GA LOP 5 TUAN 17

Giới thiệu bài + Khởi động: Hát bài "lớp chúng mình" * Hoạt động 1: Làm bài tập 3 SGK Mục tiêu: HS biết nhận xét 1 số hành vi, việc làm có liên quan đến việc hợp tác với những người xung[r]

TUẦN 17 Tập đọc NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa bài văn: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - Tranh minh hoạ trang SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nối tiếp đọc bài thầy cúng bệnh viện và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả gì vẽ tranh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS đọc nối tiếp và trả lời - Quan sát: Tranh vẽ người đàn ông dân tộc dùng xẻng để khơi dòng nước Bà làm cỏ, cấy lúa cạnh - Ngu Công là nhận vật - Nghe truyện ngụ ngôn TQ Ông tượng trưng cho ý chí rời non lấp bể và lòng kiên trì Ở VN có người so sánh với ông, người đó là ai? Ông đã làm gì để ví Ngu Công? Các em cùng học qua bài Ngu Công xã Trịnh Tường để biết b Luyện đọc và tìm hiểu bài: *) Luyện đọc: - HS đọc toàn bài - 1HS đọc, lớp theo dõi SGK + Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đất hoang trồng lúa + Đoạn 2: Tiếp trước + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm - Viết từ khó lên bảng: Trịnh tường, Phàn Phù Lìn, ngoằn ngoèo, phìn Ngan, lúa nương, - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc từ chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - Đọc mẫu chú ý cách đọc *) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm bài và câu hỏi + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên vì điều gì? + Ông Lìn đã làm nào để đưa nước thôn? + Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và sống nông thôn Phìn Ngan đã thay đổi nào? + Ông Lìn đã nghĩ cách gì để giữ rừng bảo vệ dòng nước? + Cây thảo mang lại lợi ích gì cho bà Phìn Ngan? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - HS đọc chú giải - Đọc cho nghe - HS thi đọc toàn bài - Nghe – theo dõi SGK - Đọc thầm yêu cầu - Mọi người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao - Ông đã lần mò rừng sâu hàng tháng trời để tìm nguồn nước Ông đã cùng vợ đào suốt năm trời gần cây số mương nước từ rừng già thôn - Nhờ có mương nước, tập quán canh tác Phìn Ngan dã thay đổi: đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, không làm nương nên không còn phá rừng, đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thôn không còn hộ đói - Ông đã lặn lội đến các xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn bà cùng trồng - Mang lại lợi ích kinh tế to lớn cho bà con: nhiều hộ thôn môi năm thu chục triệu, ông Lìn năm thu hai trăm triệu - Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao và tinh thần vượt khó - vì thành tích giúp đỡ bà thôn + Ông Phàn Phù Lìn có xứng đáng chủ tịch nước khen ngợi không? Vì sao? + Ngoài ông còn làm thêm - Bảo vệ dòng nước thiên nhiên công việc gì thêm? + Để bảo vệ nguồn nước địa - Không chặt phá rừng bừa bãi, không phương các em nên làm gì? vứt rác xuống nguồn nước, dòng nước, + Em hãy nêu nội dung chính - Bài văn ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám bài? nghĩ dám làm đã thay đổi tập quán canh tác vùng làm giàu cho mình, làm thay đổi sống cho thôn - Ghi nội dung chính bài lên ND: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám bảng, gọi HS đọc thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn - Gọi HS đọc - HS đọc *) Đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp và lớp tìm cách - HS đọc đọc hay - Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc, HDHS đọc bài - Đọc mẫu - Nghe – theo dõi trên bảng phụ - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Đọc bài theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp, trước lớp lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét Củng cố: + Bài văn ca ngợi ai? Ca ngợi điều - Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay gì? đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn + Qua bài các em học tập - Chăm học tập, … điều gì ông Lin? - Tổng kết (nhắc lại nội dung bài) 5.Dặn dò: - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài: Ca dao lao động sản xuất - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết thực các phép tính với số thập phân và giải các bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm * Bài (a), bài (a), bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, vở, bút, bảng Giáo viên: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm phần b bài - 1HS làm bài trên bảng, lớp theo dõi (79) tiết trước nhận xét Bài giải Số tiền lãi cửa hàng đó là: 6000000 15: 100 = 90 000 (đồng) Đáp số: 90 000 đồng - Nhận xét Dạy – học bài a Giới thiệu bài: Trong học toán - HS nghe này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập các phép tính với số thập phân, giải bài toán có liên quan đến tỉ số phần trăm b Hướng dẫn luyện tập: Bài (79) - Yêu cầu HS đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 216, 72 42 06 5, 16 52 00 - Nhận xét Bài (79) + Trong bài có dấu ngoặc đơn ta thực - Ta thực dấu ngoặc đơn nào? trước + Trong biểu thức có cộng, trừ, nhân, - Ta thực nhân, chia trước, cộng, chia ta làm nào? trừ sau - Phát phiếu bài tập cho HS làm - Làm bài phiếu bài tập, sau đó nộp lại cho GV a) (131, – 80, 8): 2, + 21, 84 = 50, 6: 2, + 43, 68 = 22 + 43, 68 = 65, 68 - Thu phiếu kiểm tra số bài nhận xét Bài (79) - Gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Yêu cầu HS khác tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải a) Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tăng thêm là: 15875 – 15625 = 250 (người) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là 250: 15625 = 0, 016 = 1, 6% b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là: 15875 1, 6: 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường đó là: 15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số: a) 1, 6% b) 16129 người - Nhận xét Củng cố – dặn dò: + Muốn chia số thập phân cho - Nêu qui tắc SGK số tự nhiên ta làm nào? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Về nhà làm BT4, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Đạo đức HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu hợp tác với bạn bè học tập, làm việc và vui chơi - Biết hợp tác với người công việc chung nâng cao hiệu công việc, tăng niềm vui và tình cảm gắn bó người với người - Có kĩ hợp tác với bạn bè các hoạt động lớp, trường - Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo và người công việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng * - Biết nào là hợp tác với người xung quanh - Không đồng tình với thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè công việc chung lớp, trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: SGK Giáo viên: - Phiếu học tập cá nhân cho HĐ tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Kiểm tra bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Biết hợp tác với người xung quanh - Trả lời có lợi gì? - GV nhận xét bài a Giới thiệu bài + Khởi động: Hát bài "lớp chúng mình" * Hoạt động 1: Làm bài tập SGK Mục tiêu: HS biết nhận xét số hành vi, việc làm có liên quan đến việc hợp tác với người xung quanh Cách tiến hành: - Yêu cầu thảo luận theo cặp - HS thảo luận - Gọi HS trình bày - HS trả lời -HS khác nhận xét - KL: Việc làm các bạn Tâm, Nga, Hoan, tình a là đúng - việc làm bạn Long tình b là chưa đúng * Hoạt động 2: xử lí tình bài tập SGK Mục tiêu: HS biết sử lí số tình liên quan đến việc hợp tác với người xung quanh Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét bổ xung KL: + thực công việc chung cần phân công nhiệm vụ cho người và phối hợp giúp đỡ lẫn + Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ việc mang đồ dùng cá nhân nàođể tham gia chuẩn bị hành trang cho chuyến * Hoạt động 3: Làm bài tập Mục tiêu: HS biết XD kế hoạch hợp tác với người xung quanh các công việc ngày Cách tiến hành: - HS tự làm bài tập - HS làm bài trao đổi với bạn bên - Gọi HS trình bày dự kiến hợp tác với - HS trình bày người xung quanh số công việc vệ sinh trường lớp Củng cố: - HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học Dặn dò - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Nhận xét, học - Nhắc lại Chính tả NGHE-VIẾT: NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi (BT1) - Làm BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: bảng phụ ghi sẵn bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai học sinh lên bảng đặt câu có từ ngữ chứa tiếng rẻ \ giẻ \ vỗ \ đỗ chim \ chiêm - Nhận xét Dạy- học bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em cùng nghe - viết bài chính tả người mẹ 51 đứa và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn viết chính tả: *)Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn nói ai? *)Hướng dẫn viết từ khó - Đọc cho HS viết từ khó - Nhận xét chữa lỗi *) Viết chính tả và soát lỗi - Đọc cho HS viết bài vào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS lên bảng đặt câu - HS nghe - HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- bà là phụ nữ không sinh đã cố gắng bươn chải nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến nhiều người đã trưởng thành - Viết bảng con: Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng - Viết bài chính tả vào *) Soát lỗi và kiểm tra bài - Đọc cho HS soát lỗi - Thu số kiểm tra nhận xét c Hướng dẫn làm bài tập Bài (166) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và mẫu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét kết luận bài làm đúng + Thế nào là tiếng bắt vần với nhau? + Tìm tiếng bắt vần với câu thơ trên? - Trong thơ lục bát, tiếng thứ dòng thứ bắt vần với tiếng thứ dòng tiếng Củng cố + Danh từ riêng các em nên viết nào? Kết thúc câu dùng dấu gì? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Dặn HS nhớ mô hình cấu tạo vần và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Tự soát lỗi bài - Dưới lớp đổi chéo với bạn chữa lỗi cho - 1HS đọc to yêu cầu và nội dung bài tập - HS lên bảng chữa bài Vần Tiếng âm đệm Âm chính o a tiền iê tuyến u yê xa a xôi ô yêu yê bầm â yêu yê nước ươ a đôi ô mẹ e hiền iê Âm cuối n n n i u m u c i n - Những tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống - Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi - Trả lời Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết thực các phép tính với số thập phân và giải các bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm * Bài 1, bài 2, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập HS nhận xét Dạy – học bài mới: a Giới thiệu bài: Trong học toán này chúng ta cùng làm số bài tập luyện tập chung số thập phân b.Hướng dẫn luyện tập Bài (80) - Yêu cầu HS đọc đề bài và tìm cách chuyển hỗn số thành số thập phân HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - Nghe - Trao đổi với nhau, sau đó nêu ý kiến trước lớp Chuyển hỗn số thành phân số: = = 9: = 4, Cũng có thể làm: 1: = 0, ; = 4, - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập = 10 75 = 100 12 25 - Nhận xét, sửa sai Bài (80) - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? + Muốn tìm số bị chia chưa biết ta 48 = 100 = 3, ; = 2, 75 = 1, 48 - 1HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK đọc thầm - Lấy tích chia cho thừa số đã biết - Lấy thương chia cho số chia làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài - 2HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào a) x 100 = 1, 643 + 7, 357 x 100 = x = 9: 100 x = 0, 09 b) 0, 16: x = – 0, 0, 16: x = 1, x = 0, 16: 1, x = 0, - Nhận xét Bài (80) - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK + Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - 1HS nêu + Em hiểu nào là hút 35% - Nêu: Nghĩa là coi lượng nước hồ là lượng nước hồ? 100% thì lượng nước đã hút là 35% - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - Thảo luận nhóm 4, làm bài vào bảng nhóm dán bảng Bài giải Cách Hai ngày đầu máy bơm hút là: 35% + 40% = 75% (lượng nước) Ngày thứ ba máy bơm hút là: 100% - 75% = 25% (lượng nước) Đáp số: 25% lượng nước Cách Sau ngày thứ nhất, lượng nước hồ còn lại là: 100% - 35% = 65% (lượng nước) Ngày thứ ba máy bơm hút là: 65% - 40% = 25% (lượng nước) Đáp số: 25% lượng nước - Nhận xét Củng cố + Muốn tìm tỉ số phần trăm hai - Nêu qui tắc SGK số ta làm nào? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Về nhà làm BT4, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I MỤC TIÊU: Tìm và phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu các BT SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: SGK, vở, bút, 2.Giáo viên: - Bảng phụ viết sẵn nội dung sau: + Từ có hai kiểu cấu tạo là từ đơn và từ phức Từ đơn gồm tiếng Từ phức gồm hay nhiều tiếng + Từ phức gồm hai loại từ ghép và từ láy, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu BT3 trang 161 - Gọi HS lớp nối tiếp đặt câu với các từ bài tập 1a - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Ôn tập từ và cấu tạo từ” b Hướng dẫn làm bài tập Bài tập (166) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập + Trong TV có các kiểu cấu tạo từ nào? + Từ phức gồm loại nào? - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, sửa sai Bài (167) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Thế nào là từ đồng âm? + Thế nào là từ nhiều nghĩa? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS lên bảng đặt câu - HS nối tiếp trả lời - HS nêu - Trong tiếng việt có các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức - Từ phức gồm loại: từ ghép và từ láy - HS lên bảng làm bài + Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn + Từ ghép: Cha con, mặt trời, nịch + Từ láy: Rực rỡ, lênh khênh - HS nêu - Từ đồng âm là từ giống âm khác hẳn nghĩa - Từ nhiều nghĩa là từ có nghĩa gốc và + Thế nào là từ đồng nghĩa? - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, sửa sai - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung từ loại yêu cầu HS đọc Bài (167) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài + Tìm các từ in đậm bài? + Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm vừa tìm được? hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với -Từ đồng nghĩa là từ cùng vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để làm bài - Nối tiếp phát biểu, bổ sung, và thống nhất: a, Đánh các từ: đánh cờ, đánh giặc, đánh trống là từ nhiều nghĩa b, "Trong”trong các từ: veo, vắt, xanh là từ đồng nghĩa c, Đậu thi đậu, xôi đậu, chim đậu là từ đồng âm - HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tinh ranh, dâng, êm đềm - Tiếp nối phát biểu từ mình tìm được: + Từ đồng nghĩa với từ tinh ranh: tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn lỏi, + Từ đồng nghĩa với từ dâng: tặng, hiến, nộp, cho, biếu, đưa, + Từ đồng nghĩa với từ êm đềm: êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm, + Theo em vì nhà văn lại chọn từ - Không thể thay từ tinh ranh từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa tinh nghịch vì tinh nghịch thiên nghĩa với nó? nghịch nhiều không thể rõ khôn ranh Ngược lại không thể thay từ tinh ranh từ tinh khôn khôn ngoan vì tinh khôn và khôn ngoan thiên nghĩa khôn nhiều Các từ còn lại thể ý chê bai không dùng - Dùng từ dâng là đúng vì nó thể cách cho trân trọng, nhã Không thể thay từ dâng từ tặng biếu, các từ này thể trân trọng không phù hợp Vì chẳng dùng chính thân mình để biếu, tặng Các từ nộp, cho thiếu trân trọng, từ hiến không nhã dâng - Dùng từ êm đềm là đúng vì diễn tả cảm giác dễ chịu thể vừa diễn tả cảm giác dễ chịu tinh thần người - Nhận xét, sửa sai Bài (167) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến - Đọc thầm bài - Tự làm bài và - Một số HS phát biểu, lớp theo dõi nhận xét a) có nới cũ b) Xấu gỗ tốt nước sơn c) Mạnh dùng sức yếu dùng mưu - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các câu - Đọc thuộc lòng các câu trên thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét Củng cố + Thế nào là từ đồng nghĩa, từ trái - Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống nghĩa? Cho ví dụ? Vd: vui mừng, phấn khởi … - Tổng kết (nhắc lại ND chính) Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các kiến thức Khoa học ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm giới tính - Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất và công dụng số vật liệu đã học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Sách giáo khoa… Giáo viên: - Hình trang 68 SGK - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Nêu đặc điểm chính các loại sợi bông, sợi tơ tằm, sợi ni lông? - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Ôn tập học kì i” b Tiến hành các hoạt động Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập Mục tiêu: - Ôn tập các kiến thức về: Đặc điểm giới tính Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân Cách tiến hành Từng HS làm các bài tập trang 68 SGK và ghi lại kết làm việc vào phiếu học tập Câu 1: Trong các bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS, bệnh nào lây qua đường sinh và đường máu? Câu 2: Đọc yêu cầu bài tập mục quan sát trang 68 SGK và hoàn thành bảng sau: Thực Phòng Giải hành tránh thích theo bệnh dẫn - HS hát - Đặc điểm chính các loại tơ sợi là: + Sợi bông: Vải sợi bông có thể mỏng, nhẹ có thể dày Quần áo may vải sợi bông thoáng mát mùa hè và ấm mùa đông + Tơ tằm: Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh và mát trời nóng + Sợi ni lông: Vải ni lông khô nhanh, không thấm nước, dai, bền và không nhàu - Hoạt động cá nhân Câu 1: Trong các bệnh: Sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, AIDS thì bệnh AIDS lây qua đường sinh sản và đường máu Câu 2: Thực theo dẫn hình Hình1: Nằm màn Phòng tránh bệnh - Sốt huyết - Sốt rét Giải thích xuất Những bệnh đó lây muỗi đốt người bệnh động vật mang bệnh đốt người hình Hình Hình Hình Hình - Nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: Thực hành: Mục tiêu: - Tính chất và công dụng số vật liệu dã học Cách tiến hành Bài 1: Chia lớp làm nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm nêu tính chất và cộng dụng loại vật liệu + Nhóm 1: Nêu tính chất công dụng tre, sắt, các hợp kim sắt, thủy tinh -Viêm não lành và truyền vi - rút gây bệnh sang người lành Hình 2: - Viêm gan A Các bệnh đó lây qua đường Rửa - Giun tiêu hóa tay Bàn tay bẩn có nhiều mầm (trước bệnh, cầm vào thức ăn ăn đưa mầm bệnh trực tiếp và sau vào miệng đại tiện) Hình 3: - Viêm gan A - Nước lã chứa nhiều mầm Uống - Giun bệnh, trứng giun và các bệnh nước đã - Các bệnh đường tiêu hóa khác Vì vậy, đun sôi đường tiêu cần uống nước đã đun sôi để hóa khác (Ỉa nguội chảy, tả, lị) Hình 4: - Viêm gan A - Trong thức ăn sống - Giun, sán thức ăn ôi thiu thức ăn - Ngộ độc thức bị ruồi, gián, chuột bò vào ăn chứa nhiều mầm bệnh Vì - Các bệnh vậy, cần ăn thức ăn chín, đường tiêu hóa khác (ỉa chảy, tả lị) - Thảo luận theo nhóm, nhóm cử đại diện ghi kết quả, trình bày Tre: - Cây mọc thẳng đứng, cao khoảng 10- 15 m, thân ống, gồm nhiều đốt Cứng, có tính đàn hồi, chịu áp lực và lực căng lớn - Làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh bắt cá, đồ dùng gia đình Sắt: - Là kim loại có tính dẻo, dễ uốn, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, dập + Là kim loại màu trắng xám, có ánh kim + Nhóm 2: Nêu tính chất công dụng đồng, đá vôi, tơ sợi + Nhóm 3: Nêu tính chất, công dụng nhôm, gạch, ngói, chất dẻo + Nhóm 4: Nêu tính chất công dụng mây, song, + Thành phần hợp kim có thêm các bon nên cứng - Thường dùng dạng hợp kim +Dùng xây dựng + Làm công cụ lao động: máy móc, cuốc xẻng đóng tàu thuyền Thuỷ tinh: Trong suốt, không gỉ, cứng, không thấm nước, khong bị a - xít ăn mòn + Giòn, dễ vỡ - Thường làm đồ gia dụng +Thủy tinh cao cấp thường làm dụng cụ y tế, thí nghiệm + Làm số màn hình công nghệ cao Đồng: - Là kim loại có màu nâu đỏ, có ánh kim +Dễ dát mỏng, dễ kéo sợi, có thể dập uốn thành bất kì hình dạng nào; bền +Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt +Hợp kim đồng cứng đồng Đá vôi:- Được sử dụng rộng rãi việc làm các đồ điện, số phận máy móc +Hợp kim dùng để tạo các loại nhạc cụ, dụng cụ gia đình, làm đồng mĩ nghệ, chạm khắc, đúc tượng - Dùng xây dựng +Sản xuất xi măng, tạc tượng Tơ sợi:- Tơ sợi tự nhiên: thấm hút tốt, hấp thụ và tải nhiệt nhanh Tơ sợi nhân tạo: bền, dai, không thấm nước - Làm nguyên liệu chính cho nghành dệt may Nhôm: Là kim loại có màu sáng trắng, có ánh kim, nhẹ sắt và đồng +Có thể dát mỏng, dễ kéo sợi +Dẫn điện và dẫn nhiệt tốt - Dùng làm dụng cụ nhà bếp + Làm vỏ nhiều loại đồ hộp + Làm khung cửa và số phương tiện giao thông máy bay, tàu hỏa, tàu thủy Gạch, ngói: - Có nguồn gốc từ đất sét, nung qua lửa - Dùng xây dựng Chất dẻo:- Cách điện, cách nhiệt tốt +Có tính dẻo nhiệt độ cao +Dùng thay cho nhiều vật liệu tự nhiên gỗ, thủy tinh, vải, kim loại - Mây, song: - Cây leo, thân gỗ dài, không phân nhánh xi măng, cao su +Cứng, có tính đàn hồi, chịu áp lực và lực căng lớn +Làm lạt và đan lát + Làm dây buộc, đóng bè, làm khung ghế, làm đồ mĩ nghệ Xi măng:- Có màu xanh xám nâu đất + Gặp nước thì dẻo, khô thì trở nên cứng, không rạn, không thấm nước - Dùng làm vữa xây dựng, làm bê tông và đổ bê tông cốt thép các công trình xây dựng lớn Cao su: - Có tính chất đàn hồi + Ít bị biến dạng gặp nóng lạnh +Cách điện, cách nhiệt tốt +Không tan nước, tan số dung dịch khác - Dùng làm săm lốp xe, làm các chi tiết máy móc, đồ điện - Nhận xét, sửa sai Bài 2: Chia lớp làm - Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày nhóm, các nhóm thảo luận các câu hỏi SGK trang 69.Mỗi nhóm câu hỏi - Nhóm 1: câu hỏi - Câu 1: Để làm cầu bắc qua sông, làm đường ray tàu hỏa, người ta sử dụng thép - Nhóm 2: câu hỏi - Câu 2: Để xây tường lát sân, lát sàn nhà, người ta sử dụng gạch - Nhóm 3: câu hỏi - Câu 3: Để sản xuất xi măng ngời ta sử dụng đá vôi - Nhóm 4: câu hỏi - Câu 4: Để may quần áo, chăn màn, người ta sử dụng tơ sợi - Nhận xét, sửa sai Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán chữ” Mục tiêu: - Ôn lại các kiến thức đã học Cách tiến hành Chia lớp làm nhóm yêu Câu 1:Thụ tinh cầu HS đọc SGK Câu 2: Bào thai trang 70, 71 và tìm ô chữ Câu 3: Dậy thì theo yêu cầu ghi lại kết Câu 4: Vị thành niên thảo luận vào phiếu nhóm Câu 5: Trưởng thành nghe hết câu hỏi, Câu 6: Già có đáp án thì giơ tay trả lời Câu 7: Sốt rét Câu 8: Sốt xuất huyết Câu 9: Viêm não Câu 10: Viêm gan A - Nhận xét Củng cố + Muốn phòng tránh - Ăn chín, uống sôi, ngủ phải buông màn, … số bệnh các em cần làm gì? - Tổng kết (nhắc ND bài) Dặn dò: - Về nhà ôn bài để tiết sau kiểm tra, chuẩn bị giấy kiểm tra - Nhận xét tiết học Tập làm văn ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU: - Biết điền đúng nội dung vào lá đơn in sẵn (BT1) - Viết đơn đúng thể thức, đủ nội dung cần thiết (chọn nội dung viết đơn phù hợp với địa phương) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, viết Giáo viên: - PHT, Nội dung đơn phù hợp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc lại biên việc cụ ún trốn viện - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Ôn tập viết đơn” b HD làm bài tập: Bài (170) - Phát mẫu đơn sẵn cho HS yêu cầu - HS tự làm bài - Gọi HS đọc lá đơn đã hoàn thành, chú ý sửa lỗi cho HS - Thu đơn HS nhận xét kiểm tra số bài Bài (170) + Yêu cầu HS viết đơn xin học môn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS nối tiếp đọc - Hoạt động cá nhân - Tự Làm bài vào - HS nối tiếp đọc - Viết đơn gửi ban giám hiệu xin chọn? tham gia vào đội bóng đá Mini trường - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Tự Làm bài vào - Gọi số HS trình bày bài mình – HS trình bày đơn mình, lớp trước lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét, sửa sai Củng cố + Người ta thường viết đơn để làm gì? - Trả lời - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Về nhà xem lại bài mình - Nhận xét tiết học Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Chọn truyện nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác và kể lại rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện * HS khá, giỏi tìm truyện ngoài SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: - Bảng viết sẵn đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS kể chuyện - HS kể, lớp theo dõi nhận xét buổi sinh hoạt đầm ấm gia đình - Nhận xét Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Trong sống - HS nghe có nhiều người đã tận tâm tận lực, đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người.Việc làm họ lưu truyền từ hệ này đến hệ khác Tiết kể chuyện hôm các em cùng kể lại câu chuyện người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác b Hướng dẫn kể chuyện *) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề gạch chân các từ: nghe, đọc, biết sống đẹp, niềm vui hạnh phúc - Yêu cầu đọc gợi ý + Kể tên số người biết sống đẹp? Mang lại hạnh phúc cho người khác? + Kể tên gương biết bảo vệ môi trường? trồng cây gây rừng, quét dọn vệ sinh đường phố? - Những câu chuyện Bác Hồ chăm lo cho nhân dân, thiếu nhi - Em hãy giới thiệu câu chuyện mình kể *) Kể nhóm - Yêu cầu kể nhóm 4, cùng kể và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện *) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét Củng cố + Một câu chuyện thường gồm nhân vật? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Dặn HS kể lại cho gia đình nghe - Nhận xét tiết học - HS đọc đề - HS đọc gợi ý - HS nêu tên theo hiểu biết - HS nêu tên gương biết bảo vệ môi trường, … - Giới thiệu cho các bạn nghe câu chuyện mình kể - Trong nhóm kể cho nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể - Lớp nhận xét - Trả lời Toán GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI I MỤC TIÊU: Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân * Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK Giáo viên: Mỗi HS máy tính bỏ túi (nếu không đủ thì nhóm em sử dụng máy tính) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét ¿ x× ¿ ¿ x× ¿ x x 100 = 1, 643 + 7, 357 100 = 0, 16: x 0, 16: x x x - Nhận xét Dạy – học bài mới: a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát máy tính bỏ túi và hỏi + Các em có biết đây là vật gì và để làm gì không? - Giới thiệu: Đây là máy tính bỏ túi, học này các em biết số công dụng và cách sử dụng nó b Làm quen với máy tính bỏ túi: - Yêu cầu HS quan sát máy tính và hỏi: + Em thấy có gì bên ngoài máy tính bỏ túi? + Hãy nêu phím em đã biết trên bàn phím? + Dựa vào nội dung các phím, em hãy cho biết máy tính bỏ túi có thể dùng làm gì? - Giới thiệu chung máy tính bỏ túi phần bài học SGK = 9: 100 = 0, 09 = – 0, = 1, = 0, 16: 1, = 0, - Quan sát - Đây là máy tính bỏ túi, dùng để tính toán… - Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - Nêu theo quan sát mình, có hai phận chính là các phím và màn hình - Một số HS nêu trước lớp - Nêu ý kiến - Trả lời - Quan sát c Thực các phép tính máy tính bỏ túi - Yêu cầu HS ấn phím ON/C trên bàn phím và nêu: bấm này dùng để khởi động cho máy tính làm việc - Nêu yêu cầu: Chúng ta cùng sử dụng máy tính để làm phép tính 25, + 7, 09 + Có bạn nào biết để thực phép tính trên chúng ta phải bấm phím nào không? - Yêu cầu HS đọc kết xuất trên màn hình - Nêu: Để thực các phép tính với máy tính bỏ túi ta bấm các phím sau: * Bấm số thứ * Bấm dấu phép tính (+, -, x, :) * Bấm số thứ hai * Bấm dấu = Sau đó đọc kết xuất trên màn hình d Thực hành: Bài (82) - Cho HS tự làm bài - Yêu cầu HS nêu các phím bấm để thực phép tính bài - Kết xuất trên màn hình là 32.39 tức là 32, 39 - Trả lời - HS thao tác với máy tính bỏ túi và viết kết phép tính vào bài tập - Một số HS nêu yêu cầu - Một số HS nêu kết phép tính, lớp theo dõi nhận xét 126, 45 + 796, 892 = 923, 342 352, 19 – 189, 471 = 162, 719 75, 54 39 = 2946, 06 308, 85: 14, = 21, - Gọi HS đọc kết phép - Để thực các phép tính với máy tính bỏ túi tính ta bấm các phím sau: * Bấm số thứ * Bấm dấu phép tính (+, -, x, :) * Bấm số thứ hai * Bấm dấu = Sau đó đọc kết xuất trên màn hình - Nhận xét, sửa sai Củng cố + Muốn cộng số thập phân với số thập phân ta làm nào? Muốn chia số tự nhiên với số tự nhiên ta làm nào? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Lịch sử ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến trước chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ SGK từ bài 12- 17 - Lược đồ các chiến dịch VB thu- đông 1947, biên giới thu- đông 1950, Điện Biên Phủ 1954 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu bài học bài Hậu - 2, em nhắc lại phương năm sau chiến dịch Biên Giới - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Ôn tập học kì i” b.Tiến hành các hoạt động * Hoạt động 1: Lập bảng các kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945- 1954 - GV quan sát HS làm bài - Làm việc theo nhóm 4, trình bày kết trước lớp - Hướng dẫn HS bàng các Bảng thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ lược đồ 1945-1954 Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu Cuối năm Đẩy lùi giặc đói giặc dốt 1945-1946 19-12-1946 20-12-1946 20-12-1946 đến tháng 2-1947 Thu- đông 1947 Thu đông 1950 Sau chiến dịch biên giới tháng 2-1951 đến 1-5-1952 30 - 1954 đến 75-1954 Trung ương Đảng và chính phủ phát động toàn quốc kháng chiến Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến BH nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu là chiến đấu nhân dân HN với tinh thần tử cho tổ quốc sinh Chiến dịch VB mồ chôn giặc pháp chiến dịch biên giới Trận đông khê, gương chiến dấu dũng cảm anh La Văn Cầu Tập trung XD hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua và cán gương mẫu toàn quốc đại hội bầu anh hùng Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng Phan đình giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai - Nhận xét, sửa sai * Hoạt động 2: Nếu còn thời gian cho HS chơi trò chơi Hái hoa dân chủ - GV nên chuẩn bị số câu - HS lên hái hoa và trả lời câu hỏi hỏi vào tờ giấy nhỏ - Cho hs lên hái và trả lời - Lớp nhận xét tuyên dương Củng cố + Kể tên các kiện lịch sử - HS nêu theo hiểu biết tiêu biểu mà em biết? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Về ôn lại các bài đã học để chuẩn bị tiết sau kiểm tra - Nhận xét tiết học Kĩ thuật THỨC ĂN NUÔI GÀ (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu tên và biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà - Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh minh họa số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, tấm, đỗ tương, vừng, thức ăn hỗn hợp, …) - Phiếu học tập và phiếu nhận xét kết học tập học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) HS1: Vì gà ri nuôi nhiều nước ta? HS2: Em hãy kể tên số giống gà nuôi gia đình địa phương em? -GV nhận xét 2.Bài mới: 37’ a.Giới thiệu bài: Hôm các em hocj bài: “Thức -HS nhắc lại đề ăn nuôi gà (tiết 1)” b.Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà  MT: Liệt kê tên số thức ăn thường dùng để nuôi gà  Cách tiến hành: -Gọi HS đọc mục SGK/56 và đặt câu hỏi: -HS đọc thông tin SGK +Động vật cần yếu tố nào để tồn tại, sinh trưởng và phát triển? +Các chất dinh dưỡng thể động vật -HS trình bày lấy từ đâu? -Gọi HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -GV chốt lại ý đúng c.Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại thức ăn nuôi gà  MT: Nêu tác dụng và sử dụng số thức ăn thường dùng để nuôi gà  Cách tiến hành: -Gọi HS đọc nội dung mục SGK/56, 57 -HS đọc SGK -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm với các câu -HS làm việc theo nhóm đôi hỏi sau: +Thức ăn nuôi gà chia làm loại? +Hãy kể tên các loại thức ăn -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét, chốt lại các ý đúng d.Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò -Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau -GV nhận xét tiết học -Đại diện HS trình bày Tập đọc CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU: - Ngắt hợp lí theo thể thơ lục bát - Hiểu ý nghĩa các bài ca dao: Lao động vất vả trên ruộng đồng người nông dân đã mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người (trả lời các câu hỏi SGK) - Thuộc lòng 2-3 bài ca dao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK Giáo viên: - Tranh minh hoạ các bài ca dao - Bảng phụ ghi sẵn bài ca dao III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọc đoạn bài: Ngu Công xã Trịnh Tường và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: "Ca dao lao động sản xuất” b Hướng dẫn đọc diễn cảm và tìm hiểu bài *) Luyện đọc: - Gọi 1HS đọc toàn bài + Bài chia làm đoạn? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS đọc và trả lời câu hỏi, lớp theo dõi nhận xét - Quan sát và nêu: Tranh vẽ bà nông dân lao động, cầy cấy trên đồng ruộng - HS đọc, lớp theo dõi nhận xét - Bài chia làm đoạn: Mỗi khổ thơ là đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp bài ca - HS đọc nối tiếp dao, chú ý sửa lỗi phát âm - Ghi bảng từ khó: Lao động, công - HS đọc lênh, sản xuất, cơm vàng, biển lặng, lấy công - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc từ chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện cặp thi đọc - Đọc mẫu chú ý cách đọc *) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi + Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nông dân sản xuất? - 1HS đọc chú giải - Đọc cho nghe - em thi đọc - Đọc thầm yêu cầu + Cày đồng vào buổi ban trưa, mồ hôi rơi xuống mưa ngoài đồng, bưng bát cơm đầy, ăn hạt dẻo thơm, thấy đắng cay muôn phần + Đi cấy còn trông nhiều bề, trông trời trông đất trông mây lòng + Người nông dân làm việc vất vả - Những câu thơ thể lạc quan: trên ruộng đồng, họ phải lo lắng Công lênh chẳng quản lâu đâu, nhiều bề họ lạc quan, hi Ngày nước bạc ngày sau cơm vàng vọng vào vụ mùa bội thu, câu thơ nào thể tinh thần lạc quan người nông dân? + Tìm câu thơ ứng với + Những câu thơ: nội dung: + Khuyên nông dân chăm cấy - Ai đừng bỏ ruộng hoang cày? Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu + Thể tâm lao - Trông cho chân cứng đá mềm động sản xuất? Trời yên bể lặng yên lòng + Nhắc nhở người ta nhớ ơn người - Ai bưng bát cơm đầy làm hạt gạo? Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần + Qua bài em nào rút ND ND: Nói lên lao động vất vả trên ruộng đồng chính bài? người nông dân đã mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người *) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng - Yêu cầu HS đọc nối tiếp, tìm - em nối tiếp đọc cách đọc hay - HDHS đọc bài, đọc mẫu - Nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 4HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Đọc thuộc lòng bài ca dao bài ca dao - Nhận xét Củng cố + Bài ca dao trên ca ngợi - Lao động vất vả trên ruộng đồng người người nào? nông dân đã mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người Dặn dò: - Dặn HS học thuộc lòng bài ca dao, chuẩn bị bài cho tiết sau - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ CÂU I MỤC TIÊU: - Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến và nêu dấu hiệu kiểu câu đó (BT1) - Phân loại các kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào? Ai là gì?), xác định chủ ngữ, vị ngữ câu theo yêu cầu BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: SGK, vở, bút, 2.Giáo viên: - Mẩu chuyện vui Nghĩa từ “cũng” viết sẵn trên bảng lớp - Bảng phụ ghi sẵncác kiểu câu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu với các yêu cầu: + Câu có từ đồng nghĩa + Câu có từ đồng âm + Câu có từ nhiều nghĩa - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Ôn tập câu” b Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 1: (171) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập + Câu hỏi dùng để làm gì? Có thể nhận câu hỏi dấu hiệu gì? + Câu kể dùng để làm gì? Có thể nhận câu kể dấu hiệu gì? + Câu cầu khiến dùng để làm gì + Có thể nhận câu cầu khiến HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS lên bảng đặt câu - HS đọc, lớp theo dõi SGK và đọc thầm - Một số HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét dấu hiệu gì? + Câu cảm dùng để làm gì? - Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung - 2, em đọc cần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc - HS lên bảng làm - em lên bảng làm, lớp theo dõi, NX Kiểu VD Dấu hiệu câu + Nhưng vì cô - Câu dùng để hỏi biết cháu cóp bài điều chưa biết Câu bạn ạ? hỏi + Nhưng có - Cuối câu hỏi có thể là bạn cháu dấu chấm hỏi cóp bài cháu? + Cô giáo phàn - Câu kể dùng để nàn với mẹ kể việc HS: - Cháu nhà chị - Cuối câu có dấu hôm cóp bài chấm dấu kiểm tra bạn hai chấm + Thưa chị bài cháu và bạn ngồi Câu cạnh cháu có kể lỗi giống hệt + Bà mẹ thắc mắc: + Bạn cháu trả lời: + Em không biết + Còn cháu thì viết: + Em không biết + Thế thì đáng - Câu cảm bộc lộ buồn quá! cảm xúc Câu + Không đâu! - Trong câu có cảm các từ quá, đâu - Cuối câu có dấu chấm than + Em hãy cho biết - Câu khiến nêu yêu cầu, đề nghị Câu đại từ là gì khiến - Trong câu có các từ hãy - Lớp nhận xét, sửa sai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc nội dung bài tập bài tập + Có kiểu câu kể nào? CN, VN - Lần lượt trả lời câu kiểu đó trả lời câu hỏi nào? - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung cần - 2HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HS đọc - Gọi HS lên làm - HS lên bảng chữa Câu kể Ai làm gì? + Cách đây không lâu, / TN lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót - tinh ghêm nước Anh CN đã định phạt tiền các công chức nói viết tiếng Anh không chuẩn VN + Ông chủ tịch Hội đồng thành phố / CN tuyên bố không kí biên nào có lỗi ngữ pháp và chính tả VN Câu kể Ai nào? + Theo định này, lần mắc TN lỗi, / công chức / bị phạt bảng CN VN Câu kể Ai là gì? + Đây/ là biện pháp mạnh nhằm CN VN giữ gìn sáng tiếng Anh - Nhận xét, sửa sai Củng cố + Câu kể, câu cảm, câu khiến, câu - Trả lời hỏi dùng để làm gì? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Dặn HS nhà học và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán BIẾT SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ HỖ TRỢ GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU: Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hỗ trợ giải các bài toán tỉ số phần trăm * Bài (dòng 1, 2), bài (dòng 1, 2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK 2.Giáo viên: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - Nhận xét Dạy – học bài a Giới thiệu bài: Trong học toán này chúng ta sử dụng máy tính bỏ túi đẻ giải số bài toán tỉ số phần trăm b Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để hỗ trợ giải các bài toán tỉ số phần trăm *) Tìm tỉ số phần trăm và 40 - Nêu yêu cầu: Chúng ta cùng tìm tỉ số phần trăm và 40 - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm và 40 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe - Nghe và nhớ nhiệm vụ - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét: * Tìm thương 7: 40 * Nhân thương đó với 100 viết ký hiệu % vào bên phải thương - Yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để - HS thao tác với máy tính và nêu thực bước tìm thương 7: 40 7: 40 = 0, 175 + Vậy tỉ số phần trăm và 40 là bao - HS nêu: Tỉ số phần trăm và 40 nhiêu phần trăm? là 17, 5% - Giới thiệu: Chúng ta có thể thực hai bước tìm tỉ số phần trăm và 40 máy tính bỏ túi Ta bấm các phím sau: - Yêu cầu HS đọc kết trên màn hình - Lần lượt bấm các phím theo lời đọc GV % - Nêu: Đó chính là 17, 5% - Kết trên màn hình là 17, *) Tính 34% 56 - Nêu vấn đề: Chúng ta cùng tìm 34% 56 - Yêu cầu HS nêu cách tìm 34% 56 - HS nêu trước lớp các bước tìm 34% 56 - Yêu cầu HS sử dụng máy tính để tính 56 34: 100 - Nêu: Thay vì bấm 10 phím 0 = sử dụng máy tính bỏ túi để tìm 34% 56 ta việc bấm các phím: % - Yêu cầu HS thực bấm máy tính bỏ * Tìm thương 56: 100 túi để tìm 34% 56 * Lấy thương vừa tìm nhân với 34 - Tính và nêu: 56 34: 100 = 19, *) Tìm số biết 65% nó 78 - Nêu vấn đề: Tìm số biết 65% - Nêu: nó 78 * Lấy 78: 65 * Lấy tích vừa tìm nhân với 100 - Yêu cầu HS nêu cách tìm số biết 65% nó là 78 - Yêu cầu HS dùng máy tính bỏ túi để thực - HS bấm máy tính và nêu kết quả: tính 78: 65 100 78: 65 100 = 120 - Nêu: Khi sử dụng máy tính bỏ túi để tìm số biết 65% nó 78 thay vì phải bấm các phím: 0 = ta việc bấm phím % c.Thực hành: Bài 1: (bỏ dòng 3, 4) + Bài tập yêu cầu chúng ta tính gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta tính tỉ số phần trăm số HS nữ và số HS số trường - Yêu cầu HS sử dụng máy tính bỏ túi để - Làm bài vào bài tập, dùng máy tính ghi kết vào tính bỏ túi để tính, sau đó HS đọc kết bài làm mình cho HS lớp kiểm tra Số Tỉ số phần Số học Trường học trăm sinh nữ sinh số HS nữ An Hà 612 311 50, 81% An Hải 578 294 50, 86% - Nhận xét, sửa sai Bài 2: (bỏ dòng 3, 4, 5) + Bài toán cho biết gì và hỏi gì? HS nêu - Cho HS thực hành theo cặp - Đại diện cặp lên bảng trình bày Thóc (kg) Gạo (kg) 100 69 150 103, 125 86, 25 - Nhận xét Củng cố + Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta - Nêu qui tắc làm nào? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Khoa học KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm giới tính - Một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất và công dụng số vật liệu đã học NGOÀI GIỜ LÊN LỚP NGÀY TẾT QUÊ EM I YÊU CẦU GIÁO DỤC: - Nhận thức: Qua tiết học giúp học sinh hiểu phong tục tập quán và truyền thống văn hĩá tốt đẹp quê hương đất nước không khí mừng Xuân đón Tết cổ truyền dân tộc; nhận biết các dạng chất thải khác có đời sống ngày - Kỹ năng: Bồi dưỡng các em ý thức giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc; bồi dưỡng các em ý thức giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc - Thái độ: Tự hào và yêu mến quê hương đất nước II NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: - Giúp HS trả lời số câu hỏi BGK đưa - Giúp HS phát huy khả suy nghĩ và trả lời cách chính xác, nhanh nhẹn III HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Thi tiếp sức tìm số chất thải - HS thi đua trả lời các câu hỏi IV CHUẨN BỊ: - GV: Thu thập tài liệu các loại chất thải người tạo mà HS tiểu học dễ nhận biết Sưu tầm tranh ảnh các chất thải, chuẩn bị thông tin hay câu chuyện nói nguồn gốc chất thải - HS: Sưu tầm tranh ảnh theo gợi ý GV, chuẩn bị ý kiến để thảo luận Tổ Mời đại biểu, chuẩn bị phần thưởng Tổ Dọn dẹp, xếp bàn ghế Tổ Chuẩn bị các phương tiện V TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: NGƯỜI THỰC HIỆN Dẫn chương trình NỘI DUNG CÔNG VIỆC * Khởi động: hát vui bài lớp chúng ta đoàn kết * Tuyên bố lý do: Kính thưa quý đại biểu và thầy chủ nhiệm cùng các bạn thân mến Để biết cách sử dụng hợp lý các chất thải, không làm ảnh hưởng đến môi trường và sức khỏe người Hôm chúng ta thi đua và chơi trò chơi: “THI TIẾP SỨC VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI” Hoạt động chính: Hoạt động 1: THI TIẾP SỨC VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Cách tiến hành: Bước 1: THI TIẾP SỨC - Cách chơi: Các tổ chọn khoảng người để thi TIẾP SỨC Lần lượt người tổ ghi trên bảng tên loại chất thải (thời gian thi khoảng phút) Ghi đúng tên loại chất thải điểm (ghi sai lỗi chính tả không tính điểm) Bước 2: TRẢ LỜI CÂU HỎI - Trả lời đúng câu hỏi điểm, sai điểm - Câu hỏi: 1/ Vì phải bỏ chất thải vào thùng đựng chất thải? 2/ Vứt các chất thải bừa bãi có tác hại gì? 3/ Kể tên số chất thải tái chế 4/ Kể tên số chất thải mà em thường thải ngày Tết 5/ Những ngày Tết các em nhỏ thường gom loại rác thải nào đem bán? 6/ Nhà thì bát ngon - Các đội tiến hành chơi: + BGK tính điểm, chờ đợi chúng ta cùng hát bài yêu thích + BGK công bố điểm –thư ký ghi vào biên VI TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG: (2- phút) - Người điều khiển nhận xét kết hoạt động lớp - GVCN nhận xét, khen HS, khen tổ hoạt động tích cực - Dặn dò: Tiết sau chơi trò chơi “HÁI HOA DÂN CHỦ” bắt thăm trả lời câu hỏi Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm để làm tốt bài văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, ácch diễn đạt, trình bày) - Nhận biết lỗi bài văn và viết lại đoạn văn cho đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi chính tả cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đơn xin học môn tự chọn - HS hát - Nhận xét ý thức học bài HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài b Nội dung * Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề TLV Nhận xét chung + Ưu điểm: - Hiểu bài, viết đúng yêu cầu đề - Bố cục bài văn - Diễn đạt câu, ý - Dùng từ bật lên hình dáng, HĐ tính tình người tả - Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng tính tình HĐ người tả - Chính tả hình thức trình bày - Nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu + Nhược điểm - Lỗi chính - Lỗi dùng từ, diễn đạt ý, đặt câu, cách trình bày - Viết bảng phụ các lỗi phổ biến- yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi và tìm cách sửa lỗi - Trả bài cho HS * Cho HS tự chữa bài mình và trao đổi với bạn bên cạnh * Đọc bài văn hay cho HS nghe - HS đọc bài mình, lớp theo dõi nhận xét - 1HS đọc - Nhận bài, xem lại bài mình - HS trao đổi mình - HS đọc lại bài mình * HD viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa hay + Mở bài kết bài còn đơn giản - Gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết lại - Nhận xét Củng cố + Một bài văn gồm có phần? Đó là - Trả lời phần nào? Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU: Biết: - Đặc điểm hình tam giác có: cạnh, đỉnh, góc - Phân biệt ba dạng hình tam gáic (phân loại theo góc) - Nhận biết đáy và đường cao (tương ứng) hình tam giác * Bài 1, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK 2.Giáo viên: - Các hình tam giác SGK., êke III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS bấm máy tính bỏ túi để làm bài tập tiết học trước - Nhận xét 3.Dạy – học bài mới: a Giới thiệu bài: - Vẽ lên bảng hình tam giác và hỏi Đây là hình gì? - Giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu kỹ các đặc điểm hình tam giác b Giới thiệu đặc điểm hình tam giác - Vẽ lên bảng hình tam giác ABC và HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - Trả lời - HS lên bảng vừa vào hình vừa nêu yêu cầu HS nêu rõ: HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến + Số cạnh và tên các cạnh hình + Hình tam giác ABCD có cạnh là: tam giác ABC cạnh AB, cạnh AC, cạnh BC + Số đỉnh và tên các đỉnh hình + Hình tam giác ABC có ba đỉnh là: đỉnh A, tam giác đỉnh B, đỉnh C + Số góc và tên các góc hình + Hình tam giác ABC có ba góc là: tam giác ABC * Góc đỉnh A, cạnh AB và AC (góc A) * Góc đỉnh B, cạnh BA và BC (góc B) * Góc đỉnh C, cạnh CA và CB (góc C) - Nêu: Như hình tam giác ABC là hình có cạnh, góc, đỉnh c Giới thiệu ba dạng hình tam giác - Vẽ lên bảng hình tam giác - HS quan sát các hình tam giác và nêu: SGK và yêu cầu HS nêu rõ tên các góc, dạng góc hình tam giác + Hình tam giác ABC có góc nhọn + Hình tam giác ABC có góc A, B, C A là góc nhọn B C Hình tam giác có góc nhọn + Hình tam giác EKG có góc tù và + Hình tam giác EKG có góc E là góc tù và hai góc nhọn hai góc K, G là hai góc nhọn K E G Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn + Hình tam giác MNP có góc + Hình tam giác MNP có góc M là góc vuông vuông và hai góc N, P là góc nhọn N M P Hình tam giác có góc vuông và hai góc nhọn - Giới thiệu: Dựa vào các góc - HS nghe các hình tam giác, người ta chia các hình tam giác làm dạng hình khác đó là: * Hình tam giác có góc nhọn * Hình tam giác có góc tù và hai góc nhọn * Hình tam giác có góc vuông và hai góc nhọn - Vẽ lên bảng số hình tam giác - Thực hành nhận biết dạng hình tam giác có đủ dạng trên và yêu cầu HS nhận dạng hình d Giới thiệu đáy và đường cao hình tam giác A B H C - Giới thiệu: Trong hình tam giác - Quan sát hình ABC có: + BC là đáy + AH là đường cao tương ứng với đáy BC + Độ dài ah là chiều cao - Yêu cầu: Hãy quan sát hình và mô - Quan sát, trao đổi và rút kết luận: đường tả đặc điểm đường cao AH cao AH tam giác ABC qua đỉnh A và vuông góc với đáy BC - Giới thiệu: Trong hình tam giác, đoạn thẳng từ đỉnh và vuông góc với đáy tương ứng gọi là đường cao hình tam giác, độ dài đoạn thẳng này gọi là chiều cao hình tam giác - Vẽ hình tam giác ABC theo dạng khác lên bảng, vẽ đường cao tam giác, sau đó yêu cầu HS dùng êke để kiểm tra để thấy đường cao luôn vuông góc với đáy e Thực hành: Bài (86) - Thảo luận cặp đôi, làm bài - Gọi HS đọc đề bài toán và tự làm, - Một số bạn nêu kết trước lớp, lớp theo sau đó nêu kết trước lớp dõi nhận xét - Nhận xét và chữa bài Bài (86) - Yêu cầu HS quan sát hình, dùng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài êke kiểm tra và nêu đường cao, đáy vào bài tập tương ứng hình tam giác - Nhận xét - HS nhận xét bài làm bạn, sau đó HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài lẫn * Hình tam giác ABC có đường cao CH tương ứng với đáy BC * Hình tam giác DEG có đường cao DK tương ứng với đáy EG * Hình tam giác MNP có đường cao MN tương ứng với đáy PQ - Nhận xét, sửa sai Củng cố + Hình tam giác có canh, - Trả lời đỉnh, góc? - Tổng kết (nhắc lại ND bài) Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Địa lý ÔN TẬP CUỐI HKI I MỤC TIÊU: - Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học dân cư, các ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản - Chỉ trên đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nước ta - Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm chính các yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng - Nêu tên và vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo nước ta trên đồ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, … Giáo viên: - Các đồ: Phân bố dân cư, Kinh tế VN - Bản đồ tróng VN - Phiếu bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu bài học bài: Thương mại và du lịch - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Ôn tập cuối hki" b Tiến hành các hoạt động: Hoạt động 1: Bài tập tổng hợp - Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các em thảo luận để hoàn thành phiếu bài tập: - Mời HS báo cáo kết trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - 3HS nêu, lớp theo dõi nhận xét Làm việc theo nhóm 4, xem lại các lược đồ từ bài – 15 để hoàn thành phiếu - nhóm báo cáo kết bài làm trước lớp, nhóm báo cáo câu, các nhóm còn lại theo dõi nhận xét bổ sung ý kiến - Yêu cầu HS giải thích lý vì các Phiếu học tập ý a, e bài tập số là sai Nhóm: Các em hãy cùng thảo luận để hoàn thành các bài tập sau: Điền số liệu, thông tin thích hợp vào chỗ chấm a) Nước ta có 54 dân tộc b) Dân tộc có số dân đông là dân tộc Kinh, sống chủ yếu đồng c) Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi d) Các sân bay quốc tế nước ta là sân bay e) Ba thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta là: miền Bắc miền Trung miền Nam Khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng a) Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng núi và cao nguyên b) nước ta, lúa gạo là loại cây trồng nhiều c) Trâu bò nuôi nhiều vùng núi; lợn và gia cầm nuôi nhiều vùng đồng - Nhận xét, sửa sai Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu - HS chơi trò chơi theo nhóm em Đại diện nhóm trả lời - Chuẩn bị + đồ hành chính Việt Nam (không có tên các tỉnh) + Các thẻ từ ghi tên các tỉnh là đáp án trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sau: + Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội lá cờ + GV đọc câu hỏi tỉnh, HS hai đội giành quyền trả lời 3) Đây là tỉnh có nhà máy nhiệt điện Phú Mĩ 4) Tỉnh này có khai thác than nhiều nước ta - GV tổng kết tò chơi, tuyên dương đội thắng Củng cố + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? - Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc nào có số dân đông nhất? - Dân tộc kinh có số dân đông - Tổng kết (nhắc nội dung chính) Dặn dò: - Về ôn tập các kiến thức, kĩ địa lí đã học và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học