GA LỚP 4-TUẦN 11(CKTKN)

LCH BO GING : LP 4B. TUN: 10 ( T ngy 01 thỏng 11 n ngy 05 thỏng 11 nm 2010) Thứ,ngày Môn học Tên bài dạy TL TB DH 2 SNG Cho c Tuần 11. Tp c Ông Trạng thả diều. Tranh SGK Khoa hc Ba thể của nớc. VBT Toỏn Nhân với số 10, 100, 100, .chia cho số 10, . o c Ôn tập thực hành kỹ năng giữa kỳ I. CHIU Lch s Nhà Lý dời đô ra Thăng Long. Bản đồ TC. Toỏn Cng c: Nhân với số 10, 100, 100, .chia TC. TV Ôn: Ông Trạng thả diều. 3 SNG Toỏn Tính chất kết hợp của phép nhân. Chớnh t Nhớ - viết: Nếu chúng mình có phép lạ. VBT LT & cõu Luyện tập về động từ. VBT K thut Khâu viền đờng gấp mép vải bằng đột(T2) BĐDDH CHIU a lý Ôn tập. VBT TC. TV Rèn viết bài: Con cò. TC. Toỏn Cng c: Tính chất kết hợp của phép nhân. 4 SNG Th dc ễn 5 ng tỏc TD ó hc.TC: Nhy ụ tip sc Tp c Có chí thì nên. Tranh SGK M thut TTMT: Xem tranh của hoạ sĩ và của thiếu nhi Màu vẽ Toỏn Nhân với số có tận cùng là số 0. 5 SNG Th dc ễn v kim tra 5 ng tỏc ca BTDPTC. TC . Toỏn Đề - xi - mét vuông. T.Lmvn Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân. K chuyn Bàn chân kỳ diệu. Tranh CHIU Khoa hc Mây đợc hình thành ntn? Ma từ đâu ra? 1 TC TV Rèn viết: Ơng Trạng thả diều TC. Tốn Củng cố: Nh©n víi sè cã tËn cïng lµ sè 0. 6 SÁNG Tốn MÐt vu«ng. Âm nhạc ¤TBH: Kh¨n quµng th¾m m·i vai em.T§N S/3 T.Làmvăn Më bµi trong bµi v¨n kĨ chun. LT& câu Tính từ CHIỀU TC TV Ơn: Më bµi trong bµi v¨n kĨ chun. TC Tốn Luyện tập: Mét vng VBT Sinh hoạt NhËn xÐt tn 11. Duyệt BGH: Giáo viên giảng dạy: Đinh Văn Đơng TUẦN 11 Thứ hai, ngày 01 tháng 11 năm 2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC : ƠNG TRẠNG THẢ DIỀU I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thơng minh có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng ngun khi mới 13 tuổi. ( TL được các CH trong bài). 2. Kĩ năng: - Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn bài. Biết đọc bài văn với giọng chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn văn. 3. Thái độ: - HS biết vượt khó vươn lên trong học tập. * Mục tiêu riêng: Đối với HS yếu : Đọc đúng 2-3 câu trong một đoạn. Đối với HS khá, giỏi: Biết đọc bài văn với giọng chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn. II. Chuẩn bị: GV : Tranh minh hoạ trong SGK. HS : SGK, tìm hiểu nội dung bài trước ở nhà. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở bài: ( 5’) - H:+ Chủ điểm hơm nay chúng ta học có tên là gì? - Tên chủ điểm nói lên điều gì? 2. Bài mới:( 40’) a. Giới thiệu bài: ( 1’) b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:( 30’) * Luyện đọc:( 20’) - u cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có). - Chủ điểm: Có chí thì nên - HS nêu về ND bức tranh - Lắng nghe. - HS nối tiếp nhau đọc(HSY đọc 2,3 câu) + Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi. + Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều. + Đoạn 3: Sau vì … đến học trò của thầy. 2 - Gọi HS đọc tồn bài. - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. * Tìm hiểu bài:( 10’) - u cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: H: Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào? Hồn cảnh gia đình của cậu như thế nào? H: Cậu bé ham thích trò chơi gì? H: Những chi tiết nào nói lên tư chất thơng minh của Nguyễn Hiền? H: Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì? - u cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi: H: Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào? H: Nội dung đoạn 3 là gì? - u cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi: H: Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ơng trạng thả diều”? - u cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và trả lời câu hỏi. + Câu chuyện khun ta điều gì? - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn 4. - u cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính của bài. - Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm:( 10’) - u cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đọan. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - u cầu HS luyện đọc đoạn văn(bảng phụ) - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng đoạn. - Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm từng HS . - Tổ chức cho HS đọc tồn bài. - Nhận xét, cho điểm HS . 3. Củng cố – dặn dò: ( 5’) H: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS phải chăm chỉ học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền. + Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta. - 2 HS đọc thành tiếng. - 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. + Nguyễn Hiền sống ở đời vua, . + Cậu bé rất ham thích chơi diều. + Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó + Đoạn 1, 2 nói lên tư chất thông minh . - 1 HS đọc. + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng - Đọan 3 nói lên đức tính ham học và chòu khó của Nguyễn Hiền. - 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc ấy cậu vẫn thích chơi diều. - 1 HS đọc thành tiếng, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi. + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn. - Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên. - ND(như mục tiêu) - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài. - 4 HS đọc, cả lớp phát biểu, tìm cách đọc hay (như đã hướng dẫn) - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 3 đến 5 HS K,G thi đọc. - 3 HS K,G đọc toàn bài. - HS tự nêu 3 Tiết 2: KHOA HỌC: BA THỂ CỦA NƯỚC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được nước tồn tại ở ba thể: Lỏng, khí, rắn. 2. Kĩ năng: - Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. 3. Thái độ: - Biết giữ gìn và bảo vệ vệ sinh môi trường nước. II. Chuẩn bị: - Hình minh hoạ trang 45 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Sơ đồ sự chuyển thể của nước viết hoặc dán sẵn trên bảng lớp. - Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa. III. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Em hãy nêu tính chất của nước ? - Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. 2. Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1’) - Hỏi: Theo em nước tồn tại ở những dạng nào ? Cho ví dụ. - GV giới thiệu: *Hoạt động 1 : (10’) Tìm hiểu về hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại . -Mục tiêu : Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí . Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại . -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi Sgk +Nêu 1 số ví dụ về nước ở thể lỏng Vậy nước tồn tại ở những thể nào ? - GV dùng khăn ướt lau bảng , yêu cầu HS sờ tay lên bảng mới lau rồi nhận xét . -Yêu cầu HS làm thí nghiệm 3 ở Sgk trang 44 theo nhóm 4 -GV yêu cầu HS : +Quan sát nước nóng đang bốc hơi . Nhận xét , nói tên hiện tượng vừa xảy ra . +Úp đĩa lên 1 cốc nước nóng khoảng 1 phút rồi nhấc đĩa ra .Quan sát nhận xét hiện tượng . -Yêu cầu trình bày, nhận xét -Kết luận : *Hoạt động 2 : (6) Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn và ngược lại . -Mục tiêu : Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại . Nêu ví dụ về nước ở thể rắn . -HS trả lời -HS nêu. - nước mưa , nước sông , nước suối … -HS thực hiện theo yêu cầu -HS làm thí nghiệm theo nhóm 4 -Đại diện trình bày -Nhận xét 4 -Cho HS quan sát khay nước đá và thảo luận nhận xét +Nước trong khay ở thể gì ? +Nhận xét hình dạng +Hiện tượng nước trong khay gọi là gì ? -Nêu VD về thể rắn -Nhận xét *Hoạt động 3 : (8’) Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước -Mục tiêu : Nói về ba thể của nước . Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước . -Nước tồn tại ở thể nào ? -Nêu tính chất chung và riêng của nước ở các thể . -Nhận xét , cho vẽ sơ đồ . *Hoạt động nối tiếp : (2’) -Gọi HS đọc mục bạn cần biết -Dặn HS đọc bài . -Nhận xét tiết học -HS quan sát , thảo luận , trình bày +Nước ở thể rắn + Có hình dạng nhất định +Gọi là đông đặc -HS nêu -Nước ở 3 thể , nước trong suốt , không màu , mùi , vị -Nước ở thể lỏng , khí không có hình dạng nhất định .Ở thể rắn có hình dạng nhất định -HS đọc -HS lắng nghe Tiết 3: TOÁN: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, . CHIA CHO 10, 100, 1000, . I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, . và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, . 2. Kĩ năng: - Thực hành làm được BT1a cột 1, 2 ; 1b 1, 2. BT2 ( 3 dòng đầu) 3. Thái độ: - Ham thích học toán, tự giác làm bài. * Mục tiêu riêng: - HS yếu : Làm được các bài tập BT1 - HS khá, giỏi : Làm được tất cả các bài tập trong SGK. II. Chuẩn bị: Bảng con , VBT. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: ( 5’) - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 50. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới : ( 32’) a. Giới thiệu bài:( 1’) b. Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 :( 5-7’) * Nhân một số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10. - GV HD(như SGK) * Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV. - HS nghe GV giới thiệu bài. - HS đọc phép tính. - HS theo dõi - HS thực hiện theo yêu cầu 5 suy nghĩ để thực hiện phép tính(như SGK). c. Hướng dẫn nhân một số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … :( 10-12’) - GV hướng dẫn HS tương tự như nhân một số tự nhiên với 10, chia một số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … d. Kết luận :( 5’) - GV hỏi: Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có thể viết ngay kết quả của phép nhân như thế nào ? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta có thể viết ngay kết quả của phép chia như thế nào ? e. Luyện tập, thực hành : ( 10-13’) Bài 1( 3-5’) -GV yêu cầu HS tự viết kết quả của các phép tính trong bài, sau đó nối tiếp nhau đọc kết quả trước lớp. Bài 2( 5-8’) - GV viết lên bảng 300 kg = … tạ và yêu cầu HS thực hiện phép đổi. - GV yêu cầu HS nêu cách làm của mình, sau đó lần lượt hướng dẫn HS lại các bước đổi như SGK: + 100 kg bằng bao nhiêu tạ ? + Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = 3 tạ. Vậy 300 kg = 3 tạ. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - GV khuyến khích HSK,G làm hết BT2. - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi của mình. - GV nhận xét và cho điểm HS. V. Củng cố- Dặn dò:( 3’) - GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau. - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số đó. - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở bên phải số đó. - Làm bài vào vở, sau đó mỗi HS(HSY) nêu kết quả của một phép tính, đọc từ đầu cho đến hết. - HS nêu: 300 kg = 3 tạ. + 100 kg = 1 tạ. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. 70 kg = 7 yến 120 tạ = 12 tấn 800 kg = 8 tạ 5000 kg = 5 tấn 300 tạ = 30 tấn 4000 g = 4 kg - HS nêu tương tự như bài mẫu. Ví dụ 5000 kg = … tấn Ta có: 1000 kg = 1 tấn 5000 : 1000 = 5 Vậy 5000 kg = 5 tấn - HS cả lớp. Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Rèn cho HS nhận biết được các hành vi trung thực, biết thực hiện hành vi trung thực trong học tập, biết khắc phục mọi khó khăn trong học tập., biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng 6 chỗ; biết thực hành tiết kiệm thời giờ, tiền của; biết thực hành làm việc khoa học, tiết kiệm thời giờ, phê phán, nhắc nhở các bạn biết tiết kiệm thời giờ 2. Kĩ năng: - Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, .hàng ngày một cách hợp lí. . 3, Thái độ: - Biết quý trọng và sử dụng thời giờ, tiền của một cách tiết kiệm. II. Chuẩn bị: GV: SGK. HS: SGK, VBT III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: ( 1’) - GV: Nêu và ghi tên bài lên bảng 2. Bốc thăm xử lý các tình huống : ( 22’) - HS lên bốc thăm phiếu, xử lý các tình huống có ghi trong phiếu. Tình huống 1: Em sẽ làm gì nếu em không làm được bài trong giờ kiểm tra? Tình huống 2: Em bị điểm kém nhưng cô giáo lại ghi nhầm vào sổ là điểm giỏi, vậy em sẽ làm gì? Tình huống 3: Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở, đồ dùng học tập, em sẽ làm gì? Tình huống 4: Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa làm xong bài tập, em sẽ làm gì? Tình huống 5: Em bị cô giáo hiểu lầm và phê phán, em sẽ làm gì? Tình huống 6: Em muốn tham gia vào một hoạt động của trường, của lớp. Em sẽ trình bày ý kiến như thế nào để gia đình đồng tình và ủng hộ? Tình huống 7: Nam rủ Tuấn xé vở lấy giấy gấp đồ chơi, nếu là Tuấn em sẽ giải quyết như thế nào? Tình huống 8: Trâm đòi mẹ mua đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ chơi đã có. Em sẽ nói gì với Trâm? Tình huống 9: Nam đang làm bài tập, Hùng đến rủ Nam đi chơi, bị từ chối, Hùng nói "Cậu lo xa, cuối tuần cô mới kiểm tra". Nam làm như vậy đúng hay sai? Vì sao? Tình huống 10: Đến giờ làm bài, Đức rủ Tuấn đi học nhóm. Tuấn bảo "Còn phải xem hết phim đã" lúc đó Đức sẽ nói gì? - GV nhận xét, chốt ý đúng. V. Củng cố dặn dò: ( 2’) - HS: Thi đua nhắc lại nội dung cần ghi nhớ từ bài 1 đến bài 5. - GV: Nhận xét, ghi điểm - Tuyên dương - HS về học bài tốt. - Dặn HS về chuẩn bị bài tiết sau. - HS nhắc lại - HS lên thực hiện yêu cầu - HS dưới lớp nhận xét, nêu ý kiến bổ sung. - HS lắng nghe - HS thực hiện 7 BUỔI CHIỀU Tiết 1: LỊCH SỬ: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được những lý do khiến Lý Công Uẩn dời đo từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. 2. Kĩ năng: - Biết vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: người sáng lập ra vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. 3. Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu về lịch sử Việt Nam II. Chuẩn bị: - Bản đồ hành chính Việt Nam . - VBT. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC :( 5’) - Tình hình nước ta khi quân Tống xâm lược ? - Diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược . - Ý nghĩa của sự kiện lịch sử đó . - GV nhận xét và ghi điểm . 2. Bài mới :( 23’) a. Giới thiệu bài : b. Phát triển bài : * GV giới thiệu :Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý. Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226. Nhiệm vụ của chúng ta hôm nay là tìm hiểu nhà Lý được ra đời trong hoàn cảnh nào? việc dời từ Hoa Lư ra Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn ra thế nào? Vài nét về kinh thành Thăng Long thời Lý GV giới thiệu :năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi , tính tình bạo ngược .Lý Công Uẩn là viên quan có tài ,có đức . Khi Lê Long Đĩnh mất ,Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua .Nhà Lý bắt đầu từ đây . *Hoạt động cá nhân: - GV đưa ra bản đồ hành chính miền Bắc Việt Nam rồi yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long). - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ và kênh chữ trong SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”,để lập bảng so sánh theo mẫu sau : Vùng đất Nội dung so sánh Hoa Lư Đại La - 4 HS trả lời . - HS khác nhận xét . - HS lắng nghe. - HS lên bảng xác định . - HS lập bảng so sánh . 8 - Vị trí - Địa thế - Không phải trung tâm - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp - Trung tâm đất nước - Đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ - GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ?”. - GV: Mùa thu năm 1010 ,Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long . Sau đó ,Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt . - GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt”. *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS . - GV hỏi HS :Thăng Long dưới thời Lý được xây dựng như thế nào ? - GV cho HS thảo luận và đi đến kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa. Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường . V. Củng cố - Dặn dò:( 2’) - GV cho HS đọc phần bài học . - Sau triều đại Tiền Lê ,triều nào lên nắm quyền? - Ai là người quyết định dời đô ra Thăng Long ? - Việc dời đô ra Thăng Long có ý nghĩa gì ? - Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời Lý”. - Nhận xét tiết học . - HS trả lời :cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no . - HS đọc PHT. - HS các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi . - Các nhóm khác bổ sung . - 2 HS đọc bài học . - HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận xét,bổ sung . - HS cả lớp . Tiết 2: TOÁN: LUYỆN TẬP: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000, .…… I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, . và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, . 2. Kĩ năng: - Thực hành làm được BT1. BT2 . 3. Thái độ: - Ham thích học toán, tự giác làm bài. * Mục tiêu riêng: - HS yếu : Làm được các bài tập BT1 - HS khá, giỏi : Làm được tất cả các bài tập trong VBT. II. Chuẩn bị: Bảng con , VBT. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Luyện tập, thực hành : ( 35’) Bài 1( 5-7’) -GV yêu cầu HS tự viết kết quả của các phép tính trong bài, sau đó nối tiếp nhau đọc kết quả trước lớp. - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = 7 140 : 10 = 14 2 170 : 10 = 217 7 800 : 10 = 780 9 Bi 2 ( 7-10) - GV vit lờn bng 300 kg = t v yờu cu HS thc hin phộp i. - GV yờu cu HS nờu cỏch lm ca mỡnh, sau ú ln lt hng dn HS li cỏc bc i nh SGK: + 100 kg bng bao nhiờu t ? + Mun i 300 kg thnh t ta nhm 300 : 100 = 3 t. Vy 300 kg = 3 t. - GV yờu cu HS lm tip cỏc phn cũn li ca bi. - GV cha bi v yờu cu HS gii thớch cỏch i ca mỡnh. - GV nhn xột v cho im HS. Bi 3 ( 15) ( Dnh cho HS gii) - GV yờu cu HS nờu cỏch lm ca mỡnh, sau ú ln lt hng dn HS li cỏc bc i V. Cng c- Dn dũ: ( 5) - GV tng kt gi hc, dn HS v nh lm bi tp v chun b bi sau. - HS nờu: 300 kg = 3 t. + 100 kg = 1 t - 1 HS lờn bng lm bi, HS c lp lm bi vo VBT. 70 kg = 7 yn 120 t = 12 tn 800 kg = 8 t 5000 kg = 5 tn 300 t = 30 tn 4000 g = 4 kg - HS nờu tng t nh bi mu. Vớ d 5000 kg = tn Ta cú: 1000 kg = 1 tn 5000 : 1000 = 5 Vy 5000 kg = 5 tn - HS c lp. - in s thớch hp vo ch chm 2 tn 40 kg = .kg 4 t 8 dag = .dag 1m 2 4dm 2 = .dm 2 4 dm 2 50 cm 2 = .cm 2 10800 : 100 = . 28000 : 1000 = 2900 : ( 5 x 20 ) = 67 x ( 200 : 20) = . Tit 3: TING VIT: LUYN C: ễNG TRNG TH DIU I. Mc tiờu - Rốn c rnh mch, trụi chy ton bi. Bit c bi vn vi ging chm rói; bit c din cm mt on vn. - HS bit vt khú vn lờn trong hc tp. * Mc tiờu riờng: i vi HS yu : c ỳng v trụi chy 1 on trong bi. i vi HS khỏ, gii: Bit c bi vn vi ging chm rói; bit c din cm bi vn. II. Chun b: GV : Tranh minh ho trong SGK. HS : SGK, tỡm hiu ni dung bi trc nh. III. Cỏc hot ng dy hc: Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1. Hng dn luyn c ( 35) - Yờu cu 4 HS tip ni nhau c tng on ca bi - HSY noỏi tieỏp nhau ủoùc theo trỡnh tửù. 10 [...]... có tất cả bao nhiêu ki-lơ-gam gạo và - Tính được số kí-lơ-gam ngơ, số kí-lơ-gam gạo mà xe ơ tơ đó chở ngơ, chúng ta phải tính được gì ? -1 HSK,G lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài - GV u cầu HS làm bài vào VBT Bài giải Số kí-lơ-gam gạo xe ơ tơ chở được là: 50 x 30 = 1500 (kg) Số kí-lơ-gam ngơ xe ơ tơ chở được là: 60 x 40 = 2400 (kg) Số kí-lơ-gam gạo và ngơ xe ơ tơ chở được là: 1500 + 2400 = 3900 (kg)... bảng làm bài và nêu cách tính, HS dưới lớp làm bài vào VBT - HS làm bài - HSY lên chữa bài - HS tính nhẩm và thi nêu nhanh kết quả Bài 3 ( 5’) ( HS khá giỏi làm bài) - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Bài tốn hỏi gì ? - Tổng số kí-lơ-gam gạo và ngơ - Muốn biết có tất cả bao nhiêu ki-lơ-gam gạo và ngơ, - Tính được số kí-lơ-gam ngơ, số kí-lơchúng ta phải tính được gì ? gam gạo mà xe ơ tơ đó chở - GV u cầu... K,G lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Bài giải Số kí-lơ-gam gạo xe ơ tơ chở được là: 50 x 30 = 1500 (kg) Số kí-lơ-gam ngơ xe ơ tơ chở được là: 60 x 40 = 2400 (kg) Số kí-lơ-gam gạo và ngơ xe ơ tơ chở được là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) - GV nhận xét và cho điểm HS Đáp số: 3900 kg V Củng cố- Dặn dò: ( 3’) 25 - GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và - HS cả lớp chuẩn bị bài sau Thứ năm,... Phần mở đầu: ( 6’) - Giáo viên tập hợp lớp phổ biến nội dung u cầu - Học sinh lắng nghe và nhắc lại buổi tập - Khớp tay, khớp chân, cổ - u cầu học sinh khởi động các khớp - Chơi trò chơi: “Bỏ khăn”: - Lớp trưởng hơ, cả lớp làm 1 - 2 lần 2 Phần cơ bản: ( 18’) a) Bài thể dục phát triển chung: 12 - 14 phút - u cầu học sinh tập hợp theo đội hình hàng ngang - 3 hàng ngang - Mỗi động tác tập 2 lần x 8 nhịp... ch¬i: “KÕt b¹n” Ch¬i nhiƯt t×nh, chđ ®éng II §Þa ®iĨm ph¬ng tiƯn S©n trêng vƯ sinh s¹ch sÏ, 1 cßi, phÊn v¹ch 3 - 5 ®iĨm theo hµng ngang III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 1 Phần mở đầu: ( 7’)  -Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh só số  -GV phổ biến nội dung kiểm tra  -Khởi động : GV +Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ... thực hiện, HS cả lớp làm vào giấy nháp tính - HS nêu: Nhân 23 với 7, được 161 Viết thêm hai chữ số 0 vào bên phải 161 được 16100 Bài 2( 5-8’) - GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt - 3 HS lên bảng làm bài và nêu cách tính, HS dưới lớp làm bài vào VBT tính Bài 3( 8’) - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - Tổng số kí-lơ-gam gạo và ngơ - Bài tốn hỏi gì ? - Muốn biết có tất cả bao nhiêu ki-lơ-gam gạo và - Tính... một chữ số 0 vào bên phải - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT 5 x 2 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 2 x 26 x 5 = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260 5 x 9 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270 - HS đọc - Có 8 lớp, mỗi lớp có 15 bộ bàn ghế, mỗi bộ bàn ghế có 2 học sinh - Số học sinh của trường - 2 HS K,G lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Bài giải Số bộ bàn ghế có tất cả là: 2... : Củng cố những kiến thức đã học về sự hình thành mây và mưa -Chia lớp thành 4 nhóm -HS thảo luận nhóm 5,HS hội ý và phân vai +Giọt nước +Hơi nước +Mây trắng +Mây đen +Giọt mưa 32 -u cầu HS trình diễn trước lớp *Hoạt động nối tiếp : (2’) -Gọi HS đọc mục bạn cần biết (HS yếu đọc) -Dặn HS học bài , chuẩn bị bài 23 -Nhận xét tiết học -Lớp theo dõi -Nhận xét -HS đọc -HS lắng nghe Tiết 2: TIẾNG VIỆT : LUYỆN... u cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đọan Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay - u cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay đến đó / và có trí nhớ lạ thường Có hơm, chú thuộc cả hai mươi trang sách mà vẫn có thời giờ chơi diều Sau vì nhà nghèo qúa, chú phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu, dù mưa gió thế nào, chú cũng đứng ngồi lớp nghe giảng nhờ Tối đến, chú đợi bạn học... viết thêm số 2 vào phía trên, bên phải (dm2) - Một số HS đọc trước lớp - HS tính và nêu: 10cm x 10cm = 100cm2 - HS: 10cm = 1dm - Là 100cm2 - Là 1dm2 - HS đọc: 100cm2 = 1dm2 - HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn các ô vuông 1cm x 1cm - HSY đọc trước lớp - HS thực hành đọc các số đo diện tích có đơn vò là đề-xi-mét vuông - 2 HSY lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 - HS điền: 48 dm2 . dung. - 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp viết vào vở nháp. - 1 HS đọc yêu cầu và nội dung. - 2 HS làm bảng lớp. . HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. + Trời. HS đọc. - Có 8 lớp, mỗi lớp có 15 bộ bàn ghế, mỗi bộ bàn ghế có 2 học sinh. - Số học sinh của trường. - 2 HS K,G lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào