1. Mục tiêu : a. Kiến thức: Củng cố thêm kiến thức về trường hợp bằng nhau thứ hai Cạnh – Góc – Cạnh b. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng trình bày và chứng minh bài toán hình học và vận dụng trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác để chứng minh các cạnh bằng nhau hoặc các góc bằng nhau c. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác và khoa học 2. Chuẩn bị của giáo viên ( GV) và học sinh (HS) : GV:Giáo án, SGK, bảng phụ phấn màu, thước. HS:SGK, thước. Phương...
Giáo án hay 2012 Luyện tập Tiết: 26 Mục tiêu : a Kiến thức: Củng cố thêm kiến thức trường hợp thứ hai Cạnh – Góc – Cạnh b Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bày chứng minh tốn hình học vận dụng trường hợp thứ hai tam giác để chứng minh cạnh góc c Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác khoa học Chuẩn bị giáo viên ( GV) học sinh (HS) : GV:Giáo án, SGK, bảng phụ phấn màu, thước HS:SGK, thước Phương pháp: o Đặt giải vấn đề, phát huy tính sáng tạo HS Tiến trình lên lớp: a.Kiểm tra cũ (5’) CÂU HỎI Câu : Phát biểu tính chất trường hợp Cạnh – Góc – Cạnh Câu : Phát biểu hệ trường hợp Canh – Góc – Cạnh b Tiến hành mới: HOẠT HOẠT KIẾN THỨC CẦN ĐỘNG GV ĐỘNG HS ĐẠT *Hoạt động BT30/120 (13’) GV:Gọi đọc BT30 GV: HS:Đọc BT30 A' A A B 300 B A' 300 C *Hoạt động GV:Gọi HS đọc BT31 GV:Gọi HS vẽ hình C Hình 90 ABC A ' BC có BC cạnh chung; CA = CA’ = 2cm 2 Hình 90 GV:Trên hình 90 : ABC A ' BC có BC cạnh chung; CA = CA’ = 2cm ABC A ' BC 30 Tại áp dụng trường hợp Cạnh – góc – Cạnh để kết luận ABC = A ' BC HS: ABC A ' BC có BC cạnh chung; CA = CA’ = ABC A ' BC 30 Nhưng ABC 2cm A ' BC không ABC A ' BC 30 Nhưng ABC ABC không xen A ' BC không hai cạnh BC CA A ' BC không xen ABC không xen giữa hai cạnh BC hai cạnh BC CA CA’ A ' BC không xen hai cạnh BC CA’ BT31/120 (12’) 0 d HS:Đọc BT31 HS: M A d M I A I HS: GT:MI I B AB B AB I IA = IB KL: MA MB Bài giải Xét AIM BIM GT:MI GV:Hãy ghi GT 2 KL toán GV:Để so sánh MA MB ta cần so sánh điều ? GV:Hai tam giác có yếu tố ? GV:Vậy hai tam giác ? GV:Suy MA NB ? GV:Cho HS trình bày lại tốn IA = IB KL: MA có IA = IB MI cạnh MB HS: So sánh AIM chung BIM Vậy AIM = BIM HS:IA = IB Suy MA = MB MI cạnh chung HS:Vậy AIM = BIM HS:Suy MA = MB BT32/102 (13’) A HS:Trình bày lại toán H B C K *Hoạt động GV:Gọi HS đọc BT32 GV: HS:Đọc BT32 A BHK H B GT: HA = HB KL: BH phân giác ABK Chứng minh Xét BHA C K Hãy chứng minh BH HS:Ta cần chứng phân giác ABK minh BHA BHK GV:Để chứng minh BH phân giác ABK HS:HA = HB HA = HB BH cạnh chung Do BHA BHK Suy ABH KBH Hay BH phân giác ABK ta cần chứng minh điều ? GV:Với điều kiện ta kết luận BHA BHK GV:Cho HS trình bày lại tốn BH cạnh chung HS:Trình bày lại toán ... CA’ BT31/ 120 ( 12? ??) 0 d HS:Đọc BT31 HS: M A d M I A I HS: GT:MI I B AB B AB I IA = IB KL: MA MB Bài giải Xét AIM BIM GT:MI GV:Hãy ghi GT 2 KL toán GV:Để so sánh MA MB ta cần so sánh điều... So sánh AIM chung BIM Vậy AIM = BIM HS:IA = IB Suy MA = MB MI cạnh chung HS:Vậy AIM = BIM HS:Suy MA = MB BT 32/ 1 02 (13’) A HS:Trình bày lại toán H B C K *Hoạt động GV:Gọi HS đọc BT 32 GV:... vẽ hình C Hình 90 ABC A ' BC có BC cạnh chung; CA = CA’ = 2cm 2 Hình 90 GV:Trên hình 90 : ABC A ' BC có BC cạnh chung; CA = CA’ = 2cm ABC A ' BC 30 Tại áp dụng trường hợp Cạnh – góc – Cạnh