Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông huyện nghĩa hành tỉnh quảng ngãi theo định hướng phát triển năng lực người học

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN XUÂN VINH QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NGHĨA HÀNH TỈNH QUẢNG NGÃI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS DƯƠNG BẠCH DƯƠNG Đà Nẵng – Năm 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu thực hi n hướng dẫn cô giáo TS Dương Bạch Dương chuyên ngành Quản lý Giáo dục, trường Đại học Đà Nẵng Các kết trình bày luận văn hồn tồn trung thực chưa cơng bố luận văn hay cơng trình khoa học tác giả khác Tác giả luận văn Nguyễn Xuân Vinh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC HÌNH xi MỞ U 1 Tính c p thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm v nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu ạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC 1.2 CÁC QUÁT LỊC NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ NIỆM 1.2.1 Quả ản lý giáo dụ quản lý nhà trường 1.2.2 Phương pháp dạy học 11 Đổi phương pháp dạy học ản lý i phương pháp dạy học t triển n ng lực người học ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PT ƯỜNG H ững định hướng đổi PPDH trường THPT Quan điểm ĐMPPDH môn tiếng Anh trường THPT theo định hướng PTNLNH iii ục tiêu Đ ội dung môn tiếng Anh theo định hướng PTNLN 16 i PPDH môn ti ng Anh theo định hướng PTNLNH ột số PPDH nh m chuyên biệt môn tiếng Anh 20 1.3.6 Mối quan hệ đổi PP môn tiếng Anh theo định hướng với yếu khác trình d y học 23 1.4 QU N LÝ ĐỔI MỚI ƯƠNG P P DẠY ƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HỌC TIẾP CẬN THUYẾT QUẢ ỌC MÔN TIẾNG AN ỂN NĂNG Ở ỰC NGƯỜI Í SỰ THAY ĐỐI 24 1.4.1 Mục tiêu quản lý ĐMPPD môn tiếng Anh bối cảnh 24 1.4.2.Tiếp cận lý thuyết quản lý thay đổi quản lý ĐMPPDH môn tiếng Anh theo định hướng PTNLN 1.4.3 Nội dung quản lý Đ môn tiếng Anh trường theo đinh hướng PTNL người học tiếp cận lý thuyết QLSTĐ 28 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN TIẾNG AN Ở ƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PPD MÔN NGƯỜI HỌC yếu tố chủ quan yếu tố khách quan 37 TIỂU KẾT ƯƠNG 40 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PPDH MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NGHĨA HÀNH, TỈNH QUẢNG NGÃI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC 41 QUÁT QU ẢO SÁT 41 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 41 2.1.2 Đối tượng khảo sát 41 2.1.3 Nội dung khảo sát 41 2.1.4 Phương pháp khảo sát 42 ổ chức khảo sát 42 QUÁT VỀ ĐỊA BÀN ÊN CỨU 43 2.2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế xã hội huyện Nghĩa Hành 43 iv 2.2.2 Tình hình phát triển trường THPT huyện Ngh a Hành 44 2.3 THỰC ẠNG VỀ ĐỔI MỚI P MÔN TIẾNG A THPT HUYỆN NGHĨA HÀNH THEO ĐỊNH HƯỚNG 2.3.1 Nhận thức Ở CÁC ƯỜNG NGƯỜI HỌC 48 giáo viên đổi PPDH theo định hướng phát triển lực 48 2.3.2 Thực trạng vận dụng phương pháp dạy học môn tiếng Anh giáo viên theo định hướng PTNLNH 49 2.3.3 Thực trạng hoạt động học môn tiếng Anh học sinh trường THPT huyện Nghĩa Hà ỉnh Quảng Ngãi 52 2.3.4 Thực trạng kiểm đánh giá môn tiếng Anh theo định hướng PTNLNH 55 2.4 THỰC ẠNG QUẢN ĐMPP MÔN TIẾNG Ở CÁC ƯỜNG THPT HUYỆN NGHĨA HÀNH, TỈNH QUẢNG NGÃI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT T ỂN NĂNG ỰC NGƯỜI HỌC 2.4.1 Thực trạng quy trình quản lý đổi mơn tiếng Anh tiếp cận QLSTĐ 58 2.4.2 Thực trạng quản lý khâu chuẩn bị cho việc thực đổi PPDH 61 2.4.3 Thực trạng quản lý khâu xây dựng kế hoạch đổi PPDH 64 2.4.4 Thực trạng quản lý khâu tiến hành thực đổi PPD 66 ực trạng quản lý khâu đánh giá trì thực đổi PPD 69 Đ TIẾNG AN GIÁ C UNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PP Ở CÁC MÔN ƯỜNG THPT HUYỆN NGHĨA HÀNH, TỈNH QUẢNG NGÃI THEO ĐỊNH HƯỚNG PTN NH TIẾP CẬN Ý THUYẾT Q STĐ 72 ặt mạnh 72 ặt hạn chế 72 ận lợ khó khă TIỂU KẾT uyên nhân học 74 ƯƠNG 77 v CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NGHĨA HÀNH TỈNH QUẢNG NGÃI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC 78 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN P P 78 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn uyên tắc đảm bảo tính đồng uyên tắc đảm bảo tính hiệu uyên tắc đảm bảo tính khả thi uyên tắc đảm bảo tính hệ thống 80 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN QUẢN Ý CỦA HIỆU ƯỞNG TIẾP CẬN SỰ THAY ĐỔI ĐỂ CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI MÔN TIẾNG AN T ĐỊN THUYẾT ƯƠNG P ÁP DẠY ỌC ƯỚNG PTNLN 80 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQ GV đổi PPDH môn tiếng Anh theo định hướng PTNLNH 80 3.2.2 Nâng cao lực quản lý ĐMPPDH tiếp cận QLSTĐ cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn 84 3.2.3 Bồi dưỡng, nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên ĐMPPD môn tiếng Anh theo định hướng PTNLNH khuyến khích GV tự học tự bồi dưỡng 3.2.4 Bồi dưỡng phương pháp học tập cho HS nhằm phát triển lực HS89 3.2.5 Tạo động lực cho đội ngũ GV tiếng Anh ĐMPPDH theo định hướng PTNLNH 3.2.6 Đầu tư CSVC đáp ứng yêu cầu ĐMPPDH môn tiếng Anh theo định hướng PTNLNH 94 Hồn thiệ cụ thể hóa chuẩn đánh giá dạy tích cự thực có hiệu cơng tác kiểm tr đánh giá kết đạt trì hoạt động ĐMPPDH mơn tiếng Anh theo định hướng PTNLNH 96 3.3 MỐI QUAN Ệ GIỮA CÁC BIỆN P ÁP 98 vi 3.4 O ỆM CẤP T ẾT VÀ TÍN Ả I CỦA CÁC BIỆN P 99 3.4.1 Mô tả cách thức tổ chức khảo nghiệm 99 3.4.2 Kết khảo nghiệm TIỂ ẾT CHƯƠNG 103 K T LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (BẢN SAO) vii DANH MỤC CÁC CH BGH : Ban giám hiệu BP : Biện pháp CBQL : Cán quản lý VIẾT TẮT : Cán quản lý giáo dục CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở v t chất ạy học ĐMPP : Đổi phương pháp dạy học GD & ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh HT : Hiệu trưởng KTĐG : Kiểm tra đánh giá NDDH : Nội dung dạy học ND : Nội dung PP : Phương ph áp PPDH : Phương ph áp d ạy học PTNLNH : Phát triển lực người học QLGD : Quản lý giáo dục QLNT : Quản lý nhà trường QLSTĐ : Quản lý thay đổi SGK : Sách giáo khoa viii SL : Số lượng TB : Trung bình TBDH : Thiết bị dạy học TCM : T chuyên môn TTCM : Tổ trưởng chuyên môn THPT : Trung học phổ thông TL : Tỷ lệ TT : Thứ tự ix DANH MỤC CÁC BẢNG ảng Số Trang hiệu Quy mô phát triển trường lớ HS trường THPT huyện Ngh a Hành từ năm họ 2.2 đến n m học 20 Bảng thống kê chất lượng hạnh kiểm học lự uyện Ngh ành từ năm học ường đến năm học 46 17 2.3 Số lượ ình độ chuyên m nghiệp vụ đội ngũ GV tiếng Anh trường THPT huyện Nghĩa Hành năm học 46 17 2.4 Thống kê số lượng phòng làm việc chức trường THPT huyện Nghĩa Hành đến năm họ 17 Thực trạng nhận thức GV tiếng Anh ề ĐMPPDH môn tiếng Anh theo định hướng PTNL người học 2.6 Thực trạng v việc vận dụng P cho hoạt động học tập học sinh Thực trạng việc vận dụng hình thức tổ chức dạy học cho hoạt động học tập học sinh 2.8 2.9 Thực trạng nhận thức Học sinh vai trị học tập mơn tiếng Anh Thực trạng kỹ tự học môn tiếng Anh họcsinh Công tác bồi dưỡng tập huấn kiến thức QLSTĐ 47 48 49 50 53 54 am khảo ý kiến 28 CBQL GV tiếng Anh trườ Công tác lập kế hoạ 2.11 đạo QLSTĐ trường am khảo ý kiến 28 CBQL GV tiếng Anh trườ 60 T 2.12 Thực trạng chuẩn bị thực đổi PP CBQL GV 62 ... Biện pháp quản lý ĐMP huyện Nghĩa lý thay đổi môn tiếng Anh trường , tỉnh Quảng Ngãi theo định hướng PTNL T theo tiếp cận quản CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG... nhân học 74 ƯƠNG 77 v CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN NGHĨA HÀNH TỈNH QUẢNG NGÃI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN... pháp dạy học 11 Đổi phương pháp dạy học ản lý i phương pháp dạy học t triển n ng lực người học ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG