tin ngày mở rộng nhu cầu hợp tác môi trường thông tin ngày phát triển Công nghệ thông tin thực mở rộng bốn tường thư viện truyền thống Các ứng dụng Internet ngày phát triển trở nên phổ cập mở rộng khả tiếp thu tri thức hưởng thụ văn hoá, nâng cao chất lượng dịch vụ xã hội người, làm thay đổi mạnh mẽ phương thức giao tiếp, lề lối làm việc người Tất yếu tố đòi hỏi hoạt động TT-TV ngày phải ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin truyền thông việc xây dựng hệ thống thơng tin tự dộng hố, thư viện điện tử, thư viện số nhằm mở rộng nâng cao chất lượng phục vụ phổ biến thông tin, phát huy tiềm lực đơn vị thông tin, thư viện đồng thời vươn tới sử dụng nguồn lực trung tâm thông tin, thư viện khác ngồi nước Vai trị tin học đơn vị TT-TV không ngừng gia tăng phát triển với tốc độ nhanh Trực tiếp hay gián tiếp hoạt động dịch vụ thông tin ngày dựa hỗ trợ máy tính điện tử Đồng thời ta thấy rõ vai trò mạng lưới tích nhập thơng tin tự động hoá phát triển năm gần Nhiệm vụ đơn vị thông tin là: thu thập tài liệu, xử lý thông tin, sản xuất sản phẩm thơng tin, tổ chức dịch vụ tìm phổ biến thông tin Đặc điểm hoạt động đơn vị thông tin thường phải quản lý khối lượng tài liệu lớn chúng khai thác lặp lặp lại nhiều lần Cũng đơn vị hành nghiệp khác, đơn vị cần giải công việc mang tính chất quản lý, hành chính, văn phịng Các cơng việc thích hợp với khả ứng dụng máy tính điện tử Mở đầu việc ứng dụng tin học công tác TT-TV thường tập trung vào việc lưu trữ, tìm kiếm tài liệu tạo sản phẩm thông tin thư mục Sau mở rộng dần hoạt động kỹ thuật khác, công việc quản lý bổ sung, quản lý lưu thông tài liệu dịch vụ phổ biến thông tin Ngày ta thường gặp hệ thống thơng tin tự động hố hồn tồn phần công việc như: bổ sung, biên mục, đánh số, lập phiếu, tạo sản phẩm thơng tin, hoạt động tìm khai thác liệu, hoạt động kiểm tra quản lý hành thơng thường Việc ứng dụng máy tính điện tử xử lý thông tin tư liệu diễn vòng 50 năm lại đây, đem lại hiệu thật to lớn: tập trung thông tin nhớ lớn, CSDL ngân hàng liệu (NHDL); tăng nhanh tốc độ tất công đoạn xử lý thông tin Sự phát triển nhớ lớn truy đạt trực tiếp tạo cho khả tra cứu ngay, thời điểm thông tin mà người dùng tin yêu cầu Sự tiến chất quan hệ người máy, với giá thành ngày hạ, giúp cho việc sử dụng máy tính cơng tác TT-TV ngày trở nên phổ cập Sự kết hợp máy tính viễn thơng dẫn đến hình thành phát triển hệ thống mạng lưới thơng tin tự động hố, cho phép thư viện liên kết với mạng máy tính để chia sẻ nguồn lực thông tin Ở thư viện nhiều nước tiên tiến, người ta xây dựng thư mục công cộng truy nhập trực tuyến, gọi tắt OPAC (Online Public Access Catalog) Đó CSDL thư mục khai thác mạng, giúp người sử dụng truy nhập thông tin thư mục cách trực tiếp mà không cần hỗ trợ trung gian nhân viên thư viện Ngày với phát triển cơng nghệ thơng tin, ngồi tài liệu thông thường xuất nguồn tài liệu điện tử sách, tạp chí điện tử ghi đĩa máy tính đĩa quang CD-ROM Nhờ có tính ưu việt dung lượng nhớ lớn, độ bền vật lý cao, thao tác vận hành đơn giản, có khả lưu trữ văn bản, âm thanh, hình ảnh, đĩa quang ngày sử dụng rộng rãi để lưu trữ phổ biến thông tin, đặc biệt thông tin đa phương tiện (multimedia) Trong năm qua, lượng thông tin khổng lồ, bao gồm CSDL, từ điển bách khoa, sách tham khảo, cẩm nang kỹ thuật, chương trình phần mềm, phát hành dạng CD-ROM Điều ảnh hưởng tới quy trình cơng nghệ xử lý thông tin truyền thống, đồng thời mở rộng khả nâng cao chất lượng dịch vụ quan thông tin thư viện Bước phát triển thư viện xuất thư viện điện tử (electronic library) Đó coi xu hướng quan trọng tự động hoá thư viện tương lai Thư viện điện tử hình thành sở thư viện truyền thống tin học hố trình độ cao với việc sử dụng phần mềm tích hợp quản trị thư viện, thư viện có nguồn thơng tin số hố phong phú, đặc biệt nguồn thơng tin số tồn văn Tin học hoá hoạt động TT-TV xu phát triển tất yếu quan TT-TV diễn với tốc độ ngày nhanh chóng Theo số liệu Tạp chí Thư viện (Library Journal) tính đến năm 1981, tồn giới có 301 thư viện tự động hố, đến năm 1992 giới có 8789 thư viện tự động hố, nghĩa tăng 29 lần sau 10 năm Tuy nhiên, hệ thống TT-TV tự động hoá phải thiết kế, xây dựng, cung cấp thông tin khai thác người Có nghĩa hệ thống thay người mà trái lại cịn địi hỏi người chất lượng cao hơn, chuyên sâu lĩnh vực thơng tin học tin học, để khai thác khả to lớn mà hệ thống đem lại Rõ ràng người cán thư viện ngày phải trang bị đầy đủ tri thức chun mơn, mà cịn địi hỏi phải trang bị thực hành công cụ dựa cơng nghệ Vì việc đào tạo nguồn nhân lực cho ngành thông tin thư viện ngày phải hướng tới mục tiêu trang bị cho họ: - Tri thức (Knowledges) - Kỹ (Skills) - Công cụ (Tools) Tri thức kiến thức chuyên môn ngành TT-TV Kỹ chủ yếu kỹ sử dụng máy tính để xử lý, lưu trữ, khai thác sử dụng thông tin hoạt động tác nghiệp, quản lý điều hành, kỹ sử dụng chương trình ứng dụng đặc thù áp dụng cho ngành, để nâng cao hiệu hoạt động nghiệp vụ chuyên mơn, cơng cụ người cán TT-TV ngày Như việc đưa nội dung tin học vào chương trình đào tạo cao đẳng ngành TT-TV yêu cầu xuất phát từ thực tiễn khách quan, yếu tố góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đòi hỏi tất yếu để cơng tác đào tạo đáp ứng với yêu cầu ngày cao nguồn nhân lực ngành thông tin thư viện MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH TT-TV HỆ CAO ĐẲNG Để cao chất lượng đào tạo công nghệ thông tin cho sinh viên hệ cao đẳng ngành TT-TV phải tiến hành đồng nhiều mặt, có: - Đổi chương trình đào tạo; - Đổi phương pháp giảng dạy; - Đảm bảo điều kiện vật chất kỹ thuật; - Nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên Dưới tơi trình bày số suy nghĩ đề suất vấn đề Về chương trình đào tạo Nhận thức yêu cầu đưa tin học vào chương trình đạo tạo cán ngành TT-TV, chương trình đào tạo hệ cao đẳng ngành TT-TV của khoa Thơng tin - Máy tính trường CĐSP Trung ương, nội dung công nghệ thông tin liên quan đến công nghệ thông tin đưa vào sau: Trong khối kiến thức đại cương, có: - Nhập môn công nghệ thông tin (3 đvht) - Tin học văn phòng (4 đvht) - Tin học văn phòng (3 đvht) Trong khối kiến thức sở ngành, có: - Hệ QTCSDL Foxpro (hoặc Access) (5 đvht) - Toán học hoạt động TT-TV (4 đvht) Trong khối kiến thức ngành, có: - Hệ quản trị CSDL CDS/ISIS for Windows (5 đvht) - Khai thác mạng thông tin máy tính (3 đvht) - Thiết kế Web xuất điện tử (5 đvht) Trong khối kiến thức tự chọn, có: - MARC21 (2 đvht) - Tự động hóa TT-TV(2 đvht) - Thư viện điện tử (2 đvht) Trước hết, chúng tơi đánh giá cao chương trình Những nội dung chương trình bao quát hầu hết yêu cầu ứng dung công nghệ thông tin sinh viên ngành TT-TV Tuy nhiên cần phải có điều chỉnh cho sát với yêu cầu đào tạo công nghệ thông tin sinh viên hệ cao đẳng xác việc xếp môn học vào khối kiến thức Nội dung chương trình đào tạo phải xây dựng sở yêu cầu/ mục tiêu đào tạo Những yêu cầu kiến thức kỹ công nghệ thông tin sinh viện hệ cao đẳng ngành TT-TV tóm tăt sau: - Có kiến thức kỹ tin học, sử dụng tốt mơi trường vindows, sử dụng máy tính để làm cơng việc văn phịng - Có hiểu biết CSDL (đặc biệt CSDL thư mục), hệ quản trị CSDL Biết sử dụng phần mềm tư liệu để xây dựng CSDL quản lý vốn tài liệu thư viện, thành thạo việc khai thác CSDL (tìm tin, in phiếu mục lục, in thư mục,…) - Được làm quen với phần mềm tích hợp quản trị thư viện Có hiểu biết cần thiết biên mục tự động khổ mẫu biên mục đọc máy MARC21 - Có hiểu biết nguồn tài liệu điện tử, thư viện điện tử, nắm kỹ thuật số hố tài liệu - Có kiến thức mạng thơng tin máy tính, biết sử dụng dịch vụ tìm tin trực tuyến, tìm tin Internet, sử dụng thư điện tử, Đối chiếu với yêu cầu trên, thấy: - Môn Thiết kế Web xuất điện tử (5 đvht), yêu cầu cao chương trình đào tạo hệ cao đẳng ngành TT-TV - Môn Hệ QTCSDL Foxpro (hoặc Access) (5 đvht) đưa vào chương trình để khối kiến thức sở ngành, mà phải đặt khối kiến thức đại cương - Các nội dung khối kiến thức tự chọn : MARC21 (2 đvht), Tự động hóa TT-TV(2 đvht), Thư viện điện tử (2 đvht), thực phần nội dung mơn Tin học tư liệu Vì cần phải đưa mơn vào chương trình, khối kiến thức sở ngành - Ngoài cần phải đưa vào mơn học mang tính thực hành mơn Kỹ thuật số hóa tài liệu (kỹ thuật scan sử dụng phần mềm OCR để chuyển file ảnh thành file text) Với lý trên, xin đề nghị nội dung công nghệ thông tin chương trình nên điều chỉnh xếp lại sau: Khối kiến thức đại cương: - Nhập môn công nghệ thông tin (3 đvht) - Tin học văn phòng (4 đvht) - Tin học văn phòng (3 đvht) - Hệ QTCSDL Foxpro (hoặc Access) (5 đvht) Khối kiến thức sở ngành: - Tin học tư liệu (3 đvht) - Toán học hoạt động TT-TV (4 đvht) Khối kiến thức ngành: - Hệ quản trị CSDL CDS/ISIS for Windows (5 đvht) - Khai thác mạng thơng tin máy tính (3 đvht) - Kỹ thuật số hóa tài liệu (2 đvht) Ghi chú: Chương trình mơn Tin học tư liệu bao gồm nội dung sau: - Trình bày vấn đề mang tính khái quát hệ thống TT-TV tự động hoá: xu tin học hoá hoạt động TT-TV, yếu tố cấu thành hệ thống TT-TV tự động hố, tiến trình tin học hố hoạt động TT-TV, hình thành phát triển thư viện điện tử hệ thống thông tin trực tuyến - Giới thiệu kiến thức liên quan đến sở liệu - yếu tố quan trọng hàng đầu hệ thống thơng tin tự động hố Đó kiến thức cấu trúc liệu, sở liệu hệ quản trị sở liệu Đặc biệt sâu vào cấu trúc CSDL thư mục, với ý nghĩa máy tra cứu thơng tin tự động hóa - Giới thiệu phần mềm dùng hoạt động TT-TV: phần mềm tư liệu phần mềm tích hợp quản trị thư viện; biên mục tự động cấu trúc khổ mẫu biên mục đọc máy MARC21 Về đổi phương pháp giảng dạy Đối với sinh viên cao đẳng, giảng dạy cần coi trọng phương pháp thực hành Hơn môn học liên quan đến công nghệ thơng tin, hầu hết mơn học mang tính ứng dụng, yêu cầu thực hành lại đòi hỏi cao Nghề thư viện đòi hỏi cao chuẩn nghiệp vụ Để thực hành đạt kết quả, giảng viên cần chuẩn bị kỹ tập thực hành tuân theo chuẩn yêu cầu sinh viên thực hành cho thục Ví dụ: Khi dạy môn Phần mềm tư liệu CDS/ISIS for Windows, giảng viên cần xây dựng CSDL mẫu, đáp ứng yêu cầu quản lý vốn tài liệu thư viện, thiết kế tập thực hành để sinh viên tạo lập format hình trình bày biểu ghi theo ISBD, AACR2, v.v Có ví dụ mẫu cho tập thực hành in phiếu mục lục, thực hành tìm tin với yêu cầu tìm tin phức hợp Việc thi hết môn phải thực thi máy, yêu cầu sinh viên xây dựng CSDL quản lý thư viện trường học với - 10 biểu ghi yêu cầu sinh viên thực hành khai thác CSDL Vấn đề trang thiết bị phục vụ đào tạo Như trình bày trên, giảng dạy học tập môn tin học ứng dụng cơng tác TT-TV địi hỏi thực hành cao Vì cần phải có phịng thực hành tin học, trang bị đủ máy tính, có cài đặt phần mềm chuyên dụng kết nối với Internet Hiện khoa Thông tin – Máy tính, nơi đào tạo sinh viên ngành TT-TV hệ cao đẳng, có phịng thực hành máy tính Tuy nhiên số máy hạn chế, cần trang bị thêm để thực hành sinh viên thực hành máy, lớp có khoảng 40 sinh viên Phòng học phòng máy phải trang bị máy chiếu (Projector) Với thiết bị này, giảng viên kết nối máy tính cá nhân để trình bày giảng, trình bày trực quan thao tác sử dụng chương trình ứng dụng để hướng dẫn học sinh thực hành, thông qua phần mềm trình chiếu MS PowerPoint Những thiết bị đào tạo giúp tăng lượng thông tin truyền đạt thời gian giảng bài, rút ngắn thời gian lớp, tăng thời gian tự học thực hành học viên Sự xác truyền đạt kiến thức cao khơng phải ghi chép Thời gian giành cho giảng nhiều không thời gian để vẽ sơ đồ, mô hình Việc minh hoạ thực tế thuận tiện Đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng, đưa công nghệ giảng day đại vào nhà trường giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, mơn học có nội dung tin học mà với môn học khác Về nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên Việc đào tạo hệ cao đẳng ngành TT-TV trường CDSPTW đặt khoa Thơng tin – Máy tính Ơ có đội ngũ giảng viên công nghệ thông tin vững vàng Đây mạnh khoa mà sở đào tạo ngành TT-TV nước ta có Tuy nhiên TTTV ngành mà yêu cầu chuẩn nghiệp vụ cao Vì vậy, dạy mơn tin học chuyên ngành, giảng viên công nghệ thông tin cần trang bị thêm kiến thức nghiệp vụ TT-TV, đặc biệt kiến thức chuẩn nghiệp vụ xử lý thơng tin Có mạnh phát huy hiệu giảng dạy đạt yêu cầu đề Hà nội ngày 20 tháng năm 2010 ... LƯỢNG ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỐI VỚI SINH VIÊN NGÀNH TT-TV HỆ CAO ĐẲNG Để cao chất lượng đào tạo công nghệ thông tin cho sinh viên hệ cao đẳng ngành TT-TV phải tiến hành đồng nhiều mặt, có: -. .. phần nâng cao chất lượng đào tạo, đòi hỏi tất yếu để cơng tác đào tạo đáp ứng với yêu cầu ngày cao nguồn nhân lực ngành thông tin thư viện MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG... cầu đưa tin học vào chương trình đạo tạo cán ngành TT-TV, chương trình đào tạo hệ cao đẳng ngành TT-TV của khoa Thơng tin - Máy tính trường CĐSP Trung ương, nội dung công nghệ thông tin liên