Phương pháp dạy học bằng CNTT trong giáo dục mầm non tạo ra một môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy ở trường mầm non”.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Ở TRƯỜNG MẦM NON a Đặt vấn đề: Như biết:cùng với phat triển đất nước,giáo dục đào tạo không ngừng phát triển,nâng cao chất lượng giáo dục với học khác nhằm hình thành cho trẻ niềm tin-lý tưởng-động cơ-hành vi-tình cảm-những nét tính cách-những thói que ứng xử đắn xã hội…đưa người phát triển với đỉnh cao cuă nhân loại.Giáo dục mầm non đóng vai trò quan trọng cho phát triển nhân cách người cách toàn diện,giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân.Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào yếu tố bả phương tiện trang thiết bị dạy học đội ngũ giáo viên mầm non.Trong đội ngũ giáo viên mầm non trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo,chủ thể trình chăm sóc giáo dục trẻ.Phương tiện trang thiết bị dạy học phương tiện hữu hiệu giúp chủ thể thực mục tiêu.Chính thế,Trong đất nước Việt Nam ta hũa nhập phỏt triển cựng với giới kinh tế tri thức xó hội thụng tin đầy khó khó khăn thách thức việc đào tạo nguồn nhân lực CNTT quan trọng cấp thiết Trong định số 81/2001/QD- TTg, thủ tướng phủ giao nhiệm vụ trọng tõm cho ngành giỏo dục đào tạo nguồn nhận lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục đào tạo Năm học 2008-2009, Bộ giáo dục đào tạo triển khai vận động "Năm học ứng dụng CNTT giảng dạy" tất cấp trường từ đại học, cao đẳng THPT, THCS,TH bậc học mầm non.Với tầm quan trọng việc định chất lượng giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên cần đáp ứng yêu cầu phát triển đát nước,của ngành học tất mặt.Song thực tế đội ngũ giáo viên mầm non hạn chế nhiều mặt:Đời sống cịn khó khăn,trình độ chun mơn nghiệp vụ cịn hạn chế,cập nhật thơng tin –tri thức khoa học chưa kịp thời;đặc biệt việc cập nhật ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy nhằm góp phần thực tốt chủ đề năm học”Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” thực không đơn giản.Nhận rõ tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy bậc học mầm non từ tình hình thực tế đội ngũ giáo viên đơn vị,bản thân tôt băn khoăn trăn trở chọn đề tài”Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy trường mầm non” B/nội dung: I/ C sở khoa học: - Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giản dạy - Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường cũn trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà cịn trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên mầm non thời đại CNTT - Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Cơng nghệ thơng tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kisma,phần mền dinh dưỡng Các phần mềm tiện ích trở thành cụng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài liệu giáo dục phong phú, chủ động quayphim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vào phai ,"nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đó coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki "Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng - Có thể thấy ứng dụng cụng nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên học sinh - Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ - Nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế - Giáo viên mầm non chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thụng tin truyền thông, Internet, Nguồn tài ngun vơ phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim sống động tự nhiên tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến trình hình thành nhân cách tồn diện trẻ II/ Cơ sở thực tiễn: Thực định số 81/2001/QD- TTg,ngay từ năm học 2006-2009 PGD Lệ Thuỷ trọng đưa”ứng dụng công nghệ thông tin” làm chủ đề năm học.chủ đề đạo thực tốt năm học 2009-2010 Huyện nhà tổ chức tổng kết sau năm thực ,trong kết đánh giá bậc học tiểu học trung học thực tốt đánh giá cao (hầu hết trường có phịng máy,dạy cho học sinh thực hành tin học máy,giáo viên soạn giảng máy điện tử cách thành thạo).Song bậc học mầm non cịn q hạn chế(số máy trang cấp đủ cho kế toán,BGH nhà trường gvdinh dưỡng làm;hầu hết giáo viên chưa sử dụng máy vi tính cách thành thạo).Đối với trường vùng ven trường mầm non Cam thuỷ,trong trình tiếp tục thực chủ đề”ứng dụng công nghệ thông tin”quả cịn gặp khơng khó khăn 1/Thuận lợi: - Năm học 2009-2010 năm Huyện nhà tổ chức tổng kết sau năm thực chủ đề “ứng dụng công nghệ thông tin” nên đầu tư trang cấp cho nhà trường hệ thống máy tính đầy đủ(từ văn phòng đến nhà bếp 02 lớp lớn có máy để sử dụng) - Nhà trường quan tâm lớn cấp lãnh đạo:lãnh đạo Huyện,PGD,chuyên viên bậc học,lãnh đạo địa phương,các trường địa bạn,các trường bậc học…đã hổ trợ kinh phí lẫn kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin - Hầu hết giáo viên trẻ,nhiệt huyết,đam mê 2/Khó khăn: - Kinh phí đầu tư thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trường mầm non lớn Vì khơng phải trường mầm non đủ kinh phí để đầu tư sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non;đặc biệt với trường nâng thôn nên dù có máy để sử dụng song số máy cịn q khiêm tốn(tồn trường có 04 máy) - Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên mầm non công cụ đại hỗ trợ thay hoàn toàn cho phương pháp trực quan khác người giáo viên Đại loại máy móc nên gây số tình bất lợi cho tiến trình giảng điện, máy bị treo, bị virus có cố người giáo viên khó hồn tồn chủ động điều khiển tiến trình giảng theo ý muốn - Kiến thức kỹ CNTT giáo viên hạn chế Có thể thấy đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT giáo viên mầm non trẻ điều thật khó kiến thức kỹ ững dụng cơng nghệ thơng tin họ cịn nghèo đặc biệt khó khăn cho giáo viên mầm non có tuổi Việc kết nối sử dụng khai thác tiện ích cơng nghệ mạng máy tính mạng Internet họ cịn khó khăn,khó thực cách triệt để có chiều sâu 3/Điều tra thực tiển: Mức độ sử dụng công nghệ Số lượng % 2/14 14,3 5/14 35,7 3/14 21,4 Soạn giáo án máy tính 0 Sử dụng máy chiếu giảng dạy 0 thơng tin Chưa biết máy tín Biết sử dụng công cụ máy Soạn thảo văn Sử dụng mạng 2/14 14,3 III/ Một số biện phấp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy trường mầm non” 1/Tuyên truyền sâu rộng tập thể giáo viên ưu điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ em hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ em ảnh minh hoạ: tập huấn cho giáo viên ưu điểm việ ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để cú thể tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quayphim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút chỳ ý kích thích hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Hỗ trợ đắc lực cho giáo viên việc chuẩn bị giảng lờn lớp ảnh minh hoạ: Giờ học Cho trẻ làm quen với toán giáo án điện tử bảng tương tác Thông qua học có áp dụng cơng nghệ thơng tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động; góp phần hình thành em nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Góp phần tích cực việc giáo dục đẹp, kỹ sống cho trẻ em ảnh minh hoạ: Giờ học tạo hình giáo án điện tử bảng tương tác 2/ Bồi dưỡng kiến thức,kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ: Qua tình hình thực tế đội ngũ,BGH xác định rõ”để trường mầm non Cam Thuỷ sánh vai với trường bạn Huyện nhà đồng thời để nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thơng tin vào cơng tác giáo dục”thì việc trước tiên phải cung cấp cho đội ngũ lượng kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin.Chính vào đầu năm học nhà trường đặc biệt trọng công tác bồi dưỡng cho đội ngũ ứng dụng công nghệ thông tin.Nhà trường cơng đồn với chun mơn nghiên tìm đủ hình thức để đảm bảo trang bị cho đội ngũ giáo viên kiến thức công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử ứng dụng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Cụ thể: Nhà trường mời giáo viên tin học kỹ thuật viên tin học ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non để bồi dưỡng cho giáo viên lý thuyết thực hành Giảng viên truyền thụ đến cho giáo viên từ giảng tin học sở,các giảng bí để soạn giảng máy tính điện tử-máy chiếu đa ví dụ như: Ví dụ: *Làmquen với phần mềm Window Movie Maker:Khi tơi tự học nghiên cứu máy tính, tơi phát công cụ soạn giáo án điện tử tiện ích với giáo viên mầm non Phần mềm Window Movie Maker Phần mềm có sẵn chương trình Window khơng phải ý tới Các bạn cần nhấp chuột vào Start/ Program/Window Movie Maker, biểu tượng cuộn phim Phần mềm cho phép bạn làm giáo án đoạn phim Các bạn đưa tranh ảnh, video, âm thanh, chữ viết vào giảng làm hiệu ứng cho chúng thật sống động Các bạn muốn tự ghi âm giọng kể truyện ngào để lồng vào đoạn phim? Thật đơn giản, bạn cần kích vào biểu tượng Micro làm theo dẫn mà Không bạn cịn dễ dàng in giáo án đĩa VCD để dạy tivi mà không cần phải hiệu Converter đâu Các bạn thử làm quen đi, bạn thấy bất ngờ tính ứng dụng đơn giản Window Movie Maker * Làm để in giảng điện tử từ Power Point sang đĩa VCD Bạn soạn xong giáo án điện tử Power Point? Bạn muốn in chúng đĩa VCD Power Point trình chiếu khơng phải đoạn phim, mà in đĩa được? Tôi nghĩ đến vấn đề phải đổi đuôi Nhưng làm thử phần mềm đổi thơng thường khơng Câu hỏi trả lời tơi gõ dịng chữ đơn giản vào Google "converter Power Point to video" Tôi dẫn tải phần mềm đổi đuôi từ file Power Point sang Video Các bạn thấy đấy, bạn thực say mê nhiệt huyết với nghề, bạn trả lời câu hỏi bạn muốn cần "nhấp chuột" + Khi sử dụng phần mềm giáo dục, bạn ý, đừng nên lạm dụng không làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn phong chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh bạn nên chọn màu chữ màu không q tương phản, hiệu ứng hình ảnh khơng q rối không học sinh bạn nhức mắt ý vào giảng gây tác dụng ngược + Khi xếp Slide xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết chúng đơi trục trặc nhỏ trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh Quan trọng bạn tự tin + Các bạn thường xuyên tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng kiến thức CNTT Một số trang web hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non việc thiết kế giảng điện tử giáo viên.net, dayhocintel.org, mammon.edu.vn Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác Google.com.vn, Download.com.vn Bạn tìm thấy vơ số hình ảnh, video, âm thanh, chí phần mềm tin học hỗ trợ tuyệt vời cho việc thiết kế giáo án điện tử bạn - Các nhà trường nên trang bị thiết bị CNTT đồng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay phần mềm hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng Nhà trường nên nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi khai thác tài nguyên internet - Đồng thời với việc mời giảng viên dạy cho giáo viên nhà trường đầu tư xây dựng tủ sách tin học sưu tầm loại sách tin học từ tin học sở đến tin học cao cấp để xây dựng tủ sách tin học nhà trường giáo viên nghiên cứu - Động viên giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng chứng tin học để có kiến thức tin học - Phân cơng giáo viên,nhân viên giỏi vi tính kèm cặp cho giáo viên chưa biết vi tín giáo viên cịn yếu Tạo điều kiện cho giáo viên thực hành trảI nghiệm máy vi tìn cho giáo viên mược máy để thực hành vào buổi trưa,buổi tối,thời gian rảnh.Nhờ mà thời gian bồi dưỡng ngắn từ 01/8 đến 01/9 hầu hết giáo viên có kiến thức tin học đặc biệt số giáo viên biết sử dụng thao tác máy tính Thuỷ,cô Sàn 3/ Tham mưu với cấp lãnh đạo để mua sắm trang thiết bị, tăng trưởng CSVC: Như ông cha ta nói:”học phải điđôi với hành;lý thuyết phải gắn liền với thực tiễn”.Nếu có bồi dưỡng lý thuyết không mà không thường xuyên thực hành máy kiến thức ngày mai đi.Chính để ứng dụng công nghệ thông tin vào sống giáo viên cần phải tạo điều kiện cho giáo viên thực hành nhiều máy tính song số máy có nhà trường cịn q ỏi nên BGH nhà trường tham mưu với cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư trang cấp thêm cho nhà trường máy vi tính.Đồng thời với việc tham mưu với cấp lãnh đạo để trang cấp thêm máy vi tính nhà trường khuyến khích giáo viên mua thêm máy vi tính cá nhân,đã phối hợp với cơng đồn tạo điều kiện cho giáo viên vai vốn để mua máy vi tính Nhiên,cơ Dun,cơ Sàn.Nhờ mà lượng máy nhà trường tăng lên rõ rệt:Năm học 2009-2010 PGD trang cấp thêm cho nhà trường 02 máy địa phương đầu tư mua sắm cho đ/c HT máy tín xách tay.Về giáo viên từ chổ chưa có máy có 6/14 đ/c có máy cá nhân có máy tính xách tay;đầu tư kinh phí để cài phần mềm dinh dưỡng cho giáo viên dinh dưỡng thực hành;cài phần mềm Kismas cho giáo viên trẻ tuổi trải nghiệm,kết nối mạng intonet….Chính nhờ tăng trưởng sở vật chất tạo điều kiện cho giáo viên thực hành nhiều máy vi tín nên thức đẩy chất lượng ứng dụng công nghệ nhà trường tăng lên rõ rệt.(cho đến có12/14 đ/c cán quản lý giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính;có 9/11đ/c giáo viên soạn máy vi tính) 4/Chỉ đạo thực tốt phần mềm phần mềm dinh dưỡng,phần mềm Kismas, Kispix Như biết chương trình kidsmart chương trình hổ trợ giáo dục mầm non,chương trình đặt móng mũi nhọn cho chiến lược úng dụnh công nghệ thông tin giáo dục mầm non.Hiện nhiều địa phương mở rộng ứng dụng cơng nghệ thơng tinh ngồi kidmart: quản lý dinh dưởng,quản lý sức khoẻ trẻ.Chương trình tạo điều kiện phát triển nghiệp vụ cho giáo viên mầm non tồn quốc.Chương trình tạo điều kiện cho trẻ phát triển kỹ kiến thức tảng cho tương lai:tự tin tiếp cận cơng nghệ mới,kỹ phát hiện,khám phá,làm việc theo nhóm,kỹ phân tích,đánh giá,đàm phán,trình bày ý tưởng vui thích đến trường.KIDSMART tạo điều kiện tăng cường truyền thông quan hệ người học với cộng đồng,từ trường mầm non thu quan tâm từ xã hội phụ huynh thông qua khoản đầu tư lớn … Chính thế,để nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường từ đầu năm học nhà trường triển khai cho trẻ khối lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thơng qua phần mềm phát triển trí tuệ Kismas, Kispix, nhằm hình thành cho trẻ thói quen kỹ sử dụng máy tính đơn giản tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác trẻ cô học giáo án điện tử (ảnh minh hoạ học cho trẻ làm quen vớiMTXQ) 5/ Đưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tiêu chí thi đua: Vào đầu năm học nhà trường thành lập Ban công nghệ thông tin, kết hợp nhà trường, BGH tổ chức cho giáo viên thi đua soạn dạy giáo án điện tử tất khối lớp Giáo viên giảng dạy giáo án điện tử bảng tương tác BGH, Ban CNTT bạn đồng nghiệp toàn trường dự rút kinh nghiệm Đồng thời để thúc đẩy chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường,BGH nhà trường tổ chun mơn cơng đồn nghiên cứu đưa việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tiêu chí để xét thi đua hàng tháng-hàng quý năm học Qua đợt thao giảng, nhà trường tổ chuyên môn đánh giá cao dạy biết đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Qua xét thi đua hàng tháng,nhà trường phê bình giáo viên chưa biết soạn vi tính,tuyên dương khích lệ giáo viên biết soạn xây dựng hồ sơ máy,đặc biệt tuyên dương giáo viên biết soạn giáo án điện tử,biết tìm tòi nghiên cứu sưu tầm tranh ảnh-tư liệu mạng.Từ tạo đọng lực thức đẩy cho giáo viên nổ lực cố gắng từ khâu tìm kiếm nội dung,hình ảnh tư liệu để soạn máy đến cách thức giảng ,trình chiếu máy chiếu đa Chính nên hầu hết giáo viên nhà trường soạn máy vi tính(10/11đ/c); hầu hết dạy thao giảng sử dụng trình chiếu qua hình chiếu,đa số giáo viên biết sử dụng máy tính để giảng dạy IV/Kết đạt được: Qua năm học tiếp tục thực chủ đề”ứng dụng cơng nghệ thơng tin chăm sóc giáo dục trẻ”,cùng với giúp đỡ cấp lãnh đạo đạo thực nhà trường qua biện pháp nêu nên chất lượng việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường tăng lên rõ rệt cụ thể: Mức độ sử dụng công nghệ Số lượng % 0 10/14 71,2 13/14 92,9 Soạn thảo văn 12/14 85,7 Soạn giáo án máy tính 10/11 83,3 Sử dụng máy chiếu giảng dạy 8/11 72,7 Sử dụng mạng 8/11 72,7 thông tin Chưa biết máy tín Số người có chứng A-Btin học Biết sử dụng công cụ máy Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin tốt nên chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em Trường Mầm non Cam Thuỷ ngày nâng cao cụ thể:Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cuối năm học 2009-2010 đạt 95,6%,tăng 19.1% so với đầu năm học tăng 0,3% so với kỳ năm học trước điều góp phần quan trọng việc tạo giá trị thương hiệu nhà trường thực địa tin cậy bậc phụ huynh trẻ em chăm sóc, giáo dục cách khoa học, chuyên nghiệp, đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp giáo viên với mục tiêu "Tất học sinh thân yêu" "Mỗi ngày đến trường ngày vui" V/ Bài học kinh nghiệm đề xuất : Qua q trình đạo ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác chăm sóc –giáo dục trẻ ,bản thân tơi có số học kinh nghiệm muốn chia sẻ sau: 1/Đối với giáo viên: Để thực tốt chuyên đề ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo Hãy tự thiết kế cho giảng điện tử qua giáo viên tự tích luỹ nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ trình tự học hỏi say mê, tự mày mị - tìm kiếm 2/Đối với nhà trường: - Trước hết nhà trường cần phải tuyên truyền sâu rộng tập thể giáo viên ưu điểm việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ từ để giáo viên - Bồi dưỡng kiến thức,kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ để giúp cho họ có kiến thức kỹ cần thiết cho việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin để từ học đưa công nghệ thông tin vào sống cách dễ dàng - Cần tham mưu với cấp lãnh đạo để mua sắm trang thiết bị,tăng trưởng CSVC: trang cấp thêm máy vi tính cho cháu học phần mềm, nhà trường cần đầu tư mua sắm máy chụp ảnh,máy chiếu đa năng,tạo điều cho giáo viên vay vốn để mua máy vi tính khuyến khích kết nối mạng để họ có điều thực hành máy vính sưu tầm nghiên cứu,tìm kiếm cáI cần thiết phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ - Cùng với việc bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức-kỹ ứng dụng công nghệ thơng tin việc đạo thực tốt phần mềm phần mềm dinh dưỡng,phần mềm Kismas, Kispix chwơng trình tạo điều kiện phát triển nghiệp vụ cho giáo viên mầm non đồng thời phương tiện có tác dụng hổ trợ tiến trình đổi giáo dục mầm non thông qua ứng dụng công nghệ thông tin vào phương pháp dạy học mới,tạo điều kiện cho trẻ phát triển kỹ kiến thức nề tảng cho tương lai Đặc biệt: để ứng dụng công nghệ thông tin vào thực tế sống gắn bó máu thịt với thân giáo viên việcđưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào đua tiêu chí thi đua việc làm cần thiết để từ tạo động lực động viên- thúc đẩy giáo viên cần phải thực tốt C/Kết luận Đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng ứng dụng CNTT trình lâu dài đầy khó khăn thách thức Nó khơng đòi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo trường mầm non mà đỏi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non Để làm điều cần có đạo thống đoàn kết từ nhà nước đến ban ngành nhà trường, góp phần làm đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục quản lý giáo dục mầm non Bên cạnh đó, cấp ngành, trường học cần quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề thực tốt yêu cầu nhiệm vụ "ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học.Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng cơng nghệ thơng tin chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non,song trình nghiên cứu khơng thể tránh khỏi thiếu sót,kính mong HĐKH nhà trường-HĐKH Phịng Giáo Dục góp ý bổ sung cho sáng kiến đầy đủ Cam Thủy, ngày 20 tháng năm 2010 Hội đồng nhà trường Người thực Trương Thị Thơm ... III/ Một số biện phấp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy trường mầm non? ?? 1/Tuyên truyền sâu rộng tập thể giáo viên ưu điểm việc ứng dụng công nghệ thông. .. tác giảng dạy bậc học mầm non từ tình hình thực tế đội ngũ giáo viên đơn vị,bản thân tôt băn khoăn trăn trở chọn đề tài? ?Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin công. .. thực tốt yêu cầu nhiệm vụ "ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học.Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, song q trình nghiên