Ga 4 TUAN 1617

- GV theo doõi HS laøm baøi neáu thaáy HS laøm ñuùng GV cho HS neâu caùch thöïc hieän tính cuûa mình tröôùc lôùp, neáu sai GV hoûi HS khaùc trong lôùp coù caùch laøm khaùc khoâng? -[r]

(1)

TuÇn 16

Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2009

Tập đọc: KÉO CO

I MỤC TIÊU:

1 Đọc lưu lốt tồn Biết đọc văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương đất nước ta khác kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

HĐ1(4') Kiểm tra cũ:

Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Tuổi Ngựa Nhận xét cho điểm HS

HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu

HĐ3(15') Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc nghỉ câu - Đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại - GV đọc diễn cảm

HĐ4(10') Hướng dẫn HS tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, quan sát tranh minh hoạ đọc SGK, trả lời câu hỏi:

+ Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co nào?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trả lời câu hỏi : + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt ?

+ Vì trị chơi kéo co vui ?

HĐ5(5') Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện - Yêu cầu HS đọc luyện đọc bài, GV theo dõi, uốn nắn

Thi đọc diễn cảm

HS thực theo yêu cầu GV - HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : dòng tiếp + Đoạn : dòng lại

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- HS luyệïn đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - Theo dõi GV đọc

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời :

+ Kéo co phải có hai đội, thường số người hai đội phải nhau,

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm sau vài HS thi giới thiệu theo yêu cầu GV

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời , nhận xét

- HS đọc toàn theo theo hướng dẫn GV

- Cả lớp theo dõi

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm

- Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

HĐ6(4') Củng cố, dặn dò: - Em hiểu cách chơi kéo co nào? - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuaån bị : Trong quán ăn “Ba cá bống” - Nhận xét tiết học

(2)

To¸n

Lun TËp I/ Mơc Tiªu: Gióp HS rèn kĩ năng:

- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải toán có lời văn.

II/ Cỏc hot ng dy học chủ yếu :

GV HS

A/ Bài cũ: Gọi HS chữa tập 1,2( vbt). - GV nhận xét, ghi điểm

B/ Bài :

* Giới thiệu Nêu mục tiêu tiÕt häc

H§1: Híng dÉn lun tËp

- Gọi HS nêu y/c , cách làm bµi tËp.

- GV híng dÉn bỉ sung.

- GV theo dâi hd HS cong lóng tóng - ChÊm, nhËn xÐt mét sè bµi

HĐ2: Chữa bài, củng cố Bài 1: Đặt tính tính - Củng cố đặt tính, tính Bài 2: Túm tt :

+ 25 viên gạch : 1m2

+ 1050 viên gạch: m2?

Bài 3: Các bớc giải.

- Tớnh tng s sn phẩm đội làm trong tháng

- Tính rõ sản phẩm TB ngời làm.

Bài 4: Sai đâu?

a) 12345 67 b) 12345 67

564 1714 564 184

95 285

286 47

17

- Củng cố đặt tính, tính, hạ…

C Cđng cố, dặn dò:

- y/c HS nêu cách chia cho sè cã hai ch÷ sè

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau.

- HS chữa tập.

- Lớp nhận xét, thống kÕt qu¶. - HS theo dâi.

- HS nêu y/c BT 1,2,3,4( sgk). - HS làm lần lợt vào vở.

- HS chữa bảng, lớp nhận xét, thống kết quả.

- Tính từ trái sang phải. P/t giải: 1050 : 25 = 12m2

P/t gi¶i: 855 + 920 + 1350 = 3125 (s¶n phÈm).

a) sai ë lÇn chia thø 2; 564:67=7 (d 95>67) kÕt qu¶ phÐp chia sai.

b) Sai ë sè d cuèi cïng cña phÐp chia 47 d b»ng 17

Lịch sư:û

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết :

 Dưới thời nhà Trần , quân Mông – Nguyên ba lần sang xâm lược nước ta, ba lần chúng bị thất bại

 Kể gương yêu nước Trần Quốc Toản

 Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm vẻ vang dân tộc

Hình minh họa SGK

(3)

Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 13

-GV nhận xét việc học nhà HS HĐ2(2') GV treo tranh minh họa GTB

HĐ3(30') Hình thành kiến thức: Ýchí tâm đánh giặc vua Nhà Trần

-GV gọi HS đọc SGK từ Lúc qn Mơng – Nguyên tung hoành khắp châu Âu châu Á … chiến sĩ tự thích vào tay hai chữ “ Sát Thát” ( giết chết giặc Nguyên)

- Tìm việc cho thấy vua tơi nhà Trần tâm chống giặc

Kế sách đánh giặc vua Nhà Trần kết quả kháng chiến

Hãy đọc SGK trả lời câu hỏi sau : + Nhà Trần đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu ?

+ Việc ba lần vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng ?

GVyêu cầu đại diện nhóm phát biểu ý kiến Với cách đánh giặc thơng minh đó, vua tơi nhà Trần đạt kết ? - Kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta ?

-Theo em, nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang ?

- GV tổ chức cho HS lớp kể câu chuyện tìm hiểu gương yêu nước Trần Quốc Toản

HS thực theo yêu cầu GV

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi SGK

-HS tiếp nối phát biểu ý kiến, HS nêu việc, đến đủ ý dừng lại :

+ Trần Thủ Độ khảng khái trả lời : “ Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo” + Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng bô lão : “ Đánh”

HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS đọc SGK thảo luận + Khi giặc mạnh, vua tơi nhà Trần chủ động rút lui để bảo tồn lực lượng

+ Việc ba lần vua tơi nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng lớn

-2 nhóm đại diện phát biểu ý kiến câu hỏi, nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung cho đủ ý

-Sau ba lần thất bại, quân Mông – Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nứoc ta bóng quân thù, độc lập dân tộc giữ vững

-Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

-Một số HS kể trước lớp

HĐ4(4') Củng cố, dặn dò:-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC: YÊU LAO ĐỘNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết giá trị lao động: lao động giúp người phát triển lành mạnh, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh

2 Thái độ: - yêu mến, đồng tình với bạn có tinh thần lao động đắn Khơng đồng tình với bạn lười lao động

3 Hành vi: - Tích cực tham gia lao động gia đình, nhà trường, cộng đồng nơi phù hợp với khả

(4)

Giáo viên Học sinh HĐ1(4') Kiểm tra cũ:

+ Nêu việc làm thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo?

+ Đọc ghi nhớ SGK

HĐ2(1') Bài + Giới thiệu

HĐ3(15') Phân tích chuyện “một ngày peâ-chi-a”

- Đọc lần câu chuyện “Một ngày Pê-chi-a” - Chia HS thành nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét câu trả lời HS YC HS đọc “Làm việc thật vui”

+ Trong bài, em thấy người làm việc nào?

HĐ4(15') Bày tỏ ý kiến

- GV chia nhóm giải thích yêu cầu làm việc nhóm

- GV kết luận biểu yêu lao động, lười lao động

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến tình

- Nhận xét cách ứng xử HS

+ Cách ứng xử tình phù hợp chưa? Vì sao?

- Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn thầy cô cần thiết

- HS đọc ghi nhớ - HS nhắc lại đề

- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung câu chuyện

- HS đọc lại câu chuyện lần - Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ

- – HS nhắc lại

- HS đọc “Làm việc thật vui” + Mọi người, ai làm việc bận rộn

- HS làm việc theo nhóm, tìm biểu u lao động lười lao động ghi vào giấy theo hai cột

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Một số nhóm lên đóng vai

HĐ594') Củng cố, dặn dò:- Tại phải yêu lao động?

- HS đọc lại ghi nhớ

- Về nhà, em sưu tầm: Các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động gương lao động Bác Hồ, Anh hùng lao động.- GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2009 Khoa Học

KHÔNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

 Tự làm thí nghiệm phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định Khơng khí bị nén lại giãn

(5)

 HS chuẩn bị bóng bay dây chun để buộc

 GV chuẩn bị: bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa hay xà phòng thơm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ Giáo viên Học sinh

1

2

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

Bài mới:

Giới thiệu bài: Không khí có xung quanh mà ta lại khơng thể nhìn, sờ hay ngửi thấy Vì vậy? Bài học hôm làm sáng tỏ điều

Không khí suốt, màu, không có mùi, vị

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp + GV giơ cho lớp quan sát cốc thủy tinh rỗng hỏi Trong cốc có chứa gì?

+ u cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nếm cốc trả lời câu hỏi:

* Em nhìn thấy gì? Vì sao?

* Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì?

+ GV xịt nước hoa vào góc phịng hỏi: Em ngửi thấy mùi gì?

* Đó có phải mùi khơng khí khơng?

+ Giải thích: Khi ta ngửi thấh mùi thơm hay mùi khó chịu, khơng phải mùi khơng khí mà mùi chất khác có khơng khí là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối rác thải …

- Vậy không khí có tính chất gì?

+ Nhận xét kết luận lại câu trả lời HS

- Hoạt động theo yêu cầu GV

+ HS dùng giác quan để phát tính chất khơng khí

Câu trả lời là:

* Mắt ta khơng nhìn thấy khơng khí khơng khí suốt khơng màu, khơng khí khơng có mùi, khơng có vị + Em ngửi thấy mùi thơm

* Đó khơng phải mùi khơng khí mà mùi nước hoa có khơng khí

- Lắng nghe

- đến HS trả lời

Câu trả lời là: Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

3 Trò chơi “Thi thổi boùng”

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ + Kiểm tra chuẩn bị HS

+ Yêu cầu HS nhóm thi thổi bóng đến phút

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm

- Hoạt động tổ

(6)

(tổ) thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng

+ Hỏi:

1 Cái làm cho bóng căng phồng lên?

2 Các bóng có hình dạng nào?

3 Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng? Vì sao?

- Kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa

+ Hỏi: Cịn ví dụ cho em biết khơng khí khơng có hình dạng định

+ Trả lời:

1 Khơng khí thổi vào bóng bị buộc lại khiến bóng căng phồng lên

2 Các bóng có hình dạng khác nhau: to, nhỏ, hình thù vật khác …

3 Điều chứng tỏ khơng khí khơng có hình dạng định mà phụ thuộc vào hình dạng vật chứa

- Lắng nghe

+ HS nối tiếp trả lời:

* Các chai không to, nhỏ khác * Các cốc có hình dạng khác

* Các lỗ miếng bọt biển hay xốp khác

* Các túi ni lông to, nhỏ khác

4 Khơng khí bị nén lại giãn ra.

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp + GV dùng hình minh họa trang 65 dùng bơm tiêm thật để mơ tả lại thí nghiệm

* Dùng tay bịt kín đầu bơm tiêm hỏi: Trong bơm tiêm có chứa gì?

* Khi dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm cịn chứa đầy khơng khí khơng?

Lúc khơng khí cịn bị nén lại sức nén thân bơm

* Khi cô thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu khơng khí có tượng gì?

- Lúc khơng khí giãn vị trí ban đầu

+ Hỏi: Qua thí nghiệm em thấy không khí có tính chất chất gì?

+ GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng

- GV tổ chức hoạt động nhóm + Phát cho nhóm nhỏ bơk

- Hoạt động lớp

+ Quan sát, lắng nghe trả lời câu hỏi GV

* Trong bơm tiêm có chứa đầy khơng khí

* Trong vỏ bơm cịn chứa khơng khí

* Thân bơm trở vể vị trí ban đầu, khơng khí trở dạng ban đầu chưa ấn thân bơm vào

+ đến HS trả lời Câu trả lời là: Khơng khí bị nén lại giãn

- Hoạt động nhóm

(7)

tiêm chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát thực hành bơm bóng

+ Các nhóm thực hành làm trả lời câu hỏi:

* Tác động lên bơm để biết khơng khí bị nén lại bị giãn ra?

- Kết luận: Không khí có tính chất gì?

- Khơng khí có xung quanh ta Vậy để giữ gìn bầu khơng khí lành nên làm gì?

hướng dẫn GV

+ HS nhóm vừa làm vừa giải thích thí nghiệm

Ví dụ: Nhấc thân bơm lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm ấn thân bơm xuống để khơng khí nén lại dồn vào ống dẫn lại nở vào đến bóng làm cho bóng căng phồng lên

- Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định, khơng khí bị nén lại giãn

- Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi khơng khí

5 Củng cố, dặn dò:

+ Hỏi: Trong thực tế đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc gì?

+ HS nối tiếp trả lời * Bơm bóng bay

* Bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ôtô * Bơm phao bơi

* Làm bơm tiêm - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thủy tinh, đóa nhỏ

To¸n THƯƠNG CĨ CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

- SGK, bảng, phấn

1 1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm

GV nhận xét cho điểm HS

(8)

2

3

Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

Hướng dẫn thực phép chia

a) Phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số hàng đơn vị thương)

- GV viết lên bảng phép chia 9450 : 35 yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm thấy HS làm GV cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng? - GV hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- Hỏi : phép chia 10105 : 43 phép chia hết phép chia có dư?

- GV ý nhấn mạnh lần chia cuối chia cho 35 0, viết vào thương bên phải

b) Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương)

- GV tiến hành tương tự phép chia

- GV ý nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

Luyện tập

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nêu cách tính

- HS thực chia theo hướng dẫn GV

- Theo dõi thực theo yêu cầu GV

- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS theo dõi thực theo yêu cầu GV

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

- Nhận xét bạn làm / sai

- Một máy bơm nước 12 phút bơm 97200 ℓ nước vào bể bơi Hỏi

9450 35 245 270 000

Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 94 chia 35 2, viết ;

nhân 10, 14 trừ 5, viết nhớ ; nhân 6, thêm ; trừ 2, viết * Hạ 5, 245 ; 245 chia 35 7, viết ;

nhân 35 ; 35 trừ 35 0, viết nhớ ;

nhân 21, thêm 24 ; 24 trừ 24 0, viết * Hạ 0, ; chia 35 0, viết 0;

(9)

bảng

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tóm tắt làm

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Bài tốn u cầu tính gì?

- Muốn tính chu vi diện tích mảnh đất phải biết gì? - Bài tốn cho biết cạnh mảnh đất

- Em hiểu tổng hai cạnh liên tiếp?

- GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng

- GV yêu cầu HS làm

trung bình phút máy bơm lít nước?

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào Tóm tắt 12 phút : 97200 ℓ

1 phuùt : ℓ ?

Bài giải

12 phút = 75 phút

Trung bình máy bơm bơm số lít nước là:

97200 : 72 = 1350 (ℓ)

Đáp số : 1350 ℓ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tính chu vi diện tích mảnh đất - Biết chiều rộng chiều dài mảnh đất

- Bài toán cho biết tổng hai cạnh liên tiếp 307, chiều dài chiều rộng 97 m - Là tổng chiều dài chiều rộng - Nghe giảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Tóm tắt Bài giải Dài rộng : 307 m Chiều rộng mảnh đất là:

Dài rộng: 97 m (307 – 97) :2= 105 (m) Chu vi : m? Chiều dài mảnh đất là: Diện tích : m2? 105 + 97 = 202 (m) Chu vi mảnh đất là: 307 × = 614 (m) Diện tích mảnh đất là: 105 × 202 = 21210 (m2)

(10)

4 Cuûng cố, dặn dò:

- Về nhà tập thực phép chia thương có chữ số - Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số

- Nhận xét tiết học

Chính ta: Nghe – viết : KÉO CO Phân biệt : r/d/gi ; ât/ âc I MỤC TIÊU:

1 Nghe - viết lại tả, trình bày đoạn Kéo co

2 Tìm viết tiếng có âm, vần dễõ lẫn : r/d/gi ; ât/ âc với nghĩa cho

Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2b III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(4') Kiểm tra cuõ:

- Gọi học sinh lên bảng, tìm tên đồ chơi trị chơi chứa tiềng bắt đầu ch tr - Nhận xét cho điểm học sinh

HĐ3(20') Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc tả Kéo co

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe - viết + Đoạn văn gồm câu?

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa? - Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai : Hữu Trấp, Tích Sơn, ganh đua, trai tráng

+ Nêu cách trình bày viết

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết - Yêu cầu HS gấp sách

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại tồn tả lượt - Chấm chữa

- GV nhận xét viết HS

HĐ4(10')Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài : - GV chọn cho HS làm phần b - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề u cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm - Yêu cầu HS nhóm đọc làm - GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

- HS theo doõi

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Đoạn văn gồm câu

+ Chữ đầu câu tên riêng

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ GV vừa hướng dẫn

+ Ghi tên đề vào dòng, sau dấu chấm nhớ viết hoa, ý tư ngồi viết + Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi mắt cách khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè giữ nhẹ mép Tay phải viết - Thực theo yêu cầu GV - HS viết vào

- HS soát lại

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau - em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm

- Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần âc ât

(11)

nhóm làm - Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

HĐ5(3') Củng cố, dặn dị: - Vừa viết tả ?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU:

1 Biết số trò chơi rèn luyện sức khoẻ, khéo léo, trí tuệ người

2 Hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ liên quan đế chủ điểm Biết sử dụng thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể

- Một số tờ phiều khổ to kẻ bảng để HS làm tập 1, - Tranh ảnh trò chơi ô ăn quan, nhảy lò cò

1

2

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng, HS đặt câu hỏi - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Khi hỏi chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS nhận xét câu bạn viết bảng có mục đích khơng?

- Nhận xét HS cho điểm

2.Giới thiệu bài:

- Tiết luyện từ câu hơm lớp tìm hiểu trị chơi dân gian, cách sử dụng số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề: Trò chơi – đồ chơi

Hướng dẫn làm tập

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút nhóm, Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu giới thiệu với bạn trị chơi mà biết

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét kết luận từ

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét câu hỏi bạn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm HS

- Nhận xét, bổ sung phiếu bảng

Trị chơi rèn luyện sức mạnh Kéo co, vật

(12)

HÑ Giáo viên Học sinh

- Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi mà em biết

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS hồn thành phiếu Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận, bổ sung - Kết luận lời giải

Baøi 3:

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS:

+ Xây dựng tình

+ dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn

- Goïi HS trình bày

- Nhận xét cho điểm HS

- HS nối tiếp giới thiệu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS ngồi bàn trao đổi, làm vào phiếu làm vào nháp

- Nhận xét bổ sung

- Đọc lại phiếu: HS đọc câu tục ngữ, HS đọc nghĩa câu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS ngồi bàn, trao đổi, đưa tình câu tục ngữ, ngữ để khuyên bạn

- cặp HS trình bày trước lớp - Chữa

a Em nói với bạn “Ơû chọn nơi, chơi chọn bạn” cậu nên chọn bạn mà chơi b Em nói: “Cậu xuống đi: đừng có “chơi với lửa” thế!”

Em bảo bạn: “Chơi với dao có ngày dứt tay”

Cậu xuống - HS đọc trước lớp

3 Củng cố, dặn doø:

- Về nhà làm lại tập sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ - Chuẩn bị : Câu kể

Nghĩa thành ngữ, tục ngữ với lửaChơi chơi chọn bạnƠû chọn nơi, Chơi diềuđứt dây ngày đứt tay.Chơi dao có Làm việc nguy hiểm +

Mất trắng tay +

(13)

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

1 Rèn kỹ noùi:

Học sinh chọn câu chuyện đồ chơi bạn bèxung quanh Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

Lời kể tự nhiên, chân thật, có kết hợp lời nói với cử điệu Rèn kỹ nghe:

Chăm nghe bạn kể chuyện nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ viết đề bài, cách xây dựng cốt truyện III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Giáo viên Học sinh

HĐ3(30') Hướng dẫn kể chuyện:

a Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: đồ chơi em, bạn

Hỏi: + Yêu cầu đề gì? b Gợi ý kể chuyện

- Gọi học sinh nối đọc gợi ý c Kể trước lớp:

* Keå nhoùm

- Yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

* Kể trước lớp

- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp GV khuyến khích học sinh lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, việc, ý nghĩa truyện - Nhận xét cho điểm học sinh

- Học sinh đọc đề

- Đề yêu cầu câu chuyện kể phải câu chuyện có thật, nghĩa liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật kể chuyện em bạn em

- học sinh nối đọc thành tiếng - Khi kể em nên dùng từ xưng hô: tơi, - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện, sửa chữa cho

- – học sinh thi kể

HĐ4(4') Củng cố, dặên dò : - Nhận xét tiết học.

- Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe - Chuẩn bị kể chuyện SGK tuần 17

HĐ1(4') Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng kể câu chuyện em nghe, đọc có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Nhận xét cho điểm

HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu bài:

Tiết kể chuyện hôm nay, em kể câu chuyện đồ chơi em bạn bè xung quanh Chúng ta biết tiết học hơm nay, bạn có câu chuyện đồ chơi hay

(14)

Thứ t ngày 09 tháng 12năm 2009

Tập đọc: TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”

I MỤC TIÊU:

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy, rõ ràng không vấp váp tên riêng nước ngồi ; Bu-ra-ti-nơ, Tóoc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ơ

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa truyện : Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu moi túi mật chìa khố vàng kẻ độc ác tìm cách bắt

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Gọi HS đọc Kéo co, trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cũ

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi ý đọc câu cầu khiến

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- Đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm – giọng nhanh bất ngờ, hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mệt lão ba-ra-ba ? - u cầu HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Chú bé gỗ làm cách để buộc lão ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi:

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân nào?

- Tìm hình ảnh, chi tiết truyện emcho ngộ nghĩnh lí thú

- Yêu cầu HS đọc theo cách phân vai, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diển biến câu chuyện, với tình cảm thài độ nhân vật

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi,

- HS nối tiếp đọc đoạn

+ Đoạn : Từ đầu đến ta tống vào lị sưởi

+ Đoạn : Tiếp theo Ở sau tra anh nhà bác Các-lô

+ Đoạn : Phần lại

- Thực theo yêu cầu GV - HS luyệïn đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc - Theo dõi GV đọc

+ Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời : + Chú chui vào bình đất bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời : + cáo A-li-xa méo A-di-li-ô biết bé gõ bình đất, báo với

- HS phát biểu VD : Em thích chi tiết Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất - HS đọc toàn theo cách phân vai - Cả lớp theo dõi

(15)

uốn nắn đoạn trước lớp

HĐ6(4') Củng cố, dặn dò:- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc văn.- Chuẩn bị : Rất nhiều mặt trăng Toán

CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số

- Aùp dụng phép chia cho số có ba chữ số để giải tốn số trung bình cộng, tính giá trị biểu thức

1

2

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm giúp em biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số

a) Pheùp chia 1944 : 162

- GV viết lên bảng phép chia 1944 : 162 yêu cầu HS thực đặt tính tính - GV theo dõi HS làm thấy HS làm GV cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng? - GV hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- Hỏi : phép chia 1944 : 162 phép chia hết phép chia có dö?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- Là phép chia heát 1944 162

0324 12 000

nhân 2, trừ 2,viết ; nhân 6, trừ 3, viết ; nhân 1, trừ 0, viết * Hạ 4, 324 ; 324 chia 162 2, viết ; nhân 4, trừ 0, viết ;

(16)

3

- GV ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

b) Pheùp chia 8469 : 241

- GV tiến hành tương tự phép chia 1944 : 162 lưu ý phép chia có dư

- Với phép chia có dư phải ý điều gì?

Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia khơng có dấu ngoặc ta thực theo thứ tự nào? - Yêu cầu HS làm

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Theo dõi thực theo yêu cầu GV

- Là phép chia có dư

- Số dư nhỏ số chia

- Tính giá trị biểu thức

- Ta thực phép tính nhân chia trước, thực cộng trừ sau

a 1995 × 253 + 8910 : 495 = 504735 + 18 = 504753

b 8700 : 25 : = 348 : = 87

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Số ngày cửa hàng bán hết số vải là:

7128 : 264 = 27 (ngaøy)

Số ngày cửa hàng bán hết số vải là:

7128 : 297 = 24 (ngaøy)

Vì 24 < 27 nên hàng Hai bán hết số vải sớm hàng Một sớm số ngày là:

(17)

Đáp số : ngày

- Về nhà tập thực phép chia tập ước lượng thương - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học Địa Lý

THỦ ĐÔ HÀ NỘI

I MỤC TIÊU:

Sau học, HS có khả năng:

 Nêu vị trí thủ Hà Nội đồ Việt Nam, đồ ĐBBB  Nêu dẫn chứng cho thấy:

+ HN đầu mối giao thông nước + HN thành phố ngày phát triển

+ HN trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, y tế, khoa học hàng đầu nước ta  Tìm hiểu thơng tin thủ đất nước qua tranh, ảnh, báo chí

 Thêm yêu quý, tự hào thủ đô, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp thủ

 Bảng phụ, sơ đồ, giấy, bút

 Tranh ảnh HN (như SGK + hình 1: khu vực hồ Hoàn Kiếm – 2: Bản đồ  Bản đồ HN, Việt Nam, tranh ảnh sưu tầm HN

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1

2

GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi 14

GV nhận xét việc học nhà HS

2.GV giới thiệu: Mỗi quốc gia có thủ

Thủ nước ta có tên gì?Ở đâu? Và thủ nước ta có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Vị trí thủ Hà Nội – Đầu mối giao thông quan trọng

GV treo đồ VN, lược đồ Hà Nội

Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận cặp đơi trả lời

HN giáp ranh giới tỉnh nào?

1.Từ HN đến tỉnh nơi khác phương tiện gì?

-Yêu cầu HS lên bảng vị trí HN, đồ Việt Nam lược đồ HN -GV hỏi HS đó: em đến HN phương tiện gì?

- HS quan sát

- HS thảo luận cặp đôi, quan sát trả lời câu hỏi

(18)

3

-GV chốt: Thủ HN nằm trung tâm ĐBBB, có sơng Hồng chảy qua, thuận lợi để thông thương với vùng Từ HN đến nơi khác nhiều phương tiện khác HN coi đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miến Bắc nước đặc biệt đường hàng không HN nối liền với nhiều nước khác Hà Nội – Thành phố cổ phát triển u cầu HS thảo luận nhóm cặp đơi trả lời câu hỏi bảng

HN chọn làm kinh đô nước ta từ năm nào?

2 Lúc HN có tên gì? u cầu HS trả lời câu hỏi

GV tạo điều kiện để HS liên hệ với kiến trúc lịch sử (phần lịch sử) nhớ lại kiện vua Lý Thái Tổ rời Thăng Long *GV nói: Cho đến nay, vùng đất Thăng Long tuổi 1000, thay đổi nhiều tên Đông Đô, Hà Nội Hà Nội tồn với nhiều phố cổ làm nghề thủ công buôn bán Hà Nội ngày mở rộng đại

GV treo hình 3, khu phố cổ hình 4: khu phố tranh, hình ảnh sưu tầm đước có nội dung phù hợp

- GV chốt:

+ Chỉ đồ HN khu phố cố, khu phố

+ Giải thích: HN cổ gồm nhiều phường làm nghề thủ công buôn bán gần hồ Hoàn Kiếm, khứ HN tiếng với 36 phố phường nơi buôn bán tấp nập mang tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán Ngày nay, nhiều đường phố Hà Nội mở rộng đại Gv chuyển ý: HN ngày thay đổi cho xứng đáng trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn nước Chúng ta tiếp tục tìm hiểu

Hà Nội – trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn nước.

- Treo hình 5, 6, 7, 8, hình ảnh số địa danh HN mà HS GV

- Laéng nghe GV

- Các HS theo dõi, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi

- HS laéng nghe

- HS quan saùt tranh

- Quan saùt GV

- HS laéng nghe

(19)

sưu tầm

- Yêu cầu nhóm HS tiếp tục quan sát hình ảnh, đọc thơng tin sách hiều biết trả lời câu hỏi - Phát cho nhóm giấy khổ to, đồ thủ đô Hà Nội, yêu cầu HS quan sát đồ, dựa vào ký hiệu đồ tìm trả lời yêu cầu sau

1 Các quan làm việc lãnh đạo nhà nước, đại sứ quán

2 Các nhà máy, trung tâm thương mại, chợ lớn, siêu thị, ngân hàng, bưu điện Hà Nội

3 Các viện bảo tàng, viện nghiên cứu, trường đại học, thư viện Hà Nội

4 Các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - Các nhóm dán sản phẩm cho phù hợp vào sơ đồ Hà Nội

- GV chốt: vào hình ảnh nêu ví dụ nhận xét, khen ngợi nhóm

Giới thiệu thủ Hà Nội

- Các nhóm chọn chủ đề sau thảo luận để thực hiện:

1 Kể lại truyền thuyết hồ Hoàn Kiếm Vẽ tranh Hà Nội

3 Caùc hát Hà Nội

4 Sắp xếp hình ảnh Hà Nội giới thiệu thủ theo ý em

- Các nhóm thể trình bày tiết mục

- GV chốt: HN thủ đô nước, với nhiều cảnh đẹp, trung tâm, văn hóa trị, khoa học, kinh tế nước Năm 2000, Hà Nội giới biết đến thành phố hịa bình Chúng ta tự hào điều

- Các nhóm tiếp tục thảo luận

- Các nhóm thảo luận, xem đồ ghi câu trả lời vào giấy:

1 Quốc hội, văn phòng Chính phủ, Đại sứ qn Mỹ …

2 Nhà máy, siêu thị, ngân hàng …

3 Bảo tàng quân đội, lịch sử dân tộc học … Hồ Hồn Kiếm, Phủ Tây Hồ …

- Các nhóm thực yêu cầu

- HS laéng nghe

- Các nhóm chọn chủ đề thực

- Các nhóm thực hiện, nhóm khác heo dõi, nhận xét cổ vũ

- u cầu HS đọc ghi nhớ SGK

- Dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh, tư liệu thành phố Hải Phòng - GV kết thúc

(20)

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

I MỤC TIÊU :

Dựa vào tập đọc Kéo co giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp Tích Sơn

Giới thiệu trò chơi lễ hội quê em Lời giới thiệu rõ ràng, chân thật, có hình ảnh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn

Bảng phụ ghi sẵn ghi dàn ý chung giới thiệu

Tranh minh hoạ tr.160 SGK Tranh minh hoạ số trò chơi, lễ hội địa phương

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1

2

Gọi HS trả lời câu hỏi: quan sát đồ vật cần ý đến điều gì?

Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em chọn

Nhận xét cho điểm học sinh Nhận xét cũ

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Các em khéo léo trao đổi với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí nên, em đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò chơi hay lễ hội địa phương

Hướng dẫn làm tập

Baøi 1:

- Gọi HS đọc tập đọc Kéo co

- Bài Kéo co giới thiệu trò chơi địa phương nào?

- Hướng dẫn HS thực yêu cầu

GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động, hấp dẫn - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS

Baøi 2:

a Tìm hiều đề bài: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

+ Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn thị xả Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

- học sinh ngồi bàn giới thiệu, sửa cho

- đến học sinh trình bày

- HS đọc thành tiếng - Quan sát:

(21)

và nói tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội nào?

+ Ở lễ hội có trò chơinào thú vị? - GV treo bảng phụ gợi ý cho HS biết dàn chính:

+ Mở bài: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trị chơi

+ Nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội: - Thời gian tổ chức

- Những việc tổ chức lễ hội trò chơi

- Sự tham gia người

+ Kết thúc: Mời bạn có dịp tham địa phương

b Kể nhóm

- u cầu HS kể nhóm HS GV giúp đỡ hướng dẫn nhóm

+ Các em cần giới thiệu rõ q Ở đâu? Có trị chơi, lễ hội gì? Lễ hội đễ lại cho em ấn tượng gì?

c Giới thiệu trước lớp - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- GV cho điểm khuyến khích nhữn HS nói tốt

ném

Lễ hội: hội bơi thả, hội cồng chiêng, hội hát quan họ

- Phát biểu theo địa phương

- Kể nhóm

- 3, học sinh trình bày

3 Củng cố, dặên dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà viết lại giới thiệu em chuẩn bị sau

Thể dục:

THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN TRỊ CHƠI “LỊ CỊ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU:

- Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Yêu cầu thực động tác

- Trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

(22)

- Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, kẻ sẵn vạch để tập theo vạch kẻ thẳng dụng cụ phục vụ cho chơi trò chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật Định lươÏng Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Chạy

- Xoay khớp - Trò chơi: Chẵn lẻ II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài tập rèn luyện tư

- Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

2 Trò chơi vận động - Trò chơi “Lò cò tiếp sức”

Cách chơi: Khi có lệnh chơi, em số hàng nhanh chóng nhảy lị cị chân phía trước vòng qua cờ

III PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

6 – 10 phuùt

18 – 22 phuùt 12 – 14phuùt

5 – phuùt

4 – phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học

- HS chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên

- Đứng chỗ làm động tác xoay khớp

- Hs lớp tham gia chơi

- GV điều khiển cho lớp theo đội hình – hàng dọc

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV ý sửa chữa động tác chưa xác hướng dẫn cách sửa động tác sai

- GV cho HS khởi động lại khớp, nhắc lại cách chơi tổ chức cho HS chơi, cho em thay làm trọng tài để tất HS tham gia chơi Kết thúc trò chơi, đội thắng biểu dương, đội thua phải cõng đội thắng vòng

- HS đứng chỗ vỗ tay hát, sau lại thả lỏng, hớt th sõu

Thứ năm ngày 10tháng 12 năm 2009

Khoa hoùc

KHễNG KH GM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO?

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

 Tự làm thí nghiệm để xác định hai thành phần khơng khí khí ơxy trì cháy khí ni tơ khơng trì cháy

 Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn có khí các-bơ-níc, nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác

(23)

 HS chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thủy tinh, đĩa nhỏ  GV chuẩn bị: Nước vôi trong, ống hút nhỏ

 Các hình minh họa số 2, 4, SGK trang 66, 67 (phóng to có điều kiện)

1

2

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

2.Bài mới:

Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em biết thành phần có khơng khí Các em học

Hai thành phần không khí

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Chia nhóm kiểm tra lại việc chuẩn bị nhóm

+ Gọi HS đọc to phần thí nghiệm trang 66 trước lớp

+ Yêu cầu nhóm đọc kĩ cách làm thí nghiệm nhóm thảo luận câu hỏi: Có khơng khí gồm hai thành phần khí ơxy trì cháy khơng?

+ u cầu nhóm làm thí nghiệm + GV hướng dẫn nhóm nêu yêu cầu trước: Các em quan sát mực nước cốc lúc úp cốc sau nến tắt Thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1 Taïi úp cốc vào lúc nến lại bị tắt?

2 Khi nến tắt, nước đĩa có tượng gì? Em giải thích

3 Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng? Vì em biết?

+ Gọi đến nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Hỏi: Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm thành phần chính? Đó thánh phần nào?

- Hoạt động nhóm + Kiểm tra đồ dùng học tập + HS đọc to trước lớp

+ Trong nhóm có ý kiến đúng, có ý kiến khơng

+ Làm thí nghiệm, thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp

1 Khi úp cốc nến cháy cốc có khơng khí, lúc sau nến tắt cháy hết phần khơng khí trì cháy bên cốc

2 Khi nến tắt nước đĩa dâng vào cốc, điều chứng tỏ cháy làm phần khơng khí rong cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần khơng khí bị

3 Phần khơng khí cịn lại cốc khơng trì cháy, nến bị tắt

(24)

HĐ Giáo viên Hoïc sinh

- Giảng kết luận (chỉ vào hình minh họa 2) Thành phần trì cháy có khơng khí khí ơxy Thành phần khí khơng trì cháy khí nitơ Người ta chứng minh lượng khí nitơ gấp lần lượng khí ơxy khơng khí Điều thực tế đun bếp than, củi hay rơm rạ mà ta không cơi rỗng bếp dễ bị tắt bếp

thành phần khơng trì cháy - Lắng nghe

3 Khí các-bơ-níc có khơng khí hơi thở

- GV tổ chức cho HS hoat động theo nhóm

+ Chia nhóm nhỏ sử dụng cốc thủy tinh nhóm làm thí nghiệm hoạt động GV rót nước vơi vào cốc cho nhóm

+ Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trang 67

+ Yêu cầu HS quan sát kỹ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần

+ Yêu cầu nhóm quan sát tượng giải thích

+ Gọi đến nhóm trình bày kết thí nghiệm, nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Kết luận: Trong khơng khí thở có chứa khí các-bơ-níc Khí các-bơ-níc gặp nước vơi tạo hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vơi vẩn đục

+ Hỏi: Em cịn biết hoạt động sinh khí các-bơ-níc

- Kết luận: Rất nhiều hoạt động người ngày làm tăng lượng khí các-bơ-níc làm cân thành phần khơng khí, ảnh hưởng nghiêm

- Hoạt động theo nhóm

+ Chia nhóm nhận đồ dùng làm thí nghiệm

+ Đọc to trước lớp

+ Quan sát khẳng định nước vôi cốc trước thổi

+ Quan sát, thảo luận vầ tượng xảy Cử đại diện trình bày

Sau thồi vào lọ nước vơi nhiều lần, nước vơi khơng cịn mà bị vẩn đục Hiện tượng thở có khí các-bơ-níc

- Laéng nghe

+ HS nối tiếp trả lời

* Q trình hơ hấp người, động vật, thực vật

* Khi đốt hợp chất vô hay hữu * Khi ta đun bếp

(25)

trọng đến sống người, động vật, thực vật

4 Liên hệ thực tế

- GV tổ chức cho HS thảo luận + Chia nhóm HS

+ u cầu nhóm quan sát hình minh họa 4, trang 67 SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Theo em khơng khí cịn chứa thành phần khác? Lấy ví dụ chứng tỏ điều

+ GV đến nhóm để giúp đỡ HS, đảm bảo thành viên tham gia

+ Gọi nhóm trình bày

+ Nhận xét, tun dương nhóm có hiểu biết, trình bày lưu lốt

- Kết luận: Trong khơng khí cịn chứa nước, bụi nhiều loại vi khuẩn Vậy phải làm để giảm bớt lượng chất độc hại khơng khí?

- Kết luận: Hỏi: Khơng khí gồm có thành phần nào?

- Thảo luận nhóm

+ Quan sát hình minh họa dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày

Ví dụ câu trả lời:

* Trong khơng khí cịn chứa nước Những hơm trời nồm, độ ẩm khơng khí cao, sàn nhà, bờ tường, bàn ghế ướt Hiện tượng khơng khí chứa nhiều nước

* Trong khơng khí chứa nhiều chất bụi bẩn Khi ánh nắng chiếu qua khe cửa, nhìn vào tia nắng ta thấy hạt bụi nhỏ bé lơ lửng khơng khí

* Trong khơng khí cịn chứa khí độc khói nhà máy, khói xe máy, ơtơ thải vào khơng khí

* Trong khơng khí cịn chứa vi khuẩn rác thải, nơi ô nhiễm sinh

- HS nối tiếp trả lời:

* Chúng ta nên sử dụng loại xăng khơng chì nhiên liệu thiên nhiên * Chúng ta nên trồng nhiều xanh * Chúng ta nên vứt rác nơi quy định, không để rác thối, vữa

* Thường xuyên làm vệ sinh nơi

- đến HS trả lời: Khơng khí gồm có hai thành phần ơxy nitơ Ngồi cịn chứa khí các-bơ-níc, nước, bụi, vi khuẩn

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ôn lại học để chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK I

- Dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

Tốn

(26)

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số - Củng cố chia s9ố cho tích

- Giải tốn có lời văn

- SGK, baûng, phấn

1

2

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm

GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số

Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Biểu thức có dạng nào? - Khi thực chia số cho tích làm nào?

- GV yêu cầu HS làm

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề - Bài toán hỏi gì?

- Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức

- Có dạng số chia cho tích

- Chúng ta lấy số chia cho thừa số tích

- Người ta xếp gói kẹo vào 24 hộp, hộp chứa 120 gói kẹo Nếu hộp chứa 160 gói kẹo cần hộp để xếp số kẹo đó?

- Nếu hộp đựng 160 gói kẹo thí cần Cách Cách

(27)

- Muốn biết cần tất hộp loại hộp 160 gói kẹo ta cần biết trước? - Thực phép tính để tính số gói kẹo?

- Yêu cầu HS tóm tắt làm

tất hộp

- Cần biết có tất gói kẹo - Phép nhân 120 × 24

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Tóm tắt

Mỗi hộp 120 gói: 24 hộp Mỗi hộp 160 gói : hộp? Bài giải Số gói kẹo có tất là: 120 × 24 = 2880 (gói kẹo)

Nếu hộp có 160 gói kẹo cần số hộp là:

2880 : 160 = 18 (hoäp)

Đáp số : 18 hộp

- Khi thực chia số cho tích làm nào? - Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số (tiếp theo)

Luyện từ câu: CÂU KỂ

I MỤC TIÊU:

1 HS hiểu câu kể, tác dụng câu kể

2 Biết tìm câu kể đoạn văn ; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến

- Giấy khổ to bút

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét câu tục ngữ, thành ngữ mà HS tìm cho điểm HS

HĐ2(1') Giới thiệu bài: HĐ3(12') Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Hãy đọc câu văn gạch chân (in đậm) đoạn văn bảng

+ Cuối câu có dấu gì?

Bài 2: + Những câu lại đoạn văn dùng

- HS thực theo yêu cầu

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Những kho báu đâu?

+ Cuối câu có dấu chấm hỏi

(28)

để làm gì?

+ Cuối câu có dấu gì?

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời + Câu kể dùng để làm gì?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể

HĐ4(18') Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát giấy bút cho HS yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, cho điểm HS viết tốt

HĐ5(3') CỦng cố, dặn dò: Vềø nhà ôn Chuẩn bị hôm sau

+ Cuối câu có dấu chấm - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS ngồi bàn thảo luận

- Tiếp nối phát biểu, bổ sung + Cuối câu kể có dấu chấm

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đặt câu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS hoạt động nhóm

- Nhận xét bổ sung - Chữa

+ Kể việc + Tả cánh diều + Kể việc + Tả tiếng sáo diều

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tự viết vào

- đến HS trình bày

Mó thuật

Tập nặn tạo dáng

TẠO DÁNG CON VẬT HOẶC Ơ TƠ BẰNG VỎ HỘP

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách tạo dáng số vật, đồ vật vỏ hộp - HS tạo dáng vật hay đồ vật vỏ hộp theo ý thích - HS ham thích tư sáng tạo

- Một vài hình tạo dáng vỏ hộp (con mèo, chim, ô tô, ) hoàn thiện - Các vật liệu dụng cụ cần thiết cho tạo dáng vỏ hộp giấy (hộp giấy, bìa cứng, giấy màu, bút dạ, kéo, băng dính, hồ dán, )

HĐ Giáo viên Học sinh

1 1 Kiểm tra cũ:

+ Thế tranh vẽ chân dung? + Nêu cách vẽ chân dung?

- Vẽ chân dung người chủ yếu vẽ khn mặt

(29)

HĐ Giáo viên Học sinh

2

3

4

2.Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Có nhiều loại vỏ hộp nhựa, gỗ, sắt, giấy với kích cỡ, màu sắc khác dùng để tạo thành hình: vật, ô tô, tàu thuyền, nhà cửa, Tiết học hôm nay, cô hướng dẫn em Tập nặn tạo dáng TẠO DÁNG CON VẬT HOẶC Ô TÔ BẰNG VỎ HỘP

Quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu số sản phẩm tạo dáng vỏ hộp

- GV tóm tắt: Các loại vỏ hộp, nút chai, bìa cứng, với nhiều hình dáng, kích cỡ, màu sắc khác sử dụng để tạo thành nhiều đồ chơi đẹp theo ý thích; Muốn tạo dáng vật đồ vật cần phải nắm hình dáng phận chúng để tìm vỏ hộp cho phù hợp

Cách tạo dáng

- GV làm mẫu cho HS quan saùt

Thực hành

- GV gợi ý cho nhóm:

+ Chọn vật, đồ vật để tạo dáng

+ Thảo luận, tìm hình dáng chung phận sản phẩm

+ Chọn vật liệu

+ Vẽ cổ, vai đường trục mặt

+ Tìm vị trí tóc, tai, mắt, mũi, miệng để vẽ hình cho rõ đặc điểm

+ Vẽ nét chi tiết với nhân vật

- HS nhắc lại đề

- HS quan sát hình 1, trang 38 SGK, nhận biết:

+ Tên hình tạo dáng (con mèo, ô tô) + Các phận chúng

+ Nguyên liệu để làm

- HS chọn hình để tạo dáng Ví dụ: tơ, tàu thủy, tàu hỏa, voi, gà,

+ Chọn hình dáng màu sắc vỏ hộp để làm phận cho phù hợp Có thể cắt bớt sửa đổi hình vỏ hộp ghép cho tương xứng với hình dáng phận

+ Tìm làm thêm chi tiết cho hình sinh động

+ Dính phận keo hồ, băng dính để hồn chỉnh hình

- HS thực hành theo nhóm để tạo thành sản phẩm theo ý thích Mỗi nhóm – HS

(30)

HĐ Giáo viên Học sinh - GV theo dõi, giúp đỡ HS

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ - GV gợi ý HS bày sản phẩm

- GV tóm tắt khen ngợi nhóm có sản phẩm đẹp

- HS bày sản phẩm nhận xét: + Hình dáng chung (rõ đặc điểm, đẹp) + Các phận, chi tiết (hợp lí, sinh động) + Màu sắc ( hài hòa, tươi vui)

- HS xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

- Muốn tạo dáng vật đồ vật cần phải làm gì? - Về nhà quan sát đồ vật có ứng dụng trang trí hình vng

Thể dục:

THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ VAØ KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN TRỊ CHƠI “NHẢY LƯỚT SĨNG”

I MỤC TIÊU:

- Ơn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Yêu cầu thực động tác

- Học trò chơi “Nhảy lướt sóng” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, kẻ sẵn vạch để tập theo vạch kẻ thẳng dụng cụ phục vụ cho chơi trị chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Chạy

- Xoay khớp

- Trò chơi: Tìm người huy II PHẦN CƠ BẢN

- Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông

- Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang

6 – 10 phuùt

18 – 22 phuùt 12 – 14phuùt

- Đứng chỗ làm động tác xoay khớp

- Tập luyện theo đội hình hàng dọc Cả lớp thực huy GV

- Tập luyện theo tổ khu vực phân công

(31)

ngang

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Nhảy lướt sóng”

Cách chơi: Từng cặp hai em cầm dây, từ đầu hàng đến cuối hàng, dây đến đâu, em phải nhanh chóng bật nhảy hai chân “lướt qua sóng” khơng để dây chạm vào chân

4 – phút

của GV

- Tập luyện theo tổ khu vực phân công - Cán điều khiển cho bạn tập

- Biểu diễn thi đua tổ

- GV cho HS khởi động kĩ lại khớp, hướng dẫn cách bật nhảy, phổ biến cách chơi, cho lớp chơi thử, sau cho chơi thức

- GV cho HS chơi theo đội hình hàng dọc, thay đổi liên tục người cầm dây để em tham gia chơi

- Những HS bị vướng chân từ lần trở lên, phải chạy xung quanh lớp vòng

- HS đứng chỗ vỗ tay hát

Thø s¸u ngày11 tháng 12 năm 2009

Taọp laứm vaờn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU :

Viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: mở bài, thân bài, kết

Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể tình cảm với đồ chơi

SGK, phaán

1

2

Gọi học sinh đọc giới thiệu lễ hội trị chơi địa phương mình.Nhận xét cho điểm học sinh

Nhận xét cũ

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Những tiết học trước em tập quan sát đồ chơi, lập dàn ý tả đồ chơi Hôm nay, em viết văn miêu tả đồ vật hoàn chỉnh

Hướng dẫn viết bài:

(32)

- Gọi học sinh đọc đề - Gọi học sinh đọc gợi ý

- Gọi học sinh đọc lại dàn ý b) Xây dựng dàn ý:

- Em chọn cách mở nào? Đọc mở em

- Gọi học sinh đọc phần thân - Em chọn kết theo hướng nào? Hãy đọc phần kết em

Viết bài:

- u cầu học sinh tự viết vào - GV thu, chấm số nêu nhận xét chung

- học sinh đọc thành tiếng - học sinh đọc thành tiếng - học sinh đọc dàn

- học sinh trình bày: mở trực tiếp mở gián tiếp

- học sinh giỏi đọc

- Học sinh trình bày: kết mở rộng, kết không mở rộng

3 Củng cố, dặên dò :

- Nhận xét chungvề làm học sinh

- Dặn em cảm thấy làm chưa tốt nhà viết lại nộp vào tiết học tới

Toán

CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số

- Aùp dụng để giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn

1

2

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số, sau áp dụng để giải tốn có liên quan

a) Pheùp chia 41535 : 195

- GV viết lên bảng phép chia 41535 : 195 yêu cầu HS thực đặt tính tính

(33)

3

- GV theo dõi HS làm thấy HS làm GV cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng? - GV hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- GV ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

+ 415 : 195 ước lượng 400 : 200 = + 253 : 195 làm trịn số ước lượng 250 : 200 = (dư 50)

+ 585 : 195 làm trịn số ước lượng 600 : 200 =

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

b) Pheùp chia 80120 : 245

- GV tiến hành tương tự phép chia 41535 : 195 lưu ý phép chia có dư

- Với phép chia có dư phải ý điều gì?

Luyện tập

Bài 1:

- u cầu HS tự đặt tính tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

- HS thực chia theo hướng dẫn GV

- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS lớp làm bài, sau HS trình bày rõ lại bước thực chia

- Theo dõi thực theo u cầu GV

- Là phép chia có dư số dư - Số dư nhỏ số chia

41535 195 0253 213 0585 000

nhân 10, 15 trừ 10 5, viết nhớ ;

nhân 18, thêm 19 ; 21 trừ 19 2, viết nhớ 2; nhân 2, thêm ; trừ 0, viết

* Hạ 3, 253 ; 253 chia 195 1, viết ; nhân ; 13 trừ 8, viết nhớ ;

nhân 9, thêm 10 ; 15 trừ 10 5, viết nhớ ; nhân 1, thêm 2, trừ 0, viết

* Hạ 5, 585 ; 585 chia 195 3, viết 3; nhân 15 ; 15 trừ 15 0, viết nhớ ;

nhân 27, thêm 28 ; 28 trừ 28 0, viết 0, nhớ ; nhân 3, thêm ; trừ 0, viết

(34)

trên bảng

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS giải thích cách tìm x

- Yêu cầu HS tóm tắt vaø laøm baøi

- Nhận xét bạn làm / sai, sau đ1o HS ngồi cạnh đổi chéo vờ để kiểm tra

- Tìm x

a x × 405 = 86265 x = 86265 : 405 x = 213

b 89658 : x = 293

x = 89658 : 293 x = 306

- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân, cách tìm số chia chưa biết phép chia

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Tóm tắt 305 ngày: 49410 sản phẩm

1 ngày : sản phẩm? Bài giải

Trung bình ngày nhà máy sản xuất số sản phẩm là:

49410 : 305 = 162 (sản phẩm) Đáp số : 162 sản phẩm

- Về nhà tập thực phép chia tập ước lượng thương - Chuẩn bị bài: Luyện tập

Kó thuật

VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA

I MỤC TIÊU:

- HS biết đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

(35)

- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đảm bảo an toàn lao động sử dụng dụng cụ gieo trồng rau, hoa

- Mẫu: hạt giống, số loại phân hóa học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập đất, dầm xới, bình có vịi hoa sen, bình xịt nước

1

2

3

+ Nêu lợi ích việc trồng rau, hoa?

2.Bài mới:

Giới thiệu bài: Các em nắm lợi ích việc trồng rau, hoa Vậy, để thực cơng việc trồng rau, hoa ta cần có vật liệu dụng cụ gì? Các em tìm hiểu học hôm nay: Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa

GV hướng dẫn HS tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa

- Nêu tên, tác dụng vật liệu cần thiết thường sử dụng trồng rau, hoa?

Kể tên số hạt giống rau, hoa mà em biết?

- Gia đình em thường bón loại phân cho rau, hoa? Theo em, dùng loại phân bón tốt nhất?

- GV chốt ý , cho HS xem số mẫu hạt giống số mẫu phân bón chuẩn bị - GV hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- GV hướng dẫn HS đọc mục SGK, yêu cầu nêu đặc điểm, hình dạng, cấu tạo, cách sử dụng số dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- Trồng rau, hoa đem lại nhiều lợi ích cho người Rau dùng làm thực phẩm cho người, thức ăn cho vật nuôi Hoa dùng để trang trí, làm quà tặng, thăm viếng

- HS mở SGK

- HS đọc nội dung SGK

+ Hạt giống: gieo xuống đất phát triển thành

+ Phân bón: cung cấp chất dinh dưỡng cho

+ Đất trồng: nơi sinh sống cung cấp chất cần thiết cho sinh trưởng, phát triển

- HS tự liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi GV

- HS đọc mục SGK, thảo luận theo nhóm để nêu đặc điểm, hình dạng, cấu tạo, cách sử dụng số dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

+ Cái cuốc: Có hai phận lưỡi cuốc cán cuốc

(36)

- GV nhắc nhở HS phải thực nghiêm túc quy định vệ sinh an toàn lao động sử dụng dụng cụ không đứng ngồi trước người sử dụng cuốc, không cầm dụng cụ để đùa nghịch … phải rửa dụng cụ để vào nơi quy định sau dùng xong

- GV bổ sung: Trong sản xuất nơng nghiệp người ta cịn sử dụng cơng cụ khác như: cày, bừa, máy cày, máy bừa, máy làm cỏ, hệ thống tưới nước máy phun mưa,… giúp cho cơng việc lao động nhẹ nhàng

cuốc), tay cầm gần phía đuôi cán

+ Dầm xới: Có hai phận lưỡi dầm làm sắt cán dầm làm gỗ

Dầm xới dùng để xới đất đào hốc trồng

+ Cào: có hai loại: cào sắt cào gỗ

Cào sắt có lưỡi cào làm sắt cán cào làm gỗ tre

Cào gỗ có lưỡi cán làm gỗ

Cách cầm cào giống cách cầm cuốc + Vồ đập đất: có hai phận: vồ cán vồ Quả vồ cán vồ làm tre gỗ

+ Bình tưới nước: Có hai loại: Bình có vịi hoa sen bình xịt nước

Bình tưới nước có hai phận: Bình đựng nước vịi tưới nước

cách sử dụng bình có vịi hoa sen: Một tay cầm vào quai bình, tay cầm phía nghiêng bình để tưới

- Nêu vật liệu thường sử dụng để trồng rau, hoa? - Nêu tác dụng dụng cụ việc trồng rau, hoa? - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Hướng dẫn HS đọc trước “Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa” SGK ©

m nhạc ôn hát giấc mơ bé

I Mục tiêu cần đạt:

(37)

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nhạc cụ, sách giáo khoa - Học sinh: Nhạc cụ, sách giáo khoa, vở. III Ph ơng pháp:

- Lm mu, ging giải, đàm thoại, lý thuyết, thực hành.

Iv Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 ổn định tổ chức (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (4 )

- Gọi học sinh lên bảng hát Giấc mơ bé.

- Giỏo viờn nhn xét, đánh giá.

3 Bµi míi (26 )’ a Giới thiệu bài:

- Tiết âm nhạc hôm cô các em ôn lại hát Giấc mơ bé - Giáo viên ghi đầu lên b¶ng b Néi dung:

- Cho học sinh luyện cao o, a

* Ôn lại hát:

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát ôn lại hát dới nhiều hình thức cả lớp, d·y, tæ.

- Giáo viên nghe sửa sai cho học sinh - Tổ chức cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, phách nhịp 2/4 - Cho học sinh hát kết hợp tập số động tác phụ họa đơn giản.

- Gäi - nhóm học sinh lên bảng biểu diễn trớc lớp.

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng

4 Củng cố dặn dò (4 )

- Giáo viên tổng kết lại nội dung bài. - Cho lớp hát lại hát lần.

- Dặn dò: Về nhà ôn lại hát các

- Cả lớp hát

- em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

- Hc sinh luyn cao

- Học sinh ôn lại hát dới hớng dẫn của giáo viên

- Hát kết hợp gõ đệm

(38)

bài hát học từ đầu năm.

(39)

(40)

(41)

Tiết: 32 Kó thuật Ngày 23 / 12 / 2005

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I MỤC TIÊU:

- HS biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa - Có ý thức chăm sóc rau, hoa kĩ thuật

- Tranh, ảnh minh họa ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

1

2

+ Nêu vật liệu thường sử dụng để trồng rau, hoa?

+ Nêu tác dụng dụng cụ việc trồng rau, hoa?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong trình sinh trưởng phát triển, rau, hoa chịu tác động nhiều yếu tố ngoại cảnh Các yếu tố giúp cho sinh trưởng, phát triển nhanh hay chậm, tốt hay xấu, điều tìm hiểu giải đáp qua học hôm nay: Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa

- GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình SGK + Cây rau, hoa cần có điều kiện ngoại cảnh nào?

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa

+ Hạt giống: gieo xuống đất phát triển thành

+ Phân bón: cung cấp chất dinh dưỡng cho

+ Đất trồng: nơi sinh sống cung cấp chất cần thiết cho sinh trưởng, phát triển

- Tác dụng dụng cụ việc trồng rau, hoa để làm đất, lên luống, gieo trồng chăm sóc rau, hoa

- HS mở SGK

- HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình SGK

(42)

* Nhiệt độ:

+ Nhiệt độ khơng khí có nguồn gốc từ đâu? + Nhiệt độ mùa năm có giống khơng? Nêu ví dụ?

+ Nêu tên số loại rau, hoa trồng mùa khác nhau?

- GV kết luận: Mỗi loại rau, hoa phát triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm (thời vụ) loại để gieo trồng đạt kết cao

* Nước

+ Cây rau, hoa lấy nước đâu?

+ Nước có tác dụng cây?

+ Cây có tượng thiếu thừa nước?

* Ánh sáng

+ Quan sát tranh, em cho biết, nhận ánh sáng từ đâu?

+ Ánh sáng có tác dụng rau, hoa?

+ Quan sát trồng bóng râm, em thấy có tượng gì?

+ Vậy muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào?

- GV lưu ý: Trong thực tế, nhu cầu ánh sáng rau, hoa có khác Có loại cần nhiều ánh sáng, có loại cần ánh sáng hoa địa lan, phong lan, lan Ý,… với loại phải trồng nơi bóng râm

* Chất dinh dưỡng

+ Nêu chất dinh dưỡng cần thiết cho cây?

+ Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cho gì?

+ Nêu nhận xét bị thiếu thừa chất dinh dưỡng?

+ Từ Mặt Trời

+ Nhiệt độ mùa năm không giống

HS nêu ví dụ

+ Mùa đông: trồng bắp cải, su haøo,…

Mùa hè: trồng rau muống, mướp, rau dền,…

+ Từ đất, nước mưa, khơng khí …

+ Nước hòa tan chất dinh dưỡng đất để rễ hút dễ dàng đồng thời nước tham gia vận chuyển cac chất điều hòa nhiệt độ

+ Thiếu nước, chậm lớn, khô héo Thừa nước, bị úng, rễ không hoạt động được, dễ bị sâu bệnh phá hại … + Mặt Trời

+ Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi

+ Thân yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, xanh nhợt nhạt

+ Trồng rau, hoa nơi nhiều ánh sáng trồng khoảng cách để không bị che lấp lẫn

+ Đạm, lân, kali, canxi,… + Phân bón

+ Thiếu chất dinh dưỡng chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâu, bệnh phá hại

(43)

- GV liên hệ thực tế: trồng rau, hoa phải thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cách bón phân Tùy loại mà sử dụng phân bón cho phù hợp * Khơng khí

+ Nêu nguồn cung cấp khơng khí cho cây? + Nêu tác dụng khơng khí cây?

+ Vậy, phải làm để đảm bảo có đủ khơng khí cho cây?

- GV nhấn mạnh: Con người sử dụng biện pháp kĩ thuật canh tác gieo trồng thời gian, khoảng cách, tưới nước, bón phân, làm đất,… để đảm bảo điều kiện ngoại cảnh phù hợp cho loại

+ Cây lấy khơng khí từ bầu khí khơng khí có đất

+ Cây cần khơng khí để hơ hấp quang hợp Thiếu khơng khí hô hấp , quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng, phát triển chậm, suất thấp Thiếu không khí nhiều, lâu ngày chết

+ Trồng nơi thoáng phải thường xuyên xới xáo làm cho đất tơi xốp

- HS đọc ghi nhớ SGK

- Vì khơng nên trồng rau, hoa nơi bóng râm?

- Để có đủ chất dinh dưỡng nước cung cấp cho rau, hoa người ta phải làm gì? - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Hướng dẫn HS đọc trước “Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa” SGK

TuÇn 17

Thứ hai, ngày 14 tháng 12 năm 2009 TiÕt 1_Tập đọc:(T.33):

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

I MỤC TIÊU:

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn – giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật : hề, nàng công chúa nhỏ

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn

(44)

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: H

Đ

1

2

3

- Gọi HS đọc Trong quán ăn “Ba-cá-bống” theo cách phân vai, trả lời câu hỏi nội dung

- Em thấy hình ảnh, chi tiết truyện ngộ nghĩnh lí thú

- Nhận xét cũ

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Hôm học “Rất nhiều mặt trăng”

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc câu sau :

 Nhưng nói địi hỏi cơng chúa khơng thể thực / mắt trăng xa / to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

 Chú hứa mang mặt trăng cho cô / cô phải cho biết / mắt trăng to chừng

-GV đọc diễn cảm – giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan triều, buồn bực nha vua khơng biết làm chiều lịng nàng cơng chúa nhỏ Đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : Từ đầu đến nhà vua

+ Đoạn : Tiếp theo đến tất nhiên vàng

+ Đoạn : Phần lại

- Một, hai HS đọc - Theo dõi GV đọc

(45)

H Đ

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua làm gì?

+ Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa?

+ Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

+ Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?

+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn

- Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận : nàng công chúa nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ mặt trăng người lớn, quan đại thần nhà khoa học

+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có “mặt trăng” theo ý nàng, làm gì?

lời :

+ Cơ cơng chúa nhỏ muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng + Nhà vua cho vời tất vị thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa

+ Họ nói địi hỏi khơng thể thực + Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng / Chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn /

+ Mặt trăng to móng tay cơng chúa / Vì cơng chúa đặt ngón tay lên trước mặt trăng móng tay che gần khúat mặt trăng + Mặt trăng treo ngang / đơi ngang qua trước cửa sổ

+ Mặt trăng làm vàng / tất nhiên mặt trăng vàng

- Theo doõi

+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ

(46)

H Đ

4 + Thái độ công chúa nhận quà?

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc theo cách phân vai, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diển biến câu chuyện, với tình cảm thài độ nhân vật - GV đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

- Cả lớp theo dõi

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn

trước lớp

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (cơng chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ / Các vị đại thần nhà khoa học trẻ không hiểu trẻ em / Chú thông minh / Trẻ em suy nghĩ khác người lớn.)

- Về nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị : Rất nhiều mặt trăng (tiếp theo) - Nhận xét tiết học

TiÕt –Tốn (T.81)

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số - Giải tốn có lời văn

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: H

Đ

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm

(47)

H Đ

2

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số

Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn tìm chiều rộng sân bóng đá em làm nào?

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật em làm nào?

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét bạn làm / sai, sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Người ta chia 18 kg muối vào 240 gói Hỏi gói muối có gam muối? - em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Tóm tắt

240 gói : 18 kg goùi : kg ?

Bài giải 18 kg = 18000g

Số gam muối có gói là: 18 000 : 240 = 75 (g)

Đáp số : 75 g

- Một sân bóng đá hình chữ nhật có diện tích 7140 m2, chiều dài 105m.

a Tìm chiều rộng sân bóng đá b Tính chu vi sân bóng đá

- Một sân bóng đá hình chữ nhật có diện tích 7140 m2, chiều dài 105m.

- Tìm chiều rộng sân bóng đá tính chu vi sân bóng đá

- Lấy diện tích chia cho chiều dài

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài cộng với số đo chiều rộng nhân với

(48)

H Đ

Tóm tắt

Diện tích : 7140 m2 Chiều dài : 105 m Chiều rộng : m ? Chu vi : m ? Bài giải

Chiều rộng sân vận động là: 7140 : 105 = 68(m)

Chu vi sân vận động là: (105 + 68) × = 346 (m)

Đáp số: 68m, 346m

3

Củng cố, dặn doø:

- Nêu cách thực phép chia cho số có ba chữ số - Muốn tính chu vi hình chữ nhật em làm nào? - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học TiÕt 3-LÞch sư(T.17):

NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức: HS nắm được:

- Các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần

2.Kó năng:

- Nêu số biểu suy yếu nhà Trần

3.Thái độ:

- Luôn chăm lo bảo vệ xây dựng đất nước

II Đồ dùng dạy học : - SGK

- Phieáu học tập HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN

(49)

1 phuùt phuùt

8 phuùt

 Khởi động:

 Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên

- Ba lần quân Nguyên Mông xâm lược

nước ta, nhà Trần có kế sách nào?

- Kết sao? - GV nhận xét

 Bài mới:  Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Phát phiếu học tập cho nhóm Nội dung phiếu :

+ Vào nửa sau kỉ XIV :

- Vua quan nhà Trần sống nào?

- Những kẻ có quyền dân sao?

- Cuộc sống nhân dân nào? - Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao?

- Nguy ngoại xâm nào?

Hoạt động 2: Hoạt động lớp

- Trình bày tình hình nước ta từ thế kỉ XIV, thời nhà Trần nào? - GV chốt ý

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

+ GV cho HS thaûo luận câu hỏi : - Hồ Quý Ly ai?

- Ơng làm gì?

- HS trả lời - HS nhận xét

- Vua quan ăn chơi sa đọa, vua bắt dân đào hồ hoàng thành, chất đá & đổ nước biển để ni hải sản

- Những kẻ có quyền ngang nhiên vơ vét dân để làm giàu; đê điều không quan tâm - Bị sa sút nghiêm trọng Nhiều nhà phải bán ruộng, bán con, xin vào chùa làm ruộng để kiếm sống

- Nông dân, nơ tì dậy đấu tranh; số quan lại tỏ rõ bất bình

- Quân Chiêm quấy nhiễu, nhà Minh hạch sách…

+ Đại diện nhóm trình bày tình hình nuớc tas thời nhà Trần từ nửa sau kỉ XIV

- Là vị quan đại thần, có tài - Tiến hành số cải cách kinh tế, tài & xã hội để ổn định đất nước

(50)

5 phuùt

- Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp với lịng dân ? Vì sao?

 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu biểu suy tàn nhà Trần?

- Hồ Q Ly làm để lập nên nhà Hồ?

- Chuẩn bị bài: Chiến thắng Chi Lăng

- Hành động truất quyền vua hợp với lịng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đoạ , làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến

Tiết 4: Đạo đức (T.17):

U LAO ĐỘNG (TT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết giá trị lao động: lao động giúp người phát triển lành mạnh, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh

2 Thái độ:

- Yêu lao động

- yêu mến, đồng tình với bạn có tinh thần lao động đắn Khơng đồng tình với bạn lười lao động

3 Hành vi:

- Tích cực tham gia lao động gia đình, nhà trường, cộng đồng nơi phù hợp với khả

- Tự giác làm tốt việc tự phục vụ thân

- Nội dung số câu chuyện gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động … số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lao động

- Giấy, bút viết cho nhóm

(51)

H Đ

1

2

3

+ Tại phải yêu lao động?

+ Đọc ghi nhớ SGK

Bài mới

Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, tiếp tục tìm hiểu : Yêu Lao Động

Kể chuyện gương yêu lao động

- Yêu cầu HS kể gương lao động Bác Hồ, Anh hùng lao động bạn lớp, trường, nơi em

- Theo em, nhân vật câu chuyện có u lao động khơng? Những biểu u lao động gì? - Nhận xét câu trả lời HS

- Kết luận: Yêu lao động tự làm lấy công việc, theo đuổi công việc từ đầu đến cuối … Đó biểu đáng trân trọng học tập

- Lấy ví dụ biểu không yêu lao động?

+ Lao động giúp ta phát triển lành mạnh đem lại sống ấm no, hạnh phúc

- HS đọc ghi nhớ - HS nhắc lại đề

- HS kể Ví dụ:

+ Tấm gương u lao động Bác Hồ: truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết Paris; Bác Hồ làm phụ bếp tàu để tìm đường cứu nước…

+ Tấm gương lao động Anh hùng lao động: Bác Lương Đình Của – nhà nơng học làm việc khơng ngừng nghỉ (Sách Tiếng Việt lớp 3), anh Hồ Giáo – nhà chăn nuôi giỏi (Sách Tiếng Việt lớp 3)…

+ Tấm gương lao động bạn HS: có bạn tuổi nhỏ, biết giúp đỡ bố mẹ, gia đình,…

- HS lớp lắng nghe

- Có - Những biểu yêu lao động là:

+ Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt cơng việc mình…

+ Tự làm lấy cơng việc + Làm việc từ đầu đến cuối … - HS lớp nhận xét, bổ sung

- – HS trả lời:

+ Ỷ lại, không tham gia vào lao động

(52)

H Đ

Trị chơi: “Hãy nghe đốn”

- GV phổ biến nội quy chơi

+ Cả lớp chia làm hai đội, đội có người Sau lượt chơi thay người

+ Trong thời gian – phút, hai đội đưa ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ mà chuẩn bị trước để đội đốn câu ca dao, tục ngữ

+ Mỗi đội lượt chơi 30 giây suy nghĩ

+ Mỗi câu trả lời đúng, đội ghi điểm

+ Đội chiến thắng đội ghi nhiều số điểm

+ HS lớp đại diện làm Ban giám khảo để chấm điểm nhận xét đội - GV tổ chức cho HS chơi thử, sau cho HS chơi thật

- GV Ban giám khảo nhận xét nội dung, ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ mà hai đội đưa

Liên hệ thân

- u cầu HS viết, vẽ kể công việc (hoặc nghề nghiệp) tương lai mà em yêu thích thời gian phút

- GV nhận xét

- Kết luận: Mỗi bạn lớp có ước mơ cơng việc Bằng tình u lao động,

- HS chia làm đội, đội người - HS chơi thử, sau chơi thật

Ví dụ:

* Đội đọc: Đây câu tục ngữ khen ngợi người chăm lao động nhiều người yêu mến; kẻ lười biếng, lười lao động không mời hay quan tâm đến

Đội đốn câu tục ngữ: Làm biếng chẳng thiết Siêng việc mời

* Đội 2: Đây câu tục ngữ khuyên phải siêng lao động có ăn

Đội đốn câu tục ngữ:

Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ * Đội 1: Đây câu ca dao khuyên phải siêng lao động, đừng để ruộng đất bỏ hoang

Đội đoán câu ca dao: Ai bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu - HS trình bày vấn đề sau:

+ Đó cơng việc hay nghề nghiệp gì?

+ Lý em u thích cơng việc hay nghề nghiệp

+ Để thực mơ ước mình, từ em cần phải làm cơng việc gì? - HS lớp lắng nghe, nhận xét

(53)

H Đ

Giáo viên Hoïc sinh

tin em thực ước mơ

- Tại phải yêu lao động? - Thế yêu lao động?

- Về nhà, em thực hành làm tốt việc tự phục vụ thân Tích cực tham gia vào cơng việc nhà, trường ngồi xã hội

Thứ ba, ngày 15 tháng 12 năm 2009

TiÕt 1:Khoa học(T.33):

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

I MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố kiến thức:  Tháp dinh dưỡng cân đối  Tính chất nước

 Tính chất, thành phần khơng khí  Vịng tuần hồn nước tự nhiên II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân + giấy khổ A0

+ Gọi HS lên trả lời câu hỏi 32 + Nhận xét câu trả lời cho điểm HS

HĐ2(1') Bài Giới thiệu

HĐ3(27') Ôn tập:

Ôn tập phần vật chất.

- GV chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho HS - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu khoảng đến phút - GV thu bài, chấm đến tập lớn

- Nhaän xét làm HS

Vai trị nước, khơng khí, đời sống sinh hoạt

(54)

+ Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

+ Phát giấy khổ to cho nhóm

+ u cầu nhóm trình bày theo chủ đề theo cách sau:

* Vai trò nước * Vai trò khơng khí, * Xen kẽ nước khơng khí

+ Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi

+ Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí + Chấm điểm trực tiếp cho nhóm + Nhận xét chung

HĐ4(3') Củng cố, dặn dò: Về nhà ôn tập tiếp

Chuẩn bị học hôm sau

- Kiểm tra việc chuẩn bị cá nhân - Trong nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung vá cử đại diện thuyết minh

+ Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu rõ ý tưởng, nội dung nhóm bạn

TiÕt 2:Tốn (T.82): LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về:

- Rèn kĩ thực phép tính nhân, chia với số có nhiều chữ số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia

- Giải toán có lời văn - Giải tốn biểu đồ

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(5') Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm

HĐ3(30') Hướng dẫn luyện tập.

Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Các số cần điền vào ô trống bảng phép nhân, phép chia

- Yêu cầu HS nêu cách tìm thsnhf phần chưa biết

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 2: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự đặt tính tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

- Điền số thích hợp vào ô trống bảng - Là thừa số tích chưa biết phép nhân số bị chia số chia thương

- HS nêu trươc lớp theo yêu cầu GV, lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn làm / sai

- Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn làm / sai

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

(55)

Bài 3: - Gọi HS đọc đề

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết trường nhận đồ dùng học toán cần biết gì?

- Yêu cầu HS laøm baøi

Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 4: - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ trang 91 SGK

- Biểu đồ cho biết điều gì?

- Hãy đọc biểu đồ nêu số sách bán tuần

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK làm

được

- Cần biết tất có đồ dùng học tốn

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào Đáp số : 120

- HS lớp quan sát

- Biểu đồ cho biết số sách bán tuần

- HS nêu: Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500

HĐ4(4') Củng cố, dặn dò: - GV hỏi lại số kiến thức em vừa luyện tập - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

TiÕt 3:Chính ta(T.17): Nghe – viết : MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

Phân biệt : l/n ; ât/âc I MỤC TIÊU:

1 Nghe - viết tả, trình bày văn miêu tả Mùa đông rẻo cao.

2 Luyện viết chữ có âm, vần dễ lẫn : l/n ; ât/âc II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

GV mời HS đọc cho HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng tiếng có âm đầu ch/tr tập tiết chính tả trước.

Nhận xét cũ.

HĐ2(1') Bài mới: Giới thiệu HĐ3(22') Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc lần đoạn viết.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết + Đoạn văn gồm câu?

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó :

HS thực theo yêu cầu GV.

- Theo doõi.

- Cả lớp đọc thầm đoạn viết. + Đoạn văn gồm câu.

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con từ GV vừa hướng dẫn.

- Theo doõi.

(56)

Giáo viên Học sinh trườn xuống, chít bạc, khua lao xao.

- GV đọc cho HS viết.

- GV đọc lại tồn tả lượt. - Chấm chữa bài.

- GV nhận xét viết HS.

HĐ4(10') Hướng dẫn HS làm tập chính tả:

Bài : - GV chọn cho HS làm phần b. - Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm bài.

- Yêu cầu HS nhóm đọc làm của mình.

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương những nhóm làm đúng.

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Đề u cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ

- u cầu HS nhóm đọc làm của mình.

- GV tuyên dương nhóm làm bài đúng.

- HS viết vào - HS soát lại bài.

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề.

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận và điền kết Đại diện nhóm treo bảng và trình bày làm nhóm

- Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm của nhóm bạn.

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm.

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận và điền kết Đại diện nhóm treo bảng và trình bày làm nhóm

- Một số em đọc làm nhóm, HS cả lớp nhận xét kết làm nhóm bạn.

HĐ5(3') Củng cố, dặn dị: - Vừa viết tả ?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng. - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

TiÕt 3:Luyện từ câu(T.33)

CÂU KỂ AI LÀM GÌ

I MỤC TIÊU :

1 Nắm cấu câu kể Ai làm gì?

2 Nhận biết hai phận CN, VN câu kể Ai làm gì?, từ biết vận dụng câu kể Ai làm gì? Vào viết

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ to bút

HĐ1(4') Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng viết câu kể tự chọn theo đề tài tập

(57)

- Nhận xét, sửa câu cho điểm HS

HĐ2(1') Giới thiệu bài:

- Viết lên bảng câu: Chúng em học

HĐ3(12')Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1, 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Nhận xét kết luận lời giải

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động gì? - Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể

- Nhận xét HS đặt câu , kết luận câu hỏi

- Câu kể Ai làm gì? gồm phận nào?

Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS chữa

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV hướng dẫn em gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ đặt câu cho điểm HS viết tốt

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc câu văn

- HS thảo luận theo nhóm làm - Nhận xét, hồn thành phiếu

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Là câu: Người lớn làm gì?

+ Hỏi: Ai đánh trâu cày?

- HS thực HS đặt câu kể, HS đặt câu hỏi

Trả lời theo ý hiểu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đặt câu, nhận xét - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai làm gì? HS lớp dùng bút chì làm vào SGK

- Chữa bạn bảng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Chữa bạn bảng

- HS đọc thành tiếng

- HS tự viết vào vở, HS ngồi cạnh đổi cho để chữa

- Một số HS trình bày

HĐ5(4') Củng cố, dặn dị: - Câu kể Ai làm gì? Có phận nào? Cho ví dụ? - Về nhà viết lại tập - Chuẩn bị : Câu kể Vị ngữ câu kể Ai làm gì? TiÕt 5:Kể chuyện (T.17):

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I MỤC TIÊU :

1 Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa học sinh kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử cách tự nhiên

(58)

2 Rèn kỹ nghe: - Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

HĐ1(5') Bài cũ: Kể chuyện chứng kiến tham gia

HÑ2(1') GTB

HĐ3(30') Hướng dẫn kể chuyện:

a) GV kể chuyện: - Lần1 : Giọng kể chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

b) Kể nhóm:

- u cầu học sinh kể nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn viết phần nội dung tranh để học sinh ghi nhớ

c) Kể trước lớp:

- Gọi học sinh thi kể nối tiếp - Gọi học sinh kể toàn truyện

GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+ Bạn học tập Ma - ri - a đức tính gì? - Nhận xét học sinhkể chuyện, trả lời câu hỏi cho điểm học sinh

HS thực theo yêu cầu GV - HS theo dõi lắng nghe

- HS theo dõi lắng nghe

- học sinh kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện

- lượt học sinh thi kể, học sinh kể nội dung tranh

- học sinh thi kể

HĐ4(3') Củng cố, dặên dò : - Câu chuyện giúp em hiểu điều - Nhận xét tiết học

(59)

Tiết: 34 Kó thuật

LÀM ĐẤT, LÊN LUỐNG ĐỂ GIEO TRỒNG RAU, HOA (TT) I MỤC TIÊU:

- HS biết mục đích cách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa - Sử dụng cuốc, cào để lên luống để trồng rau, hoa

- Có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động

- Tranh minh họa luống trồng rau, hoa - Vật liệu dụng cụ:

+ Mảnh vườn trường cuốc đất lên + Cuốc, cào, thước dây, cọc tre gỗ

Đ

1

2

+ Khi làm đất người ta thường thực công việc nào?

+ Tại phải lên luống trước gieo trồng rau, hoa?

2.Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết học hôm thực hành Làm đất, lên luống để gieo trồng rau, hoa

GV hướng dẫn HS thực hành làm đất, lên luống trồng rau, hoa

+ Nêu mục đích làm đất?

+ Cuốc, cày lật đất lên, sau làm nhỏ đất vồ đập đất bừa loại bỏ cỏ dại có đất

+ Rau, hoa khơng chịu ngập úng, khơ hạn Vì phải lên luống để tưới nước thoát nước, lại chăm sóc dễ dàng - Phải thường xuyên tưới nước bón phân cho

(60)

H Đ

+ Nêu bước thực làm đất? + Nêu bước thực lên luống?

- GV nêu công việc cần thực thực hành

+ Dùng thước đo chiều dài, rộng luống, rãnh luống Đánh dấu đóng cọc vào vị trí đánh dấu

+ Căng dây qua cọc

+ Dùng cuốc đánh rãnh, kéo đất phần rãnh lên mặt luống theo đường dây căng làm mặt luống, nhặt cỏ dại, gạch, đá mặt luống để gọn vào chỗ Chú ý làm hai bên thành luống thoai thoải dần từ rãnh lên mặt luống để giữ cho đất luống không bị trôi xuống rãnh

- GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành, phân chia vị trí thực hành cho nhóm giao nhiệm vụ

- GV theo dõi, uốn nắn giúp cho HS làm tốt phần việc giao, nhắc nhở HS đảm bảo an tồn lao động (khơng đùa nghịch, bổ cuốc, cào vào nhau, không đứng, ngồi trước người cuốc…)

- Đánh giá kết học tập

đất tơi xốp, hạt nảy mầm dễ dàng tạo điều kiện cho phát triển tốt Làm đất có tác dụng làm cỏ dại, khơng bị cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng

+ Cuốc, cày lật đất lên, sau làm nhỏ đất vồ đập đất bừa loại bỏ cỏ dại có đất

+ Xác định kích thước luống rãnh luống + Đo, đánh dấu, đóng cọc vào vị trí định căng dây qua cọc

+ Đánh rãnh kéo đất lên luống theo đường dây căng

- HS vườn trường để thực hành

- Các nhóm HS thực hành lên luống

- Sau buổi thực hành, HS thu dọn dụng cụ rửa dụng cụ, tay chân

(61)

H Đ

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá công việc

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

+ Thực thao tác bước quy trình

+ Luống rãnh luống tương đối thẳng, đảm bảo kích thước

+ Hoàn thành thời gian đảm bảo an tồn lao động

3 Củng cố, dặn dò:

- Vì phải làm đất tơi xốp cỏ dại trước gieo trồng? - Lên luống trồng rau, hoa thực nào?

- GV nhận xét chuẩn bị, thái độ kết học tập HS

- Hướng dẫn HS đọc trước chuẩn bị công cụ, vật liệu để học bài: “Thử độ nảy mầm hạt giống rau, hoa”

……… …………

Thứ tư, ngày 16 tháng 12 năm 2009 TiÕt 1:Tập đọc(T.34):

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt (căng thẳng đoạn đầu ; nhẹ nhàng đoạn sau)

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu nội dung : Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu

-Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc

HĐ1(5') Gọi HS đọc truyện Rất nhiều mặt trăng, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét cũ

(62)

Giaùo viên Học sinh

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc

- GV đọc diễn cảm – giọng căng thẳng đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau

+ Nhà vua lo lắng điều gì?

+ Nhà vua cho vời vị thần nhà khoa học đến để làm gì?

+ Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua? + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

+ Cách giải thích cô công chúa nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc theo cách phân vai, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

+ Đoạn : Từ đầu đến bó tay

+ Đoạn : Tiếp theo đến dây chuyền cổ + Đoạn : Phần lại

- Một, hai HS đọc Theo dõi GV đọc - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời :

+ Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời,

+ Nhà vua cho vời tất vị thần + Vì mặt trăng xa to - em đọc, lớp đọc thầm trả lời :

+ Khi ta răng, mọc vào chỗ

+ HS tự chọn câu trả lời theo suy nghĩ mình, song ý C xem ý sâu sắc

- HS đọc toàn theo cách phân vai (người dẫn chuyện, hề, nàng công chúa nhỏ)

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai

- Một vài học sinh thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp

HĐ6(4') Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chuẩn bị : Chuẩn bị ôn tập học kì - Nhận xét tiết học

TiÕt2: To¸n (T.83): LUYỆN TẬP CHUNG

(tt) I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố về:

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Các phép tính với số tự nhiên

- Thu thập số thông tin từ biểu đồ

- Diện tích hình chữ nhật so sánh số đo diện tích

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Baûng phụ viết sẵn nội dung tập

(63)

Trêng tiĨu häc Lịng Cao II 1

2

1 Kiểm tra cũ: sách HS

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em luyện tập nội dung học từ đầu năm chuẩn bị cho kiểm tra đầu học kì I

Hướng dẫn luyện tập

- GV yêu cầu HS tự làm thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm

Đáp án

Bài : điểm (mỗi ý khoanh 0,8 điểm) Bài : điểm (mỗi câu trả lời điểm) a Thứ năm có mưa nhiều

b Thứ sáu có mưa hai

c Ngày khơng có mưa tuần lễ ngày thứ tư Bài : (3 điểm)

Tóm tắt

Có : 672 học sinh Nữ nhiều nam: 92 em

Nam : em? Nữ : em? Bài giải

Hai lần số học sinh nam là: 672 – 92 = 580 (học sinh) Số học sinh nam trường là:

580 : = 290 (học sinh) Số học sinh nữ trường là:

290 + 92 = 382 (hoïc sinh)

Đáp số: 290 học sinh nam 382 học sinh nữ

3 Cuûng cố, dặn dò:

- Nhận xét kết làm học sinh

- Về nhà ơn tập cáckiến thức học chương I để kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học

Tiết 3: ẹũa lớ(T.17) ơn tập địa lí I- Múc ủớch yẽu cầu :

a Số số có chữ số biểu thị 9000? A 93574 B 29687 C 17932 D 80196 b Phép cộng 24675

45327 Có kết là:

A 699912 B 69902 C 70002 c Phép trừ 8634

3059 Có kết laø:

A 5625 B 5685 C 5675 D 5575 d Thương phép chia 67200 : 80 số có chữ số?

(64)

- Củng cố lại kiến thức học.

- Qua HS nắm vững : Thiên nhiên hoạt động sản xuất

người đồng Bắc Bộ

- Nêu đặc điểm sống người dân ĐBBB

II- Đồ dùng dạy học :

GV : Các ôn tranh đó III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài cũ :

H- Kể tên số nghề người dân ĐBBB?

H- Mô tả quy trình làm sản phẩm đồ gốm?

H- Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm gì? 3- Bài : GTB - Ghi đề

HĐ :

- Trình bày sơ lược nội dung ôn

- Bài : Đồng Bắc Bộ

- Bài : Người dân đồng Bằng Bắc

Boä

- Bài : Hoạt động sản xuất

người dân ĐBBB

- Bài : Hoạt động sản xuất

người dân ĐBBB HĐ :

- Trình bày nội dung bài

- GV nêu câu hỏi trên. 1- ĐBBB sông bồi đắp nên?

2- Trình bày đặc điểm địa hình sông ngòi ĐBBB?

3- Em kể nhà làng xóm người dân ĐBBB?

4- Hãy kể tên lễ hội người dân ĐBBB?

5- Kể tên số trồng, vật nuôi của ĐBBB?

6- Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB?

-Phương, Bel , Cùng

- nhắc lại - Nhăùc nối tiếp

- Trả lời cá nhân â

- + Sông Hồng , Thái Bình.

+ có bề mặt phẳng, rộng nhiều sông, có đê

+ Người kinh, dân cư tập trung đơng đúc +Hội chùa Hương, Hội Lim ; Hội Gióng + Lúa , Lợn , Gia cầm

+ Đát phù sa màu mở, có nhiều nước +Làm đất, gieo mạ, Nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc, gặt, tuốt, phơi

+Gốm sứ, chiếu ngói

(65)

7- Kể thứ tự công việc sản xuất lúa gạo ?

8- Kể tên số nghề thủû công người dân ĐBBB?

9- Quy trình làm sản phẩm gốm? 10- Chợ phiên ĐBBB có dặc điểm ? HĐ :

- Đọc cacù điều cần nhớ ôn tập

- HS đọc ghi nhớ SGK

4- Củng cố – dặn dò

- Dặn HS nhà học để thi HKI

, traùng men, nung gốm

- HS đọc nối tiếp

- Lắng nghe

TiÕt 4:Tập làm văn(T.17) :

ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. MỤC TIÊU :

Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn

Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

Đoạn văn miêu tả chân thật, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ

Bảng phụ ghi sẵn văn Cây bút máy

HĐ1(4') Kiểm tra cũ: Trả viết tả đồ chơi mà em thích Nhận xét chung cách viết văn HS

HĐ2(2) Bài mới: Giới thiệu

HĐ3(12') Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1,2,3:

- Gọi HS đọc cối tân tr 143,144 SGK - Gọi HS trình bày Mỗi HS nói đoạn

- GV nhận xét chốt lời giải

- Nhờ đâu em nhận biết văn có đoạn?

Ghi nhớ: - Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng Cảø lớp theo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm nội dung đoạn văn

- Lần lượt trình bày

- Nhờ dấu chấm, xuống dòng để biết số đoạn văn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

(66)

Giáo viên Học sinh HĐ4(18') Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ, thào luận làm - Gọi HS trình bày

- Sau HS trình bày GV nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả lời

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm GV ý nhắc HS: + Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận

+ Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút

- Gọi HS trình bày GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm HS viết tốt

baøi

-2 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận, dùng bút chì đánh dấu vào SGK

- Tiếp nối thực yêu cầu - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Tự viết

- 3-5 HS trình bày

HĐ5(4') Củng cố, dặên dị :- Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? - Khi viết đoạn văn cần ý điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà hoàn thành tập quan sát kĩ cặp em

TiÕt 5:Thể dục(T.33): THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KỸ NĂNG VẬN

ĐỘNG CƠ BẢN TRỊ CHƠI “NHẢY LƯỚT SĨNG” I MỤC TIÊU:

- Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Yêu cầu thực động tác

- Học trị chơi “Nhảy lướt sóng” u cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, kẻ sẵn vạch để tập theo vạch kẻ thẳng dụng cụ phục vụ cho chơi trò chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học Khởi động chung :

- Chaïy

- Xoay khớp

- Trị chơi: Tìm người huy II PHẦN CƠ BẢN

6 – 10 phút

18 – 22 phuùt

- Đứng chỗ làm động tác xoay khớp - Hs lớp tham gia chơi

(67)

- Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông

- Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

- Trị chơi “Nhảy lướt sóng”

Cách chơi: Từng cặp hai em cầm dây, từ đầu hàng đến cuối hàng, dây đến đâu, em phải nhanh chóng bật nhảy hai chân “lướt qua sóng” khơng để dây chạm vào chân

12 – 14phuùt

4 - phuùt

- Tập luyện theo tổ khu vực phân công

- Tập luyện theo đội hình hàng dọc Cả lớp thực huy GV - Tập luyện theo tổ khu vực phân công - Cán điều khiển cho bạn tập - Biểu diễn thi đua tổ

- GV cho HS khởi động kĩ lại khớp, hướng dẫn cách bật nhảy, phổ biến cách chơi, cho lớp chơi thử, sau cho chơi thức - GV cho HS chơi theo đội hình hàng dọc, thay đổi liên tục người cầm dây để em tham gia chơi

- Những HS bị vướng chân từ lần trở lên, phải chạy xung quanh lớp vòng - HS đứng chỗ vỗ tay hát

Thứ năm, ngày 17 tháng 12 năm 2009 TiÕt 1: khoa học(T.34):.

BÀI: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (Tiết 2) 1.Mục đích yêu cầu:

- Như tiết 1.

2.Đồ dùng dạy học: - Như tiết 1.

3.Hoạt động giảng dạy:

Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

ĐDDH Phút

Phuùt

A/ Khởi động: B/ Bài cũ:

-HS củng cố hệ thống kiến thức: a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’

b)Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí.

(68)

20 Phuùt

10 Phuùt

 Hoạt động 2:

‘Triển lãm’ Mục tiêu:

- Giúp HS hệ thống lại kiến thức: Vai trò nước và khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thông báo chuẩn bị tranh ảnh tự liệu.

- GV chia nhóm bóp thăm chủ đề: Của nước ; của khơng khí.

- GV u cầu nhóm thuyết trình sản phẩm của mình trước lớp cho khoa học đẹp.

-GV chấm điểm triển lãm bảng thuyết trình vào khu triển lãm.

 Hoạt động 3:

‘Vẽ tranh cổ động’ Mục tiêu:

- HS có khả năng: vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước khơng khí.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS hội ý vẽ tranh cổ động với chủ đề : Bảo vệ môi trường nước khơng khí.

- GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS đề tham gia.

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm mình.

- GV đánh giá nhận xét cho điểm. D/ Củng cố dặn dò:

-HS củng cố hệ thống kiến thức: a)‘Tháp dinh dưỡng cân đối’

b) Một số tính chất nước khơng khí; thành phần nước khơng khí.

c) Vịng tuần hoàn nước tự nhiên d) Vai trị nước khơng đời sống, sinh hoạt lao động sản xuất.

- Chuẩn bị bài: Khơng khí cần cho cháy.

- Từng đại diện nhóm lên thực nhiệm vụ mà mình bốc thăm.

- Mỗi thành viên nhóm lên trình bày thuyết trình của trước lớp.

- HS làm theo hướng dẫn GV.

Tranh ảnh tư liệu mà HS chuẩn bị

(69)

Phút

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày tranh vẽ mình

TiÕt 2:Tốn (T 84):

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO , CHO 5 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết dấu hiệu chia hết cho 2, không chia hết cho 2, - Nhận biết số chẵn số lẻ

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho 2, không chia hết cho 2,

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ1(4') Kiểm tra cũ: Nhận xét kiểm tra kì I

HĐ2(1') Bài mới: GTB

HĐ3(7') Hướng dẫn học sinh tự phát hiện dấu hiệu chia hết cho 2

+ Yêu cầu HS tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho

+ Tổ chức thảo luận phát dấu hiệu chia hết cho

- GV yêu cầu HS quan sát đối chiếu so sánh rút kết luận dấu hiệu chia hết cho

- Gọi HS đọc kết luận học

HĐ4(7') Hướng dẫn học sinh tự phát hiện dấu hiệu chia hết cho 5.

+ Yêu cầu HS tìm vài số chia hết cho vài số không chia hết cho

- GV yêu cầu HS quan sát đối chiếu so sánh rút kết luận dấu hiệu chia hết cho

- Gọi HS đọc kết luận học

HĐ5(27') Luyện tập:

+ HS làm nhiều cách khác nhau: nhẩm nhờ bảng chia 2, nghỉ số, sau thử chia cho chia hết xếp số vào nhóm “chia hết cho 2” chia cho dư xếp số vào nhóm “khơng chia hết cho

- Lấy số nhân với 2, kết số chia hết cho

+ Thực theo yêu cầu GV

- HS thảo luận theo bàn rút kết luận: Các số có chữ số tận : 0; 2; 4; 6; chia hết cho

- HS nối tiếp đọc - Lắng nghe

- Theo dõi

- HS nối tiếp nêu ví dụ

- Các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; số chẵn

- HS đọc

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

(70)

Bài 1: - GV ghi số lên bảng: 89 ; 1000 ; 744 ; 867 ; 7536 ; 84683 ; 5782 ; 8401

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc làm mình, GV nhận xét cho điểm

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu tập

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 4: - Yêu cầu HS tự làm

8401

- HS nối tiếp đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn làm / sai, sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

HĐ6(2') Củng cố, dặn dò: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, cho ví dụ - Về nhà làm tập 3/ 95 - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2006

Luyện từ câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I MỤC TIÊU: HS hiểu:

1 Trong câu kể Ai làm gì?, VN nêu lên hoạt động người hay vật

2 VN câu kể Ai làm thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đặt câu kể theo kiểu Ai làm gì?

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tập - Nhận xét cho điểm HS

HĐ2(1') Giới thiệu bài: HĐ3(12') Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi làm tập Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét kết luận lời giải Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3: Vị ngữ câu có ý nghĩa

- HS thực theo yêu cầu

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi thảo luận cặp đôi

- HS lên bảng gạch chân câu kể, đưới lớp làm vào SGK

- Nhận xét bổ sung làm bảng - Đọc lại câu

- HS làm bảng lớp, lớp gạch bút chì vào SGK - Nhận xét làm bạn bảng

(71)

gì?

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS trả lời nhận xét

- Vị ngữ câu có ý nghĩa gì?

Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì?

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho HS yêu cầu HS tự làm nhóm làm xong trước dán phiếu - Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Trong tranh làm gì?

- Gọi HS đọc làm GV chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

người, vật câu

- Vị ngữ câu động từ từ kèm theo (cụm động từ) tạo thành

- Laéng nghe

- Phát biểu theo ý hiểu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đặt câu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS hoạt động nhóm

- Nhận xét bổ sung

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét chữa

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi - đến HS trình bày

HĐ5(3') Củng cố, dặn dị:- Trong câu kể Ai làm gì? Vị ngữ từ loại tạo thành? - Về nhà viết lại đoạn văn vào - Chuẩn bị : ôn tập cuối kì - Nhận xét tiết học

TiÕt 4:Mó thuật(T.17): Vẽ trang trí: TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU:

- HS hiểu biết thêm trang trí hình vng ứng dụng sống - HS cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình vng

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số trang trí hình vng mẫu - Hình hướng dẫn bước trang trí hình vng

+ Muốn tạo dáng vật đồ vật cần phải làm gì?

+ Kiểm tra HS sưu tầm đồ vật có ứng dụng trang trí hình vng

HĐ2(1') Bài mới:+ Giới thiệu

HĐ3(5') Quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu số trang trí hình vng hình 1, trang 40 SGK

+ Các họa tiết thường xếp NTN? + Em có nhận xét màu sắc

- Muốn tạo dáng vật đồ vật cần phải nắm hình dáng phận chúng để tìm vỏ hộp cho phù hợp

- HS nhắc lại đề

- HS quan sát hình 1, trang 40 SGK nhận xét tìm cách trang trí

+ Có nhiều cách trang trí hình vng + Các họa xếp đối xứng

(72)

họa tiết?

HĐ4(7') Cách trang trí hình vuông

- GV vẽ số hình vng bảng, hướng dẫn

- GV sử dung số họa tiết hình hoa, đơn giản vẽ vào hình mảng cho phù hợp

- GV gợi ý cách vẽ màu

+ Vẽ màu vào họa tiết trước, họa tiết phụ vẽ sau

+ Màu sắc cần có đậm, có nhạt để làm rõ trọng tâm

HĐ5(14') Thực hành

- GV đến bàn để quan sát, gợi ý cụ thể HS lúng túng

Nhận xét, đánh giá

- Hướng dẫn HS nhận ưu điểm, nhược điểm điển hình số vẽ để đánh giá xếp loại

- Khen ngợi HS có vẽ đẹp

cùng màu, độ đậm nhạt

- HS so sánh , nhận xét hình 1, trang 40 SGK tìm giống nhau, khác cách trang trí bố cục, hình vẽ, màu sắc

- HS quan saùt

- Theo dõi, ghi nhớ bước trang trí - HS quan sát, nhận ra:

+ Cách xếp họa tiết (đối xứng, nhắc lại, xen kẽ )

+ Cách vẽ họa tiết vào mảng

- Một vài HS lên bảng vẽ họa tiết vào hình lại

- HS làm việc theo nhóm khổ giấy A4 - HS làm

- Bình chọn số vẽ đẹp

HĐ6(3') Củng cố, dặn dò: - Trong TTHV họa tiết thường xếp nào? - Về nhà quan sát hình dáng, màu sắc loại lọ

THỂ DỤC: ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY TRÒ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC”

I MỤC TIÊU:

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu HS thực động tác tương đối xác

- Học trị chơi “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Phương tiện: Chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức

I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học Khởi động chung :

- Chaïy

6 – 10

phút - Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báocáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học

(73)

- Trị chơi: Tìm người huy - Xoay khớp

II PHẦN CƠ BẢN

1 Đội hình đội ngũ tập rèn luyện tư

- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, nhanh vạch kẻ thẳng chuyển sang chạy

- Trò chơi “Chạy theo hình tam giác” Cách chơi: Khi có lệnh xuất phát, số đội rút cờ nhanh chóng chạy theo cạnh tam giác sang góc (chạy theo cạnh bên tay phải so với hướng đứng chuẩn bị) chạy để cắm cờ vào hộp

18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt

5 – phuùt

- HS xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, vai, hông

- Cả lớp thực huy GV Tập phối hợp nội dung, nội dung tập – lần Đội hình tập theo đội hình – hàng dọc

- Tổ chức cho HS thực hình thức thi đua Cán điều khiển cho bạn tập GV hướng dẫn cho HS cách khắc phục lỗi sai thường gặp

- GV cho HS khởi động kĩ lại khớp, đặc biệt khớp cổ chân, nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, cho lớp chơi thử, sau cho chơi thức

- GV cho HS chơi theo đội hình hàng dọc, nhắc HS chơi theo luật

- Đứng chỗ vỗ tay hát

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU :

Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

SGK, phaán

Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tả cặp BT1

1 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh đọc lại phần ghi nhớ trang 70

(74)

2

Nhận xét cho điểm học sinh Nhận xét cũ

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật

Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

-Yêu cầu HS trao đổi, thực yêu cầu - Gọi HS trình bày nhận xét Sau phần GV kết luận, chốt lời giải

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS quan sát cặp tự làm Chú ý nhắc HS : + Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp ( khơng phải bài, bên trong)

+ Nên viết theo gợi ý

+ Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp cần tả để khơng giống cặp bạn

+ Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - Yêu cầu HS quan sát cặp

- HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - Tiếp nối trình bày, nhận xét

- Quan sát cặp, nghe GV gợi ý tự làm

- 3-5 HS trình bày - HS đọc thành tiếng

- Quan sát cặp, nghe GV gợi ý tự làm

- 3-5 HS trình baøy

1 Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả. 2 + Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi … đến sáng long lanh.( Tả hình dáng bên ngồi cặp).

+ Đoạn 2: quai cặp sắt … đến đeo ba lơ.(Tả hình quai cặp và dây đeo ).

+ Đoạn 3: mở cặp ra, em thấy … đến thước kẻ.(Tả cấu tạo bên trong cặp).

(75)

mình tự làm Chú ý nhắc HS : + Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên cặp ( khơng phải bài, khơng phải bên ngồi)

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố, dặên dò : - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà hồn chỉnh, viết lại đoạn văn thực hành luyện viết lớp

TiÕt 2:To¸n (T.85): LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia heát cho

- Biết kết hợp dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải

Đ

1

2

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 5, cho ví dụ

- Gọi HS lên bảng sửa tập 3/96 - Nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Baøi 1:

- GV ghi số lên bảng: 3457, 4568, 66814, 2050, 2229, 3576, 900, 2355 - Nêu dấu hiệu chia hết cho - Nêu dấu hiệu chia hết cho - Yêu cầu HS làm

- Thực theo yêu cầu GV

- HS đọc

- Các số có chữ số tận 2, 2, 4, 6, chia hết cho

- Các số có chữ số tận chia hết cho

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào a Các số chia hết cho là: 4568, 66814, 2050, 3576, 900

(76)

H Đ

- Gọi HS đọc làm mình, GV nhận xét cho điểm

Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn baûng

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự trả lời

- Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn

- GV nhận xét đánh giá Bài 5:

- GV yêu cầu HS đọc đề thảo luận theo cặp sau nêu kết

- GV nhận xét đánh giá

a Các số chia hết cho có chữ số tận ;

- Các số chia hết cho có chữ số tận ; ; ; ;

- Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải ta chọn số : 480 ; 2000 ; 9010

b Số chia hết cho không chia hết cho là: 296, 324

c Số chia hết cho không chia hết cho là: 3995

- HS nối tiếp trả lời: Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho chữ số tận - Nhận xét câu trả lời bạn / sai

(77)

H Ñ

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho ví dụ - Nêu dấu hiệu chia hết cho 5, cho ví dụ - Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học

TiÕt3 : KÜ thuËt(T.17)

LAØM ĐẤT, LÊN LUỐNG ĐỂ GIEO TRỒNG RAU, HOA (Tiết

I MUÏC TIÊU:

- Như tiế 1.

Ii

CHUẨN BỊ:

- Vật liệu dụng cụ:

+ Vườn trường (nếu có).

+ Cuốc, cào, thước dây, cọc tre gỗ. + Băng hình.

III.CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG: Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

Đồ dùng

daïy học 4’

30’

A Bài cũ: Tiết 1

- Nêu mục đích làm đất. - Nêu thao tác kĩ thuật lên luống.

- GV nhận xét. B Bài mới:

I Giới thiệu bài: Tiết 2. II Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Thực hành làm đất, lên luống trồng rau, hoa. - Tổ chức cho HS xem băng hình trường khơng có vườn trường.

- GV nêu công việc thực hiện thực hành

+ Đo chiều dài, rộng luống,

- HS nhắc lại mục đích các bước làm đất, lên luống đã học.

(78)

5’

2’

rãnh luống Đánh dấu đóng cọc vào vị trí đánh dấu. + Căng dây qua cọc.

+ Dùng cuốc đánh rãnh theo đường căng dây.

+ Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập.

- HS xem băng hình nắm các bước lên luống trồng rau, hoa.

III Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Thử độ nảy mầm hạt ging rau, hoa.

Tiết 4:â m nhạc(T.17) ôn tập

I Mục tiêu cần đạt:

- Ôn hát học, yêu cầu hát thuộc lời hát học từ tuần 2 đến tuần 16.

- Ôn tập đọc nhạc:

- Tập đọc thang âm nốt: Đô - Rê - Mi - Pha - Son Son - Pha - Mi - Rê - Đô - Tập âm hỡnh tit tu.

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, nhạc cụ âm nhạc - Học sinh: Nhạc cụ, sách giáo khoa, vở.

III Ph ơng pháp:

- Ging gii, m thoại, thực hành, lý thuyết.

Iv Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 ổn định tổ chức (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị

- KÕt hợp kiểm tra tiết ôn.

(79)

- Tiết hôm ôn lại hát học tập đọc thang âm nốt

b Néi dung:

* Hoạt động 1: Ôn tập hát đã học

? Em kể tên hát đã đợc học hc k qua

- Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát ôn lại lần lợt hát trên mỗi - lần

- Giáo viên ý sửa giai điệu cho học sinh.

* Hoạt động 2:

- Tập đọc thang âm nốt hớng dẫn học sinh cách đọc luyện c.

- Cho học sinh ôn tập hình tiết tấu TĐN 1, 2, 3

- Giáo viên nhận xét tuyên d-ơng

4 Củng cố dặn dò (4 )

- Giáo viên tổng kết nội dung bài

- Nhận xét tinh thần giê häc chn bÞ cho tiÕt sau kiĨm tra

- Học sinh lắng nghe

1 Em yêu hòa bình 2 Bạn lắng nghe

3 Trên ngựa ta phi nhanh

4 Khăn quàng thắm mÃi vai em 5 Cò lả

6 Giấc mơ bé

- Học sinh ôn lại hát

- Luyện đọc thang âm

(80)

häc kú I