1. Mục tiêu : a. Kiến Thức: Củng cố thêm kiến thức về trường hợp bằng nhau thứ hai Cạnh – Góc – Cạnh b. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng trình bày và chứng minh bài toán hình học c. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác và khoa học 2. Chuẩn bị của giáo viên (GV) và học sinh( HS): GV:Giáo án, SGK, bảng phụ phấn màu, thước. HS:SGK, thước. Phương pháp: o Đặt và giải quyết vấn đề, phát huy tính sáng tạo của HS. 3. Các bước lên lớp: a. Kiểm tra bài cũ (5’) CÂU HỎI...
Giáo án hay 2012 LUYỆN TẬP Tiết: 25 Mục tiêu : a Kiến Thức: Củng cố thêm kiến thức trường hợp thứ hai Cạnh – Góc – Cạnh b Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trình bày chứng minh tốn hình học c Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác khoa học Chuẩn bị giáo viên (GV) học sinh( HS): GV:Giáo án, SGK, bảng phụ phấn màu, thước HS:SGK, thước Phương pháp: o Đặt giải vấn đề, phát huy tính sáng tạo HS Các bước lên lớp: a Kiểm tra cũ (5’) CÂU HỎI Câu : Phát biểu tính chất trường hợp Cạnh – Góc – Cạnh Câu : Phát biểu hệ trường hợp Canh – Góc – Cạnh b Tiến hành mới: HOẠT ĐỘNG GV *Hoạt động GV:Gọi đọc BT27 GV:Nêu thêm điều kiện đễ hai tam giác hình vẽ đây, hai tam giác theo trường hợp Cạnh – Góc – Cạnh Hình 86 ĐÁP ÁN SGK SGK HOẠT ĐỘNG HS HS:Đọc BT27 HS: KIẾN THỨC CẦN ĐẠT BT27/119 (15’) Hình 86 B B A C A C D D B Hình 87 A C HS: A D Hình 87 B M C E Hình 88 A A C D B B M M C C A E E HS: Hình 88 C D *Hoạt động GV:Cho HS đọc BT28 GV:Trên hình 89 có tam giác nhau? A B HS:Đọc BT28 HS:Chú ý xem xét hình vẽ B BT:28/120 (10’) KDE có KÂ = 80˚ Ê = 40˚ suy DÂ = 60˚ Nên ta có ABC KDE BA = DK BÂ = DÂ BC = DE Suy ABC = KDE (c-gc) K A D B C M N P GV:Đễ xác định tam giác ta cần xác định điều kiện ? GV:Vậy hình 89 có tam giác ? *Hoạt động GV:Cho HS đọc BT29 GV:HDHS vẽ hình HS:Ta cần xác định điều kiện hai cạnh góc xen tam giác nầy tam giác HS: KDE có KÂ = 80˚;Ê = 40˚ nên suy DÂ = 60˚ Vậy ABC = KDE x E B A HS: Đọc BT 29 HS:Vẽ hình theo hướng dẫn GV x E B A GV:Hãy ghi GT, KL toán BT:29/120 (15’) D C y D C GT: xÂy có AB = AD BE = DC KL: ABC = ADE Chứng minh Xét ABC ADE AB = AD AE = AB + BE AC = AD + DC Mà BE = DC nên AE = AC Â góc chung y HS: GT : xÂy có AB = AD BE = DC KL: ABC = ADE GV:Với điều kiện ABC = ADC GV:Cho HS trình bày tốn HS:Với điều kiện : AB = AD AE = AB + BE AC = AD + DC Mà BE = DC nên AE = AC Â góc chung HS:Trình bài tốn Do ABC = ADE (c-gc) ... ABC = KDE x E B A HS: Đọc BT 29 HS:Vẽ hình theo hướng dẫn GV x E B A GV:Hãy ghi GT, KL toán BT:29 /12 0 (15 ’) D C y D C GT: xÂy có AB = AD BE = DC KL: ABC = ADE Chứng minh Xét ABC ADE AB... HS đọc BT28 GV:Trên hình 89 có tam giác nhau? A B HS:Đọc BT28 HS:Chú ý xem xét hình vẽ B BT:28 /12 0 (10 ’) KDE có KÂ = 80˚ Ê = 40˚ suy DÂ = 60˚ Nên ta có ABC KDE BA = DK BÂ = DÂ BC = DE Suy ... : xÂy có AB = AD BE = DC KL: ABC = ADE GV:Với điều kiện ABC = ADC GV:Cho HS trình bày toán HS:Với điều kiện : AB = AD AE = AB + BE AC = AD + DC Mà BE = DC nên AE = AC Â góc chung HS:Trình