Đang tải... (xem toàn văn)
Coám laø thöùc quaø rieâng bieät cuûa ñaát nöôùc, laø thöùc daâng cuûa nhöõng caùnh ñoàng luùa baùt ngaùt xanh, mang trong höông vò taát caû caùc moäc maïc, giaûn dò vaø thanh khieát [r]
(1)TUAÀN15: Ngày soạn: 29.11.2009
TIEÁT 57 Ngày dạy: 02.12.2009
MỘT THỨ QUAØ CỦA LÚA NON: CỐM
( Thaïch Lam )
I.M
ục tiêu cần đạt
- H cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dịcủa dân tộc -Thấy và chỉ ra được sự tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc trong lỗi văn tùy bút của Thạch Lam
II Chu ẩn bị
Thầy: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học HS: SGK, soạn bài, học bài
III.Tiến trình dạy và học: 1.Ổn định lớp
2.Baøi cuõ:
? Đọc thuộc lòng và diãn cảm bài thơ “ tiếng gà trưa”
? Cảm tưởng của em về hình ảnh giấc mơ – quả trứng hồng vẫn trở về trong giấc ngủ và ký ức tuổi thơ của tác giả Xuân Quỳnh ?
3.Bài mới
Hoạt động G – H
Hoạt động 1 : Tìm hiểu sơ lược về tác giả, tác phẩm G : gọi H đọc phần chú thích ( sgk )
Giới thiệu sơ lược về Thạch Lam
Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc, giải thích từ khó, tìm bố cục G : Kiểm tra một vài từ khó – từ Hán Việt
? Tìm bố cục của đoạn trích và nội dung H : 3 đoạn
Đoạn 1 “ Từ đầu như chiếc thuyền rồng” từ hương thơm của sen, của lúa non mùa thu, nghĩ và nhớ đến cốm và việc làm cốm từ những chất liệu tinh túy của thiên nhiên và sự khéo léo của người Hà Nội Đoạn 2 : “ Cốm là thức qua øriêng cao quý kín đáo và nhũn nhặn” Phát hiện và ca ngợi những giá trị của cốm – thức dâng của thiên nhiên, sản phẩm văn hóa gắn liền với phong tục sêu tết của dân tộc Việt Nam
Đoạn 3 “ còn lại”
Bàn về sự thưởng thức cốm,ý nghĩa và lời đề nghị của tác giả với những người mua và thưởng thức món quà dân dã mà quý hóa này Hoạt động 3 : Tìm hiểu chi tiết đoạn trích
G cho H chôi troø chôi: Chieác hoäp vaên hoïc
Câu 1:? Cội nguồn của cốm là lúa đồng quê điều đó đã được gợi tả bằng những câu văn nào ?
H : Các bạn có ngửi thấy lúa non không Trong cái vỏ xanh kia ngàn hoa cả Dưới ánh trăng trong sạch của trời Câu 2:?Tại sao cốm gắn liền với tên làng Vòng
H : Cốm gắn liền với vẻ đẹp của người làm ra cốm là cô gái làng Vòng
Caâu 3:? Laøng Voøng laø nôi noåi tieáng ngheà coám coám laøng Voøng deûo,
Noäi dung I.Taùc giaû,taùc phaåm
Thạch Lam ( 1910 – 1942 ) Thể loại : tùy bút
II.Đọc, tìm bố cục :
Caûm nghó veà nguoàn goác coám
Caûm nghó veà giaù trò cuûa coám
Cảm nghĩ về sự thưởng thức cốm III Phân tích :
1.Cảm nghĩ về nguồn gốc cốm. - Cội nguồn là lúa đồng
>Từ ngữ chọn lọc tinh tế
(2)thôm, ngon nhaát
H: Cái cách cốm đến với mọi người thật duyên dáng lịch thiệp Câu 4:? Hình ảnh cô hàng cốm xinh xinh như chiếc thuyền rồng có ý nghĩa gì ?
H: Vẻ đẹp của người tôn lên vẻ đẹp của cốm
Câu 5: ? Chi tiết đến mùa cốm, các người Hà Nội 36 phố phường vẫn thường ngóng trông cô hàng cốm có ý nghĩa gì ?
H : Cốm là nhu cầu thưởng thức của người Hà Nội
Từ một thứ nhà quê, cốm vòng đã gia nhập vào văn hoá ẩm thực của Thủ Đô
Câu 6:? Từ những lời văn trên, cảm xúc của tác giả đã bộc lộ ? H : Yêu quý, trân trọng cội nguồn trong sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái văn hóa dân tộc
G nêu đoạn 2 : Phần văn bản trình bày giá trị của cốm được viết theo phương thức nghị luận bình luận
G:? Lời bình thứ nhất “ cốm là thứ quà đồng quê nội cỏ VN” gợi cho em cách hiểu mới mẻ nào về Cốm ?
H : Cốm là quà tặng của đồng quê cho con người
G lưu ý: Là đặc sản của dân tộc, vì nó kết tinh hương vị thanh khiết của đồng quê
Cốm là quà quê nhưng là thức quà thiêng liêng
? Theo dõi lời bình luận thứ hai “ hồng cốm tốt đôi để hạnh phúc được lâu bền” tác giả bàn luận về vấn đề gì ?
H: Dùng cốm để làm quà sêu tết
Sự tương xứng hồng cốm được phân tích trên những phương diện nào?
H : Hòa hợp tương xứng về màu sắc : màu xanh tươi của cốm như ngọc rượu già
? Em hiểu thêm về giá trị nào của cốm từ lời bình đó của tác giả H : Cốm góp phần cho nhân duyên tốt đẹp của người
? Ở phần văn bản này giá trị của cốm được phát hiện trên phương tiện nào ?
H : Giaù trò tinh thaàn, giaù trò vaên hoùa daân toäc
? Vì sao khi ăn cốm phải ăn từng chút ít, thông thả, ngẫm nghĩ ? H : Đặc sản của hương vị, ăn như thế mới cảm thấy được cái thứ hương vị đồng quê kết tinh ở cốm
? Bằng những lý lẽ nào để tác giả thuyết phục người mua cốm hãy nhẹ nhàng và nâng đỡ, chút chiu mà vuốt ve?
H : Cốm là bậc củatrời, là cái khéo léo của người Cốm là sự cố sức tìm tàng và nhận lại của thần lúa
G:? Những lý lẽ đó cho thấy tác giả có thái độ như thế nào? Đối với thứ quà của lúa non
H : Xem cốm như một giá trị tinh thần thiêng liêng đang được chúng ta trân trọng, giữ gìn
Hoạt động 4 : Hướng dẫn tổng kết H : Đọc ghi nhớ ( sgk )
G cho H thaûo luaän nhoùm
2 Caûm nghó veà giaù trò cuûa coám.
- Là quà tặng đồng quê, là đặc sản của dân tộc vì nó kết tinh hương vị thanh khiết của đồng quê
- Coám laøm quaø seâu teát
>Nhaän xeùt, bình luaän, phöông phaùp nghò luaän
Cốm bình dị, khiêm nhường một sản phẩm chứađựng tinh thần giá trị văn hóa, gắn liền với mọi phong tục dân tộc
3.Cảm nghĩ về sự thưởng thức cốm. Phải ăn từng chút ít, thong thả, ngẫm nghĩ
Mua cốm hãy nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chút chút mà vuốt ve
>Xem cốm như giá trị tinh thần, thiêng liêng đáng được tôn trọng, giữ gìn
Cái nhìn văn hóa đối với ẩm thực
IV.Toång keát
Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước, là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hương vị tất cả các mộc mạc, giản dị và thanh khiết của đồng quê
(3)Nhoùm 1,2:
? Em thấy tùy bút của Thạch Lam có những nét đẹp riêng nào từ văn bản ?
H 2 nhóm đại diện trả lời: Lối văn giàu ấn tượng của cảm giác nên có sức gợi cảm cao
Lời văn mang nhiều cảm nghĩ sâu sắc nhưng được diễn đạt êm ái, nhẹ nhàng gần như thơ
Nhoùm 3,4:
? Cảm nghĩ về cốm của Thạch Lam cho em hiểu gì về nhà văn này ? H : Thạch Lam là người sành cốm, sành các món ăn ẩm thực Ca ngợi cốm là ca ngợi nét đẹp truyền thống
lòng trân trọng, tác giả đã phát hiện được những nét đẹp văn hóa dân tộc trong thứ sản vật giản dị và đặc sắc ấy
4 Cuûng coá:
G cho H đọc một vài đoạn trong văn bản 5 Dặn dò:
Học bài, soạn bài: Sài Gòn tôi yêu
-TUAÀN15: Ngày soạn: 29.11.2009
TIEÁT 58 Ngày dạy: 03.12.2009
Trả bài tập làm văn số 3 A - Mục tiêu cần đạt:
HS nhËn biÕt
- Nh÷ng u ®iÓm còng nh nhîc ®iÓm trong qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n
- Có ý thức khắc phục những nhợc điểm , phát huy những u điểm trong quá trình tạo lập văn bản , để bài làm văn sau không mắc phải những lỗi về bố cục , diễn đạt , dùng từ , đặt câu , chính tả
- RÌn luyÖn thªm kÜ n¨ng lµm bµi v¨n biÓu c¶m B ChuÈn bÞ
- GV: ChÊm, nhËn xÐt bµi lµm cña HS
- HS: đọc và sửa bài theo nhận xét và hớng dẫn của GV C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1.ổn đinh l pớ
2 KiÓm tra bµi cò 3 Bµi míi
Hoạt động của thầy và trò Nội dung dung cần đạt
GV – Chép lại đề bài lên bảng HS- Phân tích đề
HS Nhắc lại quá trình tạo lập văn bản GV: Chép đề lên bảng
HS: Chép đề vào vở
GV?: Xác đinh thể loại, nội dung cần làm của đề? HS: Thể loại
Néi dung:
Gv: Lập dàn ý cho đề văn trên HS: trình bày , bổ sung , nhận xét
GV: nªu tãm t¾t u vµ nhîc ®iÓm cña Hs qua bµi lµm v¨n
Đề bài: Cảm nghĩ của em về gời thân Tìm hiểu đề:
ThÓ lo¹i: BiÓu c¶m
Nội dung: Một ngời thân trong gia đình II Lập dàn ý:
1.Mở bài: Giới thiệu ngời thân, qun hệ với em Nêu tình cảm em dành cho ngời đó
2 Th©n bµi:
- Vai trò của ngời thân trong gia đình - Cảm nghĩ của em với ngời thân + Nghề nghiệp, công việc thờng làm + Sự quan tâm với mọi ngời trong gia đình + Riêng đối với em
3.KÕt bµi:
Khẳng định tình yêu, sự kính trọng đối với ngời đó Nhấn mạnh vai trò của ngời đó trong cuộc sống của em III Nhận xét u và nhợc điểm
(4)Hoạt động của thầy và trò Nội dung dung cần đạt
GV: Yêu cầu HS đọc bài làm tốt: Nhung, Duyên
2 Nhîc ®iÓm - Néi dung - C¸ch tr×nh bµy ý IV Ch÷a lçi sai
1 Sai câu 2 Sai từ 3 Sai chình tả 4 Sai cách diễn đạt V Đọc bài tham khảo 4 Củng cố
5 Dặn dò
Về nhà làm lại bài vào vở Học soạn bài mới
TUAÀN15: Ngày soạn: 29.11.2009
TIEÁT 59 Ngày dạy: 03.12.2009
CHƠI CHỮ I.M
ục tiêu cần đạt: Giuùp hs
- Hiểu được thế nào là chơi chư
- Hiểu được một số lối chơi chữ thường dùng - Hiểu được cái hay của phép chơi chữ II Chu ẩn bị
Thầy: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học HS: SGK, soạn bài, học bài
III.Tiến trình dạy và học: 1.Ổn định lớp
2.Baøi cuõ:
? Xác định điệp ngữ ? tác dụng ? dạng điệp ngữ của các câu sau ? a Mai về miền nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này b Con kiếm mà leo cành đa
Leo phải cành cụt, leo ra leo vào Con kiến mà leo cành đào
Leo phải cành cụt, leo vào leo ra 3.Bài mới
Hoạt động G – H
Hoạt động 1:Hình thành khái niệm chơi chữ G : Gọi H đọc phần 1
? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ lợi trong bài ca dao trên? H : Lấy chồng có lợi : lợi ở đây là thuận lợi, ích lợi, lợi lộc
Noäi dung I.Baøi hoïc 1.Khaùi nieäm
(5)Câu cuối : lợi mang một nghĩa khác : Nướu răng : bộ phận bao quanh răng
? Như vậy từ lợi ở câu cuối của bài ca dao dựa vào hiện tượng gì? H : Đồng âm
Đó là hiện tượng chơi chữ bằng từ nhiều nghĩa, lấp lửng, lối nói đôi ? Chơi chữ là gì ?
H : Biện pháp khai thác các hiện tượng đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước cho lời ăn tiếng nói, câu văn, câu thơ
H : Đọc ghi nhớ 1
Hoạt động 2 : Tìm hiểu các lối chơi chữ G : ghi các ví dụ ở bảng phụ :
a Trăng bao nhiêu tuổi trăng già Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non ? Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa ở câu trên ? H : Đồng nghĩa : núi – non
b.Khi ñi cöa ngoïn Khi veà cuõng cöa ngoïn (Laø con gì?)
H: Con ngựa Đó là cách nói lái
c.Cô Cẩm cầm cái chổi chọc chú chuột chù chết cứng > Điệp phụ âm đầu
G cho H chôi troø chôi: Ai nhanh hôn
G đưa ví dụ lên bảng phụ để H tìm các phép chơi chữ 1 Xôi chả chả ngon, xôi ngon chả chả
2 Đi tu phật bắt ăn chay Thịt chó ăn được, thịt cầy thì không 3 Cóc chết để nhái mồ côi Chẫu ngồi chẫu khóc chàng ơi là chàng 4 Trên trời rơi xuống mau co 5 Mênh mông muôn mẫu một màu mưa Mỏi mắt miên man mỏi mịt mờ
6 Trùng trục như con bò thui Chín mắt, chín mũi, chín đuôi, chín đầu 7 Con cá đối bỏ trong cối đá Con mèo cái nằm trên mái kèo
Trách cha mẹ em nghèo anh nỡ phụ duyên em 8 Ngả lưng cho thế gian ngồi
Rồi ra mang tiếng con người bất trung Hoạt động 3 : Hướng dẫn luyện tập G : Gọi H đọc bài thơ và cho biết tác giả dùng những từ ngữ nào để chơi chữ H : Thảo luận nhóm – viết vào bảng phụ G nhận xét – sửa chửa
H sưu tầm những cách chơi chữ
dí doûm * Taùc duïng
Laøm cho caâu vaên haáp daãn thuù vò
2.Các lối chơi chữ - Dùng từ ngữ đồng âm -Dùng lối nói gần âm -Dùng cách điệp âm -Dùng lối nói lái
- Dùng từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa, gần nghĩa
II.Luyeän taäp :
1 Những từ ngữ tác giả dùng để chơi chữ đồng âm, gần nghĩa
Các từ chỉ loài rắn : Liu điu, rắn, hổ lửa,
mái gầm, ráo, lằn, trâu lỗ, hổ mang 2 Những tiếng chỉ sự vật gần gũi nhau :
+Thịt, mỡ, dò, nem, chả + Nứa, tre, trúc, hóp
3.H sưu tầm một cách chơi chữ
(6)? Có mấy lối chơi chữ? ? Tác dụng của lối chơi chữ 5 Dặn dò:
Hoïc baøi, chuaån bò laøm thô luïc baùt
-TUAÀN15: Ngày soạn: 29.11.2009
TIEÁT 60 Ngày dạy: 04.12.2009
: TAÄP LAØM THÔ LUÏC BAÙT I.Yeâu caàu:
Giuùp H:
- Hiểu được luật thơ lục bát - Tập làm thơ lục bát II Chu ẩn bị
Thầy: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học HS: SGK, soạn bài, học bài
III.Tiến trình dạy và học: 1 Ổn định lớp
2 Baøi cuõ:
? Thế nào là chơi chữ ? trình bày các lối chơi chữ thường gặp ? Đọc một số câu sưu tầm
3 Bài mới
Hoạt động G – H
Hoạt động 1 : Tìm hiểu luật thơ lục bát
? Caâu ca dao coù maáy doøng ? moãi doøng coù maáy tieáng ? H : 4 doøng : doøng 1, 3 : 6 tieáng
2, 4 : 8 tieáng
? Câu 6 và câu 8 hiệp vần ở tiếng nào ? H : Câu 6 hiệp vần ở tiếng 6
Câu 8 hiệp vần ở tiếng 6, 8
G : Giới thiệu hai nhóm thanh bằng trắc Luật bằng trắc ( 2, 4, 6, 8 – BTBB )
Các tiếng 1, 3, 5,7 không bắt buộc theo luật Cách ngắt nhịp thường 2/ 2; 4/ 4; 3/3
H đọc mục ghi nhớ
Cho H đọc bất kỳ bài thơ lục bát, điền BT vào Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập
H đọc bài 1 Thảoluận nhóm
Noäi dung 1 Luaät thô luïc baùt B B B T B Bv
T B B T T Bv Bv B T B T T T Bv
T B T T Bv Bv B Bv Ghi nhớ
II Luyeän taäp :
1 Điền tiếp cho thành bài thơ đúng luật. - Em ơi đi học đường xa
Cố học cho giỏi kẻo mà mẹ mong. -Anh ơi phấn đấu cho bền
mỗi năm mỗi lớp tiến lên hàng đầu. -Ngoài vườn ríu rít tiếng chim
Trong nhà em bé im lìm ngủ say. 2 Sửa lại cho đúng các câu c bát sai.- Vườn em cây quý đủ loài
Có cam,có quýt, có mai, có đào
(7)
Chia 3 nhóm / 3 dãy G cho chủ đề
H thaûo luaän
1 nhoùm ra caâu luïc – 1 nhoùm caâu baùt
Nếu đội nàotrong vòng 10 giây không đáp được là thua 4 Củng cố:
H nhaéc laïi caùch laøm thô luïc baùt 5 Daën doø:
Học bài, chuẩn bị bài: Chuẩn mực sử dụng từ
Kiểm tra, ngày tháng năm 20 Người kiểm tra