Giao an lop 4 nam 2010 2011

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức ( 2 câu) - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc HS các biểu thức trong bài có đến 2 dấu tính, có dấu ngoặc, vì thế sau khi thay chữ bằng số chúng ta [r]

Lịch báo giảng lớp 4

Thứ ngày Môn Tên dạy Thứ 2

23 8/2010

Toán Tập đọc Địa lí

Ơn tập số đến 100 000 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Môn lịch sử địa lí Thứ 4

25/8/201 0

Tốn Khoa học Kể chuyện Tập đọc Mĩ thuật

Ôn tập số đến 100 000(TT) Con người cần để sống? Sự tích Hồ Ba Bể

Mẹ ốm

Vẽ trang trí: Màu sắc cách pha màu Thứ 5

26/8/201 0

Toán

Tập làm văn LTVC

Kĩ thuật Âm nhạc

Biểu thức có chứa chữ Thế kể chuyện?

Luyện tập cấu tạo tiếng

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (T1)

Ôn tập ba hát kí hiệu ghi nhạc học lớp Thứ 6

27/8/201 0

Toán

Tập làm văn Khoa học HĐTT

Luyện tập

 o0o

Ngày soạn: ngày 18/ 8/ 2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 23/ 8/ 2010.

Tốn: Ơn tập số đến 100 000. I Mục đích, u cầu:

- Ơn tập đọc, viết số phạm vi 100 000 tập1,2 - Biết phân tích cấu tạo số tập3a:viết số, 3b dòng1 - HS khá, giỏi làm thêm bài3,

- HS khuyết tật biết đọc, viết số phạm vi 100 - GD:vận dụng làm tập, áp dụng tốt thực tiễn II.Đồ dùng dạy- học:

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng, SGK - HS: SGK, bảng con, vở,

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV hỏi :Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số ?

- Trong tiết học ôn tập số đến 100 000

- GV ghi đề lên bảng b.Dạy mới:

Bài 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS :

Phần a :

+ Các số tia số gọi số ?

+ Hai số đứng liền tia số đơn vị ?

Phần b :

+ Các số dãy số gọi số trịn ?

+ Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?

Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị

- HS đưa sgk, đồ dùng học tập lên bàn

- Số 100 000 - HS nhắc lại - HS theo dõi

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- Các số tròn chục nghìn - Hơn 10 000 đơn vị

- Là số trịn nghìn

- HS khuyết tật nêu số tròn chục tia số từ 10 đến 100

Bài 2:

- GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số

- GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3:a.viết số ; b.dòng

- GV yêu cầu HS đọc mẫu hỏi :Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm

- HS khuyết tật viết số 23, 45, 55 Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi

- GV:Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ ,và giải thích em lại tính ? - Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính

-Yêu cầu HS làm GV nhận xét, ghi điểm

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị bài:

Ôn tập số đến 100 000 ( t2 )

- Các số tròn chục 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70,

- HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS kiểm tra lẫn

- HS lên bảng thực yêu cầu - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào bảng HS lớp nhận xét làm bảng bạn

9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + 7000 + 300 + 50 + = 7351 - HS viết vào 23 = 20 + 3, - Tính chu vi hình

- Ta tính tổng độ dài cạnh hình - Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân tổng với 2:( + ) x = 24 ( cm )

- Ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với

- x = 20 ( cm ) HS làm chấm, 1HS lên chữa

- HS lớp lắng nghe

Tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Tiết 1) I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc từ câu có âm vần dễ lẫn.:cỏ xước, thui thủi, chỗ mai phục,

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà trị, Dế Mèn )

- Hiểu từ bài: bự, mai phục

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu

- Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi bài)

- GD: Ln có tinh thần đồn kết, giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn, hoạn nạn II.Đồ dùng dạy - học:

- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn luyện đọc. - HS: SGK, đọc trước "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"và trả lời câu hỏi III.Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:Giới thiệu chủ điểm “ Thương người thể thương thân”

b.Dạy học mới:

Luyện đọc: - HS khuyết tật đọc tr 16, 17 T/V tập

- Gọi HS đọc toàn bài - Bài gồm đoạn? - Yêu cầu HS nêu

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, câu cho HS, giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn - GV nêu giọng đọc toàn - GV đọc diễn cảm tồn Tìm hiểu bài:

-Y/cầu HS đọc thầm đoạn TLCH:

+Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Đoạn ý nói gì? - HS đọc thầm đoạn 2:

- Tìm chi cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

- Đoạn nêu lên điều gì? - HS đọc thầm đoạn 3:

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?

- Đoạn nhằm nói lên điều gì? - HS đọc thầm đoạn 4:

- Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Trình bày SGK lên bàn - Nghe

- HS đọc

- 1HS đọc, lớp theo dõi - Bài gồm có đoạn - HS nêu đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn, luyện đọc đúng, giải nghĩa từ khó SGK

- HS cặp theo bàn đọc với - HS đọc, HS lại nghe bạn đọc - HS nghe

- Đọc thầm đoạn

- 1-3 HS trả lời Nhận xét

- Đi qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá

- Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

- Đọc thầm đoạn 2.1-3 HS trả lời Nhận xét - Thân hình nhỏ bé, yếu ớt, người bự phấn lột.Cánh mỏng, ngắn chùn chùn, yếu chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ ăn nên lâm vào cảnh nghèo túng

- Sự yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - Đọc thầm đoạn 3.1-3 HS trả lời Nhận xét - Trước mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn nhện, chưa trả đủ bị chết Nhà Trị ốm yếu kiếm ăn khơng đủ, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trị bận Lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

- Bọn Nhện ức hiếp, đe dọa Nhà Trò

- HS đọc thầm đoạn 1-2 HS trả lời Nhận xét

+ Tìm hình ảnh nhân hố em thích? - Đoạn cuối ca ngợi điều gì?

+ Nêu nội dung bài? Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất công

Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS đọc đoạn tìm giọng đọc thích hợp cho đoạn

- Mời đại diện dãy thi đọc diễn cảm 3.Củng cố, dặn dò:

- Em học điều từ Dế Mèn?

- Về nhà đọc lại nhiều lần TLCH Nêu nội dung

- HS tìm hìmh ảnh nhân hố Nhận xét - Ca ngợi lịng nghĩa hiệp Dế Mèn - 2-3 HS nêu lại nội dung

- HS đọc, nhóm đơi trao đổi tìm giọng đọc, phát biểu

- HS thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

Lòng dũng cảm, dám bênh vực cho kẻ yếu - Trao đổi Phát biểu

Địa lí: Mơn lịch sử địa lí I.Mục đích, u cầu

- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam,biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- HS biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục tình u thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II.Đồ dùng dạy- học:

- Bản đồ Việt Nam, đồ giới

- Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Giới thiệu môn lịch sử địa lý

2.Bài :

a.Giới thiệu: Ghi đề b Tìm hiểu bài:

*Hoạt động lớp:

- GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK) – Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du đồng bằng, có dân tộc sống đảo, quần đảo

*Hoạt động nhóm:GV phát tranh cho nhóm

- Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái

- Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao

- Nhóm III: Lễ hội người Hmơng -u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh

- GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét Văn hóa riêng

- HS nhắc lại

- HS trình bày xác định đồ VN vị trí tỉnh, TP em sống

- HS nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp -  HS kể kiện lịch sử

- HS khác nhận xét, bổ sung

đều có chung tổ quốc, lịch sử VN.”

*Hoạt động lớp:

- Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước

- Em kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta?

- GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết điều em thêm yêu người VN tổ quốc VN Củng cố - Dặn dò:

- Đọc ghi nhớ chung

- Để học tốt môn lịch sử, địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt

- Xem tiếp “Dãy Hoàng Liên Sơn”

- HS theo dõi

- HS tự nêu

- HS lớp

Ngày soạn:18 /8 /2010

Ngày giảng: Thứ ngày24 / /2010.

Đạo đức : Trung thực học tập (t1)

I Mục đích, yêu cầu:

- HS nêu số biểu trung thực học tập - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa trung thực học tập

- Biết trung thực học tậpgiúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - HS hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS

- Có thái độ hành vi trung thực học tập

- HS khá, giỏi cần biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II.Đồ dùng dạy- học: - SGK Đạo đức

- Các mẫu chuyện,tấm gương trung thực học tập III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Trung thực học tập b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Xử lý tình

- GV tóm tắt cách giải a/.Mượn tranh bạn để đưa xem b/.Nói dối sưu tầm bỏ quên nhà

c/.Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm

- HS chuẩn bị - HS nghe

- HS xem tranh SGK

và nộp sau GV hỏi:

* Nếu em Long, em chọn cách giải nào?

- GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận

- GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4)

- GV nêu yêu cầu tập

+Việc làm thể tính trung thực học tập:

a/.Nhắc cho bạn kiểm tra b/.Không làm mà mượn bạn để chép

c/.Không chép bạn kiểm tra

d/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ

- GV kết luận:

+Việc c trung thực học tập +Việc a, b, d thiếu trung thực học tập

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK trang 4)

- GV nêu ý tập

a Trung thực học tập thiệt b Thiếu trung thực học tập giả dối

c Trung thực học tập thể biểu cụ thể

- GV kết luận: + Ý b, c + Ý a sai

3.Củng cố - Dặn dò:

- Về xem trước tập 3, 4- SGK trang - Các nhóm chuẩn bị sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập để tiết sau học

- HS liệt kê cách giải bạn Long

- HS giơ tay chọn cách - HS thảo luận nhóm

+ Tại chọn cách giải đó? - HS đọc ghi nhớ SGK trang

- HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn

- HS lắng nghe

- HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

- HS thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập

Tốn: Ơn Tập số đến 100 000 ( tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Thực phép tính cộng, phép trừ số có đến năm chữ số;nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

- HS làm bài1(cột 1), 2a, 3(dòng 1-2), 4b - HS khá, giỏi làm tập SGK

- HS khuyết tật: thực phép tính cộng, trừ số có hai chữ số GD: có ý thức học tốt tốn, biết vận dụng thực tiễn

II Đồ dùng dạy- học:

GV kẻ sẵn bảng số tập lên bảng phụ HS SGK, bảng con, vở, bút

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập, hướng dẫn thêm tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS - GV chữa bài, nhận xét ghi điểm cho HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Giờ học Tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: Tính nhẩm (cột 1)

- GV cho HS nêu yêu cầu toán - GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính

- GV nhận xét, sau yêu cầu HS làm vào bảng

- HS khuyết tật tính nhẩm số trịn chục Bài 2: Đặt tính tính (câu a)

- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

a.4637 + 8245 325 x 7035 - 2316 25968 :

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn, nhận xét cách đặt tính thực tính - GV u cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực phép tính vừa làm

- HS khuyết tật làm vào Bài 3:(HS làm dòng 1-2)

- GV: Bài tập yêu cầu làm ? - GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp số

- GV nhận xét ghi điểm - HS khuyết tật làm Bài 4: (4b)

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV hỏi : Vì em xếp

- HS lên bảng làm

- HS đem VBT lên GV kiểm tra

- HS nghe GV giới thiệu

- HS nêu - Tính nhẩm

- Vài HS nối tiếp thực nhẩm 7000 + 2000 = 9000 8000 : = 4000 9000 – 3000 = 6000 3000 x = 6000 - HS làm bảng : 10 + 20 = 30

20 + 20 = 40,

- HS đặt tính thực phép tính - Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia Kết quả:a.12882, 975

4719 , 8656

- HS làm: 30 + 40 = 70, 35 – 10 = 25, - So sánh số điền dấu >, <, =

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS nêu cách so sánh

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 - HS làm: 56 > 38, 89 < 100, 12 = 12, - HS so sánh xếp theo thứ tự:

vậy ?

- HS khuyết tật xếp từ bé đến lớn 76, 45, 32, 90, 21

Bài 5: HS khá, giỏi

- GV treo bảng số liệu tập 5/ SGK hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu - GV hỏi :Bác Lan mua loại hàng , hàng ? Giá tiền số lượng loại hàng ? - Bác Lan mua hết tiền bát ? Em làm để tính số tiền ? - GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê yêu cầu HS làm tiếp

- Vậy bác Lan mua tất hết tiền ?

- Nếu có 100 000 đồng sau mua hàng bác Lan cịn lại tiền ? 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập hướng dẫn luyện thêm Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

- HS nêu cách xếp - HS làm: 21, 32, 45, 76, 90

- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu - loại hàng , bát, kg đường kg thịt

- Số tiền mua bát : 2500 x = 12 500 (đồng) - HS tính :

Số tiền mua đường là: 400 x = 12 800 (đồng ) Số tiền mua thịt :

35 000 x = 70 000 ( đồng) - Số tiền bác Lan mua hết :

12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) - Số tiền bác Lan lại là:

100 000 – 95 300 = 700 (đồng)

- HS lớp

Chính tả: (Nghe-viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe- viết tả, trình bày đoạn văn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu;

không mắc lỗi HS khuyết tật viết hai câu: Bé vẽ bê Bị bê có bó cỏ - Làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu ( an, ang) dễ lẫn

- Rèn tính cẩn thận, trình bày sạch, đẹp II.Đồ dùng dạy- học:

GV: Sử dụng bảng phụ để làm tập HS: Vở, bảng viết tiếng, từ khó III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Viết đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yế:" Một hôm khóc".

b.Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc đoạn văn

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Chú ý tên riêng, từ viết dễ nhầm lẫn

- Yêu cầu HS gấp SGK; viết từ, tiếng khó,

- Để lên bàn - Nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Bé nhỏ lại gầy yếu người bự phấn,

ghi đề

- Đọc đoạn văn chậm rãi theo câu - Đọc cho HS dị tả

- Chấm – 10 em Nhận xét c.Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc thầm nội dung tập Làm theo cá nhân Mời em làm bảng chữa bài:

Mấy ngan dàn hàng ngang Lá bàng đỏ

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài 3: Tổ chức cho HS thi đố theo bàn

a Cái la bàn b Hoa lan

3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Ghi nhớ từ viết sai viết lại cho đúng.Dặn nhà chuẩn bị Mười năm cõng bạn học

- HS ghi đề - HS viết vào

- Đổi chéo bàn, dò tả - tổ nộp chấm

- Thực hành tập - Theo dõi, chữa

- HS đố

- Cả lớp

Luyện từ câu: Cấu tạo tiếng I.Mục đích, yêu cầu:

- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, thanh, vần).Nội dung ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập 1(mục III) - HS khá, giỏi giải câu đố tập (mục III)

- HS ln có ý thức học tập vận dụng tốt sống II.Đồ dùng dạy- học:

GV: Sử dụng bảng phụ kẻ sẵn bảng

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

HS:SGK, vở, bút, thước kẻ bảng III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Không 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:Nêu tác dụng LT&C b.Nội dung bạy:

Phần nhận xét:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đếm cá nhân số tiếng câu tục ngữ

- Gọi 2-3 em nêu to trước lớp (8 tiếng) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi -2 em đánh vần tiếng “ bầu”

- Ghi lại kết HS: bờ; âu; huyền - Gọi HS đọc yêu cầu Phân tích cấu tạo

- Cả lớp

- 2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe - Làm việc cá nhân

- Nghe Nhận xét

- 2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe - -2 HS đánh vần: bờ- âu – bâu – huyền – bầu

tiếng

- Yêu cầu HS suy nghĩ điền vào bảng, trình bày

- Gọi HS đọc yêu cầu Làm từ lại vào tập

- Yêu cầu đổi chéo, kiểm tra bạn Rút ghi nhớ: Tiếng gồm có bộ phận nào?Tiếng có phận: âm đầu – vần-thanh.

Luyện tập: Bài tập 1:

- Gọi -3 HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào VBT sau nêu kết

- Nhận xét, ghi điểm

Bài tập 2: Dánh cho HS khá, giỏi - Gọi -3 HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu làm theo nhóm (2 bàn quay lại với nhau)

Giải câu đố: sao; ao 3.Củng cố, dặn dò:

- Gọi 2-3 HS nêu lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Về nhà học ghi nhớ HTL câu đố xem trước bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

Tiếng âm vần Thanh

Bầu b âu huyền

- Cả lớp làm vào nháp Trao đổi nhận xét, chữa - 2-3 HS trả lời Nhận xét

- 2-3 HS đọc yêu cầu Lớp lắng nghe - Làm cá nhân Nêu kết

- 2-3 HS đọc câu đố

- Làm theo nhóm Nêu kết

- Nêu - Cả lớp

Lịch sử : Làm quen với đồ I Mục đích, yêu cầu :

- HS biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ tên, phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ

- HS yêu thích khám phá giới xung quanh II.Đồ dùng dạy- học :

- Một số đồ Việt Nam, giới III.Hoạt động dạy- học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Môn lịch sử địa lý giúp em biết gì? - Tả cảnh thiên nhiên đời sống nơi em ở?

- GV nhận xét – đánh giá 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bản đồ *Hoạt động lớp :

- GV treo đồ TG, VN, khu vực … - Gọi HS đọc tên đồ treo

- HS trả lời - HS khác nhận xét

- Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+ KL “Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định”

*Hoạt động cá nhân :

- HS quan sát hình hình (SGK) trả lời

+ Ngày nay, muốn vẽ đồ ta thường làm nào?

+ Tại đồ VN mà hình (SGK) lại nhỏ đồ VN treo tường?

*Một số yếu tố đồ :

*Hoạt động nhóm : HS thảo luận nhóm + Tên đồ cho ta biết điều gì?

+ Trên đồ người ta quy định phương hướng Bắc, nam, đông, tây nào?

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? (HS giỏi nêu)

- Đọc tỉ lệ hình (SGK) cho biết 1cm giấy = mét thực tế? - Bảng giải hình (SGK) có ký hiệu ? Ký hiệu đồ dùng làm gì?

- GV nhận xét, bổ sung kết luận.HS nêu ghi nhớ

3.Củng cố : Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

- HS quan sát giải đồ hình (SGK)

- Vẽ số đối tượng địa lý biên giới, núi, sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ … - GV nhận xét đúng/ sai

4.Tổng kết – dặn dị : - Bản đồ để làm ?

- Kể số yếu tố đồ

- Xem tiếp phần “Cách sử dụng đồ”để tiết sau học

Bản đồ TG phạm vi nước chiếm

phận lớn bề mặt trái đất

Bản đồ VN hay khu vực VN chiếm

phận nhỏ

- HS trả lời

- Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ

- Tỉ lệ thu nhỏ khác

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung hoàn thiện câu trả lời

- Tỉ lệ đồ thường biểu diễn dạng tỉ số, phân số ln có tử số mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ ngược lại

- 2-3 HS nêu

- HS thi cặp

-1 em vẽ, em ghi ký hiệu thể

- 2-3 HS nhắc lại

Ngày soạn:19 /8 / 2010 Ngày giảng:Thứ ngày 25 / /2010

- Tính nhẩm, thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức.HS làm tập 1, (b), (a, b) - HS khá, giỏi: Làm thêm BT (c, d), BT4, BT

- HS khuyết tật: Biết tính nhẩm, thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia - HS vận dụng kiến thức vào thực tiễn

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ làm tập 5, GSK III.Ho t đ ng l p: ộ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

b.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: Tính nhẩm

- GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào bảng

- HS khuyết tật tính nhẩm: 50 + 40 = 90, 30 + 10 = 40,

Bài 2: Đặt tính tính ( HS làm 2b) - GV cho HS tự thực phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS 56346 + 2854 = 59200;

13065 x = 52260 43000 - 21308 = 21692 ; 65040 : = 13008

- HS khuyết tật: 87 + = 96, 65 – 30 = 35, x = 10, 18 : = 9,

Bài 3: Tính giá trị biểu thức (HS làm a,b)

- GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm bài.GV nhận xét, ghi điểm

a 3257 + 4659 -1300 b.6000 - 1300 x = 7916 - 1300 = 6000 - 2600 = 6616 = 3400 - Câu c,d ( Dành cho HS giỏi)

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

- HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo bảng để kiểm tra lẫn - HS làm

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính

- HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia

- HS làm

- HS nêu:

+ Với biểu thức có dấu tính cộng trừ, nhân chia, thực từ trái sang phải

+ Với biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau

+ Với biểu thức có chứa dấu ngoặc, thực dấu ngoặc trước, ngoặc sau

Bài 4: HS giỏi: Tìm x

- GV gọi HS nêu yêu cầu tốn, sau u cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 5: HS giỏi

- GV gọi HS đọc đề

- GV: Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- GV chữa cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau: Biểu thức có chứa chữ

- HS nêu: Tìm x (x thành phần chưa biết phép tính)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS trả lời yêu cầu GV

-HS đọc đề -Toán rút đơn vị

- HS lớp

Khoa học: Con người cần để sống? I Mục đích,yêu cầu: Giúp HS:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể điều kiện tinh thần cần sống người

- Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II.Đồ dùng dạy- học:

- Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm

- Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện)

III/ Hoạt động dạy- học: a/ 9061 875 9936 9936 875         b/ 2413 : 4826 4826        8984 725 8259 8259 725         4596 1532 1532 :       

Tóm tắt Bài giải

4 ngày: 680 Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: ngày: 680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 170 x = 1190 (chiếc)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài:

- Đây phân mơn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống

-Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề

- Bài học mà em học hơm có tên “Con người cần để sống ?” nằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống

b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1:Con người cần để sống? Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước:

- Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng đến HS

- Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy

-Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng

- Nhận xét kết thảo luận nhóm

Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu thơi giơ tay lên GV thơng báo thời gian HS nhịn thở nhiều

- Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu không ?

* Kết luận: Như nhịn thở phút

- Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ?

-1 HS đọc tên chủ đề - Nghe

- HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký để tiến hành thảo luận

- Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ:

+ Con người cần phải có: Khơng khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, …

+ Con người cần học để hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, …+ Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho

- Làm theo yêu cầu GV

- Cảm thấy khó chịu nhịn thở

- HS Lắng nghe

- Nếu ngày không quan tâm gia đình, bạn bè sao?

* GV gợi ý kết luận: Để sống phát triển người cần:

- Những điều kiện vật chất như: Khơng khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, …

-Những điều kiện tinh thần văn hố xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …

* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần

Cách tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK

- Hỏi: Con người cần cho sống ngày ?

GV kết luận

Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập

- Gọi nhóm dán phiếu hoàn thành vào bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu xác

-u cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập

- Hỏi: Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? - Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ?

*GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, …

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

- Chúng ta cảm thấy buồn cô đơn

- Lắng nghe ghi nhớ

- HS quan sát

- HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, tơ, tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi, chơi thể thao, …

- Chia nhóm, nhận phiếu học tập làm việc theo nhóm

- HS đọc yêu cầu phiếu

- nhóm dán phiếu nhóm lên bảng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Quan sát tranh đọc phiếu

- Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống

- Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí, …

Cách tiến hành:

- Giới thiệu tên trò chơi sau phổ biến cách chơi

- Phát phiếu có hình túi cho HS u cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần mang vào túi

- Chia lớp thành nhóm

-Yêu cầu nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lại phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt

3.Củng cố- dặn dò:

- GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngồi người cần điều kiện tinh thần, xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng - Dặn HS nhà học tìm hiểu ngày lấy thải để chuẩn bị sau

- HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV

- Nộp phiếu vẽ cắt cho GV cử đại diện trả lời Ví dụ:

+ Mang theo nước, thức ăn để trì sống nhịn ăn uống lâu

+ Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết + Mang theo đèn pin để trời tối soi sáng

+ Mang theo quần áo để thay đổi

+ Mang theo giấy, bút để ghi lại thấy làm

+ Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn mơi trường sống xung quanh, phương tiện giao thông cơng trình cơng cộng, tiết kiệm nước, biết u thương, giúp đỡ người xung quanh

- HS lớp

Kể chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS nghe - kể lại đoạn câu chyện theo tranh, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

- Nghe bạn kể chuyện nhận xét lời kể bạn

- HS khuyêt tật nghe kể nêu tên nhân vật truyện - GD: HS ln có lịng nhân với người

II.Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện, nắm nội dung câu chuyện III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

bị HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm, giới thiệu câu chuyện Giải thích hồ Ba Bể cho HS

b.Kể chyuện:

- GV kể chuyện lần 1: Giọng thông thả, rõ ràng, nhanh đoạn cuối, chậm rãi đoạn cuối cùng, nhấn mạnh từ miêu tả hình dáng, từ ngữ gợi cảm Kết hợp giải nghĩa

- GV kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ c.Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Phân cơng theo nhóm (4 em nhóm) dùng tranh SGK kể lại câu chuyện

- Mời đại diện nhóm kể chuyện.Nhận xét - Ai kể chuyện hay nhất?

3.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện

- Nghe

- Cả lớp nghe

- Cả lớp nghe, quan sát tranh minh hoạ

- 2-3 HS đọc yêu cầu tập - Chia nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện.Nêu ý nghĩa câu chuyện Nhận xét nhóm

- Bình chọn - Cả lớp

Tập đọc: Mẹ ốm I Mục đích, yêu cầu:

- HS đọc rành mạch, trơi chảy tồn bài; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm HS đọc từ câu

- HS hiểu từ ngữ: Cơi trầu, nắng mưa,

- Hiểu nội dung câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn người bạn nhỏ mẹ bị ốm.( trả lời câu hỏi 1, 2,3; thuộc khổ thơ bài) HS khuyết tật đọc 8, tr 18 – 21 TV1 lớp

- HS hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

II.Đồ dùng dạy- học:GV: Sử dụng tramh minh hoạ SGK. - Bảng phụ ghi khổ thơ luyện đọc đọc diễn cảm HS:Đọc trước trả lời câu hỏi GSK

III.Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: HS nối tiếp đọc đoạn “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Nêu nội dung đoạn

-1 HS nêu nội dung 2.Dạy mới:

a.Giới thiệu bài: Giới thiệu vài nét Trần Đăng Khoa,

b.Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: Luyện đọc: HS khuyết tật đọc 8, tr 28- 21 sgk lớp

- Đọc Nêu nội dung - Nhận xét bạn đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn đọc

- Gọi HS đọc nối dãy bàn đọc hết khổ thơ 2-3 lượt Kết hợp sửa lỗi phát âm, nhịp thơ cho HS

- Giải nghĩa số từ sau đọc - Yêu cầu HS đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn

- GV nêu giọng đọc bài, đọc diễn cảm tồn

Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm khổ thơ đầu tiên, trả lời: Em hiểu câu thơ sau nói lên điều gì? Lá trâu khô cơi trầu

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

(Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: Lá trầu nằm khô mẹ không ăn được; truyện Kiều ; ruộng vườn vắng mẹ)

- Gọi HS đọc to khổ thơ thứ 3: Sự quan tâm săn sóc làng xóm bạn nhỏ được thể qua câu thơ nào?

(Cơ bác làng xóm đến thăm- Người cho trứng, người cho cam- Anh y sĩ mang thuốc vào)

- Mời HS đọc thơ, trả lời câu hỏi:

Những chi thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ?

(Nắng mưa từ ngày xưa/Lặn đời mẹ đến chưa tan

Cả đời gió sương/Bây mẹ lại lần đường tập

Vì mẹ khổ điều.Quanh đơi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ, khơng quản ngại làm việc để mẹ vui, mẹ người có ý nghĩa to lớn mình) - Nội dung thơ nói lên điều gì?

(Tình cảm sâu sắc người hiếu thảo làng xóm láng giềng người mẹ bị ốm)

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc đoạn.Yêu cầu tìm giọng đọc phù hợp cho khổ thơ - Đọc diễn cảm thơ

- Mời đại diện lên đọc thi trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc hay,

3.Củng cố dặn dò: Gọi HS nêu lại nội dung

- HS đọc - HS theo dõi

- Nối tiếp đọc Luyện đọc

- Giải nghĩa từ khó (GSK) - HS đọc theo cặp

- HS đọc - HS nghe

- HS đọc thầm,trả lời Nhận xét

-1 HS đọc to Lớp theo dõi Trả lời câu hỏi

- HS đọc thơ, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS nêu nhắc lại

- HS nối tiếp đọc đoạn, lớp đọc thầm, tìm giọng đọc phù hơp

- Nghe luyện đọc theo cặp

- 2-3 HS thi đọc diễn cảm, thuộc lòng 1-2 khổ thơ Nhận xét bạn đọc

- Trả lời

của

- Nhận xét tiết học.Về đọc thuộc lòng thơ chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi GSK

- Cả lớp

Mĩ thuật: Vẽ trang trí: Màu sắc cách pha màu I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết thêm cách pha màu màu: Da cam, tím, xanh cây… - HS nhận biết cặp màu bổ túc

- HS pha màu theo hướng dẫn

- Dành cho HS giỏi: Pha màu da cam, xanh cây, tím - GD:HS khéo léo, cẩn thận pha màu yêu thích hội họa

II.Đồ dùng dạy học:

GV: - SGK, Vở tập vẽ 4, màu sáp, bột màu, bút vẽ bảng pha màu - Hình g.thiệu màu (màu gốc) hình h/dẫn cách pha màu HS : - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu sáp

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Bài giảng: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- GV cho HS qsát H2,H3 SGK giải thích cách pha màu

- GV g.thiệu cặp màu bổ túc

* GV tóm tắt: Từ màu ta pha trộn màu khác tạo màu thứ

- GV cho HS xem màu nóng, lạnh cho HS tìm số màu lạnh?

Hoạt động 2:

Cách pha màu

- GV pha trực tiếp cho HS q/sát g.thiệu màu cĩ sẵn sáp màu

- GV cho HS chọn màu bổ túc, màu lạnh, nóng màu gốc

Hoạt động 3:

Thực hành

- GV yêu cầu HS làm tập

+ GV hướng dẫn HS chọn màu nóng, lạnh để pha màu

- GV theo dõi nhắc nhở hướng dẫn HS làm

Hoạt động 4:

Nhận xét, đánh giá.

- GV đính tiêu chuẩn đánh giá

+ HS quan sát tranh trả lời: + Màu tím, da cam, nâu… + Vàng + Đỏ = Da cam…

+ Màu nóng: Đỏ, nâu, vàng, da cam + Màu lạnh: Xanh cây, xanh lam… Màu lạnh gây cảm giác mát…

+ HS nhận màu g.thiệu màu xanh lam, tím, da cam…

+ HS tập pha màu giấy nháp.+ HS làm vào tập vẽ

+ làm cá nhân + Thực hành lớp

- GV nhận xét chung học

- GV HS chọn số gợi ý để HS nhận xét-xếp loại

- Khen ngợi, động viên học sinh,chọn, pha màu

3.Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu HS quan sát màu sắc thiên nhiên gọi tên màu

- Quan sát hoa, chuẩn bị số hoa, thật

- Chuẩn bị đồ dùng cho học sau tốt

phẩm mình, bạn + HS chọn

+ Nhận xét

+ HS nghe

Ngày soạn :20 / / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày 26 tháng năm 2010

Toán Biểu thức có chứa chữ I.Mục đích – yêu cầu

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - HS làm nhanh tập 1, 2a, 3b HS khá, giỏi làm thêm tập 2b, 3a - HS khuyết tật biết thực phép cộng, trừ, nhân chia số có một, hai chữ số - GD học sinh cẩn thận làm

II Chuẩn bị GV :Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ - vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột) HS : sgk

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ :Gọi HS làm tiết trước Nhận xét

2.Bài

a.Giới thiệu bài-Ghi đề: b.Giảng

*Biểu thức có chứa chữ

- GV u cầu HS đọc tốn ví dụ + GV nêu câu hỏi SGK - GV nhận xét -bổ sung

- GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho lan thêm a Lan có tất ?

- GV giới thiệu : + a gọi biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính chữ

b)Giá trị biểu thức chứa chữ

- GV hỏi viết lên bảng : Nếu a = + a = ?

- GV nêu:Khi ta nói giá trị biểu thức + a

- GV làm tương tự với a = 2,3,4,

2 HS làm -nx

- HS lắng nghe

- HS đọc toán - HS trả lời-Nhận xét

- HS tự nêu

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?

*Luyện tập :

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- GV: tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?

- Nếu b = + b ? - Vậy giá trị biểu thức + b với b = bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- HS khuyết tật làm phép cộng, trừ - GV nhận xét

Bài 2a: HS khá, giỏi làm HS nêu yêu cầu

- GV vẽ lên bảng bảng số tập SGK

- GV hỏi bảng thứ : Dòng thứ bảng cho em biết điều ?

- Dịng thứ hai bảng cho biết điề gì?

- x có giá trị cụ thể ?

- Khi x = giá trị biểu thức 125 + x bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài.( làm 2b ,học sinh giỏi làm )

Chấm chữa

Bài 3b: HS khá, giỏi làm HS nêu yêu cầu

- Cho HS tự làm

- HS khuyết tật: + – = 4, x – = 4,

- GV nhận xét 3.Củng cố dặn dò:

- Cho HS lấy VD biểu thức có chứa1 chữ - Về nhà làm lại Chuẩn bị : Luyện tập

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

- Tính giá trị biểu thức - HS đọc

- Tính giá trị biểu thức + b với b

- Nếu b = + b = + = 10

- Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10

- HS làm vào nháp

b.Nếu c =7 115 –c =115 -7 =108 c.Nếu a =15 a+ 80 = 15 + 80 = 95 - HS làm: 50 – = 46, 41 + = 49,

- HS đọc bảng

- Cho biết giá trị cụ thể x ( y ) - Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng

- x có giá trị 8, 30, 100

- Khi x = giá trị biểu thức 125 + x = 125 +8 = 133

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp thực vào

a.125+ 30 = 155 125 + 100 = 225

HS lớp nhận xét cho bạn - HS nêu

- HS tự làm vào - HS làm bảng – nx a.260, 250, 330, 280 b.863, 873, 803, 573

- HS nêu miệng

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có đi, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa ( mục III ) HS khuyết tật cần nêu tên nhân vật câu chuyện

- Giáo dục HS ham tìm hiểu II.Chuẩn bị: GV :bảng phụ

- Bài văn hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ) HS : chuyện

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ kiểm tra chuẩn bị hs 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng *Tìm hiểu ví dụ Bài 1:

-u cầu HS tóm tắt câu chuyện :Sự tích Hồ Ba Bể

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm phút thảo luận tập sgk

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

GV nhận xét

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu

Treo bảng phụ có chép sẵn Hồ Ba Bể chuẩn bị lên bảng

+ Gọi HS đọc thành tiếng - Bài văn có nhân vật ?

- Bài văn có kiện xảy nhân vật ?

- Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ?

- Bài hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì ?

- Theo em kể chuyện ?

*GV kết luận *Luyện tập :

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ nêu ý kiến - Gọi – HS đọc câu chuyện Nhận xét

Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài.Sau trình bày

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt câu chuyện

- Hoạt động nhóm thảo luận tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

a.Các nhân vật : bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội

b.Ý nghĩa: ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người khác

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng

- Bài văn khơng có nhân vật - Bài văn khơng có kiện xảy - Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - Hồ Ba Bể văn kể chuyện

- văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truỵên, có ý nghĩa câu chuyện

- HS tự trả lời - Lắng nghe - HS đọc - HS tự nêu

*Kết luận: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

3.Củng cố-dặn dò Thế kể chuyện

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Kể lại câu chuyện mà xây dựng cho người thân nghe

Chuẩn bị tiết sau : Nhân vật truyện

- HS nêu

- Cả lớp thực

Luyện từ câu: Luyện tập cấu tạo tiếng I.Mục đích – yêu cầu:

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học ( âm đầu , vần , ) theo bảng tập 1.Nhận biết tiếng có vần giống 2,3

- HS làm đúng, xác tập, HS khuyết tật tìm tiếng có âm đầu, vần, tiếng bò, bé, ve, vẽ

- GD học sinh cẩn thận làm

II.Chuẩn bị GV -Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng. HS : sgk

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ Yêu cầu HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu sau :

Ở hiền gặp lành Uống nước nhớ nguồn GV nhận xét

2.Bài

a.Giới thiệu bài: - Ghi đề b.Hướng dẫn HS làm tập

Bài :Yêu cầu HS đọc đề thảo luận nhóm

- GV phát phiếu cho HS hoạt động nhóm vào bảng phụ phút

- GV nhận xét làm HS Bài 2.Yêu cầu HS đọc đề

- Hỏi : Câu tục ngữ viết theo thể thơ ?

- Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắc vần với ?

- HS khuyết tật tự nêu tiếng bò, bé, ve, vẽ GV nhận xét

Bài :Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS thực

- Gọi HS nhận xét chốt lại lời giải

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc trước lớp

- HS làm việc phân tích cấu tạo tiếng Trình bày -nx

-1 HS đọc trước lớp

-Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát

- Hai tiếng (Ngoài – hồi) bắt vần với nhau, giống có vần oai

- HS thực - HS đọc

- HS tự làm lên bảng giải - Nhận xét lời giải

- Các cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt choắt- thoăn thoắt, xinh xinh,nghênh2

Bài 4: HS nêu yêu cầu

- Qua tập em hiểu tiếng bắt vần với ?

- Nhận xét, nêu kết luận :SGV

(HS ,giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với nhau)

Bài : Gọi Hs đọc yêu cầu.( HS giỏi làm)

-Yêu cầu HS làm theo cá nhân

- GV kiểm tra gợi ý : bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu, bỏ có nghĩa bỏ âm cuối

- Nhận xét – nêu đáp án 3.Củng cố-Dặn dị

- Tiếng có cấu tạo ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại tập

- Chuẩn bị cho sau :Mở rộng vốn từ Nhân hậu – Đồn kết

- Các cặp có vần giống khơng hồn tồn : xinh xinh – nghênh nghênh

- Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hoàn toàn

- HS lắng nghe

- HS tìm, nêu- Nhận xét

- HS thực nêu giải thích + Chữ bút bớt đầu thành chữ út + Bỏ thêm đuơi thành chữ ú + Để nguyên thành chữ bút

- Nêu miệng

- Lắng nghe nhà thực

Kỹ thuật: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu (t1) I Mục đích – yêu cầu

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức ý thức tự phục vụ thân

II Chuẩn bị GV-Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

- Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu

- Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải kéo cắt

- Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm

- Một số sản phẩm may, khâu ,thêu

HS :Một số mẫu vải,kim khâu, khung thêu, kéo III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu

b Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu

* Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú

+ Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải?

- Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bông, vải sợi pha

- Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lông… loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu * Chỉ: Được làm từ nguyên liệu sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học… nhuộm thành nhiều màu để trắng -Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành

+ Kể tên số loại có hình 1a, 1b GV: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải GV kết luận SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo:

* Kéo:

Đặc điểm cấu tạo:

- GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt (H.2b) hỏi :

+ Nêu giống khác kéo cắt chỉ, cắt vải ?

- GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức

Sử dụng:

- Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: + Cách cầm kéo nào?

- GV hướng dẫn cách cầm kéo

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác

- GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật dụng có hình

- GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận

3.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- HS quan sát màu sắc

- HS kể tên số sản phẩm làm từ vải

-HS quan sát số

- HS nêu tên loại hình SGK

- HS quan sát trả lời

- Kéo cắt vải có phận lưỡi kéo tay cầm, tay cầm lưỡi kéo có chốt để bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải

- Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải

- HS thực hành cầm kéo

- HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may

- Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học tiết sau

Âm nhạc: Ơn tập hát kí hiệu ghi nhạc học lớp 3

I Mục đích, u cầu:

- Ơn tập nhớ lại số hát lớp - Nhớ lại số kí hiệu ghi nhạc học II.Đồ dùng dạy – học:

- Khuông nhạc vẽ nốt: Đô- rê- mi- pha- son- la- si - Dụng cụ gõ cho HS

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Dạy mới:

a.Phần mở đầu:

Giới thiệu cho HS biết môn Âm nhạc lớp

b.Phần hoạt động:

*Nội dung 1: Ôn hát lớp Hoạt động 1:

- GV chọn hát ôn tập: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng Ghi lên bảng

Hoạt động 2:

- Tập hát kết hợp gõ đệm

*.Nội dung 2: Ôn số kí hiệu ghi nhạc

Hoạt động 1:

- Ở lớp em học kí hiệu nào? Em kể tên, em biết hình nốt nào?

Hoạt động 2:

- Yêu cầu HS đọc nốt nhạc khuông nhạc

3 Phần kết thúc:

- Cả lớp hát lại hát - Nhận xét tiết học

- Nghe

- Theo dõi

- Hát theo hướng dẫn GV Gõ phách nhịp, tiết tấu

- Trả lời: Đô- rê- mi- pha- son- la- si

- HS đọc nốt nhạc khuông nhạc

- Hát - Cả lớp

Ngày soạn: 20 / / 2010 Ngày giảng:Thứ ngày 27 /8 /2010

Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Làm tập 1, 2( câu), 4( trường hợp)

- Dành cho HS giỏi làm thêm 3,

- HS khuyết tật tính phép cộng, trừ, nhân, chia số có một, hai chữ số - GD: HS vận dụng sống, hứng thú học tập

II.Đồ dùng dạy- học:

GV-Kẻ sẵn tập 1, bảng phụ bảng giấy HS- SGK, bảng con,

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 4, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Tính giá trị biểu thức

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

- GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức ?

- Làm để tính giá trị biểu thức

x a với a = ?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV chữa phần a, b yêu cầu HS làm tiếp phần c, d (Nếu HS chậm, GV yêu cầu em để phần c, d lại làm tự học lớp nhà)

- HS khuyết tật: 32 + 16 = 48, 88 - = 81, x = 12, 14 : = 7, : 4= 2, Bài 2: Tính giá trị biểu thức ( câu) - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự (thực phép tính nhân chia trước, phép tính cộng trừ sau, thực phép tính ngoặc trước, thực phép tính ngồi ngoặc sau)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

- Tính giá trị biểu thức - HS đọc thầm

- Tính giá trị biểu thức x a

- Thay số vào chữ số a thực phép tính

x = 30

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, HS làm phần b, HS lớp làm vào VBT

- HS làm bảng

- HS nghe GV hướng dẫn, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a) Với n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 b) Với m = 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123

- HS khuyết tật làm 25 - n + - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3:Viết vào chỗ trống ( HS giỏi) - GV treo bảng số phần tập SGK, yêu cầu HS đọc bảng số hỏi cột thứ bảng cho biết ?

- Biểu thức ? - Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ?

-Hãy giải thích trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40 ? - GV hướng dẫn: Số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dịng với trống thay giá trị chữ c dịng

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm

Bài 4:( chọn trường hợp)

- GV u cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng

- Nếu hình vng có cạnh a chu vi ?

- GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x

- GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau làm

- GV nhận xét cho điểm 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau: Các số có sáu chữ số

- HS làm: Với n = 23 – + = 15

- Cột thứ bảng cho biết giá trị biểu thức

- Là x c - Là 40

- Vì thay c = vào x c x = 40

- HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Ta lấy cạnh nhân với

- Chu vi hình vng a x

- HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS lớp

Tập làm văn: Nhân vật truyện I.Mục đích, yêu cầu:

- Giúp HS bước đầu hiểu nhân vật

- Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em ( BT1 mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) HS khuyết tật biết nhân vật truyện

- HS ln có tinh thần thương u, giúp đỡ lẫn lúc gặp khó khăn, hoạn nạn II.Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ kẻ sẵn tập 1(nhận xét) - Tranh truyện Ba anh em

III Hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra cũ:

+ Thế văn kể chuyện? + Kể lại câu chuyện tiết trước.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Tìm hiểu bài:

I Phần nhận xét: Bài tập 1:

- Mời HS đọc yêu cầu HS nói truyện em học

-Yêu cầu HS làm vào nháp.1 HS làm bảng phụ

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

Ví dụ: Dế Mèn nhân vật khảng khái cóp lịng yêu thương

*.Rút ghi nhớ. II.Luyện tập: Bài 1:

- HS đọc yêu cầu

- Quan sát tranh SGK

+ Bà nhận xét tính cách nhân vật như nào?

Ni-ki-ta:(chỉ nghĩ đến ham thích riêng mình)

Gô-sa:( láu

lĩnh) Chi-ôm-ca:( nhân hậu,chămchỉ) Bài 2:

-1 HS đọc yêu cầu Lớp trao đổi - Nhận xét cách kể em Ví dụ:

Bạn Hùng đá bóng Vơ tình bạn Hùng đá bóng trúng vào em lớp 1, em ngã khóc Hùng hốt hoảng chạy đến đỡ em bé dậy dỗ em nín khóc xin lỗi 3.Củng cố – Dặn dò:

Nhận xét tiết học Tuyên dương số em học tốt.Về xem trước bài: Kể lại hành động nhân vật

- 2-3HS trả lời

- 1-2 HS Lớp nghe nhận xét

- HS đọc yêu cầu HS nói truyện em học: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể

- HS làm vào tập

- Đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

- 2-3 HS nhắc lại

- HS đọc Lớp đọc thầm theo dõi - Trả lời Nhận xét

- HS đọc yêu cầu, tranh luận Suy nghĩ, thi kể

- HS lớp Tên truyện

Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật người

Khoa học : Trao đổi chất người I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống; thải các-bơ-níc, phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - GD: Ý thức tốt học tập, ham thích tìm hiểu khoa học

II.Đồ dùng dạy- học :

- Các hình minh hoạ trang / SGK

- khung đồ trang SGK thẻ ghi từ

Thức ăn Nước Khơng khí Phân Nướctiểu Khí các-bơ-níc

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Giống thực vật, động vật, người cần để trì sống?

- Để có điều kiện cần cho sống phải làm ?

- Ở nhà em tìm hiểu mà người lấy vào thải hàng ngày ? 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Trong trình sống, thể người lấy thải

Cách tiến hành:

 Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát

tranh thảo luận theo cặp

-Yêu cầu: HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK trả lời câu hỏi: “Trong trình sống mình, thể lấy vào thải ?” Sau gọi HS trả lời (Mỗi HS nói hai ý)

- GV nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xy thải ngồi mơi trường phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc

- Gọi HS nhắc lại kết luận

 Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp

-Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” trả lời câu hỏi: Quá trình trao đổi chất ?

- Cho HS đến phút suy nghĩ gọi

- HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời tự theo suy nghĩ

- HS lắng nghe

- Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi rút câu trả lời

+ Con người cần lấy thức ăn, nước uống từ môi trường

+ Con người cần có khơng khí ánh sáng + Con người cần thức ăn như: rau, củ, quả, thịt, cá, trứng, …

+ Con người cần có ánh sáng mặt trời + Con người thải môi trường phân, nước tiểu

+ Con người thải mơi trường khí các-bơ-níc, chất thừa, cặn bã

- HS lắng nghe

- đến HS nhắc lại kết luận

HS trả lời, bổ sung đến có kết luận

* Kết luận:

- Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí ơ-xy thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc

- Q trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường xung quanh để tạo chất riêng tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngồi mơi trường chất thừa, cặn bã gọi trình trao đổi chất Nhờ có q trình trao đổi chất mà người sống

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép chữ vào sơ đồ”

- GV: Chia lớp thành nhóm theo tổ, phát thẻ có ghi chữ cho HS yêu cầu: + Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người môi trường + Hồn thành sơ đồ cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ + Nhận xét sơ đồ khả trình bày nhóm

+ Tuyên dương, cho nhóm thắng * Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

Cách tiến hành:

 Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ

sự trao đổi chất theo nhóm HS ngồi bàn

- Đi giúp đỡ HS gặp khó khăn

 Bước 2: Gọi HS lên bảng trình bày sản

phẩm

- Nhận xét cách trình bày sơ đồ nhóm HS

- Nếu có thời gian GV cho nhiều cặp HS lên trình bày sản phẩm nhóm

- Tun dương HS trình bày tốt 3.Củng cố- dặn dị:

- Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái xây dựng - Dặn HS nhà học lại chuẩn bị sau: Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa,

- Suy nghĩ trả lời: Quá trình trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước uống từ mơi trường thải ngồi mơi trường chất thừa, cặn bã

- HS lắng nghe ghi nhớ - đến HS nhắc lại kết luận

- Chia nhóm nhận đồ dùng học tập + Thảo luận hồn thành sơ đồ

+ Nhóm trưởng điều hành HS dán thẻ ghi chữ vào chỗ sơ đồ Mỗi thành viên nhóm dán chữ + HS lên bảng giải thích sơ đồ: Cơ thể ngày lấy vào thức ăn, nước uống, khơng khí thải phân, nước tiểu khí các-bơ-níc

- HS ngồi bàn tham gia vẽ

- Từng cặp HS lên bảng trình bày: giải thích kết hợp vào sơ đồ mà thể

- HS lớp ý để chọn sơ đồ thể người trình bày lưu lốt

Hoạt động tập thể: Ổn định tổ chức lớp I.Mục đích, yêu cầu:

- Đánh giá hoạt động tuần

- Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới - HS có tính kĩ luật tốt, chấp hành tốt quy định lớp đề II.Chuẩn bị:

- Nội dung hoạt động lớp tuần qua III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp: Đánh giá:

- Gọi lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua

- Các tổ trưởng đánh giá hoạt động cụ thể

- Cá nhân phát biểu Nhận xét chung GV 3.Phương hướng:

Lớp trưởng nêu việc làm tuần tới:

- Duy trì sĩ số 100%

- Lao động vệ sinh tham gia đầy đủ,giữ vệ sinh

- Học làm tập đầy đủ - Đồng phục theo nghi thức đội viên

- Hát

- Cả lớp nghe

Tổ trưởng đánh giá học tập, lao động, vệ sinh, hoạt động khác

- Ý kiến cá nhân HS

- Cả lớp nghe

HĐNG: Tập văn nghệ chào mừng khai giảng năm học

mới

I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu ý nghĩa ngày khai giảng năm học chọn hát- múa để biểu diễn trước lớp

-GD:HS tôn vinh, quý trọng biết ơn ngày hội khai giảng năm học II.Đồ dùng dạy học:

-Tìm số hát để tập văn nghệ chào mừng ngày khai giảng III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định tổ chức: 2.Nội dung:

- Gọi HS nêu ý nghĩa ngày khai trường năm học

-GV chốt lại

-Gọi HS kể số hát để tập văn nghệ chào mừng khai giảng cho năm học

-GV gọi HS lên biểu diễn trước lớp -GV nhận xét, tuyên dương chọn nhóm thắng

3 Củng cố- Dặn dò:

-Chọn tiết mục xuất sắc để biểu diễn trước trường

Về nhà tập lại hay tốt

Chuẩn bị tiết sau:Tìm hiểu truyền thống nhà trường

-Hát - HS nêu

-HS kể tên hát nhóm tự tập