Giao an Tuan 6 Lop 2

Gọn gàng ngăn nắp là đức tính tốt của mỗi người. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta phải biết sống gọn gàng ngăn nắp. - Theo các em nên làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn n[r]

TUẦN 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2019 CHÀO CỜ

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ DƯỚI CỜ

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TOÁN

7 CỘNG VỚI SỐ 7+ 5

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải Bài tốn nhiều - HS hồn thành tốt làm Bài tập 3, Bài

II CHUẨN BỊ

- Que tính

III TIẾN TRÌNH

Hoạt động 1: Củng cố giải toán nhiều hơn

- HS chữa 1,2 SGK

- HS nêu kết lớp GV nhận xét

Hoạt động Thực phép cộng 7+5 :

Bước 1: GV nêu tập dẫn đến phép tính:

- GV nêu tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

- Muốn biết có tất que tính ta phải làm ? (HS nêu) Bước 2: Hướng dẫn tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - que tính thêm que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm nhiều cách khác

- Gv chốt cách tìm hợp lý: Lấy que tính với qe tính chục que tính, chục với que tính rời 12 que tính

Bước 3: Đặt tính, thực phép tính:

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết - Hãy nêu cách đặt tính? Cách tính

GV kết luận cách đặt tính tính

Hoạt động Hướng dẫn lập bảng cộng cộng với số

- HS học thuộc bảng cộng

Hoạt động Củng cố bảng cộng toán nhiều hơn

- Hướng dẫn HS hồn thành tốn SGK

Bài 1: GV nêu yêu cầu HS nêu miệng kết quả, GV ghi bảng Bài 2: HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào GV giúp đỡ em chưa hoàn thành - HS đổi chéo nhận xét bạn theo

- GV chốt cách tính ghi kết đúng, đẹp Bài 3: HS đọc yêu cầu

- GV khuyến khích giúp đỡ HS hoàn thành Bài 4: HS đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Nhận xét, chữa * GV chốt kết thức giải toán nhiều

Hoạt động 4:

Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại kiến thức học Nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TẬP ĐỌC

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: phải giữ gìn trường lớp ln ln đẹp.(trả lời câu 1,2,3 SGK)

- HS hoàn thành tốt trả lời câu

- GDKNS: Tự nhận thức thân; Xác định giá trị; Ra định - GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp II CHUẨN BỊ

Bảng phụ II TIẾN TRÌNH

Tiết 1

A Bài cũ: - Gọi học sinh đọc bài: Mục lục sách - GV nhận xét

- GV đọc mẫu: Lời giáo nhẹ nhàng, dí dỏm; lời bạn nhỏ hồn nhiên; lời bạn gái vui nhí nhảnh

a Luyện đọc câu:

- HS đọc nối tiếp câu, kiết hợp luyện phát âm đúng: rộng rãi, sáng sủa, sọt rác b Đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ:

- HS nối tiếp đọc đoạn theo hàng ngang

- Hướng dẫn ngắt giọng: Yêu cầu HS tìm đọc cách đọc ngắt nghỉ câu dài GV dùng/ ngắt bảng phụ: Các em lắng nghe cho biết/ mẩu giấy nói nhé!//

- HS luyện đọc câu dài- GV uốn nắn, sửa cách đọc

+ Lớp ta hôm quá! Thật đáng khen! (Lên giọng cuối câu) + Nào! Các em lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói nhé! + Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác! (Giọng vui đùa dí dỏm)

- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ mới(chú giải) c Đọc đoạn nhóm:

- HS chia nhóm đọc

Tiết 2 3 Hướng dẫn tìm hiểu:

- HS đọc giải

- Hướng dẫn học sinh đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi SGK: Câu 1: HS đọc đoạn 1, trả lời

Câu 2: HS đọc đoạn 2, trả lời - Nhận xét Câu 3: HS đọc đoạn 4, trả lời

Giảng từ: xì xào(chú giải)

GV hỏi thêm: Có thật tiếng nói mẩu giấy khơng? sao?( HS hoàn thành tốt trả lời, HS chậm nhắc lại)

Câu 4: HS trả lời theo ý kiến riêng GV nhận xét chốt lại nội dung câu chuyện:

- Muốn giữ vệ sinh trường lớp sách đẹp em cầm phải làm ?

- HS trả lời GV kết luận: Muốn trường học sạch, đẹp HS phải có ý thức giữ VS chung Các em phải thấy khó chịu với thứ làm xấu, làm bẩn lớp, bẩn trường Cần tránh thái độ thờ ơ: nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm Mỗi HS có ý thức giữ vệ sinh chung trường lớp đẹp

- GV cho HS liên hệ vào thân làm để giữ gìn trường lớp ln đẹp

4 Luyện đọc lại:

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS luyện đọc theo vai ( GV giúp đỡ nhóm có HS chưa hồn thành)

- Các nhóm đọc trước lớp GV lớp nhận xét

C Củng cố dặn dò:

Liên hệ: Khi em bước chân vào lớp em thấy có mảu giấy vụn em làm gì? - Em thích nhân vật truyện? sao?

- Nhận xét- nhắc HS CHUẨN BỊbài sau

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 CHÍNH TẢ

TẬP CHÉP: MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Chép xác tả từ Bỗng em gái đến Hãy bỏ vào sọt rác!; Trình bày lời nhân vật

- Làm tập 1,2- VBT/22

- GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết sẵn 1;2 II TIẾN TRÌNH

A Bài cũ: HS lên bảng viết; GV đọc: chen chúc, leng keng - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn viết tả:

a Hướng dẫn CHUẨN BỊ:

- GV đọc đoạn chép HS đọc lại

+ Đoạn văn kể ai? Bạn gái làm gỡ? + Câu có dấu phẩy? + Tìm thêm dấu cõu khỏc?

+ Đoạn văn muốn nói ®iỊu g×?

- u cầu học sinh nêu số câu, số dấu phẩy câu - Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng con: bỗng, đứng dậy, sọt rác

b HS viết tả:

- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS, GV đọc lai viết cho HS soát lỗi ghi lại

c Chấm, chữa bài:

- Kiểm tra 10 bài, nhận xét

3-Hướng dẫn làm tập tả:

- HS làm cá nhân VBT

- GV kiểm tra chốt lại kết đúng: từ cần điền: mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy

* GV cho HS đọc lại tập để ghi nhớ cách điền ai, ay Bài a: HS đọc yêu cầu tập

Trò chơi truyền hoa

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn số thăm, vừa chuyền vừa hát, hát kết thúc giỏ hoa chỗ bạn bạn bốc thăm, sau chuyền tiếp hết thăm

- Từng HS đọc thăm làm theo thăm yêu cầu - Nhận xét

GV chốt lại ý đúng: xa xôi, sa xuống, phố xá, đường sá * GV cho HS đọc lại tập để ghi nhớ cách điền s, x

C Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH MRVT: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định; đặt câu phủ định theo mẫu

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm

II CHUẨN BỊ

- 1 ê ke, com pa II TIẾN TRÌNH

A- Bài cũ:

- HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu

- Mỗi HS đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì? - GV nhận xét

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn HS hoàn thành BT:

- GV kết luận cách đặt câu hỏi cho phận câu xác định Bài 2: Yêu cầu đọc câu mẫu - đọc cặp từ in đậm câu mẫu:

khơng đâu, có đâu, đâu có.

- Yêu cầu HS đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b - Em khơng thích nghỉ học đâu!

- Em có thích nghỉ học đâu! - Em đâu có thích nghỉ học! Câu c: HS làm vào VBT - HS nêu làm- nhận xét

- GV kết luận về: đặt câu phủ định theo mẫu Bài 3: HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi:

- 2HS ngồi cạnh quan sát, tìm đồ vật viết giấy - Gọi số cặp lên trình bày:

- HS TB nói tên đồ dùng, HS khác nêu tác dụng

Số lượng: vở; cặp, lọ mực; bút chì, thước kẻ; ê ke; com pa GV kết luận tên gọi tác dụng đồ vật đó, đưa com pa, ê ke cho HS quan sát

C Củng cố dặn dò:

- Trò chơi tiếp sức: ghi số từ đồ dùng học tập mà BT nói tác dụng đồ vật

- Nhận xét học

- Nhắc HS CHUẨN BỊtiết sau

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

KỂ CHUYỆN

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện mẩu giấy vụn - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln đẹp - GDKNS: Tự nhận thức thân; Xác định giá trị; Ra định - GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp II TIẾN TRÌNH

A Bài cũ:

- học sinh nối tiếp kể chuyện: Chiếc bút mực - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2- Hướng dẫnkể chuyện:

Bước1: Kể nhóm:

- Chia nhóm đơi, u cầu kể đoạn nhóm Bước 2: Kể trước lớp:

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét sau lần kể GV gợi ý học sinh lúng túng b- Kể lại toàn câu chuyện - kể phân vai:

+ Lần 1: Hs kể lại toàn câu chuyện - nhận xét + Lần 2: Kể phân vai

- GV dẫn chuyện, HS khác vai nhân vật

- Chia nhóm, HS tự nhận vai nhóm kể chuyện (HS hoàn thành tốt) - HS GV theo dõi - nhận xét

- Liên hệ: Em cần làm việc để lớp học ln ln gọn gàng ngăn nắp?

Ở nhà sau học xong em phải làm để góc học tập em gọn gàng ngăn nắp?

Kết luận hành vi ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học - GV nhắc HS ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln đẹp

C Củng cố dặn dò:

- HS rút ý nghĩa câu chuyện liên hệ với thực tế HS

- Nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TOÁN

47 + 5

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100- dạng 47 + - Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng II CHUẨN BỊ

- Que tính II TIẾN TRÌNH

Hoạt động Củng cố bảng cộng 7

- HS học thuộc lịng bảng tính: cộng với số và1 HS tính nhẩm + 5+ 3= - GV nhận xét đánh giá

Hoạt động Giới thiệu phép cộng 47+ 5

Bước1: GV nêu tình dẫn đến phép cộng:

- Nêu tốn: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính? - Hỏi: Muốn biết có tất que tính ta phải làm ?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Hỏi: 47 que tính, thêm5 que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm mình: HS nêu cách tìm kết nhiều cách khác GV kết luận cách tìm thuận tiện(như SGK)

Bước 3: Đặt tính thực phép tính:

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính Các HS khác làm vào bảng

- Hãy nêu cách đặt tính tính?

- HS khác nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

Hoạt động Thực hành

GV hướng dẫn HS hoàn thành BT vở: Bài 1: HS nêu yêu cầu

- HS làm vào vở, em lên bảng làm - Nêu cách làm số

- GV nhận xét chốt cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100- dạng 47 +

Bài2 : GV hướng dẫn HS hoàn thành tốt làm (khuyến khích HS chưa hồn thành)

Bài 3a: HS đọc yêu cầu làm vở, 1HS chữa nêu cách làm - GV nhận xét chốt giải toán nhiều

Hoạt động 3- Hoạt động nối tiếp

- GV nêu lại cách cộng dạng: 47+5 - Nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

MĨ THUẬT

VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC, CÁCH VẼ MÀU VÀO HÌNH CĨ SẴN

(Hình tranh Vinh hoa - theo tranh dân gian Đông Hồ) I MỤC TIÊU

- Sử dụng ba màu học lớp Biết thêm ba màu pha trộn với : da cam, xanh lục, tím

- Vẽ màu vào hình có sẵn theo ý thích - Ham thích màu sắc yêu thích thiên nhiên II CHUẨN BỊ

- Bảng màu ba màu cặp màu pha trộn - Một số tranh, ảnh có hoa quả, quả, đồ vật

- Một số tranh dân gian : Gà mái, Lợn nái, Vinh hoa, Phú Quý… - Giáo án, SGV, VTV2

III TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức Kiểm tra đồ dùng HS Bài Giới thiệu

Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát bảng màu + Nêu màu

+ Màu đỏ + màu vàng = ? + Màu vàng + màu lam = ? + Màu đỏ + màu lam = ? - GV tóm tắt

+ màu bản: đỏ, vàng, lam

+ Màu đỏ + màu vàng = màu da cam + Màu vàng + màu lam = màu lục + Màu đỏ + màu lam = màu tím

- Yêu cầu HS tìm màu hộp chì màu, màu sáp

- GV cho HS xem số vẽ màu vào tranh dân gian Đông Hồ gợi ý màu

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ

+ Vẽ màu

+ Vẽ nhiều màu ,có đậm, có nhạt + Màu sắc tươi vui, rực rỡ,…

Hoạt động 3: HS thực hành

- Theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành bài; nhắc nhở HS vẽ màu cẩn thận, khơng lem ngồi hình vẽ, vẽ màu theo ý thích,…

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Nhận xét, đánh giá:

+ Màu sắc rõ hình, kín chưa? + Cách vẽ màu có đậm nhạt khơng? - GV gợi ý HS tìm vẽ đẹp - Nhận xét chung tiết học

* Dặn dò

- CHUẨN BỊcho tiết học sau: + Sưu tầm tranh đề tài em học + Quan sát phong cảnh hai bên đường,… + VTV2, bút chì, tẩy, màu

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 TẬP ĐỌC

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời câu hỏi 1, 2)

- HS hoàn thành tốt trả lời câu hỏi II TIẾN TRÌNH

A Bài cũ:

- học sinh đọc bài: Mẩu giấy vụn -GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

- HS quan sát tranh(SGK), GV giới thiệu

2 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu - Hướng dẫn giọng đọc - HS lắng nghe - HS đọc tốt đọc lại bài: a Đọc câu:

- HS nối tiếp đọc câu Hướng dẫn đọc từ khó đọc luyện đọc: ghi bảng: bỡ ngỡ, rung động, lấp ló, sáng lên

- Hướng dẫn phát âm từ khó b Đọc đoạn trước lớp:

- Hướng dẫn đọc câu dài bảng phụ: HS đọc tìm chỗ ngắt hơi, GV đánh dấu nét

/ Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ đáng yêu đến thế!//

+ Nhìn từ xa, / mảng tường vàng, ngói đỏ, / cách hoa lấp ló //

- Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân

- Cả đến thước kẻ, / bút chì / đáng yêu đến // - HS luyện đọc câu dài

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc giải SGK - GV ghi bảng từ giải nghĩa c Đọc đoạn nhóm:

- HS chia nhóm luyện đọc, GV giúp đỡ em đọc chậm: Đan, Đạt, Quỳnh Anh - Đại diện nhóm HS thi đọc trước lớp- nhận xét

- HS đọc lướt trả lời cõu hỏi SGK - Treo tranh hỏi: tranh gồm có gì? - Yêu cầu HS đọc thầm

- Đoạn văn tả trường từ xa Đọc đoạn văn đó? + Ngơi trường xây có đẹp?

+ Đoạn văn tả lớp học?

+ Cảnh vật lớp mô tả nào?

+ Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường nào?

( Ngôi trường đẹp, bạn học sinh tự hào trường u q thầy cơ, bạn bè; Tình cảm yêu mến niềm tự hào bạn học sinh với trường mới.)

4 Luyện đọc lại:

- Tổ chức cho HS thi đọc laị đoạn, GV HS nhận xét bình chọn người đọc hay

C Củng cố dặn dò:

- Hãy nêu cảm nghĩ em trường học ?

- Liên hệ: Để ngồi trường ln ln đẹp em cần làm việc ngơi trường đẹp?

Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln đẹp - Nhận xét học, nhắc HS CHUẨN BỊbài sau

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TOÁN

47+25

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100- dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải Bài toán phép cộng

II CHUẨN BỊ - Que tính II TIẾN TRÌNH

Hoạt động Củng cố bảng cộng 7

- HS học thuộc lịng bảng tính: cộng với số và1 HS tính nhẩm 7+ + 5= - GV nhận xét đánh giá

Hoạt động Giới thiệu phép cộng 47+ 25

- Nêu tốn: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có que tính?

- Hỏi : Muốn biết có tất que tính ta phải làm ? Bước : Hướng dẫn tìm kết :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Hỏi: 47 que tính, thêm 25 que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm mình: HS nêu cách tìm kết nhiều cách khác GV kết luận cách tìm thuận tiện(như SGK)

Bước 3: Đặt tính thực phép tính:

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính Các HS khác làm vào bảng

- Hãy nêu cách đặt tính tính?

- HS khác nhắc lại cách đặt tính thực phép tính: HS TB; Y

Hoạt động Thực hành

GV hướng dẫn HS hoàn thành BT SGK: Bài 1: HS làm vào

- em lên bảng làm - HS nêu cách làm số

- GV nhận xét chốt cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100- dạng 47 + 25

Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS làm

- GV hướng dẫn HS hoàn thành tốt làm (khuyến khích hồn thành) Bài 3: HS đọc u cầu, 1HS chữa nêu cách làm

- GV nhận xét chốt giải toán nhiều

Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp

- GV nêu lại cách cộng dạng: 47+25 - Nhận xét học

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( TIẾT 2)

I MỤC TIÊU Giúp học sinh

- Biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp

- Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, lối sống gọn gàng, ngăn nắp Bác.

- Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp

- Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống bản thân em.

* GD kĩ sống:

+ KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp + KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp

* GDTT Hồ Chí Minh: Biết ăn mặc gọn gàng, thực theo lời dạy Bác Hồ Giữ gìn vệ sinh thật tốt

II CHUẨN BỊ

GV chuẩn bị hoạt cảnh cho HS HS; Vở tập Đạo đức

III TIẾN TRÌNH

Khởi động: Hát

Gọn gàng ngăn nắp đức tính tốt người Trong sống hàng ngày phải biết sống gọn gàng ngăn nắp

- Theo em nên làm để giữ cho góc học tập ln gọn gàng ngăn nắp?

1. Đóng vai theo tình huống.

+ Tình a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em ( Em cần dọn mâm trước chơi.)

+Tinh b: Nhà có khách, Mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem hoạt hình Em

( Em cần quét nhà xong xem phim hoạt hình )

+Tình c: Bạn phân công xếp dọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em …

( Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu ) - Các nhóm lên đóng vai- Lớp nhận xét

=> GV chốt lại: Em cần nhắc người giữ gọn gàng nơi

2 HS tự liên hệ

a: Thường xuyên tự xếp dọn b: Chỉ làm nhắc nhở c: Thường nhờ người khác làm hộ

- GV kiểm tra, đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà trường

*GV kết luận: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp

3 Củng cố- Dặn dị

+ Các em cần phải làm để lớp gọn gàng, ngăn nắp?

Về nhà em xếp lại bàn học cho gọn gàng nhắc nhở người giữ gọn gàng nơi

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2019 TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giúp học sinh:Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100- dạng 47 + 5, 47 + 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

II TIẾN TRÌNH

Hoạt động Củng cố cách đặt tính tính:

- HS đặt tính tính vào bảng (3 tổ): + 27 36 + 45 57 + 18

- GV nhận xét

Hoạt động Hướng dẫn học sinh hoàn thành tập:

Bài 1: HS nêu yêu cầu: tính nhẩm:

- HS nối tiếp nêu kết quả, GV ghi bảng- Nhận xét *GV củng cố bảng cộng

Bài 2: Đặt tính, tính:

- HS tự làm vào vở, em lên bảng làm - chữa

*GVcủng cố cách đặt tính tính Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt: - 1HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn nhận dạng tốn tìm hiểu tốn - GV hướng dẫn ghi tóm tắt lên bảng

- HS (khá, giỏi) nhìn tóm tắt đặt đề toán đọc trước lớp - HS làm (1 em làm bảng)

- GV giúp đỡ HS chậm duới lớp

* GV củng cố cho HS cách giải tốn phép cộng Bài (HS hồn thành tốt):

- GV hướng dẫn HS nhẩm kết bên ô trống, so sánh điền dấu *GV nhận xét Củng cố cách so sánh phép tính

bảng cộng cộng với số

Hoạt động 3- Hoạt động nối tiếp:

- Khái quát nội dung kiến thức học

- Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ

NGHE VIẾT: NGƠI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU

- Chép xác tả đoạn từ “Dưới mái trường mới… đến hết bài”; trình bày dấu câu

- Làm tập 1, tập 2a VBT/24;25 II CHUẨN BỊ

GV: Bảng phụ kẻ BT2 II TIẾN TRÌNH

A KT cũ:

- HS lên bảng viết: mái nhà, máy cày, (mỗi em viết từ) - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn nghe viết:

a Hướng dẫn chuẩn bị:

- Gv đọc đoạn viết tả.HS lắng nghe - HS đọc lại ? Dưới mái trường bạn HS thấy có mới? (HS nêu)

- HS tìm dấu câu tả: dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than - Học sinh nêu cách viết chữ đầu câu, đầu đoạn

- GV đọc từ khó HS viết bảng con: rung động, trang nghiêm b GV đọc cho HS viết bài:

GV đọc câu, cụm từ lần, HS nghe viết vào - HS soát lỗi ghi lề

c Chấm, chữa

- Chấm số bài, chữa lỗi phổ biến

3 Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài 1: thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

- HS làm vào BT, em lên bảng làm- nhận xét - Cho HS đọc lại để ghi nhớ cách điền vần ai, ay Bài 2a: GV gắn bảng phụ ghi nội dung BT2a

- HS chia nhóm nối tiếp tìm ghi từ ngữ vào ô trống theo yêu cầu Trong thời gian 5’ nhóm tìm nhiều từ, tìm thắng

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

C Củng cố dặn dị:

- Nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

THỦ CÔNG

BÀI GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( TIẾT 2)

I MỤC TIÊU

- Mơ tả hình dạng máy bay đuôi rời - Biết cách gấp gấp máy bay đuôi rời

- Ứng dụng kĩ thuật gấp máy bay đuôi rời để làm đồ chơi nhà - Yêu thích tự hào sản phẩm làm

II CHUẨN BỊ

1.GV chuẩn bị:

- Mẫu gấp máy bay rời Số máy bay rời số nhóm HS lớp - Giấy thủ công

- Tranh quy trình gấp máy bay rời

2 Học sinh chuẩn bị

- Giấy nháp, giấy thủ công; - Bút màu; hồ dán

- Vở thực hành Thủ cơng II TI ẾN TR ÌNH

Khởi động: Hát tập thể tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút Dẫn dắt vào nêu mục đích

1 GV nêu nhiệm vụ yêu cầu cần đạt thực hành

Gấp máy bay đuôi rời

Các đường gấp tương đối thẳng phẳng

Mỗi em nhóm phải gấp máy bay đuôi rời Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút

2 HS thực hành

a) HS ngồi thành nhóm Các em trao đổi với thao tác chưa rõ Có thể sử dụng Vở thực hành Thủ cơng tranh quy trình gấp máy bay rời để gấp cho GV đến nhóm quan sát Nhóm có khó khăn giơ thẻ để GV biết hỗ trợ

Lưu ý: HS sinh gấp máy bay rời với kích thước to nhỏ, tùy thích, gấp theo cách khác làm máy bay đuôi rời giấy

3 Trưng bày sản phẩm

-Phân chia vị trí cho nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm xong trước trình bày trước

GV gọi số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn HS khác tự đánh giá sản phẩm

5 Củng cố- Dặn dị

1 Hỏi người thân cách gấp máy bay đuôi rời, gấp máy bay rời chơi trị chơi phóng máy bay rời người thân Gấp máy bay rời tặng bạn

2 Tìm hiểu xem gấp máy bay rời cách khác gấp Hỏi người thân tìm hiểu sách hướng dẫn gấp hình để theo gấp máy bay rời

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

T

Ự NHIÊN- XÃ H ỘI

TIÊU HOÁ THỨC ĂN

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

- HS hồn thành tốt: Giải thích cần ăn chậm nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no

II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ quan tiêu hố phóng to; bánh mì II TIẾN TRÌNH

A- Bài cũ:

- HS nêu tên quan tiêu hoá, đường thức ăn.? - Nhận xét đánh giá

B- Bài mới:

Hoạt động 1: Thực hành thảo luận:

Tiến hành:

- HS tổ chia bánh mì, nhai nêu câu hỏi: Mô tả biến đổi khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn

- Đại diện HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung

Nhận xét kết luận: Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt đưa xuống thực quản vào dày…

Hoạt động 2: Làm việc với SGK:

- GV cho HS đọc thông tin SGK hỏi, HS theo dõi trả lời cá nhân - GV nhận xét

+ Ruột già có vai trị tiêu hố? + Tại cần đại tiện ngày?

Kết luận: Vào đến ruột non phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng, chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón

Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống:

- GV nêu vấn đề gợi ý cho HS trả lời: Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

- HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện trình bày trước lớp

- Nhận xét chốt ý nhắc nhở HS áp dụng điều học vào thực tế

C- Củng cố:

- Nhận xét, nhắc HS chuẩn bị tiết sau

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2019 TOÁN

BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết giải trình bày giải Bài tốn II TIẾN TRÌNH

Hoạt động Củng cố kĩ làm tính cộng:

- Học sinh chữa SGK/29 (2 em lên bảng làm) - GV nhận xét

Hoạt động Giới thiệu Bài tốn hơn:

Nêu tốn: Cành có cam ( vẽ cam lên bảng ), cành có cành cam ( vẽ nét đứt số cam hàng dưới- SGK) Hỏi cành có cam ?

- Gọi HS nêu lại tốn

- Cành quả, nghĩa ?(cành nhiều cành dưới) - GV tóm tắt tốn sơ đồ theo trình tự sau:

- Hỏi: cam số cam cành ?

- Vậy cô viết: Cành biểu diễn số cam cành đoạn thẳng sau (vẽ lên bảng)

- Số cam cành so với cành ?

GV hỏi lại: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?(HS trả lời kết hợp GV sơ đồ tóm tắt)

? Muốn tìm số cam cành ta làm nào? - Yêu cầu HS giải thích sao?

- HS hoàn thành tốt lên trình bày giải - nhận xét Gợi ý để HS có câu lời giải khác

Củng cố Bài tốn (Số phải tìm số bé)

Hoạt động 2- Củng cố giải Bài tốn hơn:

Bài 1: 1HS đọc yêu cầu,

- Lớp làm cá nhân, em lên bảng làm GV giúp đỡ HS lúng túng - HS, GV nhận xét, chốt lại kiến thức tốn

Bài 2: 1HS đọc yêu cầu lớp đọc thầm kết hợp qua sát hình sách - Bài tốn thuộc dạng tốn nào? (HS nêu)

- HS làm

- HS làm vào bảng phụ đính lên bảng, lớp làm cá nhân

GV nhận xét, chữa bài: GV nhận xét, chốt lại kiến thức Bài toán

Bài 3: HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn HS hoàn thành tốt làm bài, khuyến khích HS hồn thành

- Nhận xét- chữa

Hoạt động 3- Hoạt động nối tiếp:

- Nhấn mạnh nhận dạng toán cách giải - Nhận xét học Nhắc HS CHUẨN BỊtiết sau

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TẬP LÀM VĂN

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐINH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách

GDKNS: Kĩ Giao tiếp; Hợp tác; Tư sáng tạo: đọc lập suy nghĩ; Tìm kiếm thông tin

II CHUẨN BỊ

- GV tập truyện thiếu nhi II TIẾN TRÌNH

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn HS làm bài:

Bài 1: HS nêu yêu cầu - GV đọc mẫu:

?- Câu trả lời thể đồng ý? (Có, em thích đọc thơ) GV: Đây cách trả lời khẳng định

?- Câu trả lời thể không đồng ý? (Không, em khơng thích đọc thơ) GV: Đây cách trả lời phủ định

- GV chia nhóm, HS nhóm thực hành hỏi đáp - HS thi hỏi đáp nhóm Nhận xét

- GV kết luận cách nói khẳng định, phủ định Bài 2: GV nêu yêu cầu mẫu

- HS nối tiếp đặt câu theo mẫu ý a; b; c (mỗi câu 3-4 em) - GV HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận cách nói khẳng định, phủ định cách dùng cụm từ: Khơng đâu; Có đâu; Đâu có

Bài 3: HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS mở lại tập đọc Mục lục sách đọc ghi lại theo cột tập truyện: Truyện thiếu nhi

- HS làm bài, GV giúp đỡ em chậm - GV chấm- chữa cho HS

Chốt kiến thức tra tìm nội dung mục lục sách

C Củng cố dặn dò:

- GV khái quát nội dung học

- Nhận xét học; nhắc HS chuẩn bị sau

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *

TẬP VIẾT

CHỮ HOA Đ

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Viết chữ hoa Đ (một dòng chữ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (một dòng chữ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

- Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp II CHUẨN BỊ

- Chữ mẫu Đ II TIẾN TRÌNH

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn viết chữ hoa:

- GV gắn chữ mẫu, HS quan sát - GV hướng dẫn nhận xét

+ Chữ Đ hoa cao li? Gồm có nét? chữ Đ gần giống chữ học? + Chữ D chữ Đ có giống khác nhau?

- Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo quy trình viết chữ Đ nêu cách viết nét ngang

GV chốt: Chữ D, Đ cỡ vừa viết giống nét bản, chữ Đ thêm nét ngang ngắn

- Yêu cầu HS viết bảng con: viết lần chữ Đ - GV nhận xét sửa sai

3 Hướng dẫn viết cụm từ:

- GV đọc cụm từ ứng dụng, HS đọc lại

- Yêu cầu HS nêu nghĩa cụm từ ứng dụng theo cách hiểu GV nêu: Khuyên HS giữ gìn lớp học, trường học

- HS nêu số chữ cụm từ: chữ - nêu khoảng cách chữ chữ

- Nhận xét độ cao chữ:- 2,5 li: Đ, h; li: đ, p; 1,5 li: t, lại li - Nêu cách nối chữ Đ với e: nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ - HS viết bảng chữ Đẹp (viết lần) Gv nhận xét, sửa sai

4 Hướng dẫn HS viết vào vở:

- GV nêu yêu cầu viết HS viết theo yêu cầu

- Lưu ý: Tư thế, cách trình bày GV giúp đỡ HS chưa hồn thành

C Củng cố dặn dị:

-Nêu trình viết chữ Đ

- Nhận xét học, nhắc HS CHUẨN BỊbài sau

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * * HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TUẦN 6

PHẦN 1 SINH HOẠT LỚP

I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

- Nắm nội quy trường, lớp; Nắm ưu điểm bạn Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm

1 Khởi động

- HS hát tập thể hát mà em thuộc lớp 2 Sinh hoạt lớp

- GV nhận xét ưu nhược điểm tuần qua tất mặt lớp - Đề xuất, tuyên dương em có tiến so với tuần trước

- Nhắc nhở em vi phạm

- Động viên HS phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

3 Phổ biến nhiệm vụ tuần sau

+ Nề nếp: - Không vi phạm nề nếp học muộn, mặc khơng đồng phục, nói chuyện học, chưa nghiêm túc chào cờ, múa hát sân trường

- Tiếp tục ổn định nề nếp vào lớp, thể dục giờ, múa hát sân trường + Học tập: Khắc phục tình trạng không thuộc bài, làm cũ phát biểu xây dựng Quên sách đồ dùng học tập

- CHUẨN BỊbài tốt trước đến lớp - Đi học

- Lễ phép, chào hỏi thầy giáo trường - Đồn kết giúp đỡ tiến

+ Văn nghệ: tập hát hát mới, cũ

+ Lao động: làm tốt công việc trực nhật tổ phân cơng hồn thành tốt kế hoạch lao động trường đề

+ Vệ sinh lớp luôn Vứt rác nơi quy định

PHẦN 2 AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI : HIỆU LỆNH CỦA CẢNH SÁT GIAO THÔNG BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU Học sinh biết :

- Cảnh sát giao thơng dùng hiệu lệnh ( tay, cịi, gậy ) để điều khiển xe người lại đường Biết hình dáng, màu sắc, đặc điểm nhóm biển báo cấm - Biết nội dung hiệu lệnh tay CSGT biển báo hiệu giao thông

-Biết quan sát thực có hiệu lệnh CSGT Phân biệt nội dung biển báo cấm 101, 102, 112

- Phải tuân theo hiệu lệnh CSGT Có ý thức tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông

II CHUẨN BỊ

Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hơm em tìm hiểu “Hiệu lệnh CSGT Biển báo hiệu giao thông đường bộ”

b) Hoạt động : Hiệu lệnh CSGT - Chia lớp thành nhóm nhỏ

- Treo tranh H1, 2, 3, 4, hướng dẫn lớp quan sát, tìm hiểu tư điều khiển CSGT nhận biết thực theo hiệu lệnh nào?

- Yêu cầu thảo luận trả lời

- GV làm mẫu động tác giải thích hiệu lệnh động tác - Mời vài học sinh lên làm lại

* Kết luận : - Nghiêm chỉnh chấp hành theo hiệu lệnh CSGT để đảm bảo an toàn đường

Hoạt động : Tìm hiểu biển báo hiệu giao thơng

-u cầu học sinh làm việc theo nhóm quan sát biển báo nêu đặc đểm ý nghĩa biển báo : Hình dáng - Màu sắc - Hình vẽ bên ?

- GV mời nhóm lên trình bày Hình dáng - Màu sắc - Hình vẽ bên nhóm

- Các nhóm quan sát biển báo thảo luận sau hết thời gian nhóm cử đại diện lên trả lời

- Biển 101 : Hình trịn có viền đỏ trắng hình vẽ màu đen (Cấm người xe cộ lại)

- Biển 102 : Hình trịn có viền đỏ trắng hình vẽ màu đen (Cấm ngược chiều )

-Giáo viên kết luận viết lên bảng đặc điểm nhóm biển báo mà học sinh nêu

* GV tóm tắt : -Biển báo cấm có đặc điểm : - Hình trịn, viền màu đỏ, trắng, hình vẽ màu đen Biển có nội dung đưa điều cấm với người phương tiện giao thơng nhằm đảm bảo an tồn

- Khi đường gặp biển báo cấm người loại xe cộ phải thực ?

IV KẾT THÚC