HiÓu ý nghÜa c©u chuyÖn: Ca ngîi cô giµ ngêi Ph¸p th«ng minh, biÕt ph©n biÖt ngêi §øc víi bän ph¸t xÝt §øc vµ d¹y cho tªn sÜ quan hèng h¸ch mét bµi häc nhÑ nhµng mµ s©u cay... -NhËn xÐt [r]
(1)Tuần 6
Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 Môn toán
Luyện tập
I/Mơc tiªu
Gióp häc sinh:
- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan
II/ Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy – học
Môn tập đọc
sự sụp đổ chế độ a- pác-thai
I- Mục tiêu
1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài.
- c ỳng cỏc t phiờn âm, tên riêng, số liệu thống kê Kiểm tra:
(3’)
2 Giíi thiƯu bµi (2’)
3.Luyện tập (30) Bài 1:
a) viết số đo dới dạng m2
b) viết số đo díi d¹ng dm2
Bài 2:Khoanh vào trớc câu trả li ỳng
Bài 3: So sánh (>,<,=)
Bài 4: Giải toán
4 Củng cố- dặn dò (3)
- Gọi HS lên bảng làm - Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích tiếp liền?
-NhËn xÐt chung
-DÉn d¾t ghi tên học - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS nhËn xÐt mÉu - Cho HS lµm bµi
- Nhận xét, chữa - Tiến hành tơng tự phần a -Nhận xét cho điểm
- Gọi HS nêu miệng giải thích -Nhận xét cho điểm
-Nếu hai vế không đơn vị đo ta làm nào?
-Nhận xét chốt kiến thức -Gi HS c bi
-Diện tích phòng b»ng tỉng diƯn tÝch nµo?
-Mn biÕt diƯn tÝch phòng ta phải làm nào?
-Bi toỏn hỏi đơn vị đo diện tích phịng gì?
- Cho HS lµm bµi -NhËn xÐt chÊm điểm -Chốt ý
-Nhắc HS nhà làm tập
-1HS lên bảng làm - Nối tiếp nêu
-Nhắc lại tên học -HS làm vào -2 em làm bảng nhóm 8m227dm2 = m2
16m29dm2 = … m2
26dm2 = … m2
4dm265cm2 = … dm2
102dm28cm2 = … dm2
-NhËn xÐt söa
-Một số HS nêu miệng: Câu B đợc khoanh -Nhận xét bổ sung
- Lớp làm vở, 2HS lên bảng làm giải thích cách làm
-Nhn xột bi lm trờn bảng -1HS đọc đề
-Tỉng diƯn tÝch c¸c viên gạch -Diện tích viên gạch nhân với 150
- Là m2
-1HS lên bảng giải, lớp giải vào
(2)- Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ nhân dân Nam Phi
2 Hiểu ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm ngời da đen Nam Phi
II- Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh học tập đọc SGK - Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy- học 1.Kiểm tra
cũ (3’) - Đọc bài: “ Ê- mi- li, conlời câu hỏi …” trả 2-3 em đọc thuộc lòng đoạn quy định trả lời câu hỏi 1,2
2. Giíi thiƯu bµi (2’)
3 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
(30)
a, Luyn c:
b, Tìm hiểu bài:
c, Đọc diễn cảm:
4 Củng cố, dặn dß (3’)
“ Sự sụp đổ chế độ a- pác- thai” - GV giới thiêu ảnh cựu tổng thống Nam Phi, ông Nen- xơn Man- đê- la
- Đoạn 1: Từ đầu a- pác- thai - Đoạn 2: dân chủ - Đoạn 3: câu lại - Giới thiệu Nam Phi
- Ghi bảng tên phiên âm
- Hiu t: chế độ phân biệt chủng tộc, công lý, sắc lệnh, tổng tuyển cử.
+ Gv đọc mẫu toàn
+ Gv hớng dẫn Hs đọc thầm trả lời câu hỏi SGK
+ Dới chế độ a-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh nào?
+ Ngời dân Nam Phi làm để xoá bỏ để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
+ Theo em đấu tranh chống chế độ a-pác-thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ? + Em giới thiệu vị tổng thống nớc Nam Phi mới?
- GV chốt lại phần tìm hiểu + GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn3
+GV theo dõi, nhận xét - Nêu nội dung (mục I)
- Chuẩn bị sau: Tác phẩm Si-le tên phát xít
- HS lắng nghe, ghi tên vào
+ HS khỏ, giỏi đọc thành tiếng nối tiếp toàn
+ HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn
* Đọc nối tiếp đoạn * §äc theo cỈp
* 1-2 Hs đọc lại tồn - HS đọc thầm TLCH - HS tự nhận xét
- HS đọc nhấn giọng vào t:
bất bình, dũng cảm bền bỉ, yêu chuộng tự công lí, buộc phải huỷ bỏ, xÊu xa nhÊt, chÊm døt
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ HS thi đọc diễn cảm - Ghi nội dung
(3)Mụn c
Bài: tác phẩm si- le tên phát xít
I- Mục tiêu
1 Đọc trơi chảy, lu lốt tồn - Đọc tên riêng
- Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan hống hách học nhẹ nhàng m sõu cay
II- Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh học tập đọc SGK - Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy- học Kiểm tra
cũ (3’) -Đọc bài:“Sự sụp đổ chế độ a-pác- thai” trả lời câu hỏi 2-3 HS đọc trả lời câu hỏi 2. Giới thiệu bài
(2’)
3.Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu (30’)
a, Luyện đọc:
b, Tìm hiểu bài:
c,Đọc diễn
cảm:
4.Củng cố, dặn dò (3)
tác phẩm si- le tên phát xít
+ Gv c mẫu toàn -Gọi HS đọc bài, chia đoạn - Đoạn 1: từ đầu… “chào ngài” - Đoạn 2: … “điềm đạm trả lời” - Đoạn 3: lại
Giải nghĩa từ khó:sĩ quan,si-le, hit-le, điềm đạm
- Gv hớng dẫn Hs đọc thầm trả lời câu hỏi SGK
+ Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ơng cụ ngời Pháp? + Nhà văn Đức đợc ông cụ đánh giá nh nào?
+ Em hiểu thái độ ông cụ ngời Đức tiếng Đức ntn? + Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?
- GV chốt lại phần tìm hiểu + GV đọc diễn cảm đoạn từ “Nhận thấy vẻ ngạc nhiên tên sĩ quan” đến hết
- Cho HS luyện đọc +GV theo dõi, nhận xét
- Nªu néi dung chÝnh cđa bài? - Chuẩn bị sau: Những ngời bạn tốt
- HS lắng nghe, ghi tên vào
+ 1hs khá, giỏi đọc thành tiếng toàn
+ hs đọc thành tiếng đoạn văn
* §äc nèi tiÕp tríc líp * §äc theo cỈp
* 1-2 Hs đọc lại tồn - HS c thm v TLCH
- Vì ông cụ biết tiếng Đức mà không chào tiếng Đức - Là nhà văn quốc tế
- Nêu ý kiến - Nªu ý kiÕn - HS tù nhËn xÐt
- Nghe
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Nh¾c lại ý nghĩa câu chuyện - Nêu nội dung (mục I)
Môn : Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: hữu nghị- hợp tác
(4)1 Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn tõ thc tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác
2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ học II- Đồ dùng dạy - học
- VBT TV5, tập I - Bảng phụ, phấn màu
- Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học III- Các hoạt động dạy- học
1.kiĨm tra bµi cị
(3’) - Nêu định nghĩa từ đồng âm; đặ câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm
- NhËn xÐt cho ®iĨm
- HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung
2. Giới thiệu bài
(2)
3.Phần hớng dẫn lµm bµi tËp
(30’) * Bµi tËp 1
* Bµi tËp 2
* Bµi tËp 3
* Bài tập 4:
4 Củng cố, dặn dò (3)
- Giới thiệu, ghi đầu
-Y/c HS tìm hiểu nghĩa tiếng hữu từ
- GV nhËn xÐt
- GV gióp HS hiĨu nghÜa cđa tõ
hỵp
- GV nhận xét
- Gọi HS nêu yêu cầu
- GV nhắc HS đặt câu - GV nhận xét làm HS sửa lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ cho HS chữa vào
- GV gióp HS hiĨu néi dung thµnh ng÷
- GV nhËn xÐt
- Gv nhËn xÐt tiÕt häc, khen nh÷ng häc sinh häc tèt
- Dặn HS ghi nhớ từ học, HTL thành ngữ
- HS nghe ghi tên
- HS nờu yờu cu ca tập - HS hoạt động nhóm làm tập - Đọc làm nhóm
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Cả lớp sửa theo lời giải - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo nhóm
- HS đọc chữa
- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp viết câu
- HS nối tiếp đọc câu văn làm
- HS nhận xét khác nhận xét - HS đọc yêu cầu đề
-HS thảo luận nhóm 2, đặt câu -Các nhóm phát biu ý kin, nhúm khỏc b sung
Môn toán
HÐc - ta
I/Mơc tiªu
Gióp häc sinh:
- Biết gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta; quan hệ héc ta mét vuông
- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta), vận dụng để giải tốn có liờn quan
II/ Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ
(5)1 Bài cũ (3)
2.Giới thiệu (2’) Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta (5’)
4.Lun tËp (25’) Bµi 1:
Bµi 2:
Bµi 3:
Bµi 4: giải toán
5 Củng cố- dặn (3)
-Nờu tên đơn vị đo diện tích học từ lớn đến bé? -Chấm số HS -Nhận xét chung
-Dẫn dắt ghi tên học - Thông thờng đo diện tích ruộng đất ngời ta dùng đơn vị héc – ta
-1hÐc-ta b»ng héc tô mét vuông héc-ta viết tắt (Viết bảng)
-1ha m2?
-Yêu cầu HS viết số thích hợp vào chỗ trống
-Yêu cầu HS nêu cách đổi?
-NhËn xÐt cho ®iĨm
-u cầu HS nêu đề tốn -Bài tốn thực chất u cầu em làm gì?
-NhËn xÐt cho ®iĨm
-u cầu HS nêu đề toán -Yêu cầu HS điền Đ, S giải thích
-NhËn xÐt sưa
-Nêu đề tốn tóm tắt -u cầu HS làm
-Chấm nhận xét -Gọi HS nêu lại nội dung tiết học
-Nhắc HS nhà lµm bµi tËp
-Nêu đơn vị đo diện tớch
-Nhắc lại tên học
-Ghi v đọc nhẩm 1ha = 1hm2
1hm2 = 10000m2
-2HS lên bảng viết -Lớp viết vào 4ha = … m2
20 = … m2
4
km2 = … ha
b) 60000m2 = … ha
……
-Nhận xét làm bảng -Đổi 22200 đơn vị km2.
-HS tự làm
-Đổi kiểm tra cho -1HS nêu kết quả, lớp nhận xÐt sưa bµi
-1HS nêu đề tốn
- 2HS lên bảng, lớp làm vào
a) 85 km2 <850ha (S)
b) (§) c) .(S)
-Nhận xét làm bảng -1HS nêu bi toỏn
-1HS lên bảng làm Bài giải 12ha = 120000m2
Mảnh đất dùng để xây nhà
120000 : 40 = 3000 (m2)
Đáp số: 3000m2
-Nhận xét sửa bảng -1 HS nêu:
(6)I- Mơc tiªu
- Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vng n
II- Đồ dùng dạy- học
- Một số tranh ảnh thảm hoạ chất độc màu da gây - Vở BT in mẫu đơn
- Bảng phụ, phấn mầu III- Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra (3’) GV kiểm tra số HS viết lại đoạn văn tiết trớc
2. Giíi thiƯu bµi
(2’)
3 Híng dÉn HS lun tËp, (30’)
* Bµi tËp 1
* Bµi tËp 2
4 Củng cố, dặn dò (3)
- Giới thiệu, ghi đầu
- GV gii thiu tranh nh v thảm hoạ chất độc màu da cam gây ra; hoạt động Hội Chữ thập đỏ tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
+ Chất độc màu da cam gây hậu gì?
+ Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?
+ địa phơng em có ngời bị nhiễm chất độc màu da cam không? Em thấy sống họ sao? + Em biết phong trào để giúp đỡ, ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam
- GV nhËn xÐt
+ Hãy đọc tên đơn em viết
+ Mục nơi nhận đơn em viết gì?
+ Phần lý viết đơn em viết gì?
- GV nhận xét, chấm số đơn - GV nhận xét tiết học Khen học sinh học tốt
- Dặn HS viết lại đơn cha đạt - Chuẩn b bi sau
-Lắng nghe ghi tên vào
- HS nêu yêu cầu tËp
- HS đọc Thần Chết mang tên bảy sắc cầu vồng, trả lời lần lợt câu hi
- HS nối tiếp trình bày ý kiÕn
- C¶ líp nhËn xÐt
- HS đọc yêu cầu tập ý thể thức đơn
- HS viết đơn, nối tiếp đọc đơn
- HS nhËn xÐt, rút kinh nghiệm
Môn Toán Luyện tập
I/Mục tiªu
Gióp häc sinh cđng cè vỊ :
- Các đơn vị đo diện tích học
- Giải tốn liên quan đến diện tích II/ Đồ dùng dạy – học
- B¶ng phơ
(7)M«n khoa häc
Dïng thuèc an toàn
I Mục tiêu: Giúp HS:
1.Bài cị (3’)
2.Giíi thiƯu bµi
(2’)
3.Lun tập
(30) Bài 1:
Viết số đo d-ới dạng m2
Bài 2: (>,<,=)
Bài 3:
Bài 4:
4.Củng cố- dặn dò (3)
- Nêu đơn vị đo diện tích học từ bé đến lớn, điền vào chỗ trống
1ha = … m2
-NhËn xÐt chung
-DÉn dắt ghi tên học
-1ha m2?
-Hai đơn vị liền kề nhau bao nhiờu ln?
-Yêu cầu HS làm cá nhân
- Ghi bi lờn bng
-Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ trống
-Nhận xét cho điểm -Yêu cầu HS đọc bi
-Em hÃy nêu cách giải tập này?
- Chốt lại cách giải
-Theo dõi giúp đỡ học sinh yếu
-Nhận xét chấm -Gọi HS đọc đề -Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm -Nhận xét chấm
-Chốt lại kiến thức học -Nhắc HS nhà học làm bi
-2HS nêu:
-Nhắc lại tên học
-1 = 10 000m2
- Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau 100 lần -Tự làm vào theo yêu cầu
a) 5ha = 50 000 m2
2km2 = 200 000m2
b, c) ……
-đổi chéo kiểm tra cho
-Một số HS đọc kt qu
-2 HS lên bảng làm, lớp làm bµi vµo vë
2m29dm2 > 29 dm2
790ha <79 km2
……
-Nhận xét làm bảng -1HS đọc đề nêu kiện cho hỏi -Nêu cách gii
-1HS lên bảng giải -Lớp làm vào
Bài giải
Diện tích phòng x = 24 (m2)
Sè tiÒn mua gỗ lát phòng 280 000 x 24 = 6720000
Đáp số: 6720000 đồng -1HS đọc đề
-ChiÒu dµi vµ chiỊu réng b»ng
4
chiỊu dµi
-Tính diện tích khu đất -1HS lên bảng giải -Lớp giải vào
(8)- Hiểu đợc dùng thuốc thật cần thiết
- Nêu đợc điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc
- Nêu đợc tác hại việc dùng không thuốc, không cách khơng liều lợng
II §å dïng dạy học:
- Những vỉ thuốc thờng gặp: Ampixilin, Pªnixilin
- Phiếu ghi sẵn câu hỏi câu trả lời tách rời cho hoạt động - Các thẻ ghi:
- Giấy khổ to, bút dạ; HS su tầm vỏ hộp, lọ thuốc III Hoạt động dạy học chủ yếu:
1 KiÓm tra
cũ: (3) + Gọi HS lên bảng trả lời câuhỏi nội dung trớc + Nhận xét, cho điểm HS
- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi
2. Giới thiệu bài.
(2)
- Giới thiệu, ghi đầu - HS lắng nghe, ghi tên vào
3.Su tầm giới thiệu số loại thc (10’)
- KiĨm tra viƯc su tÇm vá hép, lä thc cđa HS
- GV nªu yêu cầu
- Chun b dựng
- Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên - HS đứng chỗ giới thiệu Sử dụng thuốc
an toàn (15’) - Yêu cầu HS hoạt động theo cặpđể giải vấn đề - HS ngồi bàn trao đổi,thảo luận, tìm câu trả lời tơng ứng với câu hỏi Dùng bút chì nối vào SGK
- HS lên bảng sử dụng bảng từ GV chuẩn bị sẵn để gắn câu trả lời phù hợp với câu hi
- Gọi HS nhận xét bạn làm
trên bảng - Nhận xét bổ sung ý kiến - Kết luận lời giải - HS nêu, lớp theo dõi
nhËn xÐt - Nhận xét câu trả lời HS
5 Trò ch¬i: Ai “
nhanh, đúng?” (5’)
- GV tổ chức cho HS thực trò chơi nh sau:
+ Yêu cầu HS đọc kỹ câu hỏi SGK, sau xếp thẻ chữ câu theo thứ tự u tiên từ n
+ Yêu cầu nhóm nhanh dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hoạt động nhóm
6 Cđng cè, dặn
dò (3) - GV yêu cầu HS trả lời nhanh cáccâu hỏi: + Thế sử dụng thuốc an toàn
+ Khi mua thuốc, cần lu ý điều gì?
- Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc ghi
- Trả lời câu hỏi Uống vitamin Tiêm vitamin ăn thức ăn chứa nhiều vitamin
Tiêm canxi Uống canxi vitamin
(9)lại mục Bạn cần biết vào vở, tìm hiểu bệnh sốt rét
Thứ năm ngày 30 thán năm 2010 Luyện từ câu
dựng t ng õm để chơi chữ
I- Mơc tiªu
1 Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ
2 Bớc đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe
II- Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ, phấn màu III- Các hoạt động dạy- học
1 kiĨm tra bµi
cũ (3’) - Đặt câu với thành ngữ tiết -2HS lên bảng đặt câu 2. Giới thiệu
bµi (2’)
3 NhËn xÐt
(10’)
4 Ghi nhí (3’)
5 Lun tËp
(20’)
* Bµi tËp 1
* Bài tập 2
6 Củng cố, dặn dò (2)
- Giới thiệu, ghi đầu
GV yêu cầu:
- GV viết lên bảng cách hiểu: + (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi
+ (Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi
- GV: Câu văn đợc hiểu theo cách nh ngời viết sử dụng từ đồng âm
- GV yêu cầu HS học thuộc nội dung ghi nhớ
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Chốt câu trả lời
- GV nhắc HS đặt câu, câu chứa từ đồng âm đặt câu chứa từ đồng âm
- GV nhËn xÐt
- Gv nhËn xÐt tiÕt häc Khen nh÷ng häc sinh häc tèt
-HS nghe ghi tên -1 HS đọc câu
“ Hỉ mang bß lên núi
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét - Thảo luận trả lời câu hỏi
- C lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ sách giáo khoa
- 2-3 HS khơng nhìn sách, đọc lại - HS đọc yêu cầu tập - Trao đổi theo cặp, tìm từ đồng âm câu
- HS nối tiếp đọc chữa - Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải
- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào VBT
- HS nối tiếp đọc chữa - HS nhận xét
- HS nói tác dụng cách dùng t ng õm chi ch
Môn toán
Lun tËp chung I/Mơc tiªu
Gióp häc sinh cđng cè vỊ:
- Các đơn vị đo diện tích học; cách tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích
(10)- B¶ng phơ
III/ Các hoạt động dạy - học
MÜ ThuËt
vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục
I- Mục tiêu: 1.Bài cũ (3)
2.Giới thiệu (2)
3.Lun tËp (30’) Bµi 1:
Bµi 2:
Bài 3:
Bài 4: giải toán
4 Củng cố- dặn dò (3)
-c tờn cỏc n v o din tớch ó hc
-Điền vào chỗ trống: 3hm2= …m2
4km22dam2 = …dam2
-NhËn xÐt chung
-Dẫn dắt ghi tên học -Yêu cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?
-Nhận xét sửa cho điểm -Gọi HS đọc đề
-Muốn tính đợc diện tích ruộng ta cần biết kích thớc nào?
b) Bài toán thuộc dạng quan hệ tỉ lệ giải cách nào?
-S thúc cn tỡm theo đơn vị nào?
-Nhận xét cho điểm -Nêu đề toán
-Tỉ lệ 1000 cho ta biết điều gì? -Tìm chiều dài chiều rộng mảnh đất thực tế bao nhêu mét?
-Nhận xét cho điểm -Gọi HS đọc đề toán -Tổ chức hoạt động nhóm -Gọi Đại diện nhóm nờu kt qu
-Nhận xét tuyên dơng nhóm
-Nhận xét chung
-Nhắc HS nhà làm tập
-Nối tiếp nêu
- HS lên bảng làm
-Nhc li tờn bi hc -1HS c bi
-1HS lên bảng làm, lớp làm vào
Bài giải
Diện tích phòng x9 = 54 (m2)
Diện tích viên gạch 30 x 30 = 900 (cm2)
Số viên gạch để lát phòng 54 0000 : 900 = 600 (v)
Đáp số: 600 viên -1HS đọc đề
-HS tù lµm bµi vµo -Đổi kiểm tra cho
Bài giải
a) Chiều rộng ruộng 80 : = 40(m)
Diện tích ruộng 80 x 40 = 3200 (m2)
b) ……
-NhËn xét chữa
- Cứ 1cm vẽ thực tế 1000cm
-HS tự làm vào -1HS lên bảng làm
-Nhn xột làm bảng -1HS đọc đề
-H×nh thành nhóm tiến hành tính diện tích bìa (theo nhiều cách khác nhau)
-Đại diện nhóm nêu cách thể
(11)- HS nhận biết đợc họa tiết đối xứng qua trục Biết cách vẽ vẽ đợc họa tiết đối xứng qua trục, cảm nhận đợc vẻ đẹp tit trang trớ
- Rèn kĩ vẽ häa tiÕt trang trÝ
- Giáo dục lòng đam mê, yêu thích vẻ đẹp họa tiết II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ họa tiết đối xứng qua trục - Bút màu, tẩy, vẽ
III Các hoạt động dạy học:
1, Kiểm tra (2’) - Kiểm tra đồ dùng HS - Chuẩn bị đồ dùng Giới thiệu
(2’) - Giới thiệu, ghi đầu - Ghi HD quan s¸t,
nhận xét (5’) - Cho HS quan sát tranh vẽ cótrang trí họa tiết đối xứng qua trục
- Häa tiÕt gièng h×nh g×?
- Häa tiÕt n»m khung h×nh g×?
- Hãy so sánh phần họa tiết đợc chia theo đờng trục đối xứng!
- Quan s¸t, nhËn xÐt
- Giống hình hoa, lá, chim, thú - Vuông, tròn, chữ nhật
- Giống nhau, qua c¸c trơc
4 HD c¸ch vÏ
(8’) - Cho HS quan sát hình gợi ýtrong SGK - Khi vẽ cần vẽ theo bớc nh nào?
- Chỉ hình gợi ý hớng dẫn cho HS rõ bớc vẽ
- Quan sát hình SGK - Dựa vào SGK nêu bớc vẽ - Theo dâi
5 Thùc hµnh
(15’) - Cho HS thực hành vẽ vào vở.- Quan sát, hớng dẫn HS vẽ - Thực hành vẽ tô màu theo ýthÝch NhËn xÐt,
đánh giá (3’) - Chọn số tiêu biểu để nhận xét
- Trng bày sản phẩm - Bình chọn sản phẩm đẹp Củng cố, dặn
dß (2’) - NhËn xét học.- Su tầm tranh, ảnh an toàn giao thông!
Môn Lịch sử
Quyt tìm đờng cứu nớc
I - Mơc tiªu
- HS biết: - Ngày 5/ 6/ 1911, cảng Nhà Rồng (nay TP HCM) Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu
- Nguyễn Tất Thành yêu nớc thơng dân mong muốn tìm đờng cứu n-ớc
II - §å dïng d¹y - häc:
- ảnh phong cảnh quê hơng Bác, cảng Nhà Rồng, hình SGK - Bản đồ hành Việt Nam
III - Các hoạt động dạy - học: Bài cũ: (3’)
2.Giới thiệu (2) 3.Thảo luận nhóm (8)
- Em hÃy thuật lại phong trào Đông Du - Vì phong trào Đông Du thất bại.? - Giới thiệu, ghi đầu
- Hóy nhc li nhng phong trào chống thực dân Pháp diễn ra?
- Vì phong trào thất bại?
- HS trả lời
- HS nghe ghi tên vào
(12)4.Làm việc c¶ líp (10’)
5.HS th¶o ln theo nhãm (7’)
6 Củng cố: (5)
7 Dặn dò (2)
- 1HS đọc
- Nguyễn Tất Thành ngời nh Anh sinh xã hội lúc sao? - Tại Nguyễn Tất Thành không tán thành đờng cứu nớc nhà yêu nớc tiền bối?
+ Trớc tình hình Nguyễn Tất Thành định làm gì?
- Nguyễn Tất Thành nớc vào thời gian nào? để làm gì?
-Anh lêng tríc nh÷ng khã khăn nớc ngoài?
- Theo Nguyn Tất Thành, làm để kiếm sống nc ngoi?
+ Các nhóm trình bày kết qu¶ th¶o ln
- Trị chơi đóng vai: bạn đóng anh Thành, bạn đóng anh Lê diễn lại cảnh anh trị chuyện
- Ngun Tất Thành ai?
"Anh"còn có tên gọi vị khác? - Qua học em hiểu Bác Hồ lµ ngêi nh thÕ nµo ?
* Kết luận: Vì yêu nớc, thơng dân Nguyễn Tất Thành chí tìm đờng cứu nớc Nguyễn Tất Thành hiến dâng tất đời độc lập, tự Tổ Quốc
- Học thuộc ghi nhớ + đánh dấu
- 5-6-1911 bến cảng Nhà Rồng
- C t tho luận cử bạn đóng vai
Thø s¸u ngày tháng 10 năm 2010 tập làm Văn
luyện tập tả cảnh
I- Mục tiêu
1 Thông qua đoạn văn hay, học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nớc cụ thể II- Đồ dùng dạy học
- VBT TV5, tËp I - Bảng phụ, phấn màu
- Nhng ghi chộp ca HS có quan sát cảnh sơng nớc: biển, hồ, sông, suối, hồ, đầm…
III- Các hoạt động dạy- học kiểm tra cũ
(3’) - Chấm tập đơn xin gia nhập độitình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
- Kiểm tra việc chuẩn bị tranh ảnh minh hoạ cảnh s«ng níc
2 - Hs
2 Giíi thiƯu bµi
(2’)
3 Híng dÉn HS lµm bµi tËp
(30’)
* Bµi tËp 1
- Giới thiệu, ghi đầu
- Cho HS thảo luận nhóm:
-Lắng nghe ghi tên bµi vµo vë
(13)* Bµi tËp 2
4 Củng cố, dặn dò (3)
+Nh văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nớc nào?
+ Đoạn văn tả đặc điểm biển? + Câu văn cho em biết điều đó? +Để tả đặc điểm tác giả quan sát vào thời điểm nào? +Tác giả sử dụng màu sắc miêu tả ?
+Tác giả có liên tởng thú vị nh nào?
- GV yêu cầu HS đọc câu văn thể hện liên tởng tác giả
- GV nhËn xÐt
- Gọi hs đọc yêu cầu tập
- GV nhËn xÐt ChÊm mét sè - Gv nhận xét tiết học Khen học sinh häc tèt
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết
tËp
- HS lµm bµi theo nhãm - HS nối tiếp trình bày ý kiến
- Cả lớp bổ sung, hoàn chỉnh
- HS nêu tác dụng liên tởng
- HS đọc yêu cầu tập
- HS trình bày kết quan sát - HS lập dàn ý chi tiết
- Dựa vào kết quan sát đợc, HS tự viết đoạn văn
(14)Môn Toán
Luyện tập chung.
I/Mục tiêu
Giúp học sinh:
- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức phân số
- Giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
II/ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
(15)Môn khoa học
phòng bệnh sốt rét
I Mơc tiªu: Gióp HS:
- Nêu đợc dấu hiệu tác hại bệnh sốt rét
- Nêu đợc tác nhân gây bệnh, đờng lây truyền cách phòng bệnh sốt rét - Biết đợc việc nên làm để phòng bệnh sốt rét
1 Bµi cị (3’)
2 Giíi thiƯu bµi (2’)
3.Lun tËp (30’) Bµi 1:
Bµi 2: TÝnh
Bài 3:
Bài 4:
4 Củng cố- dặn dò (2)
- Gọi HS lên bảng giải tËp -ChÊm mét sè vë HS
-NhËn xÐt chung
-Dẫn dắt ghi tên học
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
-Em hÃy nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số?
-Nhận xét sửa cho điểm -Gọi HS nêu yêu cầu
-Cho HS lµm bµi vµo vë
Gợi ý: Quan sát mẫu số cho a, b để quy đồng gọn c,d cần rút gọn sau tính
-Nhận xét cho điểm -Gọi HS đọc đề toán
Gợi ý: Bài thuộc dạng biết? nêu cách làm?
-Nhận xét sửa cho điểm -Gọi HS đọc yêu cầu đề toán Bài toán thuc dng toỏn no ó hc?
-Nêu lại cách lµm vµ thùc hiƯn
- ChÊm mét sè vë nhận xét -Chốt kiến thức
-Nhận xét dặn HS nhà làm tập
-2HS lên bảng giải
-Nhắc lại tên học -1HS nêu:
- Hs nêu: -2HS lên bảng làm a)
35 32 , 35 31 , 35 28 , 35 18
b)
6 , , , 12
1
-Nhận xét làm bảng -1HS đọc yêu cầu tập -HS tự làm vào
a)
12
…
b), c), d) SGK
-Đổi chéo kiểm tra cho -1 – 2HS c
-Nêu:
-1HS lên bảng giải, lớp làm vào
Bài giải 5ha = 50 000 m2
DiƯn tÝch hå níc lµ 50 000 x
10
= 15000(m2)
Đáp số : 15000m2
-Nhận xét làm bảng -1HS đọc yêu cầu tập
-T×m hai sè biÕt hiƯu vµ tØ sè -Ti bè:
-Ti con:
-1HS lên bảng giải, lớp giải vào
(16)- Có ý thức bảo vệ ngời gia đình phịng bệnh sốt rét Tun truyền, vận động ngời thực ngăn chặn tiêu diệt muỗi để phòng tránh sốt rét
II Đồ dùng dạy học:
- Hình minh hoạ trang 26, 27 SGK - GiÊy khỉ to, bót d¹
III Hoạt động dạy học chủ yếu: 1- Kiểm tra bi
cũ: (3) GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏivề nội dung trớc
- Nhận xét cho điểm HS - HS trả lời 2.Giới thiệu bài.
(2) - Giới thiệu, ghi đầu - HS nghe, ghi tên vào 3.Một số kiến
thức bệnh sèt rÐt
(10’)
- GV chia HS thành nhóm nhỏ, tổ chức cho em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau
- HS làm việc theo nhóm, dựa vào hiểu biết thân nội dung SGK để trả lời câu hỏi, sau ghi câu trả lời giấy
- GV tỉ chøc cho HS b¸o c¸o kÕt
quả thảo luận trớc lớp - nhóm HS lần lợt cử đại diệnbáo cáo theo nội dung thảo luận Các nhóm khác theo dõi bổ sung
- GV nhận xét câu trả lời HS, sau tổng kết kiến thức bệnh sốt rét nh nêu
4.Cách đề phòng bệnh sốt rét (15’)
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hng dn
- Nhận xét câu trả lời HS - KÕt luËn
- Cho HS quan s¸t hình vẽ muỗi a-nô-phen nêu câu hỏi
- Tiến hành thảo luận nhóm
5.Cuộc thi: Tuyên trun phßng, chèng bƯnh sèt rÐt
- GV nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân để suy nghĩ nội dung cần tuyên truyền sau xung phong tham gia thi
(5’) - Tổ chức cho HS đóng vai tuyên truyền viên để tuyên truyền bệnh sốt rét cách phòng, trỏnh bnh
- HS lần lợt tuyên truyền trớc lớp
- Cho HS lớp bình chọn bạn
tuyên truyền xuất sắc - HS nhận xét để tìm bạn tuyêntruyền đủ, đúng, rõ ràng, thuyết phục
-Tổng kết thi, khen ngợi tất HS tích cực tham gia thi, đặc biệt tuyên dơng bạn đợc lớp bình chọn
6 Cđng cè, dỈn
dị (2’) - GV nhận xét tiết học, tun dơng HS, nhóm HS tích cực hoạtđộng tham gia xây dựng - Dặn dò HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết ghi lại vào vở, tìm hiểu ghi lại thơng tin, hình ảnh tìm hiểu đợc bệnh sốt xuất huyết
-Buæi 2
Thø hai ngày 27 tháng năm 2010
Môn Đạo §øc
(17)I Mơc tiªu:
Sau häc bµi nµy, häc sinh biÕt:
- Trong sống, ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nh-ng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ nhữNh-ng Nh-ngời tin cậy, vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống
- Xác định đợc thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vợt khó khăn thân
- Cảm phục gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội
II Tài liệu phơng tiện:
- Mt vi mu chuyện gơng vợt khó (ở lớp địa phơng tốt) nh Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung
- Bảng phụ, bút màu
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1.Bài cũ:
4 phút
- GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: + Tại cần sèng cã chÝ? + Nh thÕ nµo lµ ngêi sèng cã chÝ?
+ Các em vợt qua khó khăn nh nào?
- GV nhËn xÐt
- 2häc sinh tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt
2 Giíi thiƯu
bài: phút - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Làm tập
3 SGK 14-15
- GV cho học sinh thảo luận nhóm bốn câu ca dao, tục ngữ, gơng su tm c
- Gọi vài nhóm trình bày trớc lớp - GV gợi ý cho học sinh hỏi bạn:
+ Bạn hiểu câu ca dao, tục ngữ nh nào?
+ Chúng ta học tập đợc điều qua gơng đó?
- Häc sinh th¶o luËn nhãm
- Häc sinh trình bày tr-ớc lớp
- Lp nhn xột, trao đổi
- GV tổng kết: em su tầm đợc câu ca dao, tục ngữ, gơng có nhiều ý nghĩa, răn dạy cần có ý chí, nghị lực vơn lên sống mà khơng đợc đầu hàng, nản chí Những gơng đáng để noi theo
4 Tự liên hệ tập SGK
12-13 phút
- GV gợi ý để học sinh biết tự phân tích khó khó khăn thân biện pháp khắc phục
- Cho học sinh trao đổi với bạn bên cạnh - GV yêu cầu số học sinh trình bày trớc lớp lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp - GV kết luận:
+ Trong sống ngời có khó khăn riêng cần phải có ý chí để v-ợt lên
+ Sự cảm thông, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp vợt qua khó khăn, vơn lên sống
- Học sinh thảo luận nhóm đơi khó khăn thân biện pháp khắc phục - Vài học sinh trình bày trớc lớp
- Líp nhËn xÐt
5 Củng cố, dặn dò:
4 phút
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn häc sinh thùc việc khắc phục khó khăn cuéc sèng
(18)hµng ngµy
- Phấn đấu học tập rèn luyện tốt để đạt -c c m ca mỡnh
- Dặn chuẩn bị sau Nhớ ơn tổ tiên
Toán
Luyn tập đơn vị đo diện tích
I Mơc tiªu:
- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải liờn quan
II Đồ dùng: -Bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học Kiểm tra
(3’) - Nêu đơn vị đo diện tích theo thứ tự lớn -> bé - Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp lần?
- Nêu đơn vị đo - 100 lần
2.Giíi thiƯu (2’)
3 Thc h nh (30)
Bài 1b: Viết số ®o (theo mÉu) vỊ m2
Bµi 1b: Viết số đo cm2
Bài 2: So s¸nh
Bài3: Khoanh vào chữ đặt tr-ớc câu
Bài 4:
Giải toán: 200 mảnh gỗ dài 80 cm rộng 20 cm Hỏi diện tích phòng
- Nêu tên mục tiêu tiết học
- Gọi hs nêu yêu cầu phần mẫu
- Yêu cầu hs làm - Gv theo dõi
- Nhận xét chữa
- Tiến hành tợng tự phần a - Chấm số
- Nhận xét sửa chữa
- Muốn đặt đợc dấu so sánh cần phải làm gì?
- Yêu cầu làm - Chấm số
- Nhận xét sửa chữa
- Yêu cầu hs làm nêu kết
- Yêu cầu hs trình bày cách tìm kết
- Chốt cách tìm kết - Yêu cầu hs đọc
- Muốn tìm diện tích phịng cần tính diện tích gì? Sau lm gỡ na?
- Yêu cầu hs giải
- Theo dâi vµ chÊm sè bµi - Chữa lên bảng
- HS nêu yêu cầu
- Làm (3 em làm bảng) 6m2 58 dm2 = 6m2 +
100 58
dm2 = 6
100 58
m2
19 m2 7 dm2 = 19 m2 +
100
dm2 =
19
100
m2
………
- Đổi đơn vị đo diện tích - Làm bài:
71dam225m2 = 7125 m2
7125 m2
…………
- Tính kết khoanh vào D
- c bi
- Nêu cách giải giải Diện tích mảnh gỗ là: 80 x 20 = 1600 (cm2)
Diện tiích sàn phòng 1600 x 200 = 320 000 (cm2)
(19)m?
Đáp số: 32 cm2
4 Cđng cè-
Dặn dị (2’) - Nhận xét học.- Học lại bảng đơn vị đo diện tích
M«n kĨ chun
kể chuyện đợc chứng kiến tham gia
I- Mơc tiªu
1 RÌn kÜ nói:
- HS tỡm c mt cõu chuyn chứng kiến tham gia với yêu cầu ca bi
- Kể chuyện tự nhiên, chân thực
2 Rèn kĩ nghe:
Chm chỳ theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giáđúng lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học
- Một số tranh ảnh minh hoạ nói tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân c¸c níc
- Bảng phụ, phấn màu III- Các hoạt động dạy- học
1 KiÓm tra bµi cị
5phót
-Gọi HS kể lại câu chuyện nghe đọc đợc ca ngợi ho
bình chống chiến tranh HS lên kể 2.Giíi
thiƯu bµi
1phót
3.Híng dÉn HS kĨ chun
a, Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài
5phót
b, HS thùc hµnh kĨ chun
27phót
4 Củng cố, dặn dò
2phút
Nêu yêu cầu tiết học kiểm tra chuẩn bÞ cđa HS
-Gọi HS đọc u cầu đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề
- Nhắc HS: Không phải chuyện em đọc đợc mà chuyện em chứng kiến tham gia
- Cho HS kĨ chun
- GV nhËn xÐt
- Gv nhËn xÐt tiết học
- Khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho ngời thân
- Chuẩn bị sau
- HS đọc đề - HS phân tích đề
- HS nối tiếp đọc gợi ý đề
- HS nối tiếp nói trớc lớp tên câu chuyện em sÏ kĨ
- KĨ chun nhãm
+ HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kĨ chun tríc lớp - Cả lớp nhận xét
-Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn
Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2010 Tiếng việt
Luyện tập tìm ý - làm dàn ý văn tả cảnh Đề bài: HÃy tả nhà em ở
I.Muc tiêu :
-Rèn kĩ tìm dàn ý làm dà ý văn tả cảnh
(20)II.Đồ dùng:
- Bảng phụ - Phiếu lớn
III Hoạt động dạy học chủ yếu: Giới thiệu bi
(2) - Nêu mục tiêu học ghi Nghe ghi Quan sát tìm ý
(5’) - Gọi hs đọc đề bài- Đề yêu cầu gi? - Trọng tâm gi? - Thể loại bài?
- Treo bảng phụ ghi phần gợi ý quan sát, gọi hs đọc
- Ngơi nhà em đnag gắn bó với em, em ghi ý cần tả ngơi nhà theo gợi ý
- Gọi hs nêu ý tìm đợc
- Cïng líp nhËn xét bổ xung
- Tả nhà em - Bên nhà - Văn tả cảnh
- hs đọc gợi ý quan sát - Ghi ý tìm đợc theo gợi ý - 5-7 hs nêu ghi chép
3 LËp dµn ý
(15’) - Nêu cấu tạo văn tả cảnh?- -Với đề này: +Phần mở cn nờu gỡ?
+Phần thân cần nêu gì? +Phần kết cần nêu gì?
- Hóy da vào ý tìm đợc để lập dàn ý
- Yêu cầu hs làm phiếu lớn dán bảng trình bày
- Nhận xét bổ xung
- Gọi số hs khác nêu dàn ý
- Nhận xét, chấm số dàn ý tốt
- Hs nêu ghi nhớ SGK/11 - Vị trí nhà, điểm dễ nhận
- Phía ngoµi vµ
- KØ niƯm cđa em víi nhà
- Tình cảm em với nhà
- Lập dàn ý nháp 2-3 hs làm phiếu lớn dán bảng báo cáo
- Nhận xét bổ xung - 3-4 hs nêu dàn ý LuyÖn nãi
(15’) - Cho hs tËp nói phần trongnhóm - Yêu cầu hs trình bày trớc lớp phần,
- Nhận xét sửa chữa câu, từ, ý?
- Luyện nói phần nhóm
- Cá nhân trình bày trớc lớp theo yêu cầu
-Lớp nhận xét sưa ch÷a Cđng cè (2’) - NhËn xÐt giê xem trớc
- Luyên dựng đoạn văn tả cảnh / 45
Môn Chính tả
Bài: Nhí viÕt: £- mi- li, con…
I Mơc tiªu
Nhớ- viết xác, trình bày khổ thơ Ê- mi- li, con….
Làm tập đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a/
II Đồ dùng dạy- học - TV5, tËp I
(21)1.KiĨm tra bµi cị
5
- Gọi 2hs lên bảng 2- HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp tiếng có ngun âm đơi ua, nêu quy tắc đánh dấu tiếng
2 Giíi thiƯu bµi:
3.Híng dÉn HS nhí- viÕt
22
4.Lun tËp 10
* Bµi tËp 2:
* Bài tập 3:
5.Củng cố, dặn dò (2)
- Giới thiệu, ghi đầu - Nêu mục tiêu tiết học - Cho HS ôn lại viết
- Gv nhắc: Chú ý chữ dễ viết sai, chữ cần viết hoa tên riêng nớc
- Gv chấm, chữa 5- 10 - Gv nêu nhận xét chung
- Tìm tiếng có a hai khổ thơ sgk tr 55.Nêu nhËn xÐt vỊ c¸ch ghi dÊu ë c¸c tiÕng
- GV nhận xét, chữa
-Tìm tiếng có chứa a thích hợp với chỗ trống thành ngữ sgk tr 56
- GV nhËn xÐt - GV chèt l¹i
- Gv nhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn HS HTL thành ngữ, tục ngữ BT
- Hs l¾ng nghe
- HS đọc thuộc lịng trớc lớp khổ thơ Cả lớp đọc thầm lại
- C¶ líp ghi nhí, bổ sung, sửa chữa, cần
-Hs luyện viết nh÷ng ch÷ hay sai
- Hs gÊp SGK, nhí- viết - Hs soát lại bài, tự phát lỗi sai sửa lỗi
- Hs i v, soỏt lỗi cho - HS nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào tiếng việt - HS nối tiếp chữa bài, nhận xét cách đánh dấu
- Cả lớp sửa theo lời giải
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào tiếng việt - HS nối tiếp đọc chữa
- HS hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ
- Thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ
Mơn địa lí đất rừng
I.Mơc tiªu:
Häc xong bµi nµy HS biÕt
- Chỉ đồ ( lợc đồ ) vùng phân bố đất phe- – lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Nêu đợc số đặc điểm loại đất rừng nêu - Biết vai trò đất, rừng đời sống nhân dân ta
- ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất , rừng cách hợp lí II.Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam ( có), phấn màu III Hoạt động dạy học chủ yếu
1 Bµi cị:
(3’) - Nêu vị trí đặc điểm vùngbiển nớc ta? - Biểncó vai trò sản xuất đời sống?
(22)2 Giíi thiƯu bµi: (2’)
Giảng bài: (30)
*Hot ng 1: Cỏc loại đất nớc ta
*Hoạt động2 : Rừng nớc ta
* Rừng có vai trị nh đời sống nhân dân ta?
- Kể đồ vị trí số bãi tắm, du lịch biển tiếng n-ớc ta ?
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm - Giới thiệu, ghi đầu
Tờn loi tVựng phõn
bố Một số đặc điểm Pheralít
Phï sa
GV: Đất nguồn tài nguyên quý giá nhng có hạn Vì , việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo
- Đất có phải tài nguyên vơ hạn khơng? Từ em có rút kết luận việc sử dụng khai thác đất? - Nếu sử dụng mà không cải tạo , bồi bổ , bảo vệ đất gâycho đất tác hại gì?
- Bằng hiểu biết , em nêu số cách cải tạo bảo vệ đất =>GV kết luận:Nớc ta có nhiều loại đất ,nhng diện tích lớn đất phe-ra –lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi đất phù sa vùng đồng
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
Tên loại rừng
Vựng phõn bố Một số đặc điểm Rừng
rËm nhiÖt
đới
……… ………
Rõng ngËp mỈn
……… ……… - GV chèt l¹i
- Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất ng-ời?
- T¹i chóng ta phải sử dụng khai thác rừng hợp lí?
- Qua thông tin em biết thực trạng rừng nớc ta nay? - Để bảo vệ rừng nhà nớc ngời dân cần phải làm g×?
- HS ghi tên vào - HS đọc SGK hoàn thành bảng bên
- Đại diện số HS trình bày kết làm việc lớp - Một số HS kể đồ vùng phân bố loại đất đồ
- HS nhóm thảo luận trao đổi để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trớc lớp
- HS kh¸c bỉ sung
- HS quan sát hình 1,2,3 đọc SGK hồn thành vào bảng
- Đại diện số HS trình bày kết làm việc lớp - Một số HS lên bảng đồ vùng phân bố rừng - HS nhóm thảo luận vai trị rừng đời sống nhân dân - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trớc lớp
- HS kh¸c bỉ sung
(23)4 Cđng cố, dặn dò: (2)
Kt lun: Rng cú tỏc dụng điều hồ khí hậu, che phủ đất, giữ nớc, ngăn gió,…Ngồi ra, rừng cịn cung cấp cho ta nhiều gỗ quí lâm sản khác => GV rút phn ghi nh
- GV nhận xét tuyên dơng
- VN hoàn thành bảng sau vào chuẩn bị cho ôn tập
Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2010
Tiếng việt
Luyn từ đồng âm
I.Mơc tiªu:
- Củng cố từ đồng âm thông qua tập: Câu nói từ đồng âm
- Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ Đặt câu phân bit t ng õm
II.Đồ dùng: -Bảng phụ
(24)Lun To¸n
Lun tËp chung.
I/Mơc tiªu
Gióp häc sinh:
- Lun so sánh phân số, tính giá trị biểu thức ph©n sè
- Luyện giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ú
II/ Đồ dùng dạy học - Bảng phô
III/ Các hoạt động dạy - học 1- Gii thiu bi
(2) - Nêu tên học - Ghi bµi- më vë lun 2- Lun tËp.(30’)
*Bài1: Ôn luyện
*Bi 2: Phõn biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ
* Bài 3: Tìm từ đồng âm với từ sau: xe, vàng, báo, chiều & đặt câu
- Treo bảng phụ gọi hs đọc yêu cầu bi
- Yêu cầu hs làm nêu kÕt qu¶
Chốt ý
- Gäi nhiỊu hs nêu lại
- Gọi hs nêu yêu cầu câu
- Cho hs lam bi theo nhóm xác định nghĩa từ đồng âm
- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o
- Chốt kết - Nêu yêu cầu
Hớng dẫn: Đặt câu câu có từ xe vàng báo
chiu c lp li phõn bit nghĩa từ đồng âm cụm từ
- Cho hs làm theo cặp vào nêu
- Gọi hs khác nhận xét - Chốt sửa ch÷a
- hs đọc yêu cầu & nội dung bi
- Hs làm nêu kết qu¶
-Từ đồng âm từ giống -Từ đồng âm từ giống õm nh
nhau âm nhng khác vÒ nghÜa
-Từ đồng âm từ phat -Từ đồng âm từ phat -Từ đồng âm từ phat âm giống nh
©m gièng nh
©m giống nhng nghĩa khác hẳn
- hs nêu yêu cầu & câu - Thảo luận nhóm Mỗi nhóm làm vào phiếu học tập báo cáo 1.Đờng1: chất có vị lấy mía
Đờng2: lối
2.Bánh1: phần tròn nằm dới bánh xe để lăn
Bánh2: thức ăn làm thứ bột gạo, mì có đờng thịt trộn lẫn
3.Bò1: động vật dùng để ăn tht
Bò2: tay đầu gối
- hs nêu yeu cầu bµi - Hs lµm bµi:
Mẹ xe đau để lấy tiền mau cho em xe p
Cô có mái tóc màu vàng lại deo nhẫn vàng
Ngựa vằn hí vang báo hiệu có báo n
Cô Chiều làng vào mét bi chiỊu
3- Cđng cè
4- Dặn dị - Thế từ đồng âm.- Hồng thành tập 2-3
S
(25)1 Giíi thiƯu bµi (2’)
3.Lun tËp (30’) Bµi: So sánh
Bài 2: Tính
Bài 3:
Bài 4:
4 Củng cố- dặn dò (3)
- Giíi thiƯu tiÕt lun tËp
- Gäi HS nªu yêu cầu tập
-Em hÃy nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số?
-Nhận xét sửa cho điểm -Gọi HS nêu yêu cầu
-Cho HS làm bµi vµo vë
Gợi ý: Quan sát mẫu số cho a, b để quy đồng gọn c,d cần rút gọn sau tính
-Nhận xét cho điểm -Gọi HS đọc đề toán
Gợi ý: Bài thuộc dạng biết? nêu cách làm? -Nhận xét sửa cho điểm -Gọi HS đọc yêu cầu đề toán Bài toán thuộc dạng toán ó hc?
-Nêu lại cách làm thực
- ChÊm mét sè vë vµ nhËn xÐt -Chèt kiến thức
-Nhận xét dặn HS nhà làm tập
-Nhắc lại tên học -1HS nêu:
- Hs nêu: -2HS lên bảng làm
-Nhận xét làm bảng
-1HS đọc yêu cầu tập -HS tự làm vào
-§ỉi chÐo vë kiĨm tra cho
-2HS c -Nờu:
-1HS lên bảng giải, lớp lµm vµo vë
-Nhận xét làm bảng -1HS đọc yêu cầu tập
-T×m hai sè biết hiệu tỉ số -1HS lên bảng giải, lớp giải vào