giao an MT 8 hay Da chinh sua

- Häc sinh n¾m ®îc ®Æc ®iÓm cÊu t¹o cña qu¹t giÊy, hiÓu biÕt mét sè kiÕn thøc vÒ Trang trÝ øng dông.. Ph¸t triÓn kh¶ n¨ng ph©n tÝch, suy luËn vµ phèi hîp kiÕn thøc trang trÝ, vÏ tranh mi[r]

(1)

TiÕt1: vÏ trang trÝ

Trang trÝ quạt giấy

I/ Mục tiêu học:

- Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo quạt giấy, hiểu biết số kiến thức Trang trí ứng dụng Phát triển khả phân tích, suy luận phối hợp kiến thức trang trí, vẽ tranh minh họa

- Häc sinh biÕt c¸ch trang trÝ c¸i qu¹t giÊy

- Học sinh trang trí đợc quạt giấy dùng sing hoạt hàng ngày dùng nghệ thuật biểu diễn, treo trang trí

II/ ChuÈn bị: 1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Qu¹t giÊy thêng, qu¹t giÊy dïng nghƯ tht biĨu diƠn

- Tranh, ảnh minh họa quạt giấy đợc trang trí, minh họa buổi biểu diễn có sử dụng quạt giấy (múa hát, sân khấu cải lơng, chèo, …)

* Häc sinh:

- Su tÇm quạt giấy, ảnh minh họa trang trí quạt Đồ dùng häc tËp

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ TiÕn trình dạy- học:

HĐ Thời gian

Hot ng giáo viên Minhhọa Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (5’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt:

- Giáo viên đặt câu hỏi: Trong sinh hoạt hàng ngày, quạt đợc dùng để làm gì?

(gỵi ý: nghƯ tht biĨu diƠn.) - Quạt giấy có cấu tạo nh nào? ( Dáng nửa hình tròn, nan làm tre, bồi giấy mỈt)

- Quạt giấy đợc trang trí hình ảnh nào?

( Häa tiÕt, tranh sinh ho¹t, phong c¶nh,

- Kết luận giáo viên: Quạt giấy có ý nghĩa giá trị định i sng ca chỳng ta

Các loại Quạt

giấy

- Học sinh quan sát quạt thực tÕ

- Häc sinh quan s¸t minh häa S¸ch gi¸o khoa (Trang 79)

(2)

Hoạt động

2 (10)

Hớng dẫn học sinh tạo dáng trang trí quạt giấy:

* Tạo dáng:

- Giáo viên gợi ý hình dáng quạt để học sinh tự tìm cách vẽ

- Giáo viên vẽ minh họa bảng ( Vẽ nửa vòng tròn đồng tâm, vẽ nan quạt)

* Trang trÝ:

- Phác bố cục theo hình thức khác

( Giáo viên giải thích: Do có nhiều hình thức thể mà em tìm hiểu khi quan sát: Đờng diềm cần có đ-ờng song song, họa tiết đối xứng cần có trục đối xứng, tranh minh họa cần bố cục ( mảng, hình )

- Tìm chọn vẽ họa tiết, mảng, hình phù hợp

- Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu họa tiết hình, mảng tranh

Quạt giấy

Vẽ bảng

- Học sinh nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác dáng quạt

- Học sinh quan sát Giáo viên vẽ lại bảng

- Học sinh quan sát hình thức trang trí quạt khác

- Học sinh nêu tiếp bớc hoàn chỉnh vẽ theo gợi ý giáo viên

Hot ng

3 (25’)

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho nhau, chọn hình thức thể song khơng đợc chép giống đờng nét, mầu sắc

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ dáng, lựa chọn hình thức thể hiện, mầu sắc …

- Häc sinh thùc hµnh vÏ trang trÝ quạt giấy có bán kính 12 cm, nan có bán kính 4cm

Hot ng

4 (5)

Đánh giá kết học tập học sinh:

- Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác

- Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá

- Nhận xét, đánh giá giáo viên

Bài vẽ học sinh Quạt giấy

ó hon chỉnh

- Học sinh nhận xét dáng thể hình thức vẽ - Học sinh nhận xét, đánh giá tổng quát phần bạn trả lời bạn

(3)

* DỈn dò - Bài tập nhà:

- Hoàn chỉnh mầu sắc trang trí quạt giấy

- V trang trí quạt giấy khác quạt em vẽ lp

- Đọc nội dung Su tầm xem tranh ảnh minh họa Mĩ thuật thời Lê (Kể thời kì khác em cha rõ) Trả lời câu hỏi SGK (Trang 86)

TiÕt 2: Thêng thức mĩ thuật

Sơ l

ợc Mĩ thuật thêi Lª

(Từ kỉ XV đến đầu kỉ XVIII) I/ Mục tiêu học:

- HS hiểu biết số kiến thức lịch sử - xã hội thời Lê; cơng trình mĩ thuật thời Lê (tổng quát kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, đồ họa, hội họa)

- Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức lịch sử, địa lí, mĩ thuật

- HS có nhận thức đắn giá trị nghệ thuật truyền thống dân tộc, biết trân trọng, giữ gìn phát huy nét tinh hoa nghệ thuật mà cha ông để lại Có ý thức bảo vệ di sản văn hóa dân tộc

II/ Chn bÞ: 1 Đồ dùng:

- Một số viết lịch sử nét nghệ thuật thời Lê Lợc sử mĩ thuật Việt Nam Mĩ thuật học

- Tranh, ảnh minh họa kiến trúc, tác phẩm điêu khắc – trang trí, đồ gốm thời thời Lê: Chùa Phật Tích, Đình Đình Bảng, chạm khắc gỗ, đồ gốm men ngọc, nâu, trắng

(4)

III/ Tiến trình dạy- học:

* Thu trang trÝ qu¹t giÊy

* Giới thiệu đầu bài: Giáo viên giới thiệu tóm tắt lịch sử cuối thời Trần đầu thời Lê để vào

H§ Thêi gian

Hoạt động giáo viên Minh họa

Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (5)

HDHS tìm hiểu khái quát bối cảnh lịch sử thời Lê:

- GV gi ý: Lịch sử đất nớc ta trải qua nhiều triều đại phong kiến Mỗi triều đại gắn liền với kiện lớn, giai đoạn đầu triều Lê có kiện lịch sử nào?

- Những việc làm nhà Lê g× ?

- Nhà Lê đem lại hiệu qu gỡ cho t nc?

- Giai đoạn cuối diƠn nh thÕ nµo?

- KL GV: Triều đình phong kiến thời Lê đạt nhiều thành tựu, có đóng góp lớn cho dân tộc

Tranh lịch sử

triều Lê

- c on giới thiệu bối cảnh xã hội thời Lê - Nêu đợc nội dung:

+ ChiÕn th¾ng quân Minh xâm lợc

+ Xây dựng chÝnh qun Trung ¬ng tËp qun

+ X· hội thái bình

+ Giai on cui, lực tranh giành quyền lực -> triều đình tan rã

Hoạt động

2 (30’)

Híng dẫn học sinh tìm hiểu thành tựu Mĩ thuật thời Lê:

- Giáo viên cho học sinh xem số tranh kiến trúc, điêu khắc thời Lê

* VỊ kiÕn tróc:

- Giáo viên đặt vấn đề: Mĩ thuật thời Lê có loại hình nghệ thuật nào?

- KiÕn tróc thêi Lª cã mÊy loại? Là nhữngloại nào?

- Em hóy nờu c điểm kiến trúc đó? Cho ví dụ

- GV yêu cầu h/s bám sát vào ví dụ cụ thể SGK Nhấn mạnh giá trị công trình Lu ý học sinh có số lợng nhiều công trình kiến trúc Bắc Ninh

Quy mô to lớn, mẫu hình trang trí gắn với t tởng Phật giáo, Nho giáo Nghiêm ngặt, chặt chẽ

Các tranh kiến

trúc, điêu khắc, chạm kh¾c trang trÝ

KiÕn tróc

- Học sinh đọc Phần giới thiệu kiến trúc

-Nêu đợc loại hình: kiến trúc, điêu khắc – trang trí, gm

- Các nhóm làm việc

- Kể tên nêu đợc đặc điểm kiến trúc cung đình, tơn giáo Lấy ví dụ:

+ Kiến trúc cung đình: Quy mơ to lớn, hồnh tráng + Kiến trúc tôn giáo: Tu sửa xây chùa, đền, miếu thờ

(5)

* Về điêu khắc:

GV liờn kt phn kiến trúc điêu khắc qua câu hỏi vấn đề: Các em thấy tác phẩm điêu khắc, chạm khắc trang trí thờng liền với loại hình nghệ thuật nào? Nó đợc làm chất liệu gì? - GV u cầu học sinh nêu đợc đặc điểm tác phẩm điêu khắc , chạm khắc thời Lê:

UyÓn chuyển, sắc nét, dứt khoát, rõ ràng

- Giáo viên nhấn mạnh vai trò nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí kiến trúc

* VỊ nghƯ tht gèm:

- Em kể tên loại gốm? - Nêu đặc điểm gốm?

- Đề tài trang trí chủ yếu gốm gì?

* Kết luận:

Nghệ thuật điêu khắc chạm khắc, nghệ thuật gốm điêu luyện, giàu tính dân tộc

Hình rồng, thú,

t-ợng PhËt Ch¹m

khắc đình làng Đồ gốm

- HS đọc phần giới thiệu nghệ thuật điêu khắc – chạm khắc trang trí

- Hs kể tác phẩm điêu khắc mà em biết chùa, đình, đền :

+ Tợng tạc đá hình rồng, ngựa, lân, tê giác lăng mộ

+ Tợng Phật tạc gỗ

+ Chạm khắc bậc đá, chạm gỗ cảnh sinh hoạt dân gian

- Học sinh đọc nội dung phần giới thiệu nghệ thuật gốm

- Các nhóm nêu nắm đợc đặc điểm:

+ Gốm men ngọc, nâu, lam, trắng

+ Xơng gốm mỏng, nhẹ + Trang trí hoa văn hình mây, sóng, long, ly, sen, cúc, loài thú

Hot ng

3 (6)

Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa häc sinh:

- GV nêu vấn đề cho 2-3 học sinh nêu quan điểm mỡnh:

Trong loại hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, loại hình nghệ thuật em thấy thích nhất? Vì sao?

- Cho HS khác nhận xét phần trả lời bạn

- Nhận xét giáo viên

Các tranh

học chơng

trình, tranh su tầm

- Nờu đợc kết hợp hài hòa kiến trúc nghệ thuật điêu khắc, chạm khắc trang trí

- Nhận thấy tính kế thừa phát triển đa dạng loại hình nghệ thuật

- Túm tt ni dung học loại hình nghệ thuật em thích Phát biểu cảm nhận em

* Dặn dò - Bài tập nhà:

- Học thuộc Trả lời câu hỏi SGK Xem minh hoạ tác phẩm thời Lê Su tầm tranh ảnh Mĩ thuật thời Lê

- Về nhà xem nội dung Tập vẽ phác tranh phong cảnh mà em thích Su tầm tranh ảnh phong cảnh ( tờ lịch năm cũ, tranh to)

(6)

Tiết 3: Vẽ tranh

Đề tài phong cảnh mùa hè

I/ Mục tiêu học:

- HS hiểu vẽ phong cảnh mùa hè: Hình ảnh, khơng khí đặc trng mùa hè - HS biết chọn cảnh, bố cục hợp lí

- HS vẽ đợc tranh mùa hè( có khơng khí đặc trng)

Mầu sắc hài hồ, phù hợp Thể đợc hứng thú, cảm xúc

II/ Chuẩn bị: 1) Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Tranh ti phong cảnh nói chung tranh mùa hè( để tiện so sánh) - Minh hoạ SGK

* Häc sinh:

- HS chuẩn bị tranh su tầm đợc - Đồ dùng học tập

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ Tiến trình dạy- học: * Trả trang trÝ

* KT : - Kể tên vài công trình kiến trúc tác phẩm điêu khắc thời Lê ? - Nêu đặc điểm đồ gốm ?

Hoạt động giáo viên Minh họa Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (10’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xét:

- Giáo viên giới thiệu tranh phong cảnh vùng, miền khác

- Giáo viên gợi ý: Các hoạ sĩ tiêu biểu Việt Nam nh Bùi Xuân Phái, Dơng Bích Liên hay Levital, Van gốc, Raphaen giới có vẽ phong cảnh không? - Häc sinh xem vÝ dô

- KÕt luËn giáo viên

Tranh phong cảnh

- Học sinh quan s¸t minh häa S¸ch gi¸o khoa

- Học sinh quan sát minh họa bảng theo hớng dẫn cđa GV - Häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt bố cục, màu sắc

(7)

Hot động

2 (5’)

Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

Gợi ý: Cách vẽ học lớp -7

- GV chØ ghi tãm t¾t bớc

- Phác bố cục theo hình thức khác

Vẽ bảng Minh hoạ

4 bíc - Chän c¶nh - Bè cơc - Vẽ hình - Vẽ màu

- Học sinh nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác

- Học sinh nêu tiếp bớc hoàn chỉnh vẽ theo gợi ý giáo viên

Hot động

3 (25’)

Hớng dẫn học sinh thực hành: - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho nhau, khơng đợc chép giống đờng nét, mầu sắc

- Giáo viên nhắc nhở:Vẽ hình tổng thể -> vẽ mµu

Xem sè bµi thùc hµnh cđa Häc sinh

khác

- Học sinh thực hành vẽ trªn giÊy A4

Hoạt động

4 (4’)

- Giáo viên chọn thu học sinh mức độ khác - Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá

Bài vẽ học sinh Tranh vẽ minh hoạ cảnh kh¸c

nhau

- Häc sinh nhËn xÐt vỊ:

+ H×nh + Bè cơc

+ Màu sắc ( có) - Học sinh nhận xét, đánh giá phần bạn trả lời bạn Nêu ý kiến để hồn chỉnh vẽ

* DỈn dò - Bài tập nhà:

- Hoàn chỉnh mầu sắc thực hành lớp Vẽ tranh khác

- Tìm hiểu cách tạo dáng trang trí chậu cảnh Su tầm h/s tranh minh hoạ nghệ thuật chậu hoa - cảnh ( thờng có tờ lịch to)

- Chú ý chuẩn bị dủ đồ dùng: giấy, mầu,

TiÕt 4. VÏ trang trÝ

(8)

- HS biết cách tạo dáng trang trí chậu cảnh cách sáng tạo, phù hợp Nhận thấy phong phú, đa dạng loại hình nghệ thuật

- HS vẽ đợc chậu cảnh có hình dáng phù hợp, trang trí đẹp, rõ nội dung, chủ đề Mầu sc hi ho

- Qua bài, em thấy thêm yêu thích nghệ thuật trang trí ứng dung nói chung trang trí chậu cảnh nói riêng

II/ Chuẩn bị:

1) Đồ dùng:

- Chu cảnh nhỏ Tranh minh hoạ loại chậu hoa, cảnh ( phụ) đẹp có kiẻu dáng, cách trang trí khỏc

- Bài vẽ, tranh su tầm h/s

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- hc:

* Thu vẽ tranh phong cảnh mùa hÌ

Hoạt động giáo viên Minhhọa Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (5’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t, nhận xét:

GV đa nội dung cần nhận xét: + Về hình dáng

+ V c điểm trang trí

- Giáo viên đặt câu hỏi: Trong sinh hoạt hàng ngày, chậu cảnh đợc dùng để làm gì? Tác dụng nó?

- Chậu cảnh có cấu tạo nh nào? - Chậu cảnh đợc trang trí hình ảnh nào?

( Häa tiÕt, tranh sinh hoạt, phong cảnh,

- Kt lun ca giáo viên: Chậu cảnh tôn vinh vẻ đẹp cảnh mà ni dỡng, làm đẹp cho sống ca chỳng ta

Các loại Chậu

cảnh

( chậ u thực

và 25 hình trong SGK)

- Học sinh quan sát chậu cảnh thực tế - Học sinh quan sát minh họa Sách giáo khoa Nờu c:

+ Hình dáng: Phong phú đa dạng Khối khoẻ Mềm mại, thoát Cao thấp khác

+ Đặc điểm:

Hoa văn, cảnh, hình ảnh ngời

- K đợc hình thức trang trí chậu cảnh

Hot ng

2 (10)

HDHS tạo dáng, trang trí chậu cảnh:

* Tạo dáng:

- Giỏo viên gợi ý hình dáng chậu cảnh để học sinh tự tìm cách vẽ - Giáo viên vẽ minh họa bảng ( Vẽ nửa vòng tròn đồng tâm, vẽ nan chậu cảnh)

* Trang trÝ:

- Ph¸c bè cơc trang trÝ kh¸c

( có nhiều hình thức thể hiện, Đờng diềm , họa tiết đối xứng cần có khung hình trục đối xứng, tranh minh

Giáo viên vẽ Dáng Chậu cảnh Vẽ bảng

Các

- Học sinh nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác dáng chậu cảnh

- Quan sát hình thức trang trí chậu cảnh khác

(9)

họa cần bố cục ( mảng, hình )

- Tìm chọn vẽ họa tiết, mảng, hình phù hợp

- Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu họa tiết hình, mảng tranh

họa tiết trang

trí chậu

cảnh số hoạ tiết trang trí

- Nêu cách trang trí: + Tìm hoạ tiết + Vẽ hình + Vẽ màu Hoạt

ng (25)

Hớng dẫn học sinh thùc hµnh:

- Nhắc h/s: Tham khảo 30 chậu cảnh SGK gợi họa tiết Khơng đợc chép SGK, chép hình

- giúp học sinh trình vẽ dáng

- Học sinh thực hành vẽ tạo dáng trang trí chậu cảnh theo ý thích

- Tham kh¶o 30 chËu c¶nh SGK

Hot ng

4 (5)

Đánh giá kết häc tËp cña:

- Cho học sinh khác nhận xét vẽ bạn đánh giá Giáo viên kết luận

Bµi vÏ cđa häc sinh

- Học sinh nhận xét dáng hình thức trang trí vẽ - Nêu ý kiến để hon chnh cỏc bi

* Dặn dò , Bài tËp vỊ nhµ:

- VÏ mµu hoµn chØnh bµi vÏ chËu c¶nh

- Đọc nội dung ( giới thiệu cơng trình tiêu biểu mĩ thuật đời Lê) - Su tầm tranh, ảnh minh hoạ kiến trúc, tác phẩm điêu khắc trang trí mĩ thuật Việt Nam

TiÕt 5: Thờng thức mĩ thuật

Một số công trình tiêu biĨu

cđa mÜ tht thêi lª

I/ Mơc tiêu học:

- HS hiu bit thờm v đặc điểm mĩ thuật thời lê thơng qua việc tìm hiểu số cơng trình kiến trúc tiêu biểu( chùa Keo)

- HS nắm vững, sâu kiến thức vỊ mÜ tht thêi Lª

- Gíp em ghi nhớ đặc điểm nghệ thuật kiến trúc điêu khác - chọn khác trang trí thời Lê

- Qua h/s thấy đợc vẻ đẹp tác phẩm, ý thức việc bảo vệ giữ gìn di sản cha ơng ta để lại

II/ ChuÈn bÞ:

1 Đồ dùng: - Tranh minh hoạ ĐDDH

- Các chi tiết đặc điểm kiến trúc, trang trí, điêu khắc thời Lê - Bài su tầm học sinh

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

(10)

Trả vẽ phong cảnh

Thu trang trí

Hoạt động

1 (15’)

Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu vỊ kiÕn tróc Chïa Keo:

- Giáo viên cho học sinh xem số tranh kiến trúc, điêu khắc thời Lê - Gợi mở, đặt vấn đề h/s trả lời – tìm hiểu Chùa Keo - kiến trúc tiêu biểu

+ Vị trí địa lí Chùa Keo + Lịch sử hình thành chùa Keo?

(Lịch sử: Xây dựng 1061, dựng lại 1630 sau bị lũ lụt Liên tục đợc trùng tu qua triều đại)

- Nêu đặc điểm chùa Keo

- Kết luận giáo viên : Quần thể kiến trúc Phật giáo đẹp tiêu biểu - Về gác chuông, nhấn mạnh: Kế cấu xác, đẹp hình dáng, cơng trình kiến trúc gỗ tiêu biểu

KiÕn tróc Chïa Keo - Gác chuông

- Đọc đoạn văn giới thiệu lÞch sư Chïa Keo

- HS nêu địa danh Vũ Th - Thái bình

- HS đọc Chia nhóm tìm đặc điểm em cho tiêu biểu

- Nắm đợc đặc điểm Chùa Keo:

+ 154 gian 58000m2 + Kiến trúc nối tiếp liên tục: Tiền đờng -> Khu tam bảo thờ phật -> điện thờ thánh -> Gác chuông

- Nêu đặc điểm gác chuông

- Cao 11m, tầng, cột cao m Lu giữ khánh đá, chuông đồng

Hoạt động

2 (12’)

Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu nghƯ tht điêu khắc Tợng Phật Bà quan âm:

- Em h·y cho biÕt ngn gèc xt xø cđa tỵng?

- Em tả đặc điểm tợng phật - Nét đặc sắc tợng gì?

( Nghệ thuật điêu luyện Kĩ thuật tinh xảo Là thể thống nhất chọn vẹn đờng nét hình khối)

- GV so sánh thêm thay đổi tạo hình tợng làm cho tợng bật, tránh đơn điệu thng cú tng pht

- Giáo viên nhấn mạnh vai trò nghệ thuật điêu khắc chạm khắc trang trí kiến trúc

- Minh hoạ ảnh chụp t-ợng phật Bà quan âm - HS trả lời lên phần t-ợng

- HS đọc phần giới thiệu nghệ thuật điêu khắc – chạm khắc trang trí

- HS nắm đợc cỏc ni dung:

+ Tạc gỗ 1656 cao 3m7

+ 42 tay lớn 952 tay nhỏ, lòng tay có mắt tạo vòng hào quang

+ Các cánh tay đa lên tựa sen nở

Hoạt động

Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu nghệ thuật chạm khắc trang trí:

- Nghệ thuật chạm khắc trang trí tiêu

Chạm khắc

- §äc bµi

(11)

3 (10’)

biĨu thời Lê Trang trí hình ảnh nào?

- đặc điểm rồng thời Lê?

- Ngoµi chạm khắc hoa văn nào? (Trang trí hoa văn hình mây, sóng, long, ly, sen, cúc, loài thó)

- Các hoa văn, hình rồng thờng đợc chạm khắc đâu?

đình làng Đồ gốm Hình rồng

u cđa nghƯ tht thêi Lª

+ Khắc chìm + Chạm khắc

Hot ng

4 (6)

Đánh giá kết học tập häc sinh:

- GV nêu vấn đề cho 2-3 học sinh nêu quan điểm mình: Trong loại hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, loại hình nghệ thuật em thấy thích nhất? Vì sao?

(Gi¸o viên gợi ý:

- Em hÃy nêu nét tiêu biểu của kiến trúc chùa Keo

- Em tả số đặc im ca t-ng pht.

- Đặc điểm Rồng thời Lê)

- Nhận xét giáo viên

Các tranh kiến

trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí

- HS nờu túm tt nội dung học loại hình nghệ thuật em thích Phát biểu cảm nhận em - HS nêu đợc kết hợp hài hòa kiến trúc nghệ thuật điêu khắc, chạm khắc trang trớ

- Học thuộc bài, ý tham khảo hình minh họa

- Xem trớc nội dung Tìm hiểu cách trình bày hiệu

- Su tầm tranh, ảnh minh hoạ cho mĩ tht ViƯt Nam ( kiÕn tróc, trang trÝ) + Su tầm minh hoạ hiệu (trên báo)

(12)

Trình bày hiệu

I/ Mục tiêu bµi häc:

- Các chi tiết đặc điểm kiến trúc, trang trí, điêu khắc thời Lê

- HS biết cách trình bày câu ngắn gọn diện tích mặt khác

- HS tỡm hiu số hiệu sử dụng nhiều hoạt động học tập, văn hoá, thể thao

- HS trình bày đợc hiệu ngắn phù hợp giy A4

II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng: - Tranh minh hoạ ĐDDH - Khẩu hiệu minh hoạ nội dung SGK

- Bài vẽ cña h/s

III/ Tiến trình dạy- học: * Trả trang trí chậu cảnh * KT: - Nêu đặc điểm chùa Keo?

- Kể vài nét nghệ thuật điêu khắc Tợng Phật Bà quan âm?

Hoạt động

1 (15’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t - nhËn xét:

- Yêu cầu h/s mở SGK, quan sát hiệu minh hoạ SGK - Chú ý hớng h/s quan sát hiệu bảng

- Em hÃy nêu khái niệm hiệu? - Khẩu hiệu gồm gì?

Các hiệu

- Quan sát SGK

- Quan sát minh hoạ b¶ng

- HS nêu đợc " nội dung ngẵn gọn Tuyên truyền, cổ động"

- HS thấy đợc giống owr hiệu trang trí

Hoạt động

2 (12’)

Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ:

- Gợi ý h/s chọn cách trình bày hiệu đẹp theo mẫu

- Yêu cầu h/s nêu lí em chọn - KL GV lựa chọn - Gợi ý: Kẻ hiệu trang trí phù hợp = hoạ tiết ( phần phụ), hình tợng

- VÏ minh ho¹

- Minh häa

- Nêu đợc cách trình bày sở vận dụng cách k ch

- Ghi tóm lợc nội dung

+ Xác định kiểu chữ, khoảng cách dòng, ngắt nội dung hợp lí + Chia khoảng từ, dòng Vẽ phác chữ ( viết nội dung)

+ Kẻ chữ + Vẽ màu Hoạt

ng

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh

- GV ý: Bớc đầu yêu cầu h/s chia dòng, viết chữ kích thớc hợp lí

- Vn dng ỳng phơng pháp

(13)

(10’) Hoạt động

4 (6)

- GV HDHS tự đánh giá đánh giá khác

- Kl GV( động viên h/s chính)

- bµi vÏ cđa h/s - Bµi vÏ cđa h/s líp tríc

- N/x theo nội dung đac tìm hiểu hiệu

- H/S khác n/x phần bạn trả lời

* Dặn dò: BTVN:

- Vẽ màu hoàn chỉnh hiệu kẻ lớp - Xem nội dung 7, trr lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị sau

Tiết 7 Vẽ theo mẫu

Vẽ tĩnh vật lọ hoa ( Vẽ hình)

I/ Mục tiêu học

- HS biết cách vẽ hình tĩnh vật Nắm bắt thêm kiến thức bố cục tĩnh vật, mầu sắc tranh tÜnh vËt

- Bài vẽ làm toát lên vẻ đẹp vật thông qua bố cục,sắc màu đẹp

- Học sinh nắm đợc đặc điểm mẫu Thể hình họa tơng đối giống mẫu, hình vẽ có bố cục, rõ ràng, tỉ lệ

- Qua học sinh nắm đợc vẻ đẹp vật qua hình khối, màu sắc; thêm u thích thể loại tranh tĩnh vật

II / ChuÈn bÞ: 1. Đồ dùng:

- Lọ hoa, Tranh minh họa lọ hoa - chì màu Minh họa bớc vẽ

- Bài vẽ h/s: Tranh tĩnh vật h/s hoạ sÜ lín ti

2. Ph ơng pháp: Trực quan, nhóm làm việc, vấn đáp

(14)

* Thu vẽ hiệu học sinh

HĐ Thêi gian

Hoạt động giáo viên Minhhọa Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (10’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t - nhËn xÐt:

- GV yêu cầu h/s đặt mẫu cho có bố cục phù hợp

- Em nêu đặc điểm mẫu? - So sánh tỉ lệ mẫu phần mẫu

+ Em so sánh chiều cao, ngang toàn mẫu?

+ Thân, miệng, đáy lọ có đặc điểm ntn?

+ Tỉ lệ phần lọ, hoa,

Hc sinh t t

mẫu Lọ hoa

và

- Bµy mÉu

- Quan sát đặc điểm mu - Nhn xột:

+ Đặc điểm mẫu

+ So sánh tỉ lệ phần ( chiều ngang, cao, so s¸nh vËt)

Hoạt động

2 (5’)

- Gợi ý: cách vẽ vẽ theo mẫu t-ơng tự nh học lớp – - Nêu vấn đề: Để hình vẽ có kích thớc phù hợp, tỉ lệ mẫu, em phải vẽ phần trớc?

Vẽ bảng

- Quan sát minh họa bíc

- Học sinh nêu đợc tóm tắt bc v:

1 Vẽ khung hình Vẽ phác hình Vẽ chi tiết

4 Vẽ đậm nhạt (hoặc màu)

Hot ng

3 (25)

Hng dẫn học sinh thực hành - Yêu cầu: Học sinh vẽ phác khung hình tỉ lệ

- Thực bớc phác hình

- Chú ý: Không vẽ nét thẳng thớc kẻ

- HS chia nhãm lµm bµi thùc hµnh VÏ lä hoa vµ giấy A4 (Thực hành: Vẽ hình lọ hoa quả.)

Hot ng

4 (4)

- GV yêu cầu học sinh: nhận xét nội dung học phần đầu - Chọn bài, cho học sinh về: Bố cục

TØ lÖ vËt

- Cho học sinh khác nhận xét phần trả lời

- Nhận xét Giáo viên: Chỉ điểm đúng, điểm cần

Bµi vÏ cđa häc sinh Bµi vẽ

hoàn chỉnh

đậm nhạt

- Nhn xét đặc điểm, tỉ lệ - Nhận xét chung tồn bố cục vẽ ( hợp lí, thuận mắt hay cha hợp lí)

(15)

khắc phục

* Dặn dò - Bài tập nhµ:

- Tìm hiểu đậm nhạt, độ đậm nhạt màu vật, xem nội dung - Đặt lọ hoa - nhà Tập vẽ mầu Su tầm tranh tĩnh vật ( lịch tết)

- Chuẩn bị đủ màu, bảng cho học sau Các nhóm đem nguyên vật mẫu - Các nhóm chuẩn bị đủ mầu gồm vật ( lọ, quả)

TiÕt 8: VÏ theo mÉu

VÏ tÜnh vËt lä hoa vµ quả

( Vẽ mầu)

- Học sinh biết cách thể vẻ đẹp lọ hoa mầu sắc

- Học sinh nắm vững kiến thức mầu sắc nh mầu chủ đạo ( gam mầu), độ đậm nhạt màu, ảnh hởng qua lại màu sắc, mảng màu chính…

- Bài vẽ h/s thể đợc màu vật Có phối hợp hài hoà màu khác tạo tranh tĩnh vật dễ nhìn, thuận mắt

- Qua giáo dục em ý thức học tập, khả t duy,phan tích vật để cảm thụ đợc vẻ đẹp tĩnh vật cảm xúc ngờ vẽ

II / Chuẩn bị: 1) Đồ dùng:

- Lọ hoa - bày bục giảng Các lọ hoa - h/s bày nhóm - Tranh tĩnh vật ( h/s hoạ sĩ lớn)

- Tranh su tầm bớc vẽ mÇu

2) Phơng pháp: Trực quan, nhóm làm việc, ỏp

III/ Tiến trình dạy - học:

* Trả vẽ hiệu học sinh

Hoạt động

1 (10’)

- GV yêu cầu h/s đặt mẫu cho có bố cục phù hợp

- Em nêu đặc điểm mầu mẫu?

- GV HDHS tìm hiểu đặc điểm màu sắc

- Gợi ý, nêu vấn đề từ bao quát đến chi tiết: ánh sáng  mầu sắc có đậm, nhạt Một số chi tiết làm điểm nhấn

- Kl : Phối hợp hài hoà màu cho hoà sắc đẹp

Học sinh tự đặt

mÉu Lọ hoa

và Tranh

tĩnh vật

- Bµy mÉu

- Quan sát đặc điểm mẫu

- Nhận xét: Đặc điểm mầu mẫu

- Nêu đợc đặc điểm: + Mảng màu có đậm nhạt

(16)

Hoạt động

2 (5’)

- Gợi ý: cách vẽ vẽ theo mẫu t-ơng tự nh học lớp

- Lu ý h/s:

+ Tranh tĩnh vật vẽ màu hình yếu tố phụ, màu sắc

+ ảnh hởng qua lại màu sắc

Vẽ bảng Minh hoạ bớc

- Quan sát bớc minh hoạ bớc

- Nm c cỏch v: + Phác mảng màu lớn vật

+ VÏ màu chi tiết vât

Hot ng

3 (25)

Hớng dẫn học sinh thực hành - Yêu cầu: vẽ từ từ, vẽ tăng đậm dần vẽ m¶ng tríc

- Chú ý: Khơng vẽ chi tiết b-ớc đầu, không vẽ mầu gọn gàng hình vận dụng đợc hịa sắc, lan tỏa màu hài hịa

- HS lµm bµi thùc hành: Vẽ lọ hoa giấy A4 Bài vẽ mầu

Hot ng

4 (4)

- GV yêu cầu học sinh: nhận xét nội dung học phần đầu - Chọn bài, cho học sinh về: Bố cục Tỉ lệ phần Mầu sắc - Cho học sinh khác nhận xét phần trả lời

- Nhận xét Giáo viên: Chỉ điểm đúng, điểm cần khắc phục Đánh giá G, Kh, Đ CĐ

Bµi vÏ cđa häc sinh Bµi vÏ

hoµn chØnh

mầu sắc

- Nêu n/x + Bố cục: + Hình vẽ + Màu sắc

- Nhận xÐt chung vỊ toµn bé bè cơc bµi vÏ ( hợp lí, thuận mắt hay cha hợp lí)

- Chỉ đợc số điểm cha hợp lí, cần sủa, khắc phục

- Thử đánh giá, xếp loại bi bn (A_B_C)

* Dặn dò - Bài tập vỊ nhµ:

- Xem nội dung 9: Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam Lựa chọn nội dung thể mà em yêu thích, tập vẽ phác số tranh đề tài

- Su tầm tranh ảnh minh họa hoạt động mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11

- Chuẩn bị đủ giấy, bút vẽ để kiểm tra

TiÕt 9: kiÓm tra tiÕt

Vẽ tranh - Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

I/ đề bài:

(17)

II/ Đáp án:

1 Ni dung tranh: hình ảnh phù hợp đề tài, làm rõ đề tài, thể đợc hoạt động để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tranh vẽ có tình cảm, thể đợc thái độ trân trọng thầy cơ, khơng khí ngày 20/11 tranh náo nức, vui vẻ, đầm ấm

( 2,5 điểm)

2 Bố cục: Hình, mảng xếp thuận mắt, hợp lý, dễ nhìn Có mảng chính, mảng phụ

( 2,5 điểm)

3 Hình vẽ: Có chính, có phụ Không vẽ nét thẳng thớc kẻ Hình ảnh nhân vật thầy cô, h/s có dáng tiêu biểu, giao lu Hình ảnh có chính, có phụ

( 2,5 điểm) Màu sắc: Phối màu hài hòa, hợp lý, có đậm nhạt

V y đủ màu vào mảng hình Hồn thành màu sắc ca bi v

( 2,5 điểm)

* Dặn dò (1):

- Đọc tìm hiểu nội dung 10, trả lời câu hỏi SGK ( " Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975 )

- Su tầm báo, lịch, tranh, ảnh, viết Mĩ thuật Việt Nam

Tiết 10 Thờng thức Mĩ thuật

Sơ lợc mĩ thuật Việt Nam

giai đoạn 1954 - 1975

- Hc sinh nắm đợc bối cảnh xã hội Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 trào lu sáng tác giai đoạn Hiểu biết vài nét tác phẩm, tác giả

- Học sinh hiểu đợc thành tựu mĩ thuật Việt Nam Qua việc nắm bắt tinh thần tác phẩm thấy đợc phong phú chất liệu sáng tác

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức rèn luyện, học tập trớc tinh thần sáng tác tác phẩm, trớc giá trị tác phẩm

II/ Chuẩn bị: 1 Đồ dùng:

(18)

+ Bét mµu: Ao lµng

+ Tranh khắc gỗ, minh họa tợng thạch cao + Tranh su tầm h/s

- Bài su tầm học sinh

III/ Tiến trình dạy- học:

* Tr bi v tranh đề tài 20/11

Hoạt động

1 (10’)

Híng dÉn học sinh tìm hiểu bối cảnh lịch sử:

- Cho häc sinh xem sè tranh lÞch sư

- Gợi ý: bạn nhớ đợc lịch sử Việt Nam giai đoạn kháng chiến chống Pháp thắng lợi đến năm 1975 Hãy kể vài nét tóm tắt

- Tãm t¾t sù kiƯn nỉi bËt: ChiÕn thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954, Chiến tranh Phá hoại Miền Bắc 1964

- Các sáng tác giai tập trung phản ánh nội dung nào?

- GV nhấn mạnh thành công chất liệu: Từ truyền thống đến đại"

Tranh, lợc đồ lịch s

- Đọc đoạn văn giới thiệu lịch sử

- Phát biểu xây dựng

- Quan s¸t tranh minh häa

- Nắm đợc nội dung: + 1954, kháng chiến chống Pháp thắng lợi Xây dựng CNXH miền Bắc,đấu tranh giải phóng miền Nam + 1964, mĩ phá hoại miền Bắc

+ 1975 gi¶i phãng miÒn Nam

- Sáng tác phản ánh sống, chiến đấu, lao động nhân dân

Hoạt động

2 (30’)

Híng dÉn häc sinh t×m hiểu thành tựu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam:

- GV đặt vấn đề: Nêu thành tựu mĩ thuật Việt Nam qua chất liệu - Yêu cầu: Các nhóm làm việc, trả lời câu hỏi phiếu:

(1) C¸c chÊt liƯu vÏ tranh sơn mài, sơn dầu, lụa, bột mầu, khắc gỗ - chất liệu nh nào?

(2) Kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

(3)

Em hÃy cho biết ý nghĩa

Tranh Sơn mài,

lụa, sơn dầu,

bột màu,

màu dầu, sơn

- Đọc

- Quan sát tranh - Các nhóm làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét

- Nêu nội dung tác phẩm, tác giả

- Nm c c im chất liệu:

(19)

t¸c phÈm giai đoạn này?

- GV yờu cu cỏc nhúm tr lời câu hỏi nhấn mạnh: Các dùng tranh truyền thống đợc sáng tạo thêm với nhiều chất liệu khác nhau: Sơn mài dát vàng, bạc, vỏ trứng, ốc, sơn khắc

-Có thể cho học sinh so sánh thêm 2-3 tác phẩm để thấy đợc phát triển, thay đổi nghệ thuật sáng tác, tạo hình

- Kết luận: Mĩ thuật Việt Nam phát triển chiều sâu chiều rộng Đội ngũ đông đảo họa sĩ sáng tác Tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao Phản ánh sinh động khí chiến đấu, xây dựng bảo vệ tổ quốc nhân dân ta

khắc,

tợng công phu, bềnmàu với thời tiết + Lụa: Truyền thống + Khắc gỗ: nguồn gốc từ làng tranh Đông Hồ, Hàng Trống Phát triển nghệ thuật khắc sơn mài (tranh khắc) + Tơng: Đá, xi măng, thạch cao

- K tờn đợc tác giả số tác phẩm tiêu biểu theo chất liệu

- Tãm t¾t néi dung tác phẩm chơng trình học

Hot ng

3 (5)

- Nêu vấn đề cho 2-3 học sinh trình bày quan điểm mình: Trong loại hình nghệ thuật em vừa tìm hiểu, loại hình nghệ thuật em thấy thích nhất? Vì sao?

- Em hÃy miêu tả (bình luận) tác phẩm nó?

- KÕt luËn

- HS nêu tóm tắt nội dung học loại hình nghệ thuật (thể loại chất liệu tranh) em thích

- Phát biểu cảm nhận em nét đẹp tác phẩm mà em thích

- Học thuộc phần II/ Những thành tựu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam su tầm tranh, ảnh minh họa giai đoạn 1954 - 1975

- Xem ni dung 11 Chuẩn bị đủ đồ dùng học tập Mỗi bạn đem sách

(20)

Tiết 11 Vẽ trang trí

Trình bày bìa sách

I/ Mục tiêu học

- Hc sinh nm đợc đặc điểm bìa sách, biết cách xếp, trang trí bìa sách ( truyện, SGK, sách tham khảo, chớ)

- Rèn kuyện kĩ lựa chọn yếu tố trang trí cho phù hợp, khả vận dụng màu sắc trang trí

- Giỏo dục em ý thức giữ gìn đẹp ham thích tạo đẹp

II/ Chn bÞ: 1 Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ ĐDDH

- Sách loại: SGK, thiếu nhi, đầu báo, ảnh công trình kiến trúc - Minh họa bố cục bìa sách, bơc trình bày bìa

- Bài vẽ h/s lớp trớc

III/ TiÕn tr×nh d¹y- häc:

* Trả vẽ tranh đề tài 20/11

* KT : Kể vài nét tác phẩm mà em biết khẳng định thành tựu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam ?

Hoạt động

1 (10’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t – nhËn xÐt:

- Đặt vấn đề: Em kể tên loại sách mà em biết

- Cho h/s xem c¸c cuèn s¸ch

- Kết luận: hệ thống số loại sách để h/s dễ nhớ

- Cho h/s quan sát kĩ minh họa - Yêu cầu nêu:

+ Đặc điểm bìa sách + Màu sắc, trình bày ntn? - Kết luận nhấn mạnh: + Phần chính: Tên sách

+ Hình minh họa: Có thể có, không

Các loại sách minh

hoạ

- Quan sát SGK

- Quan sát minh hoạ bảng

- K tờn cỏc loi sách - Nắm đợc số loại: + Sách giáo khoa + Sách văn học: Thơ, truyện, tiểu thuyết + Sách chuyên ngành + Sách trị

- Nêu c c im sỏch bao gm:

+ Tên sách

(21)

Hoạt động

2 (5’)

Hớng dẫn học sinh cách trang trí bìa sách:

- Em hÃy thử nêu cách trình bày bìa SGK MÜ thuËt em ®ang häc

- Gợi ý h/s chọn cách trình bày đẹp theo mẫu SGK

- Cho học sinh xem vẽ đẹp

Các b-ớc trang

trí Bài vẽ

mầu hoµn chØnh

- Nêu đợc bớc theo minh họa

- Ghi nhí:

1/ Xác định vị trí, kích thớc phần tên sách, tác giả, NXB, hình minh họa 2/ Vẽ minh hoa, kẻ chữ

3/ VÏ mÇu

Hoạt động

3 (25’)

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh: Lu ý víi häc sinh:

- Bớc đầu yêu cầu h/s chia dòng, viết chữ kích thớc hợp lí

- Vn dng phơng pháp - Không làm tắt bớc

- Thực hành: Trình bày bìa sách tự chọn, kích thíc 17cm x24cm

Hoạt động

4 (4’)

- Cho học sinh tự đánh giá đánh giá khác

- KÕt luËn:

+ Nhận xét mang tính động viên, khuyến khích

+ Chú ý khắc sâu việc kẻ chữ ngắn viết, vẽ chữ phải rõ ràng

- Bµi vÏ cđa

h/s - Bµi vÏ cđa h/s líp tríc

- Nhận xét, đánh giá (theo nội dung tìm hiểu bìa sách Học sinh khác n/x phần bạn trả lời.)

- Thử xếp loại - Nêu ý kiến hớng sửa chữa, chỉnh tốt

* Dặn dò - BTVN:

- VÏ mµu hoµn chØnh bµi vÏ trªn líp

- Chú ý quan sát số hoạt động gia đình em Vẽ phác hình tợng để ghi nhớ hoạt động

- Chuẩn bị cho sau: Xem trớc nội dung 12 Có đủ giấy, bút, màu vẽ

Tiết 12: Vẽ tranh.

ti Gia ỡnh

I/ Mục tiêu häc:

- Học sinh nắm đợc nội dung đề tài gia đình, có kiến thức hoạt động gia đình

- Bài vẽ thể sinh động hoạt động hoạt động gia đình Nêu đợc nét đẹp điển hình

- Qua bài, giáo dục h/s ý thức việc làm giúp đỡ bố mẹ, Gióa dục tình cảm đồn kết, u thơng, gắn bó gia đình

(22)

1) Đồ dùng:- Tranh minh họa sinh hoạt hàng ngày gia đình, chân dung thành viên gia đình

- Bµi vÏ cđa h/s

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, ỏp, nhúm lm vic

III/ Tiến trình dạy- học: * Thu vẽ bìa sách

Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (10’)

- Giới thiệu đề tài khác - Gợi ý cho học sinh nêu hoạt động hàng ngày gia đình

- Nêu vấn đề: " Em thể gia đình việc làm nh nào? ”

- Động viên h/s: việc làm có ích, tình cảm Hãy thể hình ảnh - tranh vẽ

- Bố cục, màu sắc tranh có chi tiết đẹp?

- Giới thiệu, kết hợp câu hỏi để học sinh tìm hiểu: Nội dung, bố cục Hình tợng, màu sắc tranh - KL: Mỗi tranh đẹp chứa đựng tình cảm gia ỡnh sõu sc

Tranh gia ỡnh:

Bữa cơm ; Dọn

dẹp; Chân dung Để lại

minh hoa sinh hoạt gia đình

- Quan s¸t minh häa b¶ng

- Xem minh họa SGK - Nêu việc làm mình, hoạt động gia đình - Nhận xét góp ý cho tranh

- Nhận xét bố cục, hình ảnh, màu sắc - Nắm đợc cách thể đề tài:

+ Hình ảnh dáng tiêu biểu

+ Có chính, phụ

+ Màu sắc có đậm nhạt, hài hoà

- Nêu cảm nhận em tác phẩm Ho¹t

động (5’)

- Gợi ý: Vẽ tranh thể việc làm em giúp gia đình em vẽ ntn? (Cách vẽ thực hành tiết 9)

- Nhắc lại: Vận dụng cách vẽ tranh học Chú ý bố cục màu sắc - Phác số bố cục khác

- Híng dÉn tËp trung vào bố cục màu sắc tranh

Minh họa cách vẽ

các mảng

màu Vẽ

bảng bớc

- Nờu vic lm bớc thể việc làm tranh

- Học sinh quan sát Giáo viên vẽ bảng

(23)

Hot ng

3 (25’)

- Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập lẫn - Giáo viên nhắc nhở: Vẽ hình ý bố cục tổng thể -> vẽ phác hình - Nhấn mạnh: Bớc đầu xếp bố cục quan trọng Quan sát, giúp đỡ nhắc nhở h/s ý tạo bố cục hợp lí Lu ý em vẽ dáng ngời

Mét sè thực hành Học sinh khác

- Hc sinh thực hành vẽ giấy A4 tranh Gia đình - Thực hành theo cách vẽ học học tiết

Hoạt động

4 (4)

- Giáo viên chọn, thu học sinh mức độ khác

- Nhận xét, đánh giá giáo viên Động viên học sinh sửa hình, hồn thành tốt mầu sắc để có tranh đẹp Gia đình thân u

Bµi vÏ cđa häc

sinh

- Học sinh nhận xét về: Hình; Bố cục - Học sinh nhận xét, đánh giá phần bạn trả lời bạn Nêu ý kiến để hoàn chỉnh cỏc bi v trờn

* Dặn dò - Bài tËp vỊ nhµ:

- VÏ mµu hoµn thµnh tranh Xem nội dung 13 Tìm hiểu tỉ lệ khuôn mặt ng-ời

- Su tầm tranh, ảnh chân dung ngời lớn tuổi, niên, trẻ em

Tiết 13 VÏ theo mÉu

Giíi thiƯu tØ lƯ khu«n mặt ngời

- Học sinh nắm đợc đặc điểm khuôn mặt; vị trí, đặc điểm chung phận khn mặt ngời tỉ lệ phận

- Bài vẽ thể đợc tỉ lệ chung khn mặt ngời nhìn diện( nhìn nghiêng mặt)

- Qua kích thích thú vẽ chân dung h/s thể chi tiết hơn, cụ thể tình cảm ngời vẽ ngời đợc vẽ

- Tranh vẽ tỉ lệ mặt ngời

- Tranh chân dung nhỏ( cho các nhóm) - Tranh chân dung

(24)

III/ Tiến trình dạy- học: * Trả vẽ bìa sách * Thu vẽ tranh đề tài

H§

Thêi gian

Hoạt động

1 (6’)

- gợi ý cho h/s quan sát hình dáng khn mặt bạn nhớ lại dạng khn mặt gặp

- Nhìn vào khn mặt em đốn đợc trạng thái tình cảm no?

- Em thấy khuôn mặt có điểm giống nhau?

- Kt lun v đa dạng, phong phú khuôn mặt với hình dáng khác phận -> đặc điểm riêng

Häc sinh lµm mÉu

- Quan sát khuôn mặt bạn

- Nêu dạng vuông, tròn, trái xoan, tam giác

- Nm c điểm giống nhau: Vị trí mắt, mũi, miệng, tai

- Thể trạng thái tình cảm: vui, buồn, sợ, giËn d÷

Hoạt động

2 (30’)

Híng dẫn học sinh tìm hiểu tỉ lệ phận khuôn mặt:

* Ti lệ chia theo chiều dài khuôn mặt ( 3,5 phần):

- Quan sát hình vẽ, em hÃy cho biết tóc chiếm phần? Các phần lại có tỉ lệ ntn?

* Tỉ lệ chia theo chiều rộng khuôn mặt ( 5phần):

- Độ rộng mắt chiếm phần ?

- Khoảng cách mắt phần?

- Miệng, mũi rộng phần?

- Trong thực tế , vị trí phận, tỉ lệ phận thay đổi nh nào? Nó tạo kết gì? - GV giới thiệu khuôn mặt đặc trng trẻ em ngời lớn

- Yêu cầu: Học sinh thử tìm đờng chia đôi khuôn mặt Tập vẽ đ-ờng chia tỉ l khuụn mt

Minh hoạ Khuôn

mặt ngời

(chân dung khuôn

mặt)

- Quan sát khuôn mặt

- Các nhóm nêu nắm đ-ợc:

+ TØ lƯ c¸c bé phËn chia theo chiều dài khuôn mặt ( 3,5 phần).

- Tóc: 0.5 phÇn

- Chân tóc đến lơng mày = Lông mày đến mũi = mũi đến cằm chiếm phần

+ TØ lƯ c¸c bé phËn chia theo chiều rộng khuôn mặt ( phần):

Mắt rộng phần; Khoảng cách mắt chiếm phần; Mũi rộng phần; Miệng rộng phần ( réng h¬n mịi)

- Tìm đờng chia đơi khn mặt

- VÏ ph¸c khung chia theo tØ lƯ võa t×m hiĨu

(25)

Hoạt động

3 (5)

Đánh giá kết học tập cña häc sinh:

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung học

Bµi vÏ học sinh cũ

- Quan sát vẽ nêu tỉ lệ phận

* Dặn dò - BTVN:

- Đọc tham khảo trang 115 Quan sát tranh, ảnh chân dung, tập vẽ trạng thái tình cảm; Vui, buồn, giận dữ, suy nghĩ,

- Tìm hiểu nội dung 14 (về số trác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975) Su tầm tranh, ảnh minh họa tác phẩm hội họa, điêu khắc thời kì

Tiết 14 Thờng thức Mĩ thuật

Một số tác giả - tác phẩm tiêu biểu

mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

I/ Mục tiêu học:

- Hiu bit vài nét tác phẩm, tác giả tiêu biểu Học sinh nắm đợc bối cảnh xã hội Việt Nam giai đoạn 1954 1975 trào lu sáng tác giai đoạn thông qua tác phẩm -Học sinh hiểu đợc thành tựu mĩ thuật Việt Nam

- Qua việc nắm bắt tinh thần tác phẩm thấy đợc phong phú chất liệu sáng tác

- Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện, học tập tinh thần sáng tác, nhận thức đắn giá trị tác phẩm

- Tranh minh hoạ đồ dùng dạy học

+ Tranh sơn mài: Tát nớc đồng chiêm; Kết nạp đảng ĐBP + Sơn dầu: phố cổ Hà Nội

+ Tranh su tầm h/s - Bài su tÇm cđa häc sinh

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

(26)

H§

Thêi gian

Hoạt động

1 (10’)

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Họa sĩ Trần Văn Cẩn tác phẩm “Tát nớc đồng chiêm”:

- Qua việc tìm hiểu nhà, em hÃy nêu vài nét họa sĩ Trần Văn Cẩn?

- Gợi ý: Quê quán? Quá trình công tác?

- Các sáng tác giai đoạn tập trung phản ¸nh néi dung nµo?

(Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954, kháng chiến chống Pháp thắng lợi Chiến tranh Phá hoại Miền Bắc 1964 Miền Bắc xây dựng XHCN, đấu tranh giải phóng miền Nam.)

- Tác phẩm tiêu biểu: Tát nớc đồng chiêm – Sơn mài 1958

+ Néi dung gì? + Bố cục nh nào?

+ Hình ảnh đợc thể nh nào?

- Kết luận: Nh thơ ca ngợi sống lao động tập thể

Chân dung họa sĩ Trần Văn Cẩn Tác phẩm “Tát nớc đồng chiêm

- Trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh minh họa - Đọc đoạn văn giới thiệu tác giả

- Nờu c ni dung: + Sinh 1910, mt 1994

+ Quê: Kiến An Hải Phßng

+ Tèt nghiƯp khãa 1931 – 1936

+ Tham gia kháng chiến chiến khu Việt Bắc

+ N¾m nhiỊu chøc vơ quan träng

+ Gi¶i thëng HCM

- Tác phẩm: Bố cục ớc lệ, giàu tính trang trí Dáng điệu nh múa vui ngày hội lao động sản xuất Màu sắc mạnh mẽ Ngời cảnh nhịp điệu hài hòa

Hoạt động

2 (30’)

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Họa sĩ Nguyễn Sáng tác phẩm “Kết nạp đảng Điện Biên Phủ”; Bùi Xuân Phái “ Phố cổ Hà Nội ”:

* Họa sĩ Nguyễn Sáng tác phẩm Kết nạp đảng Điện Biên Phủ:

- Cho nhóm tìm hiểu tác giả tác phẩm thông qua câu hỏi nêu vấn đề:

+ Em cho biết xuất thân nghiệp họa sĩ Nguyễn Sáng? + Tác phẩm “Kết nạp đảng Điện Biên Phủ” diễn tả nội dung gì?

+ Em h·y cho biÕt ý nghÜa cđa

Ch©n dung Häa sĩ Ng Sáng, Bùi Xuân Phái Tranh

- Đọc

- Quan sát tranh

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xÐt

- Trình bày đợc vài nét tác giả, nội dung tác phẩm:

* Häa sÜ NguyÔn S¸ng:

(1923 – 1988)

- MÜ Tho, TiỊn Giang

- Häc C§MT§D khãa 1941 – 1945

- Tham gia cớp quyền, vẽ tranh cổ động, vẽ mẫu tiền

(27)

các tác phẩm giai đoạn này? ( Gợi ý: tác động mạnh mẽ đến lí t-ởng cao đẹp ngời chiến sĩ)

* Bùi Xuân Phái Phố cổ Hà Nội :

+ Em hiĨu biÕt g× vỊ xt thân nghiệp họa sĩ Bùi Xuân Phái?

+ C¸c t¸c phÈm vỊ cỉ Hà Nội diễn tả nội dung gì?

+ Em h·y cho biÕt ý nghÜa cđa c¸c t¸c phẩm giai đoạn này? - Mở rộng: Phố cổ Hà Nội Hoài niệm sâu sắc vào thơ ca, khơi nguồn cho nhiều sáng tác nh¹c sÜ – häa sÜ

KL: Mĩ thuật Việt Nam phát triển chiều sâu chiều rộng Đội ngũ đông đảo họa sĩ cách mạng đầy nhiệt huyết sáng tác Tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao Phản ánh sinh động, chân thực sống, chiến đấu, xây dựng bảo vệ tổ quc ca nhõn dõn ta

sơn mài

Kt nạp đảng ở Điện

Biªn Phđ;

Minh họa tranh

sơn dầu

Phố cổ Hà

Néi

- Tác phẩm: Lễ kết nạp Đảng chiến hào Hình khối đơn giản, chắc, khỏe Diễn tả chất cao đẹp, hào hùng ngi ng viờn

* Họa sĩ Bùi Xuân Phái (1920 - 1988)

- Quốc Oai, Hà Tây - Tèt nghiƯp 1941-1954 - CMT8: Lªn chiÕn khu

- 1950, Hà Nội vẽ tranh, tham gia giảng dạy trờng CĐMT

- T/p: Cảnh phố vắng xô nghiêng, mái, tờng rêu phong, đen sạm màu thời gian Cảm giác khát khao sâu sắc Tìm thấy Hà Nội qua thăng trầm lịch sử

Hot ng

3 (5)

- Em hÃy miêu tả (bình luận) tác phẩm mà em biết giai đoạn 1954 - 1975?

- Nêu tóm tắt nội dung học

- Phát biểu cảm nhận em nét đẹp tác phẩm mà em thích

* Dặn dò Bài tập nhà:

- Tìm hiểu tác giả tác phẩm tiêu biểu Mĩ thuật cách mạng Việt Nam su tầm tranh, ảnh minh họa giai đoạn 1954 - 1975

- Xem nội dung 15 Chuẩn bị đủ đồ dùng học tập Mỗi bạn đem mặt nạ để làm trực quan học tuần sau

TiÕt 15: vÏ trang trí

Tạo dáng Trang trí Mặt nạ

(28)

- Häc sinh biÕt c¸ch trang trÝ c¸i mặt nạ Phát triển khả phối hợp kiến thức trang trí, vẽ tỉ lệ khuôn mặt

- Hc sinh trang trí đợc mặt nạ dùng sing hoạt thiếu nhi hàng ngày dùng nghệ thuật biểu diễn, treo trang trí

II/ Chn bÞ: 1 Đồ dùng:

- Mặt nạ thờng, mặt nạ dïng nghƯ tht biĨu diƠn

- Tranh, ảnh minh họa mặt nạ đợc trang trí, minh họa buổi biểu diễn có sử dụng mặt nạ ( thiếu nhi vui trung thu, múa hát, sân khấu cải lơng, tung, chốo, )

- Su tầm mặt nạ, ảnh minh họa trang trí mặt nạ Đồ dùng học tập

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, ỏp, nhúm lm vic

III/ Tiến trình dạy- häc:

* KT : Qua viƯc t×m hiĨu vỊ Một số tác giả - tác phẩm tiêu biểu Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975 Em thích tác giả hay tác phẩm nào? Vì sao?

Hoạt động

1 (5’)

- Giáo viên đặt câu hỏi: Mặt đợc dùng để làm ? Vào dịp no ?

(gợi ý: ngày tết, lễ, nghệ thuật biểu diễn, )

- Mặt nạ có cấu tạo nh nào?

- Mt n c trang trí hình ảnh nào? ( Họa tiết, hình ảnh vật t-ợng trng, đờng nét, )

- Kết luận giáo viên: Mặt nạ có ý nghĩa v nhiu giỏ tr i sng

Các loại Mặt nạ

- Hc sinh quan sỏt mt n thực tế - Học sinh quan sát minh họa Sách giáo khoa (Trang 122-124) - Nêu đợc công dụng , cấu tạo mặt nạ Chất liệu làm mặt nạ - Kể đợc hình thức trang trí mặt nạ Hoạt

động (9’)

Híng dÉn học sinh tạo dáng trang trí mặt nạ:

* Tạo dáng:

- Gi ý v hỡnh dỏng mặt để học sinh tự tìm cách vẽ

- Vẽ minh họa bảng

* Trang trí:

- Phác dáng theo hình thức khác - Tìm chọn vẽ đờng nét, họa tiết, mảng, hình phù hp

- Tìm chọn màu vẽ nền, vẽ màu chi tiết hình, mảng tranh

Mặt nạ

Vẽ bảng

- Học sinh nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác dáng mặt nạ

- Học sinh quan sát hình thøc trang trÝ kh¸c

(29)

Hoạt động

3 (25’)

- Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho nhau, không đợc chép giống đờng nét, mầu sắc

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ dáng, lựa chọn hình thức thể hiện, mầu sắc

- Häc sinh thùc hµnh vẽ trang trí mặt nạ dùng dịp Tết trung thu

Hot ng

4 (5)

Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp cđa häc sinh:

Bµi vÏ cña häc sinh

- Học sinh nhận xét dáng, nét tạo hình - Nêu ý kiến để trang trí hồn chỉnh mặt nạ

- Hoàn chỉnh mầu sắc trang trí mặt nạ

- V tạo dáng trang trí mặt nạ khác mặt nạ em vẽ lớp để sử dụng - Tìm hiểu nội dung 16 – 17 ơn tp:

+ Các thờng thức mĩ thuật từ đầu năm học

+ Cỏc cỏch v: Đề tài, trang trí, vẽ theo mẫu để chuẩn bị tốt cho thi

TiÕt 16 – 17: Thi häc k× I

(30)

TiÕt 18 VÏ theo mẫu

Vẽ chân dung

- Học sinh biết cách vẽ chân dung, nắm đợc đặc điểm đối tợng quan sát, đặc điểm khn mặt: vị trí, đặc điểm chung phận khuôn mặt ngời tỉ lệ phận

- Bài vẽ thể đợc đặc điểm đối tợng vẽ

- Qua kích thích thú vẽ chân dung Học sinh thích thể chi tiết hơn, cụ thể tình cảm ngời đợc vẽ (ngời mẫu)

II/ Chuẩn bị: 1 Đồ dùng:

- Tranh vẽ tỉ lệ mặt ngời

- Tranh chân dung nhỏ (cho nhóm)

- Tranh ảnh chân dung: Em Thóy, Monaliza, tù häa Vangoc,

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn ỏp, nhúm lm vic

III/ Tiến trình dạy- học: * Thu vẽ mặt nạ

Hoạt động

1 (10’)

- Giíi thiƯu tranh ch©n dung

- Cho quan sát hình dáng khuôn mặt bạn

- Nhìn vào khuôn mặt em đoán nhân vật có trạng thái nào? - Em thấy khuôn mặt có phận nào? Đặc điểm ?

Tranh chân dung Häc sinh

- Xem tranh

- Nêu hình dáng khuôn mặt: vuông, tròn, trái xoan, tam giác

(31)

- Bộ phận gây ý cho em (thể rõ đặc điểm nhân vật) - Mầu sắc đợc thể ntn ?

- Kết luận đa dạng, phong phú cách thể đặc điểm nhân vật tạo nên tác phẩm đẹp nội dung hình thức

lµm mẫu

khai thác chân dung: Đôi mắt, miệng, khuôn mặt,

- Nờu ỳng trng thỏi tỡnh cm nhân vật tranh: suy nghĩ, vui, buồn, đăm chiêu, giận

Hoạt động

2 (10’)

- Gợi ý: Xác định đặc điểm cần dựa đờng nét khn mặt?

(Trơc mỈt; TØ lƯ chia theo chiều dài khuôn mặt ( 3,5 phần); Tỉ lệ chia theo chiều rộng khuôn mặt ( 5phần) tiết 13)

- Em hÃy nêu cách vẽ chân dung bạn em ngồi lớp

- Chỳ ý: Tỉ lệ phận thay đổi mặt ngẩng lên, cúi xuống góc quan sát ca ngi v thay i

Các bớc vẽ chân dung Nét mặt

các góc nhìn khác

- Quan sát tranh chân dung

- Quan sát chân dung bạn lớp Nhận xét - Nêu v nm c cỏc b-c:

+ Vẽ hình khuôn mỈt, vÏ trơc mỈt

+ Vẽ phác đờng chia tỉ lệ theo chiều ngang phần, chiều dài 3,5 phần Xác định vị trí phận

+ Vẽ phác phận khuôn mặt

+ Vẽ chi tiết ( Vẽ mầu) Hoạt

động (20’)

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh: - Cho häc sinh tËp trung lµm theo nhãm

- Quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ phác dáng khn mặt, vẽ tỉ lệ b phn

- Vẽ chân dung bạn lớp ( giÊy A4)

Hoạt động

4 (4’)

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung cách vẽ học

- Chän bµi vÏ cho Häc sinh nhËn xÐt

- Kết luận, đánh giá kết vẽ

- Nêu cách vẽ (SGK) - Quan sát vẽ nhận xét

- Đánh giá: Giống mẫu, cha giống

* Dặn dò BTVN:

- Xem lại nội dung 13 Quan sát tranh, ảnh chân dung, tập vẽ trạng thái tình cảm; Vui, buồn, giËn d÷, suy nghÜ,

- Tìm hiểu nội dung 19 Su tầm tranh, ảnh minh họa tác phẩm hội họa vẽ chân dung Tập vẽ chân dung ngời thân gia đình

(32)

TiÕt 19 Vẽ theo mẫu

Vẽ chân dung bạn

- Hc sinh bit cỏch vẽ chân dung, nắm đợc đặc điểm đối tợng quan sát, đặc điểm khuôn mặt: vị trí, đặc điểm chung phận khn mặt ngời tỉ lệ phận

- Bài vẽ thể đợc đặc điểm đối tợng vẽ – bạn lớp Khn mặt có trạng thái biểu cảm định

- Qua kích thích thú vẽ chân dung Học sinh thích thể chi tiết hơn, cụ thể tình cảm ngời đợc vẽ (ngời mẫu)

II/ ChuÈn bÞ: Đồ dùng:

- Tranh vẽ tỉ lệ mặt ngời Tranh chân dung toàn thân, bán thân - Tranh chân dung nhỏ (cho nhóm)

- Tranh v ảnh chân dung: Em Thúy, Monaliza, tự họa Vangốc, … Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ TiÕn tr×nh dạy- học:

Hot ng ca giáo viên Minh họa

Hoạt động

1 (10’)

- Cho quan sát hình dáng khuôn mặt bạn

- Nhìn vào khuôn mặt, em thấy bạn có trạng thái nào?

- Em thấy khuôn mặt có phận nào? Đặc điểm chúng? - Bộ phận gây ý tác phẩm vẽ chân dung

- Mầu sắc đợc thể ntn ?

- Kết luận: đa dạng, phong phú phong cách thể đặc điểm nhân vật tạo nên tác phẩm đẹp nội dung hình thc

Học sinh làm mẫu

- Nờu c im khuụn mặt: vng, trịn, trái xoan, tam giác …

- Nắm đợc vị trí đặc điểm mắt, mũi, miệng… - Nét cần vẽ khai thác chân dung: Đôi mắt, miệng, khuôn mặt,

…

- Nêu trạng thái tình cảm nhân vật: suy nghĩ, vui, buồn, đăm chiêu, …

Hoạt động

2 (5’)

- Gợi ý: Xác định đặc điểm cần dựa cỏc ng nột no trờn khuụn mt?

(Nhắc lại kiÕn thøc vỊ: Trơc mỈt; TØ lƯ chia theo chiỊu dài khuôn mặt ( 3,5 phần); Tỉ lệ chia theo chiều rộng khuôn mặt ( 5phần)

tiết 13)

- Em hÃy nêu cách vẽ chân dung

Tranh chân dung Các bớc vẽ chân dung

- Quan sát tranh chân dung

- Quan sỏt chõn dung bạn lớp Nhận xét - Nêu nắm c cỏc b-c:

+ Vẽ hình khuôn mặt, vẽ trục mặt

(33)

bạn em ngồi trªn líp

- Chú ý: Tả trạng thái nhân vật chiều dài 3,5 phần Xácđịnh vị trí phận + Vẽ phác phận khuôn mặt

+ VÏ chi tiÕt ( VÏ mÇu) Ho¹t

động (25’)

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh: - Cho häc sinh tËp trung lµm theo nhãm

- Quan sát, giúp đỡ học sinh q trình vẽ phác dáng khn mặt, vẽ tỉ lệ phận

- Vẽ chân dung bạn lớp ( giấy A4) - Chú ý: Tỉ lệ phận thay đổi mặt ngẩng lên, cúi xuống góc quan sát ng-ời vẽ thay i

Hot ng

4 (4)

- u cầu học sinh nêu nội dung cách vẽ học

- Chän bµi vÏ cho häc sinh nhËn xÐt

- Nêu điểm cần ý vẽ chân dung - Quan sát vẽ nhận xét

- Đánh giá: Giống mẫu, hay cha giống Phân tích đợc nột ging v nột cha c

* Dặn dò – BTVN:

- Xem lại nội dung 13 bài18 Quan sát tranh, ảnh chân dung, tập vẽ trạng thái tình cảm; Vui, buồn, giận dữ, suy nghĩ, …Tập vẽ chân dung ngời thân gia đình

- Tìm hiểu nội dung 20 Su tầm tranh, ảnh minh họa tác phẩm hội họa phơng Tây

TiÕt 20 Thêng thøc MÜ thuËt

Sơ lợc mĩ thuật đại phơng tây từ cuối kỉ XIX đến đầu th k XX

- Học sinh nắm đợc bối cảnh xã hội đại Phơng Tây giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX trào lu Mĩ thuật đại giai đoạn với trờng phái hội họa phát triển Hiểu biết vài nét tác phẩm, tác giả Mĩ thuật đại Phơng Tây

- Học sinh hiểu đợc thành tựu mĩ thuật đại Phơng Tây giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX Qua việc nắm bắt trào lu sáng tác trờng phái hội họa, thấy đợc phát triển đa dạng phong phú Mĩ thuật đại Phơng Tây

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc rÌn lun, häc tËp trớc tinh thần sáng tác nghệ thuật giới họa sĩ

II/ Chuẩn bị: Đồ dùng:

(34)

- Bài su tầm học sinh

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ TiÕn tr×nh dạy- học:

Hot ng ca giáo viên Minhhọa Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (10’)

Híng dÉn häc sinh tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử:

- Cho häc sinh xem sè tranh lÞch sö

- Gợi ý: Hãy kể vài nét tóm tắt lịch sử đại Phơng Tây giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX (Đã học mơn Lịch sử) - Tóm tắt kiện bật:

- Nhấn mạnh thành công: Sự khởi đầu trào lu Mĩ thuật đại

Tranh, lc lch s

- Đọc đoạn văn giới thiệu lịch sử

- Phát biểu xây dựng

- Quan sát tranh minh họa

- Nắm đợc nội dung: + Công xã Pa ri 1871 + Chiến tranh giới lần thứ I 1914 - 1918 + Cách mạng tháng Muời Nga 1917

Hoạt động

2 (30’)

Híng dÉn häc sinh tìm hiểu sơ lợc trờng phái Mĩ thuật:

- Nêu vấn đề cho học sinh trả lời: Kể tên trờng phái hội họa?

- Ghi bảng, chia cột để nhóm trình bày

- Yêu cầu: Các nhóm làm việc, trả lời c©u hái phiÕu:

(1) Kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu trờng phái hội họa đại Phơng Tây?

(2) Em cho biết đặc điểm sáng tác tác phẩm giai đoạn này? - Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi - Gợi ý: Cảm nhận em cách vẽ hình khối, màu sắc đợc sử dụng tác phẩm -> đặc điểm tr-ờng phái hội họa, phong cách sáng tác, quan điểm sáng tác họa sĩ, …

- Cho học sinh so sánh thêm 2-3 tác phẩm để thấy đợc phát triển đa dạng, thay đổi cn bn ngh

Tranh sơn dầu

tr-êng ph¸i

- Quan s¸t c¸c tranh - §äc bµi

- Các nhóm làm việc - Nhóm khác nhận xét - Nắm đợc nội dung: 1/ Trờng phỏi hi n tng:

- Mô-nê (1840-1962), Pi-xa-rô (1830-1903), Rơ-noa (1841-1919), Ma-nê (1832-1883) - Tác phẩm: ấn tợng mặt trời mọc,

- Đa cảnh vật thiên nhiên thực vào tranh Chú trọng không gian, ánh sáng, màu sắc 2/ Trờng phái hội họa DÃ thú:

- Matítxơ(1869-1954), Van-đơn-ghen (1877-1968),

- Cách tân triệt để màu sắc Mảng màu nguyên sắc gay gắt, đ-ờng viền mạnh bạo, dứt khốt

3/ Trêng ph¸i héi häa LËp thĨ:

(35)

(1882-tht s¸ng tác, tạo hình

- Kt lun: Ha s mi trờng phái hội họa có quan niệm riêng, phong cách sáng tạo đặc trng làm phong phú đa dng cỏc hot ng M thut

1963), Pi-cát-xô (1880-1973)

- Tác phẩm: Những cô gái A-vi-nhông

- Tìm cách diễn tả mới, khơng lệ thuộc vào đối tợng miêu tả Phân tích, giản lợc hóa hình thể hình kỉ hà, khối hình ống, khối hình lập phơng, Hoạt

động

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm chung trờng phái hội họa Phng Tõy:

- Các họa sĩ vẽ dựa sở ? - Xuất tên tuổi nµo nỉi tiÕng thÕ giíi ?

- Kết luận: Tạo tiền đề cho đời trờng phái hội họa: Hiện thực, siêu thực, cực thực, trìu tợng,

Tranh cđa c¸c

tr-êng ph¸i

- Tranh vẽ chân thực, khoa học sở quan sát phân tích thiên nhiên

- Xut hin nhiều danh họa tác phẩm đóng góp tích cực cho phát triển Mĩ thuật đại

Hot ng

4 (5)

Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa häc sinh:

- Nêu vấn đề cho 2-3 học sinh trình bày quan điểm mình: Trong trờng phái Mĩ thuật em vừa tìm hiểu, trờng phái hội họa em thấy thích nhất? Vỡ sao?

- Em hÃy miêu tả (bình luận) tác phẩm tiêu biểu nó?

- Kết luËn: VÒ néi dung tiÕt häc, ý thøc häc tËp

- HS nêu tóm tắt nội dung học loại hình nghệ thuật (thể loại chất liệu tranh) em thích

- Phát biểu cảm nhận em nét đẹp tác phm m em thớch

* Dặn dò Bài tËp vỊ nhµ:

- Học thuộc phần II/ sơ lợc trờng phái Mĩ thuật su tầm tranh, ảnh minh họa Mĩ thuật đại Phơng Tây

(36)

TiÕt 21 VÏ tranh

Đề tài lao động

- Học sinh nắm đợc kiến thức lao động, sản xuất lĩnh vực khác nhau: Thủ công truyền thống, công nghiệp, nông nghiệp, xây dựng, lao đông đơn giản,

…Biết cách thể hình tợng hoạt động liên quan đến hoạt động lao động

- Bài vẽ thể đợc việc làm, thái độ em ngời tham gia hoạt động lao động, sản xuất

- Giáo dục ý thức học tập, rèn luyện để tham gia vào lĩnh vực khác nhau, làm việc có ích cho thân, gia đình xã hội Góp phần xây dựng q hơng ngày giàu đẹp

II/ ChuÈn bÞ:

1 §å dïng:

- Tranh lao động họa sĩ, học sinh lớp trớc - Tranh minh họa bớc vẽ đề tài

- Tranh su tầm học sinh

2 Ph ơng pháp: Trực quan, giảng giải, phát vấn, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy - học:

Hot động giáo viên Minh họa

Hoạt động

1 (9’)

Hớng dẫn học tìm chọn nội dung đề tài:

- Cho học sinh xem tranh Lao ng

- Gợi ý lĩnh vực, ngành nghỊ kh¸c

- Đặt vấn đề để h/s tìm hiểu tranh: + Nội dung tranh gì?

+ Bố cục tranh nh nào? + Hình ảnh chÝnh, phô?

+ Màu sắc chủ đạo tranh? - Chỉ vào tranh để h/s trả lời - Kết luận: Nội dung thể phong phú, nhiều hình thức phù hợp với loại lao động lĩnh vực khác

Tranh lao động gia ỡnh, trng, ngoi xó hi

trên lÜnh vùc kh¸c

- Xem tranh

- Kể tên ngành nghề

- Phát biểu cảm nhận về:

+ Nội dung + Bố cục + Hình tợng + Màu sắc

- Nêu nhận xét chung tranh đề tài Lao động - Học sinh khác n/x, bổ xung ý kiến bạn trả lời

(37)

Hoạt động

2 (5’)

- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ tranh đề tài học

Nhấn mạnh: Chú ý tạo bố cục tr-ớc vẽ màu,hình tợng đẹp, có chọn lọc, xếp Hồn chỉnh mầu sắc: định chất lợng đẹp hay không

- Cho h/s xem minh hoạ bớc

Vẽ bảng minh họa b1, b2

- HS nêu tóm tắt b-íc vÏ:

+ Chọn nội dung thể đề ti

+ Bố cục: Vẽ phác mảng

+ Vẽ phác hình

+ Sửa chi tiết vẽ mÇu

Hoạt động

3 (25’)

Híng dÉn học sinh thực hành - Lu ý phác mảng, hình bớc đầu trớc vẽ màu

- Quan sát, giúp làm theo bớc

- Chú ý vào bố cục vẽ Vẽ theo mảng hình Sắp xếp cảnh, ngời có trớc có sau hợp lí

Không vẽ nét thẳng thớc kẻ vẽ sân gạch, tờng

- V tranh Lao động ( A4)

- Lµm bµi chó ý việc phác bố cục xếp hình

bớc đầu

- Hon thnh b cc, hỡnh nh đề tài Phác đợc mảng màu lớn

Hot ng

4 (5)

Đánh giá kết häc tËp cđa häc sinh:

- Chän bµi, cho häc sinh Cho häc sinh kh¸c nhËn xÐt phần trả lời

- Nhn xột ca Giỏo viờn: ý vào yếu tố đẹp bài: Dáng ngời lao dộng, cảnh quan Động viên điểm cần khắc phục

Bµi vÏ cđa häc sinh Bài vẽ

hoàn chỉnh

mầu

- Tóm tắt cách vẽ học

- Chỉ đợc số hình ảnh cha hợp lí, cần sửa - Nêu nhận xét nội dung bố cục cỏc bi khỏc

- Đánh giá xếp loại

* Dặn dò - BTVN:

- Về nhà: Hoàn thành màu sắc cho tranh

- Tìm hiểu nội dung 22 Su tầm tranh minh họa tác phẩm tranh cổ động báo, tạp chí …

TiÕt 22 VÏ trang trÝ

(38)

- Học sinh nắm đợc khái niệm, đặc điểm tranh cổ động, hiểu biết số ứng dụng kiến thức Vẽ trang trí

- Học sinh biết cách vẽ tranh cổ động Phát triển khả phối hợp kiến thức vẽ trang trí vẽ tranh theo đề tài Học sinh vẽ đợc tranh cổ động có nội dung đề tài định (tự chọn)

- Giáo dục Học sinh ý thức thực chủ trơng, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc, thực tốt hoạt động mang tính xã hội

II/ Chn bÞ: §å dïng:

- Tranh, ảnh minh họa tranh cổ động phục vụ đời sống, sản xuất, phòng chống tệ nạn xã hội, giới thiệu lễ hội truyền thống, …

- Học sinh su tầm ảnh minh họa trang trí tranh cổ động sách, báo, tạp chí Có đủ đồ dùng thực hành

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc III/ Tiến trình dạy- học:

Hoạt động

1 (10’)

- Đặt câu hỏi nêu vấn đề: Những tranh em thấy có đâu? Chúng đợc dùng vào việc gì?

- Bạn khác cho biết nội dung tranh em thấy?

- Vậy tranh cổ động gì? - Tranh thờng đặt đâu? - Kích thớc nh nào?

- Tranh đợc trang trí hình ảnh nào? ( Con ngời, họa tiết trang trí, tự nhiên, chữ …)

- Hình ảnh có đặc điểm ? - Chữ có đặc điểm ?

- Kết luận giáo viên: Tranh cổ động có hình ảnh đẹp, đọng, chữ viết rõ ràng, ý nghĩa có nhiều giá trị thit thc i sng

Các loại Tranh

cổ động

- Quan sát tranh, tìm hiểu khái niệm tranh cổ động đặc điểm tranh cổ động: + Tranh cổ động loại tranh tuyên truyền chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc, hoạt động xã hội, giới thiệu sản phẩm … đặt nơi cơng cộng; nhiều khn khổ, kích thớc khác minh họa ấn tợng

+ Hình ảnh đọng Chữ ngắn gọn, rõ ràng, dễ đọc Màu sắc tợng trng, gây ấn tợng mạnh

Hoạt động

2 (5’)

- Gợi ý nội dung để học sinh tự tìm cách vẽ ( Sản xuất đạt xuất cao Chống ma túy Giới thiệu lễ hội, chơng trình văn nghệ ln, )

- Yêu cầu học sinh chọn nội dung trình bày cách vẽ

- Gợi ý khác: Cách vẽ tơng tự nh cách vẽ tranh đề tài học Chỉ

VÏ trªn b¶ng

- Lùa chän néi dung thĨ hiƯn

- Nêu cách vẽ lên bảng vẽ phác bố cục - Quan sát Giáo viên vẽ lại bảng

- Nắm đợc bớc vẽ: + Chọn nội dung

(39)

khác đặc điểm: trang trí có chữ vận dụng mầu sắc trang trí ( học chơng trình lớp 6)

+ Vẽ hình, vẽ - kẻ chữ + VÏ mÇu

Hoạt động

3 (25’)

- Cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học , bổ sung cho - Quan sát, giúp đỡ học sinh bớc bố cục, lựa chọn hình, nội dung chữ chọn màu

- Thực hành vẽ tranh cổ động

- Giấy vẽ A4

- Vẽ phác mảng hình, mảng chữ Vẽ hình chữ hoàn chỉnh bố cục Hoạt

ng (5)

Đánh giá kết häc tËp cña häc sinh:

- NhËn xÐt, kÕt ln cđa gi¸o viên

Bài vẽ học sinh

- Hc sinh nhận xét dáng, nét tạo hình - Nêu ý kiến để tranh có bố cục p hn

- Sửa hình - chữ cho tranh Chọn mầu tập vẽ màu cho tranh

- Chun bị đủ màu, vẽ phác màu nhà để hoàn thành lớp tiết sau

TiÕt 23: vÏ trang trÝ

vẽ tranh cổ động (Tiết 2)

_Học sinh biét cách vận dụng màu tranh cổ động Nắm vững màu tranh cổ động

_ Bµi vÏ cã sử dụng màu sắc hợp lí , có đậm , nhạt , nóng- lạnh , hoà sắc , _ Rèn luyện kĩ vẽ màu

_ Qua , học sinh có ý thức việc tìm hiểu vẻ đẹp tranh cổ động thơng qua hình tợng khái qt

II/ Chn bÞ: §å dïng:

- Tranh, ảnh minh họa tranh cổ động phục vụ đời sống, sản xuất, phòng chống tệ nạn xã hội, giới thiệu lễ hội truyền thng,

- Minh hoạ bớc vÏ mµu

- Học sinh su tầm ảnh minh họa trang trí tranh cổ động sách, báo, tạp chí Có đủ đồ dùng thực hành

(40)

Hoạt động

1 (9’)

_ Giáo viên giới thiệu số tranh cổ động

_ DÉn dắt học sinh ý màu sắc Nêu số câu hỏi tập chung màu sắc :

+ Mµu nµo ?

+ Màu có đậm , nhạt khơng ? +Tranh cổ động vẽ gam màu nóng, màu lạnh?

+ Em vận dụng loại màu nµo vÏ tranh

- Kết luận giáo viên: Cách phối màu đa dạng Màu vẽ theo mảng Rõ hình , rõ chữ Tranh cổ động có hình ảnh, màu sắc đẹp, có ý nghĩa thiết thực i sng

Các loại Tranh

c ng

_ Quan sát tranh _ Nêu ý kiến nhận xét tranh quan sát

_Nắm đợc đặc điểm màu:

+ Cã ®Ëm , nh¹t + Cã nãng , l¹nh + Gam màu

+ Màu sắc tợng trng, mảng màu gây ấn tợng mạnh mẽ

Hot động

2 (5’)

Híng dÉn häc sinh c¸ch vẽ:

_ Giáo viên gợi ý cách vẽ màu thông qua minh hoạ

_ Cho học sinh nêu cách vẽ màu thông qua bớc (minh hoạ)

_ Giáo viên nhấn mạnh : Vẽ mảng màu lớn trớc Các chi tiết vẽ sau Chú ý " ke màu" cho hình , mảng, chữ rõ ràng

Vẽ bảng

_Quan sát

_ Nhận xét câu trả lời bạn

_ý kiến bổ sung chi tiÕt

_ Ghi nhí c¸ch vẽ: + B1: Chọn màu -vẽ mảng màu lớn + B2: Vẽ mảng hình nhỏ

+ B3: VÏ chi tiÕt Ho¹t

động (25’)

- Quan sát,giúp đỡ học sinh vẽ phơng pháp

- Lu ý : Khơng chép hình màu nh SGK tranh có

- Cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học , bổ sung cho

_ Thực hành vẽ màu tranh cổ động

- GiÊy vÏ A4

- Vẽ phác mảng hình, hình đến ch

Hot ng

4 (5)

- Chän số học sinh - Gợi ý sè néi dung:

+ Chủ đề?

+ Trình bày hình , chữ đẹp hay cha? + Vẽ màu có đẹp khơng? Vì sao? - Nhận xét, kết luận

Bµi vÏ bè cơc tranh

cđa häc sinh

(41)

* Dặn dò - Bài tập vỊ nhµ:

- Về nhà vẽ tranh cổ động khác Chủ đề đề tài nóng bỏng , mối quan tâm chung xã hội nh; Vệ sinh an tồn thực phẩm; phịng chống ma t – AIDS; An tồn giao thơng đờng bộ;

- Xem nội dung 24 Vẽ xếp hình tợng liên quan đến ớc mơ em thành bố cục tranh đề tài Chuẩn bị đủ màu , bút chì , tẩy

TiÕt 24: vÏ tranh

đề tài ớc mơ em

_ Học sinh biết cách thể điều mong muốn

_ Học sinh biết tìm chọn hình tợng , xếp bố cục phù hợp , làm rõ ớc m¬ cđa em

_ Bài vẽ hình mảng rõ ràng , ý tởng sáng Qua em có ý thức học tập tốt , rèn luyện tốt để thực ớc mơ ca mỡnh

II/ Chuẩn bị:

1) Đồ dùng:

_ Tranh minh ho¹ SGK

_ Tranh vẽ học sinh , giáo viên su tầm _ Minh hoạ bớc vẽ tranh đề tài

- Bµi vÏ cđa h/s

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm vic

III/ Tiến trình dạy- học:

Hoạt động

1 (9’)

Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài:

_ Nêu vấn đề để học sinh trả lời :" Tranh vẽ ớc mơ em tranh vẽ thể điều gì?"

_ Giíi thiƯu mét số tranh Đặt câu hỏi :" Em hÃy nói nội dung tranh này"

_ Hớng dẫn học sinh tập trung vào nội dung ? Hình tợng gì? Có phù hợp không ? Màu sắc sư dơng nh thÕ nµo ?

- Kết luận: Mỗi tranh đẹp, chứa đựng tình cảm riêng cảu em

Tranh thĨ hiƯn

íc m¬ cña em

- Quan sát minh họa - Xem minh họa SGK - Trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời , bổ sung ý kiến - Học sinh nêu đợc ớc mơ sống em, ớc cho bạn bè, cho ngời thân Ước mơ việc làm có ớch cho mi ngi

- Nêu cảm nhận em tác phẩm Hoạt Hớng dẫn học sinh cách vẽ:

_ Nêu câu hỏi ớc mơ Minh

(42)

ng (5’)

em? Gợi ý để học sinh trình bày dự kiến vẽ hình tợng tranh

_ Nêu vấn đề: Cách vẽ đề tài t-ơng tự nh nhau, khác hình vẽ cho phù hợp với nội dung

_ Kết luận: điểm cần ý vẽ đề tài xác định ớc mơ

họa cách vẽ

Vẽ bảng bớc

- Nêu tiếp bớc hoàn chỉnh vẽ Nắm đợc cách thể đề tài:

+ Chän hình ảnh Có chính, phụ

+ Vẽ mảng, hình + Vẽ màu Màu sắc có đậm nhạt, hài hoà Hoạt

ng (25)

Hớng dẫn học sinh thùc hµnh:

- Giáo viên lu ý nhắc nhở học sinh tự xác định hình ảnh phù hợp ớc mơ Khơng chép SGK SGK ch tham kho

- Động viên học sinh mạnh dạn vẽ phác hình mảng nhanh , không vào chi tiết

- Nhấn mạnh: Bớc đầu xếp bố cục quan trọng

- Quan sát, giúp đỡ nhắc nhở h/s ý tạo bố cục hợp lí

Mét sè bµi thực

hành Học sinh khác

- V tranh đề tài ớc mơ em Khổ A4 - Giáo viên cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập lẫn

- Trong qu¸ trình h/s làm bài, lu ý em vẽ dáng ngời

Hot ng

4 (5)

- Chọn số vẽ học sinh - Gợi ý nhận xét tập trung vào phần hình, mảng ó hỡnh thnh

- Kết luận: Nêu cầu vẽ mầu Cho xem số vẽ màu hoµn chØnh

Bµi vÏ cđa häc

sinh

- Học sinh nhận xét về: Hình Bố cục Màu sắc ( có) - Học sinh nhận xét, đánh giá phần bạn trả lời bạn Nêu ý kiến để hoàn chỉnh vẽ

* Dặn dò - BTVN:

_ Về nhà : Vẽ mầu tranh "Ước mơ em"

_ Tìm hiểu nội dung 25: Trang trí lều trại Su tầm ảnh minh họa hội trại sách báo Tập vẽ phác số hình tợng , hiệu trang trí lều trại chủ đề " 26/3" Chú ý chuẩn bị đủ bảng vẽ ( 30cm x 45cm) đồ dùng học tập ( màu , chì , tẩy

TiÕt 25 kiÓm tra tiÕt

trang trÝ lỊu tr¹i.

I/ đề bài:

VÏ trang trí vẽ trang trí lều cổng trại dùng dịp kỉ niệm ngày lễ lớn nh 26/3, 30/4, 1/5, 2/9, … (KÝch thíc tïy chän cho hỵp khæ giÊy)

(43)

1 Nội dung: Lều cổng trại kiểu dáng đẹp, Họa tiết trang trí phù hợp, làm rõ chủ đề trang trí (chủ đề HS tự chọn) Họa tiết có sáng tạo, khơng chép ngun mẫu có loại sách

( 2,5 ®iĨm)

2 Bố cục: Hình, mảng xếp cân đối thuận mắt, hợp lý, dễ nhìn Có mảng chính, mảng phụ

( 2,5 điểm) Hình vẽ: Có chính, phụ Đờng nét gọn gàng, đều, cân đối, đẹp mắt

( 2,5 ®iĨm)

4 Màu sắc: Phối màu hài hòa, hợp lý Vẽ đầy đủ màu vào mảng hình, họa tiết Hồn thành màu sắc vẽ

( 2,5 ®iĨm)

* Dặn dò:

Tỡm hiu ni dung bi 26 Em tự kiểm tra tỉ lệ mà lí thuyết SGK đa so sánh với thể để ghi nhớ tỉ lệ

TiÕt 26: VÏ theo mÉu

giíi thiƯu tỉ lệ ngời

_ Học sinh nắm đợc tỉ lệ thể giai đoạn

_ Học sinh biết cách nắm đợc tỉ lệ thể giai đoạn Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích hình ảnh ngời

_ Gi¸o dơc ý thøc tìm hiểu tỉ lệ , quan sát tự nhiên II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng:

_Tranh tỉ lệ thể trẻ em giai đoạn

_ Tranh tỉ lệ thể thiếu niên giai đoạn _ Tranh vẽ hình ảnh ngêi

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

(44)

Thời

gian häa häc sinh

Hoạt động

1 (20’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t - nhËn xét: Tìm hiểu Tỉ lệ thể trẻ em _ Giới thiệu hình minh họa thể trẻ em giai đoạn

_ Gii thiu cỏch ly n v o : u ngi

_ Đặt câu hỏi:

+ Quan sát từ lúc bé đến lớn , em thấy thể thay đổi nh nào? _ Kết luận: Đó thay đổi theo hớng tăng tỉ lệ

_ Đặt câu hỏi nêu vấn đề:

+ ë ti c¸c em , em ớc lợng bạn có chiều cao thể đầu

+ Trong lớp có phải bạn có chiều cao nh ?

_ Hớng dẫn học sinh tìm hiểu thêm số yếu tố ảnh hởng đến chiều cao :

+ Thực tế em thấy ngời Châu Âu với ngời Việt Nam có tỉ lệ chiều cao nh không ? Tại ? - Kết luận: Nh tỉ lệ có tính chất tơng đối Quan trọng ngời thực tế

Học sinh làm mẫu

Tranh chân dung,

ảnh Trẻ em

_ Xem minh họa

_ Nêu ý kiến nhận xét thay đổi

_ Nắm đợc tỉ lệ thay đổi theo thi gian

+ Trẻ sơ sinh : 3.5 + TrỴ em : – đầu _ Quan sát tranh minh họa thể

_ Nêu ý kiến: Tiếp tục tăng trởng

_ Học sinh nêu đợc số nhận xét

+ ảnh hởng đến chiều cao , chủng tộc, giới tính , điều kiện

tù nhiên , điều kiện sống

Hot ng

2 (15’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt: Tìm hiểu Tỉ lệ thể ngời tr-ởng thành

_ Giáo viên giới thiệu tỉ lệ qua số hình ảnh ngời lĩnh vực

_ Đa vấn đề thảo luận nhóm: Quan sát bạn lớp, ngời lớn, -ớc lợng tỉ lệ

(Gợi ý học sinh tỉ lệ thể ngời tr-ởng thành đầu)

- Nm c t l c thể ngời giúp em vẽ đợc vẽ nào?

_ Giáo viên nêu vấn đề: Em nêu nhận xét chung thay đổi tỉ lệ ngời theo thời gian

Häc sinh lµm mÉu

Tranh chân dung,

ảnh ngời trởng thành

_Xem minh họa bảng minh họa trang SGK để thấy rõ thay đổi tỉ lệ

- Tỉ lệ thể ngời trởng thành:

+ Thiếu niên : - 6,5 đầu

(45)

Hot ng

3 (6)

- u cầu học sinh nêu nội dung học

- Kết luận, đánh giá kết tiết học

Bµi vÏ tỉng

thĨ

_ Nêu tóm tắt : tỉ lệ thể thay đổi tăng tr-ởng theo thời gian từ sơ sinh đến trởng thành

* Dặn dò - BTVN:

_ Tập vẽ tỉ lệ thể trẻ em đầu , đầu , thể ngời trởng thành ( ngời cao) 7,5 đầu đầu

_ Xem nội dung 27, tìm hiểu cách vẽ dáng ngời Em tập vẽ nháp dáng ngời làm số động tác, , cúi nhặt vật , bê đồ vật hay làm số việc cụ thể

TiÕt 27 : vÏ theo mÉu

tËp vÏ d¸ng ngêi

_ Hc sinh bit cỏch nắm bắt hình dáng , t hoạt động ngời , biết cách vẽ dáng ngời sinh động

_ Học sinh khắc sâu đợc kiến thức tỉ lệ , biết đợc thay đổi hình dáng , tỉ lệ phận khơng gian Rèn luyện kĩ quan sát , phân tích vẽ nét tạo hình

_ Bài vẽ có hình dáng phù hợp , thể đợc dáng : Đi , chạy , ngồi , cúi , quay ngời ,… Nét vẽ khái quát rừ

II/ Chuẩn bị: Đồ dùng:

_Tập kí họa , minh họa dáng ngời _ Bố cục ngời (lao động , vui chơi ) _ Minh họa cách vẽ dáng ngời

_ Bài su tầm học sinh ( vÏ , tranh , ¶nh )

2 Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhúm lm vic

Hoạt động

1 (9’)

_ Giới thiệu số dáng c¬ thĨ ngêi

_ Gợi ý để học sinh thấy dáng ngời có liên quan đến t , hớng tay , chân , thân

T¸c phẩm

có hình

ảnh

_ Xem minh họa _ Nêu dáng ngời em thờng gỈp

(46)

_ Nêu câu hỏi đơn giản

+ ThÕ tay ngêi ®ang ®i nh nào? + Thế chân ngời cúi nh nào?

ngời

_ Tham khảo dáng ng-êi SGK

Hoạt động

2 (5’)

_ Nêu vấn đề để học sinh tự tìm cách giải quyết: Em vẽ ngời cúi thấp để nhấc xô nớc nh ? Vẽ phần trớc ?

_ Gợi ý : Chú ý đến hớng phận thể

_ Nhắc nhở học sinh ý đến đờng nét chu vi , bỏ qua chi tiết quần áo _ Chú ý : Nét vẽ tự nhiên

VÏ minh

häa dáng

trên bảng

_ Hc sinh quan sỏt _ Trình bày dự định vẽ

_ Nắm đợc cách vẽ + B1: Vẽ nét định hớng phận

+ B2: Vẽ nét khái quát hình dáng

+B3: Vẽ nét chi tiết (mắt , mũi , ¸o, qn)

Hoạt động

3 (25’)

_ Nhắc học sinh ý thực bớc vẽ hoàn thành phần

- Cho học sinh tập trung làm theo nhóm để học tập, bổ sung cho nhau, không đợc chép, in giống đờng nét

- Quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ dáng

_ Tập vẽ dáng ngời t ,đứng , cúi , ngồi … Với nhiều góc nhìn khác tùy chọn

Hoạt động

4 (5)

Đánh giá kết học tập cña häc sinh:

- Giáo viên chọn, thu học sinh mức độ khác

_ Nêu ý kiến nhận xét, đánh giá: Hình , mảng, đờng nét, … _ Học sinh xếp loại bi (A,B,C)

* Dặn dò - BTVN:

_ Vẽ tranh ngời lao động ( t khác nhau) _ Tập quan sát vẽ ngời thân gia đình

(47)

TiÕt 28: VÏ tranh

minh häa trun cỉ tÝch

.

I/ Mơc tiêu học:

_ Hc sinh bit cỏch trang trí bìa truyện cổ tích tranh minh họa.

_ Học sinh biết chọn lọc nội dung câu chuyện , vẽ hình phù hợp nội dung ,bài vẽ có hấp dẫn ngời xem , nêu đợc khái quát câu chuyện hình ảnh II/ Chuẩn bị:

1) Đồ dùng:

_ Bìa truyện cổ tích Néi dung tãm t¾t 2-3 trun _ Bµi vÏ tranh minh häa cđa häc sinh

_ Minh häa c¸c bíc vÏ

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn ỏp, nhúm lm vic

Hoạt động

1 (10’)

_ Cho học sinh xem minh họa , hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm bìa truyện cổ tích

_ Nêu câu hỏi đặt , vấn đề để học sinh tìm hiểu

+ Bìa truyện cổ tích gồm có gì? + Minh họa đợc vẽ theo nội dung ?

_ Hớng dẫn học sinh sâu vào tìm hiểu minh häa

+ Néi dung tranh lÊy đâu ? + Hình tợng ai?

+ Hình ảnh phụ gì? Có đâu? + Để bìa sách hấp dẫn , minh họa đ-ợc thể mầu nh nào?

Bìa truyện

cỉ tÝch

_ Quan sát minh họa bìa truyện cổ tích _ Nêu ý kiến , trả lời nắm đợc nội dung

+B×a trun gồm: Tên tryện, NXB, tác giả tranh minh họa

+ Minh họa : Hình t-ợng tác phẩm đoạn trích + Màu sắc: Mảng, hình , chữ rõ ràng

Hot ng

2 (5’)

_Gợi ý câu hỏi nêu tình huống: Để xếp bố cục hình ổn định , hợp lí , em phải thực việc tr-ớc? (B1)

- Yêu cầu học sinh chọn nội dung trình bày cách vẽ

- Gi ý khỏc: Cách vẽ tơng tự nh cách vẽ tranh đề tài học Chỉ khác đặc điểm trang trí cú ch v

Vẽ bảng

- Lựa chän néi dung thĨ hiƯn

- Quan s¸t Gi¸o viên vẽ lại bảng

- Nm c cỏc bớc vẽ:

+ Chän néi dung truyÖn

(48)

vận dụng mầu sắc trang trí ( học chơng trình lớp - 7)

+ Vẽ hình, vẽ - kẻ chữ + Vẽ mầu

Hoạt động

3 (25’)

Híng dÉn häc sinh thực hành:

_ Nhắc nhở học sinh không chÐp c¸c minh häa SGK

_ Gợi ý số truyện đọc: Tấm Cám , Cây Tre Trăm Đốt , An Duơng Vơng …

- Quan sát, giúp đỡ học sinh bớc bố cục, lựa chọn hỡnh, ni dung ch v chn mu

_Trình bày thao tác phác mảng

_Thc hnh v minh truyện cổ tích - Vẽ phác mảng hình, mảng chữ Vẽ hình chữ hồn chỉnh bố cục - Tập trung làm theo nhóm để học , bổ sung cho

Hot ng

4 (5)

_ Thu số học sinh Cho học sinh nhận xét , đánh giá

_ Lu ý với học sinh số điểm vẽ mầu : §Ëm - nh¹t

- NhËn xÐt, kÕt ln cđa giáo viên

Bài vẽ bố cục tranh

của häc sinh

- Học sinh nhận xét dáng, nét tạo hình - Nêu ý kiến để tranh có bố cục đẹp

* Dặn dò - BTVN:

_ Vẽ màu hoàn thành tranh minh họa

_ Đọc tìm hiểu nội dung tác giả, tác phẩm trờng phái ấn tợng (Bài 29) su tầm viết tranh, ảnh minh họa tác giả, tác phẩm trờng phái hội họa (chú ý hội họa ấn tợng)

TiÕt 29: Thêng thøc mĩ thuật

Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu

của trờng phái hội họa ấn tợng.

- Nm đợc kiến thức Hội họa ấn tợng tìm hiểu kĩ tác giả tiêu biểu trờng phái hội họa

_ Biết cách tìm tịi , khám phá vẻ đẹp tác phẩm Rèn luyện khả quan sát , phân tích tác phẩm

_ Qua học sinh thấy u thích việc tìm hiểu tác giả , tác phẩm sáng tạo đề tài

II/ Chuẩn bị:

1) Đồ dùng:

_ Tranh minh họa SGK , tranh phiên _ Chân dung

_ Tranh viÕt su tÇm cđa häc sinh

(49)

* Giới thiệu nội dung học :Tìm hiểu tác giả tác phẩm tiêu biểu : Mônê , Manê , Vangốc Xơra

Hot động giáo viên Minhhọa Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (10’)

Híng dÉn häc sinh tìm hiểu Mônê tác phẩm ông:

_ Nêu vấn đề : Trờng phái ấn tợng đời Tên gọi trờng phái lấy từ tác phẩm ? ?

_ Cho học sinh đọc

_ Nêu đặc điểm sáng tác Mơnê?

_ Em h·y kĨ tªn mét sè tác phẩm Mônê

Tranh ấn tợng mặt trời mọc, chân dung Mônê

- Xem minh hoạ - Đọc phần I - Trả lời câu hỏi

- Nm c cỏc ni dung:

+ Mônê (1840

1926) Ngời Pháp + ấn tợng mặt trời mọc vẽ 1872 cảng Lơ Ha vơ - Hà Lan Hoạt

ng (30)

Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu Manê, Van gốc, Xơ ra:

_ Phiu cõu hi hoạt động nhóm:

1) Em nêu số đặc điểm sáng tác họa sĩ? 2) Kể tóm tắt tên nội dung

mét sè t¸c phẩm họa sĩ ?

_ Nhấn mạnh số quan điểm nh:

+ Mônê: Kiên trì sáng tạo, khám phá ánh sáng - màu sắc

+ Vangốc: Hình họa rung chuyển + Xơra: Đốm màu nguyên chất _ Cho học sinh xem số tác phẩm Vangốc , Mônê, Tập tranh NXB Kim §ång

- Hớng dẫn h/s thảo luận nhóm thơng qua trả lời câu hỏi nhóm: _ Cho đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Hớng dẫn học sinh trả lời, ghi câu

Tranh Buổi hòa nhạc Manê Tranh Hoa h-ớng d-ơng; Lúa vàng; Quán Cafê đêm; … Van gốc Tranh Chiều chủ nhật đảo Gơrăng

- Học sinh đọc - Xem tranh

- Các nhóm làm việc - Hoạt động nhóm nhỏ ( h/s / nhóm)

- Trao đổi, thảo luận, đến đợc kết luận - Nêu đợc nét bản, lấy đợc ví dụ _ Xem tranh _ Trả lời câu hỏi _ Nắm đợc nội dung bản:

* Manª (1832 - 1883)

_ Hớng tới chủ đề sinh hoạt thị

_ T¸c phẩm:"Buổi hoà nhạc Tulerie "

*Van gốc (1853-1890)

_ Đam mê sống đời thờng tình yêu với ngời lao động nhân hậu

(50)

trả lời vào ghi Sắp xếp theo trật tự để dễ nhớ

- Cho nhóm n/x, đánh giá chéo nhóm Gợi ý b xung ni dung

Gát-tơ

Xơ

Tranh chân dung họa sĩ

dơng, Đôi dày cũ, Lúa vàng

* X¬ra (1859 –

1891) Cha đẻ "Hội hoạ điểm sắc "

- Các nhóm khác n/x, bổ xung, đánh giá

Hoạt động

3 (5)

- Cho đại diện nhóm trả lời

- Nhãm kh¸c n/x, cho ý kiÕn bỉ xung

- Kết luận: Nhấn mạnh tính sáng tạo, sức lao động bền bỉ, kiên trì họa sĩ tạo nên ấn tợng đặc sắc cho Mĩ thuật th gii

(Toàn bộ các tranh )

- Học sinh trả lời tóm tắt nét - Học sinh khác nhận xét, đánh giá phần trả lời bạn Bổ sung (nếu cần)

* Dặn dò - BTVN :

_Ghi ton nội dung tóm tắt nhóm trình bày _ Mỗi tổ chuẩn bị lọ hoa số ( - )

(51)

TiÕt 30: vÏ theo mÉu

vÏ tÜnh vËt lä hoa ( Vẽ màu )

_ Học sinh biết cách vẽ mầu lọ hoa -

_ Học sinh tìm hiểu , biết phân tích đánh giá mảng mầu , rèn luyện kĩ quan sát vật theo mảng khối

_ Bài vẽ thể đợc hình mẫu lọ hoa - , có đặc điểm riêng , mảng màu có đậm , nhạt hài hồ

II/ Chuẩn bị:

1) Đồ dùng:

_ Lọ hoa

_ Bài vẽ lọ hoa , giáo viên , học sinh Tránh cắt , xé dán _ Bài vẽ tranh ¶nh su tÇm cđa häc sinh

_ Tranh minh ho¹ bíc

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm lm vic

HĐ Thêi gian

Hoạt động

1 (10’)

_ Cho häc sinh xem tranh tÜnh vËt Giíi thiƯu mét lo¹t tranh tÜnh vËt Catalogue

_ Cho häc sinh tù xÕp m·u lọ hoa ,

_ Em hÃy nêu nhận xét chung bố cục vật ?

_ Nêu đặc điểm lọ , đặc im ca hoa qu

_ Mẫu có màu ? Màu đậm ?

_ Với vẽ tĩnh vật màu , yếu tố tạo vẻ đẹp tranh ?

_ Em hiểu ảnh hởng qua lại màu sắc nh thÕ nµo ?

_ Giảng thêm ( tranh ) để học sinh thấy rõ đặc điểm lu ý với học sinh màu sắc ( không gian )

Tranh, mÉu vËt Lä hoa

_Quan sát tranh _Trả lời câu hỏi

_ Căn vào mẵu từ vị trí quan sát mà phát biểu ý kiến Một học sinh khác vị trí quan sát đánh giá, nhận xét

_ Nêu đợc yếu tố màu sắc

(52)

Hoạt động

2 (5’)

_ Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ bớc

_ Gợi ý qua so sánh cách vẽ theo mẫu chì đen cách vẽ theo mẫu cã sư dơng mµu:

+Giống nhau: cách vẽ theo mẫu học

+ Kh¸c nhau: sư dụng màu _ Yêu cầu học sinh nêu bớc

VÏ minh

häa b¶ng

- Quan s¸t tranh

- Nêu nắm đợc b-c:

+ Vẽ phác khung hình ( chì, màu loÃng) + Vẽ phác nét tạo hình mÉu.1

+ Vẽ phác mảng màu lớn trớc, đến mảng màu nhỏ

+ VÏ màu chi tiết Hoạt

ng (25)

Hớng dÉn häc sinh thùc hµnh: - Cho häc sinh tËp trung làm theo nhóm

_ Yêu cầu học sinh vẽ thực hành lớp hoàn chỉnh hình Về nhµ: VÏ mµu

- Quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ phác dáng , vẽ tỉ lệ phần

- VÏ tranh tÜnh vËt mµu

- GiÊy A4

Hoạt động

4 (4)

- Yêu cầu học sinh nêu yếu tè chÝnh ë bµi vÏ TÜnh vËt mµu

- Quan sát vÏ vµ nhËn xÐt

- Đánh giá: Giống mẫu, hay cha giống Phân tích đợc điểm giống điểm cha c bi

* Dặn dò - BTVN:

_ VÏ mµu hoµn thµnh tranh tÜnh vËt ( ë nhµ )

(53)

TiÕt 31: vÏ theo mẫu

xé dán giấy lọ hoa

_ Hc sinh bit cách phối hợp xé dán giấy màu để tạo tranh đẹp Đợc tìm hiểu thể tác phẩm đẹp , đầy sáng tạo khéo léo đôi bàn tay

_ Học sinh đợc thực hành , rèn luyện kĩ xếp mảng, hình

_ Bài xé dán đợc thể có bố cục hợp lí , phối hợp đuợc mảng màu phù hợp , hình ảnh rõ ràng , liên kết chặt chẽ

II/ ChuÈn bị:

1) Đồ dùng:

_ Tranh xé dán lọ hoa số tranh xé d¸n kh¸c _ Tranh vÏ tÜnh vËt ( màu )

_ Tranh ảnh su tầm học sinh _ Giấy màu, hồ dán

2) Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nhóm làm việc

III/ TiÕn trình dạy- học:

HĐ Thời

gian

Hot động giáo viên Minhhọa Hoạt động của học sinh

Hoạt động

1 (10’)

_ Cho học sinh bày mẫu Nêu hệ thống câu hỏi gợi ý để học sinh tìm hiểu

+ Đặc điểm cấu tạo mẫu ? ( Gồm có phần , đợc bố cục nh ? Hình dáng phần ) + Nêu đặc điểm màu sắc phân bổ mảng đậm , nhạt ? + Nêu đặc điểm chi tiết ?

_ Cho học sinh xem số tranh tĩnh vật vẽ xé dán để học sinh thấy đợc vẻ đẹp khác _ Em nêu nhận xét bố cục tranh._ Em hiểu ảnh hởng qua lại màu sắc nh ?

_ Giảng thêm ( tranh ) để học sinh thấy rõ đặc điểm lu ý với học sinh màu sắc ( khơng gian )

Tranh, mÉu vËt Lä hoa vµ

_Quan sát tranh _Trả lời câu hỏi

_ Căn vào mẵu, từ vị trí quan sát mà phát biểu ý kiến Một học sinh khác vị trí quan sát đánh giá, nhận xét

_ Nêu đợc yếu tố màu sắc

_ Nắm đợc số yếu tố chính:

+ Hình dáng

(54)

Hoạt động

2 (5’)

Híng dÉn häc sinh c¸ch xÐ d¸n: _ Cho häc sinh quan s¸t minh ho¹ bíc

_ Gợi ý bớc : Để vẽ tĩnh vật , B1 em vẽ phác nh ? B1 B1 tranh xé dán : Sắp xếp hình mảng

_ Yêu cầu học sinh nêu bớc

Vẽ minh

họa bảng

- Quan sát tranh

- Nắm đợc cách xé dán + B1 : Phác bố cục + B2 : Xé mảng lớn

+ B3 :XÐ c¸c mảng chi tiết, dán

Hot ng

3 (25)

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh: - Cho häc sinh tập trung làm theo nhóm

_ Yêu cầu học sinh vẽ thực hành lớp hoàn chỉnh hình VỊ nhµ: VÏ mµu

- Quan sát, giúp đỡ học sinh trình vẽ phác dáng , vẽ tỉ lệ phần

- XÐ d¸n lä hoa, qu¶ - NỊn: GiÊy A4

- Chó ý bè cơc nh bµi vÏ

Hoạt động

4 (4)

- Yêu cầu học sinh nêu yếu tè chÝnh ë bµi vÏ TÜnh vËt mµu

- Quan sát vÏ vµ nhËn xÐt

- Đánh giá: Giống mẫu, hay cha giống Phân tích đợc điểm giống điểm cha c bi

* Dặn dò - BTVN:

_ Về nhà : Xé dán tranh phong c¶nh

(55)

TiÕt 32 VÏ trang trÝ

Trang trớ vt

có dạng hình vuông Hình chữ nhật

- Học sinh nắm sâu kiến trúc bố cục, họa tiết màu sắc trang trí ứng dụng

- Học sinh trang trí đợc dạng hình vng mang tính thực tế - Bài vẽ có bố cục đẹp: Hình, mảng hợp lí, màu sắc hài hịa - Bài học giúp em yêu thích nghệ thuật trang trí II/ Chuẩn bị:

1)

Đồ dùng :

- Bài trang trí ứng dụng dạng hình vuông Vật dạng hình vuông, vật có bề mặt vuông

- Minh họa bớc vẽ trang trí - Bài trang trí hình vuông cđa hs 2)

(56)

H§ Thêi

gian

Hoạt động

1 (9’)

Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - Giáo viên đặt vấn đề: Em cho biết nội dung minh họa này?

- Giới thiệu số đồ vật dạng hình vng có trang trí, vật có bề mặt hình vng khác

- Hớng dẫn xem thêm SGK - Nêu vấn đề: Em nêu nhận xét em mảng hình, họa tiết cách sử dụng màu sắc hình vng ?

- Gỵi ý: kiÕn thøc häc trớc

Bài vẽ hình vuông

- Quan sát minh hoạ - Trả lời câu hỏi - Tham khảo SGK - Nêu n/x về: + Bố cục + Hình mảng + Họa tiết + Màu sắc

Hoạt động

2 (5’)

- Đặt vấn đề gợi ý: Căn vào nội dung em vừa quan sát, em thấy phải vẽ phần trớc?

- Nhấn mạnh: Tìm họa tiết phù hợp đề tài – chủ đề định thể b-ớc quan trọng Kế tiếp phác bố cục cho hình vng gồm mảng hình phụ khác

- Vẽ minh họa bố cục khác để học sinh sáng tạo vẽ phác hình mảng, tránh chộp dp khuụn,

Vẽ bảng Minh hoạ bớc

- Nêu cách vẽ

- Trỡnh bày theo gợi ý giáo viên - HS khác nhận xét - Nêu đợc bớc + Tìm vẽ bố cục + Tìm họa tiết, vẽ phác họa tiết

+ VÏ chi tiÕt

+ Chän mµu tô màu

Hot ng

3 (25)

Híng dÉn häc sinh thùc hµnh

- Lu ý víi häc sinh: Thùc hiƯn bíc ph¸c bè cơc, vÏ hình mảng Phác hình vẽ kỉ hà, tránh vẽ ®Ëm

- Chú ý quan sát h/s kẻ kích th-ớc, vẽ mảng hình trớc vẽ họa tiết Tẩy bỏ đờng kẻ (nếu có) sau vẽ xong hình

- Trang trí đồ vật dạng hình vng có cạnh từ 16 cm trở lên

- Làm thực hành giấy A4

- Không chép vẽ SGK

Hoạt

ng Đánh giá kết học tập học sinh:- Gợi ý cho học sinh nhận xét bố

(57)

4 (5)

cục, hình tợng trang trÝ

- Nhận xét kết luận: Chú ý tổng thể, họa tiết, màu sắc Nhấn mạnh đặc điểm họa tiết Xếp loại (G, Kh, Đ, CĐ)

- Chỉ đợc số điểm cha hợp lí, cần thay đổi, xếp lại - Đánh giá A,B,C

* Dặn dò - BTVN:

- Vẽ mầu hoàn chỉnh Chú ý mảng màu màu chi tiÕt

- Ôn tập cách vẽ thể loại: Vẽ trang trí; Vẽ tranh; Vẽ theo mẫu Thờng thức mĩ thuật để chuẩn bị thi tốt

TiÕt 33 - 34 Thi häc k× II

(58)

TiÕt 35

Trng bµy kÕt học tập.

- Học sinh nắm đợc toàn hệ thống kiến thức phân môn mĩ thuật học chơng trình

- Học sinh tìm hiểu vẻ đẹp tiêu biểu vẽ thuộc phân môn Giúp h/s cảm nhận đắn thể loại định hớng sáng tác tác phẩm

- Giáo dục ý thức tìm hiểu, tham khảo tài liệu minh hoạ đẹp, chuẩn mực

II/ ChuÈn bÞ:

1) Đồ dùng: Bài vẽ h/s năm

(59)

III/ Tiến trình dạy - học:

HĐ Thêi

gian

Hoạt động

1 (10’)

Híng dÉn häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt

- Giới thiệu vẽ năm - Nêu hệ thống câu hỏi mang tính gợi ý để hớng dẫn h/s thờng thức tác phẩm

+ Các vẽ nội dung ? + Bài vẽ thuộc thể loại nào? Đề tài hay chủ đề gì?

+ NhËn xÐt cđa em vỊ bố cục, hình mảng, màu sắc

Bài vẽ học

sinh

năm

- Xem tranh minh hoạ - Ghi chép yêu cầu để trả lời theo phiếu yêu cầu Chuẩn bị nêu nhận xét đánh giá, cảm nhận riêng tác phẩm

Hoạt động

2 (30’)

Híng dÉn häc sinh th¶o luận nhóm:

- Yêu cầu: Xem kĩ tranh Trả lời tóm tắt vào Phiếu trả lời

- Em hÃy cho biết em thích thể loại nào? V× sao?

- Gợi ý: Có thể cách vẽ dễ hiểu, dễ làm Hình thức đẹp, ứng dụng nhiều sống… hay lí do khác.

- Xem tranh

- Các nhóm làm việc - Hoạt động nhóm nhỏ ( h/s / nhóm)

- Trao đổi, thảo luận, đến đợc kết luận - Ghi phần trả lời chung lên Phiếu trả lời

c©u hái

Hoạt động

3 (5)

- Đánh giá chung kết học năm học lớp - Kết luận chung phần trả lời nhóm

(Toµn bé c¸c tranh )

- Học sinh trả lời tóm tắt nét - Học sinh khác nhận xét, đánh giá phần trả lời bạn Bổ sung (nếu cần)

(60)

- Vẽ kí hoạ ghi chép vật, tợng thiên nhiên xung quanh em để làm t liệu sáng tác

- Vẽ phác tranh theo ý tởng (chú ý sáng tạo, không chép theo minh häa)