GA lop 5 tuan 19

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang3. Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD.[r]

(1)

NỘI DUNG GIẢNG DẠY

Thứ Môn

dạy

Tiết

số TÊN BÀI GIẢNG Ghi

Hai 4/1

HĐTT 19 Chào cờ – Sinh hoạt đầu tuần T/đọc 37 Người công dân số Một Tốn 91 Diện tích hình thang

TLV 37 Luyện tập tả người : dựng đoạn mở L/sử 19 Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

Ba 5/1

Â/nhạc 19 Học hát : Hát mừng (Dân ca Tây Nguyên) C/tả 19 Nghe viết : Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực LT&C 37 Câu ghép

Toán 92 Luyện tập K/học 37 Dung dịch

Tư 6/1

T/đọc 38 Người công dân số Một (tt) Toán 93 Luyện tập chung

M/thuật 19 Vễ tranh đề tài : Ngày tết, lễ hội mùa xuân Thủy T/dục 37 Trò chơi : “Lò cò tiếp sức Đua ngựa” Dũng T/dục 38 Tung bắt bóng – Trị chơi : “Bóng chuyền sáu” Dũng

N ă m 7/1

K/thuật 19 Nuôi dưỡng gà

LT&C 38 Cách nối vế câu ghép Toán 94 Hình trịn – Đường trịn K/học 38 Sự biến đổi hóa học

K/C 19 Chiếc đồng hồ

Sáu 8/1

Đ/lí 19 Châu Á

TLV 38 Luyện tập tả người : dựng đoạn kết Toán 95 Chu vi hình trịn

(2)

Thứ hai : 5/1/2010

Thứ hai : 5/1/2010 Tiết :Hoạt động tập thể

Chào cờ – Triển khai công việc tuần 19

I./Mục tiêu:

- Quán triệt việc tồn tuần 18 triển khai công tác tuần 19 - Giáo dục em có nề nếp sinh hoạt tập thể

- Rèn cho em thực tốt nội quy trường, lớp II./ Lên lớp :

1/ Chào cờ đầu tuần :

2/Triển khai việc cân làm tuần : - Thực chương trình tuần 19

- Lao động chăm sóc bàng dọn vệ sinh (Mỗi tổ chăm sóc sanh ) - Cần ăn mặt học

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tâp trước đến lớp

Tiết TẬP ĐỌC

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đọc văn kịch, đọc phân biệt lời nhân vật đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng nhân vật

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa phần trích đoạn kịch: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở đường cứu nước, cứu dân

3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa học SGK

- Ảnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc

+ HS: SGK III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’ 1’

30’ 10’

1 Ổn định -2 Bài cũ:

-Kiểm tra chuẩn bị HS

3 Giới thiệu mới: Bài giới thiệu chủ điểm phần (môn TĐ, chủ điểm “Người công dân”, giới thiệu tập đọc “Người công dân số 1” viết chủ tịch Hồ Chí Minh từ cịn niên trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân tộc

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

-Yêu cầu học sinh đọc

-Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn

-Hát

- HS lắng nghe

+ Hoạt động cá nhân, lớp + học sinh giỏi đọc - Cả lớp đọc thầm

(3)

10’

kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc -Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh

-Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” -Đoạn 2: “Anh Lê … nữa” -Đoạn : Còn lại

-Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa xác, từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …

-Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải giúp em hiểu từ ngữ học sinh nêu thêm (nếu có)

Hoạt động 2: Tìm hiểu

-Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn trích đoạn kịch trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung

-Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

-Em gạch câu nói anh Thành cho thấy anh ln ln nghĩ tới dân, tới nước?

-Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành anh Lê không ăn nhập với

-Giáo viên chốt lại, giải thích thêm cho học sinh: Sở dĩ câu chuyện người nhiều lúc không ăn nhập người theo đuổi ý nghĩa khác mạch suy nghĩ người khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn, đến sống hàng ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm -Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến … làm gì?

-Hướng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm đoạn văn này, ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê

-Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể trăn trở nghĩ vận nước

-Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách người yêu nước, suy nghĩ hạn hẹp

-Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng cụm từ

-VD: Anh Thành!

-Có lẽ thơi, anh ạ! Sao lại thơi! Vì tơi nói

-Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn kịch

-1 học sinh đọc từ giải

-Học sinh nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu

-2 học sinh đọc lại tồn trích đoạn kịch Hoạt động nhóm, lớp

-Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn

-Học sinh gạch nêu câu văn -VD: “Chúng ta … đồng bào khơng?” -“Vì anh với tơi … nước Việt”

Học sinh phát biểu tự

-VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin xin việc làm anh Thành lại khơng nói đến chuyện

-Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ qua lần đối thoại

“ Anh Lê hỏi … làm gì?

-Anh Thành đáp: người nước “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”

+ Hoạt động cá nhân, nhóm - Đọc phân biệt rõ nhân vật

(4)

3’

1’

với họ

-Vậy anh vào Sài Gịn làm gì?

-Cho học sinh nhóm phân vai kịch thể đoạn kịch

-Giáo viên nhận xét

-Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố

-Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung

5 Tổng kết - dặn dò: -Đọc

-Chuẩn bị: “Người công dân số (tt)” -Nhận xét tiết học

- Học sinh nhóm tự phân vai đóng kịch

-Học sinh thi đua đọc diễn cảm Hoạt động nhóm

-Học sinh nhóm thảo luận theo nội dung

-VD: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân

Rút kinh nghiệm

Tiết : TOÁN

DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang

- Nhớ biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tốn có liên quan

Kĩ năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng cơng thức để tính diện tích hình thang nhanh, xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK + HS: Chuẩn bị tờ giấy thủ công kéo

III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Hình thang “

Học sinh sửa 3, Nêu đặc điểm hình thang

3 Giới thiệu mới: “Diện tích hình thang “ Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành cơng thức tính diện tích hình thang

Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD

Hát

Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh thực hành nhóm cắt ghép hình

(5)

3’

Hình thang ABCD  hình tam giác ADK

- Cạnh đáy gồm cạnh nào? Tức cạnh hình thang Chiều cao đoạn nào?

Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK

Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải tốn có liên quan

Bài 1:

GV hỏi lại cách tính diện tích hình thang

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm phần ( a)

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình thang vng :

+ Quan sát H (b) , em có nhận xét chiều cao cạnh bên hình thang ?

Bài 3:

- GV gợi ý : Trước hết ta phải tìm chiều cao

- Giáo viên nhận xét chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố

Học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình thang

5 Tổng kết - dặn dò: Học sinh làm 3/ 94 Chuẩn bị: “Luyện tập” Nhận xét tiết học

A B

M

D H C K ( B) (A) DK = CK CD ( CK = AB ) AH  đường cao hình thang

AH

DK

2 ) (DCAB AH

Lần lượt học sinh nhắc lại cơng thức diện tích hình thang

Hoạt động cá nhân

HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thang

HS làm hình thức thi đua HS nêu cách tính

HS sửa – Cả lớp nhận xét

- Quan sát hình (a) vận dụng cơng thức để giải

- HS đổi sửa chéo lẫn + Trong hình thang vng , chiều cao cạnh bên hình thang

HS làm sửa

- HS đọc đề , tóm tắt nêu hướng giải

- HS lên bảng giải

- Cả lớp làm nhận xét Hoạt độngcá nhân Thi đua cá nhân

Tính diện tích hình thang ABCD A B

10 cm

D 15 cm C

GVSG : Nguyễn Hồng Phúc

(6)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết : Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn mở )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức đoạn mở

2 Kĩ năng: - Viết đoạn mở cho văn tả người theo kiểu trực tiếp gián tiếp

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn mở tập + HS:

1’ 4’ 1’

33’ 8’

20’

1 Khởi động: -2 Bài cũ:

-Giáo viên nhận xét kiểm tra học kì Giới thiệu mới: “Luyện tập tả người” (Dựng đoạn mở bài)

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại kiểu mở học

-Em nêu cách mở trực tiếp? -Muốn thực việc mở gián tiếp em làm sao?

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB

 Bài 1:

-Yêu cầu học sinh đọc đề

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách mở SGK

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

 Bài 2:

-Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài, làm theo bước sau

-Bước 1: Chọn đề văn viết đoạn mở

- Hát

-Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả -Nói việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả

Hoạt động lớp

-2 học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm

-Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến - Đoạn a: Mở trực tiếp, giới thiệu trực tiếp người định tả (giới thiệu trực tiếp người bà gia đình)

-Đoạn b: Mở gián tiếp, giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu người tả (bác nông dân cày ruộng)

-1 học sinh đọc yêu cầu câu

(7)

5’

1’

bài, ý chọn đề có đối tượng mà em u thích, có tình cảm, hiểu biết người

-Bước 2: Suy nghĩ nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho ý, cho đoạn mở theo câu hỏi cụ thể

-Người em định tả ai? Tên gì? -Em có quan hệ với người nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người dịp nào? Ơ dâu?

-Em kính trọng, ngưỡng mộ người nào?

-Bước 3: Học sinh viết đoạn mở cho đề chọn theo cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất người

-Giáo viên nhận xét, đánh giá đoạn văn mở hay

-Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn tả người

5 Tổng kết - dặn dò:

-Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở vào

-Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết văn tả người”

-Nhận xét tiết học

-Học sinh viết đoạn mở

-Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn mở bài, lớp nhận xét

-Bình chọn đoạn mở hay -Phân tích hay

-Lớp nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 5: LỊCH SỬ

CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ A – Mục tiêu : Học xong HS biết :

_ Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ _ Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ

_ Nêu ý nghĩa chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ B– Đồ dùng dạy học :

– GV : _ Bản đồ hành Việt Nam ( để địa danh Điện Biên Phủ ) _ Lược đồ phóng to ( để thuật lại chiến dịch Điện Biên Phủ ) _ Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ ( ảnh , truyện kể ) C – Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’

3’ I – Ổn định lớp : II – Kiểm tra cũ : “Hậu phương năm sau chiến dịch biên giới “

_ Đại hội toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ cho cách

- Hát - HS trả lời

(8)

5ph

10’

Mạng Việt Nam?

_ Tinh thần thi đua kháng chiến đồng bào ta thể qua mặt : Kinh tế, văn hoá, giáo dục nào?

III – Bài :

a) HĐ : Làm việc theo nhóm

* Giới thiệu: Tình quân Pháp từ sau thất bại chiến dịch Biên giới 1950 đến năm 1953 ( địch rơi vào bị động, ta chủ động mở nhiều chiến dịch lớn toàn quốc làm cho địch thêm bị động , lúng túng ) Vì thực dân Pháp ( giúp đỡ Mĩ vũ khí đơla, chun gia qn ) XD Điện Biên Phủ tập đoàn điểm kiên cố vào bậc chiến trường Đông Dương, nhằm thu hút tiêu diệt đội chủ lực ta, giành lại chủ động chiến trường kết thúc chiến tranh

* Nêu nhiệm vụ học tập:

+ Diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ

+ Ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ

b/ H Đ 2: làm việc theo nhóm

N1: - Chỉ chứng để khẳng định “ tập đoàn điểm Điện Biên Phủ “ “ pháo đài công phá Pháp Đơng Dương năm 1953-1954

N2: - Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch

N3: - Nêu kiện , nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ ?

N4 :- Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ

c) HĐ : Làm việc theo nhóm

_ N.1: Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ?

_ N.2 : Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ?

- HS nghe

SGK

+ Đợt 1: Bắt đầu từ ngày 13-3 + Đợt 2: Bắt đầu từ ngày 30-3

+ Đợt ngày 1-5 đến ngày 7-5 kết thúc thắng lợi

…Phan đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai,

Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo … …có đường lối lãmh đạo đắn Đảng ,quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cường ; ta chuẩn bị tối đa cho chiến dịch; ta ủng hộ bạn bè

- N.1 : HS sử dụng lược đồ thuật lại diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ sau tóm tắt nhớ đợt cơng ta chiến dịch Điện Biên Phủ:

+ Đợt 1: Bắt đầu từ ngày 13-3 + Đợt 2: Bắt đầu từ ngày 30-3

+ Đợt ngày 1-5 đến ngày 7-5 kết thúc thắng lợi

- N.2 : Chấm dứt năm kháng chiến chống Pháp thắng lợi hồi kèn xung trận cho

(9)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4ph

1’ 1’

c) HĐ : Làm việc lớp

_ GV cho HS quan sát ảnh tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ

_ Gọi HS đọc số câu thơ nói chiến thắng Điện Biên Phủ

IV – Củng cố : Gọi HS đọc nội dung

V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị sau : “ Ôn tập : Chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc ( 1945-1954 )

dân tộc bị áp giới vùng lên phá ách đô hộ chủ nghĩa thực dân.Ngang tầm với chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa

- HS quan sát ảnh tư liệu - Nhà thơ Tố Hữu viết :

“ Chín năm làm Điện Biên Nên vành hoa đỏ nên thiên sử vàng ” - HS đọc

- HS lắng nghe - Xem trước * Rút kinh nghiệm :

……… ………

Thứ ba: 5/1/2010 Tiết1: Nhạc

HỌC HÁT BÀI: HÁT MỪNG.

Dân Ca Hrê

Đặt lời:Lê Toàn Hùng.

I/MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hát giai điệu lời hát “Hát Mừng” dân ca Hrê nhạc sỹ Lê Hoàn Tùng đặt lời

2 Kỹ năng:Rèn học sinh kỹ hát giai điệu,đúng lời hát,gõ đệm theo phách hát rõ lời ,hát nối tiếp với yêu cầu

3 Giáo dục: Giáo dục học sinh lòng yêu điệu dân ca dân tộc Việt Nam,cảnh đẹp quê hương đât nước đặc biệt niềm vui có sống ấm no hạnh phúc

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

a) Giáo viên: -Hát chuẩn xác hát

- Nhạc cụ quen dùng,thanh phách - Chép sẵn lời hát vào bảng phụ b) Học sinh : Thanh phách - Sách giáo khoa

III/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Hát mẫu-Giảng giải-Luyện tập-Đàm thoại. IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1’ 3’ 27 ’ 1’

1-Ổn định:

Kiểm tra sĩ số học sinh

2-Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3-Bài mới:

a) Giới thiệu bài:nhằm giúp em nắm biết số hát dân ca dân tộc thiểu số Tây Nguyên.Hôm nay, học hát Hát

-Hát đồng

(10)

26 ’ 10 ’

8 ’

3 ’

1 ’

Mừng

Dân Ca Hrê-Đặt lời:LêHoàn Tùng.

b)Dạy

 HOẠT ĐỘNG 1:Học hát bài:Hát Mừng.

- Giáo viên đính hát cho học sinh quan sát. - GV hát mẫu hát.

-Giới thiệu hát:

- GV hướng dẫn HS đọc lời hát. -GV hướng dẫn HS nắm nội dung hát:

Bài hát gồm câu hát ? Nội dung hát thể điều ? Cấu tạo hát:Viết giọng Rê trưởng

- Hướng dẫn đọc lời theo tiết tấu:

+ GV gõ hình tiết tấu làm mẫu 2-3 lần. + GV định vài HS gõ lại tiết tấu. - Luyện thanh:

- GV hướng dẫn HS hát câu theo lối móc xích:

- Chia nhóm luyện tập.Lyuyện hát cá nhân

HOẠT ĐỘNG 2: Hát kết hợp gõ đệm nhịp: -GV hát kết hợp gõ đệm theo nhịp hát

-GV gõ đệm phách

- Chia nhóm luyện tập - Luyện hát cá nhân

 HOẠT ĐỘNG 3: Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

lời ca:

-GV hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu hát

-GV gõ đệm phách - Chia nhóm luyện tập

- Luyện hát cá nhân

- GV cho HS đứng hát tập nhún chân nhịp nhàng 4- Củng cố:

- Vừa học hát ? - GV gọi HS hát lại hát 5-Dặn dò-Nhận xét:

-Nhận xét tiết học: -Luyện hát

-Chuẩn bị tiết học sau ôn lại hát học:Hát mừng

-Học sinh quan sát

- HS đọc đồng -Có câu hát

-Nói tình cảm tha thiết, niềm vui người tây nguyên trước cảnh đổi thay buôn làng

- HS quan sát

- HS đọc lời kết hợp gõ tiết tấu lời ca - HS luyện - Cả lớp hát

-Mỗi nhóm hát 1-2 lần.

-3-5 HS hát

-HS thực theo hướng dẫn GV -Từng nhóm HS thực 2-3 lần

- Gọi 3-4 HS hát - HS ý theo dõi thực GV -Từng nhóm HS thực 2-3 lần

- Gọi 3-4 HS hát -Hát mừng - Cả lớp hát

- Rút kinh nghiệm

Tiết 2: Chính tả

NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Viết tả đoạn văn

2 Kĩ năng: - Luyện viết trường hợp tả dễ viết ảnh hưởng phương ngữ: âm đầu r/d/gi, âm o/ơ

(11)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung tập 2, + HS: SGK Tiếng Việt 2,

1’ 4’ 1’

30’

1 Ổn định -2 Bài cũ: -Nhận xét KT Giới thiệu mới:

Tiết tả hơm nghe viết tả “Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực” làm luyện tập phân biệt âm đầu r/d/gi âm o,

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

-Giáo viên đọc lượt tồn tả, ý rõ ràng, thong thả

-Chú ý nhắc em phát âm xác tiếng có âm, vần, mà em thường viết sai

-Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết

-Giáo viên đọc lại toàn tả Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

-Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô chữ r, d, gi, ô chữ o, ô

-Giáo viên dán 4, tờ giấy to lên bảng yêu cầu học sinh nhóm chơi trị chơi tiếp sức

-Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng

 Bài 3:

-Giáo viên yêu cầu nêu đề -Cách làm tương tự tập

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh

-Hát

Hoạt động lớp, cá nhân

-Học sinh viết tả

-Học sinh sốt lại – cặp học sinh đổi soát lỗi cho

Hoạt động nhóm

-Học sinh đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

-Học sinh suy nghĩ làm cá nhân -Học sinh nhóm thi đua chơi tiếp sức, em điền chữ cuối thay mặt nhóm đọc lại tồn thơ điền

-VD: Các từ điền vào ô theo thứ tự là: giấc – trốn – dim – gom – rơi – giêng –

-Cả lớp nhận xét

-Học sinh nhóm lên bảng điền vào trống tiếng có âm đầu r, d tiếng có âm o,

-2, học sinh đọc lại truyện vui câu đố sau đả điền hoàn chỉnh thứ tự điền vào ô trống:

a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành

(12)

1’

Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua

-Giáo viên nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dị:

-Làm hồn chỉnh tập vào -Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ” -Nhận xét tiết học

b hồng, ngọc, trong, không, trong, rộng -Cả lớp sửa vào

-Thi tìm từ láy bắt đầu âm r, d

- Rút kinh nghiệm

Tiết Luyện từ câu CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm câu ghép mức độ đơn giản

2 Kĩ năng: - Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghé , đặt câu ghép

3 Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô tập - 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung tập

+ HS: VBT III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’

32’

1 Ổn dịnh

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra -Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: Câu ghép

“Tiết học hôm học câu ghép, em cần ý để nắm khái niệm câu ghép, nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép đặt câu ghép” – GV ghi bảng

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, thảo luận

-Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu SGK

 Bài 1:

-Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu

-Hát

- HS nhắc lại

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

-2 học sinh tiếp nối đọc yêu cầu đề

-Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ thực theo yêu cầu

-Học sinh phát biểu ý kiến

(13)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Yêu cầu học sinh thực tiếp tìm

phận chủ – vị câu

-Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: -Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ) -Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ)

 Bài 2:

-Yêu cầu học sinh xếp câu vào nhóm: câu đơn, câu ghép

-Em hiểu câu ghép?  Bài 3:

-Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi

-Có thể tách vế câu câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao?

-Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ Phương pháp: Đàm thoại

-Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ  Hoạt động 3: Luyện tập

 Bài 1:

-Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép đoạn văn xác định câu câu ghép

-Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm

-4 học sinh tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, em gạch gạch chủ ngữ, gạch vị ngữ

-VD: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ / nhảy lên ngồi lưng chó to

+ Hễ chó / chậm, khỉ / cấu chó giật

+ Con chó / chạy sải khỉ / gị lưng người phi ngựa

+ Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc

-Học sinh nêu câu trả lời

-Câu đơn cụm chủ vị tạo thành -Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành câu ghép

-Học sinh xếp thành nhóm -Câu đơn:

-Câu ghép: 2, 3,

-Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi -VD: Khơng được, vế câu diễn tả ý có quan hệ, chặt chẽ với tách vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có câu rời rạc, không gắn nghĩa

-Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm

-Học sinh đọc đề

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép

-3, học sinh phát giấy lên thực trình bày trước lớp

-VD:

1 Trời/ xanh thẳm, biển/ xanh thẳm dâng lên cao

2 Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dịu sương

3 Trời/ ầm ầm dơng gió Biển/ đục ngầu, giận

4 Trời/ ầm ầm dông gió Biển/ đục ngầu, giận

5 Biển nhiều khơi đẹp, ai/

(14)

1’

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh

 Bài 2:

-Cho trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề

-Giáo viên nhận xét, giải đáp  Bài 3:

-Giáo viên nêu yêu cầu đề

-Gợi ý cho học sinh câu dấu phẩy câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu

-Từ “Vì” câu d cho biết vế câu có quan hệ nhân

-Giáo viên dán giấy viết nội dung tập lên bảng mời 4, học sinh lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải  Hoạt động 4: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não, đàm thoại -Thi đua đặt câu ghép

-Giáo viên nhận xét + Tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

-Học

-Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép” - Nhận xét tiết học

thấy

6 Có điều/ ý vẻ đẹp phần lớn/

-1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu -Học sinh phát biểu ý kiến

-VD: Các vế câu ghép tách câu đơn chúng diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với

-Cả lớp đọc thầm lại

-Học sinh làm việc cá nhân, viết vào chỗ trống vế câu thêm vào

-4, học sinh mời lên bảng làm trình bày kết

-VD:

+ Mùa xuân về, cối đâm chồi nảy lộc

+ Mặt trời mọc, sương tan

+ Trong truyện cổ tích: Cây khế người em chăm hiền lành, người anh tham lam lười biếng

+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước Học sinh nhận xét em khác nêu kết điền khác

-2 dãy thi đua (3 em/ dãy)

* Rút kinh nghiệm :

……… ………

Tiết Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Vận dụng công thức học để tính diện tích hình thang

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể hình thang vng)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng SGK

(15)

+ HS: Chuẩn bị tờ giấy thủ công, kéo III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 30’

1’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Diện tích hình thang -Học sinh sửa nhà

-Nêu cơng thức tính diện tích hình thang Giới thiệu mới: Hình thang

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành cơng thức tính diện tích hình thang

-Giáo viên u cầu học sinh nhắc lại quy tắc, cơng thức tính diện tích hình thang

-Giáo viên lưu ý học sinh tính với dạng số, số thập phân phân số

Bài 2:

- GV đánh giá làm HS

 Hoạt động 2: Rèn HS kĩ quan sát hình vẽ kết hợp với sử dụng cơng thức tính diện tích hình thang kĩ ước lượng để giải tốn diện tích

Bài 3:

- GV gọi HS nêu kết - GV đánh giá làm HS  Hoạt động 3: Củng cố

-Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình thang Tổng kết - dặn dò:

-Làm 1, / 94

-Chuẩn bị: “Luyện tập chung” -Nhận xét tiết học

-Hát

-Lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề – Chú ý đơn vị đo

-Học sinh làm

-Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét -Học sinh đọc đề tóm tắt

-Học sinh làm

Tìm đáy lớn – Chiều cao Diện tích … (Đổi a) Số thóc thu hoạch

-Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm sửa

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - HS nêu làm thi đua

Rút kinh nghiệm

Tiết : Khoa học DUNG DỊCH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa dung dịch - Kể tên số dung dịch

- Nêu cách tách chất dung dịch Kĩ năng: - Tạo một dung dịch

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

(16)

- GV: Hình vẽ SGK trang 76, 77

- Một đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, li (cốc) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài

- HS: SGK

- III Các hoạt động:

1’ 4’ 1’ 12’

12’

4’ 1’

1 Khởi động: Bài cũ: Hỗn hợp -Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:“Dung dịch” Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Thực hành “Tạo dung dịch”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại -Cho HS làm việc theo nhóm

-Giải thích tượng đường khơng tan hết?

 Hoạt động 2: Thực hành

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại -Làm để tách chất dung dịch?

-Trong thực tế người ta sử dụng phương pháp chưng cất để làm gì?

-Kết luận:

 Hoạt động 3: Củng cố -Nêu lại nội dung học Tổng kết - dặn dò: -Xem lại + Học ghi nhớ -Chuẩn bị: Sự biến đổi hoá học -Nhận xét tiết học

-Hát

-Học sinh tự đặt câu hỏi? -Học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn

a) Tạo dung dịch nước đường (hoặc nước muối)

b) Thảo luận câu hỏi:

-Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì?

-Dung dịch gì?

-Kể tên số dung dịch khác mà bạn biết -Đại diện nhóm nêu cơng thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối)

-Các nhóm nhận xét, xem có cốc có đường (hoặc muối) khơng tan hết mà cịn đọng đáy cốc

-Dung dịch nước xà phòng, dung dịch giấm đường giấm muối,… Dung dịch hỗn hợp chất lỏng với chất bị hoà tan

-Nhóm trưởng điều khiển thực hành trang 77 SGK

-Dự đoán kết thí nghiệm

-Đại diện nhóm trình bày kết -Nước từ ống cao su chảy vào li -Chưng cất

-Tạo nước cất

Rút kinh nghiệm

(17)

Thứ tư: 6/1/2010

Tiết : Tập đọc

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đọc văn kịch (các yêu cầu cụ thể tiết đọc trước)

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung ý nghĩa phần trích đoạn kịch: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng định tâm nước ngồi tìm đường cứu dân, cứu nước, trích đoạn ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước anh

3 Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho học sinh + HS: SGK

1’ 4’ 1’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Người công dân số Một”

3 Giới thiệu mới: Người công dân số (tt)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để học sinh luyện đọc cho học sinh

Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa” Đoạn 2: “Có tiếng … hết”

Giáo viên kết hợp sửa sai từ ngữ học sinh phát âm chưa xác luyện đọc cho học sinh từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…

Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải giúp em hiểu thêm từ nêu thêm mà em chưa hiểu

Giáo viên đọc diễn cảm toàn đoạn kịch

 Hoạt động 2: Tìm hiểu Yêu cầu học sinh đọc thầm lại tồn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung

+ Em tìm khác anh Lê anh Thành qua cách thể nhiệt tình lịng u nước người?

Hát

Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, lớp học sinh giỏi đọc Cả lớp đọc thầm

Học sinh tiếp nối đọc đoạn kịch

Nhiều học sinh luyện đọc

1 học sinh đọc từ giải

Cả lớp đọc thầm, em nêu thêm từ khác (nếu có)

Hoạt động nhóm, cá nhân

Học sinh đọc thầm suy nghĩ để trả lời Học sinh nêu câu trả lời

VD: Anh Lê, anh Thành niên có lịng u nước họ có khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti,

(18)

+ Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào?

+ Em gạch câu nói thể điều đó?

+ Em hiểu câu nói anh Thành anh Lê đèn

+ Người công dân số kịch ai? Vì gọi vậy?

Giáo viên chốt lại: Với ý thức công dân nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước

Nguyễn Tất Thành sau chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi “Công dân số Một” nước Việt Nam

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kịch

Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch, em cần đọc nào?

Cho học sinh nhóm đọc diễn cảm theo phân vai

Giáo viên nhận xét

Cho học sinh nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

cam chịu, cảnh sống nơ lệ cảm thấy nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh quân xâm lược

+ Anh Thành: không cam chịu, tin tưởng đường chọn đường cứu nước, cứu dân

Thể qua lời nói, cử

+ Lời nói “Để giành lại non sơng… cứu dân mình”

+ Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay đâu?” + Lời nói “Làm thân nơ lệ … có đèn khác anh ạ!”

Học sinh trao đổi với cặp trả lời câu hỏi

VD: Anh Lê muốn nhắc đến đèn mục đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng tài sản anh Thành nghèo, có sách đèn Hoa Kì

Anh Thành trả lời anh Lê đèn có hàm ý là: đèn ánh sáng đường lối mới, có tác dụng soi đường lối cho anh toàn dân tộc

+ Người cơng dân số Một người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau chủ tịch Hồ Chí Minh

Có thể gọi Bác Hồ ý thức cơng dân nước Việt Nam, độc lập thức tỉnh sớm Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước

Hoạt động cá nhân, nhóm

Em phân biệt giọng đọc nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng câu hỏi

VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền đâu?

Học sinh nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật

Học sinh thi đua đọc diễn cảm

(19)

1’

 Hoạt động 4: Củng cố

Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung

5 Tổng kết - dặn dò: Xem lại

Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ” Nhận xét tiết học

Học sinh trao đổi nhóm trình bày VD: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng định tâm nước ngồi tìm đường cứu dân, cứu nước

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ tính diện tích hình tam giác, hình thang

2 Kĩ năng: - Củng cố giải tốn liên quan đến diện tích ti số phần trăm Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: VBT III Các hoạt động:

1’ 4’

1’ 30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập Học sinh sửa bài: 1,

Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ tính diện tích hình tam giác vng , hình thang

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não

Bài 1:

Giáo viên cho học sinh ôn lại công thức tính diện tích hình tam giác

Lưu ý : Trong tam giác vng cạnh hình chiều cao

Giáo viên đánh giá làm HS Bài 2:

Giáo viên lưu ý HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang tình có u cầu phân tích hình

Hát

Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS nhắc lại công thức Học sinh đọc đề

Học sinh làm

Học sinh đổi tập, sửa – Cả lớp nhận xét

Học sinh đọc đề

HS nêu lại cách tính S HTh S HTG HS so sánh diện tích hình

(20)

1’

vẽ tổng hợp ( Trong tam giác BEC yêu cầu HS vẽ chiều cao để từ suy diện tích BEC )

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố giải tốn liên quan đến diện tích tỷ số phần trăm

Bài 3:

- GV gợi ý HS tìm : + Diện tích mảnh vườn + Diện tích trồng đu đủ + Số đu đủ trồng + Diện tích trồng chuối + Số chuối trồng

+ So sánh số chuối đu đủ  Hoạt động 3: Củng cố

Học sinh nêu lại cách tìm diện tích hình tam giác , hình thang , tỉ số %

5 Tổng kết - dặn dò: Làm 2/ 95

Dặn học sinh chuẩn bị nhà Chuẩn bị: “Hình trịn , đường tròn “ Nhận xét tiết học

Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

+ Hoạt động cá nhân

HS đọc đề tóm tắt HS nêu cách giải

HS lên bảng sửa Cả lớp làm nhận xét

- HS nhắc lại công thức làm thi đua

* Rút kinh nghiệm

Thứ năm :7/1/2010 Tiết : Kĩ thuật

NUÔI DƯỠNG GÀ

I/ MỤC TIÊU: HS cần phải :

Nêu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà Biết cách cho gà ăn, uống

Có ý thức ni dưỡng, chăm sóc gà

Cho HS thấy nuôi gà đem lại nguồn thu nhập cho gia đình II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ cho học theo nội dung sách giáo khoa Phiếu đánh giá kết học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1’ 3’

1’

1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kiểm tra cũ: Bài Thức ăn nuôi gà

Cần cung cấp thức ăn gà đảm bảo đủ chất dinh dưỡng?

Nêu phần ghi nhớ học 3/Bài mới:

Giới thiệu bài: Để cho gà mau lớn ta

- 2HS trả lời

(21)

9’

15’

5’

cần phải nuôi dưỡng gà nào?Các em tìm hiểu học hơm nay:ni dưỡng gà

b) Giảng bài:

HĐ 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni dưỡng gà

Thế nuôi dưỡng gà? -HS đọc nội dung mục (SGK)

-Hãy nêu mục đích, ý nghĩa việc ni duỡng gà

- GVtóm tắt: Nuôi dưỡng gà gồm hai công việc chủ yếu cho gà ăn cho gà uống nhằm cung cấp nước chất dinh dưỡng cần thiết cho gà Muốn nuôi gà đạt suất cao phải cho gà ăn, uống đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh

HĐ 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn uống Cách cho gà ăn:

- Cho HS đọc nội dung mục 2a (SGK) Hãy nêu cách cho gà ăn thời kì sinh trưởng ( gà nở, gà giò, gà đẻ trứng) ?

Em cho biết gà giị cần ăn nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường chất đạm?

Theo em cần cho gà đẻ ăn thức ăn để cung cấp nhiều chất đạm, chất khoáng vi-ta-min?

Cách cho gà uống:

-Cho HS đọc mục 2b Hãy nêu cách cho gà uống?

-Quan sát H2, em cho biết ngưòi ta cho gà ăn, uống nào?

GV tóm tắt: Khi ni gà phải cho gà ăn, uống đủ lượng, đủ chất hợp vệ sinh

HĐ 3: Đánh giá kết học tập

HS đối chiếu kết làm tập đáp án để tự đánh giá kết học tập

GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

Công việc cho gà ăn, uống gọi chung nuôi dưỡng

- HS đọc

- HS nêu

- Chất bột đường, chất đạm có tác dụng chủ yếu việc cung cấp lượng hoạt động tạo thịt, mỡ cho gà lớn nhanh

-Chất đạm: cào cào, châu chấu, mối, cua, bột đỗ tương…

-Chất khoáng: vỏ trứng, vỏ sò, vỏ hến sấy kho, nghiền nhỏ

-Phải nước đựng máng thường xuyên thay nước, cọ rửa máng

- HS báo cáo kết tự đánh giá Lớp nhận xét

2’ 4/ Củng cố:

-Cho HS nhắc phần ghi nhớ HS nhắc lại phần ghi nhớ 1’ 5/ Nhận xét – dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau “ Chăm sóc gà “

IV/Rút kinh nghiệm :

(22)

Tiết : Luyện từ câu CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm cách nối vế câu ghép: nối từ có tác dụng nối (quan hệ từ từ hộ ứng) nối trực tiếp (không dùng từ nối)

2 Kĩ năng: - Phân tích câu ghép (các vế câu câu ghép, cách nối vế câu ghép) bước đầu biết cách đặt câu ghép

3 Thái độ: - Có ý thức sử dùng câu ghép II Chuẩn bị:

+ GV: tờ giấy khổ to, tờ viết câu ghép tập 1, tờ giấy trắng để học sinh làm tập

+ HS: VBT III Các hoạt động:

1’ 3’

1’ 12’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Câu ghép”

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi SGK

-Giáo viên kiểm tra học sinh làm miệng tập nhận xét vế câu em vừa thêm vào thích hợp chưa

3 Giới thiệu mới: “Cách nối vế câu ghép”

4 Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thực hành

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

-Giáo viên nhận xét chốt lại ý -Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trao đổi sau thực xong tập

- Hát

-2 học sinh tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu tập

-Cả lớp đọc thầm

-Học sinh dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép, khoanh tròn từ dấu câu ranh giới vế câu (gạch mờ vào SGK)

-4 học sinh lên bảng thực trình bày kết

-VD:

1) Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn năm sáu mươi phát

2) Quân ta lấy súng thần công bốn lần bắn, đại bác họ bắn dược hai mươi viên

3) Cảnh tượng xung quanh tơi có thay đổi lớn: hôm học

4) Kia mái nhà đứng sau luỹ tre, mái đình cong cong sân phơi

-Học sinh trao đổi nhóm trình bày kết nhóm

-VD: Có hai cách nối vế câu ghép dùng từ nối dùng dấu câu

(23)

4’ 14’

4’ 1’

1 phần nhận xét em thấy vế câu ghép nối với theo cách?

-Giáo viên chốt lại lời giải Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

-Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: Phần luyện tập Phương pháp: Thực hành, đàm thoại  Bài 1:

-Giáo viên nêu yêu cầu tập

-Nhắc nhở học sinh ý đến yêu cầu tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết vế câu câu ghép

-Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải Hoạt động 4: Củng cố

+ Cho ví dụ vế câu ghép (dãy A) + Nối vế (dãy B)

5 Tổng kết - dặn dị: -Ơn

-Chuẩn bị: “MRVT: Công dân” -Nhận xét tiết học

Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ -Học sinh xung phong đọc ghi nhớ khơng nhìn sách

-Học sinh đọc thầm lại yêu cầu tập -Học sinh suy nghĩ làm việc cá nhân em gạch câu ghép tìm khoanh trịn từ dấu câu thể liên kết vế câu

-Nhiều học sinh phát biểu ý kiến -VD: Đoạn a có câu ghép

-Từ xưa đến tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi/ kết thành … to lớn lướt qua … khó khăn/ nhấn chìm … lũ cướp nước  bốn vế câu nối với trực tiếp vế câu có dấu phẩy

-Đoạn b có câu ghép với vế câu -Nó nghiến ken két/ cắn lại anh/ khơng chịu khuất phục

 Ba vế câu nối với trực tiếp vế cau có dấu phẩy

-Đoạn c có câu ghép với vế câu -Chiếc …/ nhái bén …/ thuyền … xi dịng

 Vế nối trực tiếp dấu phẩy vế nối với quan hệ từ

-Cả lớp nhận xét bổ sung Hoạt động lớp

Tiết :Tốn

(24)

HÌNH TRỊN , ĐƯỜNG TRỊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn tâm , bán kính , đường kính

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

+ GV: Com pa, bảng phụ + HS: Thước kẻ compa III Các hoạt động:

1’ 3’ 1’ 34’ 15’

16’

1 Khởi động: Bài cũ:

-Giáo viên nhận xét – chấm điểm

3 Giới thiệu mới: “Hình trịn , đường trịn “

Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn – đường trịn

- GV dùng bìa hình trịn giới thiệu hình trịn

-Dùng compa vẽ hình trịn bảng giới thiệu : “Đầu chì com pa vạch đường tròn “

- GV giới thiệu cách dựng bán kính hình trịn

-Điểm đặt mũi kim gọi hình trịn?

+ Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A  đoạn OA gọi hình trịn?

+ Các bán kính OA, OB, OC …như nào?

+ Lấy điểm M N nối điểm MN qua tâm O gọi hình trịn?

+ Đường kính với bán kính?

Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1:

-Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa để vẽ hình trịn

 Bài 2:

-Lưu ý học sinh tập biết đường kính phải tìm bán kính

 Bài 3:

-Hát

-Học sinh sửa 1, 2,

Hoạt động lớp - HS quan sát

-HS dùng compa vẽ hình trịn giấy -Dùng thước xung quanh  đường trịn

-Dùng thước bề mặt  hình trịn -… Tâm hình trịn O

-… Bán kính

… OA = OB = OC -… đường kính

- Học sinh thực hành vẽ bán kính -… gấp lần bán kính

-Học sinh thực hành vẽ hình trịn nêu + Bán kính đoạn thẳng nối tâm O đến điểm đường trịn (vừa nói vừa bán kính hình trịn)

+ Đường kính đoạn thẳng nối hai điểm đường tròn qua tâm O (thực hành)

Hoạt động cá nhân -Thực hành vẽ hình trịn -Sửa

-Thực hành vẽ đường tròn

(25)

3’ 1’

-Lưu ý vẽ hình chữ nhật Lấy chiều rộng đường kính  bán kính vẽ nửa đường tròn

Hoạt động 3: Củng cố

-Nêu lại yếu tố hình trịn Tổng kết - dặn dị:

-Ơn

-Chuẩn bị: Chu vi hình trịn -Nhận xét tiết học

-Sửa

-Thực hành vẽ theo mẫu Hoạt động lớp

- HS nhắc lại * Rút kinh nghiệm

Tiết : Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC A – Mục tiêu : Sau học , HS biết :

_ Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học _ Phân biệt biến đổi hoá học & biến đổi lí học

_ Thực số trị chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng & nhiệt biến đổi hoá học

B – Đồ dùng dạy học :-H.trang 78,79,80,81 SGK Giá đỡ , ống nghiệm ( lon sỡa bò ), đèn cồn dùng thìa có cán dài & nến _ Một đường kính trắng _ Giấy nháp _ Phiếu học tập

C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1’ 3’

28’

I –Ổn định lớp :

II –Kiểm tra cũ : “ Dung dịch “

_ Dung dịch ?

_ Kể tên số dung dịch mà em biết ?

III – Bài mới :

1 – Giới thiệu : “ Sự biên đổi hoá học “

– Hoạt động :

a) HĐ : - Thí nghiệm

@Mục tiêu: Giúp HS biết :

_ Làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất thành chất khác

_ Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học @Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV theo dõi

_Bước 2: Làm việc lớp

GV yêu cầu lớp trả lời câu hỏi tượng chất bị biến đổi thành chất khác thí nghiệm kể gọi biến đổi hoá học

_ Sự biến đổi hố học ?

Kết luận: Hiện tượng chất bị biến đổi thành chất khác hai thí nghiệm kể gọi sự biến đổi hố học Nói cách khác , biến đổi hoá học biến đổi từ chất thành chất khác

b) HĐ :.Thảo luận

@Mục tiêu: HS phân biệt biến đổi

- Hát - HS trả lời - HS nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm thí nghiệm thảo luận tượng xảy thí nghiệm theo yêu cầu trang 78 SGK sau ghi vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ sung

- Sự biến đổi hóa học biến đổi từ chất sang chất khác

(26)

2’ 1’

hoá học & biến đổi lí học @Cách tiến hành:

_ Trường hợp có biến đổi hố học ? Tại bạn kết luận ?

_ Trường hợp biến đổi lí học ? Tại bạn kết luận ?

_Bước 2: Làm việc lớp

Kết luận: Sự biến đổi từ chất thành chất khác gọi biến đổi hoá học

c) HĐ : Trò chơi “ Chứng minh vai trò

nhiệt biến đổi hoá học “

@Mục tiêu: HS thực số trị chơi có liên quan đến vai trò nhiệt biến đổi hoá học

@Cách tiến hành:

_Bước 2: Làm việc lớp GV theo dõi nhận xét

Kết luận: Sự biến đổi hố học có thể xảy tác dụng nhiệt

d) HĐ4 : Thực hành xử lí thơng tin SGK

@Mục tiêu : HS nêu ví dụ vai trò ánh sáng biến đổi hoá học

@Cách tiến hành:

_Bước : Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi mục thực hành trang 80, 81 SGK

_Bước : Làm việc lớp GV theo dõi, nhận xét

Kết luận : Sự biến đổi hố học xảy ra

dưới tác dụng ánh sáng

IV – Củng cố : Sự biến đổi hố học ?

V – Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Bài sau : “ Năng lượng “

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 79 SGK thảo luận trả lời

- Hình 2, 5, chất bị biến đổi thành chất khác

- Hình 3, 4, chất giữ ngun tính chất

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét bỗ sung

- HS nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi trò chơi giới thiệu trang 80 SGK

- Từng nhóm giới thiệu thư nhóm với bạn nhóm khác

- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi mục thực hành trang 80, 81 SGK

- Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bỗ sung

- HS trả lời - HS lắng nghe - Xem trước

* Rút kinh nghiệm :

Tiết 5: KỂ CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ I / Mục đích , yêu cầu :

1/ Rèn kĩ nói :

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ , kể lại đoạn toàn câu chuyện Chiếc đồng hồ

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Qua câu chuyện , Bác Hồ muốn khuyên cán : Nhiệm vụ cách mạng cần thiết , quan trọng ; cần làm tốt việc phân cơng , khơng nên suy bì ,

(27)

nghĩ đến việc riêng …Mở rộng , hiểu : Mỗi người lao động xã hội gắn bó với cơng việc , công việc quan trọng , đáng quý

2 / Rèn kĩ nghe :

- Tập trung nghe cô kể chuyện , nhớ chuyện

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện ; nhận xét , đánh giá lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn II / Đồ dùng dạy học : GV :tranh minh hoạ truyện SGK , bảng phụ viết từ ngữ cần giải thích

III / Các hoạt động dạy - học :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

01’

07’

22’

03’ 02’

1/ Giới thiệu : Câu chuyện em nghe hôm truyện Chiếc đồng hồ Nhân vật câu chuyện Bác Hồ Khi biết nhiều cán chưa yên tâm với công việc giao , Bác kể câu chuyện để giải thích trách nhiệm người xã hội Các em nghe để biết nội dung câu chuyện / GV kể chuyện :

-GV kể lần GV gỉai nghĩa từ khó : tiếp quản , đồng hồ quýt

-GV kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

3 / HS tập kể chuyện :

-Các em nhìn vào tranh nhớ lại lời kể để kể lại -Cho HS kể chuyện theo cặp

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp Yêu cầu tối thiểu : HS kể vắn tắt nội dung đoạn theo tranh Yêu cầu cao : HS kể tương đối ki đoạn ( đoạn gắn với tranh – Bác Hồ trò chuyện với cô cán )

-GV nhận xét , tuyên dương HS kể hay

4 / Cho HS tìm hiểu nội dung , ý nghĩa câu chuyện : GV gợi ý : Câu chuyện giúp em hiểu điều ? / Củng cố dăn dò :GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị trước kể chuyện tuần sau : Kể câu chuyện em nghe đọc gương sống , làm việc theo pháp luật theo nếp sống văn minh

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe theo dõi bảng đen

-HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

-HS nhìn tranhvà tư

-Mỗi HS kể tranh , sau kể toàn câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

-Lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể hay

-HS trao đổi nhóm để tìm hiểu ý nghãi câu chuyện

-Đại diện nhóm trả lời câu hỏi -HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm :

……… ………

Thứ sáu: 8/1/2010 Tiết : ĐỊA LÝ:

CHÂU Á A- Mục tiêu : Học xong này,HS:

- Nhớ tên châu lục, đại dương

- Biết dựa vào lược đồ đồ nêu vị trí địa lí, giới hạn châu Á - Nhận biết độ lớn đa dạng thiên nhiên châu Á

- Đọc tên dãy núi cao, đồng lớn châu Á

(28)

- Nêu số cảnh thiên nhiên châu Á nhận biết chúng thuộc khu vực châu Á

B- Đồ dùng dạy học : - GV : - Quả Địa cầu

- Bản đồ Tự nhiên châu Á

- Tranh ảnh số cảnh thiên nhiên châu Á - HS : SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1/ 3/ 1/ 30/

I- Ổn định lớp : II-Kiểm tra cũ: III - Bài :

- Giới thiệu : “ Châu Á “ Hoạt động :

a) Vị trí địa lí giới hạn

*HĐ :.(làm việctheo nhóm nhỏ) -Bước 1: HS quan sát hình SGK :

+ Quan sát hình 1, cho biết tên châu lục đại dương Trái đất

-Bước 2: GV theo dõi giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận : Châu Á nằm bán cầu Bắc ; có ba phía giáp biển đại dương

*HĐ2: (làm việc theo cặp)

-Bước1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu diện tích châu câu hỏi hướng dẫn SGK để nhận biết châu Á có diện tích lớn giới

-Bước 2: GV giúp HS hoàn thiện ý câu trả lời GV yêu cầu HS so sánh diện tích châu Á với diện tích châu lục khác để thấy châu Á lớn

* Kết luận: Châu Á có diện tích lớn nhất châu lục giới

b) Đặc điểm tự nhiên

* HĐ3: (làm việc cá nhân sau làm việc nhóm)

-Bước1: GV cho HS quan sát hình 3, sử dụng phần Chú giải để nhận biết khu vực châu Á, yêu cầu HS đọc tên khu vực ghi lược đồ Sau cho HS nêu tên theo kí hiệu a,b,c,d,e hình 2, tìm chữ ghi tương ứng khu vực hình

-Bước 2: Sau HS tìm đủ

- Hát -HS nghe

+ Châu lục : Châu Mĩ, châu Âu, châu Phi, châu Á, châu Đại Dương , châu Nam Cực

+ Đại dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, An Độ Dương, Bắc Băng Dương

- HS làm việc với SGK

-Diện tích châu lớn sáu châu lục.Gấp 5lần diện tích châu đại dương,hơn 4lần diện tích châu âu,hơn lần diện tích châu nam cực

- HS làm việc theo yêu cầu GV: - a) Vịnh biển (Nhật Bản) khu vực Đông A ;

b)Bán hoang mạc (Ca-dắc-xtan) khu vực Trung Á ;

c) Đông (đảo Ba-li, In-đô-nê-xi-a) khu vực Đông Nam Á ;

d) Rừng tai-ga (LB.Nga) khu vực Bắc Á ;

(29)

1’

chữ, GV yêu cầu từ đến HS nhóm kiểm tra lẫn để đảm bảo tìm a,b,c,d,e tương ứng với cảnh thiên nhiên khu vực nêu Đối với HS giỏi, yêu cầu mơ tả cảnh thiên nhiên GV nói thêm khu vực Tây Nam Á chủ yếu có núi sa mạc

-Bước 3: GV yêu cầu đại diện số nhóm HS báo cáo kết làm việc

- Bước 4: GV yêu cầu 1-2 HS nhắc lại tên cảnh thiên nhiên nhận xét đa dạng thiên nhiên châu Á

* HĐ4 : (làm việc cá nhân lớp) - Bước 1: GV yêu cầu HS sử dụng hình 3, nhận biết kí hiệu núi, đồng ghi lại tên chúng giấy ; đọc thầm tên dãy đồng

- Bước 2: GV cho HS đọc tên dãy núi, đồng ghi chép GV sữa cách đọc HS

+ GV cần nhận xét ý kiến HS bổ sung thêm ý khái quát tự nhiên châu Á

* Kết luận : Châu Á có nhiều dãy núi đồng lớn Núi cao nguyên chiếm phần lớn diện tích

IV - Củng cố :

+ Dựa vào Địa cầu hình 1, em cho biết vị trí địa lí, giới hạn châu Á

+ Dựa vào học vốn hiểu biết, kể tên số cảnh thiên nhiên châu Á

V - Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học -Bài sau : “ Châu Á (tt)

đ) Dãy núi Hi-ma-ly-a (Nê-pan) Nam Á

-HS theo dõi

- Đại diện số nhóm HS báo cáo kết làm việc

-Các dãy núi lớn châu Á:Dãy u-rang,một phần dãy thiên-sơn,Dãy cáp-ca, Dãy côn-Luân, Dãy Hy ma-lay-a.Các đồngbằng lớn:TâyXi-bia,Lưỡng Hà,An hằng,sông Mê-kông

- 1-2 HS nhắc lại -HS trả lời

-HS nghe

-HS xem trước

*Rút kinhnghiệm

………

……… Tiết : Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Dựng đoạn kết )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức đoạn kết

2 Kĩ năng: - Viết đoạn kết cho văn tả người theo kiểu mở rộng không mở rộng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn cách kết bài: kết tự nhiên kết mở rộng

(30)

+ HS: SGK III Các hoạt động:

1’ 4’

1’

33’ 8’

20’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài)

-Giáo viên chấm 3, học sinh làm đoạn mở tả người mà em u thích, có tình cảm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài)

Tiết học hôm em luyện tập dựng đoạn kết

-Có cách kết bài? -Đó cách nào?

-Giáo viên theo bảng phụ viết sẵn cách kết

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB

 Bài 1:

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, khác cách kết SGK

-Trong đoạn kết kết kết tự nhiên?

-Kết kết mở rộng -Giáo viên nhận xét, chốt lại ý

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

 Bài 2:

-Yêu cầu học sinh đọc lại đề tập làm văn tập tiết “luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài)”

-Giáo viên giúp học sinh hiều yêu cầu đề

-Mỗi em chọn cho đề tả người đề cho?

-Yêu cầu em sau chọn đề tài, viết kết bài, viết kết theo kiểu mở rộng kết theo kiểu không mở rộng

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa

-Giáo viên nhắc lại yêu cầu đề gợi ý cho học sinh

-Các em tự nghĩ đề văn tả người (không trùng với đề em chọn

- Hát

-2 cách kết

-Kết mở rộng kết không mở rộng

-2 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Học sinh phát biểu ý kiến

-VD: đoạn a: kết theo kiểu không mở rộng , ngắn gọn, tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả

-Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng, sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị người nơng dân xã hội

Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ

-1 học sinh đọc yêu cầu tập

-4 học sinh tiếp nối đọc đề

-Tả người thân gia đình -Tả bạn lớp

-Tả nghệ sĩ em thích

-Học sinh tiếp nối đọc đề chọn tả

-Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm việc cá nhân

-Nhiều học sinh nối tiếp đọc kết làm

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

(31)

5’

1’

BT2)?

-Các em viết đoạn kết thích hợp với đề em chọn theo cách tự nhiên mở rộng?

-Giáo viên phát giấy cho 3, học sinh làm

-Giáo viên nhận xét, đánh giá cao đoạn kết hay

Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua

-Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm Tổng kết - dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh kết viết vào

-Chuẩn bị: “Ôn tập” -Nhận xét tiết học

học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm

-Học sinh suy nghĩ cá nhân nêu đề em suy nghĩ

-VD: Tả công an giao thông làm việc ngã tư đường phố

-Tả bác thợ sơn làm việc

-Tả người gánh hàng rong thường đến bán khu phố em

-Học sinh làm việc cá nhân, em viết đoạn kết

-Các em làm giấy xong dán lên bảng lớp trình bày làm

-VD: Em yêu quý công an giao thông, trông thật vừa oai nghiêm, vừa dịu dàng, tỉ mỉ Đường phố nhờ có mà trật tự an tồn, góp phần làm nên vẻ đẹp văn minh đất nước

-Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết kết hay

-Bình chọn kết hay -Phân tích hay -Lớp nhận xét

Tiết : Toán CHU VI HÌNH TRỊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm quy tắc, công thức tính chu vi hình trịn Kĩ năng: - Rèn học sinh biết vận dụng cơng thức để tính chu vi hình trịn Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II Chuẩn bị:

+ GV: Bìa hình trịn có đường kính 4cm + HS: Bài soạn

1’ 4’ 1’ 33’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “ Hình tròn , đường tròn “ -Giáo viên nhận xét chấm điểm

3 Giới thiệu mới: Chu vi hình tròn Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Nhận xét quy tắc

-Hát

-HS thực hành vẽ hình trịn Hoạt động nhóm, lớp

(32)

20’

5’

1’

cơng thức tính chu vi hình trịn, u cầu học sinh chia nhóm nêu cách tính Phương pháp hình trịn

-GV chốt :

+ Chu vi hình tròn độ dài đường tròn

+ Nếu biết đường kính -Chu vi = đường kính  3,14 C = d  3,14

+ Nếu biết bán kính

-Chu vi = bán kính   3,14 C = r   3,14

Hoạt động 2: Thực hành  Bài 1:

Lưu ý d = m = 0,8 m

 Bài 2:

-Lưu ý r = m đổi 3,14

 phân số

 Bài 3:

-Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố

-Học sinh nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính bán kính

5 Tổng kết - dặn dò: -Làm tập: 2, / 98 -Chuẩn bị: “ Luyện tập “ -Nhận xét tiết học

-Tổ chức nhóm

-Mỗi nhóm nêu cách tính chu vi hình trịn -Dự kiến:

-C1: Vẽ đường tròn tâm O

-Nêu cách tính độ dài đường trịn tâm O  tính chu vi hình trịn tâm O

-Chu vi = đường kính  3,14

-C2: Dùng miếng bìa hình trịn lăn thước dài giải thích cách tính chu vi = đường kính  3,14

-C3: Vẽ đường trịn có bán kính 2cm  Nêu cách tính chu vi = bán kính   3,14

-Học sinh nêu quy tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn

-Học sinh đọc đề -Làm

-Sửa

-Cả lớp nhận xét -Học sinh đọc đề -Làm

-Sửa -Cả lớp đổi tập -Lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề tóm tắt

-HS vận dụng cơng thức để tính chu vi bánh xe

-1 học sinh lên bảng giải -Cả lớp nhận xét

-Thi tiếp sức chuyền giấy bìa cứng có ghi sẵn công thức ghi Đ S để xác định tâm , đường kính , bán kính hình trịn

Tiết : ĐẠO ĐỨC

Bài : EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) A/ Mục tiêu :

-Kiến thức : HS biết người cần phải yêu quê hương

(33)

-Kỹ : Thể tình yêu quê hương hành vi , việc làm phù hợp với khả

-Thái độ : Biết thể yêu quý, tôn trọng truyền thống tốt đẹp quê hương Đồng tìnhvới việc làm góp phần vào việc xây dựng bảo vệ quê hương

B/ Tài liệu , phương tiện : -GV : Thẻ màu dùng cho HĐ ( tiết 2)

HS : Giấy , bút màu ; thơ, hát …nói tình u q hương

C/ Các hoạt động dạy – học :

Th.gian Hoạt động GV Hoạt động HS

13 ‘

10 ‘

10’

2’

HĐ 1:Tìm hiểu truyện Cây đa làng em:

* Mục tiêu :HS biết biểu cụ thể tình yêu quê hương

*Cách tiến hành:

-GV kể chuyện Cây đa làng em

-Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK

-Cho đại diện nhóm trình bày , lớp trao đổi , bổ sung

*Kết luận :Bạn Hà góp tiền để chữa cho Cây đa khỏi bệnh.Việc làm thể hiện tình u q hương Hà

HĐ : Làm tập SGK

* Mục tiêu:HS nêu việc cần làm để thể tình yêu quê hương

* Cách tiến hành:

-GV yêu cầu :- Từng cặp HS thảo luận để làm tập

-Cho đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét , bổ sung ý kiến -GV kết luận :Trường hợp a,b,c,d,e thể tình yêu quê hương

-GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK

HĐ : Liên hệ thực tế

* Mục tiêu:HS kể việc em làm để thể tình yêu quê hương

* Cách tiến hành:

-GV yêu cầu HS trao đổi với theo gợi ý sau :

+Quê bạn đâu ? Bạn biết quê hương ?

+ Bạn làm việc để thể tình yêu quê hương?

-GV mời số HS trình bày trước lớp ; em khác nêu câu hỏi vấn đề quan tâm

-GV kết luận khen số HS biết thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể

HĐ nối tiếp: Chuẩn bị sau: Mỗi HS vẽ tranh nối việc làm mà em mong muốn thực cho quê hương

-HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày , lớp trao đổi , bổ sung

-HS lắng nghe

- Từng cặp HS thảo luận

-Đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét , bổ sung ý kiến

-HS lắng nghe

- HS trao đổi với

-Một số HS trình bày.HS khác nêu câu hỏi

(34)

Th.gian Hoạt động GV Hoạt động HS -Các nhóm chuẩn bị thơ , hát …

nói tình u q hương * Rút kinh nghiệm :

……… ………

Tiết5 : Hoạt động tập thể Sinh hoạt cuối tuần I./Mục tiêu:

- Giúp HS thấy ưu khuyết điểm lớp tuần qua

- Giáo dục em có nề nếp sinh hoạt tập thể, có tinh thần phê tự phê - Rèn cho em thực tốt nội quy trường, lớp

II./ Lên lớp : GV nhận xét Học tập :

- Thực chương trình tuần 19

- Đây mùa mưa mà em học khơng vắng đáng khen - Nề nếp vào lớp tốt

- Rất nhiều em có chiều hướng tiến em học lớp phù đạo có chiều hướng đọc , viết

- Các tổ chưa thực tốt việc học tổ nhóm nhà Lao động:

-Vệ sinh sẽ, tổ làm trực nhật tốt

- Các tổ chăm sóc tốt, cần trì việc trồng vào bồn hoa lớp, tổ

III/Công tác tuần tới :

- Một số em yếu HK I cần khắc phục nổ lực HKII - Tích cực học tập tốt

-GDATGT: Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng -Khơng chơi trị chơi nguy hiểm

(35)

Tiết : Thể dục

Trò chơi “Đua ngựa” “Lò cò tiếp sức”

A-Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Ôn: đổi chân sai nhịp

- Chơi trò chơi: “Đua ngựa” “Lò cò tiếp sức”

2/ Kỷ năng: - Rèn kỷ thực động tác tương đối xác - Tham gia vào trò chơi mức tương đối chủ động

3/ Giáo dục: - Tinh thần tự giác tích cực tập luyện - Tinh thần đồng đội vai trò tự quản B-Phương pháp giảng dạy: - Luyện tập- Phân nhóm

C-Địa điểm, phương tiện:

1/Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh an toàn nơi tập 2/Phương tiện: -GV: còi kẻ sân chơi

-HS: Trang phục gọn gàng D-Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung ĐLVĐ Chỉ dẫn kỷ thuật Biên pháp tổ chức

lớp TG SL

I/Phần mở đầu: 7’

1/GV nhận lớp: 1’ -GV cán tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, dóng hàng điểm số Cán lớp báo cáo sĩ số cho Giáo viên

oooooooooo oooooooooo o oooooooooo

o GV O

oooooooooo oooooooooo o oooooooooo o

GV 2/Phổ biến nội

dung yêu cầu học

1’ - Phổ biến phần xác định mục tiêu dạy Yêu cầu Học sinh tự giác tích cực tập luyện

3/Khởi động -Khởi động chung :

-Khởi động C môn:

5’ -Chạy chậm thành hàng dọc địa hình tự nhiên xung quanh sân tập

-Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng, vai -Trị chơi: “Tìm người huy”

II/ Phần bản: 23’ 1/ Chơi trò

chơi: “ Đua ngựa”

18’ -GV giới thiệu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, luật chơi

-Cho HS chơi thử lần

-Tiến hành cho em chơi hình thức thi đua GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tổ thắng tổ thua bị phạt

-Tổng kết, đánh giá kết chơi 2/Ôn

theo 2-4 hàng dọc đổi chân sai nhịp

-Thi đua tổ với 1-2 lần khoảng 15-20m GV HS quan sát, đánh giá, biểu dương tổ tập đều, không sai nhịp Tổ thực động tác chưa xác bị phạt

3/ Trò chơi: “Lò cò tiếp sức”

5’ -GV giới thiệu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, luật chơi

-Tiến hành cho em chơi hình thức thi đua

-Tổng kết, đánh giá kết chơi

ooooooooo ooooooooo o ooooooooo o

(36)

-Giáo dục tinh thần đồng đội III/ Phần kết

thúc

5’

1/Hồi tĩnh 2’ -Đi thường vừa vừa hát

-Đứng chỗ thực động tác gập thân để thả lỏng

ooooooooo ooooooooo o ooooooooo

o 2/Hệ thống lại

bài

1’ -GV HS hệ thống lại nội dung luyện tập phương pháp hỏi đáp

3/ Nhận xét 1’ -Nêu nhận xét chung Tuyên dương nhắc nhở

4/Giao tập Xuống lớp:

1’ -Về nhà ôn luyện Thể dục phát triển chung Tập nhảy lị cị

-Giáo viên hơ “Giải tán”, học sinh hô to:” Khoẻ!”

Tự ôn luyện

Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tiết : Thể dục Tung bắt bóng

Trị chơi: “Bóng chuyền sáu”

A-Mục tiêu: 1/ Kiến thức: -Ơn: tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay, nhảy dây kiểu chụm hai chân

-Làm quen với trị chơi: “Bóng chuyền sáu”

2/ Kỷ năng: -Rèn kỷ thực động tác tương đối xác -Biết cách chơi tham gia vào trò chơi

3/ Giáo dục: -Tinh thần tự giác tích cực tập luyện -Tinh thần đồng đội vai trò tự quản B-Phương pháp giảng dạy: - Luyện tập- Phân nhóm

C-Địa điểm, phương tiện:

1/Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh an toàn nơi tập

2/Phương tiện: -GV: còi, em dây nhảy bóng để luyện tập -HS: Trang phục gọn gàng

D-Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung ĐLVĐ Chỉ dẫn kỷ thuật Biên pháp tổ chức

lớp TG SL

I/Phần mở đầu: 7’

1/GV nhận lớp: 1’ -GV cán tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, dóng hàng điểm số Cán lớp báo cáo sĩ số cho Giáo viên

oooooooooo oooooooooo o oooooooooo

o GV O

oooooooooo oooooooooo o oooooooooo o

GV 2/Phổ biến nội

dung yêu cầu học

1’ - Phổ biến phần xác định mục tiêu dạy Yêu cầu Học sinh tự giác tích cực tập luyện 3/Khởi động

-Khởi động chung :

-Khởi động C môn:

5’ -Chạy chậm thành hàng dọc địa hình tự nhiên xung quanh sân tập

-Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng, vai -Trị chơi: “Kết bạn”

II/ Phần 23’

(37)

bản:

1/ Ơn tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng hai tay

18’ -Chia tổ tập luyện khu vực quy định điều khiển tổ trưởng GV lại, quan sát, giúp đỡ HS thực chưa động tác

2/Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

-Chia tổ cho HS luyện tập khu vực quy định

-Tập hợp lớp, chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn lần

3/ Trị chơi: “Bóng chuyền sáu”

5’ -GV giới thiệu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, luật chơi Quy định khu vực chơi

-Cho HS tập động tác vừa di chuyển vừa bắt bóng -Cho HS chơi thử trị chơi 1-2 lần

-Tiến hành cho em chơi hình thức thi đua

-Tổng kết, đánh giá kết chơi

ooooooooo ooooooooo o ooooooooo o

III/ Phần kết thúc

5’

1/Hồi tĩnh 2’ -Đi thường vừa vừa hát

-Đứng chỗ thực động tác thả lỏng, hít thở sâu

ooooooooo ooooooooo o ooooooooo

o 2/Hệ thống lại

bài

1’ -GV HS hệ thống lại nội dung luyện tập phương pháp hỏi đáp

3/ Nhận xét 1’ -Nêu nhận xét chung Tuyên dương nhắc nhở

4/Giao tập

Xuống lớp: 1’ -Về nhà ơn động tác tung bắt bóng.-Giáo viên hô “Giải tán”, học sinh hô to:” Khoẻ!” Tự ôn luyện * Rút kinh nghiệm:

……… ………

(38)

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	648,5 KB