TUAN 35 LOP 4 CKN

- Goüi 2 Hs lãn baíng traí låìi cáu hoíi: Thãú naìo laì tæì âån ? Thãú naìo laì tæì phæïc ? - Gv nháûn xeït vaì cho âiãøm. 1,Giåïi thiãûu baìi måïi:.. - Luyãûn tæì vaì cáu: Måí räüng v[r]

AN TOAÌN GIAO THÄNG

BAÌI I: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I,MỤC TIÊU: -Yêu cầu HS quan sát hình -Nhìn biển báo đặt tên cho loại biển báo Biết tín câc loại biển bâo

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình SGK phóng to

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc

1, ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 3, BI MỚI:

3.1 Giới thiệu bài: Hơm học bài:Biển báo giao thông đường bộ

- GV ghi tiêu đề lên bảng: 2.2 CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1

Ôn tập biển báo học.

-HS nhớ lại biển báo học

-Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi:

-Hoảt âäüng

Tìm hiểu nội dung biển báo mới.

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Biển báo thuộc loại biển báo nào?

+Căn vào hình vẽ bên em biết nội dung cấm biển gì? Hoạt động 3

Trò chơi biển báo

HS nhớ nội dung 23 biển báo hiệu học + GV treo 23 biển báo lên bảng ,HS quan sát nhớ biển báo tên gì?

3.3 Củng cố dặn dị ì- HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét tuyên dương - GV dặn dò nhà học thuộc chuẩn bị

- Cả lớp hát - HS nghe GV giới thiệu

HS nhớ lại biển báo học

- HS quan sát hình, thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi:

Nhìn biển báo đặt tên cho loại biển báo - HS nhìn trả lời

+HS trả lời câu hỏi:

+ nhóm gắn tên trả lời nhiều thắng

- HS thực theo yêu cầu GV

sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I.Mục tiêu:

 Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu, đoàn kết./ Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ trên./ Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm

II.Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to kẻ sẵn cột BT 1, BT 2, bút dạ./ Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ 3./ Từ điển Tiếng Việt ( Nếu có ) phơ tơ vài trang cho nhóm HS

III Ho t ạ động l p: ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ HS1: Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Cho ví dụ?

+ HS2: Thế từ đơn? Thế từ phức? Cho ví dụ

- Gọi HS lên bảng chữa BT luyện tập giao

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Hỏi: Tuần học chủ điểm có tên gì? Tên nói lên điều gì?

- Bài học hơm giúp em có thêm vốn từ cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm học

b) Hướng dẫn làm BT Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS sử dụng từ điển tra từ - Phát giấy + bút cho nhóm - Hỏi HS cách tra từ điển

- Yêu cầu HS huy động trí nhớ nhóm tìm từ sau kiểm tra lại từ điển xem tìm số lượng

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ

- GV hỏi lại HS nghĩa từ vừa tìm theo cách sau:

 Em hiểu từ hiền dịu ( …) nghĩa gì?  Hãy đặt câu với từ hiền dịu



- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lên bảng chữa



- Chủ điểm: Thương người thể thương thân Tên nói lên người biết thương yêu



- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Sử dụng từ điển

- Hoạt động nhóm

- Tìm chữ h vần iên Tìm vần ac - HS viết từ bạn nhớ - Mở từ điển để kiểm tra lại - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Ví dụ:

Từ: chứa tiếng

hiền Từ: chứa tiếng ác hiền dịu, hiền

lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hòa, hiền thảo, hiền thục, hiền

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm nhóm

- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải

- GV hỏi nghĩa từ theo cách ( BT )

- Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết từ vựng

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS viết vào nháp.1 HS làm bảng

- Gọi HS nhận xét bạn - Chốt lại lời giải

- Hỏi: Em thích câu thành ngữ nhất? Vì sao?

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý: Muốn hiểu tục ngữ, thành ngữ, em phải hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa bóng Nghĩa bóng suy từ nghĩa đen - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS phát biểu (GV gọi tiếp nối HS có câu trả lời gần chốt

khô, hiền lương, dịu hiền

thủ, ác chiến, ác hiểm, ác tâm



- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Trao đổi làm

- Dán bài, nhận xét, bổ sung Lời giải:

+ –

Nhân hậu nhân từ nhân hiền hậu phúc hậu đôn hậu trung hậu

tàn ác ác độc ác tàn bạo Đoàn kết cưu mang

che chở đùm bọc

đè nén áp chia rẽ 

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS tự làm

- Nhận xét

- đến HS đọc thành tiếng a) Hiền bụt ( đất ) b) Lành đất ( bụt ) c) Dữ cọp

d) Thương chị em ruột - Tự phát biểu:

Em thích câu thành ngữ: Hiền bụt câu so sánh hiền lành ơng bụt câu chuyện cổ tích

Em thích câu: Thương chị em ruột câu ý nói chị em ruột yêu thương



- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Lắng nghe

lại )

- Hỏi: Câu thành ngữ ( tục ngữ )em vừa giải thích dùng tình

nào?

Câu Nghĩa đen Nghĩa bóng Tình sử

dụng Mơi hở răng

lạnh Môi 2bộ phận miệng người Môi che chở, bao bọc Mơi hở lạnh

Những người ruột thịt, gần gũi, xóm giềng phải biết che chở, đùm bọc Một người yếu kém, bị hại người khác bị ảnh hưởng

Khun người gia đình, hàng xóm

Máu chảy

ruột mềm Máu chảy đautận ruột gan Người thân gặp hoạn nạn, mọingười khác đau đớn Nói đến nhữngngười thân Nhường

cơm sẻ áo

Nhường cơm áo cho

Giúp đỡ, san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn

Khuyên người phải biết giúp đỡ Lá lành đùm

lá rách

Lấy lành bọc rách cho khỏi hở

Người khỏe mạnh, cưu mang, giúp đỡ kẻ yếu.Người may mắn, giúp đỡ người bất hạnh Người giàu giúp người nghèo

Khuyên người có điều kiện giúp đỡ người khó khăn

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét Tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ có viết vào tình có sử dụng tục ngữ hay thành ngữ



- HS lớp.

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOAÌN KẾT MỤC TIÊU: (

I. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (

II. III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHU YẾU:Í

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc

1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2 KIỂM TRA BAÌI CŨ

- Gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi: Thế từ đơn ? Thế từ phức ? - Gv nhận xét cho điểm

DẠY-HỌC BAÌI MỚI

2.1,Giới thiệu mới:

- Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ :Nhân hậu, đoàn kết

2.2 Hướng dẫn làm tập

Baìi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS sử dụng từ điển tra từ

- Hoạt động nhóm - Tìm từ sau kiểm tra lại từ điển xem mình tìm Từ có tiếng hiền từ có tiếng ác

Bi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm 4 - Tìm từ tương tự Bài 3

- HS đọc yêu cầu

- Một HS lên bảng, lớp làm vào nháp

- Gọi HS nhận xét bạn

- Chốt lại lời

- Cả lớp hát bài. - HS lên bảng trả lời

- HS nghe GV giới thiệu

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS sử dụng từ điển tra từ

- Đại diện nhóm viết từ do bạn nhóm nhớ ra

- Mở từ điển để kiểm tra lại.

- HS nhận xét

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS hoảt âäüng nhọm tỉång tỉû baìi 1

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS tự làm bài - Nhận xét

- 3-5 em âoüc

Baìi 4

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS phát biểu

- Câu thành ngữ em vừa giải thích dùng trong tình ?

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học -Dặn Hs nhà học

thuộc thành ngữ, tục ngữ chuẩn bị bài sau

c) Dữ cọp

d) Thæång nhæ chë em ruäüt

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Thảo luận cặp đôi

- Tự phát biểu tiếp nối tìm nghĩa đen, nghĩa bóng tình sử dụng câu thành ngữ ( tục ngữ ) sau.

* Môi hở lạnh * Máu chảy ruột mềm * Nhường cơm sẻ áo * Lá lành đùm rách

KHOA HỌC

BÀI 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng II/ Đồ dùng dạy- học:

- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân

- Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi: + Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn? + Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm 

3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy nào?

- GV giới thiệu* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh

@ Cách tiến hành:

* GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:

+ Người hình bị bệnh gì?

+ Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải?

- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)

- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo u cầu

* GV kết luận: (vừa nói vừa hình)

@ Cách tiến hành:

- Phát phi u h c t p cho HS.ế ọ ậ PHI Ế U H Ọ C T Ậ P

Họ tên: ……… 1 Nối ô cột A với ô cột B cho phù hợp.

Cột A

Cột B Thiếu lượng chất đạm

Sẽ bị suy dinh dưỡng Thiếu i- ốt Sẽ không lớn trở nên gầy còm, ốm yếu

Thiếu vi-

ta-min A Sẽ bị còi xương Thiếu vi-

ta-min D Sẽ phát triển chậmhoặc thông minh, dễ bị bệnh bướu cổ

Thiếu thức ăn Sẽ bị nhiễm bệnh mắt

- Gọi HS chữa phiếu học tập



- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

- Cảm thấy mệt mỏi khơng muốn làm việc

- HS lắng nghe

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ

+ Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to - HS trả lời

- HS quan sát lắng nghe

- HS nhận phiếu học tập

2 Đánh dấu (x) vào ô  trước ý em chọn.

a).Ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng là:

Để có đủ chất dinh dưỡng, lượng

Để phát triển thể chất, trí tuệ chống đỡ bệnh tật

Cả ý

b).Khi phát trẻ bị bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng cần:

Điều chỉnh thức ăn cho hợp lý

Đưa trẻ đến bệnh viện để khám chữa trị

- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác

- GV nhận xét, kết luận phiếu

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ.

- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng

-

3.Củng cố- dặn dò:

+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng?

+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng?

- GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- HS chữa phiếu học tập - HS bổ sung

- HS tham gia trò chơi./ Lớp theo dõi

+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân

- HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG. I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng - Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủđiểm: Trung thực – Tự trọng - Sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói, viết

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS./ Giấy khổ to bút dạ./ Bảng phụ viết sẵn BT1

- Thẻ từ ghi: tự tin tự ti tự trọng tự kiêu tự hào tự

III Ho t ạ động l p:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng thực BT: - Gọi HS đọc làm tiết trước - Yêu cầu nhận xét bảng - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:



- HS1: Viết danh từ chung - HS2: Viết danh từ riêng - HS đọc

- Bài học hôm nay, em thực hành mở rộng & hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm Trung thực- Tự trọng

b Hướng dẫn làm BT: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu & ND

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi & làm BT - Nhóm làm xong trước lên bảng ghép từ ngữ thích hợp./ Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc lại hoàn chỉnh

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu & ND

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi

- Tổ chức nhóm thảo luận xong trước hình thức:

+ Nhóm 1: Đưa từ

+ Nhóm 2: Tìm nghĩa từ

Sau đổi ngược lại Nếu nhóm sai tiếp tục mời nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Kết luận lời giải đúng./ Mời HS đọ ạc l i.

 trung thành: lòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay người

 trung kiên: trước sau khơng lay chuyển

 Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy + bút cho nhóm & yêu cầu HS thảo luận nhóm để làm BT

- Gọi nhóm làm xong trước dán lên bảng./ Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc lại hoàn chỉnh

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm - Gọi đọc

trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương HS đặt câu

- Lắng nghe



- HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm đoi: Dùng bút chì làm vào SGK./ Nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại 

- HS đọc yêu cầu SGK - Làm việc theo nhóm

- Nhóm thi đua

- Suy nghĩ nói câu

- HS đọc lại

 trung nghĩa: lòng việc nghĩa

 trung hậu: ăn nhân hậu, thành thật, trước sau

 trung thực: thẳng, thật 

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

Trung có nghĩa

“ở giữa” “một lịng, dạ”Trung có nghĩa trung thu,

trung bình, trung tâm

trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu - HS đọc lại



- HS đọc yêu cầu BT - Tự làm

- Nối tiếp đặt câu: VD:

hay.

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm làm BT1, BT vào



KHOA HỌC: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu ích lợi việc ăn nhiều rau, chín hàng ngày - Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn

- Biết biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm

- Có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm ăn nhiều rau, chín hàng ngày II/ Đồ dùng dạy- học:

- Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện)

- Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ - tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi

III/ Ho t ạ động d y- h c:ạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: 1)Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

2)Vì phải ăn muối i- ốt không nên ăn mặn?

- GV nhận xét cho điểm HS

3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS mà GV yêu cầu tiết trước

- GV yêu cầu HS đọc tên 10 - GV giới thiệuăn nhiều rau chín * Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày

@ Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

1)Em cảm thấy vài ngày không ăn rau?

2)Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích gì?

- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt

chúng ta nên ý ăn nhiều rau hoa * Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng

@ Cách tiến hành:

- GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

- Các đội chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an tồn -

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt

* Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

@ Cách tiến hành:

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Chia lớp thành 10 nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

- Sau 10 phút GV gọi nhóm lên trình bày

- Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu:

PHIẾU

+ Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, + Làm để nhận rau, thịt ôi?

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

- Ăn nhiều rau chín sử dụng thực phẩm an toàn

@ Mục tiêu:

- HS biết giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày

- Thảo luận bạn

+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta- cần thiết, đẹp da, ngon miệng - HS lắng nghe

@ Mục tiêu: HS biết chọn thực phẩm an toàn

- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

- Các đội mua hàng

- Mỗi đội cử HS tham gia Giới thiệu thức ăn đội mua

- HS l ng nghe v ghi nh ắ à ớ

@ Mục tiêu: Kể cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

- HS thảo luận nhóm

- Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi

PHIẾU

+ Khi mua đồ hộp em cần ý điều gì? + Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ?

PHIẾU

1)Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn?

2)Nấu chín thức ăn có lợi gì?

3 Củng cố- dặn dị:

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết

- Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Nhận xét tiết học./ Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

PHIẾU

1)Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2)Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị ôi

PHIẾU

1)Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2)Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hoá chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người

PHIẾU

+ Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ

I M c tiêu: ụ

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Xác định danh từ câu, đặt biệt danh từ khái niệm

- Biết đặt câu với danh từ II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét

- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ+ bút

- Tranh (ảnh )về sơng, dừa, trời mưa, truyện…(nếu có) III Ho t động l pớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu

1/ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

2/ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ GV gọi HS nhận xét dòng thơ

- GV dùng phấn màu gạch chân từ vật



- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc đoạn văn

- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở…

- Lắng nghe

2 HS đọc yêu cầu nội dung

- Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

- Tiếp nối đọc nhật xét + Dòng 1: Truyện cổ

+ Dòng 2: sống, tiếng, xưa + Dòng 3: cơn, nắng, mưa + Dòng 4: con, sơng, rặng, dừa + Dịng 5: đời Cha ơng

+ Dịng 6: sơng, cân trời + Dịng 7: Truyện cổ

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luật phiếu

- Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

+ Danh từ gì?

+ Danh từ người gì?

+ Khi nói đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?

+ Danh từ khái niệm gì? + Danh từ đơn vị gì?

c Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

+ Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính thẳng, quý mến…

+ Danh từ đơn vị: Cái, con,

d Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ khái niệm

- Gọi HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, tuyên dương em có hiểu biết

Bài 2:

- Đọc thầm 

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung cổ, tiếng, xưa, đời

Từ đơn vị: Con, rặng - Lắng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

+ Khơng nếm, nhìn “cuộc sống”, “Cuộc đời” khơng có hình thái rõ rệt + Danh từ khái niệm từ vật khơng có hình thái rõ rệt

+ Là từ dùng để vật đếm, định lượng



- đến HS đọc thành tiếng - Lấy ví dụ

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái… + Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu…

+ Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…



- HS đọc thành tiếng - Hoạt động theo cặp đôi

- Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng… đầu, khơng nhìn, chạm…được 

- HS đọc thành tiếng

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự đặt câu - - Nhận xét câu văn HS

3 Củng cố – dặn dò:

+ Danh từ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm loại danh từ

thà

tham gia Cách mạng tháng năm 1945 

TUẦN 3 TUẦN 3 Ngày soạn11 tháng năm 2009

Ngày soạn11 tháng năm 2009

Ngày soạn Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009. Ngày soạn Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009.

Toán

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU(Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng lớp, củng cố cách dùng bảng thống kê

- Thành thạo đọc, viết số đến hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu

- Có ý thức học toán, tự giác làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ, nội dung tập - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy học Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc số:

342 100 000 và 834 000 000

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS

3 Dạy mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng. b Hướng dẫn đọc viết số:

- GV đưa bảng số yêu cầu HS viết số - Yêu cầu HS đọc số

- GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu đọc theo thứ tự từ trái sang phải.

- GV ghi thêm vài số cho HS đọc:

217 563 100 ; 456 852 314….

c Thực hành :

* Bài 1:

- Cho HS viết đọc số theo bảng

- Chuẩn bị đồ dùng, sách

- HS lên bảng làm theo yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS viết số: 342 157 413

- HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu, một trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba.

- HS theo dõi nhắc lại cách đọc - HS đọc, nêu cách đọc

+ 32 000 000 + 834 291 712 + 32 516 000 + 308 250 705 + 32 516 497 + 500 209 037

- GV nhận xét chung

* Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc số + 312 836

+ 57 602 511; + 351 600 307 + 900 370 200 + 400 070 192

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 3:

- GV Yêu cầu HS đọc số cho HS khác lên bảng viết số

- GV yêu cầu HS nhận xét chữa vào

* Bài 4:

- Yêu cầu HS xem bảng sau trả lời câu hỏi:

+ Số trường Trung học sở bao nhiêu?

+ Số học sinh Tiểu học bao nhiêu? + Số giáo viên trung học bao nhiêu? - GV nhận xét - đánh giá

4 Củng cố - dặn dò:

- Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: “Luyện tập”

+ Ba mươi hai triệu

+ Ba mươi hai triệu năm trăm mươi sáu nghìn, bốn trăm chín mươi bảy

- HS chữa vào - HS nối tiếp đọc số

+ Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu.

+ Năm mươi bảy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mười một.

+ Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bảy.

+ Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm.

+ Bốn trăm triệu, khơng trăm bảy mươi nghìn, trăm chín mươi hai

- HS nhận xét, chữa - HS nối tiếp lên viết số: + 10 250 214

+ 213 564 888 + 400 036 105 + 700 000 231 - HS chữa vào - Xem bảng sau:

Tiểu học THCS THPT S.trường 14 316 873 140 Số HS 8350 191 6612099 2616207 Số HS 362 627 280 943 98 714 - Số trường trung học sở 873 trường.

- Số học sinh Tiểu học 350 191 em. - Số giáo viên trung học 98 714 người. - Nhận xét, chữa

Tập đọc THƯ THĂM BẠN I- MỤC TIÊU:

* Đọc:

- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Quách Tuấn Lương, lũ lụt, xả thân, quyên góp…

- Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả , gợi cảm…

* Hiểu từ ngữ bài: xả thân, quyên góp, khắc phục

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm bạn bè, thương bạn, muốn chia sẻ bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức: - Cho hát, nhắc nhở HS 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc bài: Truyện cổ nước + trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

3.Dạy mới:

* Giới thiệu - Ghi bảng.

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài - GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa

- Hát

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK - HS luyện đọc theo cặp

cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu tồn

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn1 + trả lời câu hỏi: (?) Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

(?) Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

(?) Bạn Hồng mát đau thương gì?

(?) Em hiểu: Hy sinh có nghĩa gì?

(?) Đoạn 1nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: (?) Những câu văn đoạnvừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Nơi bạn Lương người làm để giúp đỡ đồng bào vùng lũ?

(?) Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng?

(?) Nội dung nói với điều gì?

*Luyện đọc diễn cảm: GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

4.Củng cố - dặn dò: + Nhận xét học

+ Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Người ăn xin”

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Không, Lương biết Hồng từ đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng

- Ba Hồng hy sinh trận lũ lụt vừa

=> Hy sinh: chết nghĩa vụ, lý tưởng cao đẹp, tự nhận chết để giành lấy sống cho người khác

1.Nơi bạn Lương viết thư lý viết thư cho Hồng.

- HS đọc - lớp thảo luận + trả lời câu hỏi

+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết Ba Hồng hy sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi Ba Hồng mãi

.

- HS đọc trả lời câu hỏi

+ Lương gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống tiết kiệm từ lâu

+ Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm - HS đọc trả lời câu hỏi

=> Bài thơ thể tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương mát trong sống.

- HS ghi vào - nhắc lại

- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- Ghi nhớ

Chính tả (nghe-viết)

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Nghe viết lại tả thơ “cháu nghe câu chuyện bà” biết trình bày , đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ

-Luyện viết tiếng có âm đầu(tr/ ch) dễ lẫn lộn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-3,4 tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 2a III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1- Ổn định tổ chức 2- KTBC

-G đọc: lăn tăn, sáng trăng -G nhận xét đánh giá 3- Bài :

-Giới thiệu 3.1: HD H nghe viết -G đọc thơ

(?) Bài thơ nói nội dung gì?

(?) Nêu cách trình bày thơ lục bát? -Đọc câu cho H viết

-Đọc lại toàn -Chấm chữa 8-10 -G nhận xét

3.2: HD H làm bài. * Bài 2:

a,Điền vào chỗ trống ch/ tr -G dán tờ phiếu lên bảng

-G nhận xét Chốt lại lời giải

2-3 H lên bảng viết, lớp viết vào nháp -H theo dõi

-H/s đọc lại thơ

+Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đến đường nhà

+Câu viết lùi vào, cách lề ô

+Câu viết sát lề Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ thơ sau -Viết vào

-Soát lại

-Từng cặp H đổi soát lỗi –sửa chữ viết sai

-Đọc thầm đoạn văn-làm vào -3 H lên bảng làm

-Giúp H/s hiểu ý nghĩa đoạn văn 4 Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Y/c H nhà tìm ghi vào từ tên vật bắt đầu ch/ tr

vì ta mà ta đánh giặc

-Ca ngợi tre thẳng thắn, bất khuất bạn người

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I

MỤC TIÊU:

* Học song H có khả 1-Nhận thức

-Mỗi người gặp khó khăn sống học tập cần có tâm tìm cách vượt qua khó khăn

2-Biết xác định khó khăn sống học tập thân cách khắc phục

-Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

3-Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Thầy: Tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu -Trò: Đồ dùng học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1,Ổn định tổ chức 2,Ktbc

3,Bài :

-Giới thiệu- ghi đầu a,Hoạt động 1:

*Mục tiêu: hiểu nội dung câu chuyện kể lại câu chuyện -G đọc câu chuyện “một H nghèo vượt khó”

(?) Thảo gặp phải khó khăn gì? (?) Thảo khắc phục ntn?

(?) Kết HT bạn sao?

(?)Trước khó khăn sống bạn Thảo làm để có kết HT vậy?

(?) Nếu bạn Thảo khơng khắc phục khó khăn điều xảy ra? (?) Trong sống gặo điều khó khăn ta nên làm gì?

-Nêu hành vi thể trung thực học tập?

-Tìm hiểu câu chuyện

-H lắng nghe thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

+ Nhà xa trường, nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu Thảo phải làm việc nhà giúp bố mẹ

+ Sáng học, chiều nhà làm giúp bố mẹ việc nhà Khơng có thời gian học nên tập trung học lớp Sáng dậy sớm xem lại

+ Bạn đạt H giỏi suốt năm học lớp 1,2,3 + Bạn thảo khắc phục vượt qua khó khăn để tiếp tục học tập

+ Bạn Thảo bỏ học (đó điều khơng tốt, cha mẹ buồn, cô giáo bạn buồn)

(?) Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì?

*G: Để học tốt cần cố gắng kiên trì vượt qua khó khăn tục ngữ có câu “có chí nên”

b,Hoạt động 2: Em làm gì?

*Mục tiêu: Biết tìm hành vi thể hiên kiên trì bền bỉ học tập -H đọc yêu cầu làm tập -Gọi đại diện nhóm báo cáo

-Y/c nhóm giải thích cách giải (?) Khi gặp khó khăn HT em làm gì?

c,Hoạt động 3: Liên hệ thân

*Mục tiêu: Biết nêu khó khăn thường gặpvà cách giải khó khăn

(?) Kể khó khăn học tập mà dã giải được?

(?) Kể khó khăn chưa có cách giải quyết?

-G bổ sung -TK-ghi nhớ

4,CỦNG CỐ DẶN DÒ

-Nhận xét tiết học - CB sau

vượt qua để tiếp tục học

+ Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết tốt

-Thảo luận nhóm 4-làm tập -Ghi dấu:

+Cách giải tốt +Giải chưa tốt +Nhờ bạn giảng hộ em -Chép giải bạn

+Tự tìm hiểu đọc thêm sách tham khảo để làm

-Xem sách giải chép giải -Nhờ người khác giải hộ

+Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn +Xem cách sách tự giải

-Để lại chờ cô giáo chữa

+Dành thêm thời gian để làm -Đại diện nhóm báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác

- Thảo luận nhóm đơi -H kể

-H kể - H khác nêu cách giải giúp bạn

Toán

LUYÊN TÂP I.MỤC TIÊU:

- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số số theo hàng, lớp - Có ý thức học toán, tự giác làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Giáo án, SGk, viết sẵn lên bảng nội dung tập 1,3 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức :

- Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng đọc số

+ 234 567 112 + 895 763 147 - Gọi HS lên viết số:

Tám trăm ba mươi tư triệu, sáu trăm sáu mươi nghìn, hai trăm linh sáu

- GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS

3 Dạy mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- GV treo bảng số cho HS q/s HD-HS đọc số

+ Y/c HS lên viết số vào cột theo thứ tự:

850 304 900 403 210 715

- GV nhận xét chung

* Bài 2:- Y/c HS đọc nối tiếp số ghi bảng + 32 640 507

- Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng đọc số

+ 234 567 112: Hai trăm ba mươi tư triệu, năm trăm sáu mươi bảy nghìn, trăm mười hai

+ 895 763 147: Tám trăm chín mươi lăm triệu, bảy trăm sáu mươi ba nghìn, trăm bốn mươi bảy

- HS viết số : 834 660 206

- HS ghi đầu vào

- HS quan sát bảng số đọc số

+ Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu

- HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự bảng

+ 85 000 120 + 500 658 + 178 320 005 + 830 402 960 + 000 001

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 3:

- GV Y/c HS nghe đọc viết số vào + Sáu trăm mười ba triệu

+ Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn

+ Năm trăm mươi hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba

+ Tám trăm mười sáu triệu khơng trăm linh bốn nghìn bảy trăm linh hai

+ Tám trăm triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm hai mươi

- GV Y/c HS nhận xét chữa vào

* Bài 4:

- Y/c HS đọc đầu bài, sau cho học sinh làm theo nhóm

+ Nêu giá trị chữ số số :

a 715 638 b 571 638 c 836 571

- GV nhận xét, chữa cho điểm nhóm HS

4 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS làm BT/4 Làm VBT chuẩn bị sau: “ Luyện tập”

+ Ba mươi hai triệu, sáu trăm bốn mươi nghìn, năm trăm linh bảy.

+ Tám mươi lăm triệu, không trăm nghìn, một trăm hai mươi.

+ Tám triệu, năm trăm nghìn, sáu trăm lăm mươi tám

……

- HS chữa vào

+ 613 000 000 + 131405 000 + 512 326 103 + 816 004 702 + 800 004 720

- HS nhận xét, chữa - HS làm theo nhóm - HS nêu theo yêu cầu:

a 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn, có giá trị 000

b 517 638 - chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn - có giá trị 500 000 c 836 571 - chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị - có giá trị 500

Luyện từ câu

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I - MỤC TIÊU:

- Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa cịn từ có nghĩa

- Phân biệt từ đơn từ phức

- GD cho hs bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng phụ - Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ dấu hai chấm tiết trước

2 Dạy mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bài: *Phần nhận xét:

- Y/c hs đọc câu văn bảng

) Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Vậy câu văn có từ?

(?) Em có n.xét từ câu văn trên?

*Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu, nhóm

- Hs đọc

- Hs ghi đầu vào

- Hs đọc thành tiếng:

Nhờ/bạn/ giúp đỡ/ lại/có/chí/học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ học sinh/tiên tiến.

- Câu văn có 14 từ

- Trong câu văn có từ tiếng có từ gồm tiếng

khác bổ sung

- GV chốt lại lời giải

* Bài tập 2:

(?) Từ gốm tiếng? (?) Tiếng dùng để làm gì? (?) Từ dùng để làm gì?

(?) Thế từ đơn? Thế từ phức?

*Phần ghi nhớ:

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ

- Y/c hs đọc tiếp nối tìm từ đơn từ phức

c Luyện tập: * Bài tập 1:

- Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm gọi hs lên bảng làm - Gọi hs n.xét, bổ sung (?) Những từ từ đơn? (?) Những từ từ phức? * Bài tập 2:

- Gọi hs đọc y/c - GV giải thích:

- Y/c hs làm việc theo nhóm Gv HD nhóm gặp khó khăn

- Các nhóm dán phiếu lên bảng

- N.xét, tun dương nhóm tích cực, tìm nhiều từ

* Bài tập 3:Dành cho HS giỏi

- Gọi hs đọc y/c mẫu - Y/c hs đặt câu

- Chỉnh sửa câu hs sai GV n.xét, khen ngợi hs

- Nhận đồ dùng học tập hoàn thành phiếu - Dán phiếu, nxét bổ sung

- Hs theo dõi:

+ Từ đơn (gồm tiếng): nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh,

+ Từ phức (gồm nhiều tiếng): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

- Từ gồm tiếng hay nhiều tiếng

- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từ phức

- Từ dùng để đặt câu

- Từ đơn từ gồm có tiếng, từ phức từ gồm hay nhiều tiếng

- 2, lượt hs đọc to, lớp đọc thầm lại - Hs viết lên bảng theo hai nhóm VD: - Từ đơn: ăn, ngủ, múa, ca

- Từ phức: bạn bè, cô giáo, bàn ghế

- H/s đọc thành tiếng

- Dùng bút chì gạch vào sgk - H/s lên bảng

+ Rất/công bằng/rất/thông minh/ + Vừa/độ lượng/lại/đa tình/đa mang/ - Hs n.xét

- Từ đơn: rất, vừa, lại

-Từ phức: công bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang

- H/s đọc y/c - Hs lắng nghe

H/s hoạt động nhóm 1H/s đọc từ, 1H/s viết từ

3.Củng cố - dặn dò: Nhắc lại ghi nhớ

- H/s đọc y/c sgk - Hs nối tiếp trả lời

-Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, t/c thương u, đùm bọc lẫn người với người

-Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Rèn kĩ nghe: H chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Một số truyện viết lòng nhân hậu

-Bảng phụ viết gợi ý sgk (dàn ý KD) tiêu chuẩn đánh giá KC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Ổn định lớp II KTBC

-Gọi H kể chuyện -G nhận xét III Bài -Giới thiệu

1,HD H kể chuyện

a,HD H hiểu yêu cầu đề

-G gạch chân: Được nghe đọc, lòng nhân hậu

(?) Lòng nhân hậu biểu ntn? Lấy VD số truyện lòng nhân hậu mà em biết?

?) Em đọc câu chuyện đâu? -Cơ khuyến khích bạn ham đọc sách -G ghi tiêu chí đánh giá

-Nội dung câu chuyện chủ đề điểm

-b,Kể chuyện nhóm

-H kể chuyện thơ nàng tiên ốc -Nhận xét

-H giới thiệu chuyện mang đến lớp -2 H đọc đề

-4 H đọc nối tiếp phần gợi ý -Biểu lòng nhân hậu

-Thương yêu quý trọng, quan tâm đến người

-Em đọc báo, truyện cổ tích sgk đạo đức, truyện đọc, xem ti vi H đọc kĩ phần sgk mẫu

-Thảo luận kể nhóm -Kể theo trình tự mục H kể hỏi:

c,Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện -Tổ chức cho H thi kể

-G ghi tên H Ghi tên câu chuyện truyện đọc, nghe đâu, ý nghĩa

-Y/c HS bình chọn bạn có câu truyện hay

-G tuyên dương IV,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện

vì sao?

(?) Chi tiết làm bạn cảm động nhất? (?) Bạn thích nhân vật truyện? -H nghe kể hỏi:

(?) Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?

(?) Bạn làm Để học tập nhân vật truyện?

-H thi kể

-Nhận xét bạn kẻ -H nêu

Khoa học

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I- MỤC TIÊU

* Sau học học sinh có thể:

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo - Nêu vài trò chất đạm chất béo thể

- Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm chất béo II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình: 12, 13 SGK - Phiếu BT học sinh III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 - Ổn định tổ chức 2 - Kiểm tra cũ

(?) Kể tên số thực phẩm chứa chất bột đường?

3 - Bài :

- Giới thiệu bài: Ghi đầu 1- Hoạt động

*Mục tiêu: Nêu tên vai trò chất đạm, chất béo

(?) Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo?

(?) Nêu vai trò chất đạm, chất béo? (?) Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?

(?) Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có hình trang 13/SGK thức ăn ngày em thích ăn? - Giáo viên nhận xét, bổ sung

(?)Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo?

*Kết luận:

- Hát đầu

- Bánh mỳ, gạo, ngô, bánh quy, mỳ sợi - Học sinh ghi đầu

1 Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo - Thảo luận nhóm đôi: Quan sát SGK/12 - 13 mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày

- Kể tên thức ăn sách giáo khoa - Chất đạm giúp thể tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay thể tế bào bị huỷ hoại hoạt động sống người

- Học sinh tự kể - Nhận xét bổ sung

=> Lưu ý: Phomat chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất đạm Bơ chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất béo

2 - Hoạt động :

*Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

*B ng 1: Ch t béoả ấ

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Lạc x

2 Dầu ăn x

3 Vừng(mè) x

4 Dừa x

*Kết luận: Thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật động vật

4- Củng cố - Dặn dò :

(?)Nêu vai trò chất đạm chất béo thể?

(?) Về nhà học kỹ bài, chuẩn bị sau

các số loại hạt

- Xác đinh nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

- Thảo luận nhóm 4: Hồn thành phiếu BT: bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

*B ng 2: Ch t ả ấ đạm

TT Tên thức ăn ĐVật T Vật

1 Đậu nành x

2 Thịt lợn x

3 Trứng x

4 Thịt vịt x

5 Cá x

6 Đậu phụ x

7 Tôm x

8 Thịt bò x

9 Đậu Hà lan x

10 Cua, ốc x

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Nhận xét bổ sung - Học sinh nêu

Ngày soạn 12 tháng năm 2009. Ngày soạn 12 tháng năm 2009.

Ngày soạn Thứ ba ngày 14 tháng năm 2009. Ngày soạn Thứ ba ngày 14 tháng năm 2009. Tập đọc

NGƯỜI ĂN XIN I.MỤC TIÊU:

* Đọc: - Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: lom khom, xấu xí, giàn rụa, rên rỉ, lẩy bẩy, chằm chằm…

- Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ câu văn dài, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm…

* Hiểu:

- Các từ ngữ bài: tái nhợt, tài sản, lẩy bẩy

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: “Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đơng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ”

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc bài: “Thư thăm bạn” - Trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS 3.Dạy mới:

* Giới thiệu - Ghi bảng * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn - Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV HD cách đọc

- Đọc mẫu tồn * Tìm hiểu bài:

Hát

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu khổ thơ -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần

- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần Nêu giải SGK - HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Trả lời câu hỏi:

(?) Cậu bé gặp ơng lão ăn xin nào? (?) Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào?

Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét (?) Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến vậy?

(?) Đoạn cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin?

*Tài sản: cải, tiền bạc

*Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ

(?) Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Cậu bé khơng có ơng lão ơng lão nói với cậu nào?

(?) Em hiểu cậu bé cho ông lão gì? (?) Sau câu nói ơng lão cậu bé cảm nhận chút từ ơng? (?) Theo em cậu bé nhận từ ơng lão?

- GV ghi ý nghĩa lên bảng *Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV-HD-HS luyện đọc đoạn thơ theo cách phân vai

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung

4.Củng cố - dặn dò: Nhận xét

- Cậu bé gặp ông lão ăn xin phố, ông đứng trước mặt cậu

- học sinh trả lời

+ Vì nghèo đói khiến ơng lão thảm thương

1 Ông lão ăn xin thật đáng thương.

- HS đọc - lớp thảo luận trả lời câu hỏi => Cậu chứng tỏ hành động lời nói: + Hành động: Lục tìm hết túi đến túi để tìm cho ông lão, nắm chặt tay ông

+ Lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có cho ơng

+ Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót thương ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ông 2+ HS đọc, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Ơng nói: cháu cho ông

+ Cậu bé cho ông lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng

+ Cậu bé nhận ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơng hiểu tầm lòng cậu Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão.

- HS ghi vào - nhắc lại ý nghĩa

- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc phân vai theo cặp

Ngày soạn 12 tháng năm 2009. Ngày soạn 12 tháng năm 2009.

Ngày soạn Thứ tư ngày 15 tháng năm 2009. Ngày soạn Thứ tư ngày 15 tháng năm 2009. Toán

LUYỆN TẬP. I.MỤC TIÊU:

- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu nắm thứ tự số - Thành thạo biết nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp - Có ý thức học tốn, tự giác làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV: Giáo án, SGk, kẻ sẵn nội dung tập 3,4,5 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS

3 Dạy mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- Y/c HS đọc nêu giá trị chữ số 3, chữ số số

a 35 627 449 b 82 175 263 c 123 456 789 d 850 003 200 - GV nhận xét chung

* Bài 2:

- Y/c HS đọc đề sau tự làm bài, lớp làm vào

- HS ghi đầu vào

- HS đọc nêu theo yêu cầu: a Chữ số thuộc hàng chục triệu, chữ số thuộc hàng triệu

b Chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng nghìn

c chữ số thuộc hàng triệu, chữ số thuộc hàng chục nghìn

d Chữ số thuộc hàng nghìn, chữ số thuộc hàng chục triệu

- HS theo dõi nhắc giá trị chữ số số cho

- HS viết số vào theo thứ tự a 760 342 c 50 076 342 b 706 342 d 57 600 342 - HS chữa vào

- GV HS nhận xét chữa

* Bài 3:

- GV treo bảng số liệu lên bảng cho HS quan sát trả lời câu hỏi:

(?) Bảng số liệu thống kê nội dung gì? (?) Hãy nêu dân số nước thống kê?

(?) Nước có số dân đơng nhất? Nước có số dân nhất?

(?) Hãy xếp nước theo thứ tự tăng dần?

- GV y/c HS nhận xét chữa vào

* Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ

- Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu?

(?) Nếu đếm thêm số tiếp teo 900 triệu số nào?

- GV nêu: số 000 triệu gọi tỉ - Viết là: 000 000 000

- Y/c HS đọc viết số thiếu vào bảng

- GV nhận xét, chữa cho điểm nhóm HS Củng cố - dặn dị:

- GV nhận xét học

- Dặn HS làm BT/5 (VBT)

+ Thống kê DS số nước vào tháng 12 năm 1999

- Việt Nam : 77 263 000 người - Lào : 300 000 người - Cam-pu-chia : 10 900 000 người - Liên bang Nga : 147 200 000 người - Hoa Kỳ : 273 300 000 người - Ấn Độ : 989 200 000 người - Ấn Độ có số dân đơng nhất, Lào có số dân

- Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kỳ, ấn Độ

- HS chữa vào - HS đọc số

100triệu, 200triệu, 300triệu, 400triệu, 500triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu + Là số 000 triệu

+ HS nhắc lại đếm , số có chữ số - HS thực theo yêu cầu

- HS nhận xét, chữa

Ngày soạn 14 tháng năm 2009. Ngày soạn 14 tháng năm 2009.

Ngày soạn Thứ năm ngày 16 tháng năm 2009. Ngày soạn Thứ năm ngày 16 tháng năm 2009. Toán

DÃY SỐ TỰ NHIÊN. I

MỤC TIÊU:

- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Có ý thức học tốn, tự giác làm tập, u thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn tia số SGK lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng đọc số:

+ 234 007 159 + 673 105 600

- GV nhận xét, chữa ghi điểm 3 Dạy mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng

b Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên: - Yêu cầu HS nêu vài số học - GVnêu:

a Các số:

0; 1; 2; 3; ;9 ;10 ; ; 100; ; 1000; số tự nhiên

(?) Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên:

0;1;2 ;3 ;4;5 ;6;7 ;8;9 ;10; - GV cho HS q/s số tự nhiên tia số (?) Điểm gốc tia số ứng với số nào? (?) Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự nào?

(?) Cuối tia số có dấu hiệu gì? Thể điều

- HS lên bảng làm theo yêu cầu

+ Hai trăm ba mươi tư triệu không trăn linh bảy nghìn trăm năm mươi chín

+ Sáu trăm bảy mươi ba triệu trăm linh năm nghìn sáu trăm

- HS ghi đầu vào - HS nêu:

2, 5, 7, 1, 3, 9, 8, 4, ,10, 16, 0, 17, 19 … 1/2 …

- HS theo dõi nhắc lại ghi nhớ SGK

0 - Ứng với số

- Theo thứ tự từ bé đến lớn

gì?

- Yêu cầu HS vẽ tia số vào

c G/thiệu số đặc điểm số tự nhiên : - Trong dãy số tự nhiên khơng có số tự nhiên lớn dãy số tự nhiên kéo dài

- Khơng có số tự nhiên liền trước số nên số số bé

Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị

d.Thực hành:

* Bài 1:

- Cho HS nêu yêu cầu tự làm vào

- GV nhận xét chung * Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm bài, lớp làm vào

- GV HS nhận xét chữa * Bài 3:

- GV y/c HS đọc đề trả lời câu hỏi:

(?) Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm GV y/c HS nhận xét chữa vào

* Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đầu bài, sau làm vào

- GV nhận xét, chữa 4 Củng cố - dặn dò:

- Dặn HS làm BT/4 (VBT) Chuẩn bị sau: “Viết số tự nhiên hệ thập phân”

tục biểu diễn số lớn - HS vè tia số vào

- HS nhắc lại kết luận - HS ghi vào

- HS nêu: Viết số tự nhiên liền sau số vào ô trống:

- HS chữa vào - HS tự làm vào

- HS chữa

a 4;5;6 b 86;87;88 c 896;897;898 d 9;10;11 e.99;100;101 g.9998;9999;1000 - HS nhận xét, chữa

- HS làm vào vở:

a.909;910;911;912;913;914;915;916;… b.0;2;4;6;8;10;12;14;16;18;20……… c.1;3;5;7;9;11;13;15;17;19;21;23;……… - Nhận xét - sửa sai

- Lắng nghe - Ghi nhớ

6 7 29 30 99 100 100 101

Tập làm v ă n

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:

- Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung tập 1; ; ( phần nhận xét ) - Sáu tờ giấy khổ to viết tập phần luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Ổn định tổ chức B Kiểm tra cũ:

(?) Nêu ghi nhớ tiết trước?

(?) Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

C - Dạy mới:

- Giới thiệu - ghi đầu 1.Nhận xét:

*Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc làm - Nhận xét - tuyên dương HS

*Bài 2:

(?) Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu?

(?) Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé?

*Bài 3:

(?) Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?

- Hát đầu

+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu như: sức vóc, lời nói, trang phục,… góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật - Nhắc lại đầu

- HS tìm hiểu ví dụ

- Đọc yêu cầu - làm vào nháp - nêu Kq + Những câu ghi lại lời cậu bé:

- Ông đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

+ Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé:

+ Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên cậu người nhân hậu, giàu tình thương u người thơng cảm với nỗi khổ ơng lão

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu -HS đọc yêu cầu

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi:

a) Tác giả dẫn trực tiếp: tức dùng nguyên văn lời ơng lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ơng lão với cậu bé ( ông – cháu)

b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão tức lời kể Người kể xưng tơi, gọi người ăn xin ông lão

+ ….để thấy rõ tính cách nhân vật

(?) Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?

(?) Có cách kể để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật?

Ghi nhớ: Luyện tập:

*Bài 1:

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch lời dẫn gián tiếp:

?) Dựa vào dấu hiệu em nhận lời nói trực tiếp hay gián tiếp?

*Kết luận: SGK

*Bài 2:

(?) Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần ý gì?

- Nhận xét tuyên dương học sinh

*Bài 3:

(?) Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý gì? D Củng cố dặn dị:

- Nhân xét tiết học

- Chuẩn bị bài: “Viết thư”

dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp - -> HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung

- HS chữa

+ Lời dẫn gián tiếp: bị chó đuổi + Lời dẫn trực tiếp:

- Còn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại - Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ

+ Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạgh ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép

+ Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nối: rằng, dấu hai chấm

- Thảo luận nhóm làm vào phiếu

+ Phải thay đổi từ xưng hô đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch ngang dấu ngoặc kép

*Lời dẫn trực tiếp:

Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước:

- Xin cụ cho biết têm trầu này? Bà lão bảo:

- Tâu bệ hạ, trầu già têm ạ! Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

- Thưa, trầu gái già têm

+ Chú ý: Thay đổi từ xưng hô bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật

* Bác thợ hỏi Hoè cậu có thích làm thợ xây dựng khơng H đáp Hoè thích - Về học thuộc phần ghi nhớ

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT. I.MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm: Thương người thể thương thân - Hiểu nghĩa biết cách dùng từ ngữ theo chủ điểm Hiểu nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có biết cách dùng từ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút ( theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định

B Kiểm tra cũ

- Yêu cầu tìm tiếng người gia đình phần vần:

- Có âm: … - Có hai âm: bác…

- Nhận xét từ học sinh tìm đựơc C Dạy mới

1.Giới thiệu bài

(?) Tuần em học chủ điểm gì? (?) Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? 2 Hướng dẫn làm tập

* Bài 1:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Chia học sinh thành nhóm nhỏ, phát giấy bút Yêu cầu học sinh suy nghĩ,

- HS lên bảng HS tìm loại lớp làm vào giấy nháp

+Có âm: cơ, dì, chú,…

+Có hai âm: bác, thím, anh, em, ơng… - Nhận xét-sửa sai

+ Thương người thể thương thân

+ Phải biết thương yêu, giúp đỡ người khác thân

tìm từ viết vào giấy

- Yêu cầu nhóm dán lên bảng

- Nhận xét bổ sung phiếu có số lượng từ tìm nhiều

-H/s đọc yêu cầu sách giáo khoa - Hoạt động nhóm

-Nhận xét bổ sung từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm

* Bài 2

- Gọi hai học sinh đọc yêu cầu - Kẻ sẵn nội dung tập 2a, 2b

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp, làm nháp

- Gọi hai học sinh lên bảng làm - Gọi nhận xét bổ sung

- Chốt lại lời giải

- học sinh đọc - Trao đổi làm

- Tìm từ ngữ có tiếng “nhân” nghĩa

- Nhận xét tuyên dương

* Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài: HS đọc câu (Một câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b)

- Gọi - 10 học sinh lên bảng viết câu đặt lên bảng

* Bài 4

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ

- Gọi học sinh trình bày - Chốt lại lời giải

- “Nhân” có nghĩa “người”: nhân chứng, nhân công, nhân danh, nhân khẩu, nhân vật, thương nhân, bệnh nhân,…

- Nhân có nghĩa “lịng thương người”: nhân nghĩa,…

- HS đọc yêu cầu - Học sinh tự đặt câu

- Câu “nhân” có nghĩa “người”: * Nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước

- Hai học sinh đọc yêu cầu - Thảo luận cặp đôi

- Học sinh tiếp nối trình bày - Tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ khác

với chủ điểm… D Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

* Một ngựa đau tàu bỏ cỏ * Bầu thương lấy bí cùng… * Tham thâm

Ngày soạn:15 tháng năm 2009. Ngày soạn:15 tháng năm 2009.

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009. Ngày dạy: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009. Toán

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN. VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN. I MỤC TIÊU:

- Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản) - Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - Có ý thức học tốn, tự giác làm tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Giáo án, SGk, Viết sẵn nội dung tập 1,3 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định tổ chức :

- Cho hát, nhắc nhở học sinh Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên + Viết dãy số tự nhiên số 10 + Viết dãy số tự nhiên số 201 - GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS

3 Dạy mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng b Đặc điểm hệ thập phân: - Yêu cầu HS làm :

10 đơn vị = ……chục

- Chuẩn bị đồ dùng, sách

- HS lên bảng làm viết dãy số tự nhiên theo yêu cầu

+ 10 ;11 ;12 ;13 ;14 ;15 ;16 ;17 ;18 ;19 ; 20

+ 201 ;202 ;203 ;204 ;205 ;206 ;207 ;208 ; 209 ;….

10 chục = …….trăm 10 trăm = nghìn .nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = … trăm nghìn (?) Trong hệ thâp 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?

* KL: Đây hệ thập phân c Cách viết số hệ thập phân : - Hướng dẫn HS viết số với chữ số cho: ;4 ;5 ;6 ;’7 ;8 ;9

- Viết số sau:

+ Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn khơng trăm linh năm

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - GV: Như với 10 chữ số ta viết số tự nhiên

+ Nêu g/t c/số số

* Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số d Thực hành:

* Bài 1:- Cho HS đọc mẫu tự làm sau đổi chéo cho để kiểm tra

- GV nhận xét chung

* Bài 2:

- Y/c HS đọc đề - tự làm vào +Viết số sau thành tổng:

M: 387 = 300 + 80 +

GV HS nhận xét chữa

* Bài 3:

- GV Yêu cầu HS nêu nội dung tập tự làm

?) Giá trị chữ số số?

- GV y/c HS nhận xét chữa vào Củng cố - dặn dò:

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

- HS chữa vào

- HS tự viết số chọn:

234 ;5698 ;74012 ….

- HS viết số : + 999 + 005

+ 685 402 793 - HS nhắc lại - HS tự nêu - HS nhắc lại

- HS làm

+80 712: gồm chục nghìn, trăm, chục, đơn vị

+5 864: gồm nghìn, trăm, chục đơn vị +2 020: gồm nghìn, chục

+55 500: gồm chục nghìn, nghìn trăm +9 000 509: gồm triệu, trăm đơn vị - HS làm vào

+ 873 = 800 + 70 +

+ 738 = 000 + 700 + 30 + + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - HS chữa vào

- Ghi giá trị chữ số số bảng sau:

- GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: “ So sánh xếp thứ tự số tự nhiên”

+ Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- HS chữa vào vở.- Lắng nghe - Ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN TẬP LÀM VĂN

VIẾT THƯ VIẾT THƯ I MỤC TIÊU:

- Nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

- Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ để viết văn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A ổn định tổ chức B Kiểm tra cũ:

(?) Cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?

C - Dạy mới:

- Giới thiệu - “Ghi đầu bài” 1.Nhận xét:

(?) Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

(?) Theo em người ta viết thư để làm gì? (?) Đầu thư bạn Lương viết gì?

(?) Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng nào? (?) Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì?

- Hát đầu - Hai HS trả lời

- Nhắc lại đầu

- HS đọc bài: Thư thăm bạn

+ Lương viết thư cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

+ Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

+ Lương thơng cảm, sẻ chia với hồn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + Lương thông báo tin quan tâm người vơi nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

(?) Theo em ND thư cần có gì?

(?) Qua thư em nhận xét phần mở đầu phần kết thúc?

Ghi nhớ: Luyện tập: a) Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đầu - Gạch chân từ: Trường khác, để thăm hỏi, Kể, tình hình lớp, trường em (?) Đề yêu cầu em viết thư cho ai? (?) Mục đích viết thư gì?

(?) Viết thư cho bạn tuổi cần xưng hô nào?

(?) Cần thăm hỏi bạn gì?

(?) Em cần kể cho bạn tình hình lớp trường mình?

(?) Em nên chúc hứa hẹn với bạn điều gì?

b) Viết thư:

- Y/c học sinh dựa vào gợi ý để viết thư - Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Gọi học sinh đọc thư - Nhận xét cho điểm Hs viết tốt D Củng cố dặn dò:

- Nhân xét tiết học

- Về nhà viết lại thư vào

=> Nêu lí mục đích viết thư => Thăm hỏi người nhận thư

=> Thông báo tình hình người viết thư => Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

+ Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - HS đọc ghi nhớ SGK (4-5 HS)

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS thảo luận nhóm làm vào phiếu * Kết quả:

+ Viết thư cho bạn trường khác

+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

+ Xưng hơ: bạn - mình; cậu - tớ

+ Hỏi thăm sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn

+ Tình hình sinh hoạt, học tập, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em

+ Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn thư sau - Học sinh suy nghĩ viết nháp

- Viết vào - H/s đọc

Khoa học

VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I - MỤC TIÊU:

Sau học học sinh có thể:

- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều VTM, khoáng xơ

- X.định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng chất xơ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh hình trang 14, 15 SGK

- Bảng phụ, giấy khổ to, bút cho nhóm III - HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C:Ạ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

II - Kiểm tra cũ:

(?) Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất đạm có nguồn gốc động vật? (?) Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất béo?

- Nhận xét, cho điểm III - Bài mới:

- Giới thiệu - “Ghi đầu lên” bảng

- Hoạt động 1: “Trò chơi”

*Mục tiêu: Kể tên số thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng, chất xơ + Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng chất xơ

- Chia lớp thành nhóm - Đánh giá, tuyên dương - Nhận xét, sửa sai

2 - Hoạt động 2:

*Mục tiêu: Nêu vai trò VTM, chất khoáng, chất xơ nước

(?) Kể tên số VTM mà em biết Nêu trò VTM đó?

(?) Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa VTM thể?

* Rút kết luận: (SGK) IV - Củng cố, dặn dị: (?) Vi ta có vai trị gì? - Nhận xét tiết học

- Trả lời câu hỏi - Đọc tên học

=> Thi kể tên thức ăn chứa nhiều VTM, chất khống chất xơ

Hồn thiện bảng ( thi thời gian – 10’)

Tên TĂn Đvật Tvật VTM Kh Xơ

Rau cải x

Thị lợn x …

…

-Nhận xét, bổ sung

=> Vai trị VTM, chất khống chất xơ - Thảo luận nhóm đơi

- Vi ta A, B, C, D, E

- VTM cần cho HĐ sống thể - Nếu thiếu VTM thể bị bệnh

+ Thiếu VitaminA: Mắc bệnh khô mắt, quáng gà + Thiếu VitaminD: Mắc bệnh còi xương trẻ +Thiếu VitaminC:Mắc bệnh chảy máu chân + Thiếu VitaminB1: Cơ thể bị phù

I Tập đọc

Tre viƯt nam

(Nguyễn Duy ) I-Mơc tiªu:

-Bước đầu biết đọc điễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

-Hiểu ND :Qua hình tượng tre,tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngưịi Việt Nam :giàu tình cảm u thương,ngay thẳng chính` trực(trả lời CH 1,2 thuộc khoảng 8dßng thơ)

II- Đồ dùng dạy học:

1 Giaựo vieõn: Tranh minh họa Thêm tranh ảnh tre HS: SGK, vë

Kieồm tra baứi cuừ(3’)HS đọc truyện Một ngời trực 1,2,3 SGK Bài mới(35 ) : gtb’

Hoạt động GV HS Nội dung

• a) Luyện đọc 1hs đọc tồn

• Đoạn1:“Tre xanh…nên thành tre ?”

• Đoạn2:“Ở đâu … hát ru cành”

• Đoạn3:“Yêu nhiều…truyền đời cho măng”

• Đoạn : Phần lại

- Cho HS tiếp nối đọc đoạn thơ 2-3 lần - GV kt hp gii ngha t, sa lỗi phát âm - HS luyện đọc theo cặp

- Một , hai em đọc

- GV đọc diễn cảm thơ- giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca Chú ý:

b)Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: ( dòng đầu)

- HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi

+ Tìm câu nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam.?

* Đoạn 2,

CH1 Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

+ Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính cần cù ?

(Ở đâu tre xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu

Rễ siêng không ngại đất nghèo/ Tre rễ nhiêu cần cù.)

+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam ?(Khi bão bùng, tre tay ơm tay níu cho gần thêm / Thương nhau, tre chẳng riêng mà mọc thành lũy./ Tre giàu đức hi sinh, nhường nhịn : Lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo cọc, tre nhường cho con.

+ Những hình ảnh tre tượng trưng tính ngay thẳng ? (Tre già thân gãy cành rơi truyền gốc cho con./ Măng ln ln mọc thẳng: Nịi tre đâu chịu mọc cong Bỳp măng non ó mang dỏng thng thõn trũn ca tre)

Luyện đọc

- GÇy gc, kham khỉ, khuất mình, bÃo bùng

Tìm hiểu

1 Sự gắn bó lâu đời phẩm chất tốt đẹp ngời VN:

2 Hình ảnh

tre gơi lên phẩm chất tốt đẹp người VN

- Cần cù - Đoàn kết - thẳng

Đọc diễn cảm

- HS đọc thầm, đọc lướt toàn bài,

CH2 Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích Giải thích em thích hình ảnh ?

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL - HS tiếp nối đọc thơ

- Yêu cầu HS theo dõi tìm giọng đọc đoạn

- GV treo bảng phụ , hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn: GV đọc mẫu, HS nghe nhận xét giọng đọc, từ cần nhấn giọng

- HS lên gạch chân từ cần nhấn giọng, nêu miệng giọng đọc

- HS đọc lại theo HD - HS luyện đọc theo nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm

Chưa lên nhọn chông/ lạ thường./

Lưng trần phơi nắng/ phơi sương Có manh áo cộc, tre nhường cho con.

Măng non búp măng non Đã mang dáng thẳng/ thân tròn của

tre.

Năm qua đi, tháng qua đi Tre già măng mọc/ có lạ đâu.

Mai sau, Mai sau, Mai sau,

Đất xanh/ tre mãi/ xanh màu tre xanh.

Tæng kÕt – Củng cố ( Phút): khái quát nội dung Dặn dò ( phút): Nhận xét häc

- Nhắc học sinh ve nhà đọc lại bài,

- chuẩn bị trước sau: Những hạt thóc giống

TUẦN 4

Chủ điểm : MĂNG MỌC THẲNG

Ngaìy soản: Ngaìy 19 thạng nàm2009

Ngày dạy: Thứ hai ngày 21tháng năm 2009 TOÁN

TIẾT 16: SO SÁNH VAÌ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên,xếp thứ tự số tự nhiên

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: SGK, bảng phụ

2 Học sinh : SGK, vë

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động

dảy Hoảt âäüng hoüc

2.KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs làm tập hướng dẫn 1, tiết 15

- Gv kiểm tra BT Hs - Gv chữa ,nhận xét ,cho điểm Hs

3.BAÌI MỚI:

3.1 Giới thiệu bài: ( trực tiếp)

- GV nãu muûc tiãu bi hc v ghi bi lãn bng

3.2 So sánh số tự nhiên

a)Luôn thực phép so sánh với số tự nhiên bất kì

- Gv nêu cặp số tự nhiên : 100 89, 456 231, 4578 6325, - Vậy so sánh được số tự nhiên b)Cách so sánh số tự nhiên

- GV : Hãy so sánh số 100 99

Vậy so sánh số tự nhiên với vào số chữ số ta rút kết luận ?

c) So sánh hai số dãy số tự nhiên tia số - Hãy nêu dãy số tự nhiên - Hãy so sánh Số đứng trước, số đứng sau

- HS vẽ tia số biểu diễn số tự nhiên

3.3 Xếp thứï tự số tự nhiên

- GV nêu số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn từ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến:

+ 100>89, 89<100 + 456>231, 231<456

+ 4578<6325, 6325>4578 - 100 > 99

- Số có nhiều chữ số số lớn hơn.Số có chữ số bé

- HS nhắc lại kết luận 123<456, 7891>7578

- HS nêu phần học SGK

- HS nêu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 - 5<7, 7>5 Số đứng trước số số đứng sau số

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

- HS xếp từ bé đến lớn 7689, 7869, 7896, 7968 - HS xếp từ lớn đến bé 7968, 7896, 7869, 7689

- 7968 số lớn nhất, 7689 số bé số

lớn đến bé

- Số lớn số bé số trên-? Vì sao?

- HS nhắc lại kết luận 3.4 Luyện tập, thực hành

Baìi 1

- GV yêu cầu HS tự làm - GV yêu cầu HS giải thích so sánh số cặp số Nhận xét cho điểm Bài 2

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Muốn xếp thứ tự từ bé đến lớn làm gì?

- HS tỉû lm bi

- GV chữa cho điểm Bài 3

- GV yêu cầu HS nêu đề bài? Và làm tương tự 2( HS lăm cđu a)

- GV chữa cho điểm 3, CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

5 đến em

HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT

- HS nãu caïch so saïnh

- Yêu cầu xếp số thứ tự từ bé đến lớn

- Chúng ta phải so sánh số với

- HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT

a) 8136, 8316, 8361 ( dành cho HS giỏi). b) 5724, 5740, 5742 c)6381,64813, 64831

- HS làm tương tự Yêu cầu xếp số thứ tự từ lớn đến bé

a)1984, 1978, 1952, 1942 ( dành cho HS giỏi).

b) 1969, 1954, 1945, 1890

TẬP ĐỌC

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC TIÊU:

-Biết đọc phân biệt lời nhân vật,bước đầu đọc diễn cảm đoạn -Hiểu ND:Ca ngợi trực,thanh liêm ,tấm lịng dân nước Tơ Hiến Thành-vi quan tiếng cương trực thời xưa.(trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

GV: Tranh minh họa Thêm tranh ảnh đền thờ Tô Hiến Thành quê ông HS: SGK

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc

1, ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2, KIỂM TRA BAÌI CŨ: - Gọi HS đọc nối tiếp truyện Người ăn xin trả lời câu hỏi nội dung 3, DẠY-HỌC BAÌI MỚI: 3.1 Giới thiệu :

- Chủ điểm tuần ? Giờ học hôm học tập đọc Một người trực

- GV ghi tiêu đề lên bảng 3.2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

a,Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

Đoạn 1: Tô Hiến Thành Lí Cao Tơng.

Đoạn 2: Phị tá Đoạn : Một hôm Trần Trung Tá

- Gv gi 1-2 Hs âc lải ton baìi

- Gv yêu cầu Hs tìm hiểu nghĩa từ khó giải - Gv đọc diễn cảm ( ý nhấn giọng từ ngữ thể tính cách , thái độ kiên Tơ Hiến Thành

b, Tìm hiểu : :

- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn

- Tô Hiến Thành làm quan triều ?

- Mọi người đánh giá ông người ?

- Goüi Hs âoüc âoản

- Cả lớp hát tập thể

- 3HS lên bảng thực yêu cầu GV , lớp theo dõi nhận xét

- Măng mọc thẳng - Hs nghe Gv giới thiệu

- HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt )

Đoạn 1: Tô Hiến Thành Lí Cao Tơng.

Đoạn 2: Phị tá Đoạn : Một hôm Trần Trung Tá

- 1,2 HS có giọng đọc tốt đọc trước lớp

- Hs đọc giải,Hs lớp theo dõi SGK

- HS theo di Gv âc

- Đọc thầm tiếp nối trả lời có câu trả lời

- Triều Lý

- Ơng người trực HS đọc đoạn SGK thành tiếng,cả lớp theo dõi SGK lớp đọc thầm

- Hs đọc thầm đoạn

- Tô Hiến Thành ốm nặng thường xun chăm sóc ơng ? - Gọi Hs đọc đoạn

- Hs đọc thầm đoạn

- Thái hậu hỏi ông điều ? - Ơng cử thay ơng đứng đầu triều đình ?

- Gọi HS đọc lại toàn bài, lớp đọc thầm suy nghĩ tìm nội dung ?

- GV ghi näüi dung chênh lãn baíng

Ca ngợi trực, tấm lịng dân nước của vị quan Tô Hiến Thành

c, Thi đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm thư để làm mẫu cho HS

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Gọi đến HS đọc lại toàn

- Gv tổ chức cho Hs đọc phân vai

- Gv theo dõi, - Gv nhận xét , uốn nắn cách đọc

- GV cho điểm HS 4,CỦNG CỐ DẶN DỊ

- Gi mäüt HS âc lải toaìn baìi

- GV nhận xét tiết học ,tuyên dương Hs tích cực học tập, dặn HS nhà luyện đọc

hạ Trần Trung Tá bận việc nên không thăm ông

được

HS đọc đoạn SGK thành tiếng,cả lớp theo dõi SGK ,cả lớp đọc thầm

- Ai thay ông ông

- Ông tiến cử quan Trần Trung Tá

- Một HS đọc lại toàn bài, lớp đọc thầm suy nghĩ tìm nội dung

- HS nêu đại ý nhắc lại 3-4 em

- HS nghe Gv âoüc

- HS đọc nối tiếp đoạn

- đến HS đọc lại toàn

- Hs thi đọc diễn cảm theo cặp theo nhóm thi đọc phân vai

KHOA HOÜC

NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MUC TIÊU

BiÕt phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dỡng

Biết đợc để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi

Chỉ vào bảng tháp dinh dỡng cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng, nhóm chứa nhiều vi- ta- chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn đờng hạn chế ăn muối

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV: Hình trang 16,17 SGK, phiếu ghi tên loại thức ăn HS : Sưu tầm đồ chơi nhựa gà, cá, tôm, cua… III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởI động - Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng kiểm cũ + Nhận xét cho điểm HS

+ HỏI HS: Hằng ngày em thường ăn loại thức ăn nào?

+ Nếu ngày phải ăn em cảm thấy nào?

- GV giới thiệu

Hoạt động 1

VÌ SAO CẦN PHẢI ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN VÀ THƯỜNG XUYÊN THAY ĐỔI MÓN?

- Việc 1: GV tiến hành cho HS hoạt động theo nhóm định hướng

+ Chia nhóm HS ngồi bàn

+ Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi:

Nếu ngày ăn loại thức ăn loại rau có ảnh hưởng đến hoạt động sống ?

Để có sức khoẻ tốt cần ăn nào?

Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi - Việc 2: GV tiến hành hoạt động lớp + Gọi đến nhóm HS lên trình bày ý kiến nhóm GV ghi ý không trùng lên bảng kết luận ý kiến

+ Gọi HS đọc to mục bạn cần biết trang 17, SGK

- GV chuyển hoạt động: Để có sức khoẻ

- Hoạt động nhóm

+ Chia nhóm theo hướng dẫn GV

tốt cần có bữa ăn tốt cần có bữa ăn cân đối, hợp lý Để biết bữa ăn cân đối em tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2

NHÓM THỨC ĂN CÓ TRONG MỘT BỮA ĂN CÂN ĐỐi - Việc 1: GV tiến hành hoạt động nhóm

theo định hướng

+ Chia nhóm, nhóm có từ đến HS, phát giấy cho HS

+ u cầu HS quan sát thức ăn có hình minh hoạ trang 16 tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 để vẽ tô màu loại thức ăn

+ Cử người đại diện trình bày nhóm lại chọn loại thức ăn - Việc 2: GV tiến hành hoạt động lớp

- GV kết luận

+ HS đai diện thuyết minh cho bạn nhóm nghe bổ sung, sửa chữa

Hoạt động 3

TRỊ CHƠI: “ĐI CHỢ” - Giới thiệu trị chơi: + Phát phiếu

thực đơn chợ cho nhóm

+ Yêu cầu nhóm lên thực đơn tập thuyết trình từ đến phút

+ Gọi nhóm lên trình bày, sau lần có nhóm trình bày GV gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh ý kiến nhận xét vào phiếu nhóm

- Lắng nghe

Hoạt động kết thúc

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, Nhóm HS tham gia sôi nỗi hoạt động, nhắc nhở HS, nhóm HS cịn chưa ý thức

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết nên ăn ướng đủ chất dinh dưỡng - Dặn HS nhà sưu tầm ăn chế biến từ cá

KỂ CHUYỆN

I MUÛC TIÃU:

Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK ) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chyện :Ca ngợi nhà thơ chân , có khí phách cao đẹp , chết không chịu khuất phục cường quyền

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaùo vieđn: Tranh minh hóa chuyn SGK, Bạng phú viêt saün yeđu caău

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHU YẾU:Í

Hoạt động dạy Hoạt động học ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

2 KIỂM TRA BAÌI CŨ

- Gọi HS kể lại chuyện Đã nghe, đọc lịng nhân hậu, tình cảm yêu thương - Nhận xét ,cho điểm HS

DẠY-HỌC BAÌI MỚI: 3.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết kể chuyện hôm em kể lại

chuyện Một nhà thơ chân chính.

3.2Hướng dẫn kể chuyện

a, Tìm hiểu truyện : - Hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận để có câu trả lời - HS dán phiếu lên bảng - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận câu trả lời

b, Kể chuyện nhóm - Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể trình tự mục3

- Gợi ý cho HS câu hỏi c, Tìm hiểu ý nhĩa câu chuyện

- Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ ?

- HS lớp hát - HS kể chuyện

- HS nghe GV giới thiệu

- Hoạt động nhóm - HS thảo luận

- Dán phiếu học tập - Nhận xét, bổ sung - HS chia nhóm

- Đại diện nhóm em kể - HS kể chuyện nối tiếp (mỗi HS tương ứng với nội dung câu hỏi) - Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ

- Câu chuyện có ý nhĩa ?

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian, nhiều HS tham gia thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Nhận xét tìm bạn kể hay hiểu ý nghĩa câu chuyện nhấ

4 CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gọi HS kể toàn câu chuyện nêu ý nghĩa chuyện

- Nhận xét cho điểm - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện vừa học cho ngưòi thân nghe chuẩn bị sau

- HS nhắc lại ý nghĩa chuyện

- HS thi kể nêu ý nghĩa chuyện 6-8 em

TIẾT 17: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

-Viết so sánh số tự nhiên

-Bước đầu làm quen dạng x<5,2<x<5 với x số tự nhiên

II. DNG DY HC:Giáo viên: SGK, bảng phụ Hục sinh : SGK, vị. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoảt âäüng

dảy Hoảt âäüng hoüc

1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2.KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- Gv gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs làm tập hướng dẫn 1, 2, tiết 16

- Gv kiểm tra BT Hs - Gv chữa ,nhận xét ,cho điểm Hs

3.BAÌI MỚI:

3.1 Giới thiệu bài: ( trực tiếp) Luyện tập 3.2 Hướng dẫn luyện tập

Baìi 1

- GV yêu cầu HS đọc đề sau tự làm - GV yêu cầu HS giải thích trường hợp số có 4, 5,6,7,chữ số

- Yêu cầu HS đọc số vừa tìm

Nhận xét cho điểm Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề - Có số có chữ số ?

- Số nhỏ có2 chữ số số nào?

- Số lớn có2 chữ số số nào?

- Từ 10 đến 19 có số ? Có số tự nhiên có chữ số ? - GV vẽ tia số từ 10 đến 99 chia đoạn

HS hạt bi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu - HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT

a) ,10, 100 b) 9, 99, 999 - Nhỏ

1000,10000,100000,1000000 - Lớn

9999,99999,999999,9999999

- HS đọc đề

- Có 10 số có 1chữ sơ ú0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

- Là số 10 - Là số 99 - Có 10 số

10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,

- Điền số

- HS tự làm - GV chữa cho điểm

Baìi 3

- GV viết lên bảng phần a

- Tại lại điền số - HS tự làm

- GV chữa cho điểm

Baìi

- HS âoüc bi mu sau âọ lm bi

- GV chữa cho điểm

Baìi

- HS đọc đề sau làm

- x thoả mãn yêu cầu ,vậy x số

- GV chữa cho điểm

3, CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

trăm < 1nên ta phải điền chữ số

- HS laìm baìi vaì gii thêch tỉång tỉû trãn

- HS làm tương tự - HS đọc trước lớp , lớp theo dõi SGK

- HS làm vào

- x thoả mãn yêu cầu số tròn chục

68 < x < 92

LUYỆN TỪ VAÌ CÂU

TỪ GHÉP V TỪ LÁY

I MỦC TIÃU: - Qua luyện tập , bước đầu nắm loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp , có nghĩa phân loại ) – Bt 1, Bt2

- Bước đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu , vần , âm đầu vần )- BT3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên: Một vài trang từ điển Tiếng Việt, b¶ng phơ Học sinh: Vë, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHU YẾU:Í

Hoạt động dạy Hoạt động học 1, ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

2 KIỂM TRA BAÌI CŨ

- Gọi Hs lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi: Từ đơn từ phức khác điểm ? Lấy ví dụ

3, DẠY-HỌC BAÌI MỚI 3.1,Giới thiệu mới: Hôm học bài: Từ ghép, từ láy

3.2 Tìm hiểu ví dụ

- Gv yêu cầu Hs đọc câu văn bảng

- Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận nhóm2

- Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ? - Từ phức tiếng có âm vần lặp lại tạo thành ?

- Gv kết luận

* Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với nhaugọi là từ ghép.

* Những từ có tiếng phối hợp với có âm đầu hay vần giống gọi từ láy. 3.3 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Cả lớp hát - HS lên bảng

- Từ đơn từ có tiếng : uống

- Từ phức từ có hai hay nhiều tiếng: xe đạp,xích lơ, hợp tác xã

- Hs nghe Gv giới thiệu - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- Từ phức : Truyện cổ, ông cha, đời sau

- Từ phức : Long lanh, thầm thì, chầm chậm

- HS nhắc lại 3-4 em

- Thế từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ

3.4 Luyện tập Bài 1

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Gọi Hs khác nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương Bài 2

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Gọi Hs khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Thế từ ghép, từ láy cho ví dụ

- Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm tập 2, chuẩn bị sau

nghĩa ghép lại với nhaugọi là từ ghép.

* Những từ có tiếng phối hợp với có âm đầu hay vần giống gọi từ láy. - HS đọc thành tiếng

- Hoảt âäüng nhọm

- Dán phiếu học tập lên bảng

- Nhận xét, bổ sung

a)Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ Từ láy: Nô nức

b) Từ ghép: Dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: Mộc mạc, Nhũn nhặn, cứng cáp - HS đọc thành tiếng

- Hoảt âäüng nhọm

- Dán phiếu học tập lên bảng

- Nhận xét, bổ sung

CHÍNH TẢ(Nhớ viết)

I.MỦC TIÃU

- Nhớ - viết 10 dòng thơ đầu trình bày CT ; biết trình bày dòng thơ lục bát

- Làm BT2 a b

II.ĐỒ DÙNG DY HC: Giáo viên:SGK, bảng phụ Hục sinh : SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc

1, ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2, KIỂM TRA BAÌI CŨ

- Gọi HSlên bảng, học sinh lớp viết vào nháp tên đồ đạc gia đình có dấu hỏi

- Nhận xét chữ viết Hs

3,DẠY-HỌC BAÌI MỚI:

3.1 Giới thiệu :Giờ học hôm em nghe cô đọc để viết lại thơ : Truyện cổ nước làm tập tả phân biệt r/d/gi a,Tìm hiểu nội dung đoạn thơ :

- Gv yêu cầu Hs đọc thơ - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?

- Qua truyện cổ , cha ông ta muốn khuyên cháu điều ?

3.2 Hướng dẫn nghe- viết chính tả

b,Hướng dẫn cách trình bày:

-Em cho biết cách trình bày thơ lục bát ?

c,Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu Hs nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu Hs đọc ,viết từ vừa tìm

c,Viết tả

- Gv đọc cho Hs viết với tốc

-3 HS lên bảng, học sinh lớp viết vào nháp tên đồ đạc gia đình có dấu hỏi

- Hs nghe Gv giới thiệu

- 1HS đọc trước lớp,cả lớp lắng nghe

- Vì chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu

- Ông cha ta khuyên cháu biết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp lành

- Dòng chữ viết lùi vào ơ,dịng chữ viết sát

lề.giữa hai khổ thơ để cách dòng

- Hs lên bảng viết,Hs lớp viết vào nháp

-Truyện cổ, sâu xa, nghiêng, soi, vàng nắng

độ vừa phải câu ,cụm từ đọc từ 2-3 lần đọc nhắc lại

d,Soát lỗi chấm bài: - Đọc toàn cho Hs soát lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết Hs 3.3 Hướng dẫn làm tập tả:

Bi

a,- Gọi 1Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs tự làm bàivào SGK

- Gọi Hs nhận xét chữa -Gv nhận xét chốt lại lời

b, Tiến hành tương tự phần a

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ -Nhận xét tiết học

- Dặn nhà viết lại tập vào chuẩn bị sau

- Dùng bút chì,đổi cho để soát lỗi

Và chữa

- Hs đọc yêu cầu SGK - Hs lên bảng làm - Hs nhận xét làm bạn bảng

-Lời giải:Gió thổi, gió đưa, gió nâng cánh diều

- Lời giải : Nghĩ chân, dân dâng, vầng sân, tiễn chân.

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (Sách giáo viên) III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc

1, ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

2,BAÌI CŨ: Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị HS

3, BAÌI MỚI:

3.1 Giới thiệu bài:

- Hôm học thực hành tiết : Khâu

thường

- GV ghi tiêu đề lên bảng 3.2 Các hoạt động: Hoạt động 1

* HS thực hành khâu thường

- Giọ HS nhắc lại qui trình khâu thường

( Phần ghi nhớ)

-Gv nhận xét nêu bước khâu

Bước 1: Vạch dấu đường khâu

Bước : Khâu mũi khâu thừơng theo đường dấu -GV kiểm tra chuẩn bị nêu thời gian thực hành Hoạt động 2

* Đánh giá kết học tập HS

-Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -Gv đánh giá kết học tập HS

3.3 Củng cố dặn dò GV nhận xét học

,nhận xét chuẩn bị ,tinh thần thái độ học tập kết thực hành Hs - GV dặn dò nhà đọc chuẩn bị vật liệu,dụng cụ theo SGK bài” Khâughép hai mép vải mũi khâu thường’

- Cả lớp hát

- Hs nghe Gv giới thiệu

-HS nhắc lại qui trình khâu thường

-Lắng nghe

- HS thực hành ,GV quan sát uốn nắn thao tác HS dẫn HS lúng túng

- HS thỉûc hnh

HS trưng bày sản phẩm thực hành

Ngaìy soản: Ngaìy 20 thạng nàm2009

Ngày dạy: Thứ bangày 22 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

TRE VIỆT NAM I.MỤC TIÊU

-Biết đọc điễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

-Hiểu ND :Qua hình tượng tre,tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngưịi Việt Nam :giàu tình cảm u thương,ngay thẳng chính` trực(trả lời CH 1,2 thuộc khoảng 8dßng thơ)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hóa baøi Theđm tranh ạnh veă cađy tre.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc

1, ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2, KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc “Một người trực” trả lời nội dung

- Nhận xét cho điểm HS 3, DẠY-HỌC BAÌI MỚI:

3 Giới thiệu bài

- Tập đọc Tre Việt Nam 3.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a,Luyện đọc:

- Yêu cầu HS mở SGK trang 41, HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt HS đọc)

- Đoạn1: Tre xanh bờ tre xanh - Đoạn :Yêu nhiều ü ngườií

- Đoạn :Chẳng may lạ đâu - Đoạn : Mai sau tre xanh - GV gọi HS đọc lại toàn

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- GV gọi HS đọc phần giải

- GV đọc mẫu : ý giọng đọc

- Cả lớp hát tập thể

- HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi:

- HS nghe GV giới thiệu - GV định 1HS đầu bàn đầu dãy đọc sau Hs đọc nối tiếp đoạn.(3lượt)

- HS1: Tre xanh bờ tre xanh - HS2 :Yêu nhiều ü ngườií

- HS :Chẳng may lạ đâu - HS : Mai sau tre xanh -2 HS có giọng đọc tốt đọc trước lớp

- HS đọc giải,HScả lớp theo dõi SGK

+ Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng,ngợi ca

b, Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt nam ?

- Goüi HS âoüc âoản ? - Tỗm yù chờnh cuớa õon?

- Gv ghi ý chính: Sự gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 - HS đọc thầm đoạn 2,3

- Chi tiết cho thấy tre người?

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tình

thương yêu đồng loại?

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng

- Âoản 2,3 yï ni gỗ?

- GV ghi ý on 2,3 lờn bảng - Yêu cầu HS đọc đoạn 4 - HS đọc thầm đoạn

- Đoạn thơ kết ý nói gì? Bài thơ kếtbằng cách điệp ngữ : xanh,mai sau: thể tài tình kế tục liên tục hệ tre già măng mọc

c, Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm thơ - Gọi đến HS đọc lại toàn

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Đọc thầm trao đổi , nối tiếp trả lời câu hỏi - Tre xanh

X anh tự bao giờ

Chuyện có bờ tre xanh

- HS đọc thành tiếng Đoạn cho ta thấy Sự gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam.

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Đọc thầm tiếp nối trả lời

- Khơng đứng khuất bóng râm

- Bão bùng thân bọc lấy thân,tay ôm tay níu tre gần nhau hơn,thương tre chẳng riêng,lưng trần phơi nắng phơi sương,có manh áo cộc tre nhường cho con.

- Noìi tre âáu chëu moüc cong

YÏ âoản 2-3:

Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp ngưòi Việt nam qua tre

-HS âoüc âoản

- HS đọc thầm đoạn - HS lắng nghe

-

âoüc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- Nhận xét cho điểm,tuyên dương HS đọc hay,nhanh thuộc

4,CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Qua hình tượng tre tác giả muốn nói điều gì?

- Gọi HS đọc tồn , lớp theo dõi tìm nội dung bài?

Nội dung: ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt nam :Giàu tình thương u,ngay thẳng ,chính trực,thơng qua hình tượng cây tre.

-GV nhận xét tiết học ,tuyên dương HS tích cực học tập, dặn HS nhà học thuộc lòng thơ

“Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông/ lạ thường./

Lưng trần phơi nắng/ phơi sương Có manh áo cộc, tre nhường cho con.

Măng non búp măng non Đã mang dáng thẳng/ thân tròn tre.

Năm qua đi, tháng qua đi Tre già măng mọc/ có lạ đâu.

Mai sau, Mai sau, Mai sau,

Đất xanh/ tre mêi/ xanh mău tre xanh. - HS thi đọc nhóm - Mỗi tổ cử 1HS tham gia thi đọc thuộc lịng

1 HS đọc tồn , lớp theo dõi tìm nội dung

Ngaìy soản: Ngaìy 21 thạng nàm2009

Ngày dạy: Thứ tư ngày 23 tháng năm 2009 TOÁN

TIẾT 18: YẾN , TẠ , TẤN.

I MỦC TIÃU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, mối quan hệ tạ, với ø kilôgam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ,tấn ki-lo-gam - Biết thực phép tính với số đo:tạ,tấn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giaùo vieđn:SGK, bạng phú, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoảt âäüng

dảy Hoảt âäüng hoüc

1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2.KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- Gv gọi HS lên bảng yêu cầu Hs làm tập hướng dẫn 1, tiết 17

- Gv kiểm tra BT HS - Gv chữa ,nhận xét ,cho điểm HS

3.BAÌI MỚI:

3.1 Giới thiệu bài: ( trực tiếp) Yến, tạ,

- GV nãu mủc tiãu bi hc v ghi bi lãn baíng

3.2 Giới thiệu yến tạ tấn

a) Giới thiệu yến:

- Các em học đơn vị đo khối lượng ? - Để đo khối lượng vật nặng hàng chục Kg người ta sử dụng đơn vị yến

- 10 kg = yến

- Giáo viên ghi bảng: yến = 10 kg

- Một người mua 10 kg gạo tức yến ?

- Mẹ mua yến cám gà kg cám ?

HS hạt bi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

- Â hc gam, ki-lä-gam

- HS nhắc lại 1yến = 10 kg ( đến em )

- 10 kg gạo tức yến gạo

b) Giới thiệu tạ:

- GV giới thiệu tương tự yến

- 10 yến = tạ

- GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg

c) Giới thiệu tấn: - 10 tạ = - GV ghi bảng:

= 10 tạ = 100 yến = 1000 kg

- GV hỏi Hs trả lời theo SGK 3.4 Luyện tập, thực hành

Baìi 1

- GV cho HS tự làm sau gọi HS đọc trước lớp

- GV yêu cầu HS giải thích so sánh vật xem nhỏ lớn nhất? Bài 3

- GV yêu cầu HS tính :

18 yến + 26 yến = ? - GV yêu cầu HS giải thích - GV nhắc Hs thực phép tính đo đại lượng tính phải đưa đơn vị

Baìi 4

- Yêu cầu Hs đọc đề - Nhắc Hs đổi đơn vị đo

- HS làm GV chấm, chữa nhận xét

3, CỦNG CỐ, DẶN DÒ - tạ yến ? - tạ ? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT

- HS nhắc lại = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg ( đến em )

- HS âoüc:

a) Con bò nặng tạ = 200 kg

b) Con gà nặng kg

c) Con voi nặng = 20 tạ = 2000 kg

- - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT

- 18 yến + 26 yến = 44 yến - Lấy 18 + 26 = 44 sau viết tên đơn vị

- Tóm tắt:

Chuyến đầu : Chuyến sau hơn: tạ Cả hai chuyến : ? tạ

Giaíi:

Đổi = 30 tạ

Số muối hai chuyên chở :

30+( 30 + 3) = 63 (taû) ÂS: 63 taû

hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

TẬP LAÌM VĂN

CỐT TRUYỆN

I MỦC TIÃU:-Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện:mở đầu ,diễn biết,kết thúc(ND Ghi nhớ)

-Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện khế luyện tập kể lại truyện đó(BTmục III)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:1 Giaùo vieđn:SGK, bạng phú, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoảt âäüng dảy Hoảt âäüng hoüc

1,ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2,KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- Yêu cầu HS lên trả lời câu hỏi

-Một thư gồm có phần?

- Gọi HS đọc thư

- Nhận xét, cho điểm HS

3, DẠY-HỌC BAÌI MỚI: 3.1 Giới thiệu bài

- Tập làm văn : Cốt truyện - GV ghi tiêu đề lên bảng 3.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS trả lời Theo em thế việc chính? -Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4:

Đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhóm khác nhận xét - Gv nhận xét kết luận

- HS lớp hát tập thể - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Sự việc việc quan trọng,quyết định diễn biến câu

chuyện mà thiếu câu chuyện khơng cịn nội dung hấp dẫn

- Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên dán phiếu trình bày

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

Phiếu Bài 2

- Chuỗi việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyệnn gì? Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp câu hỏi : - Sự việc cho em biết ?

- Sự việc 2,3,4 kể lại chuyện gì?

- Sự việc nói lên điều gì?

KL: Cốt truyện thường có phần

naìo ?

3.3 Ghi nhớ :

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- Yêu cầu Hs đọc câu

chuyệnChiếc áo rách tìm cốt truyện

3.4 Luyện tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi xếp thứ tự việc

- Gọi HS xếp thứ tự việc ngày

KL: 1b,2d,3a,4c,5e,6g Baìi 2

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Yêu cầu HS tập kể theo nhóm

diễn biến truyện - HS đọc thành tiếng yêu cầu

- HS đọc thầm, thảo luận cặp

-Nêu nguyên nhân Dế Men bênh vực Nhà Trò

-Dế Mèn bênh vực Nhà Trò trừng trị bon Nhện

-Kết bọn Nhện phải nghe theo Dế Mèn Nhà Trị tự

- Cốt truyện thường có

phần mở đầu, diễn biến ,kết thúc

- 2- em đọc ghi nhớ - 1Hs đọc thành tiếng

-Suy nghĩ tìm cốt truyện - 1HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận xếp việc

- HS lãn baíng

xếp:1b,2d,3a,4c,5e,6g

- Hs lớp nhận xét Và đánh dấu vào SGK

- HS âoüc näüi dung

- HS tập kể chuyện theo nhóm

- HS thi kể lại chuyện khế

- Tổ chức cho HS thi kể lại chuyện khế

4.CỦNG CỐ -DẶN DÒ - Chuyện khế khuyên điều ?

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

Ngaìy soản: Ngaìy 21 thạng nàm2009

Ngày dạy: Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009 TOÁN

TIẾT 19: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG. I MỤC TIÊU: -Nhn biêt teđn gói, kí hiu, đ lớn cụa đeđ-ca-gam, héc-tođ-gam, quan h cụa đeđ-ca-héc-tođ-gam, héc-tođ-gam gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính với số đo khối lượng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:1 Giaùo vieđn:SGK, bạng phú, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoảt âäüng

dảy Hoảt âäüng hoüc

1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC 2.KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn 1, tiết 18

- GV kiểm tra BT HS - GV chữa ,nhận xét ,cho điểm HS

3.BAÌI MỚI:

3.1 Giới thiệu bài: ( trực tiếp)Bảng đơn vị đo khối lượng

- GV nãu mủc tiãu bi hc v ghi bi lãn bng

3.2 Giới thiệu đề-ca-gam, hec-tơ-gam

a) Giới thiệu đề-ca-gam: - Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta sử dụng đơn vị

HS hạt bi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

- HS nghe giới thiệu

- Đề-ca-gam viết tắt dag

- HS nhắc lại 10 g = dag (5 đến em )

đề-ca-gam

- Giạo viãn ghi bng: 10 g = dag

- GV hỏi cân nặng g hỏi cân dag ?

b)Giới thiệu Héc-tô-gam: - GV giới thiệu tương tự đề-ca-gam

- Héc-tô-gam viết tắt hg - GV ghi bảng:10 hg = dag = 100g

3.3 Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối lượng học

- Đơn vị nhỏ kg ? - Đơn vị lớn kg ? - Bao nhiêu gam dag

- GV viết vào cột: 1dag = 10 g

hg = 10 dag

- Mỗi đơn vị đo khối lượng liền kề lần

3.4 Luyện tập, thực hành

Baìi 1

- GV viết lên bảng kg = g yêu cầu HS thực đổi

- HS tự làm sau gọi HS nêu cách làm trước lớp

- GV viết kg = 7000 g

- HS tự làm tiếp phần lại

- GV chữa bài, nhận xét, cho điểm

Baìi 2

- GV nhắc HS thực

- HS nhắc lại 10 hg = dag = 100 g ( đến em )

- HS kể trước lớp ( đến em)

- Cạc âån vë nh hån kg l g, dag, hg

- Các đơn vị lớn lơn kg yến, tạ,

- Mỗi đơn vị đo khối lượng liền kề 10 lần

kg = 7000 g

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - HS nêu cách làm trước lớp

2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập HS thực đổi giấy nháp làm vào BT dag = 50 g

8 < 8100 kg

4 tạ 30 kg > tạ kg 500 kg = 3500 kg Giải:

Số gam bánh nặng là: 150 x = 600 (g) Số gam kẹo nặng là:

phép tính bình thường sau ghi tên đơn vị vào kết

Bài ( Chon phĩp tính) - GV nhắc HS thực phép tính đo đại lượng tính phải đưa đơn vị so sánh

- Gv chữa bài, nhận xét, cho điểm

Bài Dănh cho HS khâ giỏi - Yêu cầu Hs đọc đề - Hs làm

- GV chấm, chữa nhận xét.3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

kẹo nặng là: 600 + 400 = 1000 (g)

1000 (g) = kg Đáp số : 1kg

LUYỆN TỪ VAÌ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP TỪ LÁY I MỤC TIÊU: (Sách giáo viên)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (Sách giáo viên) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHU YẾU:Í

Hoạt động dạy Hoạt động học ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

2 KIỂM TRA BAÌI CŨ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Thế từ ghép ? Thế từ láy ?

- GV nhận xét cho điểm DẠY-HỌC BAÌI MỚI

2.1 Giới thiệu mới: - Luyện từ câu: luyện tập từ láy từ ghép. 2.2 Hướng dẫn làm tập

Baìi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp hát - HS lên bảng trả lời

- HS nghe GV giới thiệu

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS nhận xét:

näüi dung

- Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời Hs Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Hoạt động nhóm yêu cầu Hs trao đổi nhóm làm

- Đại diện nhóm trình bày HS dán phiếu phân biệt từ ghép phân loại từ ghép tổng hợp

- Chốt lại lời giải Bài 3

- HS đọc nội dung yêu cầu

- Hoạt động nhóm yêu cầu Hs trao đổi nhóm làm

- Chốt lại lời CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

-Dặn Hs nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ chuẩn bị sau

hợp

Từ bánh rán có nghĩa phân loại

- HS đọc thành tiếng - HS hoạt động nhóm

Từ ghép

phânloại Từ ghép tổng hợp Đường ray,xe

đạp, tàu hoả, xeđiện, máy bay

Ruộng đồng,làng xóm,núi non,bờ bãi Hình

dạng,màu sắc

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm

- Tự phát biểu tiếp nối ( Hs trình bày tương tự 2)

- Đại diện nhóm trình bày dán phiếu học tập lên bảng

-HS nhận xét bạn - Từ gheúp phân loại từ ghép tổng hợp

- Láy âm đầu, láy vần,láy hoàn toàn

KHOA HOÜC

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP

ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I MỤC TIÊU

Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

Nêu đợc ích lợi việc ăn cá : đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giaựo vieõn: Hỡnh trang 18, 19 SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

Ho t ạ động kh i ở động - Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ + Nhận xét cho điểm HS

+ Hỏi: Hầu hết loại thức ăn có

- GV giới thiệu nguồn gốc từ động vật thực vật

Hoạt động 1

TRỊ CHƠI: “KÊT TÊN NHỮNG MĨN ĂM CHỨA NHIỀU CHẤT ĐẠM” - GV tiến hành trò chơi theo bước:

+ Chia lớp thành đội: Mỗi đội cử trọng tài giám sát đọi bạn

+ Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm Lưu ý HS viết tên ăn

GV trọng tài công bố kết hai đội

+ Tuyên dương đội thắng - GV chuyển hoạt động

Hoạt động 2

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT? - Việc 1: GV treo bảng thông tin giá

trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng yêu cầu HS đọc - Việc 2: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

+ Chia nhóm HS

- Việc 3: GV yêu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết

+ GV kết luận…

- HS nối tiếp đọc to trước lớp, HS lớp đọc thầm theo

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Chia nhóm tiến hành thảo luận - HS đọc to cho lớp nghe

Hoạt động 3

CUỘC THI: TÌM HIỂU NHỮNG MĨN ĂN VỪA CUNG CẤP ĐẠM ĐỘNG VẬT VỪA CUNG CẤP ĐẠM THỰC VẬT - GV tổ chức cho HS thi kể

ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng

+ Yêu cầu HS chuẩn bị giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp thực vật với nội dung sau: Tên ăn, thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận ăn ăn ?

+ Gọi HS trình bày

+ Nhận xét, tuyên dương em

- Hoạt động theo hướng dẫn GV

Hoạt động kết thúc

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết ; sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối iốt báo tạp chí

Ngy soản: Ngy 22 thạng nàm2009

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2009 TOÁN

TIẾT 20: GIÂY , THẾ KỈ I MỤC TIÊU

-Bieát đơn vị giây ,thế kỉ

-Biết mối quan hệ phút giây,thế kỉ năm -Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:1 Giaùo vieđn:SGK, bạng phú III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

2.KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- Gv gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn 1, tiết 19

- GV kiểm tra BT HS - GV chữa ,nhận xét ,cho điểm HS

HS hạt bi

3.BI MỚI:

3.1 Giới thiệu bài: ( trực tiếp)Đơn vị đo thời gian giây , kỉ

- GV nãu mủc tiãu bi hc v ghi bi lãn bng

3.2 Giới thiệu giây , kỉ a) Giới thiệu giây:

- Giáo viên cho HS quan sát đồng hồ thật yêu cầu HS kim , kim phút, kim giây

- Một vòng tròn mặt đồng hồ 60 vạch kim phút chạy phút kim giây chạy đươc 60 giây

- GV viết lên bảng phút = 60 giây.

b) Giới thiệu kỉ:

- Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm người ta dùng đơn vị đo thời gian kỉ - Một kỉ 100 năm - Giáo viên viết lên bảng: kỉ = 100 năm - GV treo hình vẽ trục thời gian SGK

- GV giới thiệu trục thời gian - Cách tính kỉ sau :

.- Từ năm 1900 đến năm 2000 kỉ 20

- GV giới thiệu vừa trục thời gian

- Năm 1879 kỉ ? - Năm 1945 kỉ ? - Em sinh vào năm nào, năm kỉ thứ

- Để ghi kỉ người ta dùng chữ số la mã

ví dụ : kỉ 15 XV

- Yêu cầu HS viết kỉ 19, 20 ,21

3.4 Luyện tập, thực hành Bài 1

- HS nghe GV giới thiệu

- HS quan sát kim giờ, kim phút kim giây mặt đồng hồ

- = 60 phút

- Kim giây chạy vòng

- HS đọc phút = 60 giây ( 5-6 em nhắc lại)

- HS nghe GV giới thiệu

- HS đọc kỉ = 100 năm ( 5-6 em nhắc lại)

- Hs quan sát nhắc lại

Từ năm đến năm 100 kỉ thứ

Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai

Từ năm 201 đến năm 300 kỉ thứ ba

Từ năm 301 đến năm 400 kỉ thứ bốn

Từ năm 401 đến năm 500 kỉ thứ năm

- Là kỉ thứ 19 - Là kỉ thứ 20 - HS tự trả lời

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

- HS tự làm sau gọi HS nêu cách làm trước lớp

- HS đổi chéo cho để kiểm tra

- Nêu cách đổi 1/2 kỉ năm

- HS tự làm tiếp phần lại

- Gv chữa bài, nhận xét, cho điểm

Baìi

- GV nhắc Hs thực phép tính bình thường sau ghi tên đơn vị vào kết

- GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm trục thời gian xem khoảng thời gian nằm kỉ để ghi vào VBT

Bài (Dănh cho HS khâ giỏi) 3, CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm 1, 2, 3vở BTvà chuẩn bị sau

- HS âoüc baìi

- 1HS lên bảng làm , lớp làm vào BT

- kỉ = 100 năm

Vậy 1/2 kỉ = 100 : = 50 năm

- HS laìm baìi

a) Bác Hồ sinh năm 1890 thuộc kỉ XIX

Bác Hồ cứu nước năm 1911 thuộc kỉ XX

b) Cách mạng tháng tám thành công năm 1945 thuộc kỉ XX

Dành cho HS giỏi

c) Bà Triệu khởi nghĩa chống quân Ngô năm 248 thuộc kỉ thứ III

- Năm thuộc kỉ XI.- Năm năm 2005

* 2005 - 1010 = 995

TẬP LAÌM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: (Sách giáo viên)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (Sách giáo viên) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHU YẾU:Í

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

2.KIỂM TRA BAÌI CŨ:

- Yêu cầu HS lên trả lời câu hỏi: Thế cốt

truyện?Cốt truyện thường có phần nào?

- Nhận xét, cho điểm HS

3, DẠY-HỌC BAÌI MỚI:

- HS lớp hát tập thể - HS trả lời

3.1 Giới thiệu bài

- Hôm học tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt truyện.

- GV ghi tiêu đề lên bảng 3.2 Hướng dẫn làm tập

a, Tìm hiểu đề bài - Yêu cầu HS đọc đề -Phân tích đề gạch chân từ ngữ : bà mẹ ốm,người con, cô tiên - Muốn xây dựng cốt truyện ta ý điều ? b, Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện - Gv yêu cầu HS chọn chủ đề

- Gọi HS đọc gợi ý1

1, Người mẹ ốm ?

2,Người chăm sóc mẹ nào?

3, Để chữa khỏi bệnh cho mẹ người gặp khó khăn gì?

4,Người tâm ?

5,bà Tiên giúp mẹ nào?

- Gọi HS đọc gợi ý

(Gv ghi nhanh tương tự gợi ý 1)

c, Kể chuyện

- Hoảt âäüng nhọm 4

Yêu cầu Hs kể nhóm - HS kể trước lớp

-Tổ chức HS thi kể theo tình

-Gọi HS đánh giá nhận xét GV nhận xét cho điểm

4.CỦNG CỐ -DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- HS đọc -Lắng nghe

- Muốn xây dựng cốt truyện ta ý đến lý xãy câu chuyện ,diễn biếnvà kết thúc chuyện

- HS thảo luận nhóm

- HS tự phát biểu chủ đề chọn

- HS đọc thành tiếng - HS trả lời nối ý

- Trình bày trứơc lớp - Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng - HS trả lời nối ý

-HS chia nhọm

-Kể theo nhóm theo thứ tự em

- HS kể trước lớp

- Dặn HS kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

SINH HOẢT ĐỘI I Mục tiêu: Giúp HS nắm việc làm chưa làm tuần qua để cĩ hướng phấn đấu

- Nắm kế hoạch tuần đến để thực II Sinh hoạt:

1 Đánh giá tuần qua:

- Phân đội đánh giá tình hình Phân đội mặt : + Học tập

+ chuyên cần + Lao động

+ Vệ sinh + Nề nếp

+ Các hoạt động khác

- Phân đội trưởng đánh giá chung tình hình chi đội - Giáo viên tổng kết lại tình hình chi đội :

+ Tuyên dương việc làm tốt cá nhân ,

+ Nhắc nhở việc làm chưa hoàn thành cá nhân ,Phân đội ,chi đội 2. Kế hoạch tuần tới :

+ Đi học chuyên cần

+ Chăm học nhà , luyện đọc viết nhiều + Lao động , vệ sinh

+ Tham gia hoạt động đầy đủ

****************************************