Bài viết trình bày quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh về tự học và học tập suốt đời; Vận dụng quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh vào tình hình thực tiễn đơn vị, góp phần xây dựng xã hội học tập.
Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Bác Hồ với giáo dục” Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TỰ HỌC VÀ HỌC TẬP SUỐT ĐỜI CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH, GÓP PHẦN XÂY DỰNG XÃ HỘI HỌC TẬP TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - ĐẠI HỌC HUẾ Nguyễn Sỹ Thanh * Đặt vấn đề Sau tìm thấy đường cứu nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành nhiều cơng sức phân tích sâu sắc giáo dục phong kiến thực dân, chuẩn bị tư tưởng cho việc xây dựng giáo dục nước Việt Nam độc lập Nền giáo dục nước Việt Nam độc lập thực đời sau Cách mạng tháng Tám phát triển với nghiệp cách mạng dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh chuẩn bị từ lớp bồi dưỡng cán cách mạng năm 20 kỷ XX Người cho rằng, giáo dục Việt Nam phải mặt trận quan trọng, nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Trong trình xây dựng giáo dục Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa hệ thống quan điểm phong phú toàn diện, định hướng cho giáo dục phát triển đắn, góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội phát triển đất nước Một quan điểm nguyên giá trị tận ngày là: Tự học học tập suốt đời Nội dung 2.1 Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh tự học học tập suốt đời Phát biểu Hội nghị toàn quốc lần thứ I công tác huấn luyện học tập khai mạc ngày 06-5-1950, Người nói: Phải biết tự động học tập đặt câu hỏi: Học để làm gì? Học đâu? Học để sửa chữa tư tưởng, tu dưỡng đạo đức cách mạng, để tin tưởng học để hành Hăng hái theo cách mạng tư tưởng chưa thật tư tưởng cách mạng, cần phải học tập để sửa chữa cho Tư tưởng hành động *ThS, Trung tâm Giáo dục thường xuyên Đại học Huế 199 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” khỏi sai lạc làm trọn nhiệm vụ cách mạng Có đạo đức cách mạng hy sinh tận tụy với cách mạng, lãnh đạo quần chúng đưa cách mạng tới thắng lợi hoàn toàn Học để tin tưởng vào Đoàn thể, nhân dân; tin tưởng vào tương lai dân tộc tương lai cách mạng Có tin tưởng lúc thực hành vững chắc, hăng hái, lúc gặp khó khăn kiên quyết, hy sinh Học với hành phải đôi với nhau, học mà khơng hành học vơ ích, hành mà khơng học hành khơng trơi chảy “Học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân” F P P Như vậy, quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh học để hành, học để làm việc Muốn hành tốt, phải hiểu kỹ tiến lên sáng tạo Người nói: “Tình hình giới nước luôn biến đổi, công việc nhiều mới, kỹ thuật giới ngày tiến bộ, hiểu biết có hạn Muốn tiến kịp biến đổi vô tận, phải nghiên cứu, học tập Nghiên cứu, học tập lý luận kỹ thuật… Lý luận thực hành phải đơi với nhau” Từ đó, Người đề yêu cầu học tập suốt đời: “Tôi năm 71 tuổi, ngày phải học Việc lớn, việc nhỏ, phải tham gia Công việc tiến Khơng học khơng theo kịp, cơng việc gạt lại phía sau” Như vậy, xuất phát từ quan điểm “học để làm việc”, với nội dung học, Người yêu cầu phải thiết thực, gắn với yêu cầu công việc thân, không viễn vơng, chạy theo sở thích thời cá nhân Về phương pháp học, Người trọng cách học, Người rõ: tự học cá nhân phải nòng cốt, thảo luận tập thể hướng dẫn giảng viên mang tính bổ trợ F P F P P P Có thể thấy tư tưởng Hồ Chí Minh khoa học thực tiễn Đất nước ta đà phát triển ổn định, từ mở khả điều kiện thuận lợi cho cá nhân tận lực phát triển lực sẵn có thơng qua hệ thống giáo dục nhà trường Bên cạnh đó, lực sẵn có cá nhân chủ yếu định thực cách tự học thông qua hệ thống giáo dục ngồi nhà trường Hồ Chí Minh gương sáng tự học, Người làm giàu thêm vốn tri thức đường tự học, trở thành Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất, nhà tư tưởng lỗi lạc Thế giới ngày có biến đổi nhanh chóng với phát triển mạnh mẽ khoa học, kỹ thuật cơng nghệ, hình thành kinh tế tri thức, tồn cầu hóa trở thành xu tất yếu khách quan Do đó, địi hỏi người phải thay đổi tư kịp thời, cách nhìn, tầm nhìn yêu cầu cao thích nghi Chủ trương đẩy mạnh Nxb Thanh Niên (2009), Hồ Chí Minh với ngành Giáo dục, Thành phố Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 9, Xuất lần thứ ba, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 145-146 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 13, Xuất lần thứ ba, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 273 200 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 phát triển giáo dục UNESCO theo chiến lược bao gồm 21 điểm 4, đó, có tư tưởng chủ yếu: Giáo dục thường xuyên phải điểm chủ đạo sách giáo dục; giáo dục suốt đời, giáo dục cách, giáo dục cho người, xây dựng xã hội học tập F P P Học suốt đời quan điểm giáo dục coi bước nhảy vọt chất phát triển giáo dục kỷ XXI Tư tưởng học tập suốt đời Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời tương ứng với quan điểm UNESCO - quan điểm đạo cho giáo dục nước nhà Cốt lõi để học tập suốt đời có hiệu cá nhân phải ‘học cách học” Cá nhân phải nhận thức đầy đủ bốn trụ cột, là: Học để biết cách kết hợp sở văn hóa chung đủ rộng, với khả làm việc sâu số lượng nhỏ chủ đề; học để làm, nhằm nắm khơng kỹ nghề nghiệp, mà cịn ứng dụng kiến thức, tạo lực theo nghĩa rộng hơn, kỹ sống; học để chung sống với cách phát triển hiểu biết người khác thơng qua hiểu biết mình, thơng qua cam kết làm việc theo cộng đồng, cảm nhận phụ thuộc lẫn nhau; học để làm người, qua việc học, tiềm sáng tạo người phát triển đầy đủ Một xã hội học tập tạo hội cho người học tập suốt đời, nhiều hội học tập, nhà trường môi trường kinh tế, xã hội văn hóa Xã hội học tập xu trình phát triển nhân loại, yêu cầu phát triển kinh tế, tiến khoa học cơng nghệ địi hỏi người thời đại Mơ hình xã hội học tập gồm hệ thống giáo dục ban đầu hệ thống giáo dục tiếp tục Xã hội học tập thúc đẩy giáo dục hướng vào phát triển người sở tự chủ người, làm cho người phát huy cao độ lực sáng tạo, động phương diện Làm rõ quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh để thấy tính cập nhật, tính đại tư tưởng giáo dục Người Đồng thời cho thấy nhiệm vụ phải nghiên cứu, quán triệt vận dụng sáng tạo tư tưởng vào hoàn cảnh tổ chức, quan, đơn vị… 2.2 Vận dụng quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh vào tình hình thực tiễn đơn vị, góp phần xây dựng xã hội học tập Trong giai đoạn nay, giáo dục từ xa ngày có vai trị tích cực việc xây dựng xã hội học tập, xây dựng tảng học tập suốt đời Trung tâm Giáo dục Chiến lược giáo dục UNESCO, đăng ngày 20-6-2018, Website: http://www.moet.gov.vn 201 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” Thường xuyên - Đại học Huế tạo dựng môi trường học tập với hệ thống giáo dục mở, linh hoạt, đa dạng, đáp ứng nhu cầu học tập người Loại hình đào tạo Trung tâm mang tính đặc thù riêng, khác với trường thành viên Đại học Huế, đào tạo theo hình thức giáo dục từ xa, hoạt động theo quy chế quy định Thông tư 10/2017/TT-BGDĐT ngày 28-4-2017 Loại hình giáo dục từ xa đời nhằm mở rộng hội học tập cho người theo hướng học tập thường xuyên, học tập suốt đời Giáo dục từ xa Trung tâm triển khai tỉnh Thừa Thiên Huế trải dài phạm vi 26 tỉnh, thành phố nước Hình thức giáo dục từ xa thuộc phương thức giáo dục khơng quy (giáo dục thường xuyên) hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục từ xa trình giáo dục, phần lớn có gián cách người dạy người học mặt thời gian khơng gian Người học theo hình thức giáo dục từ xa chủ yếu tự học qua học liệu như: giáo trình, băng hình, băng tiếng, đĩa CD-ROM, phần mềm vi tính, việc sử dụng phương tiện nghe nhìn cá nhân, phát thanh, truyền hình, tổ hợp truyền thông đa phương tiện, mạng internet tổ chức, trợ giúp nhà trường Đối tượng giáo dục từ xa tất người có nhu cầu học tập, đặc biệt người lao động nhân dân vùng có điều kiện kinh tế, xã hội khó khăn vùng núi, vùng sâu, vùng xa Trong trình đào tạo Trung tâm, người học theo hình thức giáo dục từ xa phải lấy tự học chính, thế, địi hỏi người học phải tự giác, kiên trì tâm cao để hồn thành chương trình học tập Trung tâm tạo hội học tập cho người, nhằm mục tiêu nâng cao dân trí, góp phần đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội đất nước Xây dựng xã hội học tập tác động mạnh mẽ đến việc xây dựng uy tín, nâng cao chất lượng đào tạo Trung tâm Trung tâm đề giải pháp nhằm tạo nên đột phá chất lượng dạy học hình thức giáo dục từ xa như: Đổi phương pháp dạy giảng viên; đổi phương pháp học sinh viên; đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá… Tính từ năm 1995 đến tháng 6-2019, Trung tâm đào tạo Đại học Huế cấp tốt nghiệp đại học cho 145.605 người F P P Nhận thức tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn, góp phần xây dựng xã hội học tập phải đơn vị, năm qua, Đảng ủy, Ban Giám đốc Trung tâm triển khai nhiều chương trình hành động, phong trào thi đua học tập thiết thực, hiệu Thông qua công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho tập thể cán công tác đơn vị mục đích, ý nghĩa lợi ích việc tự học học tập suốt đời Việc học tập trở thành nhu cầu Nguồn: Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, 2019 202 Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Đại học Huế nhiều cán bộ, đó, phận có nhu cầu học tập thường xuyên Hiện tại, Trung tâm có 18 cán hồn thành chương trình đào tạo thạc sĩ; 01 cán làm nghiên cứu sinh F P P Thực Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04-11-2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Nghị Đại hội Đảng Đại học Huế lần thứ V, nhiệm kỳ 2015 - 2020, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên xây dựng kế hoạch, chiến lược phát triển phù hợp với điều kiện cho năm là: “Tạo chuyển biến chất lượng hiệu giáo dục; hình thức trình độ đào tạo… Đưa Trung tâm phát triển, góp phần đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, giáo dục mở tạo hội cho người học tập suốt đời” F P P Để việc vận dụng quan điểm tự học học tập suốt đời Chủ tịch Hồ Chí Minh vào thực tiễn đơn vị thuận lợi, góp phần xây dựng xã hội học tập, Trung tâm đề mục tiêu cần phải đạt được, cụ thể: - Tiếp tục giáo dục, nâng cao nhận thức cho cán vị trí, ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh với cách mạng Việt Nam giai đoạn nay; đề cao ý thức trách nhiệm, tinh thần gương mẫu đầu đội ngũ cán bộ, đảng viên, cán chủ chốt cấp - Tiếp tục đổi mặt hoạt động Trung tâm, tạo khả thích ứng nhanh trước biến đổi yêu cầu ngày cao xã hội; nâng cao lực cạnh tranh, đảm bảo cho Trung tâm trì phát triển; triển khai, liên kết với sở đào tạo nước, cung cấp dịch vụ đào tạo trình độ hình thức nhằm đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng xã hội Chuẩn bị điều kiện cần thiết để thực có hiệu việc phối hợp, liên kết đào tạo với nhiều sở giáo dục nước - Đổi chương trình, nội dung đào tạo Chuyển đổi từ đào tạo truyền thống qua ứng dụng công nghệ thông tin (E-learning) - Phát triển hệ thống học liệu cân đối phù hợp với chương trình nội dung đào tạo mới, hệ thống học liệu phải trước bước so với tiến độ đào tạo mang thương hiệu Trung tâm Nguồn: Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, 2019 Kế hoạch chiến lược phát triển Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, 2015 203 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” - Xây dựng đội ngũ cán quản lý, người làm chuyên môn đủ số lượng, đồng cấu Tăng cường hợp tác với sở giáo dục nước để bổ sung phát triển đội ngũ giảng viên, đáp ứng việc giảng dạy nhiều trình độ - Chú trọng đến khâu quảng bá hình ảnh Đại học Huế Trung tâm nhằm thu hút người học Kết luận Tư tưởng Hồ Chí Minh tự học học suốt đời di sản vô giá, tạo động thúc người ham học học suốt đời Trong kinh tế tri thức hội nhập toàn cầu nay, tư tưởng học tập suốt đời Chủ tịch Hồ Chí Minh trở nên đắn gắn liền với giá trị thời đại Việc học tập suốt đời góp phần tạo bình đẳng cho người, làm cho người có hội học tập phù hợp với điều kiện nhu cầu Thêm vào đó, tri thức nhân loại có khối lượng khổng lồ, ln ln phát triển khơng ngừng đổi Do đó, kiến thức ban đầu, kỹ tay nghề mà người học tiếp thu nhà trường trở nên lỗi thời không thường xuyên, liên tục đào tạo, tự đào tạo đào tạo lại khơng thể thích ứng với nhu cầu xã hội Trong bối cảnh nay, giáo dục theo hình thức từ xa phần tất yếu hệ thống giáo dục quốc dân, ngày khẳng định vai trị vị việc kiến lập cho mơ hình giáo dục mở - mơ hình xã hội học tập Có thể khẳng định rằng, để xây dựng xã hội học tập, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên - Đại học Huế có phần đóng góp, thực có ý nghĩa thấm nhuần quán triệt tư tưởng giáo dục nhân văn cao Bác Hồ kính yêu 204 ... Đưa Trung tâm phát triển, góp phần đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, giáo dục mở tạo hội cho người học tập suốt đời? ?? F P P Để việc vận dụng quan điểm tự học học tập suốt đời Chủ tịch Hồ Chí Minh... dục; giáo dục suốt đời, giáo dục cách, giáo dục cho người, xây dựng xã hội học tập F P P Học suốt đời quan điểm giáo dục coi bước nhảy vọt chất phát triển giáo dục kỷ XXI Tư tưởng học tập suốt đời. .. 6-2 019, Trung tâm đào tạo Đại học Huế cấp tốt nghiệp đại học cho 145.605 người F P P Nhận thức tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn, góp phần xây dựng xã hội học tập