Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nắm được công dụng của trạng ngữ bổ sung thông ton tình huống và liên kết các câu, các đoạn có trong bài - Năm được tác dụng của việc tách trạng ngữ [r]
(1)Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Tuần 25 : Tiết 89 : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) Tiết 90: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Tiết 91: CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tiết 92: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 89 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nắm công dụng trạng ngữ (bổ sung thông ton tình và liên kết các câu, các đoạn có bài) - Năm tác dụng việc tách trạng ngữ thành câu riêng (nhấn mạnh ý, chuyển ý bọc lộ cảm xúc ) - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (5’) Trong câu trạng ngữ bổ sung ý nghĩa gì ? Vị trí ? III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 12’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu công dụng trạng ngữ - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk(đoạn văn, câu văn a,b) thảo luận, thống ý thảo luận trả lời các câu hỏi: kiến, trả lời - Yêu cầu hs trả lời - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Yêu cầu bài tập là + Vì các trạng ngữ gì? các câu sau không thể bỏ ? Hãy tìm trạng ngữ - Đại diện hs trả lời, các có đoạn a? hs khác nhận xét, bổ sung Nội dung I Công dụng trạng ngữ : 1.Tìm hiểu bài tập sgk tr 45-46 a) + Vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng + Thường thường vào khoảng đó + sáng (dậy) + Ở trên trời …… b) + Về mùa đông Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 54 (2) Trường THCS Ba Vinh Vì đây ta không thể bỏ trạng ngữ mặc dù trạng ngữ là không bắt buộc câu? Gv: Trong trường hợp không có phần thông tin bổ sung trạng ngữ , nội dung câu số thiếu chính xác Vd: Về mùa đông, lá bàn đỏ màu đồng hum Vậy câu trạng ngữ có công dụng gì? - Gv chốt lại 10’ 12’ Giáo án Ngữ Văn + Trạng ngữ bổ sung cho câu thông tin cần thiết, làm cho câu miêu tả đầy đủ, thực tế khách quan - Làm cho ví dụ mạch lạc Trạng ngữ bổ sung cho câu thông tin cần thiết, làm cho câu miêu tả đầy đủ, thực tế khách quan Làm cho ví dụ mạch lạc - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung - Hs rút kết luận và ghi 2) Kết luận : nhớ kiến thức (Ghi nhớ sgk tr 46) Hoạt động 2: Hướng dẫn hs viẹc tách trạng ngữ II Tách trạng ngữ thành câu riêng : thành câu riêng : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, 1) Tìm hiểu bài tập sgk sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý tr 46 : câu hỏi : kiến *Các trạng ngữ : - Đại diện hs trả lời, các - Để tự hào với tiếng hs khác nhận xét, bổ sung nói mình Tìm trạng ngữ + Để tự hào với tiếng nói - Để tin tưởng tương đoạn văn trên ? mình Để tin tưởng lai nó tương lai nó Hai trạng ngữ này có gì * Giống : Về ý nghĩa giống và khác ? có quan hệ với nhau, với CN và VN * Khác : Trạng ngữ Trạng ngữ sau sau tách thành tách thành câu câu riêng riêng Việc tách trạng ngữ + Nhấn mạnh ý, biểu => Nhấn mạnh ý, biểu thành câu riêng cảm xúc tin tưởng, tự hoà cảm xúc tin tưởng, có tác dụng gì ? với tương lai tiếng tự hoà với tương lai việt tiếng việt - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi 2) Kết luận : nhớ kiến thức ( ghi nhớ sgk tr47) Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập III Luyện tập - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin * Bài tập : Tìm trạng sgk, ngữ và cho biết tác dụng - Hướng dẫn hs làm các bài - Hs lắng nghe - Câu a : + Ở loại bài thứ tâp sgk - Yêu cầu hs lên bảng làm - Đại diện hs lên bảng + Ở loại bài thứ làm, các hs khác nhận xét, - Câu b : + Đã bao lần bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi + Lần đầu tiên chập nhớ kiến thức chững bước + Lần đầu tiên tập bơi + Lần đầu tiên đánh Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 55 (3) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn bóng bàn + lúc còn học phổ thông + Về môn toán Tác dụng : Bổ sung thông tin tình huống, liên kết * Bài tập 2: Tìm trường hợp trạng ngữ tách thành câu riêng, tác dụng ? - Câu a: Bố cháu đã hi sinh Năm 72 Tác dụng : Nhấn mạnh thời điểm hi sinh nhân vật nói tới câu đứng trước - Câu b: Bốn người lính …trong lúc … bồn chồn Tác dụng : làm bật thông tin nở người cốt câu (câu trước) Nêu không tách thông tin nòng cốt câu có thể bị thông tin trạng ngữ lấn át Nhấn mạnh tương đồng thông tin mà trạng ngữ biểu thị, so với thông tin nòng cốt câu * Bài tập : Viết đoạn văn (về nhà viết) 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại tác dụng trạng ngữ, tác dụng việc tách trạng ngữ 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Học bài - làm bài tập còn lại vào - Ôn tập để chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 56 (4) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 90 KIỂM TRA TIẾT TV A Mục tiêu yêu cầu : Thông qua tiết kiểm tra nhằm : - Giúp học sinh hệ thống hoá lại kiến thức đã học - Đánh giá học sinh - Hoàn thành cột điểm - Phản ánh tình hình, thái độ học tập hs B Chuẩn bị : - Đề kiểm tra ( học sinh đề) - Đáp án C Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : II Tiến trình kiểm tra: - Nhắc nhỡ hs nghiêm túc kiểm tra - Thu bài, nhận xét thái độ kiểm tra hs III Dặn dò - Về nhà soạn bài để chuẩn bị cho tiết học sau Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 91 CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Ôn lại kiến thức cần thiết (về tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh) để việc học cách làm bài có sở chắn - Bước đầu nắm đựơc cách thức cụ thể bài văn lập luận chứng minh, điều cần lưu ý và lỗi cần tránhtrong lúc làm bài - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Chuẩn bị: - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (4’) Văn chứng minh có mục đích gì? Phương phaps chứng minh Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 57 (5) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t 20’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu các bước làm bài văn lập luận chứng minh - Gv ghi đề văn lên bảng : Nhân dân ta thường nói “Có chí thì nên” Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó - Yêu cầu hs tìm hiểu đề, - Hs tìm hiểu đề , thảo luận trả lời các câu hỏi: - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Em hãy xác định yêu cầu + Nêu tư tưởng thể đề ? câu tục ngữ và yêu cầu chứng minh tư tưởng đó Gv: Đề bài không yêu cầu - Hs lắng nghe phân tích câu tục ngữ giống tiết giảng văn Đề phân tích đòi hỏi người viết phải nhận thức chính xác tư tưởng chứa đựng câu tục ngữ này và chứng minh tư tưởng đó là đúng đắn Nếu không hiểu đúng thì baì làm sai lạc hẳn Câu tục ngữ khẳng định + Vai trò, ý nghĩa to lớn điều gì ? chí sống Chí có nghĩa là gì? + Là hoài bảo, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiến trì + Ai có chí thành công Gv: Muốn chứng minh ta có - Hs lắng nghe cách lập luận : Dùng lí lẽ và nêu dẫn chứng xác thực Em dùng lí lẽ + Bất việc gì , dù đơn gì để chứng minh ? giản không có chí, không chuuyên tâm thì liệu có làm không ? … Học ng oại ngữ không kiên trì thì có học không ? Gv: Nếu hiểu chí là ý muốn, Nội dung I Các bước làm bài văn nghị luận Đề văn : Nhân dân ta thường nói “Có chí thì nên” Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó 1) Tìm hiểu đề và tìm ý: a) Xác định yêu càu chung đề : Chứng minh tư tưởng câu tục ngữ là đúng b) Câu tục ngữ khẳng định : + Vai trò, ý nghĩa to lớn chí sống + Là hoài bảo, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiến trì + Ai có chí thành công c) Chứng minh : - Dùng lí lẽ : - Nêu dẫn chứng xác thực Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 58 (6) Trường THCS Ba Vinh tạo nên kết Một người có thể đạt tới thành công, tới kết không không theo đuổi mục đích lí tưởng tốt đẹp nào ? Để bài viết có sức thuyết phục ta cần nêu dẫn chứng nào? Giáo án Ngữ Văn - Hs trả lời + Hs nghèo vượt khó, vận động viên, doanh nghiệp, nhà khoa học không chịu lùi bước trước khó khăn, thất bại - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Một văn nghị luận + phần 2) Lập dàn ý : thường phần chính ? MB – TB – KL Đó là phần nào? Bài văn chứng minh có + Không ngược lại quy luật đó hay không ? a) MB : Nêu vai trò MB đề văn này ta + Nêu vai trò quan trọng quan trọng lí tưởng, phải làm gì? lí tưởng, ý chí và nghị ý chí và nghị lực lực sống mà sống mà câu tục câu tục ngữ đã đúc kết ngữ đã đúc kết Đó là Đó là chân lý chân lý Thân bài ta phải làm sao? Những lí lẽ và dẫn chứng nào ? Kết bài ta thực ? - Gv chốt lại + dùng lí lẽ để CM - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung + Mọi người nên tu dưỡng ý chí bắt đầu tư việc nhỏ đến đời làm việc lớn - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Viết mở bài cần lập luận + Cần không? Ba cách mở bài khác - Đại diện hs trả lời, các lập luận hs khác nhận xét, bổ sung nào ? Các cách mở bài có + Phù hợp phù hợp với yêu cầu đề b) TB : Dùng lí lẽ để CM c) Kết bài : Mọi người nên tu dưỡng ý chí bắt đầu tư việc nhỏ đến đời làm việc lớn 3) Viết bài : a) MB: Có cách lập luận : - Đi thẳng vào vấn đề - Suy từ cái chung tới cái riêng - Suy từ tâm lí người Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 59 (7) Trường THCS Ba Vinh không ? làm nào để đoạn đầu tiên thân bài liên kết với đoạn mở bài ? Tiếp theo ta phải làm gì ? Ta cần phân tích lí lẽ nào trước? Tiếp tục đến lí lẽ nào ? Giáo án Ngữ Văn + Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn (thật vậy, đún vậy) + Viết phần phân tích lí lẽ + Chí cần thiết cho người + không có chí không làm gì? Tiếp theo ta viết đoạn gì? + Đoạn nêu dẫn chứng tiêu biểu người tiếng vì biết họ nên dễ có sức thuyết phục Kết bài có nhiệm vụ gì? + Nêu ý nghĩa luận Trong phần kêt bài ta cần điểm CM Sử dụng từ ngữ chuyển chú ý đến điều gì? đoạn, kết bài phảih hô ứng với mở bài Bước cuối cùng là gì? + Đọc và sửa bài - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức 5’ 10’ Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết - Gv nhấn mạnh nội dung - Hs lắng nghe ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập - Gv hướng dẫn hs làm các - Hs làm các bài tập theo bài tập sgk hướng dẫn gv b) Thân bài : - Phải có từ ngữ chuyển đoạn : Thật vậy, đúng - Viết phần phân tích lí lẽ - Viết đoạn nêu dẫn chứng tiêu biểu người tiếng vì biết họ nên dễ có sức thuyết phục c) Kết bài : - Nêu ý nghĩa luận điểm CM - Chú ý : + Sử dụng từ ngữ chuyển đoạn + Kết bài phải hô ứng với mở bài II Tổng kết ( ghi nhớ sgk tr 50) III Luyện tập Các bài tập sgk : Bài tập 1: Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “Có công mài sắc, có ngày nên kim” Bài tập : Chứng minh chân lý bài thơ : “Không có việc gì khó ……… làm nên” 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại nội dung phần ghi nhớ sgk 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : (1’) - Học bài - Xem lại các bước làm bài văn CM - làm các bài tập còn lại Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 60 (8) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Chuẩn bị trước nhà cho bài “Luyện tập chứng minh” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 92 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Củng cố hiểu biết cách làm bài văn lập luận chứng minh - Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn CM cho nhận định , ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Chuẩn bị : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : Gv kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà hs - Gv kiểm tra hs chuẩn bị Hs trình bày chuẩn bị mình nhà Hoạt động 2: Hướng dẫn hs thực hành * Hướng dẫn tìm hiểu đề : Đề yêu cầu chứng minh - Đại diện hs trả lời, các vấn đề gì ? hs khác nhận xét, bổ sung - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi nhớ kiến thức Em hiểu “Ăn … là + Ăn phải nhớ kẻ gì? trồng cây, uống nước phải “Uống nước là gì? nhớ nguồn Dùng hình ảnh liển tưởng và quan hệ nhân Yêu cầu lập luận chứng + Giải thích ngắn gọn minh đòi hỏi phảo làm câu tục ngữ Nội dung I Chuẩn bị nhà II Thực hành trên lớp 1)Tìm hiểu đề : a) Đề yêu cầu chứng minh vấn đề : “Phải biết ơn hệ trước mình hôm thừa hưởng thành họ” b) Yêu cầu lập luận CM: + Giải thích ngắn gọn câu tục ngữ Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 61 (9) Trường THCS Ba Vinh nào? Giáo án Ngữ Văn + Đưa luận điểm thuyết phục và lí lẽ dẫn chứng + Rút bài học đánh giá tình cảm biết ơn hệ trước + Đưa luận điểm thuyết phục và lí lẽ dẫn chứng + Rút bài học đánh giá tình cảm biết ơn hệ trước * Gv hướng dẫn hs tìm ý : Đạo lí “ăn nhớ kẻ + Biểu lòng biết trồng cây” có nội dung gì? ơn biểu ân nghĩa thuỷ chung người việt nam Đạo lí “uống nước nhớ + Được thừa hưởng nguồn” có nội dung gì ? giá trị vật chất và tinh thần, ngày chúng ta phải biết ơn, hướng nơi xuất phát để tỏ lòng kính trọng phải hành động để trả phần ơn đó + Những ngày lễ, hội tưởng nhớ tổ tiên Tìm hiểu biểu + Ngày cúng giỗ gia đình: đạo lí này Nhớ tới ông bà - người đã khuất thực tế sống? Nhớ công ơn sinh thành, vun ven + Để người sống nhận gì làm được, gì thiếu sót vái tổ tiên Những ngày thương binh + Ngày thương binh liệt liệt sĩ, ngày nhà giáo việt sĩ: Nhớ người hi nam có ý nghĩa gì ? sinh quên mình vì hạnh phúc hôm + Ngày nhà giáo việt nam: Tôn vinh nghề dạy học và học trò biết ơn công lao thầy cô + Ngày quốc tế phụ nữ : Để xã hội biết ơn người phụ nữ có vai trò to lớn xh với sống hôm Tất ngày trên + Nhấn mạnh lại ý nghĩa có tác dụng gì đề câu tục ngữ, là hành văn ? động phù hợp với truyền thống đạo lí Đạo lí trên cho em + Lòng biết ơn là nét đẹp suy nghĩ gì? nhân cáchlàm người Truyền thống cao 2)Tìm ý : a) Đạo lí này là biểu lòng biết ơn, biểu ân nghĩa thuỷ chung người việt nam Được thừa hưởng giá trị vật chất và tinh thần Ngày chúng ta phải biết ơn, hướng nơi xuất phát để tỏ lòng kính trọng và phải hành động để trả phần ơn đó b) Những biểu : - Những ngày lễ, hội tưởng nhớ tổ tiên - Ngày cúng giỗ gia đình - Ngày thương binh liệt sĩ - Ngày nhà giáo việt nam - Ngày quốc tế phụ nữ Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 62 (10) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn quý dân tộc việt nam Đối với em có ý nghĩa + Giúp em tự soi vào gì? hành vi ngày, xấu hổ mắc lỗi, hạnh phúc làm tốt + Tham gia phong trào đền ơn đáp nghĩa Gv hd hs lập dàn ý : MB bài văn nghị luận + Nêu luận điểm cần chứng minh ta phải làm gì ? chứng minh Ta nêu nào? - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Thân bài ta thực + Nêu lí lẽ và dẫn chứng nhiệm vụ gì ? để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn Với đề bài này ta phải - Đại diện hs trả lời, các làm gì? hs khác nhận xét, bổ sung Ta cần phải nêu + Nêu lên luận điểm luận điểm gì phần thân bài? Để thuyết phục ta cần + Nêu biểu cụ chứng minh nào ? thể Kết bài ta thực nhiệm vụ gì? Cụ thể là gì? * Gv hướng dẫn hs viết đoạn văn Hãy viết đoạn mở bài, thân bài + ý nghĩa luận điểm - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung 3) Lập dàn ý : * MB: Nhân dân việt nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lí “Ăm nhớ kẻ trồng cây” “Uống nước nhớ nguồn” * TB: - Giải thích ngắn gọn câu tục ngữ - Nêu lên luận điểm chính : + Từ xưa dân tộc ta đã luôn nhớ tới cội nguồn, biết ơn người cho mình hưởng thành lao động … + Đến đạo lí người việt nam thời đại tiếp tục phát huy - Nêu biểu cụ thể : + Những ngày lễ, hội tưởng nhớ tổ tiên … + Ngày cúng giỗ gia đình… + Ngày thương binh liệt sĩ … + Ngày nhà giáo việt nam… + Ngày quốc tế phụ nữ… *KB: Em phải làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp này? 4) Viết đoạn : + Hs viết dựa theo chuẩn bị nhà và tìm hiểu lớp Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 63 (11) Trường THCS Ba Vinh Giáo án Ngữ Văn - Hs đọc lại - Hs sửa chữa - Gv uốn nắn, sửa chữa 3) Củng cố : - Gv nhận mạnh các bước làm bài 4) Đánh giá tiết học : Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò : - Về nhà viết thành bài văn - Soạn bài “Đức tính giản dị Bác Hồ” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trang Giáo viên soạn : Nguyễn Thị Kim Trinh Lop7.net 64 (12)