GA lop 4 tuan 22 CKTKN

- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa , quả và nét độc đáo về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).. II.[r]

(1)

TUẦN 22 ( Từ ngày 1/2 - 5/2/2010)

THỨ MÔN TÊN BÀI GIẢNG

2 Chào cờTập đọc Chào cờ đầu tuầnSầu riêng Toán Luyện tập chung

Khoa học Âm sống Đạo đức Lịch với người 3

Thể dục Nhảy dây kiểu chụm chân – TC: Đi qua cầu LT& câu Chủ ngữ câu kể Ai nào?

Toán So sánh PS mẫu số Chính tả N_V Sầu riêng

Lịch sử Trường học thời Hậu Lê 4

Kể chuyện Con vịt xấu xí Tập đọc Chợ tết

Tốn Luyện tập

Kĩ thuật Trồng rau, hoa

Địa lý Hoạt động SX người dân ĐBNB 5

Thể dục Nhảy dây – TC: Đi qua cầu Tập làm văn Luyện tập quan sát cối Toán So sánh PS khác MS Khoa học Âm sống Mĩ thuật Vẽ theo mẫu: Vẽ ca & quả 6

Toán Luyện tập

LT&C MRVT : Cái đẹp Âm nhạc Ôn bài: Bàn tay mẹ

Tập làm văn Luyện tập miêu tả phận cối

HĐTT SHTT

(2)

Sầu riêng I Mục tiêu:

-Bc u bit đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa , nét độc đáo dáng (trả lời cõu hi SGK)

II Đồ dùng dạy - häc:

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Bài Bè xuôi sông La

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc Tương tự trước b Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Sầu riêng đặc sản vùng nào?

- Tìm từ ngữ miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng

Ý 1:hình dáng sầu riêng - HS đọc lại toàn

+ Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng?

Ý 2: Tình cảm tác giả s ầu riêng

- Gọi HS phát biêu ý bài, GV nhận xét kết luận ghi bảng

c Đọc diễn cảm

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

- Gọi HS đọc lại

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS nhà tiếp tục luyện dọc Sầu riêng, học nghệ thuật miêu tả tác giả; tìm câu thơ, truyện cổ nói sầu riêng

Gọi HS đọc trả lời SGK

1 Luyện đọc: 2 Tìm hiểu bài:

+ Sầu riêng đặc sản miền Nam Hoa thơm ngát hương câu Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao giống cánh sen …

Quả sầu riêng: Trông tổ kiến, mui thơm đậm, bay xa …

Dáng cây: cao vút cành ngang thẳng đuột, nhỏ xanh vàng, khép lại tuởng héo

+ Sầu riêng loại trái quý miền Nam

+ Hương vị quyến rũ kì lạ

+ Đứng ngắm sầu riêng, cú nghĩ dáng kì lạ

+ Vậy mà trái chín hưong toả ngào, vị đến đam mê

* Nội dung : Ca ngợi giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng.

3 Thi đọc diễn cảm:

Đoạn sau : Sầu riêng kì lạ

LuyÖn tËp chung

Mụn : Tập đọc

(3)

I Mơc tiªu :

- Rút gọn phân số

- Quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: ; ; 3(a,b,c)

II Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng y/c làm tập tiết 105

- GV chữa nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu: Nêu mục tiêu

b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV y/c HS tự làm - GV chữa

Bài 2:

- Muốn biết phân số phân số 29 làm ntn?

Bài 3:

- Chữa tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé

3 Củng cố dặn dò:

* Bài : Rút gọn phân số

HS rút gọn dần bước trung gian * Bài : Trong phân số dới đây, phân số

9 ?

- HS làm chữa

HS tự quy đồng mẫu số cỏc phõn số, sau đú đổi chộo để kiểm tra lẫn * Bài : Quy đồng mẫu số phân số Thực theo YC

Thứ ba ngày tháng năm 2010

Chủ ngữ câu kể Ai nào? I Mơc tiªu:

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai ? trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai ? (BT2)

*HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai ? (BT2) II §å dïng d¹y - häc : - BP

(4)

1.Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng y/c HS đặc câu kể Ai nào? Xác định CN ý nghĩa VN (BT2, tiết LT&C trước)

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

b Phần nhận xét. Bài 1:

- HS đọc nội dung BT1 - - Y/c HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chữa cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2:

- Y/c HS đọc y/c - Y/c làm VBT

Gọi HS nêu ý kiến – GV chốt ý

Bài 3:

*Bài 3: CN câu cho ta biết điều gì? Hi: Ch ng cỏc cõu biểu thị nội dung gì?

+ Chủ ngữ câu loại từ tạo thành?

- HS phát biểu

- GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải bảng

c phần ghi nhớ: d Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c Cả lớp theo dõi SGK

- Y/c HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS tự làm HS với trình độ khác làm vào BP để chữa

- Y/c HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học Biểu dương HS làm việc tốt

- Y/c HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ học ; Viết lại vào câu kể Ai thế nào?

HS nhận xét

HS đọc thầm đoạn văn, trao đỏi với bạn làm vào VBT

* Bài : câu kể Ai có đoạn văn ( câu 1,2,4,5 )

L àm - nªu ý kiến- lớp nhận xét bổ sung

- CN nµo lµ mét tõ, CN ngữ? ( cụm DT )

- đến HS đọc nội dung phần ghi nh

Luyện tập:

- Các câu 3,4,5,6,8 câu kể Ai

* Bài : Viết đoạn văn khoảng câu loại trái có dùng số câu kể Ai ?

So sánh hai phân số có cïng mÉu sè I Mơc tiªu:

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số

(5)

- Nhận biết phân số lớn hoc hn - Bài tập cần làm: ; a, b(3 ý đầu)

II dùng dạy - học: Sử dụng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

Chữa 3,4 tr118

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

a Huớng dẫn so sánh phân số mẫu số

- GV giới thiệu hình vẽ nêu nêu câu hỏi để trả lời HS tự nhận AC = 52 AB AD = 35 AB

- Em có nhận xét mẫu số tử số phân số 52 35 ?

- Muốn so sánh phân số mẫu số ta làm nào?

- GV y/c HS tự so sánh cặp phân số, sau báo cáo kết trước lớp

- GV chữa bài, y/c HS giải thích cách so sánh

Bài 2:

- Hỏi: Hãy so sánh phân số 52

5

- 55 mấy?

- Những phân số có tử số nhỏ mẫu số ntn so với 1?

- GV tiến hành tưng tự với cặp phân số 58 55

- GV y/c HS làm tiếp phần lại

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau1

1 So sánh hai phân số có mẫu số - Phân số có tử số bé bé - Phân số có tử số lớn lớn - Nếu tử số bàng hai phân số

* Bài 1: So sánh hai phân số - Vỡ phân số có mẫu số

* Bµi 2: NhËn xÐt :

5 <

5 5=1

- NÕu tö số bé mẫu số phân số bé

- NÕu tư sè lín h¬n mÉu sè phân số lớn

Sầu riêng I Mơc tiªu:

(6)

- Nghe - viết CT ; trình bày đoạn văn trích ; không mắc năm lỗi - Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau h.chỉnh), BT(2) a/b, BT Gv soạn

II Đồ dùng dạy - học: Vở tập Tiếng Việt 4- tập III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- GV kiểm tra HS đọc viết từ khó, dễ lẫn tiết tả trước

2 Bài mới: Giới thiệu bài. - Nêu mục tiêu học

a Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết - Viết tả :GV đọc viết

-HD Chấm, chữa

b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 2:

a) - Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét kết luận lời giải

- Hỏi: Tại mẹ xốt xoa, bè Minh khóc?

b) Tiến hành tương tự phần a)

Bài tËp 3:

a)- Gọi HS đọc y/c

- Dán tờ phiếu ghi tập lên bảng

- Tổ chức cho HS thi làm tập theo hình thức tiếp sức

- Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét kết luận lời giải

- Nhận xét tiết học

- Y/c HS nhà học thuộc đoạn thơ viết văn Cái đẹp vào

1 em đọc

trổ, cuối năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh sen con, lác vài nhuỵ li ti, cuống

Bµi : em c

Nên bé thấy đau Bé oà lên

* Bài : Các từ cần điền

n¾ng, tróc xanh, cóc, lóng lánh, nên, vút, náo nức

TRNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mơc tiªu:

- Biết phát triển GD thời Hậu Lê :

+ Đến thời Hậu Lê, GD có quy củ chặt chẽ : kinh có QTG, địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư, năm có kì thi Hương thi Hội, nội dung học tập nho giáo

+ Chính sách khuyến khích học tập : đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh: “Vinh quy baựi toồ” vaứ “Leó xửụựng danh” III Các hoạt động dạy- học:

(7)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ :

- H1: Những việc thể quyền tối cao nhà vua?

- H2 : Bộ luật “Hồng Đức” có nội dung nào?

2 Bài : Giới thiệu bài.

HĐ1 : Thảo luận nhóm

+ Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào?

+ Trường học Hậu Lê dạy điều gì? + Chế độ thi cử thời Hậu Lê ? * GD thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo

HĐ2 : Cả lớp

+ Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích học tập?

+ Hướng dẫn tìm hiểu nội dung hình SGK tranh : “Vinh quy bái tổ” “Lễ xướng danh”

3 Củng cố, dặn dò:

- HS trả lời - HS trả lời

- Thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày

* Lập Văn Miếu, xây dựng lại mở rộng Thái học viện, thu nhận em

thường dân vào QTG; trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở

* Nho giáo, lịch sử Vương triều phương Bắc

* năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

- Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu

- Lng nghe

Thứ t ngày tháng năm 2010

Chợ tết I Mơc tiªu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn tr.bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducú nhiều nột đẹp thiờn nhiờn, gợi tả sống ờm đềm người dõn quờ (trả lời cỏc cõu hỏi, thuộc vài cõu thơ yờu thớch) II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ đọc SGK

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sầu riêng trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu học

a Hướng dẫn luyên đọc:

3 HS đọc Lắng nghe 1 Luyện đọc:

- Thực theo yêu cầu

(8)

- Y/c HS nối tiếp đọc thơ trước lớp (3 lượt) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

- Y/c HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải

- Y/c HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi + Người ấp chơ tết khung cảnh đẹp ntn?

+ Mỗi người chợ Tết với dáng vẻ riêng sao?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm chung?

+ Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc

* GV chốt lại: Bài thơ tranh chợ Tết miền trung du nhiều màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chợ Tết, ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp người dân quê vào dịp Tết

c Đọc diễn cảm:

- GV gọi HS nối tiếp đọc thơ - GV hướng dẫn HS đọc biểu cảm, thể nội dung thơ (theo gợi ý mục 2a)

3 Cng c dn dũ:

2 Tìm hiểu bài:

+ Mặt trời lên làm đỏ dãy mây trắng sương sớm Núi đồi làm duyên – núi uốn áo the xanh, đồi thoa son …

+ Những thằng ccu mặc áo đỏ chạy lon xon ; Các cụ già chống gậy bước lom khom ; …

+ Điểm chung họ cung vui vẻ ; tưng bừng chợ Tết, vui vẻ kéo hang cỏ biếc

+ Trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son

* Néi dung : Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm người dân quê

3 Thi đọc diễn cảm.

Con vịt xấu xí I Mục tiêu:

- Da theo lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, diễn biến

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết thương u người khác, khơng lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

II Đồ dùng dạy - học: 4 Tranh minh hoạ đọc SGK III hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ: Gọi em kể lại câu chuyện đ-ợc chứng kiến tham gia

2 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi a GV kể chuyện.

Kể lần câu chuyện, lần kể theo tranh minh hoạ

b HD hs thực yêu cầu

1 em kĨ

L¾ng nghe – theo dâi

(9)

tËp:

*Sắp xếp lại thứ tự tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng.

- GV gọi vài em đọc yêu cầu tập GV treo tranh lên bảng, HS xếp lại theo trình tự câu chuyện

Cả lớp nhận xét, GV chốt lại ý

*Kể đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- HS đọc yêu cầu tập 2,3,4 - Cho HS kể chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện trớc lớp

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- VỊ nhµ kĨ cho mäi ngêi nghe

2 em c yờu cu bi

Sắp xếp tranh theo trình tự câu chuyện

kể chuyện nhãm Thi kĨ chun

Lun tËp I Mơc tiªu:

- So sánh hai phân số có mẫu số - So sánh phân số với

- Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm: ; 2(5 ý cuối) ; 3(a, b)

II Đồ dùng dạy - học:Bảng phụ III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 107

- GV chữa bài, nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

b Luyện tập: Bài 1:

- GV y/c HS tự làm HS lớp làm vào VBT - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Y/c HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp Y/c HS khác đổi chéo để kỉêm tra lẫn

- Nhận xét làm HS

Bài 3: a

- Y/c HS đọc đề

- Hỏi: Muốn viết đựoc phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì?

- Y/c HS tự làm

- Nhận xét chữa HS

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau

Cả lớp làm VBT- HS lên bảng làm bài, HS so sánh cặp phân số a) 35>1

5 b) 10>

11 10

c) 1317<15

17 d) 25 19>

22 19 * Bài : So sánh phân sè víi

1 4>1;

3 7>1;

9 5>;

Cả lớp làm VBT

* Bài : Xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

(10)

Thứ năm ngày tháng năm 2010 Luyện tập quan sát cối I Mục tiêu:

- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1)

- Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2) II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập ý d, e.

III hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- GV kiêm tra lại dàn ý tả ăn theo cách học – BT2, tiết TLV trước

2 Bài mới: Giới thiệu

- Nêu yêu cầu học

a Hướng dẫn HS làm tập: *Bµi tËp 1:

- Gọi HS đọc y/c tập

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm HS

+ Đọc lại văn SGK: Bãi ngô

trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34

+ Trao đổi trả lời miệng câu hỏi - Y/c nhóm lên trình bày kết - GV HS nhận xét bổ sung để có kết

- Nhận xét treo bảng phụ giảng lại cho HS hiểu rõ hình ảnh so sánh

* Bài tập 2:

- Gọi HS đọc y/c

2 HS c

Lắng nghe * Bài tập 1:

a) Trình tự quan sát:

Bi văn Quan sát từng phận

của cây

Quan sát từng thơi kì

phát triển của cây

Sầu riêng +

Bãi ngô +

Cây gạo + (từng thời

kì phát triển bụng go) b) Các giác quan :Thị giác, khứu giác

Các giác quan Chi tiết quan sát

Thị giác (mắt)

- Khứu giác (mũi)

Vị giác (lưỡi) Thính giác (tai)

Cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng

Cây, cành, gạo, chim choc

Hoa, trái, dáng, thân, cành,

Hương thơm trái sầu riêng

Vị trái sầu riêng

Tiếngchim hót(cây go), ting tu hỳ (bói ngụ) c) Các hình ảnh so sánh, nhân hoá d) Hai bi Su riờng, Bói ngô miêu tả ; Bài Cây gạo miêu tả trái cụ thể

* Bµi tËp 2:

- Trình tự quan sát có hợp lí khơng? - Những giác quan sử dụng?

(11)

- Y/c HS làm Nhắc HS quan sát cụ thể

- HS dựa vào quan sát được, ghi lại kết quan sát giấy nháp

- Gọi HS trình bày kết quan sát

- Nhận xét, chữa hình ảnh chưa cho HS

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét chung tiết học

- Y/c HS nhà tiếp tục quan sát chọn để hoàn chỉnh kết quan sát

- Cái bạn quan sát có khác với loài?

So sánh hai phân số khác mÉu sè I Mơc tiªu:

- Biết so sánh hai phõn s khỏc mu s - Bài tập cần lµm: ; (a)

II Đồ dùng dạy - học: Sử dụng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm Kiểm tra tập số HS khác - GV chữa bài, nhận xét

a GV HD so sánh phân số khác mẫu số: (15’)

- GV đưa phân số 32 34

- Em có nhận xét mẫu số phân số đó?

- Suy nghĩ để tìm cách so sánh phân số với

- GV nhận xét ý kiến HS, chọn cách

- Y/c HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài 2:

- Hỏi: BT y/c làm gì? - GV y/c HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét cho dđểm HS

1 So sánh hai phân số khác mẫu số.

* Cách 1: Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô phần Vậy 32 Chia băng giấy thứ làm phần tô phần Vậy 34 - Vậy 32 băng giấy

3

4 băng giấy, phần lớn hơn?

* Cỏch 2: HS quy đồng mẫu số phõn số * Muốn so sánh hai phân số khácmẫu số, ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh tử số hai phân số mới.

2 Bµi tËp:

* Bài 1: So sánh hai phân số

* Bài 2: Rút gọn so sánh hai phân sè

(12)

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập HD làm tập thêm chuẩn bị sau

Thø s¸u ngày tháng năm 2010

Lun tËp I Mơc tiªu:

- Biết so sánh hai phân số

- Bài tập cần làm: (a, b) ; (a, b) II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 109

- GV chữa bài, nhận xét

Luyện tập - thực hành Bài 1:

- Bài tập y/c làm gì?

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm ntn?

(Ta phải quy đồng mẫu số phân số )

- HS lên bảng làm, HS thực cặp phân số, HS lớp làm vào VBT - GV chữa phần - Nhận xét

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS tự so sánh phân số

8

7

- GV nhận xét ý kiến HS đưa ra, sau dó thống cách só sánh

Hỏi: Với toán so sánh phân số, trường hợp áp dụng cách so sánh phân số với 1?

- GV y/c HS tự làm tiếp phần lại - HS trao đổi với nhau, sau phát biểu ký kiến trước lớp

Bài 3:

- GV cho HS quy đồng mẫu số so sánh phân số 45;4

7 ví dụ nêu SGK

- Y/c HS tự nêu nhận xét nhắc lại ghi nhớ nhận xét

b) Cho áp dụng nhận xét phần a) để so

* Bµi : So sánh hai phân số

* Bài : So sánh hai phân số hai cách khác

- Cách :Quy đông mẫu số phân số so sánh

- C¸ch : So sánh phân số với

* Bài : So sánh hai phân số có tö sè

(13)

sánh phân số có tử số

- HS làm vào VBT, sau HS đọc làm trước lớp

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau

Mở rộng vốn từ : Cái đẹp

I Mơc tiªu:

Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặc câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3) ; bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp (BT4)

II §å dïng d¹y - häc :

- Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B BT4

- Vở tập Tiếng Việt 4- tập III hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu theo kể Ai nào? Và tìm chủ ngữ, vị ngữ câu

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét làm HS cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Y/c nhóm viết từ tìm vào giấy nháp

- Gọi đại diện nhóm gắn bảng phụ lên bảng đọc từ vừa tìm

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 2:

- Tổ chức cho HS tìm từ nối tiếp: Dán tờ giấy lên bảng đủ cho tổ Mỗi thành viên tổ nối tiếp lên bảng viết từ HS viết – từ

- Y/c đại diện tổ đọc từ tổ tìm

- Nhận xét từ

Bài 3:

- GV ý sửa li ng phỏp, dung t cho tng HS

Đặt câu nhận xét

Lắng nghe

HS hot động theo nhóm

Tìm từ thể vẻ đẹp bên ngồi ngời

- Tìm từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách ngời

- Y/c HS suy nghĩ, tìm từ làm cá nhân

HS đặt câu

* Bài : Đặt câu với từ vừa tìm đợc tập

* Bµi - HS tự làm

(14)

- Y/c HS viết câu vào

Bài 4:

- Gọi HS trình bày HS khác bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải

- Dặn HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, HS viết câu kể Ai nào?

Luyện tập miêu tả phận cèi.

I Mơc tiªu:

-Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1) ; viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2) II §å dïng d¹y - häc:

- Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắc điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn) (xem bảng 1, dưới) ; Vë bµi tËp TiÕng ViÖt 4- tËp

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc kết quan sát mà em thích

- Gọi HS nhận xét làm bạn

2 Bài mới: Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu

Hướngdẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Tổ chức cho HS phát biểu nhóm nhóm gồm HS

- Gọi HS nhóm trình bày, y/c nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Gv nhận xét kết làm việc nhóm

Bài 2:

- Y/c HS đọc y/c

- Y/c HS làm cá nhân Phát giấy khổ to cho HS tả phận

- Y/c HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng đọc đoạn văn

- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét

- Dặn HS nhà hoà thành đoạn văn miêu

* Bài :

- Đoạn tả bàng - Đoạn tả sồi

+ Cỏch t tác giả đoạn có đáng ý ?

* Bµi :

Em chọn nào, tả phận ? Em viết đoạn văn

(15)

tả lá, thân hay gốc mà em thích phân tích cách tả cây, thân qua đoạn văn Bàng thay Cây tre

Sinh hoạt lớp : I Đánh giá hoạt động tuần 22

1, NÒ nÕp : Duy tr× tèt

- Xếp hàng : Đúng quy định nhanh, thẳng - Chuyên cần : Đi học đều,

- Trang phục : Đúng quy định, sẽ, gọn gàng - Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trờng lớp Học tập

- Học theo chơng trình thời khóa biểu - Có chuẩn bị nhà trớc học - Có ý thức xây dựng học Công tác khác

* Tån t¹i

- Trong học đơi lúc thiếu tập trung : Hảo, Rin, Sỹ, Khiêm - Tiếp thu chậm : Mỹ, Linh, Hơn

II Kế hoạch tuần 23 Nề nếp : Duy tr×

Trọng tâm : Vệ snh cá nhân, vệ sinh ,xếp hàng vào lớp đầy đủ Học tập : Duy trì