Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần 6 - Trường THCS ĐạM’Rông

- Em bé thong minh là truyện cổ tích về nhân vật thong minh, đề cao trs khôn dân gian, trí khôn kinh nghiệm, tạo được tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên, chất phát mà không kém phần thâm thúy [r]

Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN TIẾT 21,22 Ngày soạn:11.09.2010 Ngày dạy :15.09 2010 Văn : THẠCH SANH (Truyện cổ tích) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà cảu tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân giancu truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ : - Bước đầu biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bà cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ: - Yêu hòa bình, sống có đạo đức, có niềm tin, ước mơ C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra: ? Kể tóm tắt truyện “sự tích Hồ Gươm” Nêu ý nghĩa truyện Bài : Giới thiệu bài : “ Thạch Sanh “ là truyện cổ tích tiêu biểu kho tàng truyện cổ tích Việt nam Đây là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng, vạch mặt kẻ vong ân, bội nghĩa, chống xâm lược Đồng thời, thể ước mơ, niềm tin và đạo đức, công lý xã hội nhân dân ta Bài học hôm giúp các em hiểu ý nghĩa truyện * Tiến trình bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1.Hướng dẫn HS đọc và tìm I GIỚI THIỆU CHUNG: hiểu chú thích * Thể loại: Truyện cổ tích - Giáo viên giới thiệu thể loại truyện cổ tích - Định nghĩa / sgk , 53 - Học sinh đọc định nghĩa sgk / 53 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: * HOẠT ĐỘNG Đọc,tóm tắt, tìm hiểu từ khó - Giáo viên đọc mẫu: Gọi Học sinh đọc *Từ khó:SGK - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ khó 2.Tìm hiểu văn mục chú thích Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa ? Xác định phần mở truyện (mở bài), a Bố cục thân truyệ, kết truyện? + Mở truyện : Lai lịch, nguồn gốc T.Sanh HS : Thảo luận trả lời + Thân truyện: GV : Chốt ý: Truyện có thể chia bố cục theo dàn - Thạch sanh kết nghĩa với Lý Thông ý mở truyện thân truyện kết truyện có thể - Thạch Sanh diệt chằn tinh chia bố cục theo phần (theo nội dung ) - Thạch Sanh diệt đại bàng - Thạch Sanh bị oan, tù * HOẠT ĐỘNG 3:Hướng dẫn HS đọc hiểu văn - Thạch Sanh giải oan thắng 18 nước chư hầu ? Truyện gồm nhân vật nào? + Kết truyện:Thạch Sanh cưới công chúa, lên nối ? Nhân vật chính truyện là ai? Nhân vật này ngôi thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? b Đại ý HS : Trả lời - Thạch Sanh là truyện cổ tích người dũng sĩ GV : Nhắc lại cho HS nhớ cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, ? Sự đời Thạch Sanh có điều gì khác chiến thắng quân xâm lược ruyện thể ước thường ? mơ, niềm tin vào đạo đức, công lý xã hội và lý ? Kể đời Thạch Sanh vậy, theo tưởng nhân đạo, yêu hòa bình nhan dân ta em nhân dân ta muốn thể điều gì ? c Phân tích Lời giảng : Kể đời Thạch Sanh vừa c1 Sự đời và lớn lên Thạch Sanh bình thường, vừa khác thường nhằm thể - Là gia đình nông dân nghèo khổ quan niệm nhân dân ta ngày xưa người - Do Ngọc Hoàng sai Thái Tử xuống đầu thai làm anh hùng dũng sĩ Người dũng sĩ là người có tài phi thường Người dũng sĩ gần gũi với nhân dân - Lớn lên thiên thần dạy võ nghệ và các phép thần thông * TIẾT 22 => Tô đậm tính chất kỳ lạ, đẹp đẽ cho nhân vật Xuất thân cao quý, sống nghèo khó * HOẠT ĐỘNG 4:Hướng dẫn HS tìm hiểu văn lương thiện ? Hãy kể tóm tắt thử thách mà Thạch Sanh * TIẾT 22 phải trải qua ? ? Hãy nhận xét các lần thử thách (Càng ngày c2 Những thử thách mà Thạch Sanh phải trải càng khó khăn nguy hiểm hơn) qua ? Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì qua - Những thử thách : các lần thử thách ? + Diệt chằn tinh GV : Hướng dẫn, gợi ý + Diệt đại bàng HS : Suy nghĩ, Trả lời + Bị bắt giam vào ngục => HS phân tích kết hợp các lần thử thách + Bị quân mười tám nước kéo sang đánh với phẩm chất đáng quý => Lập mhiều chiến công hiển hách, thu nhiều Lời giảng : Trong thử thách, Thạch Sanh chiến lợi phẩm quý luôn là người thật thà, tốt bụng và dũng cảm mưu - Phẩm chất đáng quý : trí chàng luôn chiến đấu cho điều thiện + Thật thà, chất phát, trọng tình nghĩa không vì quyền lợi cá nhân Tài Thạch Sanh + Dũng cảm, mưu trí xuất phát từ tâm đức từ tính lương thiện + Giàu lòng nhân đạo, bao dung độ lượng chàng  phẩm chất tốt đẹp người lao động Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa ? HS thảo luận nhóm : - Trong truyện, hai nhân vật Thạch Sanh và Lý Thông luôn đối lập tính cách và hành động Hãy đối lập GV : Nhận xét * Hướng dẫn HS tổng kết ? Hãy tìm các chi tiết thần kỳ truyện ? ý nghĩa các chi tiết đó ? Em có nhận xét gì kết thúc truyện ? HS : Kết thúc truyện có hậu ? Qua đó phản ánh ước mơ gì người lao động ? HS : Suy nghĩ, trả lời * HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài : Học sinh phát biểu tự bộc lộ suy nghĩ mình HS : Đọc * HOẠT ĐỘNG 6: Hướng dẫn tự học Giáo án Ngữ văn c3 Sự đối lập tính cách, hành động Thạch Sanh và Lý Thông *Thạch Sanh * Lý Thông - hiền lành, thật thà - Độc ác, xáo trá - Dũng cảm - Hèn nhát - Nham hiểm, vong ân Bội nghĩa - Giàu tình nghĩa - Bất hạnh, bất nghĩa -> Sống hạnh phúc -> bị trừng trị Cái thiện Cái ác c4 ý nghĩa số chi tiết thần kỳ - Tiếng đàn => Tiếng đàn công lý Tuyệt diệu, tượng trưng cho tình yêu, khẳng định tài năng, tình cảm chàng dũng sĩ - Niêu cơm thần => Tượng trưng cho tình thương, lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết, lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hòa bình - Kết thúc có hậu => Ước mơ, niềm tin vào đạo đức, lý tưởng xã hội và lý tưửong nhân đạo, yêu hòa bình Tổng kết ( ghi nhớ /SGK ) * Ngheä thuaät : - Sắp xếp các tình tiết tự nhiên khéo léo - Sử dụng chi tiết thần kì + Tiếng đàn tuyệt diệu + Niêu cơm thần - Kết thúc có hậu * YÙ nghóa vaên baûn: - Thể ước mơ, niềm tin nhân dân sụ chiến thắng người chính nghĩa, lương thiện III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Đọc lại và tóm tắt văn - Nắm ngheä thuaät, YÙ nghóa vaên baûn - Đọc kỹ truyện, nhớ chến công Thạch Sanh, kể lại chiến công theo đúng quy trình - Tập trình bày cảm nhận, suy nghĩvề các chiến công Thạch Sanh * Bài soạn: - Soạn bài : Chữa lỗi từ Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN TIẾT 23 Ngày soạn:13.09.2010 Ngày dạy :16.09 2010 Tiếng việt : CHỮA LỖI DÙNG TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộ từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Các lỗi dùng từ : lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa các lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm Kĩ : - Bước đầu có kỹ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói, viết - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra: ? Thế nào là nghĩa gốc , nghĩa chuyển từ ? Cho ví dụ ? ? Trong các trường hợp sau, từ “ bụng “ có ý nghĩa gì ? + ăn cho ấm bụng + Anh tốt bụng ? Vậy từ bụng dùng với nghĩa ? Bài : Giới thiệu bài : Trong nói và viết, lỗi thường mắc phải đó là lặp từ và cách dùng từ chưa đúng chỗ khiến cho lời nói trở nên dài dòng, lủng củng Vậy chúng ta phải dùng nào nói và viết để đạt hiệu giao tiếp, bài học hôm giúp các em hiểu điều đó * Tiến trình bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu lặp từ - Học sinh đọc đoạn văn ( a) ? Những từ nào lặp lại nhiều lần ? Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG : Lặp từ * Xét ví dụ / sgk Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa ? Việc lặp từ nhằm mục đích gì ? HS đọc ví dụ ( b ) ? Những từ nào lặp lại nhiều lần ? ? Việc lặp lại có mục đích gì không ? Hãy sửa lại cho đúng GV : Hướng dẫn học sinh HS : Suy nghĩ, sửa câu văn + Bỏ ngữ :Truyện dân gian + Đảo cấu trúc câu :Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Giáo viên nhấn mạnh : Khi nói và viết cần chú ý cách diễn đạt tránh việc lặp từ không nhằm mục đích nào Điều dẫn đến cách diễn đạt lời văn lủng củng * HOẠT ĐỘNG 2:Lẫn lộn với các từ gần âm - Học sinh đọc ví dụ ? Trong các câu, từ nào dùng không đúng ? ? Nguyên nhân mắc lỗi là gì ? Hãy viết lại các từ dùng sai cho đúng ? HS: Xác định- sửa chữa GV: Nhận xét cung cấp nghĩa các từ đó - Từ Tham quan:là xem tận mắt để mở rộng hiểu biết - Từ mấp máy: Cử động khẽ và liên tiếp - Từ nhấp nháy: mở – tắt liên tiếp GV nhấn mạnh : Khi nói và viết cần chú ý, không nên lẫn lộn các từ gần âm * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS luyện tập Bài : Học sinh thảo luận nhóm Lên bảng làm – Gv nhận xét Bài : HS làm – đọc – giáo viên nhận xét - Linh động :không rập khuôn ,máy móc - Sinh động: gợi hình ảnh,cảm xúc - Bàng quang: bọng chứa nước tiểu - Bàng quan : dửng dưng ,thờ - Thủ tục : quy định hành chính cần tuân theo - Hủ tục :những thói quen lạc hậu * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học : Giáo án Ngữ văn a Tre ( lần ) Giữ ( lần ) Anh hùng ( lần ) => Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa b.Truyện dân gian ( lần ) => Cảm giác nặng nề, lủng củng => lỗi lặp c Sửa lỗi: Có cách: + Bỏ ngữ: Truyện dân gian + Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo Lẫn lộn các từ gần âm * Ví dụ SGK/68 + Từ dùng sai Sửa lại Thăm quan => Tham quan Nhấp nháy => Mấp máy + Nghĩa các từ: - Từ Tham quan:là xem tận mắt để mở rộng hiểu biết - Từ mấp máy: Cử động khẽ và liên tiếp - Từ nhấp nháy:mở –tắt liên tiếp II LUYỆN TẬP BT1 Lược bỏ từ trùng lặp a Bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, lan => Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến b Câu chuyện = câu chuyện này Những nhân vật = họ Những nhân vật = Người c Bỏ từ “ lớn lên “ vì đồng nghĩa với “ trưởng thành” BT2 Thay các từ ngữ đúng - Linh động = sinh động - Bàng quang – bàng quan - Thủ tục = hủ tục III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc lòng ghi nhớ - Nhớ hai loịa lỗi (lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm) để có ý thức tránh macứ lỗi - Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa cảu các từ gần âm để dung từ chính xác * Bài soạn: - Soạn bài : Em bé thông minh Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN TIẾT 24 Ngày soạn:13.09.2010 Ngày dạy :16.09 2010 Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nhóm truyện truyền thuyết ca ngợi người dũng sĩ, ca ngợi người có công giữ nước, giúp vua và giúp nhân dân diệt giặc - Niềm tin vào chính nghĩa, giải thích các tượng tự nhiên Kĩ : - Bước đầu biết cách kể lại câu chuyện mình đã học - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện đã học lời văn mình - Nhận thấy lỗi sai và biết cách sửa chữa Thái độ: - Nghiêm túc sửa bài C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, Vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra: ? Kết hợp bài Bài : Giới thiệu bài Giáo viên nhận xét chung tình hình làm bài học sinh * Tiến trình bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đề bài và lập dàn I ĐỀ RA : Kể lại truyện ( truyền thuyết ) ý lời văn em - GV ghi đề bài lên bảng II DÀN Ý : ( tiết 17, 18 ) - GV cho HS lập dàn ý truyện nào ? III- NHẬN XÉT CHUNG + Dàn ý chung: Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa - Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật, việc - Thân bài : Kể diễn biến việc - Kết bài : Suy nghĩ thân việc, nhân vật đó * HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét chung bài làm - GV nhận xét chung kiến thức + Thể lọai + Lời kể + Lời văn ( đọc số đọan ) - GV nhận xét cụ thể phần - GV nêu cụ thể * HOẠT ĐỘNG 3: Đọc bài khá, trả bài, ghi điểm - HS : Sửa bài : Cách diễn đạt, lỗi chính tả - GV: Lựa bài khá đọc trước lớp để các em khác học tập * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học : Về kiến thức : - Một số ít bài kể đúng kiểu văn tự - Diễn đạt ý rõ ràng - Lời kể số ý còn chép y nguyên văn bản, chưa sáng tạo - Phần mở bài, phần kết bài số bài còn Chưa hoàn chỉnh - Phần thân bài : Một số bài chia đọan chưa hợp lý, có bài kể tóm tắt có đọan - Phần lớn các bài viết còn yếu ,nhiều em Chưa kể đầy đủ câu truyện Về cách diễn đạt a Dùng từ : Một số em dùng từ chưa chính xác b Lời văn : Một số em diễn đạt còn lủng củng, ý rời rạc c Chữ viết : - Sai lỗi chính tả nhiều - Viết số, viết tắt - Nhiều bài chưa viết ,làm đối phó - Nhiều em còn chưa viết rõ tiếng phổ thông IV ĐỌC BÀI KHÁ – TRẢ BÀI - GHI ĐIỂM V HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học và đọc lại truyền thuyết đã học - Tóm tắt lại truyền thuyết đã học * Bài soạn: - Soạn bài : Em bé thông minh * BIỂU ĐIỂM Sỉ Lớp số Số bài -1 -2 3-4 % SL Dưới TB % SL 5–6 % SL 7-8 % SL - 10 % SL Trên TB % SL % SL 6A1 E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN TIẾT 25,26 Ngày soạn:18.09.2010 Ngày dạy :21.09 2010 Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH (Truyện cổ tích A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện cổ tích em bé thông minh B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kĩ : - Bước đầu biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ: - Yêu các em nhỏ, sống có đạo đức, có niềm tin, ước mơ C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra: ? Kể tóm tắt truyện “ Thạch Sanh “ ? Nêu ý nghĩa truyện ? ? Thạch Sanh có phẩm chất gì đáng quý ? Bài : Giới thiệu bài : Nhân vật thông minh là kiểu nhận vật phổ biến truyện cổ tích “ Em bé thông minh “ là truyện gồm nhiều mẩu chuyện Nhân vật chính trải qua chuỗi thử thách từ đó bộc lộ thông minh tài trí người Bài học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm * Thể loại: Truyện cổ tích hiểu chung thể loại truyện cổ tích - Định nghĩa / sgk , 53 GV : Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm thể loại truyện cổ tích Giáo án Ngữ văn 10 Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc,tóm tắt, tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục + Mở truyện: Vua sai quan kiếm người hiền tài giúp nước + Thân Truyện : - Em bé giải câu đố viên quan - Em bé giải câu đố vua lần và lần - Em bé giải câu đố sứ giả nước ngoài + Kết Truyện : Em bé trở thành trạng nguyên b Đại ý - Em bé thong minh là truyện cổ tích nhân vật thong minh, đề cao trs khôn dân gian, trí khôn kinh nghiệm, tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên, chất phát mà không kém phần thâm thúy nhân dân đời sống hang ngày c Phân tích c1 Những thử thách em bé Em bé giải câu đố viên quan ? Trâu cày ngày đường ? - Hoàn cảnh : Hai cha làm ruộng - Viên quan : hỏi => bất ngờ khó trả lời - Em bé hỏi lại viên quan => bất ngờ, sửng sốt => Em bé thông minh, nhanh trí Em bé đã ? Câu nói em bé vặn lại viên quan là câu giải câu đố viên quan cách đố lại viên trả lời bình thường hay là câu đố ? quan câu đố tương chứng tỏ em bé thông ? đây trí thông minh em bé đã bộc lộ minh nào ? HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV * Hết tiết 25 chuyển tiết 26 GV: Em bé giải đố cách đố lại khiến cho viên quan phải sửng sốt, bất ngờ Điều đó chứng c2 Em bé giải câu đố lần thứ nhà vua tỏ em bé thông minh , nhanh trí ? Nuôi làm để trâu đực đẻ con? HS : Suy nghĩ, trả lời HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS đọc và tiếp xúc văn GV: Hướng dẫn cách đọc - Giọng đọc –kể vui hóm hỉnh HS : Tìm hiểu nghĩa từ khó mục chú thích ? Xác định bố cục bài văn (mở truyện nào,thân truyện ntn?kết truyện sao?) HS : Thảo luận trả lời GV Ngoài chúng ta có thể chia bố cục theo các đoạn sau: Đoạn : Từ đầu … “ tâu vua “ Đoạn : tiếp “ ăn mừng với “ Đoạn : tiếp … “ hậu “ Đoạn : Còn lại - GV đọc đoạn , HS đọc đoạn sau * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS Tìm hiểu văn - HS đọc lại đoạn ? Viên quan tìm người tài đã gặp em bé hoàn cảnh nào ? ? Câu hỏi viên quan có phải là câu đố không ? Vì ? GV : Gợi dẫn HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV - Vua thử tài em bé để kiểm tra thông minh - Lệnh vua ban là câu đố vì oái oăm, khó trả lời * Em bé giải câu đố vua - Em bé thỉnh cầu nhà vua vừa là câu đố, vừa là - HS đọc đoạn : giải đố vì : vạch cái vô lý lệnh ? Vì vua có ý định thử tài em bé ? nhà vua ? Lệnh vua ban có phải là câu đố không ? Vì => Em bé thông minh dùng câu đố để giải đố ? c3 Em bé giải câu đố lần thứ hai nhà vua ? Em bé đã thỉnh cầu nhà vua điều gì ? ? Làm ba cỗ thức ăn chim sẻ GV : Gợi dẫn - Lệnh nhà vua là câu đố khó, bài HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV toán khó ? Lời thỉnh cầu em bé là câu đố hay lời giải - Lời thỉnh cầu em bé là câu đố vì khó đố ? Vì ? * Hết tiết 25 chuyển tiết 26 Giáo án Ngữ văn 11 Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa ? đây trí thông minh người em bé thể nào ? HS Trả lời : Lệnh vua là câu đố vì nó khó Lời giảng : Trí thông minh người em bé chỗ em bé biết dùng câu đố để giải câu đố Câu trả lời em khiến vua và đình thần phải thừa nhận em là người thông minh - Học sinh đọc đoạn : ? Lần thứ hai để tin em bé có tài thật, vua lại thử cách nào ? ? Lệnh vua có phải là câu đố không ? Vì ? Tính thông minh em bé thể nào ? GV: vạch vô lý yêu cầu nhà vua Điều đó chứng tỏ em bé thông minh ? Câu đố sứ thần nước ngoài oái oăm chỗ nào ? – Sợi xuyên qua đường ruột ốc ? Các đại thần đã làm gì ? họ có thực không? GV : Gợi dẫn HS : Lần lượt trả lời qua gợi dẫn GV ? câu trả lời em bé có gì khác thường GV: Lời giảng : Em bé thông minh biết dựa vào kinh nghiệm dân gian để giải đố Em vừa thông minh vừa hồn nhiên đúng cách đứa trẻ không thể thực => lòng can đảm, tính hồn nhiên,thong minh bé qua cách giải đố Em bé khéo léo tạo tình phi lí câu đố viên quan, nhà vua c4 Em bé giải câu đố viên sứ thần nước ngoài ? Làm nào….rất dài? - câu đố oái oăm - Các đại thần lắc đầu - Em bé dựa vào kinh nghiệm dân gian đơn giản, hiệu nghiệm -> Em bé thông minh, hồn nhiên, làm sứ giả phải khâm phục Tổng kết ( ghi nhớ /SGK ) * Ngheä thuaät : - Dùng câu đố thử tài, tạo tình thử thách nhân vật để bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc cùng mắc độ tăng dần câu đố, và cách giải đố tạo tiếng cười hài hước * YÙ nghóa vaên baûn: - Truyện đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn học sinh tìm Tạo tiếng cười III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC hiểu phần Tổng kết * Học sinh thảo luận nhóm :Ýnghĩa truyện * Bài học : - Đọc lại và tóm tắt văn ? - Nắm ngheä thuaät, YÙ nghóa vaên baûn HS : Làm trên bảng – GV nhận xét - Kể lại bốn thử thách mà em bé đã vượt qua HS : Đọc mục ghi nhớ - Liên hệ với vài câu chuyện các nhân HS : Kể tóm tắt lại truyện vật thông minh * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học : * Bài soạn: - Soạn bài : Chữa lỗi từ (tt) E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 12 Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN TIẾT 27 Ngày soạn:18.09.2010 Ngày dạy :21.09 2010 Tiếng việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ (tiếp theo) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhậnbiết lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chuẵ lỗi dùng từ không đúng nghĩa Kĩ : - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy chữa lỗi sai sau và cho biết nguyên nhân mắc lỗi sai là gi? Ngày mai mẹ cho thăm quan nhé Ông nhấp nháy đôi mắt, nhìn ghét quá Bài : Giới thiệu bài - Trong Tiếng Việt, từ có thể có nghĩa nhiều nghĩa Vì nói và viết, lỗi thường gặp là dùng từ chưa đúng nghĩa Vậy bài học hôm các em hiểu nguyên nhân mắc lỗi đó là gì ? * Tiến trình bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1:Dùng từ không đúng nghĩa I TÌM HIỂU CHUNG: HS : Đọc ví dụ Dùng từ không đúng nghĩa ? Hãy tìm ví dụ, từ nào dùng chưa a Ví dụ : Từ dùng chưa đúng đúng nghĩa a Yếu điểm => Điểm quan trọng ? Hãy thay các từ khác tương ứng b Nhược điểm => Hạn chế, yếu kém HS : Thảo luận trả lời Giáo án Ngữ văn 13 Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa GV :Chốt ý cung cấp nghĩa cho học sinh hiểu c Đề bạt => Giữ giữ chức vụ cao ? Nguyên nhân mắc lỗi đó là gì ? d Bầu => Bỏ phiếu biểu GV: Do nhiều nguyên nhân: không biết, hiểu sai e Chứng thực => Xác nhận là đúng ? Vậy muốn dùng từ đúng nghĩa, em phải làm gì f Chứng kiến => Nhìn thấy ? b Nguyên nhân mắc lỗi : HS :Trả lời : - Không biết nghĩa từ GV :Chốt ý - Hiểu sai nghĩa từ *HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS luyện tập c Hướng khắc phục : - Học sinh Đọc bài tập - Nếu không hiểu nghĩa từ thì chưa nên dùng * Học sinh thảo luận nhóm - Tra từ điển Làm trên bảng – GV nhận xét II LUYỆN TẬP : Bài 2,3 : Học sinh nhà làm Từ dùng đúng : - Giáo viên đọc đọan – học sinh viết chính tả - Bản tuyên ngôn em trao đổi bài cho – sửa lỗi - Tương lai xán lạn * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học : - Bôn ba hải ngọai - Bức tranh thủy mạc - Nói tùy tiện a Khinh khỉnh b Khẩn trương c Băn khoăn a Tống = tung b Thực thà = thành khẩn, bao biện = ngụy biện c Tinh tú – tinh túy 4.Viết chính tả III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học bài và làm bài tập còn lại * Bài soạn: - Soạn bài : Luyện nói kể chuyện E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 14 Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN TIẾT 28 Ngày soạn:18.09.2010 Ngày dạy :21.09 2010 KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Làm bài kiểm tra hoàn chỉnh - Nắm kiến thức truyền thuyết và truyện cổ tích B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức học sinh truyền thuyết và cổ tích Kĩ : - Làm đề trắc nghiệm , tổng hợp kiến thức Thái độ: - Rèn luyện học sinh tính độc lập, suy nghĩ và sáng tạo C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra: Nhắc nhở học sinh làm bài Bài : Giới thiệu bài : * HOẠT ĐỘNG 1: Đề bài: I Trắc nghiệm : * Hãy đọc kỹ các câu hỏi sau và trả lời cách khoanh tròn ý đúng ? ( 6đ) Câu 1: Truyện nào là truyền thuyết ? a Thạch Sanh b Em bé thông minh c Sọ Dừa d Sự tích Hồ Gươm Câu 2: Nội dung ý nghĩa truyện “ Con Rồng , cháu Tiên “ là : a Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc c Lòng tự hào dân tộc b ý nguyện đoàn kết dân tộc d Cả ý trên Câu 3: Tại lễ vật Lang Liêu dâng lên Vua cha là lễ vật “ không có gì quý “ ? a Lễ vật thiết yếu cùng với tình cảm chân thành c Lễ vật kỳ lạ b Lễ vật bình dị d lễ vật quý hiếm, đắt tiền câu : Truyền thuyết “ Thánh Gióng “ phản ánh rõ quan niệm và ước mơ gì nhân dân ta ? a Người anh hùng đánh giặc cứu nước c Tinh thần đoàn kết chống xâm lăng b Vũ khí giết giặc d Tình làng nghĩa xóm câu : Việc trả lại gươm cho Long Quân Lê Lợi có ý nghĩa gì ? a Không muốn nợ nần b Không cần đến gươm Giáo án Ngữ văn c Muốn sống bình d lê Lợi đã tìm chủ nhân gươm 15 Lop6.net Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa câu : Tại em bé thông minh hưởng vinh quang ? a Nhờ may mắn và tinh ranh c Nhờ có Vua yêu mến b Nhờ giúp đỡ thần linh d Nhờ thông minh hiểu biết và dựa vào kinh nghiệm dân gian II TỰ LUẬN : (Mỗi câu đúng 2điểm) Câu 1: Truyện truyền thuyết “Sơn Tinh ,Thủy Tinh” gồm bao nhiêu nhân vật ? Ai là nhân vật chính? Câu : Em bé truyện “Em bé thông minh” trải qua lần thử thách? Đó là thử thách nào? * HOẠT ĐỘNG 2: Đáp án I Trắc nghiệm: 1- d : 2- d : – a : – a : – c : – d II Tự luận : Câu 1: Gồm “Sơn Tinh , Thủy Tinh , vua Hùng , Mị Nương Nhân vật chính “ Sơn Tinh ,Thủy Tinh ” Câu 2: Em bé trải qua lần thử thách: viên quan, lần vua, sứ giả III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài học : - Ôn lại kiến thức đã học - GV nhận xét tiết kiểm tra HS –thu bài - Về nhà học bài xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị tiết sau luyện nói kể truyện * Bài soạn: - Soạn bài : Luyện nói kể chuyện E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 16 Lop6.net Năm học 2010-2011