Tiêu chí 1 : Ban đại diện cha mẹ học sinh 1. Mô tả hiện trạng : a) Vào đầu mỗi năm học nhà trường đều thành lập BĐD CM HS theo quy định tại điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ( Thông tư số 552011TTBDDT ngày 22112011). BĐD CMHS lớp được bầu ra trong buổi họp CMHS các lớp đầu năm học, gồm có: 1 trưởng ban, 1 uỷ viên và 1 th¬ư ký. BĐD CMHS thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm và hoạt động theo quy định tại điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ( Thông tư số 552011TTBDDT ngày 22112011). Nhà trường cùng với BĐD CMHS trường của năm học trước tổ chức hội nghị CMHS toàn trường mà các trưởng BĐD CMHS của các lớp là các thành viên để thống nhất nội dung hoạt động, quyết toán thu chi của năm học trước, dự kiến thu chi của năm học mới và bầu ra BĐD CMHS mới của trường gồm 3 người. H440101 b) Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để BĐD CMHS lớp hoạt động. Từ việc phối hợp với GVCN tổ chức các hoạt động GD HS trong lớp đến dự giờ sinh hoạt cùng với lớp có con em mình học tập để nắm bắt tình hình chung ... . BĐD CMHS trường tham gia thường xuyên vào các hoạt động GD chung của nhà trường. Sinh hoạt cùng với CMHS của lớp mỗi năm ít nhất 3 lần vào đầu, giữa và cuối học kỳ. Ngoài ra còn được GVCN mời sinh hoạt cùng với lớp khi cần thiết. c) BĐD CMHS trường họp mỗi năm ít nhất 3 lần để quyết định những vấn đề lớn của trường. BĐD CMHS các lớp tổ chức cuộc họp với CMHS ở mỗi lớp để đánh giá tình hình lớp, phối hợp tổ chức GD HS chậm tiến, giúp đỡ HS nghèo ở lớp và trường, cùng với GVCN giúp lớp tham gia các hoạt động GD quy mô lớn do trường tổ chức. Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên trao đổi với BĐD CMHS về các chủ trương lớn của Ngành và nhiệm vụ của trường trong từng thời điểm, thông báo các hoạt động lớn của nhà trường hoặc trao đổi các biện pháp cùng nhà trường GD HS hoặc thống nhất với CMHS về kinh phí hỗ trợ cho các hoạt động GD, giải quyết các kiến nghị của CMHS. Mặc khác, nhà trường cũng góp ý kiến cho các hoạt động của BĐD CMHS.
BÁO CÁO KIẾM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG Tiêu chuẩn 4: QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp tổ chức hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực phát triển nhà trường xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực tốt mục tiêu, kế hoạch giáo dục Tiêu chí : Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng : a) Vào đầu năm học nhà trường thành lập BĐD CM HS theo quy định điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ( Thông tư số 55/2011/TT-BDDT ngày 22/11/2011) BĐD CMHS lớp bầu buổi họp CMHS lớp đầu năm học, gồm có: trưởng ban, uỷ viên thư ký BĐD CMHS thực nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm hoạt động theo quy định điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ( Thông tư số 55/2011/TT-BDDT ngày 22/11/2011) Nhà trường với BĐD CMHS trường năm học trước tổ chức hội nghị CMHS toàn trường mà trưởng BĐD CMHS lớp thành viên để thống nội dung hoạt động, toán thu chi năm học trước, dự kiến thu chi năm học bầu BĐD CMHS trường gồm người [H4-4-01-01] b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để BĐD CMHS lớp hoạt động Từ việc phối hợp với GVCN tổ chức hoạt động GD HS lớp đến dự sinh hoạt với lớp có em học tập để nắm bắt tình hình chung BĐD CMHS trường tham gia thường xuyên vào hoạt động GD chung nhà trường Sinh hoạt với CMHS lớp năm lần vào đầu, cuối học kỳ Ngồi cịn GVCN mời sinh hoạt với lớp cần thiết c) BĐD CMHS trường họp năm lần để định vấn đề lớn trường BĐD CMHS lớp tổ chức họp với CMHS lớp để đánh giá tình hình lớp, phối hợp tổ chức GD HS chậm tiến, giúp đỡ HS nghèo lớp trường, với GVCN giúp lớp tham gia hoạt động GD quy mô lớn trường tổ chức Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên trao đổi với BĐD CMHS chủ trương lớn Ngành nhiệm vụ trường thời điểm, thông báo hoạt động lớn nhà trường trao đổi biện pháp nhà trường GD HS thống với CMHS kinh phí hỗ trợ cho hoạt động GD, giải kiến nghị CMHS Mặc khác, nhà trường góp ý kiến cho hoạt động BĐD CMHS Điểm mạnh: - BĐD CMHS trường làm tốt công tác tuyên truyền nghiệp xã hội hóa GD nhà trường Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội làm tốt cơng tác phịng, chống tệ nạn xã hội, trật tự an tồn giao thơng - BĐD CMHS có kế hoạch phối hợp với Ban Giám hiệu nhà trường việc tuyên truyền đến CMHS có trách nhiệm quản lý, GD đạo đức học sinh BĐD CMHS thực nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm hoạt động theo quy định Điều lệ ban hành - Hầu hết BĐD CM HS lớp nhiệt tâm với hoạt động GD lớp, với việc rèn luyện học tập em nên thực có trách nhiệm nhiệm vụ, quyền hạn BĐD, vận động CMHS toàn trường hỗ trợ tốt cho nhà trường vật chất lẫn tinh thần nhiều hoạt động, đặc biệt công tác tu sửa CSVC GD nhà trường - Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng nhà trường phối hợp với BĐD CM HS cách nhịp nhàng, dân chủ, cơng khai ln có đồng thuận, ủng hộ lẫn hoạt động GD Điểm yếu: - Một phận CMHS chưa quản lý, GD tốt em việc thực nội quy trường lớp, số em hay bỏ học Nhà trường phát kịp thời với CMHS GD em vận động, không xảy bỏ học số đông - Ở vài lớp BĐD CMHS hoạt động yếu, khả diễn đạt, vận động, tập hợp CMHS để xây dựng phong trào, động viên HS, giải vấn đề HS lớp chưa cao Tinh thần phối hợp với GVCN, GV môn để GD, quản lý HS hạn chế - Vẫn vài vị đại diện CMHS lớp vắng mặt họp nên không nắm bắt nội dung cần triển khai, ảnh hưởng đến hoạt động BĐD CMHS lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho BĐD CM HS trường, lớp thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ BĐD CM HS - Từ năm học 2018– 2019 năm nhà trường BĐD CMHS sinh trường xây dựng Nghị cụ thể việc BĐD CM HS trường, lớp đến dự tiết sinh hoạt lớp tuần, cuối tháng tất lớp cách đặn, hiệu Đồng thời, nhà trường xây dựng thực Quy định khen thưởng BĐD CM HS lớp, CM HS có nhiều đóng góp tích cực hoạt động GD nhà trường - Duy trì tăng cường phối hợp BĐD CM HS với nhà trường TĐG: Khơng đạt Tiêu chí 4.2 :Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền và phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường Mô tả trạng : a) Trong năm qua, từ chia tách khỏi trường cấp tiểu học; nhà trường liên tục chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; trình tham mưu đem lại nhiều kết quả; từ điểm đặt nhà trường tạm thời bước cố định mở rộng sau năm, để đến hôm khuôn viên nhà trường nằm mặt tiền khu trung tâm với tổng diện tích lý tưởng 13.176 m Cơ sở vật chất, điều kiện môi trường làm việc không ngừng tốt [H4-4-02-01] b) Quá trình phối hợp phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh trì phát triển tốt Trong xây dựng kế hoạch năm học, nhà trường lập kế hoạch phối hợp nhà trường với đoàn thể như: Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên, BĐD CMHS tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân để thực hoạt động GD đạt hiệu Kế hoạch xác định nội dung phối hợp cụ thể với đoàn thể thực hoạt động GD [H1-1-02-03] c) Hằng năm, nhà trường nhận ủng hộ tinh thần, vật chất đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân hoạt động GD như: Hội Khuyến học; Uỷ ban nhân dân, Mặt trận Tổ quốc tổ chức hội, đoàn thể xã Một số doanh nghiệp huyện Thông qua báo cáo sơ kết học kỳ, tổng kết năm học Hội nghị BĐD CMHS, nhà trường tổng kết, đánh giá phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động GD Nhà trường có thư cảm ơn phản hồi; qua đó, tiếp tục tuyên truyền, vận động ủng hộ tổ chức, đoàn thể, cá nhân cho phát triển nhà trường [H3-3-01-01] 1.1.Mức Công tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường a, Tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường b, Tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm cộng đồng chủ trương, sách Đảng, nhà nước, ngành giáo dục; mục tiêu kế hoạch nhà trường c, Huy động sử dụng nguồn lực hợp pháp tổ chức, cá nhân Điểm mạnh: - Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn - Kết phối hợp góp phần quan trọng vào phát triển, thay đổi cảnh quan môi trường giáo dục nhà trường - Trong đạo thực hoạt động GD nhà trường theo kế hoạch đề ra, nhà trường có nhiều biện pháp đạt hiệu phối hợp quyền với tổ chức đoàn thể nhà trường, nhờ nhà trường nhận ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân - Hằng năm Hiệu trưởng tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường, thơng qua họp HĐSP, họp CMHS tồn trường, đồng thời qua nhà trường làm tốt công tác vận động nhân rộng phát huy vai trò phối hợp tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động GD nhà trường Tuy đời sống nhân dân thuộc địa bàn trường tuyển sinh chênh lệch thu nhập, nhân dân chủ yếu làm nơng nên đời sống kinh tế cịn nhiều khó khăn Cùng với đó, doanh nghiệp nhỏ lẻ Chính vậy, vài năm qua, việc phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân để thực có hiệu hoạt động GD cịn hạn chế Mặc dù vậy, hàng năm nhà trường nhận ủng hộ tinh thần vật chất tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội, doanh nghiệp cá nhân hoạt động GD Số lượng không lớn nguồn động viên lớn cho thầy trị nhà trường Sự đóng góp phận tài nhà trường thống kê đầy đủ, rõ ràng vào bảng tổng hợp kết ghi nhận ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân với hoạt động GD Điểm yếu: - Sự phối hợp trường với tổ chức xã hội ngồi trường đơi chưa thường xuyên, chưa thu hút nhiều nguồn đầu tư cho nhà trường - Việc hỗ trợ giúp đỡ lực lượng nhà trường ý vào việc cấp phát học bổng cho HS, khen thưởng cuối năm, giúp HS nghèo dịp đón tết Nguyên Đán Chưa có hỗ trợ tập trung để đầu tư vào xây dựng CSVC có tầm cỡ cho nhà trường, phù hợp với nhu cầu cần có để xây dựng nhà trường thân thiện thật Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Sẽ tăng cường cơng tác vận động xã hội hố GD Trước mắt tham mưu với địa phương vận động hỗ trợ đoàn thể, doanh nghiệp, mạnh thường quân GD nói chung nói riêng nhà trường - Ngoài ra, nhà trường THCS Phan Thanh phải tiếp tục phấn đấu để có thành tích thi đua bật hơn, thơng qua tạo tính thuyết phục cơng tác vận động cao - Nhà trường tổ chức đoàn thể có phối hợp nhịp nhàng để GD đạo đức cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy học TĐG: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 4: * Điểm mạnh: Ban đại diện cha mẹ học sinh: Nhà trường có BĐD CMHS trường thành lập làm tốt nhiệm vụ , chức trách Đại diện hội phụ huynh lớp hầu hết nhiệt tâm với hoạt động GD lớp Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng nhà trường phối hợp với BĐD CM HS cách nhịp nhàng, dân chủ, công khai có đồng thuận, ủng hộ lẫn hoạt động GD Công tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường : Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Trong đạo thực hoạt động GD nhà trường theo kế hoạch đề ra, nhà trường có nhiều biện pháp đạt hiệu phối hợp quyền với tổ chức đoàn thể nhà trường * Điểm yếu : Một phận CMHS chưa quản lý, GD tốt em việc thực nội quy trường lớp, số em hay bỏ học Nhà trường phát kịp thời với CMHS GD em vận động, không xảy bỏ học số đông Sự phối hợp trường với tổ chức xã hội ngồi trường đơi chưa thường xun, chưa thu hút nhiều nguồn đầu tư cho nhà trường Việc hỗ trợ giúp đỡ lực lượng nhà trường ý vào việc cấp phát học bổng cho HS, khen thưởng cuối năm, giúp HS nghèo dịp đón tết Nguyên Đán Chưa có hỗ trợ tập trung để đầu tư vào xây dựng CSVC có tầm cỡ cho nhà trường, phù hợp với nhu cầu cần có để xây dựng nhà trường thân thiện thật Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu : Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : ... chức đồn thể có phối hợp nhịp nhàng để GD đạo đức cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy học TĐG: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 4: * Điểm mạnh: Ban đại diện cha mẹ học sinh: Nhà trường có BĐD CMHS... cố định mở rộng sau năm, để đến hôm khuôn viên nhà trường nằm mặt tiền khu trung tâm với tổng diện tích lý tưởng 13.176 m Cơ sở vật chất, điều kiện môi trường làm việc không ngừng tốt [H4 -4- 02-01]... trường, phù hợp với nhu cầu cần có để xây dựng nhà trường thân thiện thật Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu : Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu :