Bíc ®Çu biÕt ®äc bµi víi giäng trang träng, c¶m høng ca ngîi, kh©m phôc, BiÕt ph©n biÖt lêi nh©n vËt vµ lêi dÉn chuyÖn... - Tæ chøc cho hs trao ®æi theo cÆp..[r]
(1)TuÇn 13
Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009
Tiết 1: Hoạt động tập thể
- Nhận xét hoạt động tuần 12. - Kế hoạch hoạt động tuần 13.
Tiết 2: Tập đọc
Tiết 25: ngời tìm đờng lên sao. I Mục đích - yêu cầu:
- Đọc trơn tên riêng nớc ngồi: Xi-ơn-cốp-xki Bớc đầu biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục, Biết phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học Xi-ơn-cốp-xki nhờ cơng khổ luyện nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ c tỡm ng lờn cỏc vỡ
* Ôn vần ua, a
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cũ: - Đọc Vẽ trứng
- Nêu nội dung - Nhận xét
2, Dạy häc bµi míi: 2.1, Giíi thiƯu bµi:
- Gv giới thiệu chân dung Xi-ôn-cốp-xki - Gv giới thiệu sơ lợc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki
2.2, Hng dn luyện đọc, tìm hiểu a, Luyện đọc:
- Chia đoạn: đoạn
- T chc cho hs đọc tiếp nối đoạn - Gv sửa đọc cho hs, giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khó
- Gv đọc mẫu b, Tìm hiểu bài:
- Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì?
- Khi cũn nh ơng, ơng làm để bay đợc?
- Theo em, hình ảnh gợi ớc muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơn- cốp- xki?
- Đoạn cho em biết điều gì?
- Để tìm điều bí mật đó, ơng làm gì? - Ơng kiên trì thực mơ ớc ca mỡnh nh th no?
- Nguyên nhân giúp Xi- ôn- cốp-xki thành công gì?
Đây nội dung đoạn 2-
- 2Hs đọc
- Hs ghi bµi
- Hs đọc toàn - Hs chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp 2-3 lợt - Hs đọc đoạn nhóm đơi
- hs đọc
- Hs ý nghe đọc mẫu - Hs đọc đoạn
- Mơ ớc đợc bay lên bầu trời
- Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim
- Hình ảnh bóng khong có cánh mà bay đợc
- Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki - Hs đọc đoạn 2-
- Ông đọc sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần
- Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ông nhng ông không nản chí Ơng nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phơng tiện bay tới
(2)- ý đoạn gì?
- Gv gii thiu thêm Xi-ôn-cốp-xki - Em đặt tên khác cho truyện? - Gv nhận xét
c, Hớng dẫn đọc diễn cảm
- Gv giúp hs tìm giọng đọc văn - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn: “Từ nhỏ hàng trăm lần”
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Nhn xột
- Câu chuyện nói lên điều gì?
3, Củng cố, dặn dò:
- Em hc đợc điều từ Xi- ơn- cốp-xki?
- NhËn xét tiết học - Dặn Hs nhà học
- Hs đọc đoạn
- Sù thµnh c«ng cđa Xi- «n- cèp- xki - Hs chó ý nghe
- Ước mơ Xi- ôn cốp- xki - ngời chinh phục
- Ông tổ ngành du hành vũ trụ - Quyết tâm chinh phơc bÇu trêi
- Hs tiếp nối đọc tìm cách đọc hay
- 2- Hs đọc trớc lớp
- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs tham gia thi đọc diễn cảm
- Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- cốp- xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ớc lên
- Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại
*§iỊu chØnh bỉ sung
Tiết 3: Toán
Tiết 61: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. I Mục tiêu:
- Giúp học sinh biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Củng cố kĩ giải toán có lời văn
* Hớng dẫn HS cộng số có chữ số II Các hoạt động dạy học:
1, KiÓm tra cũ:
- Gv viết bảng: 428 x 39 - Nhận xét
2, Dạy học mới:
2.1,Trờng hợp tổng hai chữ số bé 10 - Gv viÕt phÐp tÝnh: 27 x 11
- Yêu cầu đặt tính, tính
- NhËn xÐt tÝch ( 297) víi thõa sè thø nhÊt (27)?
- Hớng dẫn hs nhân nhẩm
2.2, Trờng hợp tổng hai chữ số lớn 10
- Gv viết phép tính: 48 x 11 - Yêu cầu hs đặt tính - Gv hớng dẫn nhân nhẩm 2.3, Luyn tp:
MT: Rèn kĩ tính nhẩm số có hai chữ số với 11
Bài 1: Tính nhẩm
- Hs lên bảng, lớp làm b¶ng
- Cả lớp đặt tính, tính, Hs lên bảng
27
x 11
27 27 297
- Để có 297 ta viết số ( tổng 7) xen hai chữ số 27 - Hs thực nhân nhẩm : 35 x 11 = ? - Hs nhận cách nhân nhẩm với 11
- Hs đặt tính tính - Hs nhận xét tích
(3)- Tổ chức cho hs trao đổi theo cặp - Nhận xét
Bµi 3:
MT: Giải tốn có lời văn liên quan đến nhân nhẩm với 11
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu bi
- Nhận xét, chữa
Bi 4: Điền ( Đ) sai (S)
MT: RÌn kĩ tính nhẩm nhân số có hai chữ số víi 11
- HD häc sinh c¸ch thùc hiƯn - Chữa bài, nhận xét
3, Củng cố, dặn dò:
- Cách nhân nhẩm với 11? - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
- Hs nêu yêu cầu - Hs trao đổi theo cặp
- vµi hs nhÈm kÕt qu¶ tríc líp
- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu
- Hs tãm t¾t giải toán Khối lớp có sè hs lµ: 11 x 17 = 187 ( häc sinh) Khèi líp cã sè hs lµ: 11 x 15 = 165 ( häc sinh) Số học sinh hai khối là: 187 + 165 = 352 ( häc sinh) C¸ch 2:
Sè Hs cđa c¶ hai khèi lµ:
11 x (17 + 15 ) = 352( học sinh) - Hs nêu yêu cầu bµi
- Hs lµm bµi:
Số ghế phòng họp A là: 12 x 11 = 132( ghế) Số ghế phòng họp B là: 14 x = 123( ghế ) - Vậy ý (a)
TiÕt 4: LÞch sư
Tiết 13: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2 ( 1075 – 1077)
I Mơc tiªu:
Häc xong bµi nµy, häc sinh biÕt:
- Nêu đợc nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ
- Kể đôi nét anh hùng dân tộc Lý Thờng Kiệt
- Tù hµo vỊ trun thèng chèng giặc ngoại xâm kiên cờng, bất khuất dân tộc ta II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tËp cña häc sinh
- Lợc đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III Các hoạt động dạy:
1, KiĨm tra bµi cị:
- Dới thời Lí đạo phật phát triển nh nào?
2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Lý Thờng Kiệt chủ động công quân xâm lợc Tống.( Làm việc lớp) - Yêu cầu hs c sgk
- Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lợc nớc ta lần thứ hai, Lý Thờng Kiệt có chủ trơng gì?
- Có hai ý kiến cho rằng: “ Việc Lí Th-ờng Kit cho quõn sang t Tng:
+ Để xâm lợc quân Tống
+ Để phá âm mu xâm lợc nớc ta quân Tống.
Theo em ý kiến đúng? Vì sao?
2.3, TrËn chiÕn sông Nh Nguyệt (Làm việc lớp)
- Gv giới thiệu lợc đồ diễn biến
- Hs trình bày
- Hs c sgk t: Nm 1072 rút n-ớc
- “Ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trớc để chặn mũi nhọn giặc”
- Lí Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống để phá âm mu xâm lợc nớc ta nhà Tống Vì trớc lợi dụng việc vua Lí lên ngơi cịn q nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lợc; Lí Thờng Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lơng giặc kéo quân nớc
(4)kh¸ng chiÕn
- Gv tóm tắt diễn biến kháng chiến + Lý Thờng kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?
+ Quân Tống kéo sang xâm lợc nớc ta vào thời gian nào?
+ Lực lợng quân Tống sang xâm lợc nớc ta ntn? Do huy?
+ Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này?
+ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Nh Nguyệt?
Tổ chức cho hs thảo luận nhóm - Gọi đại diện Hs trình bày trớc lớp 2.4, Kết kháng chiến nguyên nhân thắng lợi (Làm việc lớp) - Em trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ hai?
- Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?
- GV nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:
- Gv giới thiệu thơ Nam quốc sơn hà - Hệ thống nội dung
- Chuẩn bị sau
theo dõi Gv trình bày
+ Lý Thờng Kiệt xây dựng phòng tuyến sông Nh Nguyệt (ngày sông Cầu) + Cuối năm 1076
+ Chóng kÐo 10 v¹n bé binh, v¹n ngùa, 20 vạn dân phu, dới huy Quách Quỳ ạt tiến vào nớc ta
+ Trn chiến diễn phịng tuyến sơng Nh Nguyệt Qn giặc phía bờ Bắc sơng, qn ta phía nam + Khi đến bờ Bắc sơng Nh Nguyệt, Qch Quỳ nóng lịng chờ qn thuỷ tiến vào phối hợp vợt sông nhng quân thuỷ chúng bị quân ta chặn đứng bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho quân đóng bè tổ chức tiến cơng ta Hai bên giao chiến ác liệt, phịng tuyến sông Nh Nguyệt tởng nh vỡ Lý Thờng Kiệt tự thúc qn xơng tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ khơng kịp chống đỡ vội tìm đờng tháo chạy Trận Nh Nguyệt ta đại thắng - Hs trình bày lại diễn biến kháng chiến dựa vào sơ đồ
- Hs trình bày, Hs khác theo dõi, bổ sung ý kiÕn
- Hs đọc SGK từ: Sau ba tháng đợc giữ vững
- Quân Tống chết nửa phải rút nớc, độc lập nớc Đại Việt đợc giữ vững
- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nớc, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh lại có lãnh đạo tài tình Lý Thờng Kiệt
- Hs đọc diễn cảm thơ
* §iỊu chØnh bỉ sung
Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009
Tiết 1: Thể dục
Tit 25: Học động tác điều hồ - Trị chơi: Chim tổ I Mục tiêu:
(5)- Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác tơng đối đúng, nhịp độ chậm thả lỏng
II Đồ dùng dạy học:
- Sõn trng sach sẽ, đảm bào an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi
III Các hoạt động dạy học
Néi dung Định lợng Phơng pháp, tổ chức
1, Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tập luyện
- Khi ng: Chy nh vịng quanh sân, thờng vịng hít thở sõu
- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh 2, Phần
2.1, Bài thể dục phát triển chung:
* Ôn động tác học:
* Học động tác điều hồ:
2.2,Trị chơi vận động - Trị chơi: Chim tổ
3, Cđng cố, dặn dò:
- Thc hin ng tỏc th lỏng
- HƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc
6-8 1-2 2-3 2-3 18-22 13-15 4-5 lÇn
4-5 lÇn
4-6
4-
- Hs tập hợp hàng, điểm số báo cáo sĩ số
* * * * * * * * * * * * * * * * * *
* - Đội hình:
* * * * * * * * * * * * * * * *
- Gv hô cho hs tập, kết hợp nhận xét, söa sai
- Gv nêu tên động tác, phân tích động tác
- Gv tập chậm cho Hs tập theo - Hs thực động tác, cán iu khin
- Đội hình: * * * * * * * * * * * * * * * *
- Gv nêu tên, nhắc lại cách chơi - Hs chơi thử, chơi thật Gv điều khiển
- Hs tập hợp đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- Hs đứng chỗ, làm động tác gập thõn th lng
- Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân
- Chuẩn bị sau * Điều chỉnh bổ sung
TiÕt 2: To¸n
TiÕt 62: Nhân với số có ba chữ số I Mục tiêu:
- Biết cách thực nhân với số có ba chữ số
- Nhận biết tích riêng thứ nhÊt, thø hai, thø ba phÐp nh©n víi sè cã ba ch÷ sè
- áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải tốn có liên quan
* HSKG lµm bµi 2.
(6)- Gv viÕt b¶ng: 25 x 11 97 x 11 - NhËn xÐt
2, Dạy học mới:
2.1, Tìm cách tính: 164 x 123 - Gv ghi b¶ng: 164 x 123 = ?
- Yêu cầu Hs vận dụng tính chất số nhân với tổng để tính
- GV nhËn xÐt
2.2, Giới thiệu cách đặt tính tính: - Yêu cầu Hs dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số để đặt tính
- Gv nêu cách đặt tính - Gv HD Hs thực phép nhân:
+ LÇn lợt nhân chữ số 123 với 164 theo thứ tự từ phải sang trái
- Gv giới thiệu:
+ 492 gọi tích riêng thứ
+ 328 tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang trái chữ số nã lµ 328 chơc(3280)
+ 164 gäi lµ tÝch riªng thø ba TÝch riªng thø ba viÕt lïi sang trái hai chữ số 164 trăm( 16400)
- Gv yêu cầu Hs đặt tính thực lại phép nhân: 164 x 123
- Gäi Hs nêu lại bớc nhân 2.3, Luyện tập:
Bài 1:Đặt tính tính: - Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống
- Gv treo bảng số, nhắc Hs làm nháp viết kết vào
- NhËn xÐt Bài 3:
NT: Rèn kĩ giải toán có lời văn có thực nhân với số có ba ch÷ sè
- Hớng dẫn hs xác định đợc yờu cu ca bi
- HD Hs giải - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- Hs làm bảng
Một Hs lên bảng thực nêu cách làm
- Hs tÝnh:
164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3)
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492
= 20 172
- Hs nªu: 164 x 123 = 20 172
- Hs đặt tính cộng kết lại - Hs lên bảng, lớp làm bảng - Hs sửa theo hớng dẫn
- Hs theo dâi
164
x 123
492 328 164 20172
- Hs lên bảng làm bài, lớp làm bảng
- Hs nêu yêu cầu
- Hs lên bảng, lớp làm bảng a, 248 x 321 = 79 608
b, 163 x 125 = 145 375 c, 124 x 213 = 666 412 - Hs nêu yêu cầu cđa bµi - Hs lµm bµi
a 262 262 263
b 130 131 131
a x b 34 060 34 322 34 453
- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu đề - Hs tóm tắt giải tốn
Bµi gi¶i:
Diện tích hình vng là: 125 x 125 = 15 625 ( m2)
Đáp số: 15 625 m2 .
* §iỊu cØnh bỉ sung
(7)
Tiết 13: Nghe – viết: Ngời tìm đờng lên sao I Mục đích - yêu cầu:
- Nghe – viết tả, trình bày đoạn “ từ nhỏ trăm lần” Ng-ời tìm đờng lên
- Làm tập phân biệt âm đầu l/n * Ôn lại vần ua, a
II Đồ dùng dạy học:
- Phiu bi 2a, giấy A4 làm tập III Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cị:
- Viết từ ngữ có phụ âm đầu ch/tr - Nhận xét
2, Dạy học mới: 2.1, Giíi thiƯu bµi:
2.2, Hớng dẫn học sinh nghe viết: - Gv đọc đoạn cần viết
- Lu ý hs cách viết tên riêng, từ dễ viết sai (Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, rủi ro, )
- Gv c chm., rõ cho hs nghe viết - Đọc để hs sốt lỗi
- Thu mét sè bµi chÊm, nhËn xÐt 2.3, Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bµi 2a: Tìm tính từ:
- Có hai tiếng bắt đầu l - Có hai tiếng bắt đầu n - Chữa bài, nhận xét
Bài 3a: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu l n, có nghĩa cho sẵn
- Gọi Hs phát biĨu - Gv nhËn xÐt, kÕt ln 3, Cđng cè, dặn dò:
- Vit li cỏc t ng tỡm đợc vào sổ tay tả
- NhËn xÐt tiết học
- Hs viết từ ngữ theo yêu cầu
- Hs nghe on cn vit - Hs đọc lại đoạn viết
- Hs luyện viết từ ngữ khó viết - Hs nghe đọc viết bi
- Hs soát lỗi
- Hs chữa lỗi - Hs nêu yêu cầu
- Hs tìm tính từ theo yêu cầu: + lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, + nóng nảy, nặng nề, nÃo nùng, - Hs nêu yêu cầu
- Hs làm theo cặp + Nản chí ( nản lòng) + lí tởng
+ lạc lối ( lạc hớng)
*Điều chỉnh bổ sung
.
TiÕt 4: Khoa häc
Tiết 25: nớc bị ô nhiễm I Mục tiêu:
- Nêu đợc đặc điểm nớc nớc bị nhiễm
- Níc s¹ch: st không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật,hoặc chất hoà tan có hại cho sức khoẻ cong ngời
- Nớc bị ô nhiễm: có mïi cã chÊt bÈn cã mïi h«i, chõa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ ngời
* HS biết bảo vệ nguồn nớc. II Đồ dùng dạy häc:
- Mỗi nhóm: chai nớc sơng, hồ, ao; chai nớc giếng nớc máy; chai không, phễu lọc nớc; để lọc nớc
III Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Nêu vai trò nớc sống? - Nhận xét
(8)2.1, Tìm hiểu số đặc điểm n-ớc tự nhiên
MT: Phân biệt đợc nớc trong, nớc đục cách quan sát thí nghiệm Giải thích đợc nớc sông, hồ thờng đục không sch
- Kiểm tra chuẩn bị nhãm - Tỉ chøc cho hs lµm viƯc theo nhãm: + Chai nớc sông, chai nớc giÕng? V× biÕt?
+ Tại nớc sơng, hồ, ao,…đục n
-íc ma, n-íc giÕng, n-íc m¸y?
2.2, Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm nớc
MT: Nêu đợc đặc điểm nớc nớc bị nhiễm
- Tỉ chøc cho hs th¶o ln nhãm đa tiêu chuẩn nớc nớc bị ô nhiễm
- Nhận xét
- Hs làm việc theo nhóm, quan sát hai chai nớc chuẩn bị, phát chai nớc sông ( ao) chai nc ging
- Vì nớc sông ( ao) thêng bÞ lÉn nhiỊu
đất, cát, phù sa, bụi bẩn,… nên đục
níc giÕng
- Hs làm việc theo nhóm, nêu tiêu chuẩn đánh giá nớc nớc bị ô nhiễm
- Đại diện nhóm trình bày Tiêu chuẩn đánh
gi¸ Nớc bị ô nhiễm Nớc
1, Màu 2, Mùi 3, Vị
4, Vi sinh vật 5, Các chÊt hoµ tan
Có màu, vẩn đục Có mùi
NhiỊu qu¸ møc cho phÐp Chøa c¸c chÊt hoà tan có hại cho sức khoẻ
Không màu, suốt Không mùi
Không vị
Khụng cú có khơng đủ gây hại
Kh«ng cã có chất khoáng có lợi với tỉ lệ thích hợp
3, Củng cố,dặn dò:
- Cỏc em cần phải làm để bảo vệ nguồn nớc?
- Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết - Chuẩn bị sau
- HS nªu mét sè cách
* Điều chỉnh bổ sung
Thứ t ngày 18 tháng 11 năm 2009
Tit 1: Tp c
Tiết 26:
Văn hay ch÷ tèt.
I Mục đích u cầu:
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành ngời danh văn hay ch tt
*Ôn vần ua, a
II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc
- Bài viết chữ đẹp số bạn lớp III Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cị:
- Đọc bài: Ngời tìm đờng lên
(9)2, Dạy học mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a, Luyn c:
- Chia đoạn: đoạn
- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn
- Gv sửa phát âm, giọng đọc cho hs, giúp hs hiểu nghĩa số từ khó
- Gv đọc mẫu b, Tìm hiểu bài:
- Vì Cao Bá Quát thờng bị điểm kém? - Thái độ Cao Bá Quát nh nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? - Cao Bá Quát phải ân hận chuyện gì?
- Hãy tởng tợng thái độ Cao Bá Quát lúc giờ?
-Cao B¸ Qu¸t qut chÝ lun viÕt nh thÕ nµo?
- u cầu đọc lớt tồn
- Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài? c, Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm: - Gv gợi ý để hs tìm giọng đọc - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm - Tổ chức thi đọc diễn cảm
- NhËn xÐt
3, Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện khuyên ta ®iỊu g×?
- Gv khen ngợi số hs có chữ viết đẹp,
- Chn bÞ sau
- Hs chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp 2-3 lợt - Hs đọc nhóm
- 1-2 hs đọc toàn
- Hs ý nghe gv đọc mẫu - Vì chữ viết xấu
- Cao B¸ Quát vui vẻ nhận lời
- lỏ n m Cao Bá Qt viết khơng đ-ợc quan đọc chữ xấu bà cụ bị đuổi , bà không minh oan đợc - Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt thân
- Hs nªu
- Hs đọc lớt toàn
- Hs xác định đoạn mở bài, thân bài, kết
- Hs luyện đọc diễn cảm
- Hs tham gia thi đọc diễn cảm
- Hs nªu * §iỊu chØnh bỉ sung
Tiết 2: Luyện từ câu
Tit 25: Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực. I Mục đích - yêu cầu:
- Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm Có chí nên
- Hiểu ý nghĩa từ thuộc chủ điểm Có chí nên - Ơn luyện danh từ, động từ, tính từ
- Luyện viết đoạn văn theo chủ đề Có chí nên * Ơn vần ua, a
II Đồ dùng dạy học: - Phiếu tËp 1,2
III Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?
- Yêu cầu Hs tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác của; xanh, thấp
2, Híng dÉn lun tập: Bài 1: Tìm từ:
- Hs nêu ghi nhí tiÕt tríc
(10)- Híng dÉn Hs thùc hiƯn
- Gäi Hs tr¶ lêi, nhóm khác bổ sung a, Nói lên ý chí, nghị lùc cđa ngêi
b, Nói lên thử thách ý chí nghị lực ngời
Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm đợc: a, Từ thuộc nhóm a
b, Tõ thuéc nhóm b - Gọi Hs nêu làm - Nhận xét câu văn hs
Bi 3: Vit on văn ngắn nói ng-ời nhờ có ý chí nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành công - Gv lu ý hs:
+ Viết đoạn văn yêu cầu
+ Cã thÓ kể ngời mà em biết qua sách báo, lêi kĨ cđa ngêi th©n,…
+ Cã thĨ më đầu hay kết thúc thành ngữ hay tục ngữ
- Nhận xét
3, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Hs hoạt động nhóm, trao đổi tìm từ a, chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cờng, kiên quết, vững tâm, vững chí, vững d, vng lũng
b, khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai
- Hs nờu yờu cầu - Hs đặt câu vào tập - Hs nối tiếp nêu câu đặt + Công việc gian khổ + Công việc khó khăn - Hs nêu yêu cầu
- Hs nhắc lại thành ngữ hc: Cú thỡ nờn
Có công mài sắt, có ngày nên kim - Hs viết đoạn văn
- Một vài hs đọc đoạn văn viết
VD: Bạch Thái Bởi nhà kinh doanh có chí Ơng thất bại th-ơng trờng, có lúc trắng tay nhng ơng khơng nản chí “Thua keo này, bày keo khác” ơng lại chí làm li t u
- Chuẩn bị * Điều chØnh bæ sung
TiÕt 3: Toán
Tiết 63: Nhân với số có ba chữ sè ( tiÕp ) I Mơc tiªu:
- BiÕt cách thực phép nhân với số có ba chữ số (trờng hợp có chữ số hàng chục 0)
- áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải tập có liên quan *HSKG làm 3.
II Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
2, D¹y häc mới: 2.1,Giới thiệu bài:
2.2, Phép nhân; 258 x 203 - Gv viết phép nhân lên bảng - Yêu cầu dặt tính tính
- Em có nhận xét tích riêng thứ hai?
- Hs đặt tính tính: 258
x203
(11)- tích riêng thứ hai có làm ảnh hởng đến việc cộng tích riêng khơng?
- Gv hớng dẫn hs cách đặt tính 2.3, Thực hành:
MT: Rèn kĩ thực phép nhân với số có ba chữ số
Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu hs làm - Nhận xét
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S
- Tổ chức cho hs xác định / sai - Tại em biết đúng, sai? - Chữa bài, nhận xét
Bµi 3:
MT: Rèn kĩ giải toán có lời văn có thực nhân với số có ba chữ số
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu
- Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:
- Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị sau
52374
- Hs nờu yờu cầu - Hs đặt tính tính - Hs nêu yêu cầu - Hs xác định đúng/sai
a, S b, S c, § - Hs gi¶i thÝch lÝ lùa chän
- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu
- Hs tóm tắt giải bài: Bài giải:
Trong ngày375 gà ăn hết: 375 x 104 = 39000 ( g) Trong 10 ngµy 375 gà ăn hết : 39000 x 10 = 390000 ( g) §ỉi 390000 g = 390 kg Đáp số: 390 kg
* Điều chỉnh bổ sung
Tiết 4: Địa lÝ
Tiết 13: Ngời dân đồng Bắc Bộ I Mục tiêu:
Häc xong bµi häc sinh biÕt:
- Ngời dân đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời kinh nơi dân c tập trung đơng đúc nớc ta
+ Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội ngời kinh đồng Bắc Bộ
*HSKG: Nêu thích thú ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ngời dân đồng Bắc Bộ.
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh nh v nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội ngời dân đồng Bắc Bộ
III Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:
- Xác định vị trí đồng Bắc Bộ đồ?
- Mơ tả hình dạng, kích thớc, đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ?
2, D¹y häc bµi míi:
2.1, Chủ nhân đồng Hoạt động 1: Làm việc lớp
- Đồng Bắc Bộ nơi đông hay tha dân?
- Ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc nào?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- Làng ngời kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?
- Nêu đặc điểm nhà ngời kinh Vì nhà có đặc điểm đó?
- Hs thùc hiƯn yêu cầu
- Dõn c trung ụng ỳc nớc - Dân tộc kinh
(12)- Làng Việt cổ có đặc điểm gì?
- Ngày nay, nhà làng xóm có thay đổi nh th no?
- Gọi nhóm trình bày
- Gv nhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶ 2.2, Trang phơc vµ lƠ héi
Hoạt động 3: làm việc lớp
+ Mô tả trang phục truyền thống ngời kinh đồng Bắc Bộ
+ Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào mùa nào, thời gian nào? Nhằm mục đích gì? + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số lễ hội?
- Gv giới thiệu thêm trang phục lễ hội ngời kinh đồng Bắc Bộ 3, Củng cố, dặn dò:
- Tóm tắt nội dung - Chuẩn bị sau
- Làng Việt cổ có luỹ tre xanh bao bọc, làng có đình thờ thành hồng làng
- Làng có nhiều nhà có nhiều nhà xây, đồ dùng tiện nghi
- Hs nhóm lần lợt trình bày kết c©u hái
- Hs đọc SGK quan sát hình trang 102
- Nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp màu đen Nữ: Váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
- Mùa xuân màu thu để cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu
- ngời dân thờng mặc trang phục truyền thống tổ chức tế lễ hoạt động vui chơi giải trí Hội Lim, hội Chùa Hơng, hội Gióng
*§iỊu chØnh bỉ sung
Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009
Tiết 1: Thể dục
Tiết 26: Ôn tập thể dục phát triển chung. Trò chơi chim tổ
I Mục tiêu:
- Ôn từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực thứ tự biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn
- Trò chơi: Chim tổ Yêu cầu chơi nhiệt tình, thực yêu cầu trò chơi II Địa điểm, phơng tiện:
- Sân trờng sẽ, đảm bào an toàn tập luyện - Chuẩn bị 1-2 còi
III Néi dung phơng pháp:
Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức
1, Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tập luyện
- Khi ng
- Đứng chỗ hát vỗ tay 2, Phần bản:
2.1, Trò chơi vận động: - Trò chơi: Chim tổ - Tổ chức cho hs chơi
2.2, Bài thể dục phát triển chung: * Ôn từ động tác đến động tác thể dục
6-10 1-2 2-3 2-3 18-22 5-7phút 13-15 phút
- Hs tập hợp hàng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* - Đội hình: Nh - Gv điều khiển * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
- Cán hô cho lớp tập
(13)* Ôn toàn 3, Phần kết thúc: - Tập hợp hàng
- Thc hin mt số động tác thả lỏng
- HÖ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc
lần 2x8 nhịp 4-6 phút
- Cán điều khiÓn
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* §iỊu chØnh bỉ sung
TiÕt 2: Toán
Tiết 64: luyện tập I Mục tiêu:
- Nhân với số có hai, ba chữ số
- ¸p dơng tÝnh chÊt giao ho¸n, tÝnh chÊt kết hợp phép nhân, tính chất nhân với
một tổng ( hiệu) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - Tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn
* HSKG làm 4, 5. II Các hoạt động dạy học
1, KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra VBT
2, Híng dÉn häc sinh lun tËp
Mơc tiêu:Rèn kĩ nhân với số có hai,ba chữ số
Bài 1:Tính:
- Yêu cầu học sinh làm - Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Tính:
- Gv híng dÉn Hs nhËn xÐt vỊ c¸c số phép tính
- Chữa bài, nhận xét
Bài 3: Tính cách thuận tiện MT:Củng cố kĩ áp dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, tính chất nhân với tổng ( hiệu) để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện
- Gv híng dÉn Hs làm phần a:
142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 +18) = 142 x 30 = 260
- Hs lªn bảng chữa
- Hs nêu yêu cầu cđa bµi
- Hs lµm bµi thùc hiƯn tÝnh vµo vë a, 345 x 200 = 69 000
b, 237 x 24 = 688 c, 403 x 346 = 139 438 - Hs nêu yêu cầu bµi - Hs tù lµm vµo vë
- Hs nêu nhận xét:
+ số dÃy tính nh + Phép tính khác nhau, kết khác
+ Có thể áp dụng nhân nhÈm víi 11 a, 95 + 11 x 206 =95 + 266 = 361 b, 95 x 11 + 206 = 045 + 206 = 251 c, 95 x 11 x 206 = 045 x 206 = 215 207 - Hs nêu yêu cầu
- Hs tự làm chữa phần b, c
b, 49 x 365 – 39 x 365 = (49 – 39) x 365
(14)- Chữa bài, nhận xét
MT: Rốn k giải tốn có lời văn liên quan đến nhân với số có 2, chữ số Bài 4:
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu
- Chữa bài, nhận xét
Bài 5:
- Hớng dẫn hs xác định yêu cầu - Gọi Hs nêu làm
- NhËn xÐt
- Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị sau
c, x 18 x 25 = x 25 x 18 = 100 x 18 = 800 - Hs đọc đề, xác định yêu cầu Bài giải:
Lắp phòng hết số tiền là: 500 x = 28 000 ( đồng) Lắp 32 phòng hết số tiền là: 28 000 x 32 = 896 000 ( đồng) Đáp số: 896 000 đồng Hoặc:
Số bóng điện lắp đủ cho 32 phòng học là:
x 32 = 256 ( bãng )
Số tiền mau bóng điện lắp 32 phịng là: 3500 x 256 = 896 000 ( đồng) - Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu
- Hs giải toán
a, Với a = 12 cm, b = 5cm Th×: S = 12 x = 60 ( cm2 )
Víi a = 15 m, b = 10 m Th×: S = 15 x 10 = 150 (m2 )
- ChuÈn bị sau * Điều chỉnh bổ sung
Tiết 3: Tập làm văn
Tiết 25: Trả văn kể chuyện I Mục đích - yêu cầu:
- Hiểu đợc nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp để liên hệ với làm mỡnh
- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết - Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II Đồ dùng dạy học:
- Bng phụ ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, cần chữa chung trớc lớp
III Các hoạt động dạy học: 1, Nhận xét chung:
- Gọi Hs đọc lại đề bài, Hs xác định lại yêu cầu đề - Gv nhn xột chung:
*/ Ưu điểm:
+ Đa số em hiểu đề, viết yêu cầu đề
+ Đa số em biết sử dụng đại từ nhân xng “tôi” tốt
+ Các em diễn đạt câu tơng đối tốt, sử dụng dấu chấm, dấu phẩy hợp lí + Đã nêu bật dợc vật chính, cốt truyện chặt chẽ
+ Các viết đủ ba phần + Một số em viết tốt, có sáng tạo */ Nhợc điểm:
+ Một số em diễn đạt ý cha tốt, phụ thuộc nhiều vào truyện sách, sử dụng đại từ nhân xng cha quán, viết sai tả nhiều, thình bày cha đủ ba phần
(15)2, Hớng dẫn Hs chữa
- Hs tự chữa theo hớng dẫn, theo nhóm - Gv theo dõi, giúp đỡ nhóm
3, Học tập đoạn văn hay, văn hay - Gv đọc số đoạn văn viết tốt
- Hs ý nghe, trao đổi tìm hay, tốt đoạn văn - Hs chọn viết lại đoạn văểttong
- Gv gợi ý Hs viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng
+ Đoạn văn dùng từ cha hay
+ Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt
+ Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp - Hs tự viết lại đoạn văn
- Gọi vài em đọc đoạn viết lại - Gv nhn xột
5, Củng cố, dặn dò - Nhận xét học
- Dặn Hs chuẩn bị bµi tíi
TiÕt 4: KĨ chun
Tiết 13: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia. Đề bài: Kể câu chuyện em đợc chứng kiến tham gia
thể tinh thần kiên trì, vợt khó. I, Mục đích - yêu cầu:
- Hs chọn đợc câu chuyện chứng kiến tham gia thể tình thần kiên trì vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử điệu - Hiểu đợc câu chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi:
- Kể câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc ngời có nghị lực
- NhËn xÐt
2, D¹y häc bµi míi: 2.1, Giíi thiƯu bµi:
2.2, Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Gv ghi đề lên bảng
- Gợi ý để hs xácđịnh đợc trọng tâm củađề
- Gỵi ý sgk
- Lu ý: LËp dµn ý tríc kĨ
Dùng từ xng hô “ tôi” để kể 2.3, Thực hành để kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- Tỉ chøc cho hs kĨ chun theo nhãm - Tỉ chøc cho hs thi kĨ chun trớc lớp - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn
3, Củng cố, dặn dò:
- Kể lại câu chuyện cho ngời nghe - Chuẩn bị sau
- Hs kể chuyện
- Hs đọc đề bảng
- Hs xác định yêu cầu trọng tâm đề - Hs đọc gợi ý sgk
- Hs kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện theo nhóm
- Hs tham gia thi kĨ chun tríc líp
Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009
Tiết 1: Toán
(16)I Mục tiêu:
- Một số đơn vị đo khối lợng, thời gian, diện tích thờng gặp đợc học lớp - Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân - Lập cơng thức tính diện tích hình vng
* HSKG làm 4, 5. II Các hoạt động dạy học:
1, KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra VBT cđa Hs - NhËn xÐt
2, Híng dÉn häc sinh lun tËp
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm MT: Củng cố số đơn vị đo - Yêu cầu hs làm
- Chữa bài, nhận xét Bài 2:Tính:
MT:Củng cố nhân với số có hai, ba chữ số
- Yêu cầu hs làm - Chữa
Bài 3: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: MT: Cđng cè tính chất phép nhân
- Tổ chức cho hs làm
- Chữa bài, nhận xÐt Bµi 4:
- Hớng dẫn hs xác định u cầu
- Híng dÉn Hs lµm - Chữa bài, nhận xét
Bài 5:
- Yêu cầu hs làm
- Chữa bài, nhận xét
- Hs chữa tập - Hs nêu yêu cầu - Hs làm
- Hs nêu yêu cầu - Hs tự làm chữa
a, 10kg = 1yÕn 100kg = 1t¹
50kg = yÕn 300kg = 3t¹ 80kg = 8yÕn 200kg = 12t¹
b, 000kg = 1tÊn 10t¹ = 1tÊn
000kg = 8tÊn 30t¹ = 3tÊn 15 000kg = 15tÊn 200t¹ = 2tÊn c, 100cm2 = 1dm2 100dm2 = 1m2
800cm2 = 8dm2 900dm2 = 9m2
700cm2 = 17dm2 000dm2 = 10m2
- Hs nêu yêu cầu
- Hs lên bảng, lớp làm b¶ng a, 268 x 235 = 62 980
b, 475 x 205 = 47 375
c, 45 x 12 + = 540 + = 548 45 x (12 + 8) = 45 x 20 = 900 - Hs nêu yêu cầu
- Hs phát biểu số tính chất phép nhân
- Hs làm vào vở, hs lên b¶ng a,2 x 39 x = ( x 5) x 39
= 10 x 39 = 390
b,302 x 16 + 302 x = 302 x ( 16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c,769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85-75) = 769 x 10 = 7690 - Hs nêu yêu cầu
-Hs lµm bµi vµo vë:
giê 15 = 75
Mỗi phút hai vòi chảy vào bể đợc: 25 + 15 = 40 ( l)
Sau giê 45 phút hai vòi chảy: 40 x 75 = 000 ( l)
Đáp số: 000 l
- Hs nêu yêu cầu
- Hs làm vào vở, Hs lên bảng
a, Công thức tính diện tích hình vuông: S = a x a
(17)3, Cñng cè, dặn dò:
- ễn li bng chia ó hc lớp - Chuẩn bị sau
*§iỊu chØnh bæ sung
Tiết 2: Luyện từ câu
Tit 26: Cõu hỏi dấu chấm hỏi I Mục đích - yêu cu:
- Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vÊn vµ dÊu chÊm hái
- Xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thơng thờng *HSKG đặt câu hỏi tự hỏi vi ni dung khỏc nhau.
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ cột tập 1,2,3 - PhiÕu bµi tËp
III Các hoạt động dạy học : 1, Kiểm tra cũ:
- Chữa tập 1,3 - Nhận xét
2, Dạy học : 2.1, Phần nhận xét :
- Yêu cầu đọc truyện: Ngời tìm đờng lên
- Xác định câu hỏi truyện, câu hỏi ai, hỏi ai?
-Dấu hiệu nhận câu hỏi?
- Hs chữa tập
- Hs c li truyn: Ngi tìm đờng lên
- Hs xác định câu hỏi truyện ghi vào bảng theo mẫu
C©u hái Cđa ai? Hái ai? DÊu hiƯu
- Vì bóng cánh mà
bay đợc? Xi-ơn-cốp-xki tự hỏi Có từ Vì saoCó dấu chấm hỏi
- Cậu làm mà mua c nhiu
sách dụng cụ thí nghiệm nh thế? ngờibạn Xi-ôn-cốp-xki Có từ Thế nàoCó dấu chÊm hái - NhËn xÐt
- Các câu đợc gọi câu hỏi 2.2, Phần ghi nhớ:sgk
2.3, Luyện tập:
Bài 1: Đọc truyện Hai bàn tay truyện Tha chuyện với mẹ, ghi bảng néi dung:
+ C©u hái + Cđa + Hái
+ Tõ nghi vÊn
- Tæ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Chọn ba câu Văn hay chữ tốt, đặt câu hỏi để trao đổi với bạn nội dung liên quan đến câu (theo mẫu)
- Gv híng dÉn mÉu
VD: + Về nhà bà cụ làm gì?
+ bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe
- Yêu cầu hs làm - NhËn xÐt
Bài 3: Hãy đặt câu hỏi để tự hỏi
- Hs đọc ghi nhớ sgk - Hs nêu yêu cầu - Hs hon thnh bng
- Hs trình bày nội dung theo yêu cầu
- Hs nêu yêu cầu
- Hs theo dõi gv lµm mÉu - Hs lµm bµi
- Một số cặp thi hỏi đáp - Hs nêu yêu cầu
(18)- Yêu cầu hs tự đặt câu hỏi để hỏi
- NhËn xÐt
3, Củng cố,dặn dò:
- Tp t cõu hi, xỏc định câu hỏi đoạn văn sgk
- Chuẩn bị sau
theo cặp
- Hs nối tiếp nêu câu hỏi VD:
+ Vì khơng giải đợc tập nh?
+ Mẹ dặn hôm làm đây?
* Điều chỉnh bổ sung
TiÕt 3: MÜ ThuËt
TiÕt 4: TËp làm văn
Tit 26: ễn k chuyn I Mục đích - u cầu:
- Thơng qua luyện tập, hs củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện
- Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu kết thỳc cõu chuyn
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học:
1, Giíi thiƯu bµi:
2, Híng dÉn häc sinh «n tËp:
Bài 1: Cho đề nh sau, đề thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?
- Gv hs trao đổi
Bµi 2,3:
- Kể câu chuyện đề tài sau trao đổi với bạn v cõu chuyn va k
- Gv lớp nhận xét, cho điểm
- Gv treo bảng phụ viết sẵn bảng tóm tắt kiến thức văn kể chuyện:
+ Khái niệm: + Nhân vật: + Cốt truyện:
3, Củng cố, dặn dò:
- Ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện
- Chuẩn bị sau
- Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài, phát biểu:
+ Đề số thuộc loại văn kể chuyện Vì làm đề phải kể câu chuyện có cốt truyện, nhân vật, diễn biến, ý nghĩa, Nhân vật gơng rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng đợc ca ngợi, noi theo + Đề thuộc loại văn viết th
+ Đề thuộc loại văn miêu tả - Hs xác định yêu cầu
- Hs nối tiếp nói tên đề tài chọn kể - Hs viết dàn ý câu chuyện
- Hs kể chuyện trao đổi theo cặp - Hs tham gia thi kể chuyện trớc lớp - Hs ý ghi nh
- Chuẩn bị nhà
* §iỊu chØnh bỉ sung