GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 16

- Thống kê những từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa nói về tính cách: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù. Biết tìm những từ ngữ miêu tả tính cách của con người trong đoạn văn Cô Chấm. -[r]

TUẦN 16

Ngày soạn:18/12 Ngày giảng,Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 76: Luyện tập

I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Củng cố tính tỉ số phần trăm hai số, đồng thời biết vận dụng vào giải tốn - Tính tỉ số phần trăm số ứng dụng giải tốn

- HS có ý thức tự giác học làm

II CHUẨN BỊ:Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy học : 32p 1 Giới thiệu bài( 2p)

- Trong tiết học tốn hơm làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính ( 6p)

- GV viết lên bảng phép tính : 6% + 15% = ? 122,5% - 13% = ? 14,2% x = ? 60% : = ?

- GV chia HS lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách thực phép tính - GV cho nhóm phát biểu ý kiến

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét HS

Bài 2: toán( 8p)

- GV gọi HS đọc đề toán ? Bài tập cho biết ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS thảo luận

- HS phát biểu ý kiến trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung 6% + 15% = 21%

Cách cộng : Ta nhẩm + 15 = 21 (Vì % = : 15 % = )

Viết % vào bên phải kết 21% - Tương tự :

122,5% - 13%=99,5% 14,2% x = 42,6% 60% : = 12%

- HS lên bảng làm , lớp làm vào - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

? Bài tốn hỏi ?

- GV hướng dẫn HS viết vào chỗ chấm

Bài 3: Bài toán ( 8p)

- Gọi HS đọc đề toán ? Bài toán cho biết ? ? Bài tốn hỏi ?

? Muốn biết tiền bán mắm phần trăm tiền vốn em làm ?

- GV yêu cầu HS tính

+ Tính số phần trăm số tiền bán số tiền vốn 108%, số tiền vốn hay số tiền bán coi 100?

? Tỉ số tiền bán 108% cho ta biết điều ? ? Thế tiền lãi ?

? Thế phần trăm lãi ?

? Vậy người lãi % tiền vốn ? - GV hướng dẫn HS trình bày lời giải.3

Bài ( 10p)

-T/c HS làm cá nhân giải thích

3 Củng cố , dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, củng cố cách tìm phần trăm hai số

Nhận xét học dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

- HS lớp theo dõi GV hướng dẫn - a) 108% vượt mức 8%

- b) 84,37 %

- HS đọc, lớp đọc thầm SGK - Bài toán cho biết :

Tiến vốn : 600 000 đồng Tiền bán : 720 000 đồng - Bài toán hỏi :

a, Tiền bán : % tiền vốn ? b, Lãi : % tiền vốn ?

- Tính tỉ số phần trăm tiền bán mắm tiền vốn

- HS nêu phép tính :

720 000 : 1600 000 = 1,08 1,08 = 108% - Số tiền vốn coi 100%

- Tỉ số cho biết coi số tiền vốn 100% tiền bán 108%

- Tiền lãi số tiền dư tiền bán so với tiền vốn

- Coi tiền vốn 100% số phần trăm dư tiền bán so với 100% phần trăm tiền lãi

- Lãi 108% - 100% = 8% (tiền vốn) - HS trình bày theo hướng dẫn GV - HS nêu kết giải thích

-Kq : A 109 % - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Thầy thuốc mẹ hiền

I/ MỤC TIÊU 1 Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tình cảm người bệnh, tận tụy lòng nhân hậu Lãn Ông Đọc diễn cảm toàn văn

2 Đọc - hiểu

3 Thái độ

- Giáo dục yêu quý kính trọng danh nhân

* QTE: em có quyền chăm sóc khám chữa bệnh , quyền hưởng dịch vụ y tế. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 4p

- Yêu cầu HS đọc thơ Về nhà xây trả lời câu hỏi nội dung

? Em thích hình ảnh thơ ? ? Bài thơ nói lên điều ?

- Nhận xét HS

B Dạy - học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tập đọc mô tả vẽ tranh

- Giới thiệu: Người thầy thuốc danh y Lê Hữu Trác … đôi nét tài nhân cách cao thượng ông

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc( 7p) - GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫudiễn cảm

b) Tìm hiểu (12p)

- GV chia HS thành nhiều nhóm 4HS, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi cuối SGK

? Hải Thượng Lãn Ông người nào? ?* QTE Tìm chi tiết nói lên lịng nhân ái Lãn Ơng cơng việc ơng chữa bệnh cho người thuyền chài ?

? Điều thể lịng nhân Lãn Ơng việc chữa bệnh cho người phụ nữ ? Giảng : Hải Thượng Lão Ông thầy thuốc giàu lịng nhân ái… người cao thượng khơng màng danh lợi

? Vì nói Hải Thượng Lãn Ơng người khơng màng danh lợi ?

? Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối thơ

- HS nối tiếp đọc thành tiếng toàn bài thơ, trả lời câu hỏi

- Nhận xét.

- Tranh vẽ người thầy thuốc chữa bệnh cho em bé mọc mụn đầy người trên một thuyền nan.

- Lắng nghe.

- HS đọc bài, lớp đọc thầm. - HS nối tiếp đọc lần 1. - HS nối tiếp đọc lần 1. - HS luyện đọc cặp đôi.

- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc lại bài. - Theo dõi GV đọc mẫu.

-1 HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi.

+ Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc giàu lịng nhân ái, khơng màng danh lợi. + Lãn Ông nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nghèo, khơng có tiền chữa, tự tìm đến thăm…khơng những khơng lấy tiền mà cịn cho họ thêm gạo, củi.

+ Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ơng tự buộc tội chết ấy Ông hối hận.

Lắng nghe.

nào ? tiến chức ngự y song ông khéo léo chối từ.

+ Hải Thượng Lãn Ơng coi cơng danh trước mắt trơi nước cịn lịng nhân nghĩa cịn mãi.

? Bài văn cho em biết điều ?

c, Đọc diễn cảm ( 10)

- GV nêu giọng đọc toàn bài.

- Treo bảng phụ có viết đoạn Đọc mẫu. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét HS.

C Củng cố - dặn dò: 2p -1HS nhắc lại nội dung bài.

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà học soạn sau.

* Bài văn cho em hiểu rõ tài năng, tấm

lòng nhân hậu nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn Ông.

- 4HS nối tiếp đọc đoạn nêu giọng đọc từng đoạn.

- Theo dõi GV đọc mẫu, HS nêu cách đọc. - Vài HS đọc diễn cảm.

- Luyện đọc cặp đơi tìm cách đọc hay. - HS thi đọc diễn cảm.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị sau. CHÍNH TẢ:( NGHE – VIẾT)

Bài 16: Về nhà xây

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết khổ thơ bài: Về nhà xây Phân biệt r/d/gi; v/d

- Viết tả, trình bày hình thức hai khổ đầu thơ Về nhà xây Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi; v/d;

- Tính cẩn thận tự giác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng nhóm Bài tập viết sẵn vào bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa chỉ khác âm đầu tr / ch khác ở thanh hỏi / ngã.

- Nhận xét.

B Dạy - học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p)

- Tiết tả hơm em nghe viết 2 khổ thơ đầu Về ngơi nhà xây và làm BT tả phân biệt r / d / gi, v / d hoặc iêm / im, iêp / ip.

2 Hướng dẫn viết tả ( 18p)

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ.

? Hình ảnh nhà xây cho em biết điều

- HS viết bảng , HS lớp viết vào nháp.

- Nhận xét.

- HS nghe xác định nhiệm vị tiết học.

gì đất nước ta ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết chính tả.

- Yêu cầu HS luyện đọc luyện viết c) Viết tả.

d) Soát lỗi, chấm bài.

3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2: tìm TN chứa tiếng ( 6p)

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập. - Yêu cầu HS làm theo nhóm.

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng Các nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu

- Nhận xét từ đúng.

Bài 3: tìm tiếng thích hợp điền vào chỗ trống.) ( 6p)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT.

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ cịn thiếu.

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng. - Kết luận lời giải đúng.

- Gọi HS đọc mẩu chuyện.

? Câu chuyện đáng cười chỗ ?

C Củng cố - dặn dò: 3p

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cười cho người thân nghe chuẩn bị sau.

- Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xât dở cho đất nước ta đà phát triển.

- HS tìm nêu từ khó Ví dụ : xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, còn nguyên,

- HS viết bài.

- HS đọc thành tiếng trước lớp.

- nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vào vở.

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS khác bổ sung ý kiến.

- HS đọc lại bảng từ ngữ.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe. - HS làm bảng, lớp làm

- Nhận xét làm bạn sửa chữa - Theo dõi GV chữa tự chữa lại bài nếu sai Thứ tự tiếng cần điền : rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe. - Chuyện đáng cười chỗ anh thợ vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tưởng bố vợ quên mặt con.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị sau. LỊCH SỬ

Bài 16: Hậu phương năm sau chiến dịch biên giới

I MỤC TIÊU:

- Biết hậu phương mở rộng xây dựng vững mạnh:

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng đề nhiệm vụ nhằm đưa kháng chiến đến thắng lợi

+ Nhân dân dẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm để chuyển mặt trận + Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu tổ chức vào tháng - 1952 để đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước

- HS kể số gương tiêu biểu tích cực tham gia kháng chiến sản xuất hậu phương

- Tôn trọng anh hùng kháng chiến, tâm thi đua học tập tốt

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

-GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS

B Bài mới: 30p a)Giới thiệu bài( 2p)

? Em hiểu hậu phương? Thế tiền tuyến?

- GV giới thiệu

b)Giảng bài

Hoạt động 1: Đại hội đậi biểu toàn quốc lần thứ II Đảng ( - 1951) (10p)

-GV yêu cầu HS quan sát hình SGK hỏi: Hình chụp cảnh gì?

- GV nêu tầm quan trọng Đại hội: nơi tập trung trí tuệ toàn Đảng để vạch đường lối kháng chiến, nhiệm vụ toàn dân tộc ta

? Em đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng (2/1951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?

-GV gọi HS nêu ý kiến trước lớp

Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới (10p)

-GV chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau: ? Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá- giáo dục thể nào?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: +Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu - đông 1950?

+Thuật lại trận Đông Khê chiến dịch Biên giới thu đông 1950

+Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu -đông 1950

-HS nêu ý kiến trước lớp:

+Tiền tuyến: nơi giao chiến ta địch +Hậu phương: vùng tự ( khơng bị địch chiếm đóng)

- Hình chụp cảnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng ( 2/1951)

- HS đọc SGK dùng bút chì gạch chân nhiệm vụ mà Đại hội đề cho cách mạng:

* Nhiệm vụ: Đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

* Để thực nhiệm vụ cần: +Phát triển tinh thần yêu nước +Đẩy mạnh thi đua

+Chia ruộng đất cho nông dân

-HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét, bỏ sung - Mỗi nhóm gồm HS thảo luận vấn đề GV đưa ra, sau ghi ý kiến vào phiếu HT +Sự lớn mạnh hậu phương:

- Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm - Các trường Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất

? Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

? Sự phát triển vững mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?

-GV u cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét câu trả lời cỉa HS

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình

? Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống Pháp nói lên điều gì?

Hoạt động 3: Đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua lần thứ (10p)

-GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

? Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

? Đại hội nhằm mục đích gì?

? Kể tên anh hùng Đại hội bầu chọn?

? Kể chiến công bảy gương anh hùng trên?

-GV nhận xét câu trả lời

C Củng cố - Dặn dò: 2p

-GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị ơn tập học kì

+Vì Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua u nước

+Vì nhân dân ta có tinh thần yêu nước cao Tiền tuyến chi viên đầy đủ sức người, sức có sức mạnh chiến đấu cao

- Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

-HS quan sát nêu nội dung

- Việc chiến sĩ đội tham gia cấy lúa giúp dân cho thấy tình cảm gắn bó qn dâ ta nói lên tầm quan trọng sản xuất kháng chiến Chúng đẩy mạnh sản xuất để đảm bảo cung cấp cho tiền tuyến

-HS trao đổi nêu ý kiến Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến + Vào ngày 1/5/1952

+ Nhằm tổng kết, biểu dương thành tích PT thi đua yêu nước cảu tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến + Cù Chính Lan; La Văn Cầu; Nguyễn Quốc Trị; Nguyễn Thị Chiên; Ngô Gia Khảm; Trần Đại Nghĩa; Hồng Hanh

+Một số HS trình bày trước lớp

Ngày soạn:19/12 Ngày giảng,Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020

TỐN

Tiết 77: Giải tốn tỉ số phần trăm (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ tínhmột số phần trăm số vận dụng vào giải tốn đơn tính số

phần trăm số

- HS có ý thức tự giác học làm bài.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng nhóm ,bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy học : 32p 1 Giới thiệu bài: 2p)

- Trong tiết học toán trước giải toán tỉ số phần trăm , tức tính số phần trăm số

2 Hướng dẫn giải tốn tỉ số phần trăm a, Ví dụ : Hướng dẫn tính 52,5% 800 ( 7p)

- GV nêu tốn ví dụ :

? Em hiểu câu ' số học nữ chiếm 52,5% số học sinh trường" ?

? Cả trường có học sinh ? - GV ghi lên bảng :

100% 1% 52,5%

: 800 học sinh : học sinh ? : học sinh ?

? Coi số học sinh toàn trường 100% 1% học sinh ?

? 52,5% số học sinh toàn trường học sinh ?

? Vậy trường có học sinh nữ ?

- GV nêu : thơng thường hai bước tính ta gộp lại sau :

800 : 100 x 52,5 = 420 (học sinh) Hoặc 800 x 52,5 : 100 = 420 (học sinh) Hoặc

? Trong toán để tinh 52,5% 800 làm ?

b, Bài tốn tìm 1số phần trăm 1số ( 8p)

- GV nêu toán

? Em hiểu câu "Lãi suất tiết kiệm 0,5 tháng" ?

- GV nhận xét nêu : Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng nghĩa gửi 100 đồng sau tháng lãi 0,5 đồng

- GV viết lên bảng :

100 đồng lãi : 0,5 đồng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nghe tóm tắt lại tốn - Coi số HS trường 100% số HS nữ chiếm 52,5 phần - Cả trường có 800 học sinh

- 1% số học sinh toàn trường : 800 : 100 = (học sinh) - 52,5% số học sinh toàn trường :

8 x 52,5 = 420 (học sinh) - Trường có 420 học sinh nữ

- Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5

1 000 000 đồng lãi : đồng ? - GV yêu cầu học sinh làm :

- GV chữa bảng lớp

? Để tính 0,5% 000 000 đồng làm ?

3 Luyện tập - thực hành Bài 1: Bài toán: ( 6p)

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV gọi HS tóm tắt tốn - GV u cầu HS làm - GV chữa HS

Bài 2:Bài toán( 7p)

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV u cầu HS tóm tắt tốn ? 0,5% 000 000 ? ? Bài tập yêu cầu tìm ? ? Vậy phải tìm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét bảng - GV nhận xét

Bài 3:Bài toán( 5p)

-HS đọc trả lời miệng- nhận xét chốt Kq

Bài 4:Bài toán( 9p)

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa

C Củng cố dặn dò: 3p

- GV củng cố cách tính số biết giá trị phần trăm số

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Sau tháng thu số tiền lãi : 000 000 : 100 x 0,5 = 000 (đồng)

Đáp số : 000 đồng - Lớp theo dõi tự kiểm tra lại - Ta lấy 1000000 chia cho 100 nhân với 0,5

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tóm tắt toán trước lớp - HS làm

Bài giải

Số học sinh thích tập hát : 32 : 100 x 75 = 24 (học sinh)

Đáp số : 24 học sinh - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tóm tắt toán trước lớp

- Là số tiền lãi sau tháng gửi tiết kiệm - Tính xem sau tháng tiền gửi tiền lãi ?

- Chúng ta phải tìm số tiền lãi sau tháng

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số tiền lãi gửi tiết kiệm tháng : 000 000 : 100 x 0,5 = 15 000 (đồng) Tổng số tiền gửi tiền lãi sau tháng :

3 000 000 + 15 000 = 015 000 (đồng) Đáp số : 015 000 đồng - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS nối tiếp trả lời miệng -1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS lên bảng , lớp làm vào Bài giải

Số tiền dùng mua vật liệu là:

500 000 : 100 x 60 = 300 000 ( đồng) Tiền cơng đóng bàn :

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 31: Tổng kết vốn từ

I MỤC TIÊU

- Thống kê từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa nói tính cách: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù Biết tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn Cơ Chấm - Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù Tìm từ ngữ miêu tả tính người văn cô Chấm

- Ý thức vận dụng vốn từ thống kê để viết đoạn văn tả tính cách người

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng phụ Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (4 tờ)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi4 HS lên bảng thực yêu cầu.

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn miêu tả hình dáng người thân quen biết

- Nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p)

- Tiết học hôm em … miêu tả tính cách người văn miêu tả

2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1:Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với một từ ( 10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Chia lớp thành nhóm HS

- Yêu cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

- GV ghi nhanh từ ngữ vào cột tương ứng

- Nhận xét, kết luận từ

- Mỗi HS viết từ tả hình dáng người : + Miêu tả mái tóc.

+ Miêu tả vóc dáng. + Miêu tả khuôn mặt. + Miêu tả da.

- HS nối tiếp đọc đoạn văn của mình.

- Nhận xét.

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học.

- Yêu cầu nhóm làm giấy dán lên bảng, Các nhóm có yêu cầu bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa có.

- HS đọc thành tiếng trước lớp.

- HS nối tiếp đọc thành tiếng từng phiếu - Cả lớp viết vào vở.

Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thương người,

bất nhân, bất nghĩa, độc ác, bạc ác, tàn nhẫn, tàn bạo, bạo tàn, bạo,

trung thực Thành thực, thành thật, thật thà, thẳng

thắn, chân thật, dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo,giả dối, lừa dối, lừa đảo, lừa lọc, dũng cảm anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, dám

nghĩ dám làm, gan dạ,

Bài 2: đọc văn ( 18p)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung của bài.

? Bài tập có yêu cầu ?

- Gợi ý HS : Để làm tập các em cần lưu ý : Nêu tính cách của cơ Chấm, em phải tìm từ ngữ nói tính cách Chấm, để chứng minh cho nét tính cách của Chấm.

-Cơ Chấm có tính cách ?

1 HS đọc thành tiếng trước lớp.

- Yêu cầu nêu tính Chấm, tìm những chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xét mình.

- Lắng nghe.

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng : Trung thực, thẳng thắn. Chăm chỉ.

Giản dị.

Giàu tình cảm, dễ xúc động.

- Tổ chức cho HS tìm chi tiết từ ngữ minh họa cho nét tính cách Chấm trong nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho một nét tính cách.

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV cùng cả lớp nhận xét, bổ sung.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

C Củng cố - dặn dò: 3p

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà học bài, đọc kĩ văn, học cách miêu tả nhà văn chuẩn bị sau

- Nối tiếp phát biểu Tính cách cơ Chấm : Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động.

- HS hoạt động nhóm, nhóm viết vào giấy, nhóm khác dùng bút ghi vào nháp.

- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xét bổ sung ý kiến.

Theo dõi GV chữa chữa lại nếu sai.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị sau.

Ngày soạn:20/12 Ngày giảng,Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 78: Luyện tập

I M C TIÊUỤ :

- Củng cố kĩ tính số phần trăm số

- Rèn kĩ giải toán liên quan đến tính tỉ số phần trăm số vận dụng vào giải toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước.

- GV nhận xét.

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bài( 2p)

- Trong tiết học toán học giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm.

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Viết vào chỗ chấm cho thích hợp ( 5p)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài. - GV chữa HS.

Bài 2: Bài toán : ( 8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV gọi HS tóm tắt đề tốn.

? Tính số ki-lô-gam gạo nếp bán ntn? - GV yêu cầu HS tự làm bài.

GV gọi HS nhận xét làm bạn trên bảng.

- GV nhận xét.

Bài 3: Bài toán : ( 8p)

- GV gọi HS đọc tóm tắt toán. - GV Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn trên bảng.

Bài 4: Tính.( 8p)

- GV gọi HS đọc đề toán.

- GV yêu cầu HS nêu rõ phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét.

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học. - HS làm vào vở, sau HS đọc đề trước lớp để chữa bài.

- HS đọc đề, lớp đọc thầm. - HS tóm tắt đề tốn trước lớp.

- Tính 85% 240kg số ki-lơ-gam gạo tẻ bán Sau tìm số kg gạo nếp. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào tập.

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo tẻ bán :

240 : 100 x 85 = 240 (kg) Số ki lô gam gạo nếp bán :

240 -204 =36 ( kg )

Đáp số : 36 kg - HS nhận xét

- HS đọc, HS đọc thầm

- HS tóm tắt tốn trước lớp. - HS lên bảng , lớp làm vào vở.

Bài giải

Diện tích mảnh đất : 18 x 12 = 180 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất : 180 : 100 x30 = 54 (m2)

Đáp số : 54m2

- GV nhận xét làm HS.

C Củng cố dặn dò : 3p

- GV tổng kết tiết học.

- Dặn dò HS nhà làm tập và chuẩn bị sau.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị sau sau.

KỂ CHUYỆN

Bài 16: Kể chuyện chứng kiến tham gia

I MỤC TIÊU

- Hiểu nội dung chủ đề nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Kể buổi sum họp đầm ấm gia đình theo gợi ý SGK - Yêu quý người gia đình

*QTE: Các em có quyền sống khơng khí gia đình sum họp đầm ấm bổn phận phải

chăm sóc em giúp đỡ bố mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh ảnh cảnh sum họp gia đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo hạnh phúc nhân dân

- Nhận xét HS

B Dạy - học mới: 32p 1 Giới thiệu bài( 2p)

- Các em biết gia đình hạnh phúc Của gia đình họ hàng, hàng xóm mà em có dịp biết

2 Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài( 6p) - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: buổi sum họp đầm ấm gia đình

? Đề yêu cầu ?

- Gợi ý : Em cần kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc sảy ra, em người tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK

? Em định kể câu chuyện buổi sum

họp ? Hãy giới thiệu cho bạn nghe? b) Kể nhóm (10p)

- HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu

- HS nối tiếp kể lại chuyện HS lớp theo dõi

- Nhận xét

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gđ.

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi

- Yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình

các em kể câu chuyện nói lên suy nghĩ buổi sum họp

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Nêu lời nói, việc làm người buổi sum họp

+ Lời nói việc làm nhân vật thể quan tâm, yêu thương đến

+ Em làm buổi sum họp ?

*QTE: Việc làm em có ý nghĩa ?

+ Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

c) Kể trước lớp ( 14p)

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS

3 Củng cố - dặn dò: 2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện đọc

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa chuyện

- đến HS thi kể chuyện - Nhận xét

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Bài 32: Thầy cúng bệnh viện

I MỤC TIÊU

Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ ngữ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ cụm từ, sau dấu câu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả đau cụ ún ; bất lực học trò cố cúng bái chữa bệnh cho thầy mà bệnh không giảm ; thái độ khẩn khoản người trai, tận tình bác sĩ, dứt khoát bỏ nghề thầy cúng cụ ún Đọc lưu lốt tồn phù hợp với diễn biến truyện

2 Đọc - hiểu

- Hiểu từ : thuyên giảm,

- Hiểu nội dung bài: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan, giúp người hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm điều

3.Thái độ

- Giáo dục ý thức trừ hủ tục mê tín dị đoan

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ trang 158, SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn Thầy thuốc mẹ hiềnvà trả lời câu hỏi

+ Em thấy Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc ?

+ Bài tập đọc cho em biết điều ? - Nhận xét HS

B Dạy - học mới: 32p

- HS tiếp nối đọc toàn trả lời các câu hỏi.

1 Giới thiệu bài( 2p)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh

- Giới thiệu : Em có biết cụ già tranh khơng ? Cụ thầy cúng chuyên cúng để đuổi ma Vậy mà thầy phải nhờ đến bệnh viện để chữa bệnh cho …

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc( 7p)

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài( 12p)

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi SGK

- GV HS điều khiển lớp thảo luận, GV theo dõi, giảng thêm thấy cần thiết ? Cụ ún làm nghề ?

? Những chi tiết cho thấy cụ ún người tin tưởng nghề thầy cúng

? Khi mắc bệnh, cụ tự chữa cách ? Kết ?

? Cụ ún bị bệnh ?

? Vì bị sỏi thận mà cụ ún khơng chịu mổ, trốn viện nhà ?

? Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh ?

- Giảng : Cụ ún khỏi bệnh nhờ có khoa học, bác sĩ tận tâm chữa bệnh

? Câu nói cuối giúp em hiểu cụ ún thay đổi cách nghĩ ?

+ Bài học giúp em hiểu điều ?

- Ghi nội dung lên bảng

- Tranh vẽ hai người đàn ơng dìu một cụ già Cụ già nhăn nhó đau đớn.

-Lắng nghe.

- HS đọc bài, lớp đọc thầm. - HS nối tiếp đọc lần 1. - HS nối tiếp đọc lần 1. - HS luyện đọc cặp đôi.

- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn

-1 HS đọc lại bài. -Theo dõi GV đọc mẫu.

- HS tạo thành nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi bài.

- HS lên điều khiển lớp thảo luận,

+ Cụ ún làm nghề thầy cúng.

+ Khắp gần xa, nhà có người ốm cũng nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề.

+ Khi mắc bệnh, cụ chữa bệnh cách cúng bái bệnh tình không thuyên giảm.

+ Cụ ún bị sỏi thận.

+ Vì cụ sợ mổ cụ khơng tin bác sĩ người Kinh bắt ma người Thái.

+ Cụ ún khỏi bệnh nhờ bác sĩ bệnh viện mổ lấy sỏi cho cụ.

+ Câu nói cụ ún chứng tỏ cụ hiểu ra rằng thầy cúng chữa bệnh cho con người Chỉ có thầy thuốc bệnh viện mới làm điều đó.

- HS nhắc lại nội dung chính. c) Đọc diễn cảm(10p)

- Nêu giọng đọc toàn

bài. Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn Đọc mẫu Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét HS.

C Củng cố, dặn dò: 3p

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà học đọc Ngu Công xã Trịnh Tường.

- 4HS nối tiếp đọc nêu cách đọc đoạn. - Theo dõi giáo viên đọc mẫu nêu cách đọc - HS ngồi bàn đọc cho nhau nghe.

- HS thi đọc diễn cảm. - HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị sau.

TẬP LÀM VĂN

Bài 32: Tả người

(Kiểm tra viết)

I MỤC TIÊU

- Thực hành viết văn tả người Bài viết nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần :

Mở bài, thân bài, kết bài.

- Lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét

người định tả, thể tình cảm người Diễn đạt tốt, mạch lạc -GD HS có ý thức yêu quý người định tả

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng lớp ghi sẵn đề cho HS lựa chọn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ :2p

Kiểm tra giấy bút HS

Thực hành viết : 30p

- Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng

Nhắc HS : Các em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người mà em quen biết Từ kĩ đó, em viết thành văn tả người hoàn chỉnh

- HS viết

- Thu số Nêu nhận xét chung

3 Củng cố - dặn dò : 2p

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn sau: luyện tập tả người bạn thân em.

-ĐẠO ĐỨC

Bài 8: Hợp tác với người xung quanh.( tiết 1)

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Hợp tác với người xung quanh biết chia sẻ công việc, biết phân công chịu trách nhiệm công việc phối hợp để thực công việc

Thái độ

- Sẵn sàng hợp tác chia công việc với người khác

- Chan hoà, vui vẻ, đoàn kết phối hợp với người xung quanh

-Đồng tình, ủng hộ biểu hợp tác, khơng đồng tình, nhắc nhở bạn khơng hợp tác cơng việc

Hành vi

- Biết chia sẻ, phối hợp, hợp tác với người xung quanh công việc - Nhắc nhở, động viên bạn hợp tác đẻ công việc đạt kết tốt

* QTE: hs có quyền tự kết giao,quyền tham gia, hợp tác với người xung

quanh công việc

* KNS: - KN hợp tác với bạn bố người xung quanh cụng việc chung.

- KN đảm nhận trách nhiệm

- KN tư phê phán (biết phê phán quan niệm sai, hành vi khụng thiếu tinh thần hợp tác)

- KN RQĐ (biết định để hợp tác có hiệu tình huống)

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh SGK, phóng to Bảng phụ Phiếu tập Bảng nhóm, bút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt đông khởi động( 5p)

- GV cho lớp hát bát “ Lớp chúng mình” - GV giới thiệu: Các bạn HS hát lớp ta ln biết đồn kết giúp đỡ nhau… tìm hiẻu “ Hợp tác với người xung quanh”

2 Hoạt động 1( 7p)

- GV treo tranh tình SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát

- GV nêu tình tranh, lớp 5A giao nhiệm vụ trồng vườn trường Cô giáo yêu cầu trồng xong phải ngắn, thẳng hàng

? Quan sát tranh cho biết kết trồng tổ tổ nào?

? Nhận xét cách trồng tổ?

- GV nêu: Tổ trồng đẹp bạn hợp tác làm việc với Ngược lại tổ 1, việc làm kết công việc không tốt… ? Theo em công việc chung, để công việc đạt kết tốt, phải làm việc nào? - Cho HS đọc ghi nhớ SGK

3 Hoạt động 2: ( 9p)

* QTE Thảo luận làm tập số 1.

- Cả lớp hát - HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh. -Lắng nghe.

- Tổ trồng không thẳng đổ xiêu xẹo, tổ trồng đứng ngắn, thẳng hàng.

- Tổ bạn trồng cây, tổ bạn cùng giúp trồng cây.

- HS lắng nghe.

- Chúng ta phải làm việc nhau, cùng hợp tác với người xung quanh.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận trả lời tập số trang 20

-Yêu cầu học sinh trình bày kết quả:

- HS làm việc cặp đôi, việc làm thể hiện hợp tác đánh Đ vào phía trước.

- Đại diện nhóm nêu.

Việc làm thể hợp tác. Việc làm không hợp tác. a biết phân công nhiệm vụ cho

d Khi thực công việc chung bàn bạc với người

đ Hỗ trợ, phối hợp với công việc chung

b Việc người làm.

c làm thay công việc cho người khác. e để người khác làm cịn chơi.

-u cầu học sinh đọc lại kết

? Hãy kể thêm số biểu việc làm hợp tác?

-1học sinh đọc lại kết quả. - Cá nhân học sinh phát biểu:

Hoạt động 39p)

* KNS: Bày tổ thái độ việc làm.

-GV treo lên bảng nội dung sau: - Học sinh quan sát, đọc nội dung. Hãy cho biết ý kiến em nhận định cách đánh X vào ô phù hợp.

Đồng ý phân vân không đồng ý

a Nếu hợp tác cơng việc chung ln gặp khó khăn

b Chỉ hợp tác với người khác cần họ giúp đỡ

c Chỉ người khác cỏi cần giúp đỡ d Hợp tác khiến người trở nên ỷ lại, dựa

dẫm vào người khác

i Hợp tác với người khác hướng dẫn người khác việc

g Chỉ làm việc, hợp tác với người giỏi

e Hợp tác công việc giúp học hỏi điều hay từ người khác

- Cho học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân để bày tỏ ý kiến

-Yêu cầu học sinh cho biết kết

-HS suy nghĩ đánh dấu nháp ý kiến mình.

- HS trả lời. ý a,b, h đồng ý.

ý c,d,g,i không đồng ý phân vân.

4 Hoạt động 4: ( 7p)

Kể tên việc lớp cần hợp tác - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm hồn thành

phiếu tập: - HS chia nhóm nhận phiếu tập trả lời.

Kể tên việc làm lớp mà em hợp tác

Tên công việc Người phối hợp Cách phối hợp

VD: Thảoluận trả lời câu hỏi

Các bạn nhóm Bàn bạc nhau, sau thống câu trả lời, người tham gia công việc giao Trực nhật lớp, chia cơm

nghệ tập thể

- Yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận - Gv nhận xét, góp ý cho học sinh

- GV kết luận: Trong lớp có nhiều cơng việc chung Do em cần biết hợp tác với để lớp tiến

- Đại diện lớp nêu ý kiến (mỗi nhóm một ý kiến) Các nhóm khác theo dõi bổ sung.

-Học sinh lắng nghe. -Học sinh lắng nghe.

Hoạt động nối tiếp.(3p)

? Hãy nêu ích lợi làm việc hợp tác?

-Yêu cầu học sinh nhà thực hành hợp tác cơng việc hồn thành tập số trang 27 SGK.

-1 HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Ngày soạn:21/12 Ngày giảng,Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020

TỐN

Tiết 79: Giải tốn Tỉ số phần trăm (tiếp theo)

I M C TIÊUỤ : Giúp HS :

- Biết cách tìm số biết số phần trăm

- Vận dụng cách tìm số biết số phần trăm số để giải tốn có liên quan

- Giáo dục HS chủ động lĩnh hội kiến thức, tự giác làm bài, vận dụng tốt thực tế

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước - GV nhận xét

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 2p)

- Trong học tốn tìm cách tính số biết số phần trăm số

2 Hướng dẫn tìm số biết số phần trăm nó: 10p

a) Hướng dẫn tìm số biết 52,5% 420

- GV nêu tốn ví dụ

- GV hướng dẫn HS làm theo yêu cầu sau :? 52,5% có số học sinh toàn trường là em ?

* Viết bảng : 52,5% : 420 em

? 1% số học sinh toàn trường em Viết bảng thẳng dòng :

1% : .em ?

? 100% số học sinh toàn trường em

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nghe tóm tắt lại toán - HS làm việc theo yêu cầu GV + 420 em

+ HS tính nêu :

1% số học sinh toàn trường : 420 : 52,5 = (em)

Viết bảng thẳng hai dòng : 100% : em ?

? Như để tính số học sinh toàn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm ?

- GV nêu : Thông thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau :

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) 420 x 100 : 52,5 = 800 (em) b) Bài toán tỉ số phần trăm

- GV nêu toán trước lớp :

? Em hiểu 120% kế hoạch toán ?

- GV yêu cầu HS làm

? Em nêu cách tính số biết 120% 1590?

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Bài toán ( 7p)

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa học sinh

Bài 2: Bài toán ( 7p)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán tự làm

- GV chữa học sinh

Bài 3: Bài toán ( 7p)

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tự nhẩm, sau hướng HS cách nhẩm

C Củng cố dặn dò: 3p

- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100

- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420 - HS nêu : Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 chia cho 52,5

- HS nghe tóm tắt tốn

- Coi kế hoạch 100% phần trăm số ô tô sản xuất 120%

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số ô tô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch :

1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số : 1325 ô tơ - Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

- HS đọc, lớp đọc thầm SGK - HS lên bảng , lớp làm vào

Bài giải

Trường Vạn Thịnh có số học sinh : 552 x 100 : 92 = 600 (học sinh)

Đáp số : 600 học sinh - HS làm vào vở, sau HS đọc làm trước lớp để chữa

Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may : 732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm)

Đáp số : 800 sản phẩm - HS đọc , lớp đọc thầm

- HS nhẩm, sau trao đổi trước lớp thống làm sau :

1

10% ;

10 

1 25%

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 32: Tổng kết vốn từ

I M C TIÊUỤ : Giúp HS :

- Biết tự kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa, mở rộng vốn từ đồng nghĩa - Tìm xếp từ đồng nghĩa theo nhóm nghĩa đặt câu theo yêu cầu BT3

- Ý thức tự làm giàu vốn từ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- HS chuẩn bị giấy

- Bài văn Chữ nghĩa văn miêu tả viết bảng lớp giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa,

1 từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

- Gọi HS lớp đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ

- Nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn làm tập:

- Tiết học hôm em tự kiểm tra sử

dụng từ ngữ văn miêu tả

Bài 1:tự kiểm tra vốn từ.( 6p)

- Yêu cầu HS lấy giấy để làm - Gợi ý HS :

+ 1a : Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, nhóm dịng

+ 1b : Diền từ thích hợp vào chỗ trống

- Trong thời gian HS làm GV ghi cách cho điểm lên bảng

+ Bài 1a : Mỗi nhóm đồng nghĩa : điểm + Bài 1b : Mỗi tiếng : điểm

- Yêu cầu HS đổi bài, chấm chéo, sau nộp lại cho GV

- Nhận xét khả sử dụng từ, tìm từ HS

- Kết luận lời giải

Bài 2:Đọc văn: ( 10p)

- Gọi HS đọc văn

- Giảng : Nhà văn Phạm Hổ bàn với

- Mỗi HS đặt câu, câu có từ trái nghĩa, câu có từ đồng nghĩa với từ chọn

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- Làm độc lập

- Chấm cho - Chữa sai :

chữ nghĩa văn miêu tả Đó :

+ Trong văn miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn + So sánh thường kèm theo nhân hóa Người ta so sánh, so sánh để tả bề ngoài, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định

+ Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có mới, riêng khơng có văn học Phải có mới, riêng bắt đầu tự quan sát Rồi đến riêng tình cảm, tư tưởng Em lấy ví dụ nhận định

Bài 3: đặt câu theo yêu cầu ( 14p)

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm mà làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS lớp nhận xét, sửa chữa để có câu hay

- Kết luận :

C Củng cố - dặn dò: 3p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ , thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm, hồn thành đoạn văn

- Ví dụ :

+Trông gấu

+ Trái đất giọt nướcmặt trước không trung

- Ví dụ :

+ Con gà trống bước ơng tướng

+ Dịng sơng chảy lặng tờ mải nhớ đị năm xưa

- Ví dụ :

+ Huy-gô thấy bầu trời đầy giống cánh đồng lúa chín, người gặt bỏ qn liềm vành trăng non

+ Mai-a-cốp-xki lại thấy giọt nước mắt người da đen

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi

- Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to

- Ví dụ số câu đặt :

+ Dịng sơng hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố

+ Bé Nga có đơi mắt trịn xoe, đen láy trơng đến đáng u

+ Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn

HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

ĐỊA LÍ

Bài 16: Ơn tập

I MỤC TIÊU:

Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức, kĩ địa lí sau:

- Biết số đặc điểm địa lí tự nhiên, dân cư nghành kinh tế Việt Nam - Xác định đồ thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước -GD HS có ý thức học tập tốt để vận dụng vào sống

* ATGT: Hs nắm thực trạng tình hình giao thơng nước ta. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bản đồ hành Việt Nam khơng có tên tỉnh, thành phố

- Các thẻ từ ghi tên TP: Hà Nội, Hải Phịng, Thành Phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng - Phiếu học tập vủa HS

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ - Giới thiệu mới

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điêm HS

- GV giới thiệu bài: Trong học hôm ôn tập kiến thức, kĩ địa lí liên quan đến dân tộc, dân cư nghành kinh tế Việt Nam

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) Thương mại gồm hoạt động Thương mại có vai trị gì?

+) Nước ta xuất nhập mặt hàng chủ yếu

+) Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nước ta

+) Tỉnh em có địa điểm du lịch nào? Hoạt động1: 10p

Bài tập tổng hợp

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu

em thảo luận để hoàn thành phiếu học tập - HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS cùngthảo luận, xem lại lượt đồtừ 8-15 để hoàn thành phiếu

- GV yêu cầu HS báo cáo kết làm trước lớp

-GV nhận xét sửa chữa câu trả lời cho HS -GV u cầu HS giải thích ý, a, e

trong tập sai

- Nhóm HS cử đại diện báo cáo kết của

nhóm trước lớp, nhóm báo cáo câu hỏi, lớp theo dõi báo cáo kết

-HS nêu trước lớp:

a) Câu sai dân cư nước ta tập chung đông đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao nguyên.

b) Sai đường ô tô đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớp nước ta đến địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường tơ giữ vai trị quan trọng vai trò vận chuyển nước ta

Hoạt động 2: 15p Trị chơi chữ kì diệu -Chuẩn bị:

+) đồ hành Việt Nam (khơng có tên tỉnh) +) Các thẻ từ ghi tên tỉnh đáp án trò chơi -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sau:

+) Chọn đội chơi, đội có HS, phát cho đội cờ (hoặc chuông)

+) GV đọc câu hỏi tỉnh, HS đội dành quyền trả lời phất cờ rung chuông

+) Đội trả lời nhận chữ có ghi tên tỉnh gắn lên đồ (gắn vị trí) +) Trị chơi kết thúc giáo viên đọc hết câu hỏi

+) Đội thắng đội có nhiều bảng tên tỉnh đồ -Các câu trả hỏi:

1) Đây tỉnh trồng nhiều cà phê nước ta

1) Đây tỉnh có sản phẩm tíếng chè Mộc Châu 2) Đây tỉnh có nhà máy nhiệt điện Phú Mĩ

3) Tỉnh khai thác than nhiều nước ta

5) Sân bay Nội Bài nằm thành phố

6) thành phố trung tâm kinh tế lớn nước ta 7) Tỉnh có khu du lịch Ngũ Hành Sơn

8) Tỉnh tiếng có nghề thủ công làm tranh thêu 10)Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng nằm tỉnh -GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

Củng cố - Dặn dò: 2p

? Sau học, em thấy đất nước ta nào? -GV nhận xét học

- Dặn dị HS ơn lại kiến thức, kĩ địa lý học, chuẩn bị sau

KHOA HỌC

Bài 31: Chất dẻo

I M C TIÊUỤ : Giúp học sinh

- Nêu số đồ dùng chất dẻo đặc điểm chúng Biết nguồn gốc tính chất chất dẻo Biết cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

- HS nêu số công dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo; phân biệt nhựa tái chế nhựa khơng tái chế

-Có ý thức giữ gìn sản phẩm làm từ chất dẻo GD em phải biết tiết kiệm tài nguyên

* KNS: -Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin cơng dụng vật liệu

- Kĩ lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ yêu cầu đưa -Kĩ bình luận việc sử dụng vật liệu

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.

- Chuẩn bị số đồ dùng nhựa Hình minh hoạ trang 64, 65 SGK Giấy khổ to, bút

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y-H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động

-Kiểm tra cũ:4p

- GV gọi học sinh lên bảng yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét cho điểm cho học sinh

-Gọi học sinh giới thiệu đồ vật nhựa mang tới lớp

-Giới thiệu: Những đồ vật em mang tới lớp chúng làm từ chất dẻo công dụng chất dẻo

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: +) HS 1: Nêu tính chất cao su?

+) HS 2: Cao su thường sử dụng để làm gì? +) HS 3: Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lưu ý điều gì?

-3-5 HS đứng chỗ giơ đồ dùng mà mang tới lớp nói tên đồ dùng

-Lắng nghe

Hoạt động 1( 8p)

Đặc điểm đồ dùng nhựa -Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

? Dựa vào kinh nghiệm sử dụng nêu đặc điểm chúng?

-Gọi học sinh trình bày trước lớp ? Đồ dùng nhựa có đặc điểm

-2 HS ngồi bàn traođổi, thảo luận, nói đặc điểm đồ vật nhựa

-5-7 HS ngồi chỗ trình bày

chung?

*Kết luận: Những đồ dùng nhựa mà thường dùng làm từ chất dẻo

dáng có loại mềm, có loại cứng khơng đều, khơng thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt

-Lắng nghe

Hoạt động 2( 12p)

Tính chất chất chất dẻo.

-Tổ chức cho học sinh hoạt động điều khiển lớp trưởng

-Yêu cầu học sinh đọc kĩ bảng thông tin trang 65, trả lời câu hỏi trang này, trả lời câu hỏi trang

-GV người định hướng, cung cấp câu hỏi cho người điều khiển làm trọng tài cần

1.Chất dẻo làm từ nguyên liệu nào?

2.Chất dẻo có tính chất gì?

3.Có loại chất dẻo? Là loại nào?

* KNS: 4.Khi sử dụng đồ dùng

chất dẻo cần lưu ý điều gì?

5.Ngày nay, chất dẻo thay vật để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? sao? - Nhận xét, khen ngợi HS thuộc lớp

-GV : Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên Nó làm từ than đá dầu mỏ chúng dần thay sản phẩm gỗ, kim loại, thuỷ tinh, vải

- HS hoạt động cá nhân để tìm hiểu thơng tin, sau tham gia hoạt động điều khiển chủ toạ

- HS đọc thông tin

- Lớp trưởng trả lời câu hỏi, thành viên lớp xung phong phát biểu

Chất dẻo làm từ than đá dầu mỏ

Chất dẻo cách điện, cách nhiệt,nhẹ, bề, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

3.Có loại: loại tái chế loại tái chế

4.Khi sử dụng song đồ dùng chât dẻo phải rửa chùi

5.Ngày có sản phẩm làm từ chất dẻo sử dụng rộng rãi để thay đồ dùng gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, bền chúng có nhiều mầu sắc đẹp

- Lắng nghe

Hoạt động 3(10p)

Một số đồ dùng làm chất dẻo -GV tổ chức trò chơi “thi kể tên đồ

dùng làm chất dẻo” -Cách tiến hành

+) Chia nhóm học sinh theo tổ

+) Phát giấy khổ to, bút cho nhóm +) Yêu cầu học sinh ghi tất đồ dùng chất dẻo giấy

+) Nhóm thắng nhóm kể tên đồ dùng

-Tổng kết thi thưởng cho nhóm thắng

-Hoạt động theo hướng dẫn giáo viên Ví dụ đồ dùng: Những đồ dùng làm chất dẻo: chén, cốc, đĩa, khay đựng thức ăn, mắc áo…

- Đọc tên đồ dùng, kiểm tra số đồ dùng đội bạn

+) Các nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm tìm được, u cầu nhóm khác đếm đồ dùng

Hoạt động kết thúc:3p

? Chất dẻo có tính chất gì?

-Nhận xét tíêt học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng

-Dặn học sinh nhà học thuộc bảng thông tin chất dẻo học sinh chuẩn bị mảnh vải để học Tơ sợi

Ngày soạn:22/12 Ngày giảng,Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 80 : Luyện tập

I M C TIÊUỤ : Giúp HS :

- Ơn lại ba dạng tốn tìm tỉ số phần trăm + Tính tỉ số phần trăm hai số

+ Tính số phần trăm số

+ Tìm số biết giá trị số phần trăm

- Vận dụng thành thạo ba dạng toán vào giải tốn có nội dung tìm tỉ số phần

trăm

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II ĐỒ Ù D NG D Y H C;Ạ Ọ Bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1,2

- GV nhận xét

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bài: 2p

- Trong tiết học toán làm số toán luyện tập tỉ số phần trăm

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Tính tỉ số % số37 42: 8p

- GV gọi HS đọc tốn

?Nêu cách tính tỉ số phần trăm hai số 37 42?

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học - HS đọc, lớp đọc thầm

- Tính thương 37 : 42 sau nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số

- HS lên bảng , lớp làm vào b Bài giải

Tỉ số phần trăm 37 42 37 : 24 = 0,8809

0,8809 = 8809%

Tỉ số phần trăm anh Ba số sản phẩm tổ :

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 105%

Bài 2: Bài toán : 10p

- GV gọi HS đọc đề toán

? Muốn tìm 30% 97 ta làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét HS

Bài 3:Bài toán : 10p

- GV gọi HS đọc đề toán

? Hãy nêu cách tìm số biết 30% 72 ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm SGK - Muốn tìm 30% 97 ta lấy 97 nhân với 30 chia cho 100

- HS lên bảng , HS lớp làm vào Bài giải

a, 30% 97

97 x 30 : 100 = 29,1 b,Số tiền lãi cửa hàng :

000 000 x 15 : 100 = 900 000 (đồng) Đáp số : a,29,1 ; b, 900 000đồng - HS đọc đề toán, lớp đọc thầm

- Ta lấy 72 nhân với 100 chia cho 30 - HS lên bảng làm , lớp làm vào

Bài giải a, Số :

72 x 100 : 30 = 240

b, Trước bán cửa hàng có số gạo : 420 x 100 : 10,5 = 4000 (kg)

4000 kg =

Đáp số : a, 240 ; b, - HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

TẬP LÀM VĂN

Bài 32: Luyện tập tả người.

I MỤC TIÊU

-Viết yêu cầu đề:Tả người bạn thân em

+ Bài viết nội dung, có đủ phần : Mở bài, thân bài, kết

- Lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh khắc họa rõ nét người định tả, thể tình cảm người Diễn đạt tốt, mạch lạc

-GD HS yêu quý người định tả

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Giấy khổ to, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:4p GV KT chuẩn bị HS. 2 Thực hành viết: 30p

- Gọi HS đọc đề bảng

Nhắc HS : Các em quan sát ngoại hình, hoạt động nhân vật, lập dàn ý chi tiết, viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động người bạn thân Từ kĩ đó, em viết thành văn tả người hoàn chỉnh

- HS viết

- Thu số Nêu nhận xét chung

3 Củng cố - dặn dò : 2p

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn sau

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS viết vào

SINH HOẠT

Tuần 16

I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 16 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 17

II LÊN LỚP

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1)Lớp tự sinh hoạt: 19p

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp.

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp: 8p

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có nhiều tiến

- Nề nếp lớp tiến Đã có nhiều điểm cao để chuẩn bị chào mừng tháng 22-12

- Tuy nhiên lớp cịn có em chưa thật ý nghe giảng

- Hoạt động đội tham gia tốt, nhiệt tình, xếp hàng nhanh nhẹn.Tập nghi thức múa hát, thể dục nhịp điệu tích cưc chuẩn bị cho thi

3) Ph ương hướng tuần tới :4p

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề

4) Văn nghệ:8p

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Các tổ tưrởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT nhận xét mặt nếp lớp

- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt động đội - Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

KHOA HỌC

Bài 32: Tơ sợi

I M C TIÊUỤ

- HS nêu số công dụng cách bảo quản đồ dùng tơ sợi ; phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

- Có ý thức giữ gìn sản phẩm làm từ tơ sợi GD em phải biết tiết kiệm tài nguyên

* BVMT: có ý thức sử dụng giữ gìn MT.

* KNS: -Kĩ quản lý thời gian q trình tiến hành thí nghiệm.

-Kĩ bình luận cách làm kết quan sát - Kĩ giải vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Học sinh chuẩn bị mẫu

- GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm đủ dùng theo nhóm (đủ dùng theo nhóm) - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm), bút phiếu to

- Hình minh hoạ trang 66 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động : 6p

* Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước sau nhận xét cho điểm học sinh

-Yêu cầu học sinh kể số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo cho em để mang tới lớp *Giới thiệu: Tất mẫu vải em sưu tầm dệt từ loại tơ sợi Bài học hơm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng sợi tơ

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+) HS 1: Chất dẻo làm từ vật liệu nào? Nó có tính chất gì?

+) HS 2: Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao? -5-7 em HS tiếp nối giới thiệu.Ví dụ: +) Vải bơng (cơ-tơng)

+) Vải pha ni lông, vải tơ tằm, vải thô, vải lụa Hà Đông, vải sợi bông, vải sợi len, vải sợi lanh,vải

- Lắng nghe

Hoạt động 1: 12p Nguồn gốc loại sợi tơ.

* KNS: -Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp: Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 66 SGk cho bíêt hình liên quan đến sợi đay Những hình liên quan đến sợi tơ tằm, sợi

-Gọi học sinh phát biểu ý kiến GV chốt lại + Hình 1: Phơi đay, công đoạn để làm sợi đay, người ta bóc lấy vỏ đay, đem ngâm nước, rũ lớp vỏ tơ sợi trắng dùng để làm sợi đay

+ Hình 1: Cán bơng, công

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HS nối tiếp nói hình +) Hình 1: Phơi đay có liên quan đến việc làm sợi đay

+) Hình 2: Cán bơng có liên quan đến việc làm sợi bơng

+) Hình 3: Kéo tơ có liên quan đến việc làm tơ tằm

-Lắng nghe

đoạn làm sợi bông, đến lúc thu hoạch, người ta cho vào cán lấy bơng

+ Hình 3: kéo tơ, công đoạn làm sợi tơ tằm tằm ăn dâu, nhả tơ thành kén, người ta quay kéo tằm thành sợi tơ

? Sợi bông, sợi đay, sợi tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

-Kết luận: Có nhiều loại sợi tơ khác làm loại sản phẩm khác em làm thí nghiệm để biết

-Lắng nghe

Hoạt động 2: 15p Tính chất tơ sợi.

-Tổ chức cho học sinh hoạt động theo tổ sau:

-Phát cho tổ đồ dùng học tập bao gồm: + Phiếu tập

+ Hai miếng vải nhỏ loại: sợi (sợi đay, sợi lanh, sợi tơ tằm, sợi len); sợi nilông + Diêm Bát nước

- Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm +) Thí nghiệm 1:

nhúng miếng vải vào bát nước, quan sát tượng, ghi lại kết nhấc miếng vải khởi bát nước

+) Thí nghiệm 2:

lần lượt đốt loại vải trên, quan sát tượng ghhi lại kết

-Gọi nhóm học sinh lên trình bày thí nghiệm, u cầu nhóm khác bổ sung (nếu có) -Nhận xét, khen ngợi học sinh làm thí nghiệm trung thực, biết tổng hợp kiến thức ghi chép khoa học

- Gọi học sinh đọc lại thông tin trang 67 SGK -Kết luận: Tư sợi nguyên liệu nghành dệt may số nghành công nghiệp khác Tơ sợi tự nhiên có nhiều ứng dụng nghành cơng nghiệp nhẹ làm bàn chải, dây câu cá, đai lưng an tồn, số chi tiết cùa máy móc

-Nhận đồ dùng học tập, làm việc tổ điều khiển tổ trưởng, hướng dẫn GV

-2 HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS khác quan sát tượng, nêu lên tượng để thư kí ghi vào phiếu

1 nhóm ghi phiếu thảo luận lên bảng, nhóm học sinh lên bảng ttrình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống sau

-1 số HS đọc thành tiếng trước lớp HS lớp đọc thầm SGK

Hoạt động kết thúc: 3p

+) Hãy nêu đặc điểm công dụng số tơ sợi tự nhiên? +) Hãy nêu đặc điểm công dụng tơ sợi nhân tạo?

* BVMT: sd nguyên liệu cần lưu ý điều gì?

-Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng

- Dặn học sinh nhà đọc kĩ phần thông tin vè tơ sợi chuẩn bị bà ***************************

BÀI 8: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách lắp ghép robot kết hợp dò vật cản, dò đường

2 Kĩ năng:

- Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa năng

- GV chuẩn bị Robot Mini – Fischertechnik, - Pin 9V

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3p

- Tiết học hơm trước học ? B Dạy mới:

1 HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM) * Tìm hiểu nội dung bài:

2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p *GV giao nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động lớp

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS. - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu về: “robot kết hợp dị vật cản, dị đường”.

* Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ * HD thực nhiệm vụ:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian.

- Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị

- robot dò đường

- HS lắng nghe

- YC thành viên nhóm tự bầu ra nhóm trưởng tự phân chia công việc dựa vào mạnh thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt nhất.

- Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị và mang cho nhóm.

và mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng GV chưa yêu cầu)

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot dị vật cản với cảm biến dò đường.

- GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

* Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm

Bước 1: GV hướng dẫn HS sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị và cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình.

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình. Bước 3: Vận hành thử nghiệm

- GV yêu cầu nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, hoặc chi tiết lắp chưa cần sửa lại. - GV giảng dạy kiến thức liên quan đến Robot kết hợp dò vật cản, dò đường

- GV đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:

? Robot dò đường cấu tạo bao gồm những thành phần nào? Mô tả chức thành phần đó

Mơ tả hoạt động Robot kết hợp?

- Đại diện nhóm trình bày. - HS ý lắng nghe

- Học nhóm

- Học sinh lắp ráp mơ hình theo hình mẫu.

- HS làm thảo luận nhóm phân cơng bạn lên trình bày

- HS thử nghiệm, tự tạo giải pháp riêng.

- Các nhóm tiến hành tạo chương trình và thực nghiệm kiểm tra kết quả.

- Robot kết hợp cấu tạo từ thành phần điều khiển – điều khiển robot; phận dò đường (cảm biến ánh sáng) – giúp Robot theo đường có màu sẫm vạch sẵn; phận phát vật cản (công tắc chuyển đổi) – gặp vật cản báo hiệu cho Robot quay đầu; động – giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động; chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng Robot.

?So sánh loại Robot khác?

- GV cho nhóm trình diễn Robot mình, nhóm chụp ảnh sản phẩm vừa tạo lưu lại máy tính bảng. - GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

3 HĐ3: Nhận xét, đánh giá

- GVgiảng dạy kiến thức liên quan đến Robot kết hợp dò vật cản, dò đường

4 HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng.

- GV tổng hợp lại kiến thức C Củng cố, dặn dò: 2p

Qua tiết học hơm giúp em biết những gì?

gặp vật cản, quay đầu di chuyển hướng khác, nhiên không khỏi đường định sẵn

- Robot kết hợp có nhiều thành phần nhất; có đầy đủ chức Robot di động, Robot dò vật cản Robot dò đường.

- Các nhóm trình diễn

- Chụp ảnh, lưu máy tính bảng - Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ