Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường 1. Mô tả hiện trạng : a.Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, nhà trường đã xây dựng “Chiến lược phát triển trường THCS Phan Thanh giai đoạn 2009 – 2015 và tầm nhìn đến năm 2020”; Chiến lược có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể CBGVNV nhà trường, phù hợp với phát triển kinh tế xã hội của địa phương. b.Các mục tiêu trong chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp THCS được quy định theo khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động”. Văn bản phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được phê duyệt. c.Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường 2. Điểm mạnh: Chiến lược phát triển có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể CBGVNV, được Phòng Giáo dụcĐào tạo phê duyệt và được phổ biến giáo viên. Các mục tiêu trong chiến lược phát triển có tính chất khả thi, phù hợp với tình tình thực tiễn của nhà trường và
BÁO CÁO KIẾM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG Tiêu chuẩn 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC Trường PTDTBT THCS Phan Thanh có đủ cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học Có đội ngũ cán quản lý giáo viên đủ số lượng theo cấu loại hình, đạt tiêu chuẩn phẩm chất trình độ đào tạo, bảo đảm thực chương trình giáo dục phổ thơng Nhà trường có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật, tổ chuyên môn, tổ Văn phịng, Chi Đảng, Cơng đồn sở, Liên Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội Khuyến học Các tổ chức, hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành Nhà trường thực đầy đủ hoạt động quản lý, xây dựng chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kiểm tra đánh giá theo quy chế góp phần quan trọng thành tích chung nhà trường Công tác khen thưởng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường thực nghiêm túc, công bằng, khách quan theo quy định hành Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Mơ tả trạng : a.Căn vào tình hình thực tế nhà trường địa phương, nhà trường xây dựng “Chiến lược phát triển trường THCS Phan Thanh giai đoạn 2009 – 2015 tầm nhìn đến năm 2020”; Chiến lược có tham gia đóng góp ý kiến tồn thể CB-GV-NV nhà trường, phù hợp với phát triển kinh tế xã hội địa phương b.Các mục tiêu chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp THCS quy định theo khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005): “Giáo dục trung học sở nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp học nghề vào sống lao động” Văn phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường phê duyệt c.Được cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường Điểm mạnh: - Chiến lược phát triển có tham gia đóng góp ý kiến tồn thể CB-GV-NV, Phịng Giáo dục-Đào tạo phê duyệt phổ biến giáo viên - Các mục tiêu chiến lược phát triển có tính chất khả thi, phù hợp với tình tình thực tiễn nhà trường địa phương giai đoạn Điểm yếu: - Chiến lược phát triển chưa phổ biến rộng rãi chưa đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, ngành Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Đăng tải chiến lược phát triển nhà trường phương tiện thông tin địa phương ngành TĐG: Khơng đạt Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Mô tả trạng : a.Có đủ Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng theo quy định; hội đồng tư vấn, thi đua-khen thưởng, hội đồng kỷ luật thành lập theo Luật giáo dục Điều lệ trường trung học [H1-1-01-01] b.Thực chức năng, nhiệm vụ quyền hạn hội đồng trường theo quy định điều 20 điều lệ trường trung học.Hội đồng thi đua-khen thưởng, hội đồng kỷ luật thực chức năng, nhiệm vụ quyền hạn trường theo quy định điều 21 điều lệ trường trung học.[H1-1-01-02] c.Các hoạt động hội đồng định kỳ rà soát, đánh giá.[H1-1-02-03] 1.1.Mức a) Được thành lập theo quy định; b) Thực chức năng, nhiệm vụ quyền hạn theo quy định; c) Các hoạt động định kỳ rà soát, đánh giá Điểm mạnh: - Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường Trung học - Thành lập đủ hội đồng tư vấn để tham mưu cho Hiệu trưởng công tác quản lý điều hành - Có đầy đủ tổ chức đồn thể tổ chức xã hội nhà trường - Bố trí nhân đầy đủ hợp lý cho tổ chun mơn, tổ văn phịng Điểm yếu: - Chưa có kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường hội đồng tư vấn chồng chéo nhân Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp cho Hội đồng trường hội đồng tư vấn Thực tốt chế độ sinh hoạt theo định kỳ TĐG: Đạt mức Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Mơ tả trạng : a.Đã có chi Đảng Cộng sản Việt Nam riêng , Cơng đồn trường gồm 23 cơng đồn viên; Chi đồn TNCS Hồ Chí Minh gồm 16 đoàn viên giáo viên; Liên đội TNTP Hồ Chí Minh gồm Chi đội; Chi hội Khuyến học, chi hội Chữ thập đỏ thành lập hoạt động theo qui định [H1-1-03-01] Trường có tổ chuyên môn (Tổ Tự nhiên; Tổ Xã hội) [H1-1-03-02] b.Hoạt động tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật Các Hội đồng tư vấn Thi đua - khen thưởng hoạt động theo quy định hành [H1-1-03-01]; Chi đảng thể vai trò lãnh đạo nhà trường Các Tổ chức đoàn thể hoạt động theo quy định pháp luật nhằm giúp Hiệu trưởng thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục.[H1-1-03-02]; c.Cuối học kỳ nhà trường có tổ chức rà sốt, đánh giá hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội hội đồng việc thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn [H1-1-03 -03]; 1.1.Mức a) Các đoàn thể tổ chức khác nhà trường có cấu tổ chức theo quy định b) Hoạt động theo quy định; c) Hằng năm, hoạt động rà soát, đánh giá Điểm mạnh: -,Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động vai trị trách nhiệm có hiệu Điểm yếu: -,Vai trò Hội đồng trường chưa thể rõ rệt Kế hoạch cải tiến chất lượng: -,Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường hội đồng tư vấn TĐG: Đạt mức Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng Mơ tả trạng : a.Có đủ Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng theo quy định điều lệ trường trung học [H1-1-04-01] b.Trường có tổ chun mơn (Tổ Tự nhiên; Tổ Xã hội) tổ văn phòng [H1-103-02] c.Tổ chun mơn, tổ văn phịng có kế hoạch hoạt động thực nhiệm vụ theo quy định 1.1.Mức a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định; b) Tổ chuyên môn tổ văn phịng có cấu tổ chức theo quy định; c) Tổ chun mơn, tổ văn phịng có kế hoạch hoạt động thực nhiệm vụ theo quy định Điểm mạnh: - Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường Trung học - Thành lập đủ hội đồng tư vấn để tham mưu cho Hiệu trưởng công tác quản lý điều hành - Có đầy đủ tổ chức đoàn thể tổ chức xã hội nhà trường - Bố trí nhân đầy đủ hợp lý cho tổ chun mơn, tổ văn phịng Điểm yếu: - Chưa có kế hoạch hoạt động cụ thể cho Hội đồng trường hội đồng tư vấn chồng chéo nhân Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp cho Hội đồng trường hội đồng tư vấn Thực tốt chế độ sinh hoạt theo định kỳ TĐG: Đạt mức Tiêu chí 1.5: Lớp học Mơ tả trạng : a.Lớp học tổ chức theo quy định Điều lệ trường trung học b.Mỗi lớp học có 01 lớp trưởng đến lớp phó Lớp chia thành tổ học sinh, tổ tổ trưởng tổ phó điều hành [H1-1-02-01] c.Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ [H1-1-02-02] 1.1.Mức a) Có đủ lớp cấp học; b) Học sinh tổ chức theo lớp; lớp học tổ chức theo quy định; c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ 1.2 Mức Trường có khơng q 45 (bốn mươi lăm) lớp Sỹ số học sinh lớp theo quy định Điểm mạnh: - Cơ cấu tổ chức lớp học theo quy định Điều lệ trường Trung học - Trường có khu vực riêng biệt thuận lợi cho hoạt động giáo dục Điểm yếu: - Điểm trường đóng chưa phải trung tâm địa bàn Xã, giáp ranh với địa bàn xã khác nên HS tuyến phải học xa khó khăn quản lý an ninh trật tự nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường phối hợp với Công an xã đảm bảo trật tự an toàn trường học TĐG: Đạt mức Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản Mô tả trạng : a) Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trường gồm: + Đối với nhà trường: Đã trang bị loại sổ Sổ đăng bộ; Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến; Sổ theo dõi phổ cập giáo dục; Sổ gọi tên ghi điểm; Sổ ghi đầu bài; Học bạ học sinh; Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; Sổ nghị nhà trường nghị Hội đồng trường; Hồ sơ thi đua; Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên; Hồ sơ kỷ luật; Sổ quản lý hồ sơ lưu trữ văn bản, công văn đi, đến; Sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; Sổ quản lý tài chính; Hồ sơ quản lý thư viện; Hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh; Hồ sơ giáo dục học sinh khuyết tật + Đối với tổ chuyên môn trang bị: Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn nội dung họp chuyên môn + Đối với giáo viên: Giáo án (bài soạn); Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; Sổ điểm cá nhân; Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp) [H1-1-05-01] Tất loại hồ sơ lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ Nhà trường có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản, hồ sơ chứng từ theo quy định lưu tủ hồ sơ kế toán đầy đủ theo quy định Hằng năm nhà trường thực đủ báo cáo tài theo quy định [H1-1-06-01] b) Hằng năm, nhà trường lập dự toán ngân sách nhà nước cấp phê duyệt; thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước Cơng tác kiểm kê tài sản thực định kỳ, nhìn chung thực trạng tài sản quản lý đánh giá xác c) Quy chế chi tiêu nội xây dựng cách dân chủ công khai, lấy ý kiến tất CB, GV, NV nhà trường thông qua hội nghị cán bộ, công chức để CB-GV-NV nhà trường tham gia góp ý Hàng năm báo cáo cơng khai tài Hội nghị Cơng chức viên chức để CB, GV, NV theo dõi, giám sát Chế độ CB, GV, NV đảm bảo định mức, chế độ tài hành, từ tạo điều kiện cho CB, GV, NV tham gia giám sát việc thực thu chi tài nhà trường Nhà trường có Ban Thanh tra nhân dân phối hợp kiểm tra giám sát hoạt động tài theo kỳ, theo năm, thông báo kết tra Hội nghị Cán công chức để người biết giám sát [H1-1-06-02] 1.1.Mức a) Hệ thống hồ sơ nhà trường lưu trữ theo quy định; b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài tài sản; công khai định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế quy định hành; c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản mục đích có hiệu để phục vụ hoạt động giáo dục Điểm mạnh: - Cơ cấu tổ chức lớp học theo quy định Điều lệ trường Trung học - Trường có khu vực riêng biệt thuận lợi cho hoạt động giáo dục Điểm yếu: - Điểm trường đóng chưa phải trung tâm địa bàn Xã, giáp ranh với địa bàn xã khác nên HS tuyến phải học xa khó khăn quản lý an ninh trật tự nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường phối hợp với Công an xã đảm bảo trật tự an toàn trường học TĐG: Đạt mức Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Mô tả trạng: a) Với nhiệm vụ quyền hạn là: Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên theo quy định pháp luật [H1-1-0701] Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạt động giáo dục Quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất, trang thiết bị theo quy định Nhà nước b) Đã thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật Trong phạm vi nhà trường, việc bổ nhiệm chức danh thực trình tự cơng khai, dân chủ 1.1 Mức a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên; b) Phân công, sử dụng cán quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu hoạt động nhà trường; Điểm mạnh: Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định không xảy tai tiếng đoàn kết nội trường Điểm yếu: Quản lí cịn mang nặng tính hành Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tăng cường tính sâu sát, giảm bớt tính mệnh lệnh hành TĐG: Đạt mức Tiêu chí 1.8 : Quản lý hoạt động giáo dục Mô tả trạng : a) Với nhiệm vụ quyền hạn là: Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Công khai mục tiêu, nội dung hoạt động giáo dục, nguồn lực tài chính, kết đánh giá chất lượng giáo dục [H1-1-07-01] Tuyển sinh tiếp nhận học sinh; vận động học sinh đến trường; quản lý học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Thực kế hoạch phổ cập giáo dục phạm vi phân công Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội Thực hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật Trong năm qua nhà trường thực sau: - Đã quản lý tốt hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáo dục cấp học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành – Bên cạnh đó, nhà trường thường xuyên tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi theo quy định phòng GD-ĐT ] b) Nhà trường không tổ chức dạy thêm học thêm c) Đã thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật Trong phạm vi nhà trường, việc bổ nhiệm chức danh thực trình tự cơng khai, dân chủ 1.1.Mức a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hành, điều kiện thực tế địa phương điều kiện nhà trường; b) Kế hoạch giáo dục thực đầy đủ; c) Kế hoạch giáo dục rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời Điểm mạnh: Tổ chức tốt việc giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thơng dành cho cấp THCS Công khai đầy đủ mục tiêu, nội dung hoạt động giáo dục, nguồn lực tài chính, đánh giá kết thường xuyên cải tiến biện pháp để chất lượng giáo dục cách toàn diện Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định không xảy tai tiếng đoàn kết nội trường Điểm yếu: - Để thực hoạt động ngoại khố địi hỏi phải có đầu tư sở vật chất, chuẩn bị cơng phu nội dung hình thức, tốn kinh phí Vì nhà trường chưa tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá mà nhà trường có ý tưởng - Việc thực hoạt động GD NGLL đôi lúc chưa đồng đều, chưa có phương pháp thu thập thơng tin để đánh giá xác nhận thức học sinh qua hoạt động - Một số giáo viên chủ nhiệm xây dựng hình thức hoạt động chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trường tranh thủ nguồn lực, hỗ trợ cộng đồng để có thêm kinh phí đầu tư cho hoạt động GD NGLL - Sẽ rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt động GD NGLL có phiếu thu hoạch phiếu đánh giá sau hoạt động tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động NGLL tổ chức tập huấn Giáo viên hoạt động GD NGLL TĐG: Đạt mức Tiêu chí 9: Thực quy chế dân chủ sở Mô tả trạng : Thực quy chế dân chủ thông qua “Quy chế thực dân chủ nhà trường” ban hành kèm theo Quyết định số 401/QĐ-ND ngày 30/12/2010 Quy chế dân chủ trường học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành kèm theo Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT Hằng năm tổ chức Hội nghị Cán - Viên chức vào đầu năm học, đồng thời chủ trương, sách, chế độ trước ban hành lấy ý kiến tập thể cơng khai tồn hội đồng Thực đầy đủ chế độ “3 công khai” theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Do đó, từ ngày thành lập trường đến nay, chưa xảy trường hợp khiếu nại, tố cáo [H1-1-09-01] 1.1.Mức a) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường; b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải pháp luật; c) Hằng năm, có báo cáo thực quy chế dân chủ sở Điểm mạnh: Thực tốt quy chế dân chủ trường học Điểm yếu: Việc thực “3 cơng khai” có cịn chậm so với quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thực “3 công khai” thời gian quy định TĐG: Đạt mức Tiêu chí 10 :Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học Mô tả trạng : a) Nhà trường thành lập tổ nề nếp đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường Có Kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường (các phương án dự kiến giải có cố) Có sổ nhật ký trực bảo vệ ngày nghỉ Tết Lễ Việc phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường quan tâm không để xảy cố b) An ninh trị, trật tự an tồn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo, nhiều năm liền an toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên tốt.[H1-1-10-01] c) Tuyệt đối khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường 1.1 Mức a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an tồn thực phẩm; an tồn phịng, chống tai nạn, thương tích; an tồn phịng, chống cháy, nổ; an tồn phịng, chống thảm họa, thiên tai; phịng, chống dịch bệnh; phòng, chống tệ nạn xã hội phòng, chống bạo lực nhà trường; trýờng có tổ chức bếp ãn cho học sinh cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an tồn thực phẩm; b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng hình thức khác để tiếp nhận, xử lý thông tin phản ánh người dân; ðảm bảo an toàn cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trýờng; c) Khơng có tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật bình đẳng giới nhà trường Điểm mạnh: - Nhà trường tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp lực lượng, làm thường xuyên liên tục, khơng để xảy tình xấu Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường Trong nhiều năm qua, nhà trường không để xảy tượng trật tự, an ninh - Nhà trường làm tốt công tác rút kinh nghiệm, đánh giá vấn đề an ninh trị, trật tự xã hội trường học theo định kỳ Điểm yếu: - Mặc dù BGH nhà trường xây dựng kế hoạch làm việc cụ thể, rõ ràng cho tổ bảo vệ, song phối hợp hoạt động thành viên tổ vẫn chưa thực khoa học - Do trường chưa có tường rào chưa kiên cố nên cơng tác bảo vệ có lúc chưa n tâm, phòng chống trộm cắp, ảnh hưởng đến tâm lý trật tự trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Trong năm học 2018 – 2019, nhà trường tiếp tục kiện toàn tổ an ninh trật tự trường, giữ mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương đặc biệt công an xã Phan Thanh, tạo quan tâm giúp đỡ để đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn nhà trường Đồng thời có biện pháp đạo chặt chẽ hoạt động nhân viên bảo vệ nhằm đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường 10 - Triển khai nội dung bảo vệ an ninh trật tự trường tới học sinh viết cam kết thực - Xây dựng tường rào xung quanh nhà trường TĐG: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở quy định khác Bộ GD&ĐT ban hành Công tác quản lý nhà trường thực theo quy định Điều lệ trường trung học, có kế hoạch cụ thể, đảm bảo nguyên tắc, thể tính dân chủ, cơng khai, tính tồn diện, luật giáo dục phù hợp với hoạt động giáo dục nhà trường Ban Giám hiệu nhà trường có biện pháp tổ chức, đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục khác theo quy định chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ GD&ĐT ban hành Trong trình hoạt động CBGVNV nhà trường chấp hành thực tốt chủ trương sách Đảng, Nhà nước quy định ngành giáo dục, đảm bảo tốt an ninh trị, đồn kết; khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Bên cạnh ưu điểm nhà trường khơng tránh khỏi thiếu sót cần khắc phục như: Mọi hoạt động có tổ chức hồ sơ minh chứng chưa đầy đủ, chưa thể rõ việc thực hiện; vài số đánh giá đạt yêu cầu song bất cập tính ổn định chưa cao Số tiêu chí đạt : Số tiêu chí khơng đạt :1 11 ... hạn trường theo quy định điều 21 điều lệ trường trung học.[H1 -1- 01- 02] c.Các hoạt động hội đồng định kỳ rà soát, đánh giá.[H1 -1- 02-03] 1. 1.Mức a) Được thành lập theo quy định; b) Thực chức năng,... theo quy định Hằng năm nhà trường thực đủ báo cáo tài theo quy định [H1 -1- 06- 01] b) Hằng năm, nhà trường lập dự toán ngân sách nhà nước cấp phê duyệt; thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài... theo quy định hành [H1 -1- 03- 01] ; Chi đảng thể vai trò lãnh đạo nhà trường Các Tổ chức đoàn thể hoạt động theo quy định pháp luật nhằm giúp Hiệu trưởng thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục.[H1 -1- 03-02];