- 1HS lên bảng dùng phấn màu vàng tô đậm phần đường thẳng Oy. KTDH: đặt câu hỏi -) Cách thức thực hiện. Hoạt động của GV và HS Ghi bảng[r]
(1)Ngày soạn:14.9.2019 Tiết:5 Ngày giảng:21.9.2019
TIA I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Hiểu tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Vận dụng tia hình ảnh thực tế
2 Kỹ năng:
- HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia
- Có kỹ phân biệt tia đường thẳng, hai tia đối nhau, trùng
3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo;
4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic;
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo;
5 Năng lực cần đạt :
- Năng lực tính tốn, vẽ hình; lực tư duy, giải quyêt vấn đề, tự học, lực làm việc
nhóm, sử dụng ngơn ngữ.
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
GV: bảng phụ, phấn màu,thước thẳng HS: bảng nhóm, thước thẳng
III Phương pháp kỹ thuật dạy học
PP: Vấn đáp, gợi mở
KTDH:Đặt câu hỏi, đồ tư
IV.Tổ chức HDDH:
1.Ổn định lớp : (Thời gian: 1’)
2.Kiểm tra cũ: (Thời gian: 3’)
HS: - Vẽ đường thẳng xy
- Vẽ điểm O đường thẳng xy x yO
3 Giảng mới
Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm tia, cách vẽ
-) Mục tiêu Hướng dẫn HS tìm hiếu khái niệm tia, cách vẽ, cách gọi tên Phát triển lực: Sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo, tự học
-) Thời gian :10phút -) Phương pháp-KTDH: PP: Vấn đáp, gợi mở KTDH: đặt câu hỏi -) Cách thức thực
Hoạt động GV HS Ghi bảng
(2)- GV lấy hình vẽ HS1 vừa vẽ
- Vẽ vào theo GV làm bảng
GV dùng phấn đỏ tơ phần đường thẳng Ox, giới thiệu hình gồm điểm O phần đường thẳng tia gốc O
- HS: dùng bút khác màu tô đậm phần đường thẳng Ox
- 1HS lên bảng dùng phấn màu vàng tô đậm phần đường thẳng Oy Rồi nói tương tự theo ý
? Thế tia gốc O
- GV giới thiệu tên tia Ox Oy (còn gọi nửa đường thẳng Ox, Oy)
GV: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x.
Củng cố: + BT22a(sgk/112)
-HS trả lời miệng BT 22a(sgk/112) +BT 25(sgk/113)
- GV đưa hình vẽ vào bảng phụ => Yêu cầu HS đọc tên tia hình vẽ
? Hai tia Ox, Oy có đặc điểm gì?
GV nhấn mạnh chuyển tiếp : Hai tia Ox Oy hai tia đối
1.Tia gốc O:
x yO
Tên:
Tia Ox ( gọi nửa đường thẳng Ox)
Tia Oy (còn gọi nửa đường thẳng Oy)
x y m
O
Hoạt động 2: Tìm hiểu hai tia đối nhau, cách vẽ
-) Mục tiêu: Hướng dẫn tìm hiếu hai tia đối nhau, cách vẽ, nêu nhận xét hai tia đối Phát triển lực: Sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo, tự học
-) Thời gian :8phút -) Phương pháp-KTDH: PP: Vấn đáp, gợi mở KTDH: đặt câu hỏi -) Cách thức thực
Hoạt động GV HS Ghi bảng
? Quan sát nói đặc điểm hai tia Ox,Oy trên?
- GV: Hai tia Ox, Oy hai tia đối ? Quan sát hình vẽ, hai tia Ox, Om có phải hai tia đối khơng? Vì sao?
? Vẽ tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia hình vẽ?
? Yêu cầu HS làm ?1( Bảng phụ)
a) Hai tia Ax, By khơng đối khơng thoả mãn y/c
b) Các tia đối nhau: Ax, Ay ; Bx , By; Có thể HS trả lời hai tia AB, Ay đối => GV nhấn mạnh điểm sai HS dùng ý chuyển sang : Hai tia trùng
2 Hai tia đối nhau:
*Nhận xét (sgk)
Củng cố ?1
a Ax By khơng phải hai tia đối chúng khơng chung gốc
b Ax Ay; Bx By
Hai tia đối cần có điều kiện: chung gốc tạo thành đường thẳng
Hoạt động : Tìm hiểu hai tia trùng nhau, cách vẽ
(3)-) Mục tiêu: Hướng dẫn tìm hiếu hai tia trùng nhau, cách vẽ, nêu nhận xét hai tia trùng
-) Thời gian :10 phút -) Phương pháp-KTDH: PP: Vấn đáp, gợi mở KTDH: đặt câu hỏi -) Cách thức thực
Hoạt động GV HS Ghi bảng
- Vẽ tia AB phấn màu xanh, tia Ax phấn màu vàng
- Các nét phấn trùng => Hai tia trùng ? Tìm hai tia trùng hình vẽ
28(sgk) ?
- giới thiệu hai tia phân biệt - Hoạt động theo nhóm a)Tia OB trùng với tia Oy
b) Hai tia Ox Ax khơng trùng khơng chung gốc
c) Hai tia Ox, Oy khơng đối không thoả mãn y/c (không tạo thành đường tẳng)
3 Hai tia trùng nhau x
A B
Củng cố ?2
? Làm ?2/ sgk-112
x y
O A
B
4 Củng cố - Luyện tập(Thời gian: 8’)
? Thế tia ?
? Thế hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau?
Bài tập 22(SGK )
B
A C
? Kể tên tia đối tia AC?
(4)5 Hướng dẫn nhà- Chuẩn bị tiết sau: (5’)
- Học nắm vững: Tia gốc O, hai tia đối nhau, hai tia trùng - BTVN : 23, 24 (SGK/112)
- Xem trước tập phần luyện tập SGK.113
V Rút kinh nghiệm