GA TUAN 6 LOP 5LAN

+ Hµng ngµy, c¸c em cã thÓ sö dông thuèc trong mét sè trêng hîp.. - Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng?[r]

(1)

TuÇn 6

Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 Tiết – Hoạt động tập thể

Tiết - Tập đọc

T11: Sự sụp đổ chế độ A- pác- thai

I Mục đích yêu cầu

- HS đọc từ phiên âm tiếng nớc số liệu thống kê

- Hiểu nội dung bài: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng ngời da màu (Trả lời đợc câu hỏi SGK)

* Mục tiêu riêng: HSHN đọc tơng đối lu loát tập đọc; trả lời đợc câu hỏi

II.Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ

Bng ph ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- GV nhận xét, cho điểm

2, Bài mới

2.1, Giíi thiƯu bµi

2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

+ Bµi chia làm đoạn?

+ Đoạn 1: Nam Phi tên gọi A-pác-thai + Đoạn 2: nớc nàydân chủ

+ Đoạn 3: lại

- Gv sửa phát âm kết hợp giải nghĩa số tõ khã

- Gv đọc tồn

b,T×m hiểu bài

+ Em biết nớc Nam Phi?

+ Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh nào?

+ Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

+ Theo em, đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ?

- HS lên đọc thuộc lòng nêu nội dung

- HS đọc + Bài chia làm ba đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn (2, lợt) - HS luyện đọc theo cặp

- hs đọc - Chú ý nghe đọc

+ Nam Phi lµ mét níc n»m ë Châu Phi Đất nớc có nhiều vàng, kim cơng tiếng nạn phân biệt chủng téc

+ Họ phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lơng thấp, phải sống, chữa bệnh, làm việc khu riêng, không đợc hởng chút tự dân chủ

* ý 1: Nạn phân biệt chủng tộc Nam Phi.

+ Họ đứng lên địi quyền bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ họ đợc nhiều ngời ủng hộ cuối họ giành đợc chiến thắng

+ Vì họ khơng thể chấp nhận đợc sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo

+ Vì ngời dân phải có quyền bình đẳng nh nhau, cho dù họ khác màu da, ngơn ngữ

+ Vì chế độ phân biệt chủng tộc xấu xa cần phải xoá bỏ

(2)

+ Néi dung nói lên điều gì?

c, Đọc diƠn c¶m

- Y/c HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm

3, Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị sau

+ Bài phản ánh chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng ngời da màu.

- HS tiếp nối đọc đoạn

- HS luyện đọc thi đọc diễn cảm, HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

TiÕt - To¸n T31: Lun tËp I Mơc tiªu

- HS biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

- Làm đợc tập 1a(2 số đo đầu), Bài 1b(2 số đo đầu); 2; 3(cột 1); HS khá, giỏi làm đợc phần lại tập 1,

* Mục tiêu riêng: HSHN biết tên gọi, mối quan hệ đơn vị đo diện tích; làm đ-ợc tập 1a

II Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS - NhËn xét- cho điểm

2, Bài mới

2.1, Giới thiƯu bµi

2.2, Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bµi 1:

a - Gv híng dÉn HS phân tích mẫu

b.- Hớng dẫn HS làm

- NhËn xÐt- sưa sai cho HS

Bµi 2:

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiƯn - NhËn xÐt- sưa sai

Bµi 3:

- Gv nhËn xÐt- söa sai

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích quan hệ đơn vị đo bảng

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm bµi vµo vë

8m2 27 dm2 = 8m2 + 100

27

m2= 8 100

27

m2

16m2 9dm2= 16m2+ 100

9

m2 = 16 100

9

m2

26 dm2= 100

26

m2

- HS lµm bµi vµo vë 4dm265cm2= 4dm2+

100 65

dm2= 4 100

65

dm2

95cm2= 100

95

dm2

102dm28cm2=102dm2+ 100

8

dm2= 102 100

8

dm2

- HS nêu yêu cầu

- HS lm vào vở, HS lên bảng + Số thích hợp để điền là:

B- 305mm2

- HS nêu yêu cầu - HS nêu cách thực - HS làm vào vở, HS lên bảng 2dm27cm2 = 207cm2

(3)

Bài 4:

- Phân tích đề

- Híng dÉn HS giải - Gv nhận xét sửa sai

- Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau

3m248dm2 < 4m2

61 km2 > 610 hm2

- HS đọc đề - HS tóm tắt giải - 1hs làm bảng lớp Tóm tắt: viên có cạnh: 40cm 150 viên: ….m2?

Giải:

Diện tích viên gạch lát lµ 40  40 = 1600 ( cm2 )

Diện tích phòng

1600  150 = 240 000(cm2 )

240 000 cm2 = 24m2

Đáp số: 24m2

Tiết - Đạo đức

T6: Cã chÝ nên (Tiếp theo)

I.Mục tiêu

- HS biết đợc số biểu ngời sống có ý chí

- HS biết đợc: Ngời có ý chí vợt qua đợc khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gơng có ý chí vợt lên khó khăn sống để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội (Xác định đợc thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập k hoch vt khú khn)

II Đồ dùng dạy học

Phiếu tập Thẻ chữ

III Cỏc hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- NhËn xÐt

2, Bµi míi

2.1 Gii thiu bi 2.2, Cỏc hot ng

HĐ1: Làm viÖc theo nhãm (BT 3)

* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu đợc g-ơng tiêu biểu để kể cho lớp nghe * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận gơng su tầm đợc

- Hớng dẫn HS trao đổi:

+ Khi gặp khó khăn học tập, sống, bạn làm gì?

+ Thế vợt khó sống học tập?

+ Vợt khó sống học tập giúp ta điều gì?

+ Trong lp có bạn có khó khăn? Em làm để giúp đỡ bạn?

H§2: Tù liên hệ (BT4)

* Mục tiêu: HS biết cách liên hệ thân,

- HS nờu ghi nhớ học tiết trớc

- HS hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết + Các bạn khắc phục khó khăn mình, khơng ngừng học tập vơn lên + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, không chịu lùi bớc để đạt đợc kết tốt

+ Giúp ta tự tin sống, học tập đợc ngời yêu mến, cảm phục

(4)

nêu đợc khó khăn sống, học tập đề đợc cách vợt qua khó khăn

* Cách tiến hành:

- C lp tho lun tỡm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp

- GV kÕt luËn

3, Hoạt động tiếp nối

- Nh¾c HS vỊ thùc hiƯn vợt khó học tập sống

- HS tự phân tích khó khăn thân theo mÉu SGK

- Từng HS trao đổi nhng khso kahn ca mỡnh vi nhúm

- Mỗi nhóm chọn 2- bạn có nhiều khó khăn trình bày trớc lớp

Tiết - Chính tả

T6: Nhớ – viết: Ê- mi- li, I Mục đích yêu cầu

- HS nhớ viết tả, trình bày hình thức thơ tự

- Nhận biết đợc tiếng chứa a, ơ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm đợc tiếng chứa a, ơ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3

* Mục tiêu riêng: HSHN nghe- viết đợc

- Bài tập sgk

III hoạt động dạy- học

1, KiĨm tra bµi cị

- Gv đọc cho lớp viết bảng con: mong muốn, công, rau muống, mùa hè

- Gäi HS nhËn xÐt

2, Bµi míi

2.2, Híng dÉn HS nhí – viÕt chÝnh t¶

a, Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS đọc thuộc lịng thơ Hỏi:

+ Chó Mo- ri- xơn nói với điều từ biệt?

b, Híng dÉn viÕt tiÕng khã:

- Yªu cầu HS tìm tiếng khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc viết từ khó vừa tỡm c

c, Viết tả

- Dặn dò HS trình bày thể thơ tự d, Chấm, chữa

- Thu chấm số HS - NhËn xÐt- cho ®iĨm

2.3, Híng dÉn làm tập tả

Bài 2:

- Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng viÕt

- HS đọc thuộc lòng thơ trớc lớp

- Chú muốn nói với Ê- mi- li nói với mẹ rằng: cha vui, xin m ng bun

- HS tìm nêucác từ: £- mi- li , s¸ng bõng, ngän lưa, nãi giïm, Oa- sinh- tơn, hoàng hôn, sáng loà

- HS đọc viết tiếng khó vừa tìm đợc - HS nhớ- viết tả

- HS tù so¸t lỗi

- HS c yờu cu bi

- HS làm bảng lớp, HS khác làm vào

+ Các từ chứa a: la, tha, ma, giữa

+ Các từ chứa ơ: tởng, nớc, tơi, ngợc.

(5)

- NhËn xÐt- sưa sai Bµi 3:

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Nhận xét- sưa sai

- u cầu HS đọc thuộc lịng câu thành ngữ, tục ngữ

3, Cñng cè, dặn dò

- Nhận xét học

- Nhắc HS thực ghi nhớ cách ghi dấu tiếng có âm đơi , chuẩn bị sau

dấu đặt chữ đầu âm + Các tiếng: tởng, nớc, ngợc, đặt dấu chữ thứ hai âm chính, tiếng tơi

khơng đợc đánh dấu mang ngang

- HS đọc yêu cầu tập

- HS ngồi cạnh bàn trao đổi, làm + Năm nắng, mời ma

+ Nớc chảy đá mịn

+ Lưa thư vµng, gian nan thư søc

- HS đọc thuộc lịng câu thành ngữ

Thø ba ngµy 28 tháng năm 2010

Tiết - Toán

T32: Héc- ta I Mục tiêu

- Hs biÕt:

+ Tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc- ta + Biết quan hệ héc- ta mét vuông

+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc- ta)

- Làm đợc tập 1a(hai dòng đầu); 1b(cột đầu); HS khá, giỏi làm đợc phần lại tập 1; 3,

* Mục tiêu riêng: HSHN biết tên gọi, độ lớn đơn vị héc- ta; làm đợc tập 1a (dòng đầu)

II Các hoạt đông dạy học 1, Kiểm tra cũ

- NhËn xÐt- sưa sai

2, Bµi míi

2.2, Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc- ta

- GV giới thiệu: “thơng thờng, đo diện tích ruộng, khu rừng, ngời ta dùng đơn vị đo héc- ta

- GV giíi thiƯu: “1 hÐc- ta 1hm2 héc- ta viết tắt ha.

= 1hm2

1ha = 10 000 m2

2.3, Thùc hµnh

Bµi 1:

- Híng dÉn HS c¸ch thùc hiƯn - Gv nhËn xÐt söa sai

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo bảng

- HS nghe

- HS chó ý theo dâi

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào = 40 000 m2

2

= 5000 m2

20 = 200 000 m2

100

= 100 m2

1 km2 = 100 ha

10

(6)

Bµi 2:

- Gióp HS hiểu yêu cầu - Gv nhận xét, sửa sai

Bài 3: GVnêu yêu cầu, hớng dẫn cách lµm bµi

Bµi 4:

- Hớng dẫn HS phõn tớch

- Nhắc lại nội dung - Dặn HS chuẩn bị sau

15 km2 = 1500 ha

4

km2 = 75 ha

60 000 m2= ha 1800 = 18 km2

800 000 m2 = 80 ha 27 000 = 270 km2

- HS đọc toỏn

- Hs làm vào bảng con, bảng lớp Gi¶i:

22 200 = 222 km2

- HS lµm bµi vµo vë

a 85 km2 < 850 S

b 51 > 60 000 m2 §

c dm27 cm2= 10

4

dm2 §

- HS đọc đề

- HS gi¶i vào Giải:

12 = 12 000 m2

Diện tích mảnh đất để xây tồ nhà tr-ờng là:

120 000 : 40 = 000(m2)

đáp số: 000 m2

Tiªt - Luyện từ câu

T11: M rng t: Hữu nghị – Hợp tác I Mục đích yêu cầu

- HS hiểu đợc nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4

* Mục tiêu riêng: HSHN tìm đợc 1- từ tập

II §å dïng dạy học

- Từ điển HS, phiếu tập

III Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng tìm đặt câu với từ đồng âm?

- NhËn xét cho điểm

2, Bài mới

2.2, Híng dÉn HS lµm thùc hµnh Bµi 1:

- Tổ chức cho HS làm tập theo nhóm đơi

- NhËn xÐt, sưa sai

Bµi 2:

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp theo nhãm

Bài 3:

- HS lên bảng

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS trao đổi, thảo luận làm

a Hữu có nghĩa bè bạn: Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu

b Hữu có nghĩa có: Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng

- HS c yêu cầu nội dung tập - HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận lm bi

a Hợp nghĩa gộp lại: Hợp tác, hợp nhất, hợp lực,

b Hp ngha với u cầu, địi hỏi đó: Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lý, thích hợp

(7)

- Y/c HS tiếp nối đặt câu, GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS

- NhËn xÐt, söa sai

Bµi 4:

- Tổ chức cho HS làm tập theo nhóm đơi

- NhËn xÐt, sửa sai

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Tiếp nối đặt câu trớc lớp

+ Chúng ta ln xây đắp tình hữu nghị với cỏc nc

+ Bố em bác chiến hữu.

+ Em Nam bạn hữu

+ Tiết kiệm việc làm hữu ích cho nhà

+ Bố em giải công việc hợp tình.

+ Bác Hồ hợp nhất ba tổ chức cộng sản + Đồng tâm hợp lực thì việc làm đ-ợc

+ Làm ăn phải hợp lý.

- HS c y/c bi tập

- HS trao đổi, thảo luận làm

a Anh em bèn biĨn mét nhµ cïng chống lại bọn phát xít

b H ó kề vai sát cánh bên từ ngày thành lập công ty đến c Bố mẹ chung lng đấu cật xây dựng gia đình

Thứ t ngày 30 tháng năm 2009 Tiết - Tập đọc

T12: Tác phẩm Si-le tên phát xít I.Mục đích yêu cầu

- HS đọc tên ngời nớc bài; bớc đầu đọc diễn cảm đợc văn - Hiểu ý nghĩa: Cụ già ngời Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3)

II.Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ

- Bảng ghi rõ đoạn văn cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- Gọi HS tiếp nối “Sự sụp đổ chế độ A-pát-thai” Và nêu nội dung bi

Nhận xét cho điểm

2, Bài mới

2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Y/c HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? + Đoạn 1: Từ đầu…chào ngài + Đoạn 2: tiếp…điềm đạm trả lời + Đoạn 3: lại

- Y/c HS tiếp nối đọc theo đoạn kết hợp giải nghĩa số từ khó

- Y/c HS luyện đọc theo cặp -1hs đọc lại

- GV c mu bi

b, Tìm hiểu bài

- Câu chuyện xảy đâu, bao giờ?

- HS đọc nêu nội dung

- HS đọc Bài chia làm đoạn

- HS đọc tiếp nối theo đoạn - HS luyện đọc theo cặp

(8)

- Tên phát-xít nói gặp ngời tàu?

- Tên sĩ quan Đức có thái độ nh ông cụ ngời Pháp?

- Vì lại bực tức với cụ?

- Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời Pháp đánh giá nh nào?

- Bạn thấy thái độ ông cụ ngời Đức, tiếng Đức tên phát-xít Đức nh nào?

- Lời đáp ơng cụ cuối truyện ngụ ý gì?

- Qua câu chuyện em thấy cụ già ngời nh nào?

- Câu chuyện có ý nghĩa gì? -Hs nhắc lại nội dung

c, Luyn đọc diễn cảm

- Y/c HS đọc toàn lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu

+ Y/c HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm

Pa-ri, th ụ nc Pháp, thời gian Pháp bị phát-xít chiếm đóng

- Hắn bớc vào toa tàu, dơ thẳng tay, hô to: Hít-le muôn năm

- Hắn bực tức

- Vì cụ đáp lời cách lạnh lùng Vì cụ biết tiếng Đức, đọc đợc truyện nhà văn Đức mà lại chào tiếng Pháp

- Cụ đánh gia Si-le nhà văn quốc tế nhà văn Đức

- Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm ghét tên phát-xít Đức

- Cụ muốn chửi tên phát-xít bạo tàn nói với chúng rằng: Chúng tên cớp

- Cụ già thông minh, hóm hỉnh, biết cách trị tên quan phát-xít

- Cõu chuyn ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức bọn phát-xít Đức cụ dạy cho tên Phát-xít Đức hống hách học sâu cay

- HS đọc toàn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- – HS thi đọc diễn cảm đoạn HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

TiÕt - To¸n T33: Lun tËp I Mơc tiªu

- HS biÕt:

+ Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

+ Giải tốn có liên quan đến diện tích

- Làm đợc tập 1(phần a, b); 2, Bài 1(phần c), dành cho HS khá, giỏi

II. Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt- Sưa sai

2, Bµi míi

2.1, Giíi thiƯu bµi 2.2, Thùc hµnh Bµi 1:

Viết số đo sau dới dạng số đo đơn vị m2.

-3hs làm bảng lớp

HS làm

a.5 = 50 000 m2.

(9)

-Hs díi líp lµm vë bµi tËp -Gv nhËn xÐt bµi lµm cđa hs

Bài 2:

-1hs làm bảng lớp

Bµi 3:

u cầu HS đọc đề Phân tích

Tóm tắt giải

1 hs làm bảng lớp Bài 4:

Yờu cu HS c Phõn tớch

Tóm tắt giải

b 400 dm2 = m2

500 dm2 = 15 m2

70 000 cm2 = m2

c.26m217dm2=26m2+ 100

17

m2=26 100

17

m2

90m25dm2=90m2+ 100

5

m2=90 100

5

m2

35dm2 = 100

35

m2

HS lµm.

2m29dm2 > 29 dm2

8 dm25 cm2 < 810 cm2

790 < 79 km2

4cm mm2 = 4 100

5

cm2

Gi¶i:

Diện tích phòng = 24 ( m2 )

Số tiền để mua gỗ lát phòng 280 000  24 = 720 000 ( đồng ) Đáp số: 720 000 ( đồng )

Gi¶i:

Chiều rộng khu đất 200 

4

= 150 (m ) Diện tịch đất

200  150 = 30 000 ( m2 )

30 000 m2 = ha.

Đáp số:

Tit - Tập làm văn T11: Luyện tập làm đơn I Mục đích yêu cầu

- Hs biết viết đơn theo quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vng rừ rng

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn quy định trình bày đơn

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ HS - Nhận xét- cho điểm

2, Bài míi

2.1, Giíi thiƯu bµi 2.2,Thùc hµnh Bµi 1:

đọc văn sau trả lời câu hỏi sau - Yêu cầu HS đọc tập số

- HS để tập lên bàn

- HS đọc văn trớc lớp, sau HS tiếp nối nêu ý đoạn + Đoạn 1: Những chất độc Mĩ giải xuống miền Nam

(10)

- Hái:

+ Chất độc mầu da cam gây hậu gì?

+ Chúng ta có thê làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc mầu da cam?

+

ở

Em thấy sống họ nh nào? + Em biết tham gia phong trào để giúp đỡ hay ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam?

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Hái:

+ Hãy đọc tên đơn mà em viết? + Mục nơi nhận đơn em viết gì? + Phần lí viết đơn em viết gì? - Nhận xét, sửa sai

- Yêu cầu HS viết đơn

+ Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn

- Ôn lại nội dung - Chuẩn bị sau

tàn phá môi trờng

+ Đoạn 3: Hậu mà chất độc mầu da camgay cho ngời

- Cùng với bom đạn chất độc khác, chất độc mầu da camđã phá huỷ triệu rừng, diệt chủng nhiều loại muôn thú, gây nhiều bệnh nguy hiểm cho ngời…

- Chúng ta động viên, thăm hỏi,giúp đỡ vật chất, sáng tác thơ truyện, vẽ tranh để động viên họ

- HS tù nªu

-

ở

- HS đọc thành tiếng cho HS lớp nghe

- TiÕp nèi cïng tr¶ lêi

+ Đơn xin nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

+ VD kính gửi ban chấp hành hội chữ thập đỏ……

+ HS nêu định viết - HS thực hành viết đơn vào

TiÕt - Khoa häc

T11: Dïng thc an toµn I Mơc tiªu

- HS nhận thức đợc cần thiết phải dùng thuốc an toàn: + Xác định nờn dựng thuc

+ Nêu điểm cần ý dïng thuèc vµ mua thuèc

- Những vỉ thuốc thờng gặp - Phiếu tập

III Cỏc hot ng dạy học 1, Kiểm tra cũ

- Nêu tác hại thuốc lá, rợu, bia, ma tuý?

2, Bµi míi

2.1, Giới thiệu bài 2.2, Cỏc hot ng

HĐ1: (làm việc theo cặp)

* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS số thuốc trờng hợp cần sử dụng thuc ú

* Cách tiến hành:

+ Y/c HS su tÇm vá hép, lä thuèc.,

(11)

+ Hàng ngày, em sử dụng thuốc số trờng hợp Hãy giới thiệu cho bạn biết loại thuốc mà em mang đến lớp: tên thuốc gì? thuốc có tác dụng gì? thuốc đợc dùng trờng hợp nào?

- Nhận xét, khen ngợi HS có kiến thức cách sử dụng thuốc

- Hỏi:

+ Em sử dụng loại thuốc nào? Em dùng thuốc trờng hợp nào?

H§2: Sử dụng thuốc an toàn

* Mục tiêu: Giúp HS:

- Xác định đợc nên dùng thuốc - Nêu đợc điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

- Nêu đợc tác hại việc dùng không thuốc, không cách khơng liều lợng

* C¸ch tiÕn hµnh:

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp để giải vấn đế sau:

+ Đọc kĩ câu hỏi làm tập trang 24 - Gọi HS nhận xét làm bảng

- Hỏi: Theo em, sử dơng thc an toµn?

* Kết luận: Chúng ta sử dụng thuốc thật cần thiết Dùng thuốc, cách, liều lợng Để đảm bảo an toàn, nên dùng thuốc theo hớng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc, phải đọc kĩ thông tin vỏ đựng thuốc để biết đợc nơi sản xuất, hạn sử dụng, tác dụng thuốc cách dùng thuốc

HĐ3: Trò chơi “Ai nhanh đúng” - GV tổ chức cho HS thực trị chơi + Chia nhóm, nhóm HS

+ Y/c HS đọc kĩ câu hỏi sgk sau xếp thẻ chữ câu theo trình tự u tiên từ đến

- Tỉ chøc cho HS thi d¸n nhanh

+ Để cung cấp vi ta cho thể bạn chọ cách dới hÃy xếp theo thø tù u tiªn

a Tiªm can-xi

b Uống can-xi vi-ta-min D

c ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa can-xi vi-ta-min D

Kết luận: sgk

Nhắc lại nội dung Chuẩn bị sau

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- Mt s HS nờu trc lớp tên loại thuốc chuẩn bị đợc tác dụng chúng

- Mét sè HS nªu ý kiÕn tríc líp:

+ Em sư dơng thc cảm bị cảm, sốt, đau họng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, tìm câu trả lời tơng ứng với câu hỏi

- Đáp án đúng: 1.d, 2.c, 3.a, 4.b

- Sử dụng thuốc an toàn dùng thuốc, cách, liều lợng, dùng thuốc theo dẫn bác sĩ

- Hoạt động nhóm

* Phiếu ỳng:

- Để cung cấp vitamin cho thể cần: + Ăn thức ăn chứa nhiều vitamin + Uống vi-ta-min

(12)

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009 Tiết - Toán

T34: Luyện tËp chung I Mơc tiªu

- HS biÕt:

+ Tính diện tích hình học

+ Giải tốn có liên quan đến diện tích

- Làm đợc tập 1, Bài 3, dành cho HS khá, giỏi

II Các hoạt động dạy- học 1, Kiểm tra cũ

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS - Nhận xét- cho điểm

2, Bài mới

2.1, Giíi thiƯu bµi 2.2, Thùchµnh Bµi 1:

- Hớng dẫn HS phân tích đề cách giải - Gv nhận xét cho điểm

Bµi 2:

- Hớng dẫn HS giải - GV theo dõi, hớng dÉn

- Gäi HS nhËn xÐt, GV cho ®iĨm

Bài 3:

- Hớng dẫn HS phân tích, giải - Gv nhận xét sửa sai

- Nhận xét học

- Nhắc HS làm chuẩn bị sau

- HS c

- HS làm bảng lớp, bảng

Giải: Diện tích phòng là:

 = 54( m2)

54m2 = 540 000 cm2

Diện tích viên gạch là: 30 30 = 900 ( cm2)

Số viên gạch dùng để lát kín phịng là:

540.000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên - HS đọc đề

- C¶ lớp làm vào vở, HS lên bảng Bài giải:

a Chiều rộng ruộng lµ: 80 : = 40 (m)

DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ: 80  40 = 3200 (m2).

b 3200 m2 gÊp 100 m2 sè lần là:

3200 : 100 = 32 (lần)

Số thóc thu đợc ruộng là: 50  32 = 1600 (kg)

1600 kg = 16 tạ

Đáp số: a 3200 m2

b 16 tạ - HS đọc

- HS giải vào vở, HS lên bảng

Bài giải:

Chiều mảnh đất là:  1000 = 5000 (cm) 5000 cm = 50 m

Chiều rộng mảnh đất là:  1000 = 3000 (cm) 3000 cm = 30 m Diện tích mảnh đất là: 50  30 = 1500 (m2)

(13)

TiÕt - Luyện từ câu

T12: Dựng t ng õm để chơi chữ I Mục đích yêu cầu

- Bớc đầu HS biết đợc tợng dùng từ đồng âm để chơi chữ (Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết đợc tợng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III); đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2

- HS khá, giỏi đặt câu đợc với 2, cặp từ đồng âm BT1(mục III) * Mục tiêu riêng: HSHN tìm đợc 3- cặp từ đồng âm tập

- GV: Bài tập viết sẵn bảng phụ

III Cỏc hot động dạy- học 1, Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng Y/c HS đặt câu với thành ngữ

- NhËn xÐt cho ®iĨm

2, Bài mới

2.1, Giới thiệu bài 2.2, Phần nhËn xÐt

Y/c HS đọc phần nhận xét

- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi:

+ Cã thÓ hiÓu câu theo cách nào?

+ Vì cã thĨ hiĨu theo nhiỊu c¸ch nh vËy?

+ Qua ví dụ trên, em cho biết dùng từ đồng âm để chơi chữ? + Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng gì?

2.3, PhÇn ghi nhí

- Y/c HS đọc phn ghi nh sgk

2.4, Phần luyện tập Bài 1:

- Gọi HS trình bày kết bµi lµm

- HS lên bảng đặt câu

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS thảo luận nhóm

+ Câu hiểu theo cách: - Con rắn hổ mang bò lên núi - Con hổ mang bò lên núi

+ Cú th hiu theo nhiều cách nh ng-ời viết dùng từ đồng âm

+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ dựa vào tợng đồng âm để tạo câu nói có nhiều nghĩa

+ Dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho ngời nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm

- HS đọc nội dung yêu cầu - HS làm cá nhân vào VBT

Các câu chơi chữ Nghĩa ca t ng õm.

a Ruồi đậu mâm xôi ®Ëu

Kiến bị đĩa thịt bị Đậutrong xơi đậuruồi đậu đậu để ăn dừng chỗ định; Bò trong kiến bòđậu hoạt động kiến, bò thịt bò danh từ con bị

b Mét nghỊ cho chÝn cßn h¬n

chín nghề Chín nghĩa số 9.có nghĩa tinh thơng, giỏi; chín nghề có c Bác bác trứng, tôi vôi Bác từ xung hơ, bác 2 làm cho chín thức ăn cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt

Tôi 1: từ xng hô, tôi 2 hoạt động đổ vôi sống vào nớc để làm cho tan

d Con ngựa đá ngựa đá, ngựa đá không đá ngựa

(14)

- Kết luận: dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày tạo câu có nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho ngời nghe

Bµi 2:

- Gọi HS đọc y/c tập

- Gäi HS nhËn xÐt sưa sai

3, Cđng cố, dặn dò

- Nhắc lại nội dung - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS lên bảng đọc câu

+ ChÞ Nga đậu xe lại mua cho em gói xôi đậu

+ Con bé bò quanh mẹt thịt bò + MĐ bÐ mua chÝn qu¶ cam chÝn

+ Bác ngời chín chắn, đừng vội bác bỏ ý kiến bác

+ Bé đá ngựa đá

TiÕt - KÜ thuËt T6: chuÈn bÞ nấu ăn I/ Mục tiêu

- HS nờu c tên công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế đợc số thực phẩm đơn giản, thơng thờng phù hợp với gia đìh

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia ỡnh

II/ Đồ dùng dạy học

- GV HS: Một số loại rau xanh, củ tơi Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thêng Dao th¸i, dao gät

III/ Các hoạt động dạy-học 1-Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS

2-Bµi míi:

2.1-Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục đích tiết học

2.2-Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

+ Để chuẩn bị nấu ăn phải làm gì?

2.3-Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn

a) T×m hiĨu c¸ch chän thùc phÈm:

+ Mục đích, u cầu việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn gì?

+ Kể tên chất dinh dỡng dành cho ngời? + Nêu cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ l-ợng, đủ chất dinh dỡng bữa ăn

+ Em kể tên loại thực phẩm thờng đợc gia đình em chọn bữa n chớnh?

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phÈm:

- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS thảo luận nhóm theo nội dung:

+ Nêu MĐ cách tiến hành sơ chế thực phẩm?

- HS nối tiếp đọc ND SGK + Chọn thực phẩm cho bữa ăn tiến hành sơ chế thực phẩm - HS đọc mục 1:

+ Đảm bảo có đủ chất, đủ dinh dỡng,…

- HS nªu

- HS đọc mục 2:

(15)

+ Em hÃy nêu ví dụ cách sơ chế loại rau mà em biết?

+ Theo em, làm cá cần loại bỏ phần nào?

+ Em hÃy nêu cách sơ chế loại thùc phÈm H.2?

- GV nhËn xÐt vµ tóm tắt cách sơ chế thực phẩm theo nội dung SGK

2.3-Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - Cho HS trả lời câu hỏi cuối

- GV nhận xét, đánh giá kết hc ca HS

3- Củng cố, dặn dò

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- GV nhËn xÐt giê häc Nh¾c HS nhà học chuẩn bị Nấu cơm

dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS tr¶ lêi

TiÕt 4- Khoa häc

T12: Phòng bệnh sốt rét I Mục tiêu

- HS biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sèt rÐt

II Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

+ ThÕ nµo lµ dïng thuốc an toàn? + Khi mua thuốc cần ý điều gì?

+ Để cung cấp vitamin cho thể cần phải làm gì?

2, Bµi míi

2.1, Giới thiệu bài 2.2, Các hot ng

HĐ1: Một số kiến thức vỊ bƯnh sèt rÐt:

* Mơc tiªu:

- HS nhận biết đợc số dấu hiệu bệnh sốt rét

- HS nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, tổ chức cho HS thảo ln theo nhãm + Nªu dÊu hiƯu cđa bƯnh sèt rét? (Khi bị mắc bệnh sốt rét, ngời bệnh thờng có biểu gì? )

+ Tỏc nhõn bệnh sốt rét gì? + Bệnh sốt rét lây từ ngời bệnh sang ngời lành đờng nào? + Bệnh sốt rét nguy hiểm nh nào? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- NhËn xÐt- söa sai

HĐ2: Cách đề phòng bệnh sốt rét * Mục tiêu: Biết làm cho nhà nơi ngủ không cú mui

- Biết tự bảo vệ ngời

- HS lên bảng trả lời

- HS lµm viƯc theo nhãm

+ Khi bị mắc bệnh sốt rét, ngời bệnh có biểu nh: 2, ngày lại sốt cơn, lúc đầu rét run, đắp nhiều chăn thấy rét, sau sốt cao kéo dài hàng giờ, cuối tốt mồ hạ sốt

+ Đó loại kí sinh trùng sống máu ngêi bƯnh

+ Muỗi a- nơ- phen thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét Muỗi đốt ngời bệnh, hút máu có kí sinh trùng sốt rét ngời bệnh truyền sang cho ngời lành

+ Bệnh sốt rét gây thiếu máu Ngời mắc bệnh nặng tử vong hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau sốt rét

(16)

trong gia đình cách ngủ màn, mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối

- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt ngời * Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhúm

- Yêu cầu HS quan sát hình sgk thảo luận câu hỏi sau:

+ Mọi ngời hình làm gì? làm nh có tác dụng gì?

+ Chỳng ta cn lm để phịng bệnh sốt rét cho ngời thân nh ngời xung quanh?

- NhËn xÐt- sưa sai

- Kết luận: Cách phịng bệnh sốt rét tốt nhất, tốn giữ vệ sinh nhà môi trờng xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy chống muỗi đốt - Cho HS quan sát hình vẽ muỗi a-no-phen hỏi:

+ Nêu đặc điểm muỗi a-no- phen? + Muỗi a-no-phen sống đâu?

+ V× chóng ta phải diệt muỗi?

- Kt lun: Nguyờn nhõn gõy bệnh sốt rét loại kí sinh trùng gây Hiện có thuốc chữa thuốc phòng Nhng cách phòng bệnh tốt giữ vệ sinh nhà môi tr-ờng xung quanh

HĐ 3: Cuộc thi: Tuyên truyền phòng, chống bệnh sốt rét

- GV nêu y/c : em cán y

- HS thảo luận nhóm

+ Hình 3: Mọi ngời phun thuốc trừ muỗi, phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi, phòng bnh st rột

Hình 4: Mọi ngời quét dọn vệ sinh, khơi thông cống rÃnh Đây nơi muỗi thờng ẩn nấp sinh sản Không có chỗ ẩn nấp, muỗi chết

Hình 5: Mọi ngời tẩm chất phịng muỗi Làm nh để muỗi không chui đợc vào để đốt ngời, tránh muỗi mang kí sinh trùng từ ngời bệnh sang ngời lành

- §Ĩ phòng bệnh sốt rét, cần: + Mắc ngủ

+ Phun thuốc diệt muỗi

+ Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rÃnh

+ Chôn kín rác thải

+ Dn sch nhng nơi có nớc đọng + Thả cá cờ vào chum, vại, bể nớc + Mặc quần áo dài tay vào buổi tối + Uống thuốc phịng bệnh

- L¾ng nghe

+ Vòi dài, chân dài, đốt đầu chúc xuống bụng chổng ngợc lên

+ Muỗi a-no-phen sống nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm Muỗi a-no-phen thờng đẻ trứng cống rãnh, nơi nớc đọng, ao tù hay mảnh bỏt, chum vicú cha nc

+ Muỗi vËt trung gian trun bƯnh sèt rÐt Nã hót m¸u cã kÝ sinh trïng sèt rÐt cđa ngêi bƯnh råi truyền sang cho ngời lành Muỗi sinh sản nhanh

(17)

tế dự phòng em tuyên truyền để ngời hiểu biết cách phòng chống bệnh sốt rét

- GV tổ chức cho – HS đóng vai tuyên truyền để tuyên truyền bệnh sốt rét cách phòng tránh bệnh

- GV cho HS lớp bình chọn bạn tuyên truyền xuất sắc

- GV tổng kết

- Gv nhận xét học

- Nhắc HS học chuẩn bị sau

- HS lm vic cá nhân suy nghĩ nội dung cần tuyên truyền sau xung phong tham gia thi

- HS lần lợt tuyên truyền trớc lớp - HS nhận xét

Tiết - Địa lí T6: Đất rừng I.Mục tiêu

- HS bit c loại đất nớc ta: đất phù sa đất phe- ra- lít - Nêu đợc số đặc điểm đất phù sa đất phe- ra- lít:

+ Đất phù sa: đợc hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng

+ Đất phe- ra- lít: có màu đỏ đỏ vàng, thờng nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi

- Phân biệt đợc rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn: + Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng

+ Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất

- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe- ra- lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lợc đồ): đất phe- ra- lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển

- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ

- Hs thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí

II.§å dïng d¹y häc

- GV: Bản đồ địa lí Việt Nam Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy- học 1, Kiểm tra cũ

- Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nớc ta?

- Biển có vai trị nh đời sống sản xuất ngời?

2, Dạyhọc mới 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Các hoạt động

a, Các loại đất nớc ta

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc sgk hoàn thành tập sau

- HS lên bảng trình bày

- HS c sgk hoàn thành tập

Tên loại đất Vùng phân bố Một số đặc điểm

Đất phe- ra- lít Đồi núi - Màu đỏ màu vàng- Thờng nghèo mùn Nếu hình thành đá ba dan tơi xốp phì nhiêu Đất phù sa Đồng - Do sơng ngịi bồi đắp.- Màu mỡ.

- NhËn xÐt- söa sai

+ Kết luận: Nớc ta có nhiều loại đất nhng chiếm phần lớn đất phe- ra- lít có màu đỏ đỏ vàng, tập trung vùng núi, đồi

(18)

Đất phù sa sông bồi đắp màu mỡ, tập trung đồng

b, Sử dụng đất cách hợp lí

-

+ Đất có phải tài nguyên vô hạn không? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

+ Nếu sử dụng mà không cải tạo, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì? + Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết?

- GV tæ chức cho HS trình bày kết quả.-Nhận xét- Bổ sung

c, Các loại rừng nớc ta

-

- HS th¶o luËn theo nhãm

+ Đất tài nguyên vô hạn mà tài ngun có hạn; vậy, sử dụng đất phải hợp lí

+ Nếu sử dụng mà khơng cải tạo đất bị bạc màu, xói mịn, nhiễm phèn, nhiễm mặn,…

- Các biện pháp cải tạo, bảo vệ đất: + Bón phân hữu cơ, phân vi sinh trồng trọt

+ Làm ruộng bậc thang vùng đồi núi, để tránh đất bị xói mũn

+ Thau chua, rửa mặn vùng bị nhiễm phèn, nhiễm mặn

+ úng cc, p đê, để giữ đất không bị sạt lở

- HS đọc sgk hoàn thành tập

Rõng Vùng phân bố Đặc điểm

Rng rm nhit i - Đồi núi - Nhiều loại cây, rừng nhiều tầng,có tầng cao, có tầng thấp. Rừng ngập mặn - Vùng đất ven biển cóthuỷ triều lên hàng ngày - Chủ yếu đớc, sú, vẹt.- Cây mọc vợt lên mặt nớc

- GV tỉ chøc cho HS b¸o cáo kết - Nhận xét- bổ sung

+ KÕt luËn:

Nớc ta có nhiều loại rừng, nhng chủ yếu rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn, rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi, rừng ngập mặn thờng thấy ven biển

d, Vai trß cđa rõng

+ Hãy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất ngời?

+ T¹i chóng ta phải sử dụng khai thac rừng hợp lí?

+ Em biết thực trạng rừng nớc ta nay?

+ Để bảo vệ rừng, nhà nớc ngời dân cần làm gì?

+ Địa phơng em làm để bảo vệ rừng? - Nhận xét- bổ xung

3, Cđng cè, dỈn dß

- GV nhËn xÐt giê häc

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận cđa nhãm m×nh

- Hoạt động lớp

+ Rõng cho ta nhiỊu s¶n vËt

+ Rừng có tác dụng điều hồ khí hậu + Rừng giữ cho đất khơng bị sói mịn + Rừng đầu nguồn giúp hạn chế lũ + Rừng ven biển chống bão biển, bão cát, bảo vệ đời sống vùng ven biển + Tài ngun rừng có hạn, khơng đợc xử dụng, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên rừng

(19)

- Nh¾c HS thực hành bảo vệ rừng chuẩn bị sau

TiÕt - KĨ chun

T6: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục đích yêu cầu

- Hs kể đợc câu chuyện (đợc chứng kiến, tham gia nghe, đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc nói nớc đợc biết qua truyn hỡnh, phim nh

- GV: Đề viết sẵn bảng lớp

- HS: Các tranh, ảnh câu chuyện mà định kể III Các hoạt động dạy- học

- Y/c HS kể chuyện mà em đợc nghe đợc đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh

- Nhận xét cho điểm

2, Bài mới

2.1, Hớng dẫn kể chuyện. a Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề sgk + Đề yêu cầu gì?

+ Y/c đề việc làm ntn?

+ Theo em, thÕ nµo lµ mét viƯc lµm thĨ tình hữu nghị?

+ Nhân vật chun em kĨ lµ ai?

+ Nói nớc em nói vấn đề gì?

+ Em chọn đề để kể? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

b KÓ nhãm

- Chia HS thành nhóm, y/c em kể câu chuyện đất nớc u thích cho bạn nhóm nghe Sau đó, trao đổi thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c KĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu sau nghe bạn kể

- NhËn xÐt cho ®iĨm tõng häc sinh

- Y/c HS nêu lại néi dung bµi

- HS kĨ chun tríc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

+ Đề yêu cầu kể lại câu chuyện em chứng kiến việc em làm, nghe, đọc thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc nói nớc mà em biết qua truyền hình, phim ảnh

+ Việc làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc

+ Việc làm thể tình hữu nghị: cử chuyên gia sang giúp nớc bạn, viện trợ lơng thực, quyên góp ủng hộ chiến tranh thiên tai

+ Nhõn vật ngời sống quanh em, em nghe đài, xem ti vi, đọc báo em

+ Em nói điều thích nhất, vật, ngời nớc để lại ấn tợng em

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

- TiÕp nèi giíi thiƯu

- HS lun kĨ chun theo nhãm

- 3, HS tham gia kĨ chun

- HS thi kĨ chun tríc lớp, sau câu chuyện nêu nội dung chuyện kể

(20)

- Dặn HS chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2009 TiÕt - To¸n

T35: Lun tËp chung I Mơc tiªu

- HS biÕt:

+ So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số + Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó

- Làm đợc tập 1; 2(phần a, d); Bài 2(phần b,c); dành cho HS khá, giỏi

II Các hoạt động dạy học

- KiĨm tra bµi lµm cđa HS

2, Bµi míi

2.1, Giới thiêu bài 2.2, Thực hành Bài 1:

- NhËn xÐt sưa sai

Bµi 2: TÝnh

- Thực tơng tự

Bài

- Hớng dẫn HS phân tích giải

Bµi 4:

- Hớng dẫn HS giải

- Kiểm tra tập HS

- HS nêu yêu cầu cách thực - Một hs làm bảng lớp, lớp làm bảng a 35 18 ; 35 28 ; 35 31 ; 35 32 b 12 ; ; ; - HS nêu yêu cầu

a + + 12 = 12

9 

= 12 22 b - 16 - 32 11 = 32 11 14

28 

= 32 c.5  

= 5 7 6

5     =35 d 16 15 :  = 16 15   = 16 15     = 16 15   = 15

- HS đọc đề

- HS làm vào vở, HS lên bảng

Bài giải:

= 50 000 m2

DiÖn tÝch hå níc lµ: 50 000 

10

= 15 000(m2)

Đáp số: 15 000m2.

- HS đọc đề

- HS giải vào tuổi?

Tuæi con: 30 tuæi

Tuæi bè:

ti?

Gi¶i:

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = 3( phần )

Ti lµ:

(21)

- GV nhận xét học - Nhắc HS chuẩn bị bµi sau

Ti bè lµ:

10 = 40 (tuổi) Đáp số: Bố: 40 tuổi Con: 10 tuæi

Tiết - Tập làm văn T12: Luyện tập tả cảnh I Mục đích yêu cầu

- Hs nhận biết đợc cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sơng nớc

II §å dïng

- PhiÕu bµi tËp cho HS

- Thu chÊm bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xét cho điểm

2, Bài mới

2.2, Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1:

- Y/c HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi theo nhóm

- Gäi HS trình bày kết thảo luận

* Đoạn a:

+ Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nào?

+ Đoạn văn tả đặc điểm biển? + Câu văn cho em biết điều đó? + Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào? + Tác giả sử dụng màu sắc miêu tả?

+ Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng thú vị nh nào?

* Đoạn b:

+ Nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả cảnh sông nớc lúc nào?

+ Con kênh đợc quan sát thời điểm nào?

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu quan sát nào? + Tác giả miêu tả đặc điểm kênh?

+ Việc tác giả sử dụng nghệ thuật liên tởng để miêu tả kênh có tác

- HS th¶o luËn nhãm

+ Nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh biển + Đoạn văn tả thay đổi màu sắc biển theo sắc màu trời mây

+ Câu văn: biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời

+ Tác giả quan sát bầu trời mặt biển khi: bầu trời xanh thẳm, bầu trời dải mây trắng nhạt, bầu trời âm u mây ma, bầu trời ầm ầm dơng gió

+ Tác giả sử dụng màu sắc: xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu

+ Khi quan sát biển, tác giả liên tởng đến thay đổi tâm trạng ngời Biển nh ngời biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lúc lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiờu gt gng

+ Nhà văn miêu tả kªnh

+ Con kênh đợc quan sát từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc trời chiều

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác

(22)

dụng gì?

Bài 2:

- Y/c – HS đọc kết quan sát cảnh sông nớc chuẩn bị từ tiết trớc

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS

- Y/c HS tự lập dàn ý văn tả cảnh cđa m×nh

- NhËn xÐt sưa sai

+ S dng ngh thut liên tởng làm cho ngời đọc hình dung đợc kênh Mặt Trời, làm cho sinh động

- HS đọc y/c tập

- – HS đọc thành tiếng VD:

+ Mặt hồ lăn tăn gợn sóng

+ Mặt nớc vắt, nhìn thấy đáy

+ BÇu trêi xanh in bãng xng mỈt hå + MỈt hå nh mét chiÕc g¬ng xanh khỉng lå

+ Những gió nhẹ thổi qua mơn man gợn sãng