Biết được công thức liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ nghịch. - Nhận Bàiết được hai đại lượng có tỉ lệ nghịch với nhau không. - Hiểu được tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch . - Bàiết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị của một đại lượng khi Bàiết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng của đại lượng kia.
Bài 3: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH I Mục đích,yêu cầu: - Bàiết công thức liên hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Nhận Bàiết hai đại lượng có tỉ lệ nghịch với khơng - Hiểu tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Bàiết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị đại lượng Bàiết hệ số tỉ lệ giá trị tương ứng đại lượng II Phương pháp: - Đặt vấn đề - Gợi mở, luyện tập III Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi tính chất - HS: Bảng nhóm IV Tiến trình: Kiểm tra cũ(5’): - Nêu ĐN, TC hai đại lượng tỉ lệ thuận? - Làm 13/SBT - GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Định nghĩa(12’) - GV cho HS nhắc lại - HS: Hai đại lượng tỉ lệ Định nghĩa : kiến thức đại nghịch hai đại lượng ?1 lượng tỉ lệ nghịch có liên hệ với a) Diện tích hình chữ học tiểu học đại lượng tăng nhật: (hoặc giảm) S = x.y = 12 ( lần đại lượng cm2) tăng (hoặc y= giảm)bấy nhiêu lần - Cho HS đọc đề ?1 -HS đọc đề ?1 - Yêu cầu HS viết cơng - a) Diện tích hình chữ thức tính nhật: S = x.y = 12 ( y= 12 x b) Lượng gạo có bao là: x.y = 500 (kg) 500 y= x Quãng đường vật chuyển động là: v.t = 16 (km) 16 v= t - Em rút nhận xét giống công thức trên? b) Lượng gạo có bao là: x.y = 500 (kg) y= cm2) 12 x 500 x Quãng đường vật chuyển động là: v.t = 16 (km) v= 16 t - Nhận xét : cơng thức có điểm giống đại lượng số chia cho đạilượng Định nghĩa: SGK/57 - Nhận xét : cơng ?2 thức có điểm x tỉ lệ nghịch với y theo giống đại lượng hệ số tỉ lệ là: số 1 3,5 chia cho đạilượng - HS đọc ĐN - GV giới thiệu định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ nghịch GV nhấn mạnh với HS: Khái niệm hai đại lượng tỉ lệ nghịch học tiểu - Làm ?2 học ( a > ) trường hợp riêng ĐN ( a ) +y= - Cho HS làm ?2 a a x= x y - GV đặt thêm câu hỏi: + Nếu y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a x tỉ lệ nghịch với y theo hệ số tỉ lệ nào? + Điều khác với + Nếu y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ a y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ a - HS đọc ý đại lượng tỉ lệ thuận nào? - Yêu cầu HS đọc ý/SGK Hoạt động 3: Tính chất ( 10’) Chú ý: SGK/57 - Cho HS hoạt động Tính chất: nhóm ?3 ?3 - Gọi đại diện a) Hệ số tỉ lệ a nhóm lên trình bày a = x1 y1 = 2.30 = 60 - GV giới thiệu hai tính b) y2 = chất khung - So sánh hai tính chất y3 = với hai tính chất a 30 = = 10 x2 a 60 = = 15 x3 a 60 = = 12 x4 hai đại lượng tỉ lệ y4 = thuận c) x1.y1 = x2.y2 = x3.y3 …=a Tính chất: SGK/ 58 Củng cố: - Làm 12, 13/SGK - Hoạt động nhóm 13/SGK - Nắm vững ĐN, TC hai đại lượng tỉ lệ nghịch ( Có so sánh với đại lượng tỉ lệ thuận) Điền vào chỗ trống: a) …………………… Hai giá trị tương ứng chúng ……………………… b) …………… hai giá trị bất bỳ đại lượng …… hai giá trị tương ứngcủa đại lượng c) Đại lượng y liên hệ với đại lượng x theo công thức ……… ( k số khác 0) - Làm 15/SGK Dặn dò: - Học - Làm 18, 19, 20/SBT - Đọc trước 4: Một số toán đại lượng tỉ lệ nghịch V Rút kinh nghiệm: ... x tỉ lệ nghịch với y theo giống đại lượng hệ số tỉ lệ là: số 1 3,5 chia cho đạilượng - HS đọc ĐN - GV giới thiệu định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ nghịch GV nhấn mạnh với HS: Khái niệm hai đại lượng. .. hệ số tỉ lệ nào? + Điều khác với + Nếu y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ a y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ a - HS đọc ý đại lượng tỉ lệ thuận nào? - Yêu cầu HS đọc ý/SGK Hoạt động 3: Tính... lượng tỉ lệ nghịch học tiểu - Làm ?2 học ( a > ) trường hợp riêng ĐN ( a ) +y= - Cho HS làm ?2 a a x= x y - GV đặt thêm câu hỏi: + Nếu y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a x tỉ lệ nghịch