Giao an Tuan 8 Lop 2

- Hieåu noäi dung, yù nghóa cuûa baøi: söï dòu daøng, ñaày thöông yeâu cuûa thaày coâ giaùo ñaõ an uûi baïn HS ñang buoàn vì baø maát, neân baïn caøng theâm yeâu quyù thaày vaø coá gaéng[r]

(1)

Tuần 8 Ngày soạn: Ngày tháng 10 năm 2019

Ngày dạy: ……… Tiết chào cờ

Tốn

36 + 15 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép tính cộng phạm vi 100 có dạng 36 + 15

- Biết, giải tốn theo hình vẽbằng phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 - Bài tập cần làm:1(dịng1); 2;3

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Que tính, bảng gài - Hình vẽ BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Oån định - Cả lớp hát

2 Kiểm tra cũ: - HS1:

- Đặt tính tính Học sinh làm

36 + 4, 36 + 7, 48 + Neâu cách đặt tính 46 + - HS 2:

- Tính nhẩm 36 + + 4, 96 + + 2, 58 + + -Nhận xét

Nhận xét chung 3 Bài mới:

A Giới thiệu bài:

“36 + 15” ghi baûng - HS nhắc lại tên

 Bước 1:

(2)

- Có 36 que tính, thêm 15 que tính, hỏi có tất que tính?

- Nghe phân tích đề tốn - Để biết có tất có que tính? Em làm

như nào? (thực phép cộng 36 + 15)

- HS trả lời * Bước 2:

Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính - Yêu cầu HS nêu kết quả? (Có 51 que tính) - HS trả lời

 Bước 3:

 Đặt tính thực phép tính Sau GV chốt lại

- Gọi HS nêu cách đặt tính - HS trả lời

- Viết 36 viết 36 36 cho thẳng cột với 6, thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang

Ghi baûng:

+ 3615 - Theo dõi

Yêu cầu HS nêu cách tính Nhận xét ghi bảng - HS nêu cách tính

Ghi bảng: 36

+ 15

51

- Gọi HS nêu lại cách đặt tính, kết hợp ghi bảng

(thực tính từ trái sang phải) tính.- đến HS nêu lại cách đặt cộng 11 viết 1, nhớ

3 cộng 4, thêm vieát

- Yêu cầu lớp đọc lại cách tính - Cả lớp đọc

B Luyện tập - Thực hành:

* Baøi 1:

Yêu cầu HS tự làm bài.Kết quả: 45; 64; 83; 82; 81

- Gọi HS lên bảng làm

- Làm bài, nhận xét bạn, tự kiểm tra - Nhận xét

* Bài 2:

Yêu cầu HS nêu đề

- HS đọc đề - Muốn tính tổng số hạng biết ta làm gì?

(cộng số hạng với nhau)

HSTL - Goïi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS lại vào

(3)

- Nhận xét

Kết quả: a) 54, b) 43, c) 61

mình * Bài 3:

- Treo hình vẽ lên bảng - Theo dõi

Hỏi: Bao gạo nặng kilôgam? (46 kg) HS lên bảng làm bài, HS lại làm vào

Bao ngơ nặng kilơgam? (27 kg) HSTL Bài tốn u cầu ta làm gì? (tính xem bao

nặng kilôgam)

Yêu cầu HS giải trình bày giải

Kết quả: hai bao nặng là: 46 + 27= 73kg

HSTL

* Bài 4: (dành cho HS giỏi)

- Hướng dẫn HS: nhẩm kết phép tính

trả lời (các phép tính có kết 45 là: 40 + 5, 18 + 27, 36 + 9)

- Làm bài, HS nêu kết

4 Củng cố, dặn dò:

- Trò chơi: Ai nhanh

- Đặt tính thực phép tính

- Cử đại diện nhóm lên làm toán thi đua

29 + 15 45 + 15 Nhận xét, tuyên dương 5 Dặn dò

- Nhận xét chung tiết học

Tập đọc NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ đúng, bước đầu đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu từ mới: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò.(HS giỏi)

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Cô giáo vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bào HS nên người.( trả lời câu hỏi bài)

* Các KNS c giáo dục: - Thể hiện sự cảm thông

(4)

*Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng Trải nghiệm, thảo luận nhĩm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Oån định. - Cả lớp hát

2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng

Đọc lại “thời khóa biểu” trả lời câu hỏi

trong hỏi theo yêu cầu GV.- HS đọc trả lời câu Nhận xét chung

3 Dạy mới:

A Giới thiệu bài: Cho HS xem tranh - Quan sát

- Giới thiệu tên “Người mẹ hiền” ghi bảng - HS nhắc lại tên

- GV đọc mẫu toàn - Theo dõi

- Giới thiệu từ khó bài, hướng dẫn HS đọc: + Ra chơi, nén tò mò, cổng trường, trốn sao được, chỗ tường thủng, cố lách ra, vùng vẫy, cổ chân, lấm lem…

- Nối tiếp đọc câu theo yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc câu từ đầu hết - GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- Phân đoạn: đoạn (như SGK) - Theo dõi

- Yêu cầu HS trả lời đọc đoạn, nêu nghĩa từ đoạn

- Nhận xét

- HS trả lời đọc bài, nêu ý nghĩa từ theo yêu cầu

- Giới thiệu câu khó hướng dẫn HS đọc:

Giờ chơi, / Minh thầm với Nam: // “Ngồi phố

có gánh xiếc // Bọn xem đi!” // thanh- HS đọc lại, lớp đồng Đến lượt Nam cố lách / bác bảo vệ tới, /

nắm chặt hai chân em/ “cậu đây? // Trốn học hả?” //

Cơ xoa đầu Nam / gọi Minh thập thò cửa lớp vào, / nghiêm giọng hỏi: // “Từ / em có trốn học chơi khơng? //

(5)

bài - Nghe, chỉnh sửa cho HS

- Yêu cầu HS đọc thuộc đoạn nhóm

* Tổ chức cho HS thi đọc nhóm (đọc cá nhân)

- Yêu cầu nhóm cử đại diện thi đọc

- Cá nhân đọc trước nhóm, HS cịn lại chỉnh sửa lỗi cho bạn

- Nhận xét, tuyên dương

- u cầu lớp đồng đoạn - Cả lớp đồng

Tiết : Tìm hiểu bài

- u cầu HS đọc đoạn

Hỏi: Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu? (ra phố xem xiếc)

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm theo

- Các bạn định phố cách nào? (chui qua chỗ tường thủng)

- Chuyện xảy Nam Minh chui qua chỗ tường thủng Chúng ta tìm hiểu đoạn

- Laéng nghe

- Gọi HS đọc đoạn đoạn - HS trả đọc Hỏi:

- Ai phát Nam Minh chui … thủng?

(bác bảo vệ) hỏi GV.- - HS trả lời câu - Khi bác làm gì? (bác nắm chặt… trốn học hả?)

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại giáo làm gì? (Cơ xin bác bảo vệ … đưa lớp)

- Những việc làm cô giáo cho em thấy cô người nào? (rất dịu dàng, yêu thương học trò…)

- Cơ giáo làm Nam khóc? (Cơ xoa đầu an ủi Nam)

- Lúc Nam cảm thấy nào? (xấu hổ)

- Cịn Minh sao? Khi giáo gọi vào em làm gì? (thập thị ngồi cửa… Nam xin lỗi cô)

- Người mẹ hiền ai? (cơ giáo)

- Vì giáo ví với người mẹ

(6)

bảo HS giống người mẹ gia đình) * Tổ chức cho HS thi đọc phân vai

- Nhận xét, tuyên dương cầu.- Thực thi đọc theo yêu 4 Củng cố, dặn dò:

- GDHS: u thương, kính trọng thầy - Nghe - u cầu lớp hát “Cô giáo” - Cả lớp hát

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết hoïc

Ngày soạn:7 tháng 10 năm 2019

Ngày dạy:……… Kể chuyện

NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện “Người mẹ hiền” lời kể

- Học sinh biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai.(BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa kể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

2 Kiểm tra cũ: “Người thầy cũ” - HS kể theo vai - Gọi HS nối kể lại câu chuyện “Người thầy

cuõ”

- Nhận xét 3 Dạy mới:

A Giới thiệu tên bài

“Người mẹ hiền” - HS nhắc lại tên

1 Hướng dẫn kể đoạn truyện: HS lắng nghe * Bước 1: Kể nhóm

- Treo tranh lên bảng

(7)

+ Tranh 1:

- Minh thầm với Nam điều gì?

- Minh rủ Nam ngồi phố xem xiếc).

HSTL câu hỏi - Nghe Minh ruû Nam cảm thấy nào?

(Nam tò mò muốn ñi xem)

HSTL câu hỏi - Hai bạn định ngồi cách nào? Vì

sao? (Cổng trường đóng nên hai bạn định chui qua … thủng)

HSTL câu hỏi

+ Tranh 2:

- Khi hai bạn chui qua lỗ tường thủng xuất hiện?

- (bác bảo vệ xuất hiện)

HSTL câu hỏi

- Bác làm gì, nói gì?

- (bác túm chặt chân Nam nói: “Cậu đây? Định … hả?”)

HSTL câu hỏi

- Bị bác bảo vệ bắt lại, Nam làm gì? (Nam sợ q khóc tốn lên)

HSTL câu hỏi + Tranh 3:

- Cô giáo làm bác bảo vệ bắt tang hai bạn trốn học ?(Cô xin bác nhẹ tay kẻo Nam đau… đưa cậu lớp)

HSTL câu hỏi

+ Tranh 4:

- Cơ giáo nói với Minh Nam? (Cơ hỏi: Từ em có trốn học … không?)

HSTL câu hỏi - Hai bạn hứa với cơ? (Hai bạn hứa … tha

lỗi)

- GV: u cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện

- Kể trước nhóm Các bạn lại nghe chỉnh sửa cho bạn * Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Đại diện nhóm trình bày, nối kể đoạn hết truyện

- Nhận xét, tuyên dương

2 Kể lại tồn câu chuyện:(dành cho HS khá giỏi)

(8)

+ Lần 1: GV người dẫn chuyện HS nhận vai lại

- Thực hành kể theo vai + Lần 2: Thi kể lại toàn câu chuyện

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện

- Thực hành kể theo vai - HS kể toàn truyện 4 Củng cố, dặn dò:

- Tổ chức cho HS thi kể theo vai - Nhận xét

5 Nhận xét

- HS đại diện nhóm kể, nối tiếp đoạn

Chính tả (Tập chép)

NGƯỜI MẸ HIỀN

I MỤC TIÊU:

- Chép lại xác đoạn “Người mẹ hiền” đoạn “vừa đau vừa xấu hổ … xin lỗi cô”

- Làm tập 2, 3(a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng chép sẵn nội dung đoạn chép - Bảng ghi nội dung tập tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng GV đọc từ khó cho HS viết: vui vẻ, tàu thủy, đồi núi, lũy tre, che chở, trăng sáng, thắng trẻo, kiến, tiếng đàn

- HS lên bảng viết, HS lại viết vào bảng Nhận xét

3 Bài mới:

A Giới thiệu tên viết

“Người mẹ hiền” ghi bảng

- HS nhắc lại

(9)

Hỏi: Đoạn trích tập đọc nào? (bài Người mẹ hiền)

- HS trả lời - Vì Nam khóc? (vì Nam thấy đau xấu hổ)

- Cô giáo nghiệm giọng hỏi hai bạn nào? (Từ nay, em… không?)

- Hai bạn trả lời sao? (Thưa cố, khơng Chúng em xin lỗi cơ)

Hỏi tiếp:

- Trong có dấu câu nào? (Dấu chấm, dấu phẩy, … dấu chấm hỏi)

- Dấu gạch ngang đặt đâu? (trước lời nói giáo, Nam Minh)

- Dấu chấm hỏi đặt đâu? (cuối câu hỏi cô giáo)

- Gọi HS nêu từ khó viết bài: xấu hổ, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn, xin lỗi, hài lòng, giảng

- - HS nêu từ khó viết

- Gọi HS phân tích từ khó nêu

- Nhận xét u cầu.- Phân tích từ khó theo

- Đọc từ khó cho HS viết vào bảng trình bày

- Cả lớp viết vào bảng

- Yêu cầu HS nhìn vảng chép vào - Nhìn bảng chép - Đọc lại yêu cầu HS soát lỗi

- Nhận xét: - 10 HS

- Soát lỗi theo lời đọc GV

- Nhận xét

B Hướng dẫn làm tập tả:

* Bài 2:

Gọi HS đọc đề

- HS đọc đề - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lại làm

vào tập - Làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét - GV chốt lại

a Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ b Trèo cao, ngã đau

* Baøi 3:

Gọi HS đọc đề

(10)

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm a Con dao, tiếng rao hàng, giao tập nhà - Cả lớp làm vào

Dè dặt, giặt giũ quần áo, có rặt loại cá.

b Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học. Uống nước ao sâu

Lên cày ruộng cạn

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng lớp - Nhận xét, kiểm tra

- Qua đoạn chép em rút học gì? (khơng trốn học, ngồi lớp mà khơng xin phép

cô…) 5 Dặn dò

- HS trả lời

- Nhận xét chung tiết học - Chọn bạn học tốt Tập viết

CHỮ HOA G I MỤC TIÊU:

- Biết viết chữ G hoa.(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Góp (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ);Góp sức chung tay

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Gùóp sức … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

2 Kieåm tra cũ:

- Kiểm tra viết nhà số HS

- Yêu cầu HS lên bảng viết chữ E, Ê yêu cầu GV.- HS lên bảng viết theo - Cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em

(11)

“Chữ hoa G” ghi bảng

- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan

saùt - Quan saùt

Hỏi: chữ G hoa cáo li, rộng li? (cao li, rộng li)

HS trả lời câu hỏi - Chữ hoa viết nét? nét, hai nét

cong trái nối liền nét khuyết dưới)

HS trả lời câu hỏi - Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS nhận xét

phần cịn lại giống chữ gì? (chữ C hoa)

HS trả lời câu hỏi - Nêu qui trình viết:

-Nét 1, viết tương tự chữ viết C hoa - Nghe, quan sát - Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ

6, viết đên sđây đổi chiều hướng bút xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao điểm đường ngang với đường dọc

- Từ điểm dừng hai nét bút xuống viết nét khuyết

- Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc

- GV vừa viết mẫu vừa giảng lại qui trình

- Yêu cầu HS viết vào không trung chữ G hoa - Viết vào không trung - Yêu cầu HS viết bảng

- Chỉnh sửa lỗi cho em - Viết bảng

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng - Theo dõi - Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - HS đọc Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa

gì? (cùng đồn kết làm việc đó) - HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét số chữ từ Góp

sức chung tay? (4 chữ ghép lại, là: góp, sức, chung, tay)

- HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ

trong cụm từ ứng dụng (các chữ g, h, y cao 2,5 li)

(12)

- Chữ p cao li? (2 li)

- Các chữ lại cao li? (1 li) HS trả lời câu hỏi - Yêu cầu nêu khoảng cách chữ?

(khoảng cách chữ đơn vị chữ (viết đủ chữ o))

HS trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết

cách viết nối từ G sang o (nét cong trái chữ o chạm vào điểm dừng bút chữ G)

- Quan sát, lắng nghe - HS trả lời

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp lượt,

chỉnh sửa cho HS - Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào - HS viết - dòng chữ G hoa, cỡ vừa

- dòng chữ G hoa, cỡ nhỏ - dịng chữ Góp , cỡ nhỏ

- dịng Góp sức chung tay, cỡ nhỏ - Thu : - nhận xét

4 Củng cố,

Gọi học sinh nêu lại cách viết chữ G nhận xét chốt lại

5 dặn dò:

Học sinh nêu - Nhận xét tiết học

Tốn

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số

Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ Biết nhận dạng hình tam giác

Bài tập cần làm: 1;2;4;5(a) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

(13)

2 Kiểm tra cũ: 36 + 15

- Gọi HS lên bảng giải toán: Thùng đường trắng nặng 48 kg, thùng đường đỏ nặng thùng đường trắng kg Hỏi thùng đường đỏ nặng kilôgam?

- HS lên bảng giải HS lại giải vào

A Giới thiệu tên bài:

“Luyện tập” ghi bảng - HS nhắc lại tên

B Luyện tập thực hành:

* Baøi 1:

Yêu cầu HS tự làm bài, sau đọc kết

- Làm bài, HS đọc kết

* Baøi 2:

Hỏi: Để biết tổng ta làm nào? (Cộng số hạng biết với nhau)

- HS trả lời

- Yêu cầu HS tự làm - Làm

- Nêu cách thực phép tính 26 + 5, 15 + 36 Nhận xét nêu kết

- HS trả lời * Bài 3: Vẽ lên bảng nội dung BT3

( dành cho HS giỏi) - Theo dõi

Hỏi: số nối với số đầu tiên? (số 4) - HS trả lời - Mũi tên số thứ vào đâu? (số 10)

- Như lấy cộng 10 ghi vào dòng thứ bảng (6 + = 10)

- 10 nối với số nào? (Nối với số thứ 2) - Số thứ có mũi tên vào đâu? (chỉ vào số 16)

- GV: ghép phép tính với ta có: + + = 16 Như tập lấy số hàng đầu cộng với mấy? (cộng với 6, cộng với 6)

(14)

làm vào bạn làm, kiểm tra

- Nhận xét * Bài 4:

u cầu HS dựa vào tóm tắt nêu đề toán Đội trồng 46 cây, đội trồng nhiều đội Hỏi đội trồng cây?

- HS đọc đề toán theo suy nghĩ

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? (nhiều hơn) HSTL câu hỏi - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lại làm

vào bạn làm.- Làm bài, nhận xét

Bài giải: Số đội trồng là:

46 + = 51 (cây) Đáp số: 51 - Nhận xét

* Bài 5: Vẽ hình lên bảng, đánh số hình

vẽ - Theo dõi

- Yêu cầu HS kể tên hình tam giác? hình - HS trả lời - Có tứ giác? Đó hình nào? (3

hình tứ giác hình 2, (hình + 3), hình (1 + 2))

- Nhận xét

- Thi đố: Nói nhanh kết - Tham gia thi đố, tìm kết phép tính

- Lắng nghe - GV nêu phép tính sau: + 9; +

6; 24 + 7; 36 + 5; 45 + 17 - Nhận xét, tuyên dương - Dặn dò

1

(15)

- Nhận xét chung tiết học Rèn TỐN

Luyện tập

I MỤC TIÊU :

 Giúp học sinh :

- Củng cố công thức cộng qua 10 (trong phạm vi 20) học dạng : + ; + ; + ; + …

- Rèn kĩ cộng qua 10 (có nhớ) số hạng phạm vi 100 - Củng cố kiến thức giải toán , nhận dạng hình …

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động : Kiểm tra cũ

- Gọi em ( em tóm đề , em giải )  Thùng đường trắng nặng 48 kg Thùng đường đỏ nặng thùng đường trắng kg Hỏi thùng đường đỏ nặng kg ?

- Nhận xét

Hoạt động : Bài Bài

- Yeâu cầu học sinh tính nhẩm điền kết vào phép tính

- Giáo viên hỏi thêm : + = ? + = 11

Tính nhẩm

6 + = 11 + = 12 + = 11 + 10 = 16 + = 14 + = 15 … Baøi

- Củng cố : “Tính tổng hai số hạng biết ” Học sinh dựa vào tính viết để ghi kết tính tổng dòng

- Giáo viên sửa bảng lật Học sinh đổi để sửa Số hạng 26 17 38 26 15

Soá hạng 36 16 36

Tổng 31 53 54 35 51

Bài

- Học sinh tính nhẩm điền kết vào ô trống - Giáo viên cho học sinh nhận xét

(16)

 Các soá theo cột cách đơn vị : , 10 , 16 , 11, 17

4

10 11 12 13 14 16 17 18 19 20

Baøi

- Học sinh tự nêu đề tốn (theo tóm tắt) nêu cách giải trình bày giải

Bài :

- Giáo viên đánh số vào hình đếm

 Có hình tam giác : H1 , H3 H(1,2,3)

 Có hình tứ giác : H2 , H(2,3)

Hoạt động : Củng cố , dặn dò - Tổng kết tiết học : Tun dương , nhắc nhở

Bài giải

Số đội hai trồng : 46 + = 51 (cây)

Đáp số : 51

Ngày soạn: Ngày tháng 10 năm 2019 Ngày dạy:……… Tốn

BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng cộng học

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toàn nhiều

Bài tập cần làm: 1, 2(3 phép tính đầu), 3.Các cịn lại dành cho HS giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Hình vẽ BT4

(17)

(18)

2.Kiểm tra cũ 3 Dạy mới:

“Bảng cộng” ghi bảng

- HS nhắc lại tên

B Hướng dẫn HS làm tập:

* Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép

tính - Nhẩm ghi kết quaû

- Yêu cầu HS nêu kết nhẩm - HS nêu kết nhẩm

- Yêu cầu lớp đồng bảng cộng - Cả lớp đồng - Kết vài phép tính bất kỳ: + = ?

9 + = ? - HS trả lời

* Baøi 2:

- Yêu cầu HS tính nêu cách đặt tính, cách thực phép tính

- Làm bài, nêu cách đặt tính thực phép tính theo yêu cầu  Bài 3:

 Yêu cầu HS đọc đề

Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Hoa cân nặng 28 kg… Hoa kg)

HS trả lời câu hỏi - Bài tốn hỏi gì? (Mai cân nặng

kiloâgam?)

HS trả lời câu hỏi - Bài tốn thuộc dạng gì? Vì sao? (Về nhiều

hơn, “nặng hơn” nghóa “nhiều hơn”)

HS trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng làm - Làm

Bài giải: Bạn Mai cân nặng là:

28 + = 31 (kg) Đáp số: 31 kg * Bài 4: (dành cho HS giỏi)

Vẽ hình lên bảng đánh số phần hình

- Quan sát - HS trả lời

1

(19)

- Hãy kể tên hình tam giác có hình

- Có hình tam giác? (3 hình) HS trả lời câu hỏi - Kể tên hình tứ giác? (hình 1+ 2) (hình +

3), hình (1 + + 3)

HS trả lời câu hỏi - Có hình tứ giác? (3 hình) HS trả lời câu hỏi Củng cố, dặn dò:

- Thi đọc thuộc bảng cộng - HS đọc - Nêu cách thực phép tính - HS trả lời

38 + 7, 48 + 26 5 Dặn dò:

- Lắng nghe - Nhận xét tiết học

Tập đọc :

BÀN TAY DỊU DÀNG

I MỤC TIEÂU:

1 Đọc trơn bài

- Nghỉ chỗ, bước đầu biết đọc lời nhân vậtphù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: dịu dàng, đầy thương yêu thầy cô giáo an ủi bạn HS buồn bà mất, nên bạn thêm yêu quý thầy cố gắng học để khơng phụ lịng người.(trả lời câư hỏi bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh họa SGK

- Bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.ổn định : - Cả lớp hát

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi em đọc

đoạn - HS đọc trả lời câu hỏi

- Việc làm Minh Nam hay sai? Vì sao?

(20)

Nhận xét

3 Dạy mới: Cho HS xem tranh minh họa. - Quan sát

“Bàn tay dịu dàng” ghi bảng - HS nhắc lại tên

- GV đọc mẫu lần - Theo dõi

- Giới thiệu từ khó cần luyện đọc viết

sẵn bảng theo yêu cầu - - HS đọc lại lớp đọc - Yêu cầu HS nối đọc câu

Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS

- Mỗi em đọc câu từ đầu đến hết bài.( vòng)

- Phân đoạn: đoạn (như SGK) - Theo dõi - Gọi HS đọc đoạn nêu nghĩa từ

đoạn

- HS đọc bài, nêu nghĩa theo yêu cầu

- Giới thiệu câu khó hướng dẫn HS ngắt giọng - Thế là/ chẳng bao giờ/ An cịn nghe bà kể chuyện cổ tích,/ chẳng bà âu yếm,/ vuốt ve…//

- HS đọc lại Cả lớp đọc - Thưa thầy,/ hôm nay/ em chưa làm tập.//

Nhưng sáng mai/ em làm ạ!// tốt lắm!/ Thầy biết/ em định làm// Thầy khẽ nói với An.//

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc (cá nhân, đồng thanh)

- Nhận xét, tuyên dương Cử cá nhân thi đọc.- HS lại nghe sửa lỗi cho - Yêu cầu lớp đọc

B Tìm hiểu bài:

- u cầu HS đọc thầm - Đọc

Hỏi: chuyện xảy với An gia đình? - HS trả lời theo câu hỏi - Từ cho ta thấy An buồn bà

mất? Lòng nặng tróu nỗi buồn… buồn bã…)

HSTL câu hỏi - Khi An chưa làm tập, thái độ thầy

giáo nào? (Thầy An… xoa lên đầu An)

HSTL câu hỏi

- Theo em thầy giáo có thái độ thế? (Vì thầy thơng cảm với nỗi buồn An, với lịng quý mến bà An Thầy biết thương nhớ bà …)

(21)

- An trả lời thầy nào? (Sáng mai em làm)

HSTL câu hỏi - Vì An lại hứa với thầy sáng mai làm

bài tập? Vì An cảm nhận tình u lịng tin tưởng thầy em Em không muốn làm thầy buồn)

HSTL câu hỏi

- Những từ ngữ, hình ảnh cho ta thấy rõ thái độ thầy giáo? (Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An… “Tốt lắm!”)

HSTL câu hỏi

- Em thấy thầy giáo An người nào? (rất yêu thương, quý mến HS, biết chia sẻ cảm thông với)

HSTL câu hỏi

* Tổ chức cho HS thi đọc theo vai

Nhận xét theo vai.- Các nhóm cử đại diện thi đọc

- Em thích nhân vật nhất? Vì sao? Nhận xét chốt lại giáo dục học sinh

- HS trả lời suy nghĩ - Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò: - Lắng nghe

Nhận xét chung tiết học - Chọn bạn học tốt Chính tả (Nghe - viết)

BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU:

- Chép xác CT, trình bày đoạn văn xuôi; biết ghi dấu câu

- Làm tập BT2, BT3(a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng ghi BT tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định - Cả lớp hát

(22)

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ khó, từ dễ lẫn tiết trước: xấu hổ, đau chân, trèo cao, dao, tiếng rao, giao tập, nhà, muộn, muôn thú

- HS lên bảng viết, HS lại viết bảng

- Nhận xét 3 Bài mới:

A Giới thiệu bài: tên viết “Bàn tay dịu dàng” ghi bảng

- Đọc đoạn viết - Theo dõi, đọc thầm theo

- Yêu cầu HS đọc lại - HS đọc lại

Hỏi: Đoạn trích tập đọc nào? (Bàn tay dịu dàng)

HS trả lời câu hỏi An nói thầy kiểm tra tập? (An

buồn bã … chưa làm tập)

Lúc thầy có thái độ nào? (Thầy nhẹ nhàng … An)

- Yêu cầu HS quan sát đoạn viết - Thực theo yêu cầu GV

Hỏi: Tìm chữ phải viết hoa bài?

(An, Thaày, Thưa, Bàn) HS trả lời câu hỏi

An câu? (Tên riêng bạn HS) HS trả lời câu hỏi Các chữ cịn lại phải viết hoa? (là

chữ đầu câu)

+ Vậy chữ phải viết hoa? (chữ đầu câu tên riêng)

HS trả lời câu hỏi + Khi xuống dòng, chữ đầu câu phải viết

nào? (Viết hoa lùi vào ôli)

- Yêu cầu HS nêu từ khó viết

phân tích từ nêu u cầu GV.- Nêu từ khó, phân tích theo - Đọc từ khó cho HS viết vào bảng

con: vào lớp, làm bài, chưa làm, thào, xoa đầu, yêu thương, kiểm tra, buồn bã, trìu mến…

- Viết bảng - Đọc yêu cầu HS nghe viết vào - Nghe, viết - Đọc lại yêu cầu HS soát lỗi - Soát lỗi

- Thu: đến

(23)

B Hướng dẫn HS làm BT:

* Baøi 2:

Yêu cầu HS đọc yêu cầu tự làm

- Đọc yêu cầu làm - Gọi HS lên bảng làm: ao cá, gáo dừa, hạt

gạo, nấu cháo, sáo, pháo hoa, cáo… cây cau, số sáu, cháu, ñau chaân…

 Bài 3: Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm

- Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm a Cái cặp da đẹp - HS lại làm vào - Chúng em xếp hàng

- Gia đình em hòa thuận - Con dao sắc

- Người bán hàng vừa vừa rao - Mẹ giao cho em nhà trông em b Đồng ruộng que em xanh tốt

Nước chảy từ nguồn đổ xuống, chảy cuồn cuộn

- Nhận xét

4 Củng cố, dăïn dò:

- Nhận xét tiết học - Chọn bạn học tốt

RÈN CHÍNH TẢ

Người mẹ hiền

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Chép lại xác đoạn : Người mẹ hiền Trình bày tả quy định : viết hoa chữ đầu câu , ghi dấu chấm câu vị trí

- Làm tập phân biệt ao / au , r / d /gi , uôn / uông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chép viết lên bảng

- Bảng phụ viết tập lên baûng

- Viết nội dung tập 3a vào bảng phụ - Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(24)

- Gọi học sinh lên bảng , lớp viết bảng từ : nguy hiểm , ngắn ngủi , quý báu , luỹ tre

Hoạt động : Bài Giới thiệu

2 Hướng dẫn tập chép - Hướng dẫn chuẩn bị

- Gọi học sinh đọc bảng , yêu cầu lớp đọc thầm

 Vì Nam khóc ?

 Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn ?

 Trong tả có dấu câu nào?

 Câu nói giáo có dấu đầu câu , dấu cuối câu ?

- Học sinh viết bảng từ khó Học sinh chép vào

- Giáo viên hướng dẫn cách ngồi viết , cách cầm bút , cách trình bày

- chữa

- Học sinh tự sửa lỗi , ghi lỗi lề

Hoạt động : Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học

…

vì đau xấu hổ

… từ em có trốn học chơi khơng ?

… dấu phẩy , dấu chấm , dấu hai chấm , dấu gạch đầu dòng , dấu chấm hỏi … dấu gạch ngang đầu câu , dấu chấm hỏi cuối câu

- Học sinh chép vào

- Giáo viên hướng dẫn cách ngồi viết , cách cầm bút , cách trình bày

- chữa

- Học sinh tự sửa lỗi , ghi lỗi lề

================================== Ngày soạn: tháng 10 năm 2018

Ngày dạy:……… Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100

(25)

- Bài tập cần làm: 1,2,4 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

2 Kieåm tra cũ:

Gọi HS đọc thuộc bảng cộng - HS đọc Nhận xét

3 Bài mới:

A Giới thiệu bài: tên “Luyện tập” ghi

bảng - HS nhắc lại tên baøi

B Hướng dẫn luyện tập”

* Baøi 1:

Yêu cầu HS tự làm - Làm bài, đổi chữa - Gọi HS đọc kết

- Nhận xét

* Bài 2: Yêu cầu HS tính nhẩm ghi

kết - Làm bài, HS đọc chữa

- Yêu cầu HS giải thích + + = + 5? (vì = 8; + = neân + + = + 5)

Nhaän xét

* Bài 3: (dành cho HS giỏi)

Yêu cầu HS làm - HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa - HS lên sửa - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực

hiện phép tính 35 + 47; 69 + - HS trả lời - Nhận xét, ghi điểm

* Baøi 4:

Gọi HS đọc đề đề, làm bài.- HS đọc đề tốn, phân tích - u cầu HS tự tóm tắt làm bài, gọi

HS lên bảng làm - Tóm tắt:

(26)

Mẹ chị hái: … bưởi Bài giải:

Số bưởi mẹ chị hái là: 38 + 16 = 54 (quả)

Đáp số: 54 bưởi

* Bài 5: Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Làm

- Yêu cầu HS giải thích - HS trả lời - Vì câu a điền chữ số 9? (vì ta có chữ

số hàng chục = nên để 5£ lớn 58

số để điền vào £ phải lớn 8)

HS trả lời câu hỏi - Vì điền vào £ câu b? (vì ta có

hàng đơn vị 89 lớn £8 nên số hàng chục điền vào £ phải lớn

có 89 < £8, phải điền 9)

HS trả lời câu hỏi

- Nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 32 + 17

- HS trả lời

* Thi đua làm toán nhanh: 25 + 47, 36 + 24 - HS tham gia làm tốn Nhận xét dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Chọn bạn học tốt

Luyện từ câu

TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG - TRẠNG THÁI

DẤU PHẨY

I MỤC ĐÍCH YÊU CAÀU:

- Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu.(BT1, BT2)

Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu.(BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

(27)

2 Kiểm tra cuõ:

- Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm Điền từ hoạt động trạng thái thiếu

câu

a Chúng em nghe giáo giảng b Thầy Minh dạy mơn tốn

c Bạn Ngọc học giỏi lớp em d Mẹ chợ mua cá nấu canh e Hà lau bàn ghế

Giới thiệu tên ghi bảng - HS nhắc lại tên

b Hướng dẫn làm tập:

* Baøi 1: (mieäng)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc câu a - Quan sát - Từ từ loài vật câu Con trâu ăn cỏ?

(Từ trâu) - HS trả lời

- Con traâu làm gì? (ăn cỏ)

- Nêu: ăn từ hoạt động trâu - Lắng nghe - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm tiếp câu b, c (câu b:

uống; câu c: tỏa)

- Làm - Cho HS đọc lại từ: ăn, uống, tỏa

* Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động

thích hợp vào chỗ trống

- Tự làm

- Gọi HS đọc làm - HS đọc làm

- Treo bảng phụ cho HS đọc đáp án

(28)

- Yêu cầu HS tìm từ hoạt động người câu

Lớp em học tập tốt, lao động tốt (các từ hoạt động học tập, lao động)

- HS trả lời Hỏi: Muốn tách rõ hai từ hoạt động

câu người ta dùng dấu phẩy vào đâu? ( học tập lao động)

HS trả lời

- Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy vào câu a - HS lên bảng làm a Lớp em học tập tốt, lao động tốt

- Yêu cầu HS suy nghó làm câu lại

b Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh

c Chúng em kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Cho HS đọc lại câu sau đặt dấu phẩy - HS đọc, lớp đọc 4 Củng cố, dặn dò:

Hỏi: Trong tìm từ hoạt động trạng thái nào? (ăn, uống, tỏa, đuổi, giơ, chạy, luồn, học tập… biết ơn)

- HS trả lời - Cho HS thi nối tìm từ hoạt động trạng

thái

5 Dặn dò:

- Nối tìm từ hoạt động, trạng thái

Ngày soạn: tháng 10 năm 2019

Ngày dạy: ……… Toán

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100

I MỤC TIÊU: * Giuùp HS:

(29)

- Bài tập cần làm: 1,2,4 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu tính nhẩm: - HS lên bảng làm 40 + 20 + 10

50 + 10 + 30 10 + 30 + 40 42 + + - Nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu tên “Phép cộng có tổng 100” ghi bảng

- HS nhắc lại tên - Vừa gài que tính lên bảng gài nêu tốn

Có 83 que tính, thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính?

- Theo dõi, phân tích đề tốn

Để biết có tất que tính ta làm

thế nào?(Thực phép cộng 83 + 17) HS trả lời câu hỏi

- Gọi HS nêu cách đặt tính - HS nêu

Nhận xét

- Chốt lại, viết 83, viết 17 83 cho thắng cột với 3, thẳng với viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- HS nhắc lại

Viết bảng + 83 - Theo doõi

17

- Nêu cách thực phép tính - HS trả lời - Nhận xét

- Chốt lại: Cộng từ phải sang trái - Lắng nghe - cộng 10, viết nhớ 1, cộng

bằng 9, thêm 10, viết 10 Vậy 83 cộng 17 100

- Gọi HS khác nêu lại, GV ghi bảng - HS nêu lại cách cộng, lớp đọc lại

+ 83

(30)

Luyện viết 8: chữ G 1.Mục tiêu:

- Giúp hs nhớ ôn lại cách viết chữ G - Viết đúng cụm từ ứng dụng

2 Đồ dung dạy-học - Vở luyện viết - chữ mẫu

3 các hoạt động dạy-học

Hoạt động dạy Hoạt động học

(31)

- Gọi hs em nhắc lại quy trình, cách viết chữ Đ

- Nhận xét

2 Viết từ cụm từ ứng dụng

- Yc học sinh đọc từ cụm từ ứng dụng

- Nêu độ cao các chữ cái cụm từ :

- Gần lửa rát mặt - Gần nhà xa ngõ

- Gần mực đen,gần đèn rạng - Giải thích cho hs ý nghĩa

cụm từ ứng dụng Viết

- Gv gõ thước cho hs viết dòng, đảm bảo các em viết

- Gv quan sát hs viết Nhận xét

- Gv thu bài, nhận xét đánh giá viết các em

- học sinh nhắc lại quy trình viết

- Đọc từ cụm từ ứng dụng

- Nghe gv giải thích ý nghĩa cụn từ ứng dụng

- Viết theo hiệu lệnh gv

Tập làm văn

MỜI, NHỜ, U CẦU, ĐỀ NGHỊ

KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

- Biết nói lời mời, nhờ, đề nghị, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp đơn giản.(BT1)

- Trả lời câu hỏi thầy giáo(cô giáo) lớp em(BT2); viết khoảng 4-5 cu6 nói cô giáo, thầy giáo lớp 1(BT3)

* Các KNS c giáo dục:

- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biet lắng nghe ý kiến người khác - Hợp tác

- Ra định

- Tự nhận thức bản thân - Lắng nghe phản hồi tích cực

(32)

- Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực - Động não

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng ghi sẵn câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS lên bảng: đọc thời khóa biểu ngày

hơm sau (BT2 tiết TLV tuần 7) yêu cầu GV.- HS thực theo Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết

gì? Cần mang sách đến trường? Nhận xét

3 Bài mới:

A Giới thiệu tên bài:

“Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn …” ghi bảng

B Hướng dẫn làm BT:

* Bài 1: Gọi HS đọc tình a - HS đọc tình - Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời mời (Chào

bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi!; A Nam ! Bạn vào đây…)

- - HS phát biểu - GV nêu: Khi đón bạn đến nhà chơi, đón

khách đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách

- Lắng nghe - Yêu cầu HS lên đóng vai câu a, b,

c

- Đóng vai theo cặp với bạn bên cạnh

- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp a Chào cậu! Tớ đến nhà cậu chơi

- OÂi, chào cậâu! Cậu vào nhà đi!

- cặp lên trình bày trước lớp HS cịn lại theo dõi nhận xét

b Hoa ơi, Bạn làm ơn chép hộ hát nhé!

(33)

c Nam ơi! Bạn đừng nói chuyện để nghe cô giáo giảng…

- Đề nghị bạn giữ trật tự học… - Nhận xét

* Baøi 2: (mieäng)

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Treo bảng phụ hỏi câu cho HS

trả lời - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trả lời liền mạch câu hỏi - Nối tiếp trả lời câu hỏitheo yêu cầu - Cô giáo lớp em tên cô … Cô yêu

thương học sinh chăm lo cho chúng em li tí Em nhớ đôi bàn tay dịu dàng cô uốn nắn cho em viét đẹp nét chữ Em quý mến cô nhớ đến cô

- HS trả lời

- Nhận xét * Bài 3: (viết)

- u cầu HS viết câu trả lời BT vào đọc viết

- Nhận xét

- Viết

5 - HS đọc trước lớp

RÈN CHÍNH TẢ

Bàn tay dịu dàng ( Nghe – Viết )

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nghe viết đoạn : Bàn tay dịu dàng

- Biết hoa tên , chữ đầu câu , tên riêng người , trình bày lời An (gạch ngang đầu câu , lùi vào ô)

- Luyện viết tiếng có ao / au II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết tập – Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(34)

- Goïi học sinh lên bảng làm tập 3b

- Cả lớp ghi từ từ cần điềm vào bảng theo thứ tự

Hoạt động : Bài Giới thiệu

2 Hướng daãn nghe , vieát - Giáo viên đọc mẫu

 An buồn bã nói với thầy giáo điều gì?

 Khi biết An chưa làm tập , thái dộ thầy giáo ?

 Bài tả có chữ cần phải viết hoa ?

 Khi xuống dòng , chữ đầu câu phải viết ?

Học sinh viết từ khó : buồn bã , thào , trìu mến

- Giáo viên đọc :

- Giáo viên đọc cho học sinh sửa lỗi

- họcsinh đọc sách giáo khoa (đoạn viết)

… thưa thầy hôm em chưa làm tập

… thầy khơng trách , xoa đầu nhẹ nhàng với bàn tay dịu dàng , đầy trìu mến thương yêu

… chữ đầu dòng tên , đầu câu , tên riêng

… lùi ô , đặt câu nói An sau dấu hai chấm, gạch ngang đầu câu

- Học sinh viết vào - Học sinh theo dõi sửa lỗi lề

- chữa

Nhận xét chung toàn

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần - Phương hướng tuần tới

II Chuẩn bị

Nội dung sinh hoạt III Lên lớp

1 Ổn định: Hs hát

2 Tiến hành

* Lớp trưởng tổ trưởng báo tình hình học tập nề nếp bạn tổ Lớp trưởng nêu nhận xét chung Các bạn lớp có ý kiến

(35)

……… ……… ……… ……… * Phương hướng tuần

- Thi đua học tốt, rèn chữ giữ Truy đầu

- Phụ đạo Hs yếu vào chơi đầu - Vệ sinh trường lớp

- Đoàn kết lớp

- Thực tiết học tốt - Rèn nề nếp học sinh - Duy trì nề nếp lớp

Thực hành kĩ sống: Bài 3: Em nhận trao Em tặng quà

1 Mục đích học: Sau học, học sinh biết:

- Nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc tặng nhận quà

- Biết tặng nhận quà đúng cách để quà có ý nghĩa tăng giá trị nhiều

2 Hoạt động dạy-học:

1 Em tặng quà

a Em tặng quà cho ai?

- giáo viên đọc tình đưa câu hỏi:

- Em chọn để tặng quà trước tiên?

- Nhận xét

b Em tặng quà nào?

Bài tập: Em được tặng quà vào dịp nào?

Bài học: Em tặng quà cho người em yêu khi:

+ Em muốn thể hiện tình yêu thương với họ

+ Trong ngày lễ hay

- nghe tình

- Suy nghĩ trả lời theo cách các em

- suy nghĩ, trả lời + Vào dịp đặc biệt + Em được giúp đỡ

(36)

ngày có ý nghĩa với họ

+ Khi họ quan tâm, giúp đỡ em Em tặng quà nào? Bài tập: Theo em , hành động cần tránh tặng quà - Hs quan sát trả lời

- Gv nhận xét

-+ Hướng dẫn cách tặng quà cho người khác

- hs quan sát ghi nhớ

+ Bài học: Món quà quan trọng, cách tặng quà ý nghĩa quà quan trọng * Củng cố-dặn dò

- nhận xét tiết học

- Những hành động cần tránh tặng quà là: Quay hướng khác, mặt tức giận, đưa tay

- Ghi nhớ

Bài dạy Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh- tiết 1 I Mục tiêu:

Sau học giúp hs hiểu:

- Thân chủ tịch Hồ Chí Minh

- Đạo đức Hồ Chí Minh tình u thương người

- HS biết them câu chuyện ngắn gương Người II Đồ dung dạy- học:

- Tài liệu tham khảo dạy tư tưởng - Tranh ảnh lien quan đến dạy III Các hoạt động

1 Giới thiệu học Tư tưởng đạo đức HCM

- Gv gt: Bác Hồ, vị lãnh tụ vơ kính yêu dân tộc ta, Người đã xa, gương đạo đức, nhân cách sống Người cịn mãi Bài học hơm giúp các em tìm hiểu điều

2 Giới thiệu than chủ tịch Hồ Chí Minh

- Gv đọc câu thơ

Đường vô xứ Nghệ quang quanh Non xanh nước biếc tranh họa đồ

- Câu thơ theo các em nhắc đến

- Nghe gv giới thiệu

(37)

quê hương ai?

- Đã em được thăm quê Bác? - Bác sinh ngày tháng năm nào? - Nhận xét giới thiệu Bác Đạo đức HCM tình yêu thương người

- Gv kể cho hs nghe câu chuyện - Khi thấy các cháu mặc đẹp học, Bác có thái độ nào?

- Tại giọng Bác lại trầm xuống? -Tình cảm Bác với mẹ nào?

- Nhận xét

- Yêu cầu hs đọc câu thơ, câu chuyện kể gương đạo đức Bác

- Nhận xét tiết học, khen ngợi hs

- Hs trả lời

- ngày 19-5-1890

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	75,92 KB