TV lop 4 tuan 13

TUẦN 13 TIẾT 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. MỤC TIÊU ngợi nhà khoa học vó đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện. - Hiểu ND: ca thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao (trả lời được các câu hỏi trong SGK II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh về kinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ổn đònh - Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài : Vẽ trứng - Lê-ô-nác-đô thành đạt như thế nào? - Nêu ý nghóa của bài. - Nhận xét. C. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV cho HS quan sát tranh chân dung Lê- ô-nác-đô & giới thiệu về ông 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Ỵêu cầu 1 HS đọc toàn bài - Bài này chia làm mấy đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu 4 đoạn. : + Đoạn 1 : Bốn dòng đầu. + Đoạn 2 : Bảy dòng tiếp . + Đoạn 3 : Sáu dòng tiếp. - Cả lớp thực hiện. - 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS lắng nghe. - 1 HS đọc. - HS nêu : 4 đoạn. - HS ngắt vào SGK. + Đoạn 4 : còn lại. * Đọc nối tiếp lần 1 - GV hướng dẫn HS phát âm một số từ khó : Xi-ôn-cốp-xki, hì hục, tâm niệm. * Đọc nối tiếp lần 2 và giải từ chú thích. * Đọc nối tiếp lần 3 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2. - GV nhắc HS cách thể hiện giọng đọc các câu hỏi (như những bài trước). - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng trang trọng, cảmhứng ca ngợi, khâm phục, nhấn giọng những từ ngữ nói về ý chí, nghò lực, khao khát hiểu biết của Xi-ôn-cốp-xki. - GV theo dõi + nhận xét. b) Tìm hiểu bài: * Đoạn 1 : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đoạn 1. + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - GV nhận xét. * Đoạn 2 : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc bài. Hỏi : Hãy nêu các câu hỏi ở đoạn 2 - GV nhận xét. * Đoạn 3 : Hoạt động nhóm đôi. - Gọi HS đọc bài. + Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào? - Yêu cầu HS thảo luận với câu hỏi trên. - GV theo dõi + nhận xét. * Đoạn 4 :Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đoạn 4 + Nguyên nhân nào giúp ông thành công? * GV giới thiệu thêm vì Xi-ôn-cốp-xki (như SGV /260). - GV cho HS xem những tranh ảnh về - 4 HS lần lượt đọc 4 đoạn. - 3 HS luyện phát âm - 4 HS đọc nối tiếp và giải nghóa từ. - 4 HS nối tiếp nhau đọc. - HS luyện đọc theo cặp. - HS nghe, & cảm nhận cách đọc. - HS nghe - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - HS lần lượt nêu. - 1 HS đọc. - HS lần lượt nêu. - 1 HS đọc . - HS thảo luận rồi đại diện nhóm phát biểu. - Các nhóm khác nghe & bổ sung (nếu thiếu) - 1 HS đọc đoạn 4 - HS lần lượt nêu. khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ. - Thảo bàn với câu hỏi : + Em hãy đặt tên khác cho truyện. - GV nhận xét chung. c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - Nêu cách đọc đoạn văn này. - GV gạch chân các từ ngữ cần nhấn giọng. * Đọc diễn cảm đoạn văn : hoạt động nhóm đôi. - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm * Thi đua đọc diễn cảm - GV gọi HS thi đua đọc diễn cảm. - GV theo dõi + nhận xét. - Nêu ý nghóa của bài. D/ .Củng cố: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? E. Dặn dò: - Về nhà đọc lại bài + chuẩn bò bài: Văn hay chữ tốt. - Nhận xét , tuyên dương. - HS thảo luận tìm ra tên phù hợp cho câu chuyện. - Cả lớp cùng quan sát. - Cả lớp lắng nghe. - 1 HS đọc. - 1 HS nêu - HS nêu. - 4 HS thi đua đọc diễn cảm. - Nhận xét. - 2 HS nêu. - HS lần lượt nêu. - Lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện TUẦN 13: CHÍNH TẢ NGHE VIẾT Tiết 13 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn. - Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT (3) a/b, BTCT phương ngữ do GV soạn: Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính (âm giữa vần) i/iê. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút dạ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn đònh: - Nhắc nhở HS tư thế ngồi học và chuẩn bò sách vở để học bài. 2. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS viết bảng con. - GV đọc cho HS viết các từ : vườn tược , thònh vượn, vay mượn, mương nước, con lươn, lương tháng. - Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và vở chính tả. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Trong giờ chính tả hôn nay các em sẽ nghe, viết đoạn đầu trong bài tập đọc Người tìm đường lên các vì sao và làm bài tập chính tả. b. Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn. Hỏi: +Đoạn văn viết về ai? - Em biết gì về nhà bác học Xi-ô-côp- xki? * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. - Luyện viết ở bảng con. - GV đọc cho HS viết các từ : Xi-ô- - Cả lớp lắng nghe, thực hiện. - Cả lớp viết vào bảng con, 1 HS viết ở bảng lớp. - Lắng nghe. - Lắng nghe. -1 HS đọc .Cả lớp đọc thầm SGK/125 + Đoạn văn viết về nhà bác học ngừơi Nga Xi-ô-côp-xki. - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vó đại đã phát minh ra khí cầu bay bằng kim loại. Ông là người rất kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi trong khi làm khoa học. - HS nêu. - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - Gv nhận xét. * Nghe viết chính tả: - HS đọc cho HS viết. * Soát lỗi chấm bài: - GV đọc lại bài, yêu cầu Hs dò bài. - Chấm bài 10 em c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài 2a: Hoạt động nhóm 6 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS . Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có. - Nhận xét và kết luận các từ đúng. * Có hai tiếng đề bắt đầu bằng L: Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng. Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu…. * Có hai tiếng bắt đầu bằng n : Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, năng nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê náo nức nô nức,… * Bài 3: Hoạt động nhóm. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ. - Gọi HS phát biểu - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. - HS chú ý tư thế ngồi viết. - HS cả lớp viết bài vào vở. - HS dò bài, trao đổi vở kiểm tra bài cho nhau. - 10 HS đưa vở lên chấm. -1 HS đọc thành tiếng. -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu. - Dán phiếu lên bảng, trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu. - Mỗi HS viết 10 từ vào vở. - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. - Từng cặp HS phát biểu. 1 HS đọc nghóa của tư ø- 1 HS đọc từ tìm được. - Lời giải: + Nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng. + Kim khâu, tiết kiệm, tim,… 4. Củng cố: - Muốn viết chính tả đúng ta phải chú ý điều gì ? 5. Dặn dò: - Về nhà viết lại các tính từ vừa tìm được và chuẩn bò bài : Chính tả nghe – viết : Kim tự tháp ai cập - Nhận xét tiết học. - HS nêu. - Lắng nghe ghi nhớ, về nhà thực hiện. TUẦN 13: Tiết 25 MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I/ MỤC TIÊU. Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghò lực của con người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ ghi nội dung BT 1. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. Hoạt động dạy Hoạt động học A. Ổn đònh: - Nhắc nhở HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ: - HS tìm những từ ngữ thể hiện các đặc điểm của từ đỏ. - Gọi HS nêu ghi nhớ - GV nhận xét phần bài cũ. C. Bài mới . 1. Giới thiệu bài. - HS cả lớp lắng nghe thực hiện. - HS tìm. - 1 HS đọc. - HS nghe. - Mở rộng vốn từ : ý chí – nghò lực - GV ghi tựa bài lên bảng. 2. Luyện tập. * Bài 1: Hoạt động nhóm 4 - Gọi HS đọc các yêu cầu của BT. - GV phát phiếu cho các nhóm. - Cả lớp đọc thầm và trao đổi. - Đại diện các nhóm nêu kết quả. * GVnhận xét chốt lại lời giải đúng. - Gọi HS đọc. * Bài 2 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS đặt câu với 2 từ. - Gọi HS đọc các câu mình đặt được. * GV nhận xét góp ý các câu HS vừa đặt. * Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì ? - Bằng cách nào em biết được người đó - Gọi HS nhắc một số câu tục ngữ thành ngữ đã học hoặc đã viết có nội dung : có chí thì nên. - Yêu cầu HS suy nghó viết đoạn văn vào vở. - Gọi HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn trước lớp. * GV chốt – tuyên dương. D.Củng cố dặn dò. - Tìm một số từ nói lên nghò lực của con người ? - Viết lại từ ngữ ở bài tập 1 vào vở bài tập. - Viết lại đoạn văn ở BT3( nếu chưa đạt) - Chuẩn bò bài : Câu hỏi và dấu chấm hỏi - GV nhận xét tiết học. - HS nhắc lại. - 1 HS đọc. - HS các nhóm nhận phiếu trao đổi thảo luận và ghi kết quả vào phiếu. - Đại diện các nhóm trình bày . - Nhóm khác nhận xét. - 2 HS đọc , mỗi em đọc một cột. - 1 HS đọc. - 1 HS lên bảng đặt câu, HS còn lại làm vào vở. - HS nghe và đọc. - 1 HS đọc. - HS nêu. - HS viết. - HS nối tiếp đọc. - HS nghe. - HS nêu. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu: - Dựa vào SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng tính thần kiên trì vượt khó. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. -Mục gợi ý 2 viết trên bảng phụ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS kể lạn truyện em đã nghe, đã học về người có nghò lực. -Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn về nhân vật, sự việc hay ý nghóa câu chuyện cho bạn kể chuyện. -Nhật xét về HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi và cho điểm từng HS . 2ø. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Tiết kể chuyện lần trước, các em đã nghe, kể về người có ý chí, nghò lực vươn lên trong cuộc sống. Hôm nay, các em sẽ kể những truyện về người có tinh thần, kiên trì vượt khó ở xung quanh mình. Các em hãy tìm xem bạn nào lớp mình đã biết quan tâm đến mọi người xung quanh. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -2 HS kể trước lớp. -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc đề bài. -Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó,. -Gọi HS đọc phần gợi ý. -Hỏi: +Thế nào là người có tinh thần vượt khó? +Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế nào? -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK và mô tả những gì em biết qua bức tranh. * Kể trong nhóm: -gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ. -yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. GV đi giúp đỡ các em yếu. -3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. +Người có tinh thần vượt khó là người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng khổ công làm được công việc mà mình mong muốn hay có ích. +Tiếp nối nhau trả lời. *Em kể về anh Sơn ở Thanh Hoá mà em được biết qua ti vi. Anh bò liệt hai chân nhưng vẫn kiên trì học tập. Bây giờ anh đang là sinh viên đại học. *Em kể về người bạn của em. Dù gia đình bạn gặp nhiều khó khăn nhưng bạn vẫn cố gắng đi học. *Em kể về lòng kiên trì học tập của bác hàng xóm khi bác bò tai nạn lao động. *Em kể về lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp của bạn Châu cùng khi tập thể của em. -2 HS giới thiệu. +Tranh 1 và tranh 4 kể về một bạn gái có gia đình vất vả. Hàng ngày bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình. Tối đến bạn vẫn chòu khó học bài. +Tranh 2, 3 kể về một bạn trai bò khuYết tật nhưng bạn vẫn kiên trì, cố gắng luyện tập và học hành. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện. * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể. -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung, ý nghóa của chuyện. -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện. -Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm từng HS . 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bò bài sau. -5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nghóa truyện. -Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. TIẾT 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I. MỤC TIÊU - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp của Cao Bá Quát (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài học. - Một số vở sạch chữ đẹp của HS ở các năm học trước. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ổn đònh - Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài: Người tìm đường lên các - Cả lớp thực hiện. - 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi [...]... Câu chuyện khuyên các em điều gì? - GV giới thiệu và khen một số vở viết chữ đẹp của HS trong lớp E Dặn dò: - Nhắc nhở HS rèn luyện chữ viết - Chuẩn bò bài: Chú đất nung ở SGK /1 34 - Nhận xét , tuyên dương TUẦN 13 Tiết 25 - 4 HS thi đua đọc diễn cảm - Nhận xét - 2 HS nêu - HS lần lượt nêu - Lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV kể chuyện... nghi vấn … 3 Phần ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi mình - Nhận xét câu học sinh đặt, tuyên dương những em hiểu bài, đặt câu đúng hay 4 Luyện tập * Bài 1: Hoạt động nhóm 4 - Gọi HS đọc yêu cầu.–HS viết trên bảng lớp - GV chia nhóm và phátphiếu học tập, và bút lông cho các nhóm, yêu cầu các nhóm tự làm bài - Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng, trình... lên thực hành hỏi đáp trước lớp + HS 1 : Về nhà bà cụ làm gì ? + HS 1 : Tại sao Cao Bá Quát ân hận ? chuyện xảy ra cho Cao Bá Quát nghe + HS 2 trả lời… - 2 HS ngồi cùng bàn thực hành hỏi đáp theo cặp - 4 nhóm lên trình bày - Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp theo cặp - Gọi HS thi thực hành hỏi đáp trước lớp, * GV và HS bình chọn cặp hỏi đáp thành thạo tự nhiên * Bài 3 : Trò chơi tiếp sức - Gọi HS đọc yêu... 1 số HS chưa đạt yêu cầu ở tiết trước C Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết học hôm nay cô sẽ cùng các em ôn lại những kiến thức đã học về văn kể chuyện Đây cũng là tiết cuối cô dạy văn kể chuyện ở lớp 4 cho các em b Hướng dẫn ôn luyện: * Bài 1: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - Gọi HS phát phiếu + Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì? Vì sao em biết? . cho HS xem những tranh ảnh về - 4 HS lần lượt đọc 4 đoạn. - 3 HS luyện phát âm - 4 HS đọc nối tiếp và giải nghóa từ. - 4 HS nối tiếp nhau đọc. - HS luyện. SGK /1 34. - Nhận xét , tuyên dương - 4 HS thi đua đọc diễn cảm. - Nhận xét. - 2 HS nêu. - HS lần lượt nêu. - Lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực hiện TUẦN 13