GIAO AN LOP 4 TUAN 21

- Ñaát nöôùc vieät Nam ta ñaõ sinh ra nhieàu anh huøng ñaõ coù nhöõng ñoùng goùp to lôùn cho söï nghieäp xaây döïng vaø baûo veä Toå quoác. Moät trong nhöõng anh [r]

(1)

KẾ HOẠCH BAØI DẠY TUẦN :21

Thứ tiết Môn Bài dạy

Thứhai

18/1 2141 Chào cờTập đọc Tuần 21Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa 101 Toán Rút gọn phân số

21 Đạo đức Lịch với người 21 Kĩ thuật Điều kiện ngoại cảnh Thứ ba

19/1 10221 Chính tả Tốn Luyện tập Nhớ viết “chuyện cổ tích lồi người “ 41 Luyện từ câu Câu kể ?

21 Lịch sử Nhà hậu lê việc tổ chức quản lí đất nước 41 Thể dục Nhảy dây kiểu chụm hai chân _ lăn bóng Thứ tư

20/1 10342 Tập đọcTốn Bè xi sơng la Quy đồng mẩu số phân số 41 Tập làm văn Trã văn miêu tả đồ vật

41 Khoa hoïc Aâm

21 Hát Học hát – bàn tay mẹ Thứ

năm 21/1

104 Tốn Quy đồng mẫu số phân số TT 42 Luyện từ câu Vị ngữ câu kể ?

21 Địa lí Hoạt động sản xuất ngưồi dân đồng nam 21 Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia

42 Thể dục Nhảy dây kiểu chụm hai chân _ lăn bóng Thứ

sáu 22/1

42 Tập Làmvăn Cấu tạo văn miêu tả cối

105 Tốn Luyện tập

42 Khoa học Sự lan truyền âm 21 Mĩ thuật Vẽ trang trí hình trịn 21 Sinh hoạt lớp Tuần 21

NS: 17/1 TIẾT 21 CHAØO CỜ

ND: 18/1 TIẾT TUẦN 21

TIẾT :41 Tập đọc

TIẾT :2 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

- Trả lời câu hỏi SGK II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(2)

- Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a – Hoạt động : Giới thiệu

- Đất nước việt Nam ta sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một anh hùng Giáo sư Trần Đại Nghĩa Qua học hôm nay, em hiểu thên nghiệp người tài dân tộc

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm c – Hoạt động : Tìm hiểu

Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước

Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ?

Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?

- Nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩacó cống hiến to lớn ?

- Nêu đại ý ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

Học sinh ý theo dỏi

- HS giỏi đọc tồn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ

- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Ông anh em chế tạo loại vũ khí có sức cơng phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng lơ cốt giặc Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học Kĩ thuật nhà nước

+ HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết “ Năm 1948, ông phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao q

- nhờ ơng có lịng lẫn tài Oâng yêu nước , tận tụy, hết lịng nước ; ơng lại khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

(3)

- HS nêu ý nghóa

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ? Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

TIẾT 101 : TỐN

TIẾT RÚT GỌN PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU :

Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản ) Bài :1a,2a

HSK: 1b ,

Vận dụng tính tốn thực tế II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Baûng phụ phiếu học tập

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ:

HS sửa tập nhà Nhận xét phần sửa Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: Rút gọn phân số

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số

GV nêu vấn đề dòng đầu mục a) (phần học ) Cho HS tự tìm cách giải vấn đề giải thích vào đâu để giải

15 10

= = Vaäy : 15 10

=

Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số chia hết GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số

Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm sau:

HS trả lời

Tử số mẫu số phân số bé hơn tử số mẫu số phân số

15 10

Ta nói phân số 1510được rút gọn thành phân số

HS nhắc lại = =

3 chia hết cho số tự nhiên lớn 1, nên phân số rút gọn Ta nói phân số phân số tối giản

(4)

Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Rút gọn phân số

Khi HS làm bước trung gian không thiết HS làm giống nhau

Bài 2: HS làm trả lời

Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ trống

HS làm vào bảng

a/ 4/6=2/3 12/8=3/2 15/25=3/5 11/22=1/2 36/10=18/5 75/36= 25/12 b/ 5/10=1/2 12/36=1/3 9/72=1/8 75/300=1/4 15/35=3/7 4/100=1/25 Các phân số tối giản

1/3, 4/7, 72/73

Các phân số rút gọn 8/12=4/3 30/36=15/18 54/72=27/36=9/12=3/4

Củng cố

Muốn rút gọn phân số ta làm ? dặn dò

Nhận xét tiết học Chuẩn bị: luyện tập

_ TIẾT :21 ĐẠO ĐỨC

TIẾT :4 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I - Mục tiêu - Yêu cầu

Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người Nêu ví dụ cư xử lịch với người Biết cư xử lịch với người xung quanh

GDMT : có kỉ giao tiếp sống hàng ngày II - Đồ dùng học tập

- Phiếu thảo luận nhóm III – Các hoạt động dạy học

Kiểm tra cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động - Vì cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ? - Kể người lao động mà em tôn trọng

Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu

- > GV rút kết luận

+ Trang người lịch bạn biết chào hỏi

- Đọc kể chuyện “ Chuyện tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1,

- Các nhóm làm việc

(5)

người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thơng cảm với thợ may

+ Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch

+ Biết cư xử lịch người tôn trọng , quý mến

c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi (bài tập SGK

- Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

=> Kết luận : d - Hoạt động :

- Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

-> GV kết luận : Phép lịch giao tiếp thể :

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Các hành vi ,việc làm (b) , (d) - hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) sai - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

+ Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy

+ Biết lắng nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ

+ Cảm ơn giúp đỡ

+ Xin lỗi làm phiền người khác

+ Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ

+ Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác

+ Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa nói

Củng cố:

- Đọc ghi nhớ SGK Dặn dò:

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , gương cư xử lịch với bạn bè người - Thực nội dung mục thực hành SGK

_ TIEÁT: 21 KĨ THUẬT

TIẾT: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA A MỤC TIÊU :

Bết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau hoa Biết liên hệ thực tiển ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau hoa

GDMT: ta nên trồng thích hợp với điều kiện ngoại cảnh vùng sống B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Hình ảnh SGK phóng lớn; Hoặc số hình ảnh minh hoạ ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

(6)

.Bài cũ:

Cần có dụng cụ tồng trọt? Sử dụng chúng nhu nào? Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Bài “Điều kiện ngoại cảnh rau hoa”

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa

-Hướng dẫn hs đọc SGK nêu điều kiện ảnh hưởng đến phát triển rau hoa

Khi thiếu nước ?ánh sáng , nhiệt độ có ảnh hưởng đến khơng ? dinh dưởng có tác dụng ?

-Đặt câu hỏi để hs tìm hiểu điều kiện GDMT:

-Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, khơng khí

Cây chậm phát triển , cịi cọc chết cho xuất

-Nêu vai trò ảnh hưởng điều kiện Cây rau hoa mang lại lợi ích kinh tế mà cịn làm bầu khơng khí lành

Nhưng trồng phải ý nên trồng nhửng phù hợp với điều kiện ngoại cảnh mà vùng sống

Cuûng coá:

Những điều kiện ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa .Dặn dị:

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

_ NS:18/1 TIẾT 102 : TỐN

ND: 19/1 TIÊT`:2 LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

Rút gọn phân số

Nhận biết tính chất phân số Bài :1,2,4ab

HSK: baøi

Biết vận dụng tính tốn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ phiếu học tập

(7)

Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số

HS làm Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm cách rút gọn phân số nhanh

Bài 2: HS tự làm chữa Bài 3: HS tự làm chữa Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu

Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy

7

2



14/28=1/2 25/50=1/2 48/30=8/5 81/54=3/2 Các phân số 2/3: 20/30, 8/12

Các phân số 25/100: 5/20 11 x x x x

=111

5 19 19 x x x x 19 19 x x  

Trong tích ta nhẩm (ước lượng thừa số giống

Cuûng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: qui đồng mẩu số phân số

_ (Tiết 21) Chính Tả

TIẾT CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I - MỤC ĐÍCH, U CẦU

Nhớ viết tả trình bày khổ thơ chữ Làm BT3 ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to to nội dung BT a, 3a III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Kiểm tra cũ:

HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ

Bài mới: Chuyện cổ tích lồi người

Hoạt động 1: Giới thiệu Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả từ Mắt trẻ sáng … đến Hình trịn trái đất

Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày

HS theo dõi SGK HS đọc thầm

HS viết bảng con: sáng, rõ, lời ru, rộng

(8)

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập 2b

Giáo viên giao việc Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập

Bài tập 3: HS thi tiếp sức

Nhận xét chốt lại lời giải

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi lề trang tập

Cả lớp đọc thầm HS làm

HS trình bày kết làm

Bài 2b: cánh hoa, mỏng manh, rực rỡ, rải kín, gió thoảng, tản mát dáng – thu dần – điểm – rắn chắc – vàng thẫm – cánh dài – cần mẫn

HS ghi lời giải vào Củng cố

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại từ sai ( bảng ) dặn dị:

Nhận xét tiết học, làm 2a, chuẩn bị tiết 22

TIẾT 41: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT:4 CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Nhận biết câu kể ? (NDGN)

Xác định phận chủ ngữ , vị ngữ câu kể tìm (BT1 mục 3) Bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể ? (BT2)

HSK : viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 Rèn luyện kỉ dùng từ đặt câu cho HS

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét Nội dung phần ghi nhớ

Bút màu xanh, đỏ Bài cũ:

- GV nhận xét Bài mới:

Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS Giới thiệu bài: câu kể “Ai, nào?”

Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1, 2:

Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch từ tính chất, đặc điểm, vật

- HS đọc yêu cầu 1, - Cả lớp đọc thầm

(9)

Bài tập 3:

Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm :

VD: Cây cối nào? Nhà cửa nào? … - GV nhận xét

Bài tập 4: tìm từ ngữ vật miêu tả câu

Cả lớp nhận xét

Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm được: + Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài 1:

Hoạt động nhóm đơi gạch câu kể hiểu “Ai, nào?” Gạch bút màu xanh chủ ngữ, màu đỏ vị ngữ

- GV sửa – Nhận xét 2) Bài 2:

GV nhắc em sử dụng số câu kiểu ”Ai, nào?” - GV nhận xét

(xanh um, thưathớt dần, hiền lành, trẻ thật khỏe mạnh) - HS đọc

HS làm - HS đọc - Cả lớp đọc thầm

Bên đường, cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Chúng thật hiền lành Anh trẻ thật khỏe mạnh VD: Bên đường, xanh um? - HS đọc yêu cầu

- HS laøm baøi

- HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập - bạn làm bảng phụ

- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm

- HS laøm việc cá nhân viết vào nháp

- số HS đọc Củng cố

em tìm câu kể đặt câu hỏi ? - Tuyên dương HS hoạt động tích cực

Dặn dò:- Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu “Ai, nào?” Nhận xét tiết học

TIẾT 21 LỊCH SỬ

TIẾT :5 NHAØ HẬU LÊ VAØ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn luật HoÀng Đức ( nắm nội dung )

Vẻ đồ đất nước

GD :Tự hào truyền thống dân tộc

GDMT : giáo dục học sinh biết giử gìn truyền thống văn hố dân tộc di tích lịch sử đất nước địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập HS

- Một số điểm luật Hồng Đức III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

(10)

Ai người huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng?

Traän Chi Lăng có tác dụng kháng chiến chống quân Minh nghóa quân Lam Sơn? GV nhận xeùt

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê :

Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có quyền hành tối cao?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV giới thiệu đồ Hồng Đức Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, cơng cụ để quản lí đất nước GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức sau chia nhóm cho HS thảo luận

Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? Luật Hồng Đức có điểm tiến ?

GV khẳng định mặt tích cực Bộ luật Hồng Đức: GDMT : giáo dục học sinh biết giử gìn truyền thống văn hố dân tộc di tích lịch sử đất nước địa phương

Tháng – 1482 , Lê Lợi thức lên ngơi vua , đặt tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tơng ( 1460 – 1497 )

Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao Vua trời (Thiên tử ) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội HS quan sát

Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

Đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ

đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ

Củng cố

- Giải thích vua (thiên tử) có quyền hành tối cao? Nhà Lê đời nào?

Dặn dò: Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê

TIEÁT 41 THỂ DỤC

TIẾT :6 NHẢY DÂY KIỂU CHỤM CHÂN- TRÒ CHƠI” LĂN BÓNG BẰNG TAY” I/ Mục tieâu:

Thực động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân biết cách so dây,quây dây bật nhảy mổi dây đến

Biết cách chơi tham gia chơi

Trị chơi:”lăn bóng tay”, yêu cầu HS chơi trò chơi tương đối chủ động, nhiệt tình II/ Địa điểm phương tiện:

(11)

Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an tồn tập luyện 2 Phương tiện:

Còi, bóng,dây,sân chơi

III/ Nội dung phương pháp lên lớp:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Phần mở đầu:

GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số ,phổ biến nội dung,yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

Khởi động(do GV điều khiển) Đứng vỗ tay hát Trò chơi chỗ(do GV chọn) 2 Phần bản:

a/ tập RLTTCB:

ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân: GV tập hợp HS theo đội hình,

khởi động khớp kĩ lưỡng,làm mẫu sau cho HS thực

b/ trị chơi vận động:

trị chơi:” lăn bóng tay”.GV tập hợp HS theo đội hình,nêu trị chơi,nêu luật chơi,cho HS chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt

GV quan sát, nhận xét, biểu dương 3 Phần kết thúc:

Cho HS làm động tác thả lỏng GV HS hệ thống

Cho HS hát vỗ tay theo nhịp

GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

Lớp tập trung thực theo hướng dẩn GV Theo đội hình hàng dọc

Tập trung theo khu vực đả quy định , thực theo nhóm tổ trưởng điều khiển nhóm Tập trung thi đua giửa nhóm ( cử đại diện thi đua )

Lớp tập trung theo đội hình hàng dọc thực theo hướng dẩn GV

HS chơi trò chơi tương đối chủ động, nhiệt tình

Tập hợp thực theo hướng dẩn GV

_ NS:19/1 TIẾT :42 Tập đọc

ND:20/1 TIEÁT :1 BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ : Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam

Trả lời câu hỏi SGK thuộc đoạn thơ

GDMT : muốn cho thiên nhiên tươi đẹp ta phải biết bảo vệ giử gìn khơng làm nhiểm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(12)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a – Hoạt động : Giới thiệu

- Hôm em học thơ Bè xuôi sông La Với thơ này, em biết vẻ đẹp dịng sơng La, mơ ước người chở bè gỗ xuôi

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu - Sơng La đẹp nào?

- Trong thơ bè gỗ ví với ? Cách nói có hay ?

- Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mài ngói` hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều ?

- Nêu đại ý ?

GDMT :

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ

- GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ

+ HS đọc thầm khổ đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đơi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê

- Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn lại, trả lời caư hỏi 3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xi góp phần vào cơng xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

muốn cho thiên nhiên tươi đẹp ta phải biết bảo vệ giử gìn khơng làm nhiểm - HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng khổ

Củng cố

đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp ý nghĩa thơ nói lên điều gì?

(13)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bị : Sầu riêng

TIẾT 103: TOÁN

TIẾT :2 QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU :

Bước đầu biết qui đồng mẩu số hai phân số trường hợp đơn giản Bài :1

HSK:

Biết áp dụng tính toán Rèn luyện kỉ nhẩm cho HS II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCâp5 Kiểm tra cũ:

Giới thiệu: Quy đồng mẫu số phân số

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số

Có hai phân số , làm để tìm hai phân số có mẫu số, phân số phân số ?

Làm để hai phân số có mẫu số 15 Hoạt động 2: Cách quy đồng mẫu số hai phân số

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số

Khi quy đồng hai phân số GV đặt câu hỏi để HS tập diễn đạt trả lời: Quy đồng mẫu số hai phân số ta nhận được các phân số nào.

Bài 2: HS làm chữa tập

HS thảo luận tìm cách giải Dựa vào tính chất phân số ta có

==, ==

Ta nói : Hai phân số quy đồng mẫu số thành hai phân số

15 gọi mẫu số chung hai phân số

Lấy tử số mẫu số phân số thứ nhất nhân với mẫu số phân số thứ hai.

Lấy tử số vàmẫu số phân số thứ hai nhân với mẫu số phân số thứ nhất

HS nhắc lại

5

và41 ta được2420 và246

5

vaø

ta 35 21

vaø 35 15

8

5

vaø 11

8

ta 55 77

(14)

12

10 17

vaø

ta 70 119

vaø 70 90

Củng cố

Muốn quy đồng mẩu số hai phân số ta làm nào? dặn dị

Chuẩn bị : quy đồng mẩu số phân số TT /

_ TIEÁT :41 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 3: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU

Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả đồ vật ( ý , bố cục rỏ , dùng từ , đặt câu viết tả …

Tự sữa lổi mắc viết theo hướng dẩn GV HSK : biết nhận xét sữa lổi để có câu văn hay

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Kiểm tra cũ:

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Nhận xét chung kết làm Nêu nhận xét :

Những ưu điểm:

GV nêu tên HS viết yêu cầu, hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết phần, mở bài, kết này…

Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa

a Phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Yêu cầu:

Đọc lời nhận xét thầy

Đọc lỗi thầy

Viết vào phiếu lỗi làm theo loại lỗi Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn thiếu

b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

Hai HS lên bảng chữa lỗi, lớp tự chữa lỗi nháp

xác định đề bài, kiểu bài, bố cục, ý , diễn đạt, sáng tạo, tả, hình thức trình bày văn…

Thông báo điểm cụ thể (số điểm giỏi, khá, TB, yếu)

HS đọc thầm HS tự sửa lỗi

Hai HS đổi cho

HS sửa lỗi chung

(15)

3 Hướng dẫn học tập đoạn văn hay

GV đọc đoạn văn hay số HS lớp

HS laéng nghe

HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho

Củng cố

Học sinh chửa dựa vào bàivăn mẩu dặn dị:

_ TIẾT: 41 KHOA HỌC

TIẾT :4 ÂM THANH I-MỤC TIÊU:

Nhận biết âm vật rung động phát

GDMT: không nên tạo âm lớn làm ồn người xung quanh , gây khó chịu cho người khác

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị theo nhóm:

+Vỏ lon, thước, vài sỏi +Trống nhỏ, giấy vụn

+Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược…

+Đài băng cát-sét ghi âm số loại vật, sấm sét, máy móc… -Chuẩn bị chung:đàn ghi-ta

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ:

-Em làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?

(16)

Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

_ Tiết: 21 HÁT

TIẾT :5 HÁT BÀN TAY MẸ I.MỤC TIÊU :

biết hát theo giai điệu lời ca

Giới thiệu: Bài “Âm thanh”

Hoạt động 1:Tìm hiểu âm xung quanh -Em biết âm nào?

-Trong âm em vừa nêu, âm người tạo ra? Những âm thường nghe vào buổi sáng sớm; buổi tối…?

Hoạt động 2:Thực hành cách phát âm -Yêu cầu hs tìm cách tạo âm với vật cho hình trang 82 SGK

-Yêu cầu hs thảo luận cách phát âm Hoạt động 3:Tìm hiểu vật phát âm -Ta thấy âm phát rừ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm chung âm phát hay khơng?

-u cầu hs làm thí nghiệm gõ trống theo hướng dẫn trang 83 SGK

-Vậy âm rung mặt trống có quan hệ nào?

-Yêu cầu hs quan sát vài VD khác vật rung động tạo âm như: dây thun, dây đàn…

-Yêu cầu hs để tay vào yết hầu nói Khi nói tay cảm thấy gì?Tại sao?

-Vậy âm đâu mà có? GDMT:

-Nêu: tiếng nhạc, tiếng nói, tiếng va chạm - Nêu…

- Cho sỏi vào ống lắc; gõ sỏi hay thước vào ống; cọ hai viên sỏi vào nhau…

-Thảo luận cách phát aâm

-Gõ trống thảo luận hs nhận ra:khi gõ trống mảnh giấy vụn văng lên chứng tỏ mặt trống có rung; gõ mạnh mặt trống rung rung mạnh kêu to hơn; đặt tay lên trống gõ trống rung nên kêu nhỏ

-Mặt trống rung phát âm thanh… -Dây đàn rung phát âm ta lầy tay ngăn lại dây khơng rung âm tắt

-Để tay yết hầu nói cảm nhận rung động yết hầu (do dây rung động) -Âm vật rung động phát không nên tạo âm lớn làm ồn người xung quanh , gây khó chịu cho người khác

Củng cố:

Trị chơi “Tiếng gì, phía thế?”: Chia lớp thành hai nhóm, nhóm gây âm nhóm ghi lại xem vật tạo ra, sau phút nhóm ghi nhiều thắng

(17)

Biết hát kết hợp vổ tay gỏ đệm theo hát Giáo dục H S thêm biết ơn kính yêu mẹ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Nhạc cụ ; Chép lời hát bảng phụ ; Tập hát đệm đàn thành thạo ; Băng , đĩa nhạc , ảnh nhạc sĩ Bùi Đình Thảo

Thanh phách , song loan ; Đọc trước lời ca hát III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học Phần hoạt động :

Nội dung : Dạy hát Bàn tay mẹ Hoạt động 1:

GV cho HS xem tranh ảnh nhạc só Bùi Đình Thảo, nghe hát

GV chia hát thành năm câu

Khi dạy hát, GV nên dịch giọng cho phù hợp giọng hát HS

GV lưu ý bốn chỗ luyến xuống hai nốt nhạc phách, hai chỗ cuối câu ngân dài ba phách Hoạt động 2:

HS hát kết hợp gõ theo phách

Hoạt động 3:

GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi : Kể tên viết me ï cho HS nghe băng

3 Phần kết thúc: HS hát lại hát

Học sinh ý theo hướng dẩn GV

Thực hành theo hướng dẩn GV

HS hát kết hợp gõ phách HS hát kết hợp gõ theo nhịp

HS hát kết hợp vận động nhẹ nhàng (Lời ru mẹ, Chỉ có đời)

_ NS:20/1 TIẾT 104 : TOÁN

ND:21/1 TIẾT :1 QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP THEO ) I - MỤC TIÊU :

Biết qui đồng mẩu số hai phân số Bài :1,2abc,

HSK: baøi

Rèn luyện kỉ tính nhẩm cho HS II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(18)

Bài

Giới thiệu: Qui đồng mẫu số phân số

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số

HS nhận xét mối quan hệ hai mẫu số 12 6: 12 có chia hết cho hay khơng?

Có thể lấy 12 làm mẫu số không? Vậy ta chọn 12 làm mẫu số chung Cho HS tự quy đồng mẫu số để có:

Như vậy, quy đồng mẫu số hai phân số hai phân số

Vaäy:

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS tự làm chữa Bài 2: HS làm chữa

Bài 3: GV nêu tập, HS nhận xét nêu cách làm Tìm phân số có mẩu số 24 theo phân số đả cho

HS trả lời

== giữ nguyên

Khi quy đồng mẫu số hai phân số, trong mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm như sau:

Xác định mẫu số chung

Tìm thương mẫu số chung mẫu số phân số kia.

Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số MSC.

HS nhắc laïi

9

và32 ta được2721và1827 10

4

25

vaø 75 16

ta 75 27

vaø 75 16

Mổi em thực theo thứ tự ngẩu nhiên

6

= 2420

8

= 24 27

Cuûng coá

Khi quy đồng mẩu số hai phân số màtrong có phân số cómẩu làm mẩu số chung ta làm dặn dị

Nhận xét tiết học Chuẩn bị : luyện tập

TIẾT 42: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

(19)

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể ? (NDGN ) Nhận biết bước đầu tạo câu kể ? theo yêu cầu cho trước , qua thực hành luyện tập (mục 3)

HSK : đặt câu kể ? tả hoa yêu thích ( BT2 mục 3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết câu mẫu sơ đồ cấu tạo phận câu Đoạn văn phần nhận xét

Đoạn văn tập

Bài cũ: Câu kể “Ai, nào?” - GV nhận xét

Bài mới:

Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS Giới thiệu: vị ngữ câu “Ai, nào?”

Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Nhận xét

HS đọc đoạn văn nêu câu hỏi - Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi

Bài tập 2: Bài tập 3:

- GV nhận xét

Bài tập 4: HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét

Biểu thị nội dung:

+ Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài tập

GV chốt lại ý

Baøi a, b: Các câu kiểu “Ai, nào?”

Bài c: Vị ngữ cụm tính từ tạo thành câu 2) Bài tập 2:

- Làm việc cá nhân

- Nhiều HS đọc tiếp nối câu văn đặt

HS đọc to yêu cầu tập HS phát biểu ý kiến

Các câu 1, 4, 6, câu kể HS phát biểu ý kiến

Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể vừa tìm

2 HS lên bảng làm, lớp làm vào HS đọc yêu cầu đề HS phát biểu ý kiến Câu 1, 2: trạng thái vật (cảnh vật, sông)

Câu 2, 6: trạng thái người (ông Ba, ông Sáu)

Câu 7: đặc điểm người (ông Sáu) Từ ngữ tạo thành

(câu 1: cụm TT, câu 2: cụm ĐT, câu 4: ĐT, câu 6: cụm TT, câu 7: cụm TT)

là 1, 2, 3, 4,

1,2,3,4 Cụm động từ tạo thành câu - HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc đoạn văn yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm

- HS laøm

- Trao đổi nhóm đơi, phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu

(20)

- GV nhận xét Củng cố:

- Học thuộc nội dung ghi nhớ Tìm ví dụ :câu kể ? Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: chủ ngữ câu kể ?

_ TIẾT :20 ĐỊA

TIẾT NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục đích – Yêu cầu

Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: kinh , khơ me, chăm ,hoa

Trính bày số đặc điểm tiêu biểu nhà , trang phục người dân đồng nam HSK : biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng nam

GD: Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hoá dân tộc II Đồ dùng dạy học

Bản đồ dân tộc Việt Nam

Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ

III Các hoạt động dạy - học Bài cũ: Đồng Nam Bộ

Nam Bộ nằm phía đất nước? Do sông bồi đắp nên? Nêu đặc điểm đồng Nam Bộ?

Vì đồng Nam Bộ khơng có đê? GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Họat động Học sinh

Giới thiệu:

Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Cịn đồng Nam Bộ người dân sống dân tộc nào? Nhà ở, làng xóm nơi có đặc điểm khác đồng Bắc Bộ? Chúng ta tìm hiểu qua bài: Người dân đồng Nam Bộ Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV treo đồ dân tộc Việt Nam

Người dân sống đồng Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

Người dân thường làm nhà đâu? GV giải thích thêm “giống đất”:

HS xem đồ & trả lời

(21)

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi GV u cầu HS quan sát hình

Nhà người dân làm vật liệu gì?

Nhà có khác với nhà người dân đồng Bắc Bộ?

Vì người dân thường làm nhà ven sông?

GV cho HS xem tranh ảnh nhà xây: gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi

Giải thích có thay đổi này? Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV u cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý sau: Hãy nói trang phục dân tộc?

Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì?

Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Nam Bộ?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ

Các nhóm thảo luận theo gợi ý

Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

nhà người dân đồng Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, có gió bão lớn nên người dân thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ, vách nhà & mái nhà, thường làm dừa nước (loại mọc vùng trũng có nước ven sơng ngịi, kênh rạch, dừa nước dai & không thấm nước) Đây vùng đất thấp, nhiều sơng ngịi, kênh rạch nên người dân thường chọn giồng đất cao để làm nhà tránh lũ Mặt khác, trước đường giao thông chưa phát triển, người dân lại chủ yếu xuồng, ghe người dân thường làm nhà ven sơng để thuận tiện cho việc lại

ngày thường trang phục dân tộc đồng Nam Bộ gần giống Trang phục truyền thống dân tộc thường mặc ngày lễ hội HS xem tranh ảnh

HS nhóm lựa chọn tranh ảnh sưu tầm được, kênh chữ SGK để thuyết trình trang phục & lễ hội người dân đồng Nam Bộ

Củng cố

Nhà cũa người dân đồng nam có đặc biệt , thường xây dựng đâu , ? GDMT : giáo dục học sinh biết tôn trọng văn hố dân tộc

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ TIẾT 21 KỂCHUYỆN

(22)

Dựa vào gợi ý SGK chọn câu chuyện chứng kiến tham gia nói người có khả sức khõe đặc biệt

Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rỏ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá lời kể

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Bảng lớp viết sẵn đề

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ quan trọng

-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý

-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ai, đâu, có tài gì?

-Dán bảng phương án kể chuyện theo gợi ý

-Yêu cầu hs lặp dàn ý cho kể, khen ngợi hs chuân bị trước dàn ý nhà -Nhắc hs kể chuyện thứ *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp hướng dẫn góp ý cho nhóm

-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho lớp xem dựa vào mà nhận xét bạn

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện

-Đọc gạch: Kể lại chuyện người có khả năng có sức khoẻ đặt biệt mà em biết.

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu người muốn kể

-Đọc lựa chọn gợi ý để thực hiện: +Kể câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối

+Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật (không kể thành chuyện)

-Lập dàn ý cho kể (tôi, em)

-Kể theo cặp câu chuyện

-Hs thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

.Củng cố,

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

Dặn dị:u cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau _

(23)

TIẾT NHẢY DÂY- TRÒ CHƠI” LĂN BÓNG BẰNG TAY” I/ Mục tiêu:

Thực động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân biết cách so dây,quây dây bật nhảy mổi dây đến

Biết cách chơi tham gia chơi

Trị chơi:”lăn bóng tay”, u cầu HS chơi trị chơi tương đối chủ động, nhiệt tình II/ Địa điểm phương tiện:

1 Địa điểm: Trên sân trường

Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện 2 Phương tiện:

Còi, bóng,dây,sân chơi

III/ Nội dung phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số ,phổ biến nội dung,yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

Khởi động(do GV điều khiển) Đứng vỗ tay hát Trò chơi chỗ(do GV chọn) 2 Phần bản:

a/ tập RLTTCB:

ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân: GV tập hợp HS theo đội hình,

khởi động khớp kĩ lưỡng,làm mẫu sau cho HS thực

b/ trị chơi vận động:

trị chơi:” lăn bóng tay”.GV tập hợp HS theo đội hình,nêu trị chơi,nêu luật chơi,cho HS chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt

GV quan sát, nhận xét, biểu dương 3 Phần kết thúc:

Cho HS làm động tác thả lỏng GV HS hệ thống

Cho HS hát vỗ tay theo nhòp

GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

Lớp tập trung thực theo hướng dẩn GV Tập hợp thành hàng ngan

Lớp tập trung theo khu vực quyđịnh thực theo hướng dẩn cán lớp

Sau tập trung theo đội hình vịng trịn thi đua Nhóm có thành viên nhảy khơng chạm dây lại cuối thắng

Học sinh tập hợp thành hàng dọc thực theo nhóm (nhóm thực nhanh đến số thành viên cuối thắng )

Tập hợp thực theo hướng dẩn GV

_ NS:21/1 TIẾT :42 TẬP LÀM VĂN

ND:22/1 TIẾT :1 CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

(24)

Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1 mục 3)

Biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo hai cách học (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ, tranh minh họa sầu riêng, bãi ngô, gạo, phiếu… Vơ BT bút,nháp …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG :

Kiểm tra cũ: Kiểm tra viết: Tả đồ vật -GV tổng kết sơ lược văn tả đồ vật -Nhận xét chung

Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

Hoạt động 1: Cấu tạo văn tả cối Nhận xét:

Bài 1: -Gọi hs đọc lại “Bãi ngô”

-GV nêu yêu cầu cho lớp đọc thầm lại bài: xác định đoạn nội dung đọan

-Gọi hs trình bày ý kiến thảo luận -cả lớp nhận xét, gv chốt ý ghi bảng .Đoạn 1:

.Đoạn 2: Đoạn 3:

Baøi 2:

*Gọi hs đọc đoạn văn

*GV u cầu hs so sánh trình tự có khác -GV nhận xét, chốt ý -> ghi bảng

Bài Cây mai tứ quý tả phận Bài Bãi ngơ tả thời kì phát triển

Ghi nhớ:

Bài 3: -GV nêu yêu cầu gọi hs nêu ghi nhớ -Cả lớp, gv nhận xét kết luận ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: -Gọi hs đọc to “Cây gạo”

-GV nêu yêu cầu cho hs đọc thầm văn nêu ý kiến

-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý .Bài văn cấu tạo theo phần:

-3 Hs nhắc lại

-2 hs đọc lại

-Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi -Vài nhóm nêu ý kiến

-Vài hs nhắc lại

3 dòng đầu giới thiệu bao quát bãi ngơ, tả ngơ từ cịn lấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài, nõn nà

“4 dòng tiếp” Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái

Phần cịn lại: Tả hoa ngơ giai đoạn bắp ngơ mập chắc, thu hoạch

“Cây mai tứ quý” -1 hs đọc to

-hs tiếp tục trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi

-Vài nhóm nêu ý kiến -Vài hs nhắc lại -hs phát biểu cá nhân

-Vài hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -1 hs đọc to “Cây gạo”

-hs phát biểu cá nhân -Vài hs nhắc lại

(mở bài, thân bài, kết luận)

(25)

Bài 2: -GV nêu yêu cầu cho hs tự chọn -Cho hs tự lập dàn (dàn ý) vào phiếu -Gọi vài hs đọc dàn ý lập -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

bông gạo

-Cả lớp lắng nghe

-Cả lớp làm dàn ý vào phiếu-Vài hs đọc

Cuûng coá

-Gọi hs nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dị:

-Về nhà học lại ghi nhớ hoàn chỉnh lại dàn ý tả ăn trái mà em vừa làm viết vào

TIẾT: 105 TOÁN TIẾT :2 LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

Thực quy đồng mẩu số hai phân số Bái :1a,2a,4

HSK: baøi 3,

Rèn luyện kỉ tính tốn cho HS Biết áp dụng tính tốn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ phiếu học tập

Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1: HS làm sau chữa Lưu ý HS trường hợp có mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số

Bài 2: HS làm sau chữa Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số theo mẫu

1/6 5/4 ta 5/30 24/30 11/49 8/7 ta 11/49 56/ 49 12/5và 5/9 ta 108/45 25/45 5/9và 7/36 ta đươc 20/36 và7/36 47/100và 17/25…… 47/100và 68/100 4/9và 5/8 ……… 32/72 45/72 3/5 10/5

45/9 vaø 5/9

Muốn quy đồng mẫu số ba phân số, ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mẫu số hai phân số

(26)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài 4: HS làm chữa

Các phân số có mẩu số 60

Bài 5: Tính theo mẫu : Yêu cầu HS làm theo mẫu

3/4x2/2x3/3= 18/24 7/12=35/60

23/30=46/60 15 12

6

x x

=

27 54

4

  x x

1 6

6 16 33

11

  

x x

(27)

Cuûng coá

Muốn quy đồng mẩu số ba phân sốta làm ? dặn dị

Chuẩn bị: LUYỆN TẬP CHUNG

TIẾT :42 KHOA HỌC

TIẾT :3 SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I-MỤC TIÊU:

Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua chất khí , chất lỏng , chất rắn

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị nhóm: vỏ lon; vài vụn giấy; miếng ni lông; dây chun; sợi dây mềm (gai, đồng…); trống; đồng hồ; túi ni lông; chậu nước

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ:

(28)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Bài “Sự lan truyền âm thanh”

Hoạt động 1:Tìm hiểu lan truyền âm -Tại gõ trống ta nghe tiếng trống? -Yêu cầu hs làm thí nghiệm hình trang 84 SGK

Điều xảy gõ trống? -Tại ni lông rung?

-Gợi ý: trống phát âm thanh?

-Dùng bi xếp thành dãy minh hoạ cho lan truyền âm thanh: tác động lên bi đầu làm cho bi cuối chuyển động (hay Vd nước lan truyền rung động)

-Đưa nhận xét:

-Tương tự, em giải thích tai ta nghe âm

Hoạt động 2:Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn

-Yêu cầu hs làm thí nghiệm hình trang 85 SGK -Như trên, em giải thích ta nghe âm đồng hồ? Em rút điều gì? -Em nêu ví dụ âm truyền qua chất rắn chất lỏng

Hoạt động 3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh khoảng cách đến nguồn âm xa

-Em haõy cho VD cho thấy gần nguồn âm nghe rõ xa nguồn âm nghe âm nhỏ dần

-Trong thí nghiệm ta đưa trống xa dần mặt ống vụn giấy có cịn rung động khơng?

-Em có kết luận ?

-Nêu ý kiến

-Làm thí nghiệm SGK quan sát: Giơ trống phía mặt ống bơ, mặt trống song song với ni lông bọc miệng ống gần ni lông; ni lông rung

-Mặt trống rung chuyền rung động vào khơng khí chuyền tới bề mặt ni lơng -mặt trống rung làm cho khơng khí gần rung động Rung động truyền đến khơng khí liền đó… lan truyền khơng khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động làm cho vụn giấy chuyển động

-Rung động lan truyền khơng khí đến tai ta làm cho màng nhĩ rung ta cảm nhận âm

-Làm hướng dẫn đặt tai sát thành chậu chỗ gần đồng hồ để nghe

-Giải thích Aâm truyền qua chất lỏng chất rắn

-Gõ thước lên mặt bàn, áp tai xuống nghe bít tai lại, ta nghe âm

-Aùp tai xuống đất nghe tiếng vó ngựa, bước chay tứ xa

-Cá heo, cá voi nói chuyện với nhau… -Đứng gần trống nghe to, xa nghe nhỏ… -Aâm xa nguồn nhỏ không nên tạo âm lớn làm ồn người xung quanh , gây khó chịu cho người khác

Củng cố:

Trị chơi “Nói chuyện qua điện thoại”

(29)

Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

Tieát: 21 MĨ THUẬT

TIẾT:4 VẼ TRANG TRÍ: HÌNH TRÒN

.MỤC TIÊU : Hiểu cách trang trí hình trịn Biết cách trang trí hình trịn Trang trí hình trịn đơn giản HSK : chọn xếp họa tiết cân đối phù hợp với hình trịn tơ má rỏ hình , phụ HS có ý thức làm đẹp học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

SGK, SGV , số đồ vật trang trí có dạng hình trịn; Hình gợi ý cách trang trí hình trịn; Một số vẽ trang trí hình trịn học sinh lớp trước

SGK ; Vở thực hành ; Bút chì, tẩy, compa, thước, màu vẽ; Một số vẽ trang trí hình trịn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Kiểm tra cũ : Dạy :

Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét

-Giới thiệu đồ vật hình trịn trang trí đẹp

-Yêu cầu hs tìm nêu đồ vật dạng trịn có trang trí

-Giới thiệu số trang trí trịn, u cầu hs nhận xét về:

-Bổ sung:

+Trang trí thường:

+Có hình trịn trang trí khơng theo cách nêu cân đối bố cục, hình mảng màu sắc:

Hoạt động 2:Cách trang trí hình trịn -Làm mẫu trước lần yêu cầu hs nêu cách vẽ

*Chốt lại bước:

-Cho hs xem mẫu trang trí hs năm trước

Hoạt động 3:Thực hành

- tiến hành cho hs học nhóm ghép hoạ tiết

hs thấy sống có nhiều vật dạng trịn trang trí đẹp

-Nêu tên vật trịn trang trí -Quan sát nhận xét

Bố cục; vị trí mảng chính, phụ; hoạ tiết dùng; cách vẽ màu

đối xứng qua trục; mảng giữa, mảng phụ xung quanh; màu sắc làm rõ trọng tâm Cách trang trí gọi trang trí

trang trí đĩa, huy hiệu… cách trang trí gọi trang trí ứng dụng

-Nêu bước vẽ trang trí hình trịn +Vẽ hình trịn compa, kẻ trục

+Vẽ hình mảng chính, phụ cho cân đối hài hồ +Tìm hoạ tiết vẽ vào mảng cho phù hợp +Tìm vè vẽ màu theo ý thích có đậm nhạt thể trọng tâm

(30)

cắt sẵn vào hình trịn trước vẽ -u cầu hs thực hành vẽ trang trí hình trịn -Lưu ý:

Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá -Gợi ý hs nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc

Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho baøi sau

-Hs thực hành theo hướng dẫn + Vẽ nét chì mờ

+Hoạ tiết mảng phụ vẽ sau cần phing phú, vui mắt phù hợp hoạ tiết mảng

+Vẽ màu hoạ tiết trước, hoạ tiết phụ sau vẽ màu cuối

Lớp trình sản phẩm , nhận xét bạn

TIẾT :21 SINH HOẠT LỚP

TUAÀN 21 Học tập :

Đa số thực học nghiêm túc học , học làm đầy đủ trước đến lớp kiểm tra nhắc nhở HS Tập vỡ bao dán nhản đầy đủ

Tăng cường phụ đạo Học sinh yếu phụ đạo (thứ hai thứ sáu) theo danh sách cần cố gắng Đạo đức :

Có ý thức học tập biết giúp đỡ lẩn học tập (tạọ thành đôi bạn học tập )

Tất học sinh có ý thức học tập , bảo vệ trường lớp dọn vệ sinh lớp sẻ , Các hoạt động khác :

Hưởng ứng tốt phong trào nhà trường ( trồng xanh , tạo môi trường thân thịên , thực tốt an tồn giao thơng )

Hướng tới :

Khắc phục hạn chế , phát huy đạt Cố gắng ôn tập em yếu

nhắc nhở học sinh thực tốt an tồn giao thơng phân cơng trực tuần 22 /