Đang tải... (xem toàn văn)
- Ñeå laøm moät baøi vaên keå chuyeän sinh ñoäng, ngoaøi vieäc neâu ngoaïi hình, haønh ñoäng cuûa nhaân vaät, vieäc keå laïi lôøi noùi, yù nghó cuûa nhaân vaät cuõng coù taùc duïng kh[r]
(1)TUAÀN 3: Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
Tập đọc : THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn
- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK /25
- Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định
- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học B.Kiểm tra cũ:
- Hai HS học thuộc lòng thơ truyện cổ nước
- Em hiểu hai câu thơ cuối nào? - Nhận xét
C Dạy 1 Giới thiệu bài:
- GV treo tranh hỏi : Nội dung tranh vẽ cảnh gì?
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc toàn
- GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) * Đọc nối tiếp lần 1
- GV theo dõi khen sửa chửa cho HS đọc chưa đạt
- GV hướng dẫn phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên
- HS lớp thực
- Hai HS học thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi
- HS quan sát tranh trả lời
- HS nghe
(2)góp - HS phát âm * Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích.
* Đọc nối tiếp lần 3.
- GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên
b) Tìm hiểu bài:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi:
+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đoạn
+ Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng?
+ Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?
- GV chốt ý ( SGV/75)
- GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư hỏi:
+ Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư
- GV: Bất thư có phần :Đầu thư, phần thư kết thúc
- Các em nhớ trình tự thư, cách viết phần để hôm sau học TLV viết thư c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp
- Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc
- HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn đọc
- HS đọc nối tiếp
- Một HS đọc đoạn – lớp đọc thầm
- Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc báo Tiền Phong
- Chia buồn với Hồng
- Một HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung
- HS theo dõi
- Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư
+ Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư
+ Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên - HS lắng nghe
(3)- GV theo dõi nhận xét
* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn. - GV treo bảng viết sẵn đoạn - GV đọc mẫu
- Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? nhấn giọng? - GV dùng phấn màu gạch xiên gạch từ (SGV/75)
* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi) - u cầu đọc diễn cảm theo nhóm - GV gọi HS thi đua đọc
- Nhận xét cách đọc bạn
+ Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói điều gì?
D Củng cố - Dặn dò:
- Giáo dục tư tưởng: Viết thư cách để thổ lộ tình cảm người thân, bạn bè Lời thư phải chân tình
- Bức thư cho em biết điều tình cảm Lương Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm)
- Em làmviệc để giúp đỡ người cóhồn cảnh khó khăn chưa? Kể
- Về nhà đọc lại xem trước bài: Người ăn xin SGK/30
- Nhận xét , tuyên dương
- Giọng trầm buồn
- Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên
- HS thi đua đọc diễn cảm - Cả lớp theo dõi
- HS đọc đoạn văn - HS nêu
- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS đọc nối tiếp
- Thương bạn, chia sẻ bạn
- HS lắng nghe - HS neâu
- HS lắng nghe nhà thực ***********************************
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
CHÍNH TẢ NGHE – VIẾT:
CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU:
- Nghe-viết trình bày CT sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát, khổ thơ
(4)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng lớp viết lần tập a 2b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
- Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học
2 Kieåm tra cũ:
- u cầu HS viết lại từ ngữ bắt đầu S/X; từ ngữ bắt đầu ăng/ ăn
- Nhận xét HS viết bảng
- Nhận xét chữ viết HS qua tả lần trước
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Tiết tả em nghe , viết thơ Cháu nghe câu chuyện bà làm tập tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã.
b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ - GV đọc thơ
+ Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày ? + Bài thơ nói lên điều ?
* Hướng dẫn cách trình bày
- Em cho biết cách trình bày thơ lục bát
* Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết
- GV đọc cho HS viết: mỏi, dẫn đi, nhiên
- Cả lớp lắng nghe, thực - HS viết vào bảng từ ngữ tìm nhà.( GV dặn tiết trước)
- Laéng nghe
- Laéng nghe
- Theo dõi GV đọc , HS đọc lại + Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy
+ Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà
- Dịng chữ viết lùi vào , dòng chữ viết lùi vào khổ thơ để cách dòng
- HS nêu
(5)- Hướng dẫn phân tích số từ - Nhận xét cách viết, sửa sai * Viết tả
- Nhắc HS tư ngồi viết cách cầm bút - GV đọc cho HS viết yêu cầu
* Soát lỗi chấm
- Đọc toàn cho HS soát lỗi - Thu chấm 10
- Nhận xét viết HS
c) Hướng dẫn làm tập tả * Bài a
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung
- Chốt lại lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre - chí – chiến – tre
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh
- Hỏi :+ “Trúc cháy, đốt thẳng” em hiểu nghĩa ?
+ Đoạn văn muốn nói với điều ? 4 Củng cố - Dặn dị:
- Nhận xét tiết học, chữ viết HS
- Yêu cầu HS nhà viết lại tập vào
- Yêu cầu HS nhà tìm từ tên vật bắt đầu tr / ch đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã
- Chuẩn bị : tả nhớ viết : truyện cổ nước đoạn ( từ đầu đến mình) SGK/19
- HS phân tích - Nhận xét bạn viết
- HS nghe GV đọc viết vào - Dùng bút chì, đổi cho để soát
lỗi, chữa
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT
- Nhận xét, bổ sung - Chữa :
- HS đọc thành tiếng
+ Cây trúc, tre, thân có nhiều đốt dù bị đốt có dáng thẳng
+ Đoạn văn ca ngợi tre thẳng thắng, bất khuất bạn người
(6)Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
Luyện từ câu:
TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC I/ MỤC TIÊU.
- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND Ghi nhớ).
- Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ nội dung BT 1. - Từ điển TV.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ.
- HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS đọc đoạn văn viết BT - GV nhận xét chung
C Bài mới. 1 Giới thiệu bài.
- GV đưa từ : học, học tập, liên hợp quốc - Em có nhận xét số lượng tiếng từ
- Bài học hôm giúp em hiểu rõ từ tiếng( từ đơn), từ gồm nhiều tiếng (từ phức ) 2 Tìm hiểu phần nhận xét.
- Gọi HS đọc đoạn văn bảng phụ + Câu văn có từ ?
+ Em có nhận xét từ câu ? * Bài 1:
- Gọi HS đọc u cầu
- Phát giấy bút lông cho nhóm
- HS lớp lắng nghe thực - HS nêu
- HS thực - HS nghe
- HS theo dõi - HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc
- HS nêu - HS đọc
(7)- Yêu cầu HS thảo luận
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng
* GV chốt lời giải SGV/79 * Bài :
- Từ gồm có tiếng ? tiếng dùng để làm ?
- Từ dùng để làm gì?
- Vậy từ đơn, từ phức 3 Phần ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức 4 Hướng dẫn làm tập.
* Baøi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV giới thiệu với HS:Từ điển sách tập hợp từ TV Khi thấy đơn vị giải thích từ; từ đơn từ phức
- HS dựa vào từ điển để tìm từ theo yêu cầu * Bài :
- HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu đặt - GV nhận xét
D Củng cố - Dặn dò.
+ Thế từ đơn ? Cho ví dụ?
- nhóm thảo luận hồn thành phiếu
- nhóm lên dán phiếu trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS nghe
- HS nêu - HS khác nhận xét
- HS đọc
- HS nối tiếp đọc từ tìm
- HS đọc
- HS tự làm HS làm bảng lớp
- HS khác nhận xét bạn - HS đọc
- Thảo luận nhóm
- HS nhóm nối tiếp tìm từ ghi vào phiếu
- Các nhóm dán phiếu trình bày - HS nhóm khác nhận xét - HS đọc
- HS đặt câu vào - HS đọc
(8)+ Thế từ phức ? Cho ví dụ?
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ : nhân hậu - đoàn kết
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe nhà thực
************************************
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
- Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu (theo gợi ý SGK
- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Dặn HS sưu tầm truyện nói lịng nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ.d9
- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện thơ : Nàng tiên Ốc
- Nhận xét, cho điểm C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Gọi HS giới thiệu truyện chuẩn bị
- Mỗi em chuẩn bị câu chuyện mà đọc, nghe nói lịng nhân hậu , tình cảm u thương , giúp đỡ lẫn người với người Tiết kể chuyện hôm thi xem bạn có câu chuyện hay ? Bạn
- Cả lớp thực - HS kể lại
(9)nào kể hấp dẫn ! 2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề
- Gọi HS đọc đề
- GV dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, lòng nhân hậu
- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý
+ Lòng nhân hậu biểu ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết
+ Em đọc câu chuyện đâu ?
- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý
- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện
- GV dán tiêu chí đánh giá lên bảng b Kể chuyện nhóm
- Chia nhóm HS
- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo trình tự mục
- Gợi ý cho HS câu hỏi :Như SGV/82
c Thi k ể trước lớp trao đổi ý nghĩa truyện
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khi HS kể ,GV ghi tên HS , tên câu chuyện , truyện đọc , nghe đâu , ý nghĩa truyện vào cột bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay bạn ? Bạn kể chuyện hấp dẫn ?
- HS đọc thành tiếng đề - HS tiếp nối đọc
- Trả lời tiếp nối ý1 SGK/29 - HS lấy ví dụ ngồi SGK
+ Nàng công chúa nhân hậu, Chú Cuội,
bạn Lương, hai non, …
+ Em đọc báo, truyện cổ tích SGK đạo đức , truyện đọc, em xem ti vi , … - HS đọc thầm
- HS ngồi hai bàn kể chuyện , nhận xét , bổ sung cho
- HS laéng nghe
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS kể có thểhỏi lại bạn
(10)- Tuyên dương, trao phần thưởng ( có ) cho HS vừa đạt giải
D Củng cố, dặn dò:
- Tiết kể chuyện hơm em học ? - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- HS bình chọn - HS nêu
- HS lắng nghe nhà thực
************************************
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
Tập đọc:
NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU
- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện
- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK /31
- Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ OÅn ñònh:
- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học B.Kiểm tra cũ:
- Gọi HS nối tiếp đọc : Thư thăm bạn - Trả lời câu hỏi 1, 2,
- HS đọc lại dòng mở đầu dòng kết thúc trả lời câu hỏi
- Nhận xét C/ Dạy 1 Giới thiệu bài: - Như SGV /83
- HS lớp thực
- HS đọc trả lời câu hỏi
(11)- GV treo tranh, GV giảng tranh : Bức tranh vẽ ông già ăn xin…, cậu bé nắm lấy bàn tay run rẩy ông lão ăn xin
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia đoạn ( SGV /84) * Đọc nối tiếp lần 1:
- Nhận xét cách đọc HS cách ngắt nghỉ dài chỗ có chấm lửng, đọc câu cảm thán - GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: lom khom, giàn giụa, chằm chằm
* Đọc nối tiếp lần giải thích từ thích - Giảng từ :lẩy bẩy, khản đặc
- GV chốt ý : Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ
Khản đặc : giọng nói khơng tiếng * Đọc nối tiếp lần
- Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm văn giong nhẹ nhàng, thương cảm, đọc thể lời nhân vật + Cậu bé: giọng xót thương
+ Ơng lão: lời xúc động b) Tìm hiểu bài:
- GV chia lớp thành nhóm 6, thảo luận với câu hỏi 1, 2, SGK/ 31
+ Câu 1: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?
+ Câu : Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình thương cậu ơng lão ăn xin nào?
+ Câu : Cậu bé khơng cho ơng lão, ơng lại nói: “…” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?
+ Theo em, cậu bé nhận ơng lão ăn xin? GV tổng kết: cậu bé không cho ơng lão, cậu
- HS quan sát
- HS đọc - HS ngắt nhịp
- HS nối tiếp đọc - HS theo dõi
- HS phát âm
- HS đọc giải thích từ đoạn
- Cả lớp nghe nhận xét - HS đọc
- HS đọc - HS theo dõi
- Tổ trưởng điều khiển bạm đọc thầm trả lời câu 1, 2, SGK/ 31
- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nghe bổ sung (nếu có)
(12)có lịng Ơng lão khơng nhận ơng q lịng cậu Hai người, thân phận khác cho nhận Đó ý nghĩa sâu sắc câu chuyện
c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV gọi HS đọc nối tiếp
- Yêu cầu HS nhận xét cách đọc bạn
- Phân biệt lời ông lão cậu bé nhấn giọng từ nào?
* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn
- GV treo bảng viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết ông lão”
- GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật - Nhận xét nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
- GV gạch từ phấn màu SGV/ 85 * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi)
- u cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm theo vai
- Gọi HS thi đọc
- GV uốn nắn, sữa chữa
Hỏi: Bài văn ca ngợi cậu bé điều gì? - Chốt ý nêu ý nghĩa văn
D/ Củng cố - Dặn dị:
GV: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về nhà tập kể lại câu chuyện
- Xem trước bài: Một người trực (SGK/31) - Nhận xét , tuyên dương
- HS đọc nối tiếp
- Đoạn kể tả hình dáng ông lão đọc với giọng chậm rãi, thương cảm
- Đọc phân biệt lời nhân vật
- Chú ý nhấn giọng từ gợi tả
- Cả lớp theo dõi
- HS đọc đoạn thể rõ giọng nhân vật
- HS nêu nhận xét - HS đọc theo cặp - HS thi đua đọc
- Con người phải biết thương yêu, giúp đỡ nhau, thông cảm với
- Tình cảm người thật đáng quý Sự đồng cảm người người làm sống thêm tươi đẹp
(13)Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
Tập làm văn:
KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:
- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ)
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp
- Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định :
- u cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học
B Kiểm tra cũ :
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24
- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả ?
- Nhận xét cho điểm HS C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Hỏi : Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ?
- Để làm văn kể chuyện sinh động, việc nêu ngoại hình, hành động nhân vật, việc kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Gìơ học hơm giúp em
- Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời câu hỏi
- Những yếu tố : hình dáng , tính tình , lời nói , cử , suy nghĩ , hàng động tạo nên nhân vật
(14)hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện
2 Phần nhận xét * Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV phát phiếu cho HS đại diện tổ ( ngồi làm chỗ)
- GV theo doõi
- Yêu cầu HS làm phiếu, trình bày lên bảng đọc
- GV để lại làm cho lớp sửa
* Baøi 2:
+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu ?
+ Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ?
* Baøi 3:
- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT3 SGK/32 - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đơi câu hỏi: Lời nói , ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác ? - Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét , kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn : SGV/88
+ Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm ?
+ Có cách để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật ?
3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ ( Bảng phụ)
- HS đọc yêu cầu SGK
- HS nhận phiếu, thảo luận nhóm làm vào phieáu
- HS nghe nhận xét, bổ sung - Cả lớp sửa
cậu người nhân hậu , giàu tình thương yêu người
+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu - HS đọc tiếp nối đọc
- Đọc thầm , thảo luận cặp đôi
- HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời
- Lắng nghe , theo dõi , đọc lại + Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật
+ Có cách : lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp
(15)+ Minh trách Lan Lan không sớm để làm vệ sinh lớp
+ Lan nói : tớ xin lỗi lớp
- Hỏi HS : Câu dẫn lời nói trực tiếp, câu dẫn gián tiếp ?
4.Luyện tập * Bài :
- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT1 SGK/32 - Gọi HS đọc nội dung
- GV nhắc HS:+ Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép, dấu hai chấm gạch ngang đầu dịng
+ Lời dẫn gián tiếp : khơng đặt dấu ngoặc kép, hay dấu gach ngang đầu dịng trước có thêm từ: rằng, dấu hai chấm
- GV phát phiếu maãu cho HS
- Yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 2, ghi phiếu
- GV theo dõi nhận xét
- GV chốt lại cách mời HS làm đứng lên trình bày kết
- GV nhận xét
- Gọi HS chữa : HS lớp nhận xét , bổ sung
* Baøi 2:
- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT2 SGK/32 - Gọi HS đọc nội dung
- GV gợi ý :Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời nói trực tiếp phải nắm vững lời nóicủa ai, nói với ai, chuyển phải : + Thay đổi cách xưng hơ
+ Đặt lời nói sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dịng
- HS nêu nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp , gạch gạch lời dẫn gián tiếp
- HS nhaän phiếu
- HS thảo luận ghi vào phiếu - HS phát biểu nhận xét
- HS dán phiếu lên bảng đọc kết + Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp :
Còn tớ ông ngoại Theo tớ , tốt với bố mẹ
- 1HS đọc nội dung - HS lắng nghe - HS làm mẫu - HS làm
- HS giỏi trình bày lên bảng, đọc - HS theo dõi, nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe
(16)- GV gọi HS giỏi làm thử câu thứ - GV yêu cầu HS làm VBT, phát phiếu cho HS giỏi
- GV theo dõi, chấm * Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV gợi ý:Bài tập yêu cầu em làm ngược với tập Muốn làm tập , em cần xác định rõ lời nói nói với chuyển phải thay đổi xung hô Bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật
- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp
- GV chốt lại SGV/89 D.Củng cố, dặn doø:
- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Về nhà làm lại , vào - Chuẩn bị bài: Viết thư
- Nhận xét, bổ sung
- HS neâu
- HS lắng nghe nhà thực
************************************
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
Luyện từ câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT
I/ MỤC TIÊU.
Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt
thông dụng) chủ điểm Nhân hậu-Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Từ điển TV.
- tờ giấy ghi nội dung BT3. III
/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.
(17)A Ổn định
- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ.
+ Phân biệt từ câu ? Nêu ví dụ? - Gọi HS đọc câu đặt BT3 - GV nhận xét chung
C Bài mới. 1 Giới thiệu bài.
- Mở rộng vốn từ : nhân hậu - đoàn kết - GV ghi tựa lên bảng
2 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển
- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu
- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng trình bày
- GV nhận xét chốt : SGV/91 * Bài 2:
- HS đọc yêu cầu đọc
- GV giải nghĩa số từ: cưu mang, lục đục - GV phát phiếu cho HS làm
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt lại lời giải : SGV/92 * Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: SGV/92
* Baøi 4:
- HS đọc đề
- HS lớp lắng nghe thực - HS
- HS đọc
- HS nghe - HS nhắc lại - HS đọc - HS theo dõi
- HS thảo luận nhóm tìm từ ghi vào phiếu
- nhóm dán phiếu trình bày kết
- Nhóm khác nhận xét - HS theo dõi
- HS đọc , lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- HS trao đổi làm - nhóm dán lên bảng - nhóm khác nhận xét, bổ sung -1 HS đọc
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS nhóm trình bày - HS nghe
(18)- GV gợi ý: Muốn hiểu thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng - HS phát biểu ý kiến
- GV chốt lời giải : Như SGV/92 D Củng cố dặn dò.
- Nêu lại số từ thuộc chủ điểm nhân hậu - Đoàn kết?
- Về nhà viết câu có sử dụng thành ngữ, tục ngữ ûBT4
- Chuẩn bị : Từ ghép từ láy - GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe - HS phát biểu
- HS neâu
- HS lắng nghe nhà thực
************************************
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
Tập làm văn: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU:
- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND Ghi nhớ)
- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ
2 Bảng lớp viết sẵn đề phần luyện tập Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định :
- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ :
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? - Gọi HS đọc làm 1,
- Nhận xét cho điểm HS
- Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời câu hỏi
(19)C Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
Hỏi:+ Khi muốn liên lạc với người thân xa,chúng ta làm cách ?
- Vậy viết thư cần ý điều
gì ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2 Phần nhận xét * Bài tập 1, 2:
- u cầu HS đọc lại Thư thăm bạn SGK/25 - Hỏi :
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm ? + Theo em , người ta viết thư để làm ?
- Yêu cầu sinh hoạt nhóm
- Yêu cầu : Đọc thầm lại thư Lương gửi cho Hồng cho biết: để thực mục đích thư cần có nội dung gì?
- GV gợi ý thêm:như SGV/93
+ Qua thư , em nhận xét phần Mở đầu phần Kết thúc ?
3 Ghi nhớ
- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc 4 Luyện tập
+ Khi muốn liên lạc với người thân xa, gọi điện , viết thư
- HS đọc , lớp đọc thầm + chia buồn qua trận lụt Bố bạn Hồng hy sinh
+ Để thăm hỏi, để thơng báo tình hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình cảm
- HS đọc
- HS dựa vào câu hỏi để thảo luận
- Đại diện nhóm phát biểu - HS nghe phát biểu + Nội dung thư cần :
- Nêu lí mục đích viết thư -Thăm hỏi người nhận thư - Thông báo tình hình người viết thư
- Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm
+ Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào xưng hô
+ Kết thúc ghi lời chúc , lời hứa hẹn
(20)* Tìm hiểu đề
- GV ghi đề lên bảng - Yêu cầu HS đọc đề
- GV đặt câu hỏi gạch chân từ quan trọng
+ Bài thuộc thể loại văn ? + Đề yêu cầu viết thư cho ? + Mục đích viết thư ?
+ viết thư cho bạn cần dùng lời xưng hô ?
- Gọi HS làm thử lời xưng hô
- GV nhắc sau lời xưng hô phải dùng dấu chấm cảm
- Thăm hỏi bạn gì?
+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?
+ Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều ?(
- Yêu cầu HS viết giấy nháp ý cần viết thư
- Gọi HS trình bày miệng thư dựa vào dàn ý * Viết thư
- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư - Yêu cầu HS viết Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật , gần gũi , tình cảm bạn bè chân thành - Gọi HS đọc thư viết
- Nhận xét cho điểm HS viết tốt D Củng cố, dặn dò:Ø
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị : Cốt truyện
- HS đọc yêu cầu SGK - HS nối tiếp trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS suy nghó viết nháp - HS trình bày
- Viết - HS đọc - HS đọc
(21)