Quản lý văn hóa nhà trường tại phân hiệu đại học fpt đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐÌNH AN QUẢN LÝ VĂN HỐ NHÀ TRƢỜNG TẠI PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC FPT ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐÌNH AN QUẢN LÝ VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG TẠI PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC FPT ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN THỊ MỸ LỘC Đà Nẵng - Năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục “Quản lý văn hóa nhà trường phân hiệu đại học FPT Đà Nẵng” tơi thực hướng dẫn GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc Các tài liệu, số liệu, dẫn chứng mà sử dụng đề tài có thực thân tơi thu thập, xử lý mà khơng có chép không hợp lệ Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm cam đoan Tác giả luận văn Nguyễn Đình An ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành chương trình học cao học viết luận văn tốt nghiệp, nhận nhiều giúp đỡ, hướng dẫn góp ý nhiệt tình thầy giáo Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng Trước hết xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường, thầy, cô giáo trường Đại học Sư phạm tạo điều kiện tốt cho tơi q trình học tập trường thực đề tài Với tất tình cảm chân thành tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Cơ giáo – GS TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc, người tận tình, động viên, khích lệ dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn nghiên cứu giúp hồn thành luận văn tốt nghiệp Và tơi chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo nhà trường, cán bộ, giảng viên thuộc Phịng Ban Khoa, đồn thể, em sinh viên Phân hiệu Đại học FPT Đà Nẵng giúp đỡ để tơi có thơng tin, số liệu thực tế vấn đề nghiên cứu, giúp đánh giá cách tổng quan rút kinh nghiệm thực tiễn vô quý báu cho việc đề xuất giải pháp kiến nghị cho Luận văn tốt nghiệp Đồng thời xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, người thân, thầy cô giáo tạo điều kiện thời gian, mơi trường học tập để tơi hồn thành tốt Luận văn ngày hôm Với hỗ trợ nhiệt tình từ nhân tố khách quan nỗ lực từ nhân tố chủ quan tơi cố gắng hồn thành Luận văn với nội dung đầy đủ, sâu sắc, có hướng mở Tuy nhiên, hạn chế trình độ, thời gian, luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận bảo, góp ý Quý thầy cô giáo, anh/ chị bạn đồng nghiệp để Luận văn hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Học viên thực Nguyễn Đình An iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN………………………………………………………………………………….ii MỤC LỤC iiii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ vi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN .xviiiii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ VĂN HĨA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 1.2 KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Khái niệm Quản lý, Quản lý giáo dục, Quản lý nhà trường 1.2.2 Khái niệm Văn hóa, văn hóa tổ chức văn hóa nhà trường 11 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG ……………… … 13 1.3.1 Khái niệm văn hoá Nhà trường 13 1.3.2 Tầm quan trọng văn hóa nhà trường 14 1.3.3 Những biểu văn hóa nhà trường 16 1.3.4 Các yếu tố cấu thành văn hóa nhà trường 17 1.3.5 Nhận diện văn hoá nhà trường 19 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG 20 1.4.1 Kế hoạch xây dựng văn hoá nhà trường 20 1.4.2 Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường 21 1.4.3 Nội dung quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 23 1.5 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG 25 1.5.1 Bồi dưỡng nhận thức hiểu biết tầm quan trọng công tác xây dựng văn hóa nhà trường 25 1.5.2 Lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường 25 1.5.3 Tổ chức xây dựng văn hóa nhà trường 26 iv 1.5.4 Chỉ đạo hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường 26 1.5.5 Kiểm tra, đánh giá trình kết xây dựng văn hóa nhà trường 26 1.5.6 Bảo đảm điều kiện cho hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường 27 1.6 NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN QUẢN LÝ VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG 27 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 27 1.6.2 Các yếu tố khách quan 28 Tiểu kết chƣơng 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC FPT ĐÀ NẴNG 31 2.1 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT 31 2.1.1 Mục đích khảo sát 31 2.1.2 Đối tượng khảo sát 31 2.1.3 Phương pháp khảo sát 31 2.2 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC FPT ĐÀ NẴNG 32 2.2.1 Khái quát lịch sử phát triển 32 2.2.2 Tầm nhìn – sứ mệnh 33 2.2.3 Cơ cấu tổ chức 36 2.2.4 Tình hình sở vật chất nhà trường 37 2.2.5 Tình hình chất lượng đội ngũ chất lượng đào tạo 38 2.3 KẾT QUẢ KHẢO SÁT 40 2.3.1.Thực trạng văn hóa nhà trường Phân hiệu Đại học FPT Đà Nẵng 40 2.3.2 Thực trạng quản lý văn hóa nhà trường Phân hiệu đại học FPT Đà Nẵng 50 2.4 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHUNG 62 Tiểu kết chƣơng 65 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG TẠI PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC FPT ĐÀ NẴNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 66 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP: 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu q trình giáo dục 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 67 3.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC QUẢN LÝ VĂN HỐ NHÀ TRƢỜNG……………………………………………………………………………….……68 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên, sinh viên tầm quan trọng công tác quản lý văn hóa nhà trường 68 3.2.2 Xây dựng kế hoạch triển khai tổ chức thực kế hoạch hàng năm quản lý văn hóa nhà trường 70 3.2.3 Tăng cường công tác quản lý việc thực nội quy, quy chế, tính hiệu trình đào tạo 71 3.2.4 Tăng cường chia sẻ quyền lực, trao quyền, khuyến khích tính tự chịu trách nhiệm cho cá nhân nhà trường 72 3.2.5 Quản lý văn hóa nhà trường thơng qua mơn học, hoạt động ngoại khoá, trải nghiệm sáng tạo, kiện, lễ hội… 73 3.2.6 Xây dựng nhận diện thương hiệu quản lý VHNT 74 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP………………………………….……… .75 v 3.4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ TÍNH CẤP THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 76 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 76 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 77 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 77 3.4.4 Kết khảo nghiệm 77 Tiểu kết chƣơng 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 KẾT LUẬN 85 KHUYẾN NGHỊ 86 2.1 Đối với Bộ Giáo dục – Đào tạo 86 2.2 Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo 87 2.3 Đối với Lãnh đạo, cán quản lý phân hiệu đại học FPT Đà Nẵng 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC 91 vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ Sơ đồ 1.1 Sơ đồ quy trình quản lý Sơ đồ 1.2 Các yếu tố cấu thành văn hoá nhà trường 18 Sơ đồ 1.3 Mơ tả mơ hình văn hóa nhà trường: Mơ hình tảng băng 20 Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức nhà trường 36 Biểu đồ 2.1 Nhận thức vai trò & tầm quan trọng VHNT CBQL, GV, NV SV 41 Biểu đồ 2.2 Trách nhiệm xây dựng VHNT thành viên 43 Biểu đồ 2.3 Mức độ biểu hành vi văn hóa qua đánh giá Cán quản lý, nhân viên, giảng viên 46 Biểu đồ 2.4 Mức độ biểu hành vi văn hóa sinh viên 48 Biểu đồ 2.5 Nguyên nhân ảnh hưởng đến hành vi vi phạm sinh viên 50 Biểu đồ 2.6 Thực trạng biểu phẩm chất CBQL QL VHNT 52 Biểu đồ 2.7 Thực trạng quản lý nhân viên 54 Biểu đồ 2.8 Thực trạng quản lý bề văn hoá nhà trường 56 Biểu đồ 2.9 Thực trạng quản lý bề văn hoá nhà trường 58 Biểu đồ 2.10 Thực trạng biện pháp quản lý VHNT 60 Biểu đồ 2.11 Đánh giá tầm quan trọng biện pháp 61 Biểu đồ 2.12 Tương quan mức độ nhận thức kết thực 62 Biểu đồ 2.13 Nguyên nhân ảnh hưởng đến thực trạng quản lý VHNT 64 Biểu đồ 4.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp quản lý VHNT…… 79 Biểu đồ 4.2 Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý VHNT……81 Biểu đồ 4.3 So sánh mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý VHNT 82 vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Thống kê sở vật chất nhà trường 38 Bảng 2.2 Thống kê số lượng giảng viên hữu 39 Bảng 2.3 Thống kê số lượng CBNV 39 Bảng 2.4 Mức độ nhận thức tầm quan trọng xây dựng VHNT 40 Bảng 2.5: Đánh giá trách nhiệm xây dựng văn hóa nhà trường 42 Bảng 2.6: Mức độ biểu hành vi văn hoá CB,GV,NV 45 Bảng 2.7 Mức độ biểu hành vi văn hóa sinh viên 47 Bảng 2.8 Nguyên nhân dẫn đến hành vi vi phạm sinh viên 49 Bảng 2.9 Thực trạng mức độ đạt phẩm chất cán quản lý nhà trường 51 Bảng 2.10 Thực trạng mức độ đạt nội dung quản lý nhân viên 53 Bảng 2.11 Thực trạng nội dung quản lý xây dựng văn hóa bề Phân hiệu đại học FPT Đà Nẵng 55 Bảng 2.12 Thực trạng nội dung quản lý văn hóa bề chìm Phân hiệu đại học FPT Đà Nẵng .57 Bảng 2.13: Đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý VHNT 59 Bảng 2.14: Đánh giá mức độ quan trọng biện pháp quản lý VHNT 60 Bảng 2.15 Mức độ quan trọng kết thực biện pháp quản lý VHNT 62 Bảng 2.16 Đánh giá nguyên nhân ảnh hưởng đến quản lý xây dựng VHNT 63 Bảng 4.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp quản lý VHNT 78 Bảng 4.2 Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý VHNT 80 Bảng 4.3 Tương quan mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý VHNT 82 viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL GD CNTT CBCNV GV SV NV NT QL VH VHNT VHTC QLGD QLNT CTQL Cán quản lí Giáo dục Cơng nghệ thông tin Cán công nhân viên Giảng viên Sinh viên Nhân viên Nhà trường Quản lý Văn hóa Văn hóa nhà trường Văn hố tổ chức Quản lý giáo dục Quản lý nhà trường Chủ thể quản lý 101 Phụ lục Mẫu số BIÊN BẢN PHỎNG VẤN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG TẠI PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC FPT ĐÀ NẴNG (Dành cho nhà quản lý giáo dục, nhà nghiên cứu giáo dục) - Ngày…………tháng …………năm …… - Địa điểm:……………………………………………………………… - Người vấn: …………………………………………………… - Người vấn:………………… Chức vụ: ………………… - Địa chỉ:………………………………………………………………… NỘI DUNG PHỎNG VẤN Câu hỏi 1: Quan điểm ông (bà) tầm quan trọng vai trị văn hố nhà trƣờng Phân hiệu ĐH FPT Đà Nẵng nhƣ nào? - Gợi ý 1(của người vấn): Những thơng tin văn hố nhà trường văn hóa tổ chức ĐH mà Ông (bà) biết? - Gợi ý 2(của người vấn): Sự cần thiết, tầm quan trọng văn hố nhà trường cơng tác phát triển giáo dục đại học? - Trả lời người vấn: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu hỏi 2: Xin Ông(bà) cho biết đánh giá thực trạng văn hố nhà trƣờng Phân hiệu Đại học FPT nay? - Gợi ý 1: Các nội dung văn hoá bề bề chìm? - Gợi ý 2: Kĩ quản lý nhà quản lý văn hoá trường? Trả lời ngƣời đƣợc vấn: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 102 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu hỏi 3: Xin ông (bà) đƣa đánh giá (dự kiến) việc quản lý văn hóa nhà trƣờng Phân hiệu Đại học FPT Đà Nẵng ? Trả lời ngƣời đƣợc vấn: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………… Ngƣời đƣợc vấn 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 ... sở lý luận quản lý văn hóa nhà trường Phân hiệu Đại học 3.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý văn hóa nhà trường Phân hiệu Đại học FPT Đà Nẵng 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý VHNT Phân hiệu Đại. .. sở lý luận quản lý văn hóa nhà trường trường Đại học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý văn hóa nhà trường Phân hiệu Đại học FPT Đà Nẵng Chƣơng 3: Biện pháp hồn thiện cơng tác quản lý văn hóa nhà trường. .. quản lý văn hóa nhà trường Phân hiệu Đại học FPT Đà Nẵng nào? Và cần biện pháp quản lý để xây dựng phát triển văn hóa nhà trường Phân hiệu Đại học FPT Đà Nẵng giai đoạn nay? Giả thuyết khoa học