Quản lý công tác tuyển sinh ngành luật theo hình thức đào tạo từ xa tại trung tâm giáo dục thường xuyên đại học huế (tt)

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG VĂN DŨNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TUYỂN SINH NGÀNH LUẬT THEO HÌNH THỨC ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Demo Version -ĐẠI Select.Pdf SDK HỌC HUẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU Thừa Thiên Huế, năm 2018 ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG VĂN DŨNG QUẢN LÝ CƠNG TÁC TUYỂN SINH NGÀNH LUẬT THEO HÌNH THỨC ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN ĐẠI HỌC HUẾ Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS TS NGUYỄN THÀNH NHÂN Thừa Thiên Huế, năm 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Dƣơng Văn Dũng Demo Version - Select.Pdf SDK ii Lời Cảm Ơn Trong suốt trình học tập hồn thiện luận văn mình, tơi ln nhận động viên, khuyến khích tạo điều kiện cấp lãnh đạo, thầy cô giáo, anh chị em đồng nghiệp bạn bè Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến thầy giáo hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Thành Nhân – người thầy, người hướng dẫn khoa học tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình hình thành, triển khai nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Hội đồng khoa học, Phòng Đào tạo Sau đại học, Khoa Tâm lý – Giáo dục thuộc Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế, thầy cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy suốt trình học tập làm luận văn tốt nghiệp Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn Ban Giám đốc, lãnh đạo Phịng Khảo thí ĐBCLGD, Phịng Quản lý Đào tạo, Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Đại học Demo Select.Pdf SDK Huế tạo điềuVersion iện thuận- lợi cho t i trình làm việc, học tập thu thập số liệu Trung t m để t i c thể hoàn thành luận văn Trong trình nghiên cứu, cố gắng, song khả hạn chế nên luận văn h tránh hỏi thiếu sót Kính mong q thầy, cô giáo đồng nghiệp tiếp tục dẫn, g p ý thêm để luận văn hoàn thiện tốt Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Dƣơng Văn Dũng iii iii MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 10 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 10 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 10 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 10 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 11 PHƢƠNGDemo PHÁP Version NGHIÊN CỨU 11 - Select.Pdf SDK CẤU TRÚC LUẬN VĂN .12 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠNG TÁC TUYỂN SINH THEO HÌNH THỨC ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 13 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 13 1.1.1 Nghiên cứu nƣớc 13 1.1.2 Nghiên cứu nƣớc 14 1.2 Một số khái niệm 16 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 16 1.2.2 Tuyển sinh, quản lý tuyển sinh 18 1.2.3 Giáo dục thƣờng xuyên .20 1.2.4 Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên 21 1.3 Chức năng, nhiệm vụ trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 22 1.3.1 Chức 22 1.3.2 Nhiệm vụ 22 1.4 Công tác tuyển sinh theo hình thức đào tạo từ xa trung tâm giáo dục thƣờng xuyên .22 1.4.1 Nội dung công tác tuyển sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 23 1.4.2 Nội dung quản lý công tác tuyển sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên .23 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý công tác tuyển sinh trung tâm giáo dục thƣờng xuyên .26 1.5.1 Những yếu tố khách quan 26 1.5.2 Những yếu tố chủ quan .27 1.6 Sự cần thiết phải nâng cao hiệu quản lý công tác tuyển sinh trung tâm GDTX 28 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TUYỂN SINH NGÀNH LUẬT THEO HÌNH THỨC ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN - ĐẠI HỌC HUẾ 30 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 30 2.1.1 Vài nét hình thành phát triển Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên Đại học Huế .30 Demo Version - Select.Pdf SDK 2.1.2 Quá trình xây dựng phát triển 30 2.1.3 Chức nhiệm vụ Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên – Đại học Huế .31 2.1.4 Cơ cấu tổ chức máy, quy mô đào tạo .33 2.1.5 Đội ngũ giảng viên đội ngũ cán quản lý 34 2.1.6 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 35 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 35 2.2.1 Mục đích khảo sát .35 2.2.2 Nội dung trình khảo sát 35 2.2.3 Đối tƣợng khảo sát 36 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 36 2.3 Thực trạng tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 37 2.3.1 Khái quát công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế (từ năm 2011 - 2017) .37 2.3.2 Các hoạt động tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 39 2.4 Thực trạng quản lý tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 45 2.4.1 Về phƣơng thức tuyển sinh tổ chức xét tuyển ngành Luật Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 46 2.4.2 Về thông báo tuyển sinh thu nhận quản lý hồ sơ đăng ký xét tuyển ngành Luật Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 48 2.4.3 Công tác truyền thông, quảng bá tuyển sinh ngành Luật Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên - Đại học Huế 50 2.4.4 Về hỗ trợ tƣ vấn tuyển sinh ngành Luật Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 52 2.4.5 Về nhập học khai giảng cho sinh viên trúng tuyển ngành Luật Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế .55 2.4.6 Kiểm tra, đánh giá công tác tuyển sinh ngành Luật Trung tâm GDTX .57 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế .58 Demo Version - Select.Pdf SDK 2.5.1 Những mặt mạnh .58 2.5.2 Những yếu tồn 59 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế .60 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TUYỂN SINH NGÀNH LUẬT THEO HÌNH THỨC ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN - ĐẠI HỌC HUẾ 62 3.1 Cơ sở xác lập biện pháp .62 3.1.1 Quan điểm, định hƣớng phát triển giáo dục giai đoạn 62 3.1.2 Các văn hƣớng dẫn, đạo Bộ Giáo dục Đào tạo 63 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp .64 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu .64 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .65 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 65 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi hiệu .66 3.3 Các biện pháp quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng Xuyên - Đại học Huế 67 3.3.1 Nâng cao nhận thức cán nhân viên ý nghĩa tầm quan trọng cơng tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên 67 3.3.2 Đẩy mạnh công tác bồi dƣỡng nhằm nâng cao chất lƣợng, trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên 68 3.3.3 Tăng cƣờng sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin công tác tuyển sinh 72 3.3.4 Xây dựng kế hoạch, tổ chức thực chiến lƣợc truyền thông 74 3.3.5 Tăng cƣờng mối quan hệ với sở tiếp nhận địa phƣơng công tác tuyển sinh đào tạo theo nhu cầu thị trƣờng .77 3.3.6 Tăng cƣờng kiểm tra, đánh giá kết công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên .79 3.4 Mối quan hệ biện pháp 80 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 81 Demo Version - Select.Pdf SDK 3.5.1 Đối tƣợng khảo nghiệm 81 3.5.2 Mục đích khảo nghiệm .81 3.5.3 Nội dung khảo nghiệm 81 3.5.4 Phƣơng pháp khảo nghiệm 81 3.5.5 Kết khảo nghiệm 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 KẾT LUẬN 88 KHUYẾN NGHỊ 89 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 89 2.2 Đối với Đại học Huế 90 2.3 Đối với Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế .90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Nghĩa đầy đủ Chữ viết tắt Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo BTVH Bổ túc văn hóa CBGV Cán giáo vụ CNTT Công nghệ thông tin CSTN Cơ sở tiếp nhận CSVC Cơ sở vật chất ĐHH Đại học Huế ĐTTX Đào tạo Từ xa GDTX Giáo dục thƣờng xuyên SV Sinh viên 10 THPT Trung học phổ thông 11 TTGDTX Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên 12 Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Cơ cấu nội dung giáo dục thƣờng xuyên 21 Bảng 2.1 Kết đánh giá phƣơng thức tuyển sinh tổ chức xét tuyển SV ngành Luật theo học Trung tâm GDTX - ĐHH 46 Bảng 2.2 Kết đánh giá phƣơng thức tuyển sinh tổ chức xét tuyển cán quản lý Trung tâm CSTN địa phƣơng .47 Bảng 2.3 Kết đánh giá thông báo tuyển sinh, thu nhận quản lý hồ sơ sinh viên ngành Luật 48 Bảng 2.4 Kết đánh giá thông báo tuyển sinh, thu nhận quản lý hồ sơ của cán quản lý Trung tâm CSTN địa phƣơng 49 Bảng 2.5 Kết đánh giá công tác truyền thông, quảng bá SV ngành Luật 50 Bảng 2.6 Kết đánh giá công tác truyền thông, quảng bá của cán quản lý Trung tâm CSTN địa phƣơng 51 Bảng 2.7 Kết đánh giá công tác tƣ vấn tuyển sinh SV ngành Luật 53 Bảng 2.8 Kết đánh giá công tác tƣ vấn tuyển sinh cán quản lý Trung tâm CSTN địa phƣơng 54 Demo Version - Select.Pdf SDK Bảng 2.9 Kết đánh giá công tác nhập học, khai giảng SV ngành Luật 55 Bảng 2.10 Kết đánh giá công tác nhập học, khai giảng cán quản lý Trung tâm CSTN địa phƣơng .56 Bảng 2.11 Kết kiểm tra, đánh giá tuyển sinh của cán quản lý Trung tâm CSTN địa phƣơng .57 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo sát cấp thiết biện pháp quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật Trung tâm GDTX 82 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo sát tính khả thi biện pháp quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật .84 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Sơ đồ diễn tả mối quan hệ chức quản lý 17 Sơ đồ 1.2 Mơ hình cơng tác tuyển sinh Trung tâm GDTX 19 Sơ đồ 2.1 Tổ chức máy Trung tâm GDTX - ĐHH 33 Biểu đồ 2.1 Thống kế số lƣợng cán theo trình độ tham gia giảng dạy ngành Luật Trung tâm GDTX – ĐHH 34 Biểu đồ 2.2 Công tác tuyển sinh ngành Luật từ năm 2011 đến 2017 38 Biểu đồ 2.3 Hoạt động tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm GDTX- ĐHH 39 Biểu đồ 2.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác tuyển sinh ngành Luật 43 Biểu đồ 2.5 Nội dung quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật 45 Demo Version - Select.Pdf SDK MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục - Đào tạo loại hình hoạt động có vai trị đặc biệt quan trọng phát triển quốc gia giới Bƣớc sang kỷ XXI, với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, kinh tế công nghiệp chuyển mạnh sang kinh tế tri thức định hƣớng cơng nghệ phạm vi tồn giới với hội nhập sâu rộng cho thấy nhu cầu thiết việc đào tạo cung cấp nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho kinh tế đất nƣớc Việc xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho ngƣời dân đƣợc học tập suốt đời nhằm nâng cao lực làm việc, thích ứng với thay đổi khoa học cơng nghệ xã hội Từ đó, giáo dục đào tạo trở thành yếu tố định tƣơng lai dân tộc, quốc gia, trở thành quốc sách hàng đầu nhiều nƣớc, động lực phát triển Đảng Nhà nƣớc ta khẳng định, giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, Việt Nam phải xây dựng xã hội học tập tạo điều kiện cho Demo Version - Select.Pdf SDK ngƣời dân đƣợc học tập suốt đời Nghị số 29-NQ/ TW, ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, xác định: "Hoàn thiện mạng lưới sở giáo dục thường xuyên hình thức học tập, thực hành phong phú, linh hoạt, coi trọng tự học giáo dục từ xa" [2] Báo cáo Ban Chấp hành Trung ƣơng khóa XI nhấn mạnh: “Từng bước hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc d n theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập” [11, tr.20] Kế thừa quan điểm đạo nhiệm kỳ trƣớc, Văn kiện Đại hội lần thứ XII Đảng xác định nhiệm vụ chủ yếu: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng yếu tố GD & ĐT theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc d n theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập” [12, tr.115] Chủ trƣơng chuyển dần mơ hình giáo dục sang mơ hình giáo dục mở - mơ hình xã hội học tập chủ trƣơng ph hợp với xu chung nƣớc giới Xây dựng xã hội ngƣời đƣợc quyền nghĩa vụ học tập thƣờng xuyên, học tập suốt đời nhiệm vụ có vai trị ý nghĩa quan trọng Giáo dục thƣờng xuyên với nhiều bậc học nhiều hình thức đào tạo phƣơng thức giáo dục suốt đời, giúp ngƣời vừa học, vừa làm, nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chun mơn, nghiệp vụ "Giáo dục thường xuyên gồm vừa làm vừa học đào tạo từ xa, hình thức đào tạo theo lớp học, khóa học sở giáo dục đại học sở liên kết đào tạo, phù hợp với yêu cầu người học để thực chương trình đào tạo trình độ cao đẳng, đại học" [24, tr.17] Cùng với giáo dục hệ quy, giáo dục thƣờng xuyên giúp tạo hội tìm kiếm việc làm, thích nghi với phát triển xã hội, đồng thời góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Phát triển giáo dục thƣờng xuyên xu chung giới xu chung có vai trị đặc biệt q trình xây dựng xã hội học tập Việt Nam Demo Version - Select.Pdf SDK Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên – Đại học Huế, hoạt động theo Thông tƣ 10/2017/TT - BGDĐT ngày 28/4/2017 Giáo dục từ xa đƣợc Trung tâm triển khai tỉnh Thừa Thiên Huế trải dài phạm vi 29 tỉnh, thành phố nƣớc Trong năm qua, Trung tâm sở giáo dục đóng vai trị quan trọng đào tạo nguồn nhân lực trình độ đại học cho địa phƣơng, khu vực miền núi, nơng thơn, nơi cịn nhiều hạn chế điều kiện để phát triển giáo dục đại học Đặc biệt làm chuyển biến đƣợc nhận thức nhiều ngƣời tầm quan trọng việc học tập, coi việc học tập, bồi dƣỡng nâng cao trình độ việc làm thƣờng xuyên cần thiết, khắc phục tâm lý ngại khó học tập Để đạt đƣợc mục tiêu trên, công tác quản lý đào tạo nhƣ quản lý tuyển sinh đƣợc TTGDTX - ĐHH đặc biệt quan tâm Trong trình đào tạo, tuyển sinh khâu ảnh hƣởng trực tiếp đến chất lƣợng đào tạo Quản lý tuyển sinh tốt giúp Trung tâm đảm bảo đƣợc số lƣợng nhƣ chất lƣợng đầu vào Đứng trƣớc thách thức hoạt động tuyển sinh vơ c ng khó khăn nhƣ nay, việc triển khai công tác tuyển sinh quan trọng, yếu tố ảnh hƣởng trực tiếp đến tồn phát triển Trung tâm Nhận thức đƣợc vấn đề này, chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên- Đại học Huế” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đánh giá thực trạng quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu cho công tác tuyển sinh KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Cơng tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Demo Version - Select.Pdf SDK Quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Thực tiễn cho thấy việc quản lý cơng tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế cịn nhiều bất cập Có nhiều ngun nhân, có yếu tố cơng tác quản lý Nếu đề xuất thực cách có hệ thống đồng biện pháp quản lý tuyển sinh phù hợp với điều kiện đặc điểm Trung tâm chất lƣợng hiệu tuyển sinh ngành Luật Trung tâm giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế đƣợc nâng cao NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Khái quát sở lý luận quản lý công tác tuyển sinh Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 10 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 5.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp mà luận văn đề xuất PHẠM VI NGHIÊN CỨU Để thực đề tài tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế từ năm 2011 - 2017 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu, phân loại tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu, nhằm xác lập sở lý luận quản lý tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa TTGDTX 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phƣơng pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Nghiên cứu quy chế, quy định Bộ GD&ĐT, quy định Trung tâm GDTX - ĐHH quản lý Demo SDK công tác tuyển sinh Version ngành Luật- Select.Pdf theo hình thức đào tạo từ xa 7.2.2 Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi: Để tìm hiểu thực trạng công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm GDTX - ĐHH, khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 7.2.3 Phƣơng pháp vấn: Phỏng vấn cán quản lý, công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm GDTX - ĐHH 7.3 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phƣơng pháp thống kê tốn học để xử lí kết thu đƣợc trình nghiên cứu 11 CẤU TRÚC LUẬN VĂN Ngoài phần Mở đầu, Kết luận khuyến nghị, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, luận văn gồm chƣơng: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý cơng tác tuyển sinh theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Chƣơng 2: Thực trạng quản lý công tác tuyển sinh theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học huế - Chƣơng 3: Biện pháp quản lý tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế Demo Version - Select.Pdf SDK 12 ... tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 37 2.3.1 Khái quát công tác tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm. .. sở lý luận quản lý cơng tác tuyển sinh theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Chƣơng 2: Thực trạng quản lý cơng tác tuyển sinh theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm giáo. .. quản lý tuyển sinh ngành Luật theo hình thức đào tạo từ xa Trung tâm Giáo dục Thƣờng xuyên - Đại học Huế 45 2.4.1 Về phƣơng thức tuyển sinh tổ chức xét tuyển ngành Luật Trung tâm Giáo dục