Bài soạn GA lớp 5 tuàn 19-24 chuẩn KTKN_KNS

TUẦN 19 Thứ hai ngày 10 tháng năm 2011 Tập đọc: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ I MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : - Đọc rành mạch, lưu loát; biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật ( anh Thành, anh Lê) - Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1,2 (khơng cần giải thích lí do) 2/ TĐ : Kính yêu Hồ Chí Minh II CHUẨN BỊ : - Ảnh chụp bến Nhà Rồng - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên HĐ GV giới thiệu chủ điểm Người công dân : 1-2’ - GV giới thiệu : 1’ HĐ 2.Luyện đọc : 10-12’ Hoạt động học sinh HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc nối tiếp - HDHS luyện đọc từ ngữ dễ đọc +HS đọc từ ngữ khó sai : phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, toạ đăng, +HS đọc giải giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp - HS đọc - GV đọc diễn cảm HĐ Tìm hiểu bài: 8-10’ HS đọc thầm TLCH  Đoạn : - Anh Lê giúp anh Thành việc ? Anh - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc Sài Gịn có giúp không ?  Đoạn : - Những câu nói anh Thành cho - Chúng ta đồng bào.Cùng máu đỏ da vàng thấy anh nghĩ tới dân, tới nước ? với nhau.Nhưng anh có nghĩ đến đồng bào khơng?.Vì anh với tơi công dân nước Việt - Câu chuyện anh Thành anh Lê - Anh Lê gặp anh Thành để báo tin xin nhiều lúc không ăn nhập với Hãy việc làm cho anh Thành anh tìm chi tiết thể điều ? Thành lại khơng nói đến chuyện đó.Anh Thành htường không trả lời vào câu hỏi anh Lê HĐ 3.HDHS đọc diễn cảm:7-8’ - GV đưa bảng phụ chép đoạn để HS luyện đọc - GV đọc mẫu - HS luyện đọc diễn cảm - HSKG luyện đọc phân vai - HS đọc theo nhóm - nhóm lên thi đọc - Lớp nhận xét - Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay 3, Củng cố, dặn dò : 1-2’ - GV nhận xét tiết học Lắng nghe - Nhắc HS nhà đọc lại bài, đọc trước HS thực kịch Tốn : diƯn tÝch h×nh thang I MỤC TIÊU: 1/KT, KN : Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan 2/TĐ : HS u thích mơn Tốn II CHUẨN BỊ - GV: Chuẩn bị bảng phụ mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS: Bộ học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động thầy 1.Bài cũ : 4-5' 2.Bài : HĐ 1: Giới thiệu : 1' HĐ Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang : 12-13' - GV nêu vấn đề: Tính diện tích hình thang ABCD cho - GV dẫn dắt để HS xác định trung điểm M cạnh BC, cắt rời hình tam giác ABM; sau ghép lại hướng dẫn SGK để hình tam giác ADK - GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK (như SGK) Hoạt động trò - 1HS lên làm BT1 - HS nhận xét diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành - HS nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK (như SGK) - HS nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình thang, ghi cơng thức tính diện tích hình thang vào S = (a + b) x h : HĐ Thực hành : 16-18' Bài 1a: Giúp HS vận dụng trực tiếp công - Bài 1a: HS tính diện tích hình thức tính diện tích hình thang thang nêu kết tìm S = (12 + 8) x 5: = 50 m2 Bài 2a: HS vận dụng công thức tính diện Bài 2a : HS tự làm phần a) sau đổi tích hình thang hình thang vuông làm cho chấm chéo S = (4 + 9) x 5: = 32,5 m2 Bài 3: Dành cho HSKG Củng cố dặn dò : 1-2' HS nêu hướng giải toán cho biết gì, phải làm gì? Bài giải: Chiều cao hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1 (m) Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2) x 100,1 : = 10010,01 (m2) Đáp số: 10 020,01 m2 - 2HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang Đạo đức : EM U QUÊ HƯƠNG ( 2tiết) I MỤC TIÊU : - Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương - Yêu mến, tự hào q hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương - Tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu quê hương * GDKNS : KN xác định giá trị, KN tư phê phán, Kn tìm kiếm xử lí thơng tin, Kn trình bày nhữnh hiểu biết thân quê hương * Thực hành tiết kiệm lượng góp phần xây dựng quê hương II CHUẨN BỊ : - GV : + Phiếu học tập + Bảng phụ - HS : Thẻ màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: 4-5’ + GV yêu cầu HS trình bày việc hợp tác với - 2-3 HS trình bày người xung quanh Bài : HĐ 1: Giới thiệu bài: 1’ HĐ 2: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em : 12’ - HS đọc truyện SGK - HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK -Đại diện nhóm trình bày 1,Vì dân làng lại gắn bó với đa ? + đa biểu tượng quê hương đa đem lại nhiều lợi ích 2, Hà gắn bó với đa ? cho người + Mỗi lần quê, Hà bạn đến chơi gốc đa 3, Bạn Hà đóng góp tiền làm ? Vì bạn + Để chữa cho sau trận lụt Hà làm ? bạn Hà yêu quý quê hương 4, Đối với quê hương, phải ? KL: Bạn Hà góp tiền để chữa cho đa khỏi bệnh Việc làm thể tình yêu quê hương bạn Hà HĐ : Hoạt động nhóm 2: 5-6’ - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để làm tập + Đối với quê hương phải gắn bó, yêu quý bảo vệ quê hương - Làm tập 1, SGK - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận: Trường hợp (a,b,c,d,e) thể tình yêu quê hương - HS đọc phần ghi nhớ HĐ 4: Trị chơi “Phóng viên”: 7-8’ - HS liên hệ thực tế - GV hướng dẫn cách chơi cử em lần * GDKNS : HS trình bày hiểu lượt làm phóng viên để vấn bạn biết thân quê hương - HS tiến hành trị chơi, trao đổi theo gợi ý: - GV theo dõi  Quê bạn đâu ? Bạn biết q hương mính ?  Bạn làm để thể tình yêu quê hương ? - GV nhận xét chung, Hoạt động tiếp nối: 1-2’ - HS vễ tranh chủ đề “Quê - HS lắng nghe hương” - tổ chuẩn bị thơ hay hát nói tình u q hương - Nhân xét tiết học TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:4-5’  Chúng ta cần thể tình yêu quê hương ? - HS trả lời Bài : HĐ 1: Giới thiệu : 1’ HĐ : Triển lãm : 7-8’ - Nêu yêu cầu BT4 - GV hướng dẫn HS cách trưng bày sản phẩm - Các nhóm chuẩn bị trưng bày tranh quê hương - GV theo dõi - Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm - Cả lớp trao đổi, nhận xét - GV nhận xét chung * GDKNS : HS sưu tầm giới thiệu truyền thống văn hố, danh lam thắng cảnh q hương HĐ 3: Bày tỏ thái độ :4-5’ - Đọc BT 2: - GV nêu ý kiến tập 2, SGK - HS bày tỏ thái độ cách đưa thẻ xanh đỏ :  Tán thành : a, b - GV theo dõi  Không tán thành: b,c - HS giải thích lí tán thành không tán thành - GV nhận xét HĐ 4: Xử lí tình huống: 8-10’ - Đọc BT3 - GV phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo - HS làm việc theo nhóm để bàn luận để xử lí tình BT bạc xử lí tình a) Gợi ý Tuấn đóng góp sách tham khảo báo nguyên vẹn b) Bạn Hằng nên gác lại việc xem - GV theo dõi, gợi ý tivi để tham gia hoạt động tập thể làm việc có ích - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác bổ sung nhận xét - GV theo dõi - GV nhận xét cách xử lí nhóm HĐ 5: Trình bày kết sưu tầm.: 5-6’ - GV yêu cầu HS trình bày hát thơ - Lần lượt nhóm trình bày sưu tầm tiết mục chuẩn bị - GV tuyên dương nhóm có chuẩn bị tốt - Cả lớp theo dõi, nhận xét Củng cố, dặn dị: 1-2’ Vì phải u quê hương tham gia Dành cho HSKG góp phần xây dựng quê hương ? *Ai có quê hương Đó nơi ta gắn bó từ thưở ấu thơ, nơi ni dưỡng người lớn lên ta phải u q làm việc có ích cho q hương - Nhận xét tiết học ********************************************************************************** Thứ ba ngày 11 tháng năm 2011 Chính tả (Nghe-viết): NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : – Viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm BT2, BT 3b 2/ TĐ : Yêu thích phong phú TV II CHUẨN BỊ : - Vở BT Tiếng Việt 5, tập hai - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Bài cũ : 1-2’ - Nhận xét kiểm tra Bài : HĐ : Giới thiệu : 1’ - Nêu MĐYC tiết học HĐ : HD tả : 4-5’ - GV đọc tả Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại lần - Bài tả cho em biết điều ? *Nguyễn Trung Trực nhà yêu nước tiếng Việt Nam - GV nhắc HS viết hoa tên riêng - HS nêu tên riêng cần viết hoa có - Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết - HS luyện viết bảng con, 1HS lên bảng lớn sai viết: Chài lưới, khảng khái, dậy, - 3HS đọc từ khó HĐ2 : GV cho HS viết : 12-14’ - GV đọc câu cụm từ - HS viết cho HS viết - GV đọc lại tả lượt - HS tự soát lỗi - GV chấm – - Đổi cho soát lỗi - Nhận xét chung HĐ : HD làm BT : 8-10’ - Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc to, lớp đọc theo thơ - GV giao việc cho HS làm - HS làm theo cặp - HS trình bày + Giấc, trốn, dim, gom, rơi +Giêng, - Lớp nhận xét - Bài b - HS đọc yêu cầu nội dung BT - HS làm cá nhân - HS trình bày - Lớp nhận xét - HS ghi kết vào - GV nhận xét chốt lại kết đúng: Là hoa lựu sen 3.Củng cố,dặn dò: 1-2’ - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà học - Lắng nghe - HS thực Tập đọc: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt) I MỤC TIÊU: KT, KN : - Biết đọc rõ ràng, rành mạch ,đọc văn kịch; phân biệt lời nhân vật, lời tác giả - Hiểu nội dung, ý nghĩa : Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân; tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1,2 câu hỏi (Không cần giải thích lí do) 2/ TĐ : Kính yêu Bác Hồ II CHUẨN BỊ : - Bảng phụ viết sẵn cụm từ: La-tút-sơ, Tơ-rê-vin, A-lê-hấp; đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: 4-5’ - 3HS đọc phân vai trả lời Nhận xét cho điểm 2.Bài mới: HĐ : Giới thiệu bài: 1’ - Nêu MĐYC tiết học - Lắng nghe HĐ 2: Luyện đọc : 10-12’ -GV chia đoạn - 1HS giỏi đọc toàn -Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp -Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai + HS đọc từ ngữ khó + Đọc giải + giải nghĩa từ - Đọc theo nhóm - 2HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm tồn HĐ : Tìm hiểu bài: 9-10’ Đoạn 1: - HS đọc to + lớp đọc thầm + Anh Lê, anh Thành - Anh Lê có tâm lí tự ti,cam chịu,nhỏ bé niên yêu nước, họ trước sức mạnh vật chất kẻ xâm lựoc có khác nhau? cịn anh Thành ngược lại,không cam chịu;rất tin tưởng vào đường chọn + Quyết tâm anh Thành tìm - Lời nói: Để giành lại non sơng, có đường cứu nước thể qua hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có trí, lời nói, cử nào? lực Tôi muốn sang nước họ, học khơn họ để cứu dân mình, Cử chỉ; xoè bàn tay ra: Tiền đâu Người công dân số Một Nguyễn Tất Thành ý thức cơng dân nước việt Nam độc lập thức tỉnh sớm Đoạn 2: + Người công dân số đoạn kịch ai? - Thảo luận nhóm để tìm nội dung Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm : 6-7’ - Đưa bảng phụ chép đoạn để HS luyện đọc - Đọc theo hướng dẫn - Đọc mẫu - Cho HS thi đọc - Đọc diễn cảm - HS giỏi đọc phân vai - nhóm thi đọc - Lớp nhận xét - Nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: 1-2’ - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà đọc lại trích đoạn - Thực Tốn : lun tËp I MỤC TIÊU: 1/KT, KN : Biết tính diện tích hình thang 2/TĐ : HS u thích mơn Tốn II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ : 4-5' 2.Bài : HĐ 1: Giới thiệu : 1' HĐ : Thực hành : 27-28' Bài 1: Gọi HS lên bảng sửa : Bài 1:- HS vận dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thang củng cố kĩ tính tốn số tự nhiên, phân số số thập phân S = (14 + 6) x 7: = 70 m2 S = (2,8 + 1,8) x 0,5: = 1,65 m2 Bài 2: Vận dụng công thức tính diện tích Bài 2: Dành cho HSKG hình thang để giải toán - GV yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách tính + Đáy bé chiều cao ruộng theo bước hình thang + Diện tích ruộng + Từ tính số ki-lơ-gam thóc thu hoạch ruộng Bài 3a: Rèn kĩ quan sát hình vẽ kết Bài 3a: HS quan sát tự giải toán, hợp với sử dụng cơng thức tính diện tích đổi để kiểm tra làm bạn hình thang kĩ ước lượng để giải tốn diện tích: - GV đánh giá làm HS Củng cố dặn dò : 1-2' - Xem trước Luyện tập chung Khoa học: DUNG DỊCH I MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : - Nêu số ví dụ dung dịch - Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất 2/TĐ : Nghiêm túc thực hành II CHUẨN BỊ : Hình trang 76, 77 SGK Một đường ( muối ), nước sôi để nguội, cốc ( li ) thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ :4-5' -2 HS đọc Bài mới: HĐ : Giới thiệu bài: HĐ : Thực hành “ Tạo dung dịch” : 8-10' - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm hướng dẫn SGK - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực làm nhiệm vụ sau: a) Tạo dung dịch đường ( dung dịch muối), tỉ lệ nước đường * GV lưu ý HS: Trong q trình nhóm định ghi vào bảng sau: khuấy đường cho tan vào nước, Tên đặc điểm Tên dung dịch nhóm cần tập trung quan sát chất tạo đặc điểm dung dung dịch dịch * GV theo dõi & nhận xét - Các nhóm hồn thành vào bảng - Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm nêu cơng thức pha dung dịch đường ( dung dịch muối) mời nhóm khác nếm thử nước đường nước muối nhóm - Các nhóm khác nhận xét HĐ : HĐ lớp : 4-5' - GV cho HS thảo luận câu hỏi: - Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì? - Muốn tạo dung dịch phải có chất trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hoà tan vào chất lỏng - Dung dịch gì? - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào gọi dung dịch Kể tên số dung dịch mà bạn biết ? Ví dụ: dung dịch nước xà phòng; dung dịch giấm đường giấm muối; HĐ : Thực hành : 9-10' * GV theo dõi nhận xét Qua thí nghiệm trên, theo em, ta làm để tách chất dung dịch? Kết luận: - Ta tách chất dung dịch cách chưng cất - Trong thực tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất để tạo nước cất dùng cho ngành y tế số ngành khác cần nước thật tinh khiết - HS làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm cơng việc sau: - Đọc mục Hướng dẫn thực hành trang 77 SGK thảo luận, đưa dự đốn kết thí nghiệm theo câu hỏi SGK - Tiếp theo làm thí nghiệm: Úp đĩa lên cốc nước muối nóng khoảng phút nhấc đĩa - Các thành viên nhóm nếm thử giọt nước đọng đĩa, rút nhận xét So sánh với kết dự đốn ban đầu - Đại diện nhóm trình bày kết làm thí nghiệm thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung - Đun nóng dung dịch muối, Gặp lạnh, nước đọng lại thành nước Cịn muối lại nồi đun Kiểm tra cũ: 4-5' Bài mới: HĐ : Giới thiệu bài: 1' HĐ :Quan sát, nhận xét mẫu : 4-5' - GV hướng dẫn HS quan sát toàn quan sát kĩ phận + Để lắp xe ben, theo em cần lắp phận? Hãy kể tên phận HĐ : HD thao tác kĩ thuật : 16-18' Hướng dẫn chọn chi tiết - HS trả lời - HS quan sát xe ben lắp sẵn - HS quan sát toàn phận - Cần lắp phận: khung sàn xe giá đỡ; sàn ca bin đỡ; hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau; trục bánh xe trước; ca bin) - HS lên bảng gọi tên chọn loại chi tiết theo bảng SGK - GV nhận xét, bổ sung xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết Lắp phận * Lắp khung sàn xe giá đỡ ( H.2 -SGK) - HS quan sát H2 để trả lời câu hỏi - Để lắp khung sàn xe giá đỡ, em cần - thẳng 11 lỗ, thẳng lỗ, phải chọn chi tiết nào? thẳng lỗ, chữ L dài, chữ U dài - HS trả lời chọn chi tiết - HS khác lên lắp khung sàn xe - GV tiến hành lắp giá đỡ theo thứ tự: - HS ý theo dõi Lắp ca bin đỡ (H.3- SGK) + Để lắp sàn ca bin đỡ, - HS trả lời ngồi chi tiết hình 2, em phải chọn thêm chi tiết nào? Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau - HS quan sát hình (H.4-SGK) - GV nhận xét hướng dẫn lắp tiếp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau Trong lắp, GV lưu ý HS biết vị trí, số lượng vòng hãm trục bánh xe Lắp trục bánh xe trước (H.5a - SGK) - HS lên lắp trục bánh xe trước - Toàn lớp quan sát bổ sung bước lắp bạn Lắp ca bin ( H 5b – SGK) - HS lên lắp, HS khác quan sát bổ sung bước lắp bạn Lắp ráp xe ben ( H.1 –SGK) - GV tiến hành lắp ráp xe ben theo bước SGK Chú ý: * Bước lắp ca bin: - HS ý theo dõi + Lắp bên chữ U vào bên nhỏ + Lắp mặt ca bin vào bên chữ U + Lắp sau chữ U vào phía sau - Kiểm tra sản phẩm: Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống thùng xe * Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp - Các bước tiến hành * Dặn dò: 1-2' : HS mang túi hộp đựng để cất giữ phận lắp cuối tiết TIẾT 2&3 HĐ : HS thực hành lắp xe ben - GV kiểm tra HS chọn chi tiết - Các bước lắp khác, HS trả lời câu hỏi SGK HS lên lắp 1-2 bước - HS đọc ghi nhớ SGK để tồn lớp nắm vững quy trình lắp xe ben - HS quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp SGK - HS chọn chi tiết - 1, HS đọc ghi nhớ - Trong trình HS thực hành lắp - HS lắp ráp xe ben theo bước phận, GV nhắc HS lưu ý số điểm SGK sau: - Chú ý bước lắp ca bin phải thực + Khi lắp khung sàn xe giá đỡ, cần theo bước GV hướng dẫn ý đến vị trí trên, thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ chữ U dài + Khi lắp hình 3, cần ý thứ tự lắp chi tiết hướng dẫn tiết + Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số vòng hãm cho trục - GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS (hoặc nhóm) lắp sai lúng túng - HS sau lắp xong, cần kiểm tra nâng lên, hạ xuống thùng xe HĐ : Đánh giá sản phẩm : 5-6' - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - HS ý nghe - HS dựa vào tiêu chuẩn nêu để đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS (cách đánh trên) Củng cố - dặn dò: 1-2' , - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ráp xe ben - Nhắc HS chuẩn bị học sau Khoa học: AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I.MỤC TIÊU : 1/KT, KN : Nêu số quy tắc sử dụng điện an tồn, tiết kiệm điện Có ý thức tiết kiệm lượng điện 2/ TĐ : Phải cẩn thận sử dụng điện * Biết tiết kiệm điện II CHUẨN BỊ : - Chuẩn bị theo nhóm: + Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ,đồ chơi, pin ( số pin tiểu pin trung ) + Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm an toàn - Chuẩn bị chung: Cầu chì - Hình trang 98, 99 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ: 4-5' Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: 1' HĐ : Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật : 10-12' * GV cho HS thảo luận theo nhóm * GV bổ sung: Cầm phích cắm điện bị ẩm ướt cắm vào ổ lấy điện bị điện giật ; ngồi khơng nên chơi nghịch ổ lấy điện dây dẫn điện cắm vậtvào ổ điện ( dù vật cách điện), bẻ, xoắn dây điện, ( vừa làm hỏng ổ điện dây điện, Hoạt động học sinh - HS trình bày - HS hoạt động theo nhóm - Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phòng điện giật ( sử dụng tranh vẽ, áp phích sưu tầm SGK) - Liên hệ thực tế: Khi nhà trường, bạn cần phải làm để tránh nguy hiểm điện cho thân cho người khác? - Từng nhóm trình bày kết Các nhóm khác theo dõi bổ sung vừa bị điện giật) HĐ : Thực hành : 6-7' * GV cho HS hoạt động cá nhân Điều xảy sử dụng nguồn điện 12 V cho dụng cụ dùng điện có số vơn quy định V ? Vai trị cầu chì, cơng tơ điện ? * GV cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện ( có ghi số vơn) * GV cho HS quan sát cầu chì giới thêm: Khi dây chì bị chảy, phải mở cầu giao điện, tìm xem có chổ bị chập, sửa chỗ chập thay cầu chì khác Tuyệt đối khơng thay dây chì dây sắt hay dây đồng HĐ : Thảo luận việc tiết kiệm điện : 8' - Tại ta phải sử dụng tiết kiệm điện? - Nêu biện pháp để tránh lãng phí lượng điện * Liên hệ: Cho HS tự liên hệ việc sử dụng điện nhà ( GV dặn HS tìm hiểu trước ) - HS đọc thông tin trang 99 - Nếu nguồn điện có số vơn lớn số vơn quy định dụng cụ dùng điện làm hỏng dụng cụ - Vai trị cầu chì: Để phịng tránh, người ta mắc thêm vào mạch điện cầu chì Khi dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố nguy hiểm điện Vai trị cơng tơ điện: Để đo lượng điện dùng Căn vào đó, người ta tính số tiền điện phải trả - HS quan sát & lắng nghe - HS hoạt động theo cặp - HS thảo luận theo cặp & trình bày trước lớp - Mỗi tháng gia đình bạn thường dùng hết số điện phải trả tiền điện? - Tìm hiểu xem gia đình bạn có thiết bị, máy móc sử dụng điện Theo bạn việc sử dụng loại hợp lí hay cịn có lúc lãng phí, khơng cần thiết ? Có thể làm để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện gia đình bạn HS sử dụng bảng sau để trình bày Đánh giá bạn Dụng cụ máy móc sử dụng điện Việc sử dụng hợp lí khơng gây lãng phí Máy bơm nước x 2.Thỉnh thoảng sử dụng khơng cần thiết, gây lãng phí Thường xun sử dụng khơng cần thiết, gây lãng phí Bằng chứng (nếu đánh giá bạn 3) Bạn làm đẻ tiết kiệm, tránh lãng phí Không dùng nước bừa bãi Đèn bàn học x Quạt điện x Hay quên tắt đèn học xong Đơi cịn qn tắt quạt khơng sử dụng Tắt đèn không sử dụng Tắt quạt không sử dụng * GV nhận xét đánh giá Củng cố, dặn dò: 1-2' * Nhác lại số biện pháp tránh bị điện giật, tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện mạnh gây chập cháy Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung học Về nhà tìm hiểu nội dung trênvà trình bày vào tiết Ơn tập Nhận xét tiết học ********************************************************************** Thứ năm ngày tháng năm 2011 Tốn : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: 1/KT, KN : Biết tính diện tích hình thang, hình tam giác, hình bình hành, hình trịn 2/TĐ : HS u thích mơn Tốn II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ : 3-4' 2.Bài : HĐ 1: Giới thiệu : HĐ : Thực hành : 28-29' Bài A Các bước4cm 1: giải: Bài 1: Dành cho HSKG B 3cm a) Diện tích hình tam giác ABD là: x : = (cm2) D 5cm H C Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2) Bài 2: Các bước giải: Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2) M K Q H N P Bài 3: Cho HS nêu bước giải: B 3cm A 4cm 5cm O C b) Tỉ số phần trăm diện tích tam giác ABD hình tam giác BDC là: : 7,5 = 0,8 = 80% Bài 2: Các bước giải: Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2) Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2) Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36 (cm2) Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP Bài 3: Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác vng ABC là: x : = (cm2) Diện tích phần hình trịn tơ màu là: 19,625 - = 13,625 (cm2) Đáp số : 13,625cm2 Củng cố dặn dò : 1-2' Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: 1/ KT, KN : - Kể câu chuyện nói việc làm tốt, góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường - Biết xếp việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2/ TĐ : Biết làm số việc phù hợp với khả để góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi thơn xóm II CHUẨN BỊ : - Bảng lớp viết đề tiết kể chuyện - Một số tranh ảnh bảo vệ an tồn giao thơng, đuổi bắt cướp, phòng cháy, chữa cháy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ : 4-5' - Kiểm tra HS - Kể chuyện - Nhận xét, cho điểm Bài HĐ 1: Giới thiệu bài: 1' - Nêu MĐYC tiết học - HS lắng nghe HĐ : HD HS tìm hiểu yêu cầu đề : 7-9' - GV ghi đề lên bảng lớp - HS đọc đề bảng - Gạch từ quan trọng đề Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh, nơi làng xóm, phố phường mà em biết -1 HS phân tích đề - Cho HS đọc gợi ý SGK - HS đọc gợi ý -2 -3 -4 - Kiểm tra phần chuẩn bị HS - HS nói đề tài câu chuyện HĐ : HD HS kể chuyện : 10-11' - Cho HS kể theo nhóm - HS kể theo nhóm theo nhóm 2, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện HĐ : Cho HS thi kể chuyện : 7-8' - Đại diện nhóm HS thi kể - Lớp nhận xét, bình chọn người có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay nhất, bạn kể chuyện tiến - Nhận xét + bầu chọn câu chuyện hay, kể tốt + rút ý nghĩa hay 3.Củng cố, dặn dò : 1-2' Nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc trước nội dung - HS lắng nghe u cầu tiết kể chuyện Vì mn dân TUẦN 25 Luyện từ câu : NỐI CÁCVẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU: 1/ KT, KN : - Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp (ND ghi nhớ) - Làm BT1, mục III 2/ TĐ : Yêu thích phong phú TV II CHUẨN BỊ : - Bảng lớp (hoặc bảng phụ) viết câu văn theo hàng ngang BT1 (phần nhận xét) - Một vài tờ phiếu khổ to ghi tập có câu cần điền cặp quan hệ từ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ : 4-5' - Kiểm tra HS - Nhận xét, cho điểm Bài : HĐ 1.Giới thiệu bài: 1' - Nêu MĐYC tiết học HĐ 2: Phần nhận xét : 12-13' HD HS làm BT1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 - Nhận xét + chốt lại kết HDHS làm BT2: - Cho HS làm + trình bày Hoạt động học sinh - Làm lại BT3 tiết trước - HS lắng nghe -1 HS đọc to, lớp đọc thầm lại câu ghép, phân tích cấu tạo, xác định vế câu, tìm phận C - V - 2HS lên bảng phân tích cấu tạo câu -Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm - Làm + trình bày - Ý a.Các từ vừa, đã, đâu ,đấy, câu ghép dùng để nối vế câu1 với vế câu - Ý b Nếu lược bỏ từ vừa, đã, đâu, đấy, thì: +QH vế câu khơng cịn chặt chẽ +Câu văn trở thành khơng hồn chỉnh ( câu b ) - Lớp nhận xét - Nhận xét + chốt lại kết * Nói thêm : +Các từ vừa, đã, đâu, đấy, nằm phận vị ngữ, QHT + Khi dùng từ hô ứng để nối vế câu ghép phải dùng từ, đảo trật tự vế câu vị trí từ hơ ứng HĐ : Ghi nhớ : 1-2' - HS đọc lại phần Ghi nhớ - HS nhắc lại HĐ 3:Luyện tập : 12-13' - Bài : - HS đọc yêu cầu BT1 , lớp đọc thầm - Cho GV giao việc - HS lắng nghe - Cho HS làm - HS làm vào tập - Dán bảng tờ phiếu - 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét - Nhận xét + chốt lại kết - Bài 2: (Cách tiến hành tương tự BT1) a Mưa to, gió mạnh b.Trời hửng sáng, nông dân đồng Trời chưa hửng sáng, nông dân đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân đồng c.Thuỷ Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu 3.Củng cố, dặn dò :1-2' - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức học cách nối vế câu ghép cặp từ - Nhắc lại phần ghi nhớ hô ứng Lịch sử : ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc CM miền Nam , góp phần to lớn vào thắng lợi cho CM miền Nam : + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5- 1957, TƯĐ định mở đường Trường Sơn ( đường HCM ) + Qua đường Trường Sơn , miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam 2/ TĐ : Biết bảo vệ di tích lịch sử đường TSơn II CHUẨN BỊ : - Bản đồ hành VN - Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu đội Trường Sơn, đồng bào Tây Nguyên tham gia vận chuyển hàng, giúp đỡ đội tuyến đường Trường Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: 4-5' Bài mới: HĐ : Giới thiệu bài: 1' HĐ :( làm việc lớp) : 4-5' Hoạt động học sinh - HS trình bày - HS ý lắng nghe - 1, HS đọc thích - GV dùng đồ để giới thiệu vị trí đường Trường Sơn ( từ hữu ngạn - 2HS lên lại sơng Mã – Thanh Hố qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ) - GV nhấn mạnh: Đường Trường Sơn hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường hai tuyến: Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn đường HĐ : Làm việc theo nhóm : 12-14' + Mục đích ta mở đường Trường Sơn ? + Tầm quan trọng tuyến đường Trường Sơn nghiệp thống đất nước? - GV cho HS tìm hiểu gương tiêu biểu đội niên xung phong đường Trường Sơn HĐ : ( làm việc lớp) : 7-8' - Ta mở đường Trường Sơn nhằm: chi viện cho miền Nam, thực nhiệm vụ thống đất nước - Qua đường Trường Sơn , miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc SGK, đoạn nói anh Nguyễn Viết Sinh Ngồi ra, HS kể thêm đội lái xe, niên xung phong mà em sưu tầm ( qua tìm hiểu sách báo, truyền hình nghe kể lại) - HS thảo luận tuyến đường Trường Sơn nghiệp chống Mĩ cứu nước So sánh hai ảnh SGK, nhận xét đường Trường Sơn qua hai thời kì lịch sử - GV nhấn mạnh ý nghĩa tuyến đường Trường Sơn - GV chốt lại: Ngày nay, đường Trường Sơn mở rộng - đường Hồ Chí Minh - Ta mở đường Trường Sơn vào ngày - Ngày 19 - - 1959 tháng năm nào? Kết luận: Ngày 19-5-1959, Trung uơng Đảng định mở đường trường Sơn Đây đường để miền Bắc chi viện sức - HS ý lắng nghe nhắc lại người, vũ khí, lương thực, cho chiến trường, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam Củng cố, dặn dò: 1-2' - HS nhận xét tuyến đường Trường Sơn qua huyện Alưới - GV nhận xét tiết học ********************************************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Địa lí : I MỤC TIÊU : 1/ KT, KN : ƠN TẬP - Tìm vị trí châu Á, châu Âu đồ - Khaí quát đặc điểm châu Á, châu Âu : diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế 2/ TĐ : Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ : - Phiếu học tập vẽ lược đồ trống châu Á, châu Âu ( có) - Bản đồ Tự nhiên Thế giới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:1-2' - HS nhắc lại địa lí học Bài ôn tập: HĐ : Giới thiệu bài: 1' - HS ý lắng nghe HĐ : ( làm việc lớp) : 9-10' - GV treo Bản đồ Tự nhiên Thế giới * Một số HS lên bảng: + Chỉ mơ tả vị trí địa lí, giới hạn châu Á, châu Âu đồ + Chỉ số dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ đồ - GV sữa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày HĐ : Tổ chức trò chơi: Ai nhanh, : 12-14' - GV HD cách chơi - HS ghi kết vào bảng - GV ghi đáp án lên bảng: Tiến hành chơi: - Khi nghe GV đọc câu hỏi, ví dụ DT có Tiêu chí Châu Á Châu Âu ý: D tích Ýb Ýa + Ý 1: Rộng 10 triệu km2 K hậu Ýc Ýd + Ý 2: Rộng 44 triệu km2, lớn Đ hình Ýe Ýg châu lục C tộc Ýi Ýh K tế Ýk Ýl - Nhóm rung chng trước trả lời Ví dụ, ý DT châu Âu, ý DT châu Á - Nhóm trả lời điểm - Nếu nhóm trả lời sai bị trừ điểm quyền trả lời thuộc nhóm rung chng thứ hai, - Trò chơi tiếp tục GV hỏi hết câu hỏi SGK * GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá Nhóm có tổng số điểm cao nhóm thắng Củng cố, dặn dò: 1-2' - Nhận xét tiết học Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: 1/KT, KN : Biết tính diện tích, thể tích HHCN HLP 2/TĐ : HS u thích mơn Toán II CHUẨN BỊ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động thầy 1.Bài cũ : 4-5' 2.Bài : HĐ 1: Giới thiệu : 1' HĐ : Thực hành : 27-28' Hoạt động trị - HS nhắc lại cách tính diện tích diện tích hình học Bài 1a,b : Bài 1a,b : Đổi: 1m = 10dm; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm a) Diện tích xung quanh bể kính là: (10 + 5) x x = 180 (dm2) Diện tích đáy bể kính là: 10 x = 50 (dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2) 60cm 50cm 1m Bài 1,5m a 1,5m a a N b) Thể tích lịng bể kính là: 10 x x = 300 (dm3) 300 dm3 = 300 l c) Số lít nước có bể kính là: 300 : x = 225 (l) Bài 2: HS nhắc lại cách tính diện tích thể tích hình lập phương a) Diện tích xung quanh hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x = (m2) b) Diện tích tồn phần hình lập a x phương là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2) 1,5m ax3 ax3 M c) Thể tích hình lập phương là: 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375 (m3) Bài 3: Hướng dẫn HS thực Bài 3: Dành cho HSKG sau: a) Diện tích tồn phần của: Hình N là: a x a x Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x = (a x a x 6) x (3 x 3) = (a x a x 6) x Vậy diện tích tồn phần hình M gấp lần hình N b) Thể tích của: Hình N là: a x a x a Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x (a x 3) = (a x a x a) x (3 x x 3) = (a x a x a) x 27 Vậy thể tích hình M gấp 27 lần hình N Củng cố dặn dò : 1-2' - Chuẩn bị làm kiểm tra Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU: 1/ KT, KN : - Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật - Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý 2/ TĐ : Thái độ bình tĩnh, tự tin trình bày trước lớp II CHUẨN BỊ : - Tranh vẽ (hoặc ảnh chụp) số vật dụng - Bút + giấy khổ to cho HS làm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ : 4-5' - Kiểm HS Hoạt động học sinh - 2HS đọc đoạn văn viết lại tiết trước - Nhận xét + cho điểm 2.Bài HĐ 1.Giới thiệu bài: 1' - Nêu MĐYC tiết học HĐ 2: HD HS làm BT1: 10-12' - HDHS chọn đề - GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS - Cho HS lập dàn ý + phát giấy cho HS - Cho HS trình bày kết - Nhận xét + bổ sung hoàn chỉnh HĐ 3: HD HS làm BT2: 14-16' - Cho HS đọc, GV giao việc - HS lắng nghe - HS đọc đề SGK - HS nói đề chọn - HS đọc gợi ý SGK - HS trình bày - HS tự sửa -1 HS đọc yêu cầu BT2 gợi ý - Từng HS dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn nhóm - HS khác lắng nghe - Đại diện nhóm thi trình bày trước lớp - Lớp nhận xét - Nhận xét + khen HS làm tốt 3.Củng cố, dặn dò :1-2' - Nhận xét tiết học - Nhắc lại bước dàn ý văn tả - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết đồ vật lại ****************************************************************** ... mơn Tốn II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động thầy 1 .Bài cũ : 4 -5'' 2 .Bài : HĐ 1: Giới thiệu : 1'' HĐ : Thực hành : 27-28'' BBài 1: Hoạt động trò Bài 1: HS tự làm bài, HS đọc... thành số thập phân Bài 2a,b : Bài 3: Củng cố dặn dò : 1-2'' m có - HS tự làm, sau đổi kiểm tra chéo Bài 2a,b : Bài 3: HS đọc đề, phân tích đề Diện tích mặt bàn: 45 x 45 3,14 = 283 ,5 cm2 Nhắc lại cơng... nhỏ, từ suy diện tích toàn mảnh đất HĐ Thực hành : 15- 16'' Bài 1: Hướng dẫn để HS tự làm Bài : HS thảo luận để tìm cách tính 3,5m 3,5m 3,5m 6,5m 4,2m Chia hình cho thành hai hình chữ nhật, tính