Giao an lop 4 Tuan 9

- Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, bước đầu kể lại được câu chuyện theo trình tự không gian.. - Rèn cho HS tính mạnh dạn khi trình bày bài văn.[r]

(1)

Tuần 9

Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: chào cờ

- -Tiết 2: Tập đọc

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

quan sang, cúc cắc, bắn toé, vất vả, nhễ nhại

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý.(trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh đốt pháo hoa

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- HS nối tiếp đọc đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh TLCH. - Gọi HS đọc tồn nêu nội dung

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc :

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc.(SGV) * Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn trao đổi TLCH: ? Từ “thưa” có nghĩa gì?

? Cương xin mẹ học nghề gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự

+ Đ1: Từ ngày phải nghỉ học … đến

phải kiếm sống.

+ Đ2: mẹ Cương … đến đốt bông.

- HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

- HS đọc, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ “thưa” có nghĩa trình bày với người vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn

(2)

? “Kiếm sống” có nghĩa gì? + Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi ? Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

? Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

? Cương thuyết phục mẹ cách nào?

? Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời bổ sung SGV ? Nội dung gì?

- Ghi nội dung * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật

- Yêu cầu HS đọc theo cách đọc phát

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn SGV)

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thị đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học

3 Củng cố - dặn dò:

? Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học

tự kiếm sống

+ “kiếm sống” tìm cách làm việc để tự ni

Đoạn nói lên ước mơ Cương trở

thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng + Bà ngạc nhiên phản đối

+ Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

+ Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em

- HS nhắc lại

1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ

- HS nhắc lại nội dung

- HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như hướng dẫn)

- HS đọc phân vai

- HS ngồi bàn luyện đọc - đến HS tham gia thi đọc

(3)

HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GĨC

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke - GD HS tính cẩn thận làm tính

- Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P:Ớ

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 40, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm

3 Bài :

b Giới thiệu hai đường thẳng vng góc: - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình bảng cho biết hình ?

? Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ? (góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt ?)

- GV vừa thực thao tác, vừa nêu: kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C

- GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ?

? Các góc có chung đỉnh ?

- Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C

- GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống

- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vng góc với

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB CD vng góc với

- GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

c Luyện tập, thực hành :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe

- Hình ABCD hình chữ nhật

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

- HS theo dõi thao tác GV

- Là góc vng - Chung đỉnh C

- HS nêu: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, …

- HS theo dõi thao tác GV làm theo

(4)

Bài 1

- GV vẽ lên bảng hình a, b SGK ? Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS lớp kiểm tra - GV yêu cầu HS nêu ý kiến

? Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau yêu cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT

- GV nhận xét kết luận đáp án

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với khơng - HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK

- Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I - HS đọc trước lớp

- HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp:

AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, BC AB

- HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

- HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT

- HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV - HS lớp

- -Tiết 4: Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T1 )

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời

- Biết lợi ích việc tiết kiệm thời giờ.(HS - giỏi biết cần phải tiết kiệm thời giờ)

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí - GD HS biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức

(5)

1 Ổn định: Cho HS hát. 2 KTBC:

? Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm tiền của”

Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b Nội dung:

* Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” – SGK/14- 15

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS

- GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15

- GV kết luận:

Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

* Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/15) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận:

Nhóm câu a,b; Nhóm câu c,d; Nhóm câu đ,e

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình Nhóm : Điều xảy HS đến phịng thi bị muộn

Nhóm : Nếu hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay điều xảy ra?

Nhóm : Điều xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?

- GV kết luận: (Như SGV) *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

(bài tập 3- SGK) Thảo luận nhóm:

- GV nêu ý kiến BT Em bạn nhóm trao đổi bày tỏ thái độ ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành) : a/ Thời quý

b/ Thời thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm

c/ Tiết kiệm thời học suốt ngày, không làm việc khác

d/ Tiết kiệm thời tranh thủ làm nhiều

- HS hát

- Một số HS thực - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe xem bạn đóng vai

- HS thảo luận - Đại diện lớp trả lời

- Các nhóm thảo luận để trả lời tán thành hay không tán thành theo nội dung tình

- Cả lớp trao đổi, thảo luận giải thích

(6)

việc lúc

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: + Ý kiến a

+ Các ý kiến b, c, d sai

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS đọc

- -Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Nhạc

(Giáo viên khiếu dạy)

- -Tiết 2: Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - Giáo dục HS thêm yêu môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước thẳng ê ke

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 41

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài :

b Giới thiệu hai đường thẳng song song :

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

- GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC hỏi: Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song không? - GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt

- GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai đường thẳng song song có thực tế

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe

- Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác GV A B

D C

- Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song

- HS nghe giảng

(7)

cuộc sống

- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song

c Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

- GV: Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

- GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh // với có hình vng MNPQ

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE - GV u cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài 3

- GV y/c HS q/s kĩ hình - Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

- Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?

- GV vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

của bảng đen, cửa sổ, …

- HS vẽ hai đường thẳng song song

- Quan sát hình

- Cạnh AD BC song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

- HS đọc

- Các cạnh song song với BE AG,CD

- Đọc đề quan sát hình - Cạnh MN song song với cạnh QP - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH

- HS lớp

- -Tiết 3: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm được một số từ nghĩa với từ Ứớc mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ đó(BT3), nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ(BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm(BT5a, c).

- GD HS thêm yêu vẻ đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 HS chuẩn bị tự điển (nếu có) GV phơ tơ vài trang cho nhóm  Giấy khổ to bút

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(8)

1 KTBC:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhận xét làm, cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc

lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng

nghĩa với từ ước mơ. - Gọi HS trả lời

? Mong ước có nghĩa gì? ? Đặt câu với từ mong ước. ? Mơ tưởng nghĩa gì? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ

- Kết luận từ

Lưu ý: Nếu HS tìm từ : ước hẹn, ước, đốn, ước ngưyện, mơ màng

…GV giải nghĩa từ để HS phát

hiện không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó.(Xem SGV)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

 Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ

cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.

 Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.  Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước

mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4:

- u cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ

- HS lớp trả lời - HS làm bảng

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

- Các từ: mơ tưởng, mong ước.

Mong ước : nghĩa mong muốn thiết

tha điều tốt đẹp tương lai - HS đặt câu

“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi và

tưởng tượng điều muốn đạt tương lai

- Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu

- Viết vào tập Bắt đầu

Tiếng ước

Bắt đầu tiếng mơ Ước mơ, ước

muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước mơ tưởng, mơ mộng

- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ

- Viết vào VBT

(9)

- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

Ví dụ minh hoạ: (Xem SGV) Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ em dùng thành ngữ trường hợp nào?

- Gọi HS trình bày GV kết luận nghĩa chưa đủ tình sử dụng + Cầu ước thấy: đạt điều mình mơ ước,

+ Ước vậy: đồng nghĩa với cầu

được ước thấy.

+ Ước trái mùa: muốn điều trái

với lẽ thường

+ Đứng núi trơng núi nọ: khơng bằng

lịng với có, lại mơ tưởng đến khác chưa phải

 Tình sử dụng:

+ Em tặng thứ đồ chơi mà hình dáng đang mơ ước Em nói: thật cầu

được ước thấy.

+ Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước sao

được vậy.

+ Cậu tồn ước trái mùa , bây giờ làm có loại rau

+ Cậu yên tâm học võ đi, đừng đứng

núi trông núi kẻo hỏng hết đấy.

- Yêu cầu HS đọc thuộc thành ngữ

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- -Tiết 4: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp đẽ bạn bè, người thân - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý. - Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện - Tên câu truyện

(10)

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã dọc) ước mơ

- Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

- Kiểm tra việc HS chuẩn bị

- Nhận xét, tuyện dương em chuẩn bị tốt

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đề

- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân từ: ước mơ đẹp

của em, bạn bè, người thân.

- Yêu cầu đề ước mơ gì? Nhân vật truyện ai? - Gọi HS đọc gợi ý

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

* Kể nhóm:

- Chia nhóm HS, yêu cầu em kể câu

chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng lớp học

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước

- Nhận xét, cho điểm HS

- HS lên bảng kể

- Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bạn

- HS đọc thành tiếng đề

+ Đề yêu cầu: Ước mơ phải có thật

Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

- HS đọc nội dung bảng phụ - (Hướng dẫn HS SGV)

- Hoạt động nhóm

- 10 HS tham gia kể chuyện - Hỏi trả lời câu hỏi

- Nhận xét nội dung truyện lời kể bạn

- -Tiết 5: Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I MỤC TIÊU:

(11)

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp + Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước

- GD HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước vận động bạn thực

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình có điều kiện) - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lớp

- Phiếu ghi sẵn tình

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước

* Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ?

2) Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sông nước ?

- GV nhận xét ý kiến HS

- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi

* Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc khi bơi tập bơi

- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp

1) (Hướng dẫn HS SGV) + Hình 1:

+ Hình 2: + Hình 3:

2) phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước, không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc

(12)

- HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu?

3) Trước bơi sau bơi cần ý điều ?

- GV nhận xét ý kiến HS * Kết luận: (SGV)

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến.

* Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai

nạn đuối nước vận động bạn thực

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm (Xem SGV)

- Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?

+ Nhóm 1: Tình 1: + Nhóm 2: Tình 2: + Nhóm 3: Tình 3: + Nhóm 4: Tình 4: + Nhóm 5: Tình 5:

Củng cố - dặn dò:

GV nhận xét tiết học, tuyên dương

Đại diện nhóm trình bày kết : 1) Hình minh hoạ bạn bơi bể bơi đông người Hình minh hoạ bạn nhỏ bơi bờ biển

2) Ở bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ

3) phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút” Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe

- Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến (Tham khảo thêm SGV)

- -Buổi chiều

Tiết 6: Khoa học

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước

- GD HS ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật, tai nạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống - Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng

(13)

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS

- Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

- Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho

- Thu phiếu nhận xét

3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe

- Các nhóm thảo luận trình bày nội dung nhóm

+ Nhóm 1: Q trình trao đổi chất của người

+ Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+ Nhóm 3: Các bệnh thơng thường.

+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp

- GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét

* Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu. - GV phổ biến luật chơi:

- GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

+ Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời

+ Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm

+ Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác

- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn

- Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí

- Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày

- Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất?

- Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?

- Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?

- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?

- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì?

- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?

- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

(14)

+ Tìm từ hàng dọc 20 điểm

+ Trò chơi kết thúc chữ hàng dọc đốn

- GV nhận xét * Hoạt động 3:

Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

- HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích chọn

- u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận

- Trình bày nhận xét

- -Tiết 7: Chính tả(nghe viết)

THỢ RÈN

- Nghe - viết tả; trình bày khổ thơ dịng thơ chữ. - Làm tập tả phương ngữ(2) a/ b

- Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ vở” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2a viết vào giấy khổ to bút III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả

2 Bài mới:

b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ:

- Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS đọc phần giải

? Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

? Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?

? Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải

+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang

nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai.

+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt

(15)

* Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả:

* Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại thơ

? Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?

- Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn

- Các từ: trăm nghề, quay trận,

bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

- Nhận đồ dùng hoạt động nhóm

- Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng

- Lắng nghe

- -Tiết 8: Lịch sử

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cát đâtd nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân

II CHUẨN BỊ : - Hình SGK phóng to - PHT HS

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Ổn định:

2 KTBC : Ôn tập.

- Nêu tên hai giai đoạn LS LS nước ta, giai đoạn năm đến năm ?

- KN Hai Bà Trưng nổ vào thời gian nào, ý nghĩa LS dân tộc?

- Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian nào, ý nghĩa LS dân tộc?

- 4HS trả lời

(16)

3 Bài :

a Giới thiệu :. b Phát triển :

GV dựa vào phần đầu để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập *Hoạt động cá nhân :

- GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi : - Sau Ngơ Quyền mất, tình hình nước ta ?

- GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp :

- GV đặt câu hỏi SGV: ? Quê đinh Bộ Lĩnh đâu?

? Truyện cờ lau tập trận nói lên điều ĐBL cịn nhỏ?

? Vì nhân dân ủng hộ ĐBL?

- HS thảo luận để thống nhất: ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL tỏ có chí lớn

? Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

- HS thảo luận: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 thống gi + Sau thống đất nước ĐBL làm ĐBL lên vua, lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

GV giải thích từ :

+ Hồng: Hồng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh

*Hoạt động nhóm :

- Các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu : SGV

- GV nhận xét kết luận

4 Củng cố :

- Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ?

5 Tổng kết - Dặn dò:

- HS đọc

- Triều đình lục đục tranh ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi

- HS trả lời (Xem SGV)

- HS thảo luận thống

- Các nhóm thảo luận lập thành bảng

- Các nhóm thơng báo kết nhóm trước lớp Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc - HS trả lời

(17)

(Giáo viên khiếu dạy)

- -Tiết 2: Tập đọc

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

Mi- đát, Đi- ô- ni- dốt, Pác- tôn, sung sướng, rửa sạch, tham lam,…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu Mi- đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô- ni- dốt)

2 Đọc- hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 90, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

1 KTBC:

- Gọi HS tiếp nối đọc đọan Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS đọc toàn nêu đại ý - Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (SGV)

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có Lưu ý câu cầu khiến: Xin thần

tha tội cho ! Xin người lấy lại điều ước cho sống

- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc mẫu, ý giọng đọc

(Xem SGV) * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

? Thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi-đát gì?

? Vua Mi- đát xin thần điều gì?

? Theo em, vua Mi- đát lại ước

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đ1: Có lần thần Đi- ơ- ni- dốt…đến

sung sướng nữa.

+ Đ2: Bọn đầy tớ … đến cho được

sống.

+ Đ3: Thần Đi- ô- ni- dốt… đến tham lam.

- HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

(18)

như vậy?

? Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp nào?

? Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

? Khủng khiếp nghĩa nào?

? Tại vua Mi- đát lại xin thần Đi-ô- ni- dôt lấy lại điều ước?

? Đoạn nói điều gì? - Ghi ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi

? Vua Mi- đát có điều nhúng vào dịng nước sông Pác- tôn?

? Vua Mi- đát hiểu điều gì? ? Nội dung đoạn cuối gì? - Ghi ý đoạn

- Gọi HS đọc tồn bài, lớp theo dõi tìm ý

* Luyện đọc diễn cảm:

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn

- Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay

3 Củng cố – dặn dò:

điều ước

+ Vua Mi- đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng

+ Vì ơng ta người tham lam

+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời

+ Điều ước vua Mi- đát thực

- HS nhắc lại ý đoạn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ

+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn, uống thứ Vì tất thứ ơng chạm vào biến thành vàng Mà người ăn vàng

+ Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước

- HS nhắc lại ý đoạn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Ông phép màu rửa lòng tham

+ Vua Mi- đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

+ Vua Mi- đát rút học quý - HS nhắc lại ý đoạn - HS đọc thành tiếng

+ Những điều ước tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho người.

- HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

- HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho

- Nhiều nhóm HS tham gia

(19)

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho tr

- Vẽ đường cao hình tam giác - GD HS thêm yêu môn học

- Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài :

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua một

điểm vng góc với đường thẳng cho trước :

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB + Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm đường thẳng AB)

+ Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

- GV nhận xét giúp đỡ em chưa vẽ hình

c Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác

:

- GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

- GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

- GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác - GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC

- GV hỏi: Một hình tam giác có đường cao ?

d Hướng dẫn thực hình :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- Theo dõi thao tác GV

Điểm E nằm đường thẳng AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT

- Tam giác ABC

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- HS dùng ê ke để vẽ

- Một hình tam giác có đường cao

A

(20)

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau vẽ hình

- GV yêu cầu HS nhận xét vẽ bạn, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?

- GV yêu cầu HS lớp vẽ hình

- GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH

- GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G

- Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình

- GV hỏi thêm:

? Những cạnh vng góc với EG ? ? Các cạnh AB DC với nhau?

? Những cạnh vng góc với AB ? ? Các cạnh AD, EG, BC với ?

- GV tổng kết học.

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào

- HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ

- Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác

- Qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC điểm H - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

- HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK

- HS vẽ hình vào VBT

- HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG + AB DC

+ Các cạnh AB DC song song với

+ Các cạnh AD, EG, BC + Song song với - HS lớp

- -Tiết 4: Địa

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

(TIẾP THEO

)

I MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây nguyên:

+ Sử dụng sức nước sản xuất điện

B

A E

G

B

(21)

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sốg sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,

- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác, ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp( rừng rụng mùa thu)

- Chỉ đồ( lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông XrêPôk, sông Đồng Nai

II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên (nếu có) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Ổn định:

Kiểm tra chuẩn bị HS

2 KTBC :

- Kể tên trồng Tây Nguyên - Kể tên vật ni Tây Nguyên - Dựa vào điều kiện đất đai khí hậu, em cho biết việc trồng cơng nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn gì?

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài :

b Phát triển :  Khai thác nước : *Hoạt động nhóm :

GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý: - Quan sát lược đồ hình 4, :

? Kể tên số sông Tây Nguyên

? Những sông bắt nguồn từ đâu chảy ? Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh? ? Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để ? Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

? Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y- a- li lược đồ hình cho biết nằm sơng ? - GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV gọi HS sơng Xê Xan, Ba, Đồng Nai nhà máy thủy điện Y- a- li BĐ Địa lí tự nhiên VN

 Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên :

*Hoạt động cặp :

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK, trả lời câu hỏi sau :

- HS chuẩn bị tiết học - HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét ,bổ sung

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(22)

? Tây Nguyên có loại rừng ?

? Vì Tây Ngun lại có loại rừng khác nh ? Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh

- Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp

- GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

* Hoạt động lớp :

Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

? Rừng Tây Ngun có giá trị ?

? Gỗ dùng để làm ?

? Kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

? Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên

? Thế du canh, du cư ?

? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? - GV nhận xét kết luận

4 Củng cố :

- HS quan sát đọc SGK để trả lời

- HS đại diện cặp trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS xác lập theo hướng dẫn GV

- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh để trả lời

+ Rừng cho ta nhiều gỗ lâm sản quý

+ Dùng để làm mộc + Cưa ,xẻ

+ Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng (Xem SGV) + Du canh:

Du cư :

+ Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc

- Lớp nhận xét, bổ sung

- -Thứ năm, ngày 21 tháng 10 năm 2010 Tiết 3: Toán

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước(bằng thước kẻ êke)

- GD HS thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài :

(23)

b Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua một

điểm song song với đường thẳng cho trước :

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

+ GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vuông góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa v + GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ?

+ GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

- GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK C Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập

? Bài tập yêu cầu làm ?

? Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?

- GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN

- GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?

- GV yêu cầu HS vẽ hình

- Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?

- Vậy đường thẳng AB cần vẽ Bài 2

- GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC

- HS nghe

- Theo dõi thao tác GV

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- Hai đường thẳng song song với

- Vẽ đường thẳng AB qua điểm M // với đường thẳng CD

- Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào VBT

- Vẽ đường thẳng qua điểm M vuông góc với đường thẳng MN - Tiếp tục vẽ hình

- Đường thẳng song song với CD

- HS đọc đề

- HS vẽ hình theo hướng dẫn GV

(24)

+ Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ

- GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB

- GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

- GV yêu cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình

- GV u cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

- Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ?

- Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

? Hình tứ giác BEDA hình ? Vì ? ? Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ?

? Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ ?

- GV tổng kết học.

trên bảng lớp, lớp vẽ vào VBT): + Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB

+ Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ

+ Đặt tên giao điểm AX CY D

- Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT

B

- Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng song song với AD

- Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD

- Là góc vng

+ Là hình chữ nhật hình có bốn góc đỉnh góc vng + AB song song với DC, BE song song với AD

+ BA vng góc với AD, AD vng góc với DC, DC vng góc với EB, EB vng góc với BA

- -Tiết 2:Luyện từ câu

ĐỘNG TỪ

 Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật,hiện tượng)

 Nhận biết động từ câu thể qua trnh vẽ (BT mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét

 Tranh minh hoạ trang 94, SGK (phóng to có điều kiện)  Giấy khổ to bút

1 KTBC:

A

B C

E

(25)

- Gọi HS đọc tập giao từ tiết trước

- Gọi HS đọc thuộc lịng tình sử dụng câu tục ngữ

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

- Viết câu văn lên bảng: Vua Mi- đát

thử bẻ cành sối, cành liền biến thành vàng.

- Yêu cầu HS phân tích câu

- Những từ loại câu mà em biết?

- Vậy từ loại bẻ, biến thành gì? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

b Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc phần nhận xét

Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ, động từ gì?

c Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Vật từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?

- Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái

d Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận tìm từ Nhóm xong trước dán phiếu lên

- HS đọc

- HS đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng

- HS đọc câu văn bảng - Phân tích câu:

Vua/ Mi- đát /thử /bẻ/ /cành/ sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng.

- Em biết: danh từ chung : vua, một,

cành, sồi, vàng.

- Danh từ riêng; Mi- đát

- HS nối tiếp đọc thành tiếng tập

- HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp

- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)

Các từ:

- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy.

- Chỉ trạng thái vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay

- Động từ từ hoạt động trạng thái vật

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

- Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ hoạt động người, biến thành từ hoạt động vật

- Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể

chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, đi xe đạp, chơi điện tử…

*Từ trạng thái: bay là, lượn vòng.

Yên lặng…

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

(26)

bảng để nhóm khác bổ sung

- Kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp

- Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai)

- Kết luận lời giải

Bài 4:

- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi

- Hỏi HS hiểu cách chơi chưa? - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm

+ Hoạt động nhóm

GV gợi ý hoạt động cho nhóm

Ví dụ:

* Động tác học tập:

* Động tác vệ sinh thân thể môi truờng:

* Động tác vui chơi, giải trí:

- Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS

Nhận xét tuyên dương

- HS ngồi bàn trao đổi làm - HS trình bày nhận xét bổ sung - Chữa (nếu sai)

a/ đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn.

b/ mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ-biến thành- ngắt- thành- tưởng- có.

- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả

* Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi

+ Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đốn hoạt động Ngủ

+ Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác

- -Tiết 3: Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

- Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Rèn cho HS tính mạnh dạn trình bày văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(27)

- Ý đoạn viết sẵn bãng lớp - Giấy khổ to bút

1 KTBC:

- Gọi HS kể lại chuyện vương quốc

tương lai theo trình tự khơng gian và

thời gian

- Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự khơng gian thời gian

- Nhận xét cách kể, câu trả lời cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( Xem SGV)

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV người dẫn chuyện

- Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khải khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai

+ Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Yết Kiêu người nào? + Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?

+ Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào? - GV: Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà khơng làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?

+ Theo em nên giữ lại lời đối thoại

- HS kể chuyện

- HS nêu nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc theo vai

+ Cảnh có người cha Yết Kiêu + Cảnh có Yết Kiêu nhà vua + Yết Kiêu xin cha giết giặc

+ Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

+ Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc

+ Những việc hai truỵên diễn theo trình tự thời gian

Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yết kiến vua Trần Nhân Tông

- Câu chuyện kể theo trình tự khơng gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê giữ Yết Kiêu cha

+ Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép

(28)

nào kể chuyện này?

- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện

- GV chuyển mẫu câu đoạn

- HS lắng nghe

Văn kịch Chuyển thành lời kể

- Nhà vua: Trẫm cho nhận lấy loại binh khí

- Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích

- Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện

+ Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm nhóm.GV giúp đỡ nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp + Gọi HS kể đoanï truyện + Nhận xét cho điểm HS + Gọi HS kể tồn chuyện

+ Nhận xét, bình chọn HS kể nội dung hay cho điểm HS

+ Hoạt động nhóm Ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm

- Mỗi HS kể đoạn chuyện - HS kể toàn truyện

- -Tiết 4: Thể dục

(Giáo viên chuyên dạy)

- -Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Ngoại ngữ

(Giáo viên khiếu dạy)

- -Tiết 2: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

- Xác định mục đích trao đổi, vai trị trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt muc đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

- GD HS thích học Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp ghi sẵn đề

1 KTBC:

- Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

(29)

- Đưa tình huống: Ti- vi có phim

hoạt hình hay anh em lại giục em học bài, em phải làm gì?

- Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi

b Hướng dẫn làm bài:

* Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề bảng

- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng:

nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai.

- Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

? Nội dung cần trao đổi gì?

? Đối tượng trao đổi với ai? ? Mục đích trao đổi để làm gì?

? Hình thức thực trao đổi nào?

? Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

* Trao đổi nhóm:

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho b * Trao đổi trước lớp:

- Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Bình chọn cặp khéo léo lớp

- Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời

+ nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em

+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng + Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

*Em muốn học múa vào buổi chiều

tối.

*Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật.

*Em muốn học võ câu lạc võ thuật.

- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống

- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp

(30)

Giáo án lớp – Tuần – Nguyễn Văn Hòa Ví dụ trao đổi hay, chuẩn

(GV cho HS diễn mẫu SGV)

3 Củng cố – dặn dò:

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng( thước kẻ ê ke) - GD HS thích học Tốn

- Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III HO T Ạ ĐỘNG TRÊN L P: Ớ

1 Ổn định:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC

- GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới :

- Trong học tốn hơm em sẽ thực hành vẽ hình chữ nhật b Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh :

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS:

+ Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng ?

- Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ - Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước - GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm

- GV yêu cầu HS vẽ bước SGK

+ Vẽ đoạn thẳng CD

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC + Nối A với B ta hình chữ nhật

- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp

M N

P Q + Các góc góc vuông

- Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN

(31)

ABCD

c Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước :

- Hình vng có cạnh với ?

- Các góc đỉnh hình vng góc ?

- GV nêu: Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

- GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+ Nối A với B ta hình vng ABCD

d Luyện tập, thực hành : Bài 1a(54):

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ

- GV yêu cầu HS tính chu vi hcn Bài 2a (54):

- GV u cầu HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo

Bài 1a (55):

- GV HS đọc đề bài, tự vẽ hình vng, tính chu vi diện tích hình

Bài 2a (55):

- GV yêu cầu HS vẽ vào VBT đếm số vng hình để vẽ hình

- Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn, giao hai đường chéo tâm hình trịn

- GV tổng kết học

- Các cạnh - Là góc vng

- HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV

- HS đọc trước lớp - HS vẽ vào VBT

- HS nêu bước phần học SGK

- Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm)

- HS làm cá nhân

- HS lớp

- HS làm vào VBT

- HS vẽ hình vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- -Tiết 4:Sinh ho¹t tËp thĨ

(32)

- HS nắm đợc u khuyết điểm tuần qua để có hớng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- RÌn cho HS cã tinh thần phê, tự phê

- Giáo dục häc sinh ý thøc thùc hiƯn tèt c¸c nỊ nÕp

II Chuẩn bị: Nội dung III Hoạt động dy hc:

1.Tổ trởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ. Cả lớp có ý kiÕn nhËn xÐt

2 Lớp trởng nhận xét chung hoạt động tuần. Các tổ có ý kin

3 Giáo viên có ý kiến.

Đạo

đức: -

-Häc

tËp: - -

-Các hoạt động

kh¸c: - -

-

-Phơng hớng tuần

tíi: - -

-4 Dặn dò: Về nhà thực tốt nội quy quy định.