1. Mục tiêu : a.Kiến thức: Củng cố thêm kiến thức về trường hợp bằng nhau thứ nhất Cạnh – Cạnh – Cạnh của tam giác b. Kĩ năng: Vận dụng được trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác, đễ chứng minh hai tam giác bằng nhau, bước đầu tập suy luận, rèn luyện kĩ năng vẽ hình, thông qua bài tập học sinh biết cách dùng thước và compa dựng góc bằng góc cho trước c. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác và khoa học 2.Chuẩn bị của GV và HS : a.GV:Giáo án, SGK,...
Giáo án hay 2012 Trường THCS Đông Hưng B Tuần 12 Tiết 23 LUYỆN TẬP Mục tiêu : a.Kiến thức: Củng cố thêm kiến thức trường hợp thứ Cạnh – Cạnh – Cạnh tam giác b Kĩ năng: Vận dụng trường hợp thứ tam giác, đễ chứng minh hai tam giác nhau, bước đầu tập suy luận, rèn luyện kĩ vẽ hình, thơng qua tập học sinh biết cách dùng thước compa dựng góc góc cho trước c Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác khoa học 2.Chuẩn bị GV HS : a.GV:Giáo án, SGK, êke, bảng phụ, phấn màu, compa, bảng phụ b HS:SGK, êke, compa Phương pháp: o Đặt giải vấn đề, phát huy tính sáng tạo HS Tiến trình lên lớp: a Kiểm tra cũ : HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 1/ Phát biểu tính chất trường hợp SGK thứ tam giác ghi GT, KL b Tiến hành mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT *Hoạt động BT18/14 GV:Cho HS đọc BT18 HS:Đọc BT18 M GV:Hãy ghi GT, KL HS: GT: AMB ANB toán MA = MB N NA = NB KL: AMN = BMN A B GV:Hãy xếp bốn câu HS:d/ AMN BMN có sau cánh hợp lí để b/MN cạnh chung giải toán MA = MB GT: MA = MB a/Do AMN = NA = NB NA = NB BMN (c- c- c) a/Do AMN = BMN KL: AMN = BMN b/MN cạnh chung (c-c-c) 2/ d/ AMN BMN có MA = MB (gt) c/Suy AMN = BMN b/ MN cạnh chung NA = NB (gt) c/Suy AMN = BMN (hai góc tương ướng) d/ AMN BMN có (hai góc tương ứng) *Hoạt động GV:Gọi HS đọc BT19 HS:Đọc BT19 GV:Cho hình 72 Chứng mimh : a/ ADE = BDE GV:Trước chứng minh HS: GT: ADE BDE ghi giã thiết, kết luận AD = BD toán AE = BE GV:Hãy chứng minh KL: ADE = BDE ADE = BDE DAE = DBE GV:Với điều kiện ADE = BDE HS: AD = BD GV:Khi ADE = BDE DE cạnh chung ta có kết luận DAE AE = BE DBE HS:Khi ADE + BDE ta có DAE = DBE (hai GV:Cho trình bày lại góc tương ứng) tốn HS:Trình bày lại toán *Hoạt động GV:Gọi HS đọc BT 20 GV:Hướng dần học sinh vẽ hình GV:Hãy viết giã thiết kết luận toán HS:Đọc BT20 HS:Chú ý giáo viên vẽ hình HS: GT: XOY có OA = OB BC = AC KL: OC tia phân giác góc XOY HS:Chú ý hướng dẩn giáo viên GV:HD đễ chứng minh OC tia phân giác góc XOY ta HS:Để chứng minh ƠÂ1 = cần chưng minh Ô1 = Ô2 Ô2 ta cần chứng minh GV:Đễ chứng minh Ô1 = OAB = OAC Ô2 ta cần chứng minh điều HS: Với điều kiện ? OA = OB MA = MB NA =NB a/Do AMN = BMN (c-c-c) c/Suy AMN = BMN (hai góc tương D ứng) A BT19/114 B E GT: ADE BDE có AD = BD AE = BE KL: ADE= BDE DAE = DBE Chứng minh ADE BDE có AD = BD DE cạnh chung AE = BE Do ADE = BDE (c-cc) Suy DAE = DBE (hai cạnh tương ứng) BT20/115 B C A GT: xOy có : OA = OB; BC = AC KL: OC tia phân giác góc xOy Chứng minh Xét OBC OAC có OB = OA BC = AC OC cạnh chung GV:Với điều kiện OAB = OAC Do OBC = OAC (c-cc) Nên Ô1 = Ô2 suy OC tia phân giác góc XOY c Củng cố, luyện tập: Cũng cố phần, nhận xét tiết dạy BC = AC OC cạnh chung Thì OAB = OAC ... A BT19/114 B E GT: ADE BDE có AD = BD AE = BE KL: ADE= BDE DAE = DBE Chứng minh ADE BDE có AD = BD DE cạnh chung AE = BE Do ADE = BDE (c-cc) Suy DAE = DBE (hai cạnh tương ứng) BT20/115... GT: ADE BDE ghi giã thiết, kết luận AD = BD toán AE = BE GV:Hãy chứng minh KL: ADE = BDE ADE = BDE DAE = DBE GV:Với điều kiện ADE = BDE HS: AD = BD GV:Khi ADE = BDE DE cạnh... ứng) BT20/115 B C A GT: xOy có : OA = OB; BC = AC KL: OC tia phân giác góc xOy Chứng minh Xét OBC OAC có OB = OA BC = AC OC cạnh chung GV:Với điều kiện OAB = OAC Do OBC = OAC (c-cc)