Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 02/01/2021, 13:14
Xem thêm:
Từ khóa liên quan
Mục lục
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Giả thuyết khoa học
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Giới hạn đề tài
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Vấn đề phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học
1.1.2. Vấn đề quản lý đổi mới phương pháp dạy học
1.2. Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
1.2.1 Hoạt động dạy học
1.2.2. Phương pháp dạy học
1.2.3. Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học phổ thông
1.3. Vấn đề quản lý đổi mới phương pháp dạy học
1.3.1. Trường Trung học phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.3.2. Chức năng quản lý trường Trung học phổ thông
1.3.3. Nội dung quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học phổ thông
1.3.4. Đảm bảo các điều kiện tiên quyết cho việc đổi mới phương pháp dạy học
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH BẾN TRE
2.1. Khái quát chung về tỉnh Bến Tre
2.1.1. Vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã hội
2.1.2. Tình hình chung về giáo dục Trung học phổ thông Bến Tre:
Bảng 2.1.Qui mô phát triển trường lớp giai đoạn 2005 -2010
2.3. Thực trạng về đổi mới phương pháp dạy học ở các trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre
2.3.1. Thực trạng nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan