Đang tải... (xem toàn văn)
- GV neâu: Trong tieát hoïc hoâm nay, treân cô sôû nhöõng keát quaû quan saùt ñaõ coù, caùc em seõ laäp daøn yù cho baøi vaên taû caûnh ñeïp ôû ñòa phöông, sau ñoù taäp chuyeån moät pha[r]
(1)TUAÀN 8
Thứ hai ngày 12 tháng10 năm 2009. Tiết 1: TẬP ĐỌC:
Bài : Kì diệu rừng xanh I.Mục đích yêu cầu:
- Luyện đọc :
+ Đọc đúng: loanh quanh, nấm dại, lúp xúp, đền đài, miếu mạo, vượn bạc má, bãi khộp Đọc trơi chảy tồn
+ Đọc diễn cảm: Bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Hiểu từ ngữ : nấm dại, đền đài, miếu mạo từ giải nghĩa SGK + Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng
- Giáo dục HS yêu vẻ đẹp rừng, từ có ý thức bảo vệ rừng
II.Chuẩn bị: - GV: Tranh SGK phóng to, tranh ảnh rừng, bảng phụ chép đoạn - HS: Đọc, tìm hiểu
III.Các hoạt động dạy - học: 1.Ổn định:
2 Bài cũ: “Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà”
H: Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động công trường sông Đà? (Huyền)
H: Những câu thơ sử dụng phép nhân hoá? (Tiên)
H: Nêu đại ý bài? (Bình)
3 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1 : Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp - GV chia đoạn SGK
- Y/cầu HS nối tiếp đọc đoạn đến hết (3 lần) - Lần 1: Theo dõi sửa sai phát âm cho HS
- Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Lần 3: HS đọc kết hợp giải nghĩa thêm từ khó từ giải nghĩa SGK
- GV cho HS đọc theo nhóm đơi, yêu cầu báo cáo, sửa sai - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu
Họat động 2: Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi H: Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị ?
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK HS đánh dấu đoạn
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Đọc, sửa sai
- HS đọc kết hợp giải nghĩa thêm từ khó từ giải nghĩa SGK - HS đọc theo nhóm đơi, báo cáo, sửa sai
- 1HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe
(2)H: Nhờ liên tưởng mà cảnh vật thêm đẹp nào? H: Những muông thú rừng miêu tả nào? H: Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng ?
H: Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi” ? H: Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn ? -GV nhận xét
H: Nêu nội dung baøi ?
Đại ý: Bài văn tả vẻ đẹp rừng qua nói lên tình cảm u mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng.
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm sau đoạn.
- GV hướng dẫn cách đọc đoạn bảng phụ - GV đọc mẫu
- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp, nhận xét, sửa sai
- Gọi đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp, nhận xét, ghi điểm
- Đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi, lôp nhận xét, bổ sung
- Đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung
- HS suy nghó nêu cảm nghó
- HS thảo luận nhóm bàn, đại diện nêu, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe nhắc lại - 3HS đọc đoạn
- HS đọc đoạn sửa đoạn - Theo dõi, lắng nghe
- Laéng nghe
- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi, nhận xét, sửa sai
- Đại diện nhóm thi đọc, nhận xét
4.Củng cố: HS nêu đại ý bài, kết hợp giáo dục
5.Dặn dò : Về nhà luyện đọc văn chuẩn bị bài: “ Trước cổng trời”. TỐN:
Số thập phân nhau
I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
-Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi
- Rèn kó nhận biết nhanh số thập phân
II.Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị nội dung dạy - HS chuẩn bị nhà
III.Hoạt động dạy – học: 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi hs lên bảng làm tập (Phú Cường, Quân)
- Chuyển phân số thập phân sau thành số thập phân, đọc số thập phân đó:
10 456
100 3576
3 Bài mới: GV giới thiệu - Ghi đề “Số thập phân nhau”
Hoạt động GV Hoạt động HS
(3)đó
Ví dụ: 9dm = 90 cm Nên 0,9m = 0,90m Mà 9dm = 0,9 m Vậy: 0,9 = 0,90 0,90 = 0,9 90 cm = 0,90 m 0,90 = 0,900 0,900 = 0,90 H Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân ta số thập phân nào?
-GV hướng dẫn HS tự nêu ví dụ minh họa
H Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số ta số thập phân nào?
-Hướng dẫn HS tự nêu ví dụ ngược lại ví dụ phần
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: gọi 1HS đọc yêu cầu đề -GV yêu cầu hs làm cá nhân vào - Gọi HS lên bảng làm
a.7,800 = 7,8 ; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04
b 2001,300 = 2001,3 ; 35,020 = 35,02 ; 100,0100 =100,01 Bài 2: Thực tương tự
a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678 Bài 3: Gọi HS đọc toán
- Cho hs tự làm trả lời miệng
- Ta số thập phân -Ví dụ: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 5,34 = 5,430 = 5,3400 = 5,34000 15 = 15,0 = 15,00 = 15,000 = 15,0000 - Ta số thập phân Ví dụ:
15,0000 = 15,000 = 15,00 = 15,0 = 15 5,34000 = 5,3400 = 5,340 = 5,34 0,5000 = 0,500 = 0,50 = 0,5 - 1HS đọc – lớp đọc thầm - HS làm
-1 HS lên bảng sửa bài- Lớp nhận xét, bổ sung cần
- HS đọc - lớp đọc thầm - HS tự làm trả lời- bạn khác nhận xét, bổ sung
4 Củng cố: - Nhận xét tiết học
5 Dặn dị: - Xem lại làm VBT Chuẩn bị sau: “So sánh hai số thập phân”. _
CHÍNH TẢ: (Nghe - viết).
Kì diệu rừng xanh I Muc đích yêu cầu:
- HS nắm nội dung viết , trình bày đoạn văn (từ nắng trưa…đến cảnh mùa thu
- HS nghe - viết xác Luyện phân biệt viết tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/x, an/ang.
- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập - HS: Xem trước
III Các hoạt động dạy - học 1 Ổn định:
2 Bài cũ: “Dòng kênh quê hương”.
(4)- Nhận xét sửa sai
3.Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1 :Hướng dẫn nghe - viết.
a) Tìm hiểu nội dung viết:
- GV đọc mẫu đoạn viết b) Hướng dẫn viết từ khó:
- GV nêu số tiếng khó mà hs hay viết sai: Rừng khộp, trước mắt, mải miết, rọi xuống, gọn ghẽ.
Hỏi hs cần ý viết âm, vần mà hs hay lẫn lộn
- Cho HS luyện viết tiếng khó
- Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
- Gọi HS đọc lại từ viết bảng c) Viết tả:
GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
d) Chấm chữa bài:
- GV treo bảng phụ - HD sửa
- Chấm - 10 - Yêu cầu HS sửa lỗi - Nhận xét chung
Hoạt động2 : Luyện tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm - GV nêu lại yêu cầu
- Theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm đ/s theo đáp án:
Bàì 3: Gọi HS đọc yêu cầu
-GV y/cầu HS quan sát tranh minh hoạ để làm tập - Sau hs làm xong GV yêu cầu HS đọc lại câu thơ, khổ thơ có chứa vần uyên.
- Lời giải: thuyền, thuyền, khuyên
-Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS quan sát tranh sau làm miệng -Lời giải: yểng, hải yến, đỗ quyên.
Lớp theo dõi, đọc thầm theo
- HS viết bảng, lớp viết nháp -Thực phân tích trước lớp, sửa sai
-1 HS đọc - Theo dõi -Viết vào - Lắng nghe soát
- HS đổi đối chiếu bảng phụ soát bài, báo lỗi
- Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe
- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm, HS theo dõi
-HS viết tiếng có chứa , ya
-HS viết: khuya,truyền thuyết, xuyeân, yeân
-HS nhận xét cách đánh dấu -HS đọc
- HS quan sát tranh làm vào - HS đọc lại câu thơ, khổ thơ có chứa vần uyên.
- HS đọc
- HS quan sát tranh điền tiếng thích hợp với chỗ trống để gọi tên loài chim
(5)- Nhận xét tiết học
5 Dặn dị: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau
ÂM NHẠC
Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 TỐN:
So sánh hai số thập phân I Mục tiêu:
- Giúp HS so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại)
- Rèn kĩ so sánh hai số thập phân nhanh - HS làm cẩn thận, trình bày khoa học
II.Chuẩn bị:
- GV: Chuẩn bị nội dung dạy
- HS : Chuẩn bị sách giáo khoa toán
III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ:
3 Bài mới: - Giới thiệu – ghi đề “So sánh hai số thập phân”
Hoạt động GV Hoạt động HS
HD1 : So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau.
- GV nêu ví dụ : so sánh 8,1m 7,9m + 8,1m = ? dm 7,9m = ? dm
- Yêu cầu HS so sánh 81dm 79dm Tức : 8,1m 7,9m nào? Vậy 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8>7) - Muốn so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác ta làm ? - GV nêu VD cho HS giải thích 2001,2 so với 1999,7
Hoạt Động2: So sánh hai số thập phân có phần nguyên nhâu phần thập phân khác nhau.
- GV nêu ví dụ :
So sánh 35,7m 35,698m có phần nguyên ? Ta so sánh phần thập phân : +Phần thập phân 35,7m ?
+Phần thập phân 35,698 ?
- Y/c HS so sánh 700mm với 698 mm nên :
8,1m = 81dm 7,9m = 79dm
81dm > 79dm (81>79 hàng chục có >7) => 8,1m > 7,9m
Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số lớn hơn.
- 2001,2 >1999,7 (vì phần nguyên 2001>1999)
- Có phần nguyên =
- Phần thập phân 35,7m là
10m=7dm = 700mm
- Phần thập phân 35,698m là 698
1000m= 698mm
(6)7 698 10m1000m
Do : 35,7 m so với 36,698m ? + Muốn so sánh hai số thập phân có phần nguyên ta làm nào? - GV nêu ví dụ : 12,5 so với 12,479 - Yêu cầu hs so sánh giải thích
GV nêu tiếp ví dụ : 234,685 so với 234,692 - Yêu cầu so sánh hs giải thích
- Như muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào?
- GV chốt lại sgk
Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm cá nhân sau gọi hs lên bảng sửa
a 48,97 < 51,02 b 96,4 > 96,38 c 0,7 > 0,65
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập Cho HS làm theo nhóm đơi
- Gọi đại diện nhóm lên bảng làm 6,375< 6,735 < 7,19 < 8,72 <9,01 Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu tập - Cho HS làm vào
- Gọi 1HS lên bảng sửa 0,4 > 0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187
35,7 > 35,698 (Phần nguyên hàng phần mười có > 6)
- Trong hai số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn hơn thì số lớn hơn.
- HS nêu - HS nhắc lại
- HS đọc
- HS ngồi làm sau lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc
- HS nhóm làm
- HS lên bảng làm bài, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đọc -HS làm
- HS lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, bổ sung
4 Củng cố: - Gọi em nhắc lại cách So sánh hai số thập phân - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Xem lại làm VBT Chuẩn bị sau: “Luyện tập”.
_
LUYỆN TỪ VAØ CÂU:
Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I Mục đích yêu cầu:
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ vật tượng thiên nhiên; làm quen với thành ngữ,tục ngữ mượn vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề nói vấn đề đời sống xã hội
- Nắm số từ ngữ miêu tả thiên nhiên
- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, biết bảo vệ môi trường để thiên nhiên lành
II Chuẩn Bị :
(7)- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập
- Một số tờ phiếu để HS làm tập (theo nhóm)
III, Hoạt độïng dạy học : 1 ổn định :
2 Bài cũ : - Gọi HS làm lại tập tiết trước (Hằng) 3 Bài : Giới thiệu GV nêu MĐ,YC tiết học
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt Động1: Hướng dẫn HS làm tập: - Cho HS mở sgk
- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm việc cá nhân - Gọi HS trả lời
GV chốt : ý b - Tất khơng người tạo
Hoạt Động2:
Bài : Gọi hs đọc yêu cầu tập - Cho HS làm theo nhóm đội
- GV đính bảng phụ ghi sẵn nội dung tập Gọi đại diện nhóm lên bảng làm
- Gv chốt lại:
Lên thác xuống ghềnh ; Góp gió thành bão Nước chảy đá mòn ; Khoai đất lạ , mạđất quen - GV giải thích thành ngữ, tục ngữ cho HS rõ, cho HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ tục ngữ
Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu :cho HS làm theo nhóm
- GV phát phiếu cho nhóm làm việc
- Gọi đại diện nhóm dán phiếu làm lên bảng trình bày kết
- GV nhận xét, chốt ý kết luận nhóm thắng nhóm thực hiên tốt hai yêu cầu (tìm từ đặt câu)
+Từ ngữ :
- Tả chiều rộng : - bao la, mênh mông, bát ngát
- Tả chiều dài (xa) - Xa tít, tít tắp, vời vợi, …, dài lê thê … - Tả chiều cao : - chót vót, chất ngất, vịi vọi,…
- Tả chiều sâu : - hun hút, thăm thảm,…
* GV lưu ý HS: có từ tả đựơc nhiều chiều (xa) vời vợi, (cao) vời vợi; (xa) thăm thẳm, (sâu ) thăm thẳm Bài : Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhấn mạnh đề - Gọi HS lên bảng làm
- Hướng dẫn HS nhận xét theo hướng dẫn GV (có thể
- HS mở sgk
- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân
- HS trả lời, bạn lớp nhận xét bổ sung
- HS đọc lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm đội
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS laéng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Các nhóm làm viêïc thư kí nhóm liệt kê nhanh từ ngữ miêu tả không gian nhóm tìm Mỗi thành viên đặt câu (trình bày miệng) với số từ ngữ tìm
Cả lớp nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
(8)ghi câu gợi ý lên bảng)
- Cho HS xung phong đọc tự làm cho HS khác nhận xét (3 em)
- Cả lớp nhận xét sửa bạn (HS nhận xét tìm từ, đặt câu)
4 Củng cố dặn dò:
+ bQua học hôm mở rộng vốn từ chủ điểm ? + Muốn viết văn hay sinh động, ta nên sử dụng từ ngữ ? - nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại chẩn bị
LỊCH SỬ:
Xô viết Nghệ - Tónh I.Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
- Xơ viết Nghệ –Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930- 1931
- Nhân dân số địa phương Nghệ – Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh tiến
- Giáo dục em học tập truyền thống đấu tranh nhân dân Nghệ – Tĩnh
II Chuẩn bị:
- Hình SGK - Bản đồ Việt Nam
- Tư liệu lịch sử liên quan tới thời kì 1930 - 1931 Nghệ - Tĩnh
III Hoạt động dạy - học: 1 Ổn định:
2 Bài cũ:
H Đảng cộng sản Việt Nam thành lập vào thời gian nào? (Hạ Như)
H Nêu ý nghĩa lịch sử việc thành lập đảng? (Trà) 3 Bài : * GV gbt, kết hợp sử dụng đồ
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1 : Làm việc lớp :
- GV neâu nhiệm vụ học tập cho HS :
- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài ?”
H Hãy trình bày lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An - Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- GV chốt, giới thiệu hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh +Những chuyển biến nơi ND Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng.
+Ý nghóa phong trào Xô Viết Nghệ Tónh.
- Gọi HS đọc SGK
- GV trình bày tường thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 ; nhấn mạnh : ngày 12-9-1930 ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ Tĩnh
- GV nêu kiện diễn năm 1930
Hoạt động 2 : Tìm hiểu chuyển biến thơn xã
(HS làm việc theo nhóm đôi) - GV nêu câu hỏi :
H Những năm 1930-1931 thôn xã Nghệ Tĩnh có
- Cả lớp đọc thầm
- Cả lớp tìm hiểu, thi đua trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
- HS laéng nghe
(9)quyền Xô Viết diễn điều ?
- GV yêu cầu vài HS dựa vào phiếu để trả lời GV chốt lại:
+ Không xảy trộm cướp
+Chính quyền cách mạng bãi bỏ tập tục lạc hậu , mê tín dị đoan, đả phá nạn rượu chè, cờ bạc
Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết - Nghệ Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đàn áp , triệt hạ làng xóm Hàng nghìn đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày hay bị giết Đến năm 1931 , phong trào lắng xuống
Hoạt Động 3 : Làm việc lớp GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận
H Phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh có ý nghĩa ? - Gọi HS trả lời
GV chốt lại : +Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động
+Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta
- HS trả lời
- HS lớp thảo luận - HS trả lời ; HS khác bổ sung
- HS thảo luận, trả lời, lớp nhận xét bổ sung
4 Củng cố - dặn dò : - gọi HS đọc phần học sgk - GV nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị “Cách mạng mùa thu”
_
KHOA HỌC:
Phòng bệnh viêm gan A
I.Mục tiêu : Sau học, HS biết:
- Nêu tác nhân, đường lây truyền, cách phòng bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A
- Giáo dục HS “ăn chín, uống sơi” rửa tay trước ăn
II.Chuẩn bị : - GV: Thông tin hình trang 32, 33 SGK, sưu tầm tranh ảnh phục vụ - HS : Tìm hiểu
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định:
2 Bài cũ: “Phòng bệnh viêm não”
H: Nguyên nhân gây bệnh viêm não? (Nhi)
H: Nêu cách phòng bệnh viêm não? (A Nét) 3 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1: Làm việc với SGK:
MT: HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn, giao nhiệm vụ cho nhóm: Đọc lời thoại nhân vật hình trang 32 SGK trả lời
(10)H: Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? H: Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? H: Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? - GV chốt:
+ Một số dấu hiệu bệnh: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn.
+ Tác nhân:vi rút viêm gan A.
+ Đường lây truyền: lây qua đường tiêu hoá. Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
MT: Giúp HS nêu cách phịng bệnh, có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 SGK theo nhóm đơi, nêu nội dung giải thích tác dụng việc làm hình để phịng tránh bệnh viêm gan A
- GV chốt:
* Hình 2: Uống nước đun sơi để nguội.
* Hình 3: Ăn thức ăn nấu chín.
* Hình 4: Rửa tay nước xà phòng trước ăn.
* Hình 5: Rửa tay nước xà phòng sau đại tiện.
- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: H: Nêu cách phịng bệnh viêm gan A?
(Cần ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn sau đại tiện).
H: Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ?
(Người bệnh cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi-ta-min, không ăn mỡ, không uống rượu)
- GV gọi 1HS đọc mục bạn cần biết
nhóm bàn, đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung - HS theo dõi, lắng nghe, nhắc lại
- HS quan sát theo nhóm đơi, nêu nội dung giải thích hình - Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS theo dõi, lắng nghe, nhắc lại
- HS thảo luận theo nhóm bàn, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
4 Củng cố: H: Em làm để phịng bệnh viêm gan A ? Liên hệ, giáo dục
5 Dặn dò:Về học bài, chuẩn bị bài: “Phòng tránh HIV / AIDS”.
_-Kĩ thuật:
Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009.
TỐN:
Luyện tập
I Mục tiêu : Giúp HS củng cố về: hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự xác định Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân
- Rèn kĩ so sánh hai số thập phân thành thạo xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hay ngược lại)
IIChuẩn bị : - GV: Chuẩn bị nội dung dạy - HS: Chuẩn bị nhà
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Nề nếp
(11)+ So sánh hai số thập phân sau: 145,64 145,579 (Quân)
+ Muốn so sánh hai số thập phân ta làm ? (Khánh) 3 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề “luyện tâp”
Bài 1, gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm
- Gọi em lên bảng làm
- GV choát lại: Kết : 84,2 > 84,19 ; 6,843 < 6,85 47,5 = 47,500 ; 90,6 > 89,6
Bài 2,: Gọi HS đọc yêu cầu làm
- Cho HS laøm baøi theo nhóm đôi, yêu cầu1 nhóm làm vào bảng gắn
- Gọi đại diện nhóm làm vào bảng gắn lên trình bày kết + Gv chốt lại: Kết 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS tự làm
- Gọi em lên bảng làm
+ GV chốt lại : Kết la ø9,708 < 9,718
Bài 4 , Thực tương tự Gọi HS lên bảng làm
GV choát lại: Kết a/ x = 0,9 < <1,2 b/ x = 65 64,9 < 65 < 65,14
- HS neâu
- HS tự làm
- HS lên bảng làm sau giải thích kết làm - HS đọc lớp đọc thầm - HS tự làm theo nhóm đơi - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
-1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm
- HS leân bảng làm bài, bạn nhận xét
- HS lên bảng làm bạn nhận xét
4.Củng cố : - Muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào?
- Muốn xếp số thập phân theo thứ tự xác định ta làm ? - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về ôn lại làm tập nhà tập toán
_
Mĩ thuật:( VẼ THEO MẪU)
Bài MẪU VẼ CĨ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I/Mục đích yêu cầu:
-học sinh nhận biết vật mẫu có dạng hình trụ hình cầu -học sinh biết cách vẽ vẽ hình gần giống mẫu
-Học sinh biết quan tâm tìm hiểu vật xung quanh
II/các hoạt động dạy học chủ yếu: 1/Ổn định tổ chức:
2/kiểm tra chuẩn bị học sinh.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a/Quan sát nhận xét:
GV đặt vật mẫu cho học sinh quan sát đặc câu hỏi gợi ý
Các vật có hình gì?
Em kể thêm vật có dạng hình trụ hình cầu?
GV tóm tắt bổ sung có nhiều vật hình trụ hình cầu chai lọ nhiều loại mà chọn để vẽ
Học sinh quan sát Học sinh trả lời
(12)GV yêu cầu học sinh chọn mẫu vẽ
b/Cách vẽ:Gv đặt vật mẫu hướng dẫn học sinh cách vẽ
-phát thảo khung hình chung phù hợp với khổ giấy
-phát thảo khung hình chung vật mẫu tỉ lệ vật mẫu
-vẽ nét vẽ chi tiết -hồn chỉnh hình vẽ đậm nhạt
-GV cho học sinh tham khảo số vẽ học sinh năm trước
c/Thực hành vẽ:
GV quan sát lớp gợi ý cụ thể cho học sinh lúng túng
d/ Nhận xét đánh giá:
Gv chọn số vẽ có ưu nhược điểm gợi ý học sinh nhận xét
Bổ sung nhận xét khen ngợi động viên học sinh Đánh giá nhận xét
Nhận xét tiết học
*Dặn dò:Quan sát tham khảo trang trí đường diềm
Chọn mẫu định vẽ Theo dõi gv hướng dẫn Nắm bước
Hs tham khảo
Học sinh yếu ý Nhận xét theo ý riêng
Học sinh thấy ưu nhược điểm rút kinh nghiệm
-KỂ CHUYỆN:
Kể chuyện nghe, đọc.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn, chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
II Chuẩn bị : - GV : Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên Bảng phụ ghi yêu cầu kể chuyện
- HS : Chuẩn bị trước câu chuyện kể trước lớp
III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: Gọi HS, em kể phần câu chuyện “Cây cỏ nước Nam” (Trang, Trúc)
nêu ý nghóa truyện
3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1 : Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học bHoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.
- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề
H Đề yêu cầu kể câu chuyện nào? - GV gạch từ quan trọng đề
- Gọi HS đọc gợi ý 1, 2, sgk
- HS theo doõi
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời
(13)- GV nhắc HS: Những truyện nêu gợi ý chuyện học có tác dụng giúp em hiểu yêu cầu đề Các em cần kể chuyện ngồi sgk.
- Gọi số HS nêu tên câu chuyện kể
- GV nêu yêu cầu kể chuyện (đính lên bảng) - Cho HS tập kể lại câu chuyện theo nhóm ñoâi
- GV quan sát cách kể chuyện hs nhóm, uốn nắn giúp đỡ em
- Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, đánh giá
- HS laéng nghe
- HS nêu tên câu chuyện kể -1 HS đọc lại
- HS tập kể nhóm: Giới thiệu câu chuyện, trao đổi nhân vật, chi tiết,ý nghĩa chuyện
-Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong trao đổi bạn nội dung ý nghĩa chuyện
- Cả lớp nhận xét, tính điểm bình chọn bạn tìm chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện nhất,…
4 Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS: Biết bảo vệ môi trường thiên nhiên
- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: Dặn HS đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 9, nhớ lại lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi để kể lại cho bạn
_
TẬP ĐỌC:
Trước cổng trời I Mục đích yêu cầu :
- Luyện đọc :
+ Đọc đúng: Suối reo, suốt triền, ngút ngát, … Đọc lưu lốt,trơi chảy thơ
+ Đọc diễn cảm: Đọc với giọng thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh vùng cao
- Hiểu từ ngữ bài:nguyên sơ, vạt nương,triền, sương giá
+ Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp sống núi cao- nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt lành người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương
- HS học thuộc lòng số câu thơ
II.Chuẩn bị: - GV : Tranh tập đọc SGK /80 ; bảng phụ
III.Các hoạt động dạy - học:
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : Kiểm tra bài: “Kì diệu rừng xanh”
- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi sau đọc (Đình Cường, Đặng Hải, Hồn Như)
- GV nhận xét cho điểm
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề.
(14)Hoạt động1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn thơ đến hết lượt
- Lần 1: Theo dõi sửa sai phát âm cho HS
- Lần 2: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ thể giọng đọc GV cho HS đọc thầm phần giải sgk kết hợp giải nghĩa thêm từ : áo chàm, nhạc ngựa, thung.
- Lần 3: Cho HS đọc để kiểm tra xem HS đọc chưa - GV đọc diễn cảm
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Đoạn 1: “ Từ đầu đến mặt đất”
H : Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời”?
(Gọi nơi cổng trời đèo cao hai vách đá: từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác cổng để lên trời).
- Cho HS đọc lướt khổ thơ thứ hai ba
- H Em tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?
- GV nhaän xét chốt lại:
- H: Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh nào? Vì sao? (Em thích hình ảnh đứngở cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng khơng có gió thoảng, mây trơi, tưởng như đó cổng lên trời, vào giới truyện cổ tích,…)
- Cho HS đọc thầm đoạn lại để trả lời câu hỏi H: Điều khiến cảnh rừng sương ấm lên?
(Bởi có hình ảnh người Ai tất bật, rộn ràng với công việc: Người Tày từ khắp ngả gặt luá… xanh nắng chiều)
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - HTL
- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp (Mỗi em đọc đoạn thơ) - GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn (từ Nhìn xa ngút ngát đến khói)
* Chú ý đọc với giọng sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả trước cảnh đẹp vùng cao
- GV đọc mẫu đoạn thơ viết sẵn - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- em đọc, lớp đọc thầm phần giải SGK - Lắng nghe
- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc
- HS miêu tả h/ả hay miêu tả theo cảm nhận
- lớp nhận xét- bổ sung
- hs trả lời theo ý thích cảm nhận
- HS đọc - trả lời
- HS trả lời lớp nhận xét, bổ sung
- HS laéng nghe
(15)- Cho HS nhaåm HTL thơ
* Cho HS thi đọc HTL khổ thơ - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS H Qua thơ tác giả muốn ca ngợi điều gì? - GV chốt lại:
* Đại ý:-Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao.
- HS nhẩm đọc TL thơ - - HS thi đọc
- Lớp nhận xét- tuyên dương - HS trả lời theo hiểu biết
- 2-3 HS nhắc lại
4.Củng cố: - Gọi HS đọc nhắc lại đại ý
- GV giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước biết làm đẹp cho quê hương - Nhận xét tiết học
5.Dặn dò : - Về nhà HTL thơ Chuẩn bị bài:”Cái quý nhất”.
Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009
TỐN:
Luyện tập chung
I Mục tieâu:
- Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân Tính nhanh cách thuận tiện - Rèn kĩ đọc viết,so sánh số thập phân thành thạo
II Chuẩn bị : - GV :chuẩn bị nội dung dạy - HS: chuẩn bị nhà
III.Các họat động dạy - học : 1 Ổn định :
2 Bài cũ :
3 Bài : Giới thiệu – ghi đề “Luyện tập chung”
Họat động GV Họat động HS
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc cá nhân
- GV hỏi HS giá trị chữ số số (chẳng hạn, nêu giá trị chữ số số 28,416)
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- GV đọc số –yêu cầu HS viết số vào nháp (gọi HS lên bảng viết )
- GV chốt lại : Kết laø :
a/ 5,7 b/ 32,85 c/ 0,01 d/ 0,304
Bài 3: gọi hs đọc yêu cầu - Cho HS tự làm vào
- Gọi hs lên bảng làm - GV chốt lại : kết :
41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538
Bài 4, gọi hs đọc yêu cầu - Cho HS tự làm
- hs đọc lớp đọc thầm - HS đọc lớp nghe nhận xét - HS nhắc lại cách đọc số thập phân HS đọc lớp đọc thầm
- Cả viết số vào nháp - Cả lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại cách viết số thập phân - HS đọc, lớp đọc thầm
- Cả lớp làm vào
- HS lên bảng thực lớp nhận xét - hs đọc lớp đọc thầm
- HS tự làm vào
(16)- Gọi HS lên bảng làm
4.Củng cố:
- Cho HS nhắc lại cách đọc, viết, so sánh số thập phân - Nhận xét tiết học
5 Dặn dị: Về nhà ơn lại làm tập toán
TẬP LÀM VĂN:
Luyện tập tả cảnh I Mục đích yêu caàu :
- HS biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương
- Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả,nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả cảnh).
- Giáo dục lòng yêu quê hương
II.Chuẩn bị:
- GV : Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước
- Bút tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý giấy, trình bày trước lớp Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý giúp HS lập dàn ý văn
- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ: - GV nhận xét, viết đoạn văn tả cảnh sông nước - GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà lớp
3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1 :
- Quan sát cảnh đẹp địa phương, ghi lại điều quan sát
- GV nêu: Trong tiết học hôm nay, sở kết quan sát có, em lập dàn ý cho văn tả cảnh đẹp địa phương, sau tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh
Hoạt động2 : Luyện tập
- Cho HS quan sát số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước
- Cho HS mở sgk/81 Gọi hs đọc yêu cầu tập H Cấu tạo văn tả cảnh gồm phần nào? H Phần mở có nội dung gì?
H Phần thân có nội dung gì? H Phần kết có nội dung gì?
- HS quan sát tranh
- HS đọc yêu cầu
(17)- GV yêu cầu HS làm tập vào
-Gọi số em trình bày dàn ý trước lớp - GV nhận xét, đánh giá
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS đọc gợi ý sgk
- GV đính bảng phụ ghi phần gợi ý lên bảng - GV hướng dẫn cách viết đoạn văn
+ Nên chọn đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn.
+Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao trùm đoạn, các câu đoạn làm bật ý đó.
+ Đoạn văn phải có hình ảnh Chú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hoá cho hình ảnh thêm sinh động.
+ Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết - Gọi số HS đọc đoạn viết
- GV nhận xét đánh gía, tuyên dương
- HS ngồi làm
-HS trình bày dàn ý, lớp theo dõi, nhận xét, sửa
- HS đọc - lớp đọc thầm - HS đọc - lớp đọc thầm - HS theo dõi, HS đọc lại - HS theo dõi, lắng nghe
- HS ngồi làm vào (2 HS viết vào giấy khổ to)
- HS đọc đoạn văn viết cho lớp nghe Cả lớp nhận xét sữa chữa, bổ sung cho bạn (4 em)
4 Củng cố: Nhận xét tiết học, khen ngợi HS có tiến bộ, HS lập dàn ý tốt, viết đoạn văn hay
5 Dặn dò: - Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu nhà viết lại để kiểm tra tiết TLV sau
_
LUYỆN TỪ VAØ CÂU:
Luyện tập từ nhiều nghĩa I Mục đích yêu cầu: Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm
- Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng - Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ
- Giáo dục HS có ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa viết văn
II Chuẩn bị:
III Các họat động dạy - Học: 1 Ổån định :
2 Bài cũ: - Tìm từ ngữ miêu tả không gian tả chiều rộng ? Đặt câu với từ ? (LuiS)
- Tìm từ ngữ miêu tả sóng nước tả sóng nhẹ ? Đặt câu với từ ? (Giang) 3 Bài :
HĐ1: Giới thiệu
* Trong tiết LTVC trước em tìm hiểu từ nhiều nghĩa danh từ (răng, mũi, tai, lưỡi, đầu, …) động từ (chạy, ăn,…) học hôm em làm tập phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, nghĩa gốc với nghĩa chuyển tìm hiểu từ nhiều nghĩa tính từ.
- GV ghi đề lên bảng
HĐ2,Hướng dẫn hs làm tập :
Bài 1 : –gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm đơi
- Gọi đại diện số nhóm báo cáo
- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm đơi
(18)* GV chốt lại:
a/ Từ “chín” câu với từ “chín” câu thể nghĩa khác từ Chúng đồng âm với từ “chín” câu 2. b/ Từ “đường” câu với từ “đường” câu thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ “đường” câu 2.
c/ Tương tự ……
Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm theo nhóm bàn ? (4 phút) - Gọi đại diện số nhóm báo cáo
- GV chốt lại : a/ Từ “xuân” câu thứ mùa đầu tiên trong mùa Từ “xuân” : câu thứ hai có nghĩa tươi dẹp b/ Từ “xuân” có nghĩa tuổi.
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm cá nhân sau cho HS trả lời GV gọi em nêu nghĩa từ
- GV chốt lại:
nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm bàn - Lần lượt nhóm báo cáo nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- h trả lời
4.Củng cố – Dặn dò:
- Thế từ đồng âm? - Thế từ nhiều nghĩa ? - GV nhận xét tiết học
- Về nhà viết thêm vào câu văn đăït
-ĐỊA LÍ:
Dân số nước ta I Mục tiêu: Học xong này, HS :
- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm tăng dân số nước ta
Biết dân số nước ta đông, gia tăng dân số nhanh Nêu số hậu dân số tăng nhanh Nhớ số liệu dân số nước ta thời điểm gần
- Thấy cần thiết việc sinh gia đình - Giáo dục hs có ý thức tun truyền “Kế hoạch hố gia đình”
II.Chuẩn bị:
- Bảng số liệu dân số nước Đơng Nam Á năm 2004 (phóng to)
- Biểu đồ tăng dân số Việt Nam
- Tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh (nếu có)
III Hoạt động dạy – học: 1.n định:
2 Bài cũ:
H Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? (Đức)
H.Hãy nêu đặc điểm khí hậu nước ta? (Trường) 3 Bài mới:GV giới thiệu bài- ghi đề “Dân số nước ta”
(19)1 Dân số
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á name 2004
H Năm 2004 nước ta có số dân bao nhiêu? H Nước ta có số dân đứng hàng thứ số nước Đơng Nam Á?
2 Gia tăng dân số
Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ dân số qua năm để trả lời câu hỏi mục sgk
- GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời + Số dân tăng qua năm:
- Năm 1979: 52,7 triệu người. - Năm 1989: 64,4 triệu người - Năm 1999: 76,3 triệu người.
+ Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người
- GV liên hệ với dân số tỉnh nơi HS sống
3 Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết, nêu số hậu dân số tăng nhanh - GV tổng hợp kết luận: Gia đình đơng sẽ có nhu cầu lương thực thực phẩm, nhu cầu về nhà ở, may mặc, học hành lớn nhà Nếu thu nhập bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, không đủ chất dinh dưỡng, nhà chật chội, thiếu tiện nghi…
- GV trình bày: Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm dần Nhà nước tích cực vận động nhân dân thực công tác kế hoạch hố gia đình; mặt khác, người dân bước đầu ý thức cần thiết phải sinh để có điều kiện chăm sóc nuôi dạy con tốt nâng cao chất lượng sống.
- HS quan saùt bảng số liệu
- Năm 2004, nước ta có dân số 82 triệu người
- Dân số nước ta đứng thứ ba Đông Nam Á nước đông dân giới - Từng nhóm quan sát biểu đồ dân số qua năm thảo luận để trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu GV - Đại diện nhóm trình bày kết quả- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
4 Củng cố - dặn doø:
- Gọi - em đọc phần ghi nhớ sgk
- Về nhà học chuẩn bị “Các dân tộc, phân bố dân cư”
(20)KHOA HỌC:
Phòng tránh HIV/ AIDS I Mục tiêu : Qua HS biết :
- Giải thích cách đơn giản HIV gì, AIDS
- Nêu đường lây truyền cách phòng tránh HIV/ AIDS
- Có ý thức tuyên truyền vận động người phòng tránh HIV/ AIDS
II.Chuẩn bị:
+GV : Thông tin hình trang 35 sgk
- Có thể sưu tầm tranh ảnh tờ rơi, tranh cổ động thông tin HIV/ AIDS - Các phiếu hỏi – đáp có nội dung trang 34 sgk (đủ cho nhóm bộ)
+ HS xem trước
II: Các họat động dạy - học 1.Ổn định : Chuyển tiết
2 Bài cũ : Kiểm tra “Phòng bệnh viêm gan A”
- Nêu cách phịng bệnh viêm gan A? ( Chí Huy) - Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì? (Tuấn) 3 Bài : - Giới thiệu - Ghi đề.
Họat động GV Họat động HS
HĐ 1: Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”
MT: Giúp HS:- Giải thích cách đơn giản HIV/AISD gì, Nêu đường lây truyền HIV.
- GV phát cho nhóm phiếu có nội dung sgk, tờ giấy khổ to băng keo Yêu câu nhóm thi xem nhóm tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi nhanh
- GV yêu cầu nhóm cử bạn vào ban giám khảo : nhóm làm nhanh trình bày đẹp thắng Đáp án: 1- c, – b, 3- d, 4- e, 5- a
HĐ 2:Sưu tầm thông tin tranh ảnh triển lãm: MT: Giúp hs nêu cách phịng bệnh HIV/AIDS Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS.
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin quan sát hình trang 35 sgk để thảo luận nhóm theo câu hỏi:
-H: Tìm xem thơng tin nói cách phịng tránh HIV/AIDS, thơng tin nói cách phát người có nhiễm HIV hay khơng?
H: Theo em có cách để khơng bị lây nhiễm HIV qua đường máu?
- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV chốt lại:
Thông tin cách phòng tránh HIV/ AIDS:
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp câu trả lời tương ứng với câu hỏi dán vào giấy khổ to, nhóm làm xong dán sản phẩm nhóm lên bảng
- Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc thơng tin quan sát tranh trang 35 sgk để thảo luận
(21)+ Chỉ dùng bơm kim tiêm lần bỏ.
+ Nếu phải dùng chung bơm kim tiêm cần luộc 20 phút kể từ nước sơi.
+ Không tiêm chích ma tuý.
+ Khơng dùng chung dụng cụ dính máu dao cạo, bàn chải đánh răng, kim châm
Thơng tin nói cách phát người có nhiễm HIV hay khơng
+ Để phát người có nhiễm HIV hay không người ta thường xét nghiệm máu.
- Có cách để khơng bị lây nhiễm HIV qua đường máu: Có cách trên.
4.Củng cố - Dặn dò: H: - Nêu đường lây truyền HIV? -Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS? - Nhận xét tiết học
_
Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009. TOÁN:
Viết số đo độ dài số thập phân I Mục tiêu: -Giúp HS ôn :
- Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
- Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân thành thạo - Có ý thức ghi nhớ số đo độ dài
II Chuẩn bị : - Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn để trống số ô - HS chuẩn bị nhà
III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:
2.Baøi cuõ:
3.Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề “Viết số đo độ dài dạng số thập phân”
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài:
a/ GV cho HS nêu lại đơn vị đo dộ dài học từ lớn đến bé
- Gọi số em đọc bảng đơn vị đo dộ dài
b/ Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị đo liền kề + 1km = ? hm ; 1hm = ?km 1m = ? dm ; 1dm = ?m
- GV yêu cầu HS suy nghĩ phát triển nhận xét chung quan hệ đơn vị đo liền kề
- GV chốt lại: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 đơn vị liền sau nó Mỗi đơn vị đo độ dài phần mười ( 0,1) đơn vị liền trước nó.
- 2-3 HS nêu
km, hm, dam, m, dm, cm, mm
1km = 10hm ; 1hm = 0,1km
1m = 10dm ; 1dm = 0,1m
(22)c/ GV viên cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài quen thuộc
+1km = ?m ; 1m = ?km + 1m = ?cm ; 1cm = ?m + 1m = ?mm ; 1mm= ?m + 1m = ?dm ; 1dm = ?m
HĐ2: Ví dụ:
- GV nêu ví dụ: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: + 6m 4dm = … m
- GV nêu cho HS làm tiếp ví dụ +12dm5cm = … dm
9m25cm = … m 7m8cm = … m
HĐ3: Thực hành:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS tự làm vào vở, GV giúp HS yếu - Gọi HS lên bảng làm
- GV chốt lại: kết là:
a/ 8m6dm = 8,6m ; b/ 2dm2cm = 2,2dm c/ 3m7cm = 3,07m ; d/ 23m13cm = 23,13m Bài 2: Cho HS đọc đề
Bài 3,:cho hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm
a/ 5km302m = 5,302km b/ 5km75m = 5,075km c/ 302m = 0,302km
1km = 1000m ; 1m = 0,001km 1m = 100cm ;1= 0,01m
1m = 1000mm ; 1mm = 0,001m 1m=10dm;1dm=0,1m
- Một vài HS nêu cách làm : 6m4dm = 6,4m
vaäy 6m4dm = 6,4m 12dm5cm = 12,5dm 9m25cm = 9,25m 7m8cm = 7,08m
- HS đọc lớp đọc thầm - HS làm vào
- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét thống kêt
- HS đọc đề phân tích: Viết 3m4dm dạng số thập phân có đơn vị mét tức viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m4dm= … m
- HS tự làm ý lại - Hs đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm
- HS tự làm sau lớp thống kết
4 Củng cố : -Cho HS nhắc lại tên đơn vị đo đợ dài từ lớn đến bé quan hệ đơn vị đo liền kề
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dị: Về nhà ơn lại bảng đơn vị đo độ dài
TẬP LÀM VĂN:
Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I.Mục đích yêu cầu:
- Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh - Biết cách viết kiểu mở bài, kết cho văn tả cảnh
- Giáo dục HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên quê hương
II.Chuẩn bị:
(23)1 Ổn định: Nề nếp
2 Bài cũ: Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương viết lại (Quyên)
-GV nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1 : - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1
- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học hai kiểu mở (trực tiếp, gián tiếp).
- Cho HS đọc thầm đoạn văn để làm - H Câu a mở theo kiểu nào?
- H Câu b mở theo kiểu nào?
Bài 2: Gọi hs đọc nội dung tập
- Cho HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kết
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn - GV chốt lại:
+ Giống nhau: Đều nói tình cảm u q, gắn bó thân thiết bạn HS đường. + Khác nhau: Kết không mở rộng khẳng định con đường thân thiết với bạn HS.
+ Kết mở rộng: Vừa nói tình cảm yêu quý con đường vừa ca ngợi công ơn bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường đẹp. Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS cách làm
- HS laéng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại:
+ Mở trực tiếp: Kể vào việc (Bài văn kể chuyện) giới thiệu đối tượng tả (Bài văn miêu tả).
+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện (Hoặc vào đối tượng) định kể
(Hoặc tả).
- HS đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét - Mở trực tiếp
- Mở gián tiếp - HS đọc
- HS nêu:
+ Kết khơng mở rộng: Cho biết kết cục, khơng bình luận thêm
+ Kết mở rộng: Sau cho biết kết cục, có lời bình luận thêm
- HS đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét cách kết
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
-Mỗi HS viết mở bài, kết theo yêu cầu
4.Củng cố: - GV nhắc HS hai kiểu mở (Trực tiếp, gián tiếp), hai kiểu kết (Không mở rộng, mở rộng) văn tả cảnh
- Nhận xét tiết học
5.Dặn dị: - Dặn HS viết đoạn mở bài, kết chưa đạt nhà viết lại để cô kiểm tra
(24)Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) I.Mục tiêu : Sau học, HS biết:
- Trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, dịng họ
- Rèn kĩ luyện tập thực hành thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm phù hợp với khả
- Giáo dục HS biết ơn tổ tiên, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
II.Chuẩn bị : GV: Tranh, ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vương HS: Ca dao, tục ngữ, thơ, truyện,… nói lịng biết ơn tổ tiên
III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:
2 Bài cũ:“Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 1)
H: Chúng ta cần thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả ? (Linh)
H: Nêu nội dung phần ghi nhớ ? (Hoàng Hải) 3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động1 : Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương * MT: Giáo dục HS ý thức nhớ tổ tiên
- GV tổ chức lớp hoạt động nhóm bàn
+ GV phân cơng nhóm khu vực để treo tranh ảnh báo (đã sưu tầm nhà) ngày giỗ tổ Hùng Vương + GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên giới thiệu tranh ảnh, thơng tin tìm hiểu
+ GV gợi ý cho HS giới thiệu ý sau :
* Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày ? * Đền thờ Hùng Vương đâu ?
* Các vua Hùng có cơng lao với đất nước ta ?
- GV khen ngợi nhóm sưu tầm tranh ảnh, báo ngày Giỗ tổ Hùng Vương
H: Sau xem tranh nghe giới thiệu thông tin ngày Giỗ tổ Hùng Vương, em có cảm nghĩ ?
H: Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10-3 (Âm lịch) năm thể điều ?
- GV nhận xét, kết luận : Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ tổ các vua Hùng có cơng dựng nước
Nhân dân ta có câu:
“Dù buôn bán ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mồng mười tháng ba Dù buôn bán gần xa
Nhớ ngày Giỗ Tổ tháng ba về”
Hoạt Động : Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
*MT : HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình
- HS thực
- HS treo tranh anh , báo sưu tầm lên
- Đại diện nhóm lên trình bày
- HS lắng nghe , nhận xét bổ xung
- HS trả lời
(25)dịng họ có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống đó.
+GV mời số HS lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
- GV chúc mừng HS sống gia đình có truyền thống tốt đẹp + Em có tự hào truyền thống khơng ? Vì ?
+ Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?
Hoạt động 3 : HS đọc ca dao tục ngữ, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên
- MT : Giúp HS củng cố học
+Em đọc câu ca dao (tục ngữ) chủ đề biết ơn tổ tiên?
- GV khen HS
HS thực HS trả lời HS trả lời
- HS trình bày, lớp trao đổi, nhận xét
4 Củng cố – Dặn dò :
- Gọi 1-2 HS đọc lại ghi nhớ sgk - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặên dò HS chuẩn bị sau
Sinh hoạt lớp tuần 8