Tuan 15 CKT MT KNS

- Những HS làm bài trên giấy dán bài làm trên bảng lớp, trình bày.. - Yêu cầu HS về nhà hồn chỉnh dàn ý bài văn tả chiếc áo. Có thể dựa theo dàn ý viết thành bài văn - Chuẩn bị bài: 1, 2[r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TẬP ĐỌC; Tiết 29; Tuần 15 TỰA BÀI: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ Theo Tạ Duy Anh

Ngày dạy: 29/11/2010

I.MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng & khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lứa tuổi nhỏ

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng vui,hồn nhiên ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Yêu mến sống, ln có khát vọng sống tốt đẹp II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Chú Đất Nung (tt)

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm3 3.Bài mới:

 Giới thiệu bài

GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ & nêu hình ảnh có tranh

GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi thơ sẽ cho em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Gọi HS đọc bài

GV giúp HS chia đoạn tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn (đọc 2, lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV yêu cầu HS đặt câu với từ huyền ảo

GV đọc diễn cảm bài

GV đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng & khát vọng đám trẻ chơi thả diều: nâng lên, hò hét, mềm mại, phát dại, vi vu trầm bổng, gọi thấp

- Hát

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ đọc & nêu

- HS nêu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: phần lại - Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?

Nêu ý đoạn 1? Đọc đoạn 2:

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào?

- Qua câu mở & kết bài, tác giả muốn nói lên điều cánh diều tuổi thơ? Nêu ý đoạn ?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… sớm)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho em

4.Củng cố

- Em nêu nội dung văn? - GV LHTT GDTT

5.Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Tuổi Ngựa

HS nêu lại chi tiết

- Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

Tả vẻ đẹp cánh diều

- Dự kiến: HS nêu ý ý là: Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

Nêu vẻ đẹp cánh diều Niềm vui cánh diều mang lại

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

Trò chơi đem lại cho em vẻ thích thú - Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TẬP ĐỌC; Tiết 30; Tuần 15

TỰA BÀI: TUỔI NGỰA Xuân Quỳnh

Ngày dạy: 1/12/2010 I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ Học thuộc dòng thơ

- Biết đọc với giọng vui , nhẹ nhàng, đọc nhịp thơ , bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Yêu mến sống, biết thể ước vọng II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

 Giới thiệu

Hôm em học thơ Tuổi

Ngựa Các em có biết người tuổi Ngựa người không?

Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ước phóng ngựa đến đâu Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc Gọi HS đọc tồn bài

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự khổ thơ (đọc 2, lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1 - Bạn nhỏ tuổi gì?

- Mẹ bảo bạn tính nết nào?

- GV nhận xét & chốt ý: Lời đối đáp hai mẹ cậu bé

GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2

- “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?

- GV nhận xét & chốt ý

- Hát

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Là người sinh năm Ngựa, theo âm lịch, có đặc tính thích đi

- HS đọc toàn - Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc khổ thơ

+ HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải - HS nghe

HS đọc thầm khổ thơ - Tuổi Ngựa

- Tuổi không chịu yên chỗ, tuổi thích

 HS đọc thầm khổ thơ

GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3

- Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?

- GV nhận xét & chốt ý

GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 4

- Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ điều với mẹ?

GV yêu cầu HS đọc câu

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS tiếp nối đọc thơ - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ

Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (- Mẹ ơi, phi ……… gió của trăm miền)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em 4.Củng cố

- Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi Ngựa thơ?

Nêu nội dung thơ? 5.Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co

 HS đọc thầm khổ thơ

- Màu sắc trắng lố hoa mơ, hương thơm ngào ngạt hoa huệ, gió & nắng xôn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

 HS đọc thầm khổ thơ

- Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ

 HS câu

- HS phát biểu tự vẽ thành tranh - Mỗi HS đọc khổ thơ

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp

- Dự kiến: Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: CHÍNH TẢ; Tiết 15; Tuần 15 TỰA BÀI: PHÂN BIỆT ch/tr ; hỏi/ngã

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.MỤC TIÊU:

+ Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Cánh diều tuổi thơ

+ Luyện viết tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr / ch, hỏi / ngã

+ Trình bày cẩn thận, sẽ.

- Có ý thức u thích đẹp thiên nhiên quí trọng kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ.

II.CHUẨN BỊ:

- Vài đồ chơi như: chong chóng, chó lái xe, tàu thủy ………

- Phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2 + tờ giấy khổ to viết lời giải BT2a

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh: 2.Bài cũ:

- GV đọc cho HS viết tính từ chứa tiếng bắt đầu s / x, vần ât / âc - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết tả 1 lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết bài

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng :

+ mềm mại = m + ềm ,m + + + phát = ph + at + ,

+ trầm = tr + â + huyền

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- Hát

- 2 HS viết bảng phụ, lớp viết bảng con

- HS nhận xét

- HS theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu tượng dễ viết sai: mềm mại, phát dại, trầm bổng

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng con

- GV chấm số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi sốt lỗi cho nhau - Gv thu vài chấm trước

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập tả

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a

- GV lưu ý HS: tìm tên đồ chơi & trò chơi

- GV dán tờ phiếu lên bảng

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 3a:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3a

- GV nhắc HS chọn tìm đồ chơi hoặc trò chơi nêu, miêu tả đồ chơi hoặc trò chơi Cố gắng diễn đạt cho các bạn hình dung đồ chơi & có thể biết chơi trị chơi đó

- GV nhận xét, HS bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trị chơi) dễ hiểu nhất

* GDMT: Ý thức yêu đẹp của thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ

4.Củng cố - Dặn dò:

- Gv nhận xét YC HS viết sai nhiều lên bảng sửa cho đúng.

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS.

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Kéo co

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập - 4 nhóm HS làm vào phiếu - HS đọc kết

- Cả lớp nhận xét kết làm bài

- HS viết vào tên số đồ chơi, trò chơi – em viết khoảng từ

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào VBT

- Một số HS tiếp nối miêu tả đồ chơi (các em cầm đồ chơi mình, giới thiệu với bạn miêu tả) Sau khi tả, em hướng dẫn bạn trong lớp chơi đồ chơi đó.

- Một số HS khác tả trị chơi, kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn bạn cách chơi

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu nhất, hấp dẫn nhất.

- HS lên bảng sửa bài.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU; Tiết 29; Tuần 15 TỰA BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I.MỤC TIÊU :

- HS biết tên số trò chơi, đồ chơi, phân biệt đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại

- Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

- u thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Giấy khổ to viết tên trò chơi, đồ chơi (lời giải BT2)

- tờ phiếu viết yêu cầu BT3, (để khoảng trống cho HS điền nội dung)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổ nđịnh:

2.Bài cũ: Dùng câu hỏi vào mục đích khác

- Yêu cầu HS nói lại nội dung cần ghi

nhớ

- Yêu cầu HS làm lại BT3 (Phần luyện

tập)

- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp em MRVT đồ chơi, trò chơi Qua học, em biết thêm tên số đồ chơi, trị chơi; biết đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại; biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV dán tranh minh hoạ cỡ to

- GV mời HS lên bảng, tranh minh

hoạ, nói tên đồ chơi ứng với trò chơi

- GV nhận xét, bổ sung

- Hát

- HS nói lại nội dung cần ghi nhớ

- HS làm lại BT3 (Phần luyện tập)

- HS nhận xét

- Nghe

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh

- HS làm mẫu

- HS lên bảng thực

- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng: Tranh 1: - đồ chơi: diều

- trò chơi: thả diều

Tranh 2: - đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió – đèn ông

- Gv nhận xét sửa sai kết hợp LHTT GDTT

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc em ý kể tên trò

chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trị chơi biết qua tiết tả trước

- GV nhận xét & dán lên bảng tờ giấy viết tên đồ chơi, trò chơi

- GV dán kèm tờ giấy ghi lời giải

BT2 viết tên đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết tả trước)

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý

bài tập, nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi có lợi, có hại?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: say mê, say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng ……

- GV yêu cầu HS đặt câu với

từ vừa tìm 4.Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS chơi trò chơi truyền điện : thi tìm từ có chủ đề đồ chơi, trò chơi

- GV nhận xét tuyên dương

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ trò

chơi vừa học; nhà viết vào 1, câu văn vừa đặt với từ ngữ tìm BT4

- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt

câu hỏi

- trò chơi: nhảy dây – cho búp bê ăn bột – xếp hình nhà cửa – thổi cơm

Tranh 4: - đồ chơi: hình, xếp hình - trị chơi: trị chơi điện tử – lắp ghép hình

Tranh 5: - đồ chơi: dây thừng - trò chơi: kéo co Tranh 6: - đồ chơi: khăn bịt mắt - trò chơi: bịt mắt bắt dê

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ

chỉ đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS nhìn giấy đọc lại

- HS viết vào số từ ngữ đồ chơi,

trị chơi lạ với mình: Đồ chơi – bóng,

quả cầu, súng phun nước, ngựa, máy bay, vịng …… trị chơi – đá bóng, cầu trượt, chơi ô ăn quan, đánh đáo, cưỡi ngựa ………

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo

dõi SGK

- HS trao đổi nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày, kèm lời thuyết

minh

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, trả

lời câu hỏi

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU; Tiết 30; Tuần 15 TỰA BÀI: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I.MỤC TIÊU:

+ Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ & người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác

+ Nhận biết quan hệ nhân vật ,tính cách nhân vật ,tính cách nhân vật qua lời đối đáp

+ u thích tìm hiểu Tiếng Việt

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Giao tiếp: Thể thái độ lịch giao tiếp

- Lắng nghe tích cực

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUậT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Làm việc nhóm – Chia thong tin

- Trình bày phút - Đóng vai

III.CHUẨN BỊ:

- Bút + phiếu khổ to viết yêu cầu BT2 (phần nhận xét) - tờ giấy khổ to kẻ bảng trả lời để HS làm BT1 (phần luyện tập) - tờ giấy viết sẵn kết so sánh BT2 (phần luyện tập)

V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1Ổn định:

2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Trò chơi – đồ chơi

- GV yêu cầu HS làm lại BT1, 2, 3c

- GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

 Giới thiệu

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

+Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?

+ Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ

Bài tập 2

- GV phát riêng bút & phiếu cho vài HS

- GV nhận xét cách đặt câu hỏi

lịch chưa, phù hợp với quan hệ & người hỏi chưa?

- GV nhận xét

- Hát

- HS làm

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm

cá nhân, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào

vở nháp

- HS tiếp nối đọc câu hỏi –

với cô giáo, với bạn

- Cả lớp nhận xét

- Những HS làm phiếu dán làm

trên bảng lớp, đọc câu hỏi mà đặt

Bài tập 3

- GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ minh hoạ cho ý kiến

- GV kết luận ý kiến đúng: để giữ lịch sự,

cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác

+Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn

tắt câu trả lời

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV mời HS tìm đọc câu hỏi

đoạn trích truyện Các em nhỏ & cụ già.

- GV giải thích thêm yêu cầu bài: đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi khơng? Vì sao?

- GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng,

chốt lại lời giải 4.Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời

câu hỏi

- HS phát biểu

-HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi

nhóm đơi

- Những HS làm phiếu trình bày

làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập Đoạn a)

+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò

+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy u học trị

+ Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

Đoạn b)

+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước & em bé yêu nước bị giặc bắt

+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày. + Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

- HS đọc yêu cầu tập

- HS nêu

- HS đọc lại câu hỏi, suy nghĩ, trả lời HS đọc

2HS đọc

HS

- Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để

thể rõ người lịch sự, có văn hố

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: trò chơi – đồ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: KỂ CHUYỆN; Tiết 15; Tuần 15

TỰA BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC (TT) I.MỤC TIÊU:

+ Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

+ Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn + Có ý thức giữ gìn đồ chơi

II.CHUẨN BỊ:

- Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổånđịnh:

2.Bài cũ: Búp bê ai?

* Không KT , để vào HĐ1 KT 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã được đọc hay nghe có nhân vật những đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em.

Tiết trước em nghe cô kể câu chuyện mà câu chuyện có nhân vật đồ chơi?

- Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện Búp bê ai? lời kể búp bê

- GV nhận xét & chấm điểm

(Lưu ý: Cánh diều tuổi thơ khơng phải truyện kể, khơng có nhân vật đồ chơi, vật gần gũi với em)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK & kể truyện với chủ điểm - Truyện có nhân vật đồ chơi em?

- GV nhắc HS: Trong câu chuyện nêu làm ví dụ, có chuyện Chú Đất Nung có SGK, truyện ngồi SGK, em phải tự tìm đọc Nếu khơng tìm câu

- Trị chơi âm nhạc

- HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

- Búp bê ai?

- HS quan sát tranh minh hoạ & kể truyện với chủ điểm

- 1, HS nối tiếp kể - HS khác nhận xét

chuyện ngồi SGK, em kể chuyện học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca & bông cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ & hoa bằng lăng ………) Kể câu chuyện có SGK, em khơng tính điểm cao bạn tự tìm truyện

-GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc)

+ Với truyện dài, em kể 1, đoạn

* Để nắm rõ nội dung câu chuyện cần tìm hiểu tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS nêu BT - Gọi HS xác định đề

- GV tóm lại cơng việc mà HS cần làm: + Kể chuyện nghe đọc có nhân vật đồ chơi vật gần gũi với em + Trao đổivơí bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa câu chuyện

HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể.

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

4.Củng cố - Dặn dị:

- Cho HS chơi truyền điện: Trong câu chuyện “….” Có nhân vật nào?

- Nhận xét, tuyên dương HS ham đọc truyện, biết nhiều truyện

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét

Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện Nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý - HS nghe

a) Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: TẬP LÀM VĂN; Tiết 30; Tuần 15 TỰA BÀI: QUAN SÁT ĐỒ VẬT

Ngày dạy: 3/12/2010

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

1 HS biết quan sát theo trình tự định hợp lý, nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ); phát đặc điểm riêng phân biệt dồ vật với đồ vật

2 Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi em chọn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa số đồ chơi SGK (phóng to) Tốt có đồ chơi: Gấu bông; Thỏ bông; ô tô: Búp Bê biết bò, biết hát; máy bay; tàu thủy bày bày để HS chọn đồ chơi quan sát GV yêu cầu HS tự mang đến lớp đồ chơi em có

- Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi trò chơi - SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS * Ổn định

A Kiểm tra cũ: Luyện tập miêu tả đồ vật B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Quan sát đồ vật:

Trong tiết TLV hôm em tập quan sát đồ chơi em thích để học cách quan sát đồ vật Từ em biết viết đoạn văn, văn tả đồ vật hấp dẫn

2 Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Nhận xét: Bài 1,

- GV bày bàn số đồ chơi, yêu cầu HS chọn tả đồ chơi em thích

GV hỏi: Khi quan sát đồ vật, cần ý gì?

- GV nhấn mạnh lại điểm cách nêu ví dụ với đồ chơi cụ thể

- HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ tiết tả đồ vật tuần trước

- HS kể lại câu chuyện “Chiếc xe đạp Tư”

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc gợi ý SGK - HS trả lời:

+ Phải quan sát theo trình tự hợp lý – từ bao quát đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan (mắt, tai, tay)

+ Hoạt động 2: Ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập

- GV cần khuyến khích để HS nói tự nhiên

3 Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà làm tiếp luyện tập, hỏi cha mẹï (người thân trò chơi, lễ hội địa phương để chuẩn bị học tốt tiết TLV (Luyện tập giới thiệu địa phương) tuần tới

đầu dòng kết quan sát HS làm việc theo nhóm

- HS trình bày kết quan sát - Cả lớp GV nhận xét

2, HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu Cả nhóm làm việc nhóm đơi

- HS tả đồ chơi dựa theo dàn ý lập

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: TẬP LÀM VĂN; Tiết 29; Tuần 15 TỰA BÀI: LUYỆN TẬP MÔ TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU:

- Nắm vững cấu tạo phần ( mở ,thân ,kết ) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả ; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn ,sự xen kẽ lời tả với lời kể

- Lập dàn ý cho văn tả áo em mặc đến lớp hôm + Yêu Tiếng Việt, biết dùng từ ngữ làm văn cho sinh động II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu HT viết ý BT1b, để khoảng trống cho HS nhóm làm & tờ giấy viết lời giải BT1

1a) Các phần mở bài, thân & kết “Chiếc xe đạp Tư”

+ Mở bài: (Trong làng tôi, biết Tư Chía ……… mà cịn xe đạp chú) Giới thiệu xe đạp (đồ vật tả)

(mở trực tiếp)

+ Thân bài: (Ở xóm vườn ……… Nó đá đó) Tả xe đạp & tình cảm Tư với xe

+ Kết bài: (câu cuối) Nêu kết thúc (niềm vui đám nít & Tư bên xe) (kết tự nhiên)

1b) Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự:

+ Tả bao quát xe: xe đạp nhất, khơng có sánh bằng. + Tả phận có đặc điểm bật: xe màu vàng, hai vành láng coóng,khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai – hai tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa.

+ Nói tình cảm Tư với xe: bao dừng xe, cũngrút Giẻ yên, lau, phủi – âu yếm gọi xe ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt.

1c) Tác giả quan sát xe giác quan nào?

Bằng mắt nhìn: Xe màu vàng, hai vành láng coóng / hai tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cành hoa.

Bằng tai nghe: khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

1d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn: Chú gắn hai bướm

bằng thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa / Bao

giờ dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi / Chú âu yếm gọi chiếc xe ngựa sắt / Chú dặn bọn nhỏ: “Coi coi, đừng đụng vào

con ngựa sắt tao nghe bây” / Chú hãnh diện với xe lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: yêu q xe, hãnh diện

- Phiếu để HS lập dàn ý cho văn tả áo (BT2) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1Ổn định; 2.Bài cũ:

- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước (Thế miêu tả? Cấu tạo văn

- Hát

miêu tả đồ vật)

- Yêu cầu HS đọc mở bài, kết cho thân tả trống để hồn chỉnh văn miêu tả

- GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Trong tiết học này, em làm luyện tập để nắm cấu tạo văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ lập dàn ý cho văn tả đồ vật

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập Câu a, c, d:

- GV treo bảng viết lời giải

Câu b:

- GV phát phiếu kẻ bảng để HS trả lời viết câu b

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý:

+ Tả áo em mặc đến lớp hôm (áo hôm nay, áo hơm khác HS nữ mặc váy có thể tả váy mình)

+ Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả trống trường

- GV nhận xét đến dàn ý chung cho lớp tham khảo (không bắt buộc)

a) Mở bài:

Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: là một áo sơ mi cũ, em mặc một năm áo mua ?

b) Thân bài:

- Tả bao quát áo (kiểu dáng, rộng, hẹp, màu ……)

+ Aùo màu trắng

+ Chất vải tơng, khơng có ni lơng nên mùa lạnh ấm, mùa nóng mát

+ Dáng rộng, tay áo ngắn, mặc thoải mái - Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo ………)

+ Cổ sơ mi vừa vặn, có viền đường màu xanh giống áo hải quân

+ Ao có túi trước ngực tiện

+ Hàng khuy xanh bóng, thẳng khâu rất chắc chắn.

vật)

- HS đọc mở bài, kết cho thân tả trống để hồn chỉnh văn miêu tả

- HS nhận xét - Nghe

- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp Tư, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi Câu a, c, d:

- HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi a, b, c - HS đọc lại theo bảng GV chuẩn bị sẵn Câu b:

- HS làm tập câu b vào phiếu kẻ sẵn - Vài HS đọc lại lời giải

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm cá nhân vào VBT - Vài HS làm giấy khổ lớn - Một số HS đọc dàn ý

c) Kết bài:

Tình cảm em với áo: + Aùo cũ em thích.

+ Em có cảm giác lớn lên mặc áo này.

4.Củng cố - Dặn dò: - Gv gọi vài HS nêu lại :

? Bài văn miêu tả gồm có phần? ? MB, TB, KB nêu điều gì?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà hồn chỉnh dàn ý văn tả áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành văn - Chuẩn bị bài: 1, đồ chơi mà em thích mang đến lớp để học tiết TLV Quan sát đồ vật

- HS nhắc lại nội dung cần củng cố qua học: + Miêu tả đồ vật vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật ấy.

+ Bài văn tả đồ vật có phần (mở bài, thân bài, kết bài) Có thể có mở theo kiểu gián tiếp hay trực tiếp & kết theo kiểu mở rộng không mở rộng.

+Để tả đồ vật sinh động, phải quan sát kĩ đồ vật bằng nhiều giác quan.

+ Khi tả, cần xen lẫn tình cảm người tả hay nhân vật truyện với đồ vật

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: TỐN; Tiết 71; Tuần 15

TỰA BÀI: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 Ngày dạy: Thứ hai ngày 29/11/2010

I.MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết thực phép chia hai số có tận chữ số - Làm 1,2(a), 3(a)

- Biết áp dụng để tính nhẩm - GD tính cẩn thận

II.CHUẨN BỊ: - VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định: 2.Bài cũ: 3.Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Bước chuẩn bị (Ôn tập)

- GV yêu cầu HS nhắc lại số nội dung sau đây:

+ Chia nhẩm cho 10, 100, 1000… + Quy tắc chia số cho tích

Hoạt động 2: Giới thiệu trường hợp số bị chia & số chia có chữ số tận - GV ghi bảng: 320 : 40 YC HS tính

- Cơ sở lí luận: yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích

320: 40 = 320 : (10 x 4) = 320 : 10 : = 32 : =

- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 320 : 40 = 32 :

- GV kết luận: Có thể xố chữ số tận số chia & số bị chia để phép chia 32 : 4, chia thường (32 : = 8) - Yêu cầu HS đặt tính

+ Đặt tính

+ Cùng xố chữ số số chia & số bị chia + Thực phép chia: 32 :

Hoạt động 3: Giới thiệu trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia - GV ghi bảng: 32000 : 400

- Cơ sở lí luận: yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích

32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 : = 320 :

= 80

- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 32000 : 400 = 320 :

- GV kết luận: Có thể xố chữ số tận

- Hát

- HS ôn lại kiến thức - Vài HS nêu

- HS tính

- HS nêu nhận xét - HS nhắc lại - HS đặt tính

- HS thực theo yc GV - 32 : =

- HS tính bảng

cùng số chia & số bị chia để phép chia 320 : 4, chia thường (320 : = 80) - Yêu cầu HS đặt tính

+ Đặt tính

+ Cùng xố hai chữ số số chia & số bị chia + Thực phép chia: 320 : = 80

Kết luận chung:

- Xố chữ số tận số chia thì phải xố nhiêu chữ số tận của số bị chia.

- Sau thực phép chia thường. Chú ý: Ở tiết chưa xét trường hợp số chữ số tận số bị chia số chia. Chẳng hạn: 3150 : 300

Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 1:

Cho HS làm vào nháp HS làm vào bảng phụ

- GV nhận xét sửa sai cho HS Bài tập 2:

- YC HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết - HS làm vào phiếu lớp làm vào BC

- GV nhận xét sửa sai Bài tập 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

4.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại cách thực phép chia cho số có 2õ số tận chữ số

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số

- HS đặt tính

- Vài HS nhắc lại

- HS làm vào bảng theo yc GV Kết là:

7 ; 9; 170; 230

- HS nhắc lại: Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết

- HS làm - HS sửa:

a, X x 40 = 25600

X = 25600 : 40 X = 640 b, X x 90 = 37800

X = 37800 : 90 X = 420

- HS đọc đề HS TT, lớp làm vào vỏ GV chấm

Giải

Nếu xe chở 20 hàng cần số toa xe là:

180 : 20 = (toa)

Nếu xe chở 30 hàng cần số toa xe là:

180 : 30 = (toa) Đáp số: toa, toa - HS sửa bảng phụ HS làm

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: TỐN; Tiết 72; Tuần 15

TỰA BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Ngày dạy: Thứ ba ngày 30/11/2010 I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số - Làm 1,2

- Tính cẩn thận xác II.CHUẨN BỊ:

- VBT

- Bảng nháp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổ n định:

2.Bài cũ: Chia hai số có tận chữ số

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3.Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 672 : 21

a Đặt tính, GV yc HS đặt tính b.Tìm chữ số thương - Bước 1: Chia 67 chia 21 3, viết - Bước 2: Nhân nhân 3, viết .3 nhân 6, viết - Bước 3: Trừ .67 trừ 63 4, viết - Bước 4: Hạ Hạ

c Tìm chữ số thứ thương

-Tiến hành tương tự (theo bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 779 : 18

* Tương tự VD a.Đặt tính

b.Tìm chữ số thương - Bước 1: Chia 77 chia 18 4, viết - Bước 2: Nhân nhân 32, viết nhớ nhân 4, thêm

7, viết

- Bước 3: Trừ .77 trừ 72 5, viết - Bước 4: Hạ Hạ

c Tìm chữ số thứ thương

- tiến hành tương tự (theo bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

d Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia

- Hát

- HS sửa - HS nhận xét

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn GV

- HS nêu cách thử

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn GV

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia Chẳng hạn: 77 : 18 = ? Hướng dẫn HS lấy chữ số số chia cho để tìm thương lớn (7 : = 7) tiến hành bước nhân, trừ Nếu trừ khơng tăng giảm dần thương đến trừ thơi

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

- Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ ước lượng phép chia

- GV cho em làm vào bảng phụ lớp làm vào bảng

- Gọi HS nêu cách thử lại Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc đề ? Bài tốn cho biết gỉ? ? B tốn hỏi gì?

- Gọi vài HS nêu hướng giải

- Cho HS làm vào GV chấm

Bài tập 3:

- Cho HS làm vào bảng phụ lớp làm nháp

- GV nhận xét cho điểm 4.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài HS nhắc lại cách chia cáh thử lại - Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (tt)

- HS làm - HS nhận xét :

288 : 24 = 12 469 : 67 = 740 : 45 = 16 dư 10 397 : 56 = - HS nêu

- HS đọc YC toán - Bài toán cho biết :

240 bàn ghế 15 phòng Hỏi phịng có ? bộ?

- HS nêu hướng giải làm Giải

Số bàn ghế phịng có là: 240 : 15 = 16 (bộ)

Đ/ S: 16 - HS làm

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: TỐN; Tiết 73; Tuần 15

TỰA BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) Ngày dạy: Thứ tư ngày 1/12/2010

I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số. - Làm bàí 1,3(a)

- Biết vận dụng vào giải tốn giải. - Tính cẩn thận xác

II.CHUẨN BỊ: - VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số(tt) - GV yêu cầu HS sửa làm nhà thu bài tổ chấm.

- GV nhận xét 3.Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1792 : 64

a Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương. - Bước 1: Chia 179 chia 64 2, viết 2

- Bước 2: Nhân nhân 8, viết 8 .2 nhân 12, viết 12

- Bước 3: Trừ .9 trừ 1, viết 1 .7 trừ 5, viết 5 .1 trừ 0

- Bước 4: Hạ Hạ 2

c Tìm chữ số thứ thương - Tiến hành tương tự (theo đúng bước: Chia, nhân, trừ, hạ) d Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 1154 : 62

a.Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương. c Tìm chữ số thứ thương

- Hát

- HS sửa bài - HS nhận xét

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn của GV

- HS nêu cách thử.

- HS đặt tính

- Tiến hành tương tự (theo đúng bước: Chia, nhân, trừ, hạ) d Thử lại: lấy thương nhân với số chia rồi cộng với số dư phải số bị chia. Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia. - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương trong lần chia

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

- Thực phép chia (thương có hai chữ số)

- Cho làm vào bảng HS làm vào bảng phụ

Bài tập 2:

- Cho HS đọc đề TT

- Gọi vài HS nêu hướng giải HS làm vào vở, GV chấm nhận xét

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu làm vào nháp.

- Phát cho HS làm vào bảng phụ - GV nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nêu lại cách chia cách thử lại

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS nêu cách thử.

- HS làm vào bảng HS làm vào bảng phụ:

4674 : 82 = 57 b, 5781 : 47 = 123 2488 : 35 = 71 dư 9146 : 72 = 127 dư 2

- HS đọc đề, TT nêu hướng giải - HS làm vào vở

- HS sửa

- HS đọc YC làm theo YC GV.

- Sủa Gv: a, 75 x X = 1800

X = 1800 : 75 X = 24

B, 1855 : X = 35

X = 1855 : 35 X = 53

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: TỐN; Tiết 74; Tuần 15

TỰA BÀI: LUYỆN TẬP Ngày dạy: Thứ năm ngày 2/12/2010 I.MỤC TIÊU:

- Thực phép chia cho số có ba ,bốn chữ số cho số có hai chữ số. - Làm 1,2(b)

- Tính sáng tạo cẩn thận giải toán II.CHUẨN BỊ:

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Chia cho số có hai chữ số (tt) - GV yêu cầu HS sửa làm nhà thu vở tổ chấm

- GV nhận xét 3.Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

- GV viết phép chia 855 : 45 , yc HS đặt tính tính

- Cho HS làm vào BC - GV theo dõi nhận xét. Bài tập 2:

- GV phát phiếu cho HS làm lớp làm nháp

- GV chữa nhận xét.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức số chia cho tích.

4.Củng cố - Dặn dị:

- Gọi vài HS nhắc lại cách thực biểu

- Hát

- HS sửa bài - HS nhận xét

- HS tập ước lượng thực hiện phép chia.

- HS làm bài:

855 : 45 = 19 9009 : 33= 273 579 : 36 = 16 dư 9276 : 39 = 237 dư 33

- HS làm nháp vào bảng phụ

- HS sửa:

4237 x 18 – 34578

76266 - 34578 = 41688 8064 : 64 x 37 =

126 x 37 = 4662 b, 46857 + 3444 : 28 =

46857 + 123 = 46980 601759 – 1988 : 14 =

thức cách chia cho số có chữ số - Về nhà làm BT3

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: TỐN; Tiết 75; Tuần 15

TỰA BÀI: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) Ngày dạy: Thứ sáu ngày 3/12/2010

I.MỤC TIÊU:

- Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số( Chia hết ,chia có dư )

- HS làm 1

- Tính xác tốn. II.CHUẨN BỊ:

- VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđinh:

2.Bài cũ: Luyện tập

GV yêu cầu HS sửa làm nhà thu vở tổ chấm

- GV nhận xét 3.Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 10 105 : 43 = ?

* Tiến hành tương tự tiết trước a Đặt tính.

b.Tìm chữ số thương. c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương

e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 26 345 : 35 = ?

Tiến hành tương tự (theo 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia. Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn nhỏ số chia. - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương trong lần chia

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

*Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ năng ước lượng phép chia (Thương có

- Hát

- HS sửa bài - HS nhận xét

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn của GV

- HS nêu cách thử.

- HS đặt tính

- HS làm nháp theo hướng dẫn của GV

- HS nêu cách thử.

ba chữ số Chia hết & chia có dư) Bài tập 2:

Yêu cầu HS đọc đề, TT nêu hướng giải.

4.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài HS nhắc lại cách chia cho số có 2 chữ số

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

+ 23576 : 56 = 421 + 31628 : 48 = 658 dư44 + 18510 : 15 = 1234

+ 42546 : 37 = 1149 dư 33

- 1HS đọc đề, HS TT vài HS nêu hướng giải:

+ Đổi cho đơn vị đo + tính TB phút.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: ĐẠO ĐỨC; Tiết 15; Tuần 15

TỰA BÀI: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( TIẾT ) I.MỤC TIÊU:

- Biết công lao thầy giáo ,cô giáo

- Nhắc nhở bạn thực kính trọng ,biết ơn thầy giáo ,cơ giáo dạy

- Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. II GD KỸ NĂNG SỐNG : Giáo dục kĩ năng:

- Lắng nghe lời dạy của thầy cô

- Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ.

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Trình bày phút.

- Đóng vai. - Dự án IV.CHUẨN BỊ:

- SGK

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán

V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 1)

- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ nêu được cc1 nhận xét 4

- GV nhận xét đánh giá STT1- 32 bằng pp TC trắc nghiệm

- HS khoanh ý a GV cho là đúng.

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (bài tập 4-5)

- Cho HS báo cáo kết sưu tầm - GV nhận xét hỏi

? Các câu ca dao tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?

Hoạt động 2: Thi kể chuyện

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Lần lượt HS kể cho bạn nghe câu chuyện mà sưu tầm là

- Hát

- 1 HS nêu - HS nhận xét

- HS trắc nghiệm BC:

Hãy khoanh tròn vào ý nhất: A, Khi biết thầy cô giáo ốm em rủ các bạn đến thăm sau buổi học

B, Khi biết thầy cô giáo ốm em các bạn không đến thăm sợ co6 giáo

- HS trình bày, giới thiệu qua bảng phụ câu tục ngữ.

- Lớp nhận xét, bình luận

kỷ niễm mình.

- GV nhận xét tuyên dương.

Hoạt động 3: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo cũ

- Gv nêu yêu cầu

- Nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo cũ tấm thiệp vừa làm

* GVKL: cần phải kính trọng , biết ơn thầy giáo Chăm ngoan học tốt thể hiện lòng biết ơn.

4.Củng cố

- Tại ta cần phải biết ơn thầy, cô giáo?

- Em nêu vài biểu tỏ biết ơn thầy, giáo?

- GV tiếp tục tích cho em đầu giờ chưa đạt

5.Dặn dò:

- Thực việc làm để thể hiện lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo.

Người soạn

Võ Văn Bé Bảy

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: THỂ DỤC; Tiết 29; Tuần 15

TỰA BÀI: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI ” THỎ NHẢY “

Ngày dạy: 9/12/2008 I/MỤC TIÊU:

-Hồn thiện thể dục phát triển chung.Yêu cầu tập thuộc thực động tác

-Trò chơi “ Thỏ nhảy”.Yêu cầu tham gia vào trò chơi nhiệt tình , sơi chủ động II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

-Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập, còi, phấn kẻ sân III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu học

+ Chạy chậm

+Khởi động khớp *Trò chơi GV chọn II/ PHẦN CƠ BẢN:

a) Bài thể dục phát triển chung: +Ơn thể dục phát triển chung:

b)Trị chơi Thỏ nhảy

III/PHẦN KẾT THÚC:

-GV cho HS tập số động tác thả lỏng

- Đứng chỗ vỗ tay hát -GV HS hệ thống

-GV nhận xét, đánh giá, công bố kết học

- Giao tập nhà: Ôn thể dục phát triển chung để chuẩn bị kiểm tra

- Theo đội hình hàng ngang

- Lớp nhanh chống tập hợp báo cáo sĩ số - Thành hàng dọc quanh sân tập

- Động tác chiều lần

+ 2-3 lần, động tác 2x8 nhịp Lần : GV hô nhịp cho lớp tập, lần 2-3 :do cán hô nhịp.GV nhận xét sau lần tập, sau chia tổ tập luyện

+ Biểu diễn thi đua tổ thể dục phát triển chung 5-6 phút Lần lượt tổ lên biểu diễn thể dục phát triển chung lần, em khác quan sát nhận xét

+ GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi luật chơi, cho HS chơi thử lần , sau điều khiển HS chơi Sau lần chơi, GV có nhận xét tuyên bố kết Cuối chơi có phân thắng thua thưởng phạt

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: THỂ DỤC; Tiết 30; Tuần 15

TỰA BÀI: KIỂM TRA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI ” LÒ CÒ TIẾP SỨC “

Ngày dạy: 11/12/2008 I/MỤC TIÊU:

-Kiểm tra thể dục phát triển chung.Yêu cầu thực thể dục thứ tự kĩ thuật -Trò chơi “ Lò cò tiếp sức ”.Yêu cầu chơi luật

II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

-Trên sân trường Dọn vệ sinh nơi tập, còi, phấn kẻ sân.Chuẩn bị bàn ghế cho kiểm tra III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu hình thức kiểm tra

+Khởi động khớp - Giậm chân chỗ hát II/ PHẦN CƠ BẢN:

a) Bài thể dục phát triển chung: +Ôn thể dục phát triển chung: +Kiểm tra thể dục phát triển chung:

b)Trò chơi Lò cò tiếp sức III/PHẦN KẾT THÚC:

-GV cho HS tập số động tác thả lỏng - Đứng chỗ vỗ tay hát

-GV HS hệ thống

-GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra

- Giao tập nhà

- Theo đội hình hàng ngang

- Lớp nhanh chống tập hợp báo cáo sĩ số - Động tác chiều lần

+ 2-3 lần, động tác 2x8 nhịp Lần : GV hô nhịp cho lớp tập, lần :do cán hô nhịp lớp tập + Nội dung kiểm tra: Hs thực động tác thể dục phát triển chung

+ Kiểm tra làm nhiều đợt , đợt 3-5 HS GV gọi tên HS đến lượt kiểm tra đứng vào vị trí qui định , sau hơ nhịp cho em thực động tác + Cách đánh giá:

+ Hồn thành tốt: Thực động tác thứ tự động tác

+ Hồn thành : Thực động tác bài, nhầm nhịp quên 2-3 động tác

+ Chưa hồn thành: Thực sai từ động tác trở lên

- Những HS chưa hồn thành , GV cho kiểm tra lại lần sau học sau

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: KHOA HỌC; Tiết 30; Tuần 15

TỰA BÀI: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHƠNG KHÍ. I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

-Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng

- Hiểu khí

- Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học - Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành.

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to)

- HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, viên gạch cục đất khô

III/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

+Trong trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy từ mơi trường? +Theo em khơng khí quan trọng nào? - GV giới thiệu: Trong khơng khí có khí -xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Khơng khí có xung quanh ta

Mục tiêu: Phát tồn khơng khí khơng khí có quanh vật

Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động lớp

- GV cho từ HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại

-Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời câu hỏi

+ Em có nhận xét túi này? + Cái làm cho túi ni lơng căng phồng? + Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì? * Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí tràn vào túi ni lơng làm căng phồng.

* Hoạt động 2: Khơng khí có quanh mọi vật.

Mục tiêu: HS phát khơng khí có

Hát

-HS trả lời:

+ Lấy khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

+Vì nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút

-HS lắng nghe

-Cả lớp -HS làm theo

- Quan sát trả lời

+ Những túi ni lông phồng lên đựng bên

+ Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên

khắp nơi kể chỗ rỗng vật

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK

-Kiểm tra đồ dùng nhóm

- Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp

-u cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm - GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu

Hiện tượng Kết luận

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

- GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng

-Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều gì? * Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí.

-Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

- Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm

Mục tiêu: Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thi theo tổ

-Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mô tả thí nghiệm lời

- GV nhận xét thí nghiệm nhóm 3.Củng cố - dặn dị:

- Bầu khơng khí xung quanh hiện nay có lành khơng ? Nêu số việc nên không nên để bảo vệ bầu không khí. - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Nhận xét tiết học

-Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm

-HS tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp

* Thí nghiệm: 1

Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ

Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy

* Thí nghiệm 2

Khi mở nút chai ta thấy có bơng bóng nước lên mặt nước

Khơng khí có chai rỗng * Thí nghiệm 3

Nhúng miếng gạch, (cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng gạch,( cục đất)

Khơng khí có khe hở hịn gạch,( cục đất)

-Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, hịn gạch, đất khô

-HS lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe -3 HS nhắc lại

-HS thảo luận -HS trình bày

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: KHOA HỌC; Tiết 29; Tuần 15 TỰA BÀI: TIẾT KIỆM NƯỚC. I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước

- Ln có ý thức bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước vận động tuyên truyền người cùng thực hiện.

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) III/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm gì?

- GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.

Mục tiêu:

- Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.

- Giải thích lí phải tiết kiệm nước. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến

-Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao

-Thảo luận trả lời:

1)Em nhìn thấy hình vẽ?

2Theo em việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao?

+Hình 1: Vẽ người khố van vịi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước

+Hình 2: Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước

+Hình 3: Vẽ em bé mời công nhân công ty nước đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm tránh khơng cho tạp chất bẩn lẫn vào nước không cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước

- GV giúp nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có

- HS hát

-HS trả lời -HS lắng nghe

-HS thảo luận

-HS quan sát, trình bày -HS trả lời

+Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm nước chảy vơ ích xuống đường ống gây lãng phí nước

+Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí

+Hình 6: Vẽ bạn dùng vịi nước tưới Việc khơng nên làm tưới lên khơng cần thiết lãng phí nước Cây cần tưới xuống gốc

nội dung bổ sung

* Kết luận: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm đúng và phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước.

* Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước

Mục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm nước

Cách tiến hành:

GV tổ chức cho HS hoạt động lớp

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:

1) Em có nhận xét hình vẽ b hình?

2) Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?

- GV nhận xét câu trả lời HS

? Vì cần phải tiết kiệm nước?

* Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền của để xây dựng nhà máy sản xuất nước sạch Trên thực tế địa phương nào cũng dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước. Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho bản thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước.

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi. Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm - Chia nhóm HS

-Yêu cầu nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo

- Cho HS quan sát hình minh hoạ

-HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -Quan sát suy nghĩ

+ Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải

+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì:

Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng -Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền

- Nước tự nhiên mà có - Nước phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có

- Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước sạch để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng.

-HS lắng nghe.

-HS thảo luận tìm đề tài

-HS đóng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm

- Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm

- Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi em

* Kết luận: Chúng ta thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền mọi người thực hiện.

3.Củng cố - dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực

- GV nhận xét học

hhNhhgày soạn 2/12/2008 Người soạn

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: LỊCH SỬ; Tiết 15; Tuần 15 TỰA BÀI: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I.Mục tiêu:

- HS biết nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê

- Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc - Có ý thức bảo vệ đê điều phịng chống lũ lụt

II.Chuẩn bị:

Tranh : Cảnh đắp đê thời Trần Bản đồ tự nhiên VN

PHT HS

III.Ho t đ ng l p:ạ ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định: GV cho HS hát 2.KTBC :

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ cảnh đắp đê thời Trần hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

GV: Đây tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê vậy? Đê điều mang lại lợi ích cho nhân dân tìm hiểu qua học hôm

b. Phát triển bài :

1.HĐ1: Điều kiện nước ta truyền thống chống lụt nhân dân.

- GV yêu cầu HS đọc SGk trả lời câu hỏi: + Nghề nhân dân ta thời trần nghề gì?

+ Sơng ngịi nước ta nào? Hãy đồ nêu tên số sơng?

+ Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân?

- GV đồ giới thiệu cho HS thấy chằng chịt sơng ngịi nước ta

* GV KL(SHD)

2 HĐ2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt. - GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt nào?

- Gọi HS trình bày

* GV kết luận: nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng chống bão :

+ Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê

+ Đặt lệ người phải tham gia đắp đê

+ hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày công tham gia việc đắp đê

+ Có lúc vua Trần tự trơng nom việc đắp đê

- Cả lớp hát

- Cảnh người đắp đê

-HS làm việc cá nhân, sau phát biểu - Dưới thời Trần, nhân dân ta làm nghề nông nghiệp chủ yếu

- Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sơng sơng Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, sông mã, sông

- Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất nhân dân

- HS chia nhóm 4, đọc SGK, thảo luận để tìm câu trả lời

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét đến kết luận: Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê; năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc, vua Trần trơng nom việc đắp đê

*HĐ3:Kết đắp đê nhà Trần - GV cho HS đọc SGK

- GV đặt câu hỏi: Nhà Trần thu kết công đắp đê?

- Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?

*GV kết luận:(SHD)

* GV liên hệ : Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em sao vẫn cịn có lũ lụt xảy hàng năm?

? Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm gì?

- GV liên hệ địa phương

*Tại xảy lũ lụt hàng năm? muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm gì?

4.Củng cố:

- Cho HS đọc học SGK

- Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nông nghiệp?

- Đê điều có vai trị kinh tế nước ta ?

5.Dặn dò:

-Về nhà học xem trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông -Nguyên” - Nhận xét tiết học

-HS đọc

-HS trả lời: Hệ thống đê điều hình thành dọc theo sơng Hồng sông lớn khác ĐBBB Bắc Trung Bộ

- Hệ thống đê điều góp phần làm cho nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ

- HS nêu

- HS nêu, HS khác bổ xung

* Sự phá hoại đê diều, phá hoại rừng đầu nguồn

- Cùng bảo vệ môi trường tự nhiên.

-2 HS đọc trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét

-HS lớp

Người soạn

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: ĐỊA LÝ; Tiết 15; Tuần 15 TỰA BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU :

+ Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm , chiếu cói ,chạm bạc , đồ gỗ …

+ Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên người dân đồng Bắc Bộ + Tôn trọng bảo vệ sp người dân

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh nghề thủ công, chợ phiên ĐBBB III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

- Kể tên trồng, vật nuôi đồng Bắc Bộ?

- Vì đồng Bắc Bộ sản xuất nhiều lúa gạo?

- Em mô tả trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ? - GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống ( Hoạt động nhóm 4) -* YC hS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết thân để thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Em biết nghề thủ cơng người dân đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, thời gian làm nghề thủ cơng, vai trị nghề thủ cơng)

- Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết?

- Thế nghệ nhân nghề thủ cơng?

- GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ

- GV chuyển ý: để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần & trải qua nhiều công đoạn sản

- Hát - HS trả lời - HS nhận xét

- HS nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý GV

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp

+ ĐBBB có nhiều nghề thủ cơng tiếng dùng xuất tiêu dùng nước

-Khi đại đa số ……

xuất khác theo trình tự định

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu cơng việc q trình tạo sản phẩm gốm người dân Bát Tràng?

- GV yêu cầu HS xếp lại hình theo trình tự cơng việc q trình tạo sản phẩm nêu trình tạo sản phẩm

- GV nói thêm cơng đoạn quan trọng trình sản xuất gốm tráng men cho gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp nhờ việc tráng men

- GV u cầu HS nói cơng việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi HS sinh sống

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hố bán chợ)

- Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào? Loại hàng hố có nhiều? Vì sao?

- GV: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân quần áo, giày dép, cày cuốc…

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

4.Củng cố

- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ - gọi vài HS nêu ghi nhớ SGK 5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội

- HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng & trả lời câu hỏi

Nhào đất tạo dáng,phơi gốm,vẽ hoa văn cho gốm,tráng men,nung gốm,

HS xếp

HS nghe

Đánh cá,cạo điều

- Cách bày bán đất,hàng hóa sản phẩm sản xuất từ địa phương

HS mô tả.đây làcảnhø phiên chợ Người dân chợ đông.Chợ khơng có nhàhàng to để bán hàng,chỉ gồm nhiều hàng hóa sản phẩm người dân sản xuất Người dân bán hàng mặt đất.Ai chợ vui vẻ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: THỦ CÔNG; Tiết 15; Tuần 15 TỰA BÀI: THÊU MĨC XÍCH (Tiết 1) I. MỤC TIÊU :

1 HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích Thêu mũi thêu móc xích

3 HS hứng thú học thêu II. CHUẨN BỊ :

- Tranh quy trình thêu móc xích

- Mẫu thêu số sản phẩm có mũi thêu móc xích - SGK

III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ: Thêu lướt vặn hình hàng rào đơn giản

- HS nêu thao tác kĩ thuật thêu lướt vặn ứng dụng

- GV nhận xét B Bài mới:

1) Giới thiệu bài: Thêu móc xích 2) Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu: Hướng dẫn HS kết hợp quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với hình

- GV chốt: Mặt phải vịng nhỏ móc nối tiếp chuỗi mắt xích - Mặt trái mũi nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau - Khái niệm thêu móc xích (thêu dây chuyền) cách thêu tạo thành vòng nối tiếp giống chuỗi mắt xích

- Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích u cầu HS trả lời ứng dụng thêu móc xích

- Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn kiểu thêu khác + Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật - GV treo tranh quy trình

- GV nhận xét bổ sung: ghi số thứ tự đường vạch dấu theo chiều từ phải sang trái giống vạch dấu đường khâu

- GV vạch dấu vải mẫu, điểm cách 2cm

- HS trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích

- HS nêu khái niệm thêu móc xích

- Thêu hoa, lá, vật lên khăn, cổ áo, áo gối, thêu tên

- HS quan sát hình trả lời cách vạch dấu đường thêu So sánh cách vạch dấu đường thêu lướt vặn đường thêu móc xích

- GV hướng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ 1, mũi thứ theo SGK - GV hướng dẫn cách kết thúc đường thêu móc xích theo SGK

* Lưu ý:

- Thêu từ phải sang trái

- Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo vòng qua đường dấu Xuống kim điểm phía sát đầu mũi thêu trước Lên kim điểm kế tiếp, cách vị trí xuống kim mũi, mũi kim vòng rút kim, kéo lên mũi thêu móc xích

- Khơng rút chặt q - Có thể dùng khuy thêu tay

- GV hướng dẫn lần thao tác thêu kết thúc đường thêu

3) Củng cố – Dặn dò:

- Chuẩn bị dụng cụ để tiết thực hành vải

hỏi SGK

- HS thực thao tác mũi thứ 3, 4, - HS quan sát hình nêu cách kết thúc đường thêu so sánh với cách kết thúc đường thêu lướt vặn

- HS đọc ghi nhớ SGK Người soạn

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: MỸ THUẬT; Tiết 15; Tuần 15 TỰA BÀI: VẼ TRANH : VẼ CHÂN DUNG

I MỤC TIÊU :

HS nhận biết đặc điểm số khuôn mặt người Biết cách vẽ tranh chân dung theo ý thích HS biết quan tâm đến người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

SGK , SGV ; 1số ảnh chân dung

1 số tranh chân dung họa sĩ HS tranh ảnh đề tài khác để so sánh ; Hình gợi ý cách vẽ

Học sinh : SGK ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy ,màu vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát

Kiểm tra cũ : Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét

-Giới thiệu ảnh tranh chân dung để hs nhận khác

-Cho hs quan sát khuôn mặt bạn để nhận ra: +Hình khn mặt

+Tỉ lệ dài ngắn, to nhỏ, rộng hẹp trán, mắt, mũi, miệng,cằm…

*Chốt: người có khn mặt khác nhau; phận mặt có hình dáng khác người; vị trí mắt, mũi, miệng… khuôn mặt người khác

Hoạt động 2:Cách vẽ chân dung -Gợi ý hs cách vẽ hình:

+Phác hình khn mặt theo đặc điểm người định vẽ cho vừa với tờ giấy

+Vẽ cổ, vai đường trục mặt

+Tìm vị trí tóc, tai, mũi, miệng…để vẽ hình cho rõ đặc điểm

-Vừa hướng dẫn vừa phác nét lên bảng vài khuôn mặt khác với kiểu tóc, tai, miệng khác

-Hướng dẫn hs vẽ màu Hoạt động 3:Thực hành

-Cho hs vẽ theo nhóm vịng trịn để hs vẽ chân dung lẫn

Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá -Chon số trnh đẹp nhận xét bố cục, hình, chi tiết, màu sắc

-Cho hs nêu cảm nghĩ chân dung Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho sau

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

MÔN: ÂM NHẠC;TIẾT: 15; TUẦN: 15 BÀI: HÁT TỰ CHỌN

I Mục tiêu:

- Giúp HS ôn hát quốc ca HS hát giai điệu, nhịp thể tự nhiên hát.

II Đồ dùng dạy họ c:

Thanh phách quen dùng. III Các ho t đ ng d y h c.ạ ộ ọ

1 Kiểm tra cũ:

? Hát : Cò lả - số HS hát, lớp nhận xét.

- GV nhận xét chung.

2 Bài mới.

a Phần mở đầu:

- Giới thiệu nội dung tiết học. b Phần bản:

* Hoạt động 1: Ôn hát Quốc ca

- Hát toàn bài: - Cả lớp.

- GV hát toàn bài: - HS lắng nghe.

- Tập lại cho HS câu: - HS thực hát câu.

- GV hát mẫu: - HS hát theo.

- Yêu cầu hs thể hiện: - Dãy, lớp hát câu. * Hoạt động 2:

- Trình diễn: - Cá nhân, nhóm, bàn.

- GV HS nhận xét, đánh giá. c Phần kết thúc:

- Hát toàn bài: - Cả lớp hát.

- Nhận xét tiết học dặn dò hs: - Chuẩn bị tiết sau ôn tập.

SINH HOẠT LỚP

I Yêu cầu:

- HS nhận ưu điểm tồn hoạt động tuần 15. - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc.

II Lên lớp:

1/ Nhận xét chung:

* Ưu điểm

- Duy trì tốt nề nếp - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao.

- Đi học giờ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn. - Thực tốt nề nếp trường, lớp.

- Việc học chuẩn bị có tiến bộ. - Chữ viết có tiến bộ:

- Vệ sinh lớp học Thân thể sẽ. * Tồn tại:

- số em nam ý thức tự quản tự rèn luyện yếu. - Đi học quên đồ dùng: sách, vở, bút.

- Nhận thức mơn tốn cịn chậm. 2/ Phương hướng tuần 16:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần 15.