Tuan 8 Lop 4

-GV yeâu caàu HS neâu laïi caùch tìm soá lôùn, caùch tìm soá beù trong baøi toaùn tìm hai soá khi bieát toång vaø hieäu cuûa hai soá ñoù.. Baøi 2.[r]

TUAÀN 8

Từ ngày23 đến ngày 27 tháng 10 năm 2006

Thứ ,ngày Môn Tên dạy

HAI

23/10/06 Đạo đứcTập đọc Toán Khoa học

Hát

Tiết kiệm tiền (tt) Nếu có phép la

Luyện tập

Bạn cảm thấy bị bệnh Học hát ngựa ta phi nhanh

BA

24/10/06 Thể dụcToán LT & Câu Kể chuyện

Lịch sử

Quay sau,đi vịng phải,vịng trái… Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Cách viết tên người,tên địa lí nước ngồi Kể chuyện nghe,đã đọc

n tập

TƯ

25/10/06 Tập làm vănMĩ thuật Tập đọc

Toán

Tập nặn tạo dáng tự do:Nặn vật quen thuộc Luyện tập phát triển câu chuyện

Đôi giày ba ta màu xanh Luyện tập

NĂM

26/10/06 LT & CâuChính tả Tốn Khoa học

ATGT

Nghe – viết : Trung thu độc lập Dấu ngoặc kép

Góc nhọn,góc tù,góc bẹt Aên uống bị bệnh Đi xe đạp an tồn (t1)

SÁU 27/10/06

Thể dục Tốn Tập làm văn

Địa Lí Kó thuaät

Học động tác vươn thở tay thể dục PTC Hai đường thẳng vng góc Luyện tập phát triển câu chuyện

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Khâu đột thưa

ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I/ MỤC TIÊU:

Học xong ,HS có khả nhận thức :

-Cần phải biết tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền HS biết tiết kiệm ,giữ gìn sách ,đồ dùng ,đồ chơi …trong sinh hoạt ngày

-Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm , khơng đồng tình hanh vi , việc làm lảng phí

II/ CHUẨN BỊ: SGK Đạo đức

 Bảng phụ ghi thông tin

 Phiếu quan sát hoạt động thực hành

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/ n định:

2/ Kiểm tra cũ: -GV nêu câu hỏi -GV nhận xét,đánh giá

3/ Bài mới: Giới thiệu : Hôm cô dạy đạo đức Tiết kiệm tiền

-GV ghi baûng *

Hoạt động I HD HS tìm hiểu bài:

-Hỏi: Gia đình em có tiết kiệm tiền không?

-GV u cầu HS trình bày theo Y/c cô dặn tiết trước +Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình tiết kiệm Để xem gia đình em tiết kiệm tiền chưa +Yêu cầu số HS nêu lên số việc gia đình tiết kiệm tiền

-GVkết luận :Việc tiết kiệm tiền khơng phải riêng ,trong gia đình cần biết tiết kiệm nhắc nhở người tiết kiệm.Các gia đình thực tiết kiệm có ích cho đất nước

*

Hoạt động :

Bản thân em tiết kiệm chưa?

- GV tổ chức cho HS làm tập số SGK - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi :

+Hỏi HS:trong việc , việc thể tiết kiệm ?

+Hỏi: Trong việc làm việc làm thể khơng tiết kiệm ?

+Yêu cầu HS đánh dấu (x)vào trước việc mà làm số việc làm tập

- Yêu cầu HS hỏi chéo bạn quan sát kết bạn

-2 HS trả lời

- HS nhắc lại

- Học sinh trả lời - 1-2 HS nêu,kể tên

- Laéng nghe

- HS làm việc theo nhóm đơi,trao đổi việc tiết kiệm

-HS trả lời

,đánh giá xem bạn tiết kiệm hay chưa ?

+Kết luận :Những bạn biết tiết kiệm người thực hành vi tiết kiệm Còn lại em phải cố gắng thực tiết kiệm

*

Hoạt động 3: -Em xử lí nào?

-GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

+Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận nêu xử lí tình :

Tình 1:Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải ?

Tình huống2:Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới chưa chơi hết đồ chơi có

- Tâm nói vơí em ? Tình 3:

- Cường thấy Hà dùng vở dùng cịn nhiều giấy trắng Cường nói với Hà ?

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp : + Yêu cầu nhóm trả lời

+ Yêu cầu nhóm khác nhận xét xem cách xử lí thể tiết kiệm ?

+ Hỏi: Cần phải tiết kiệm ? + Hỏi :Tiết kiệïm tiền có lợi gì?

*

Hoạt động

DỰ ĐỊNH TƯƠNG LAI

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm trưởng viết giấy dự định sử dụng sách , đồ dùng học tập vật dụng gia đình cho tiết kiệm

+Yêu cầu HS trao đổi dự định thực tiết kiệm sách ,đồ dùng học tập ,gia đình nào?

-Tổ chức HSlàm việc lớp :

-Yêu cầu vài nhóm nêu ý kiến trước lớp -Yêu cầu HS đánh giá cách làm bạn tiết kiệm hay chưa ?Nếu chưa làm nào?

-GV chốt hoạt động

4/ Củng cố: GV đọc cho lớp nghe câu chuyện que diêm kể gương tiết kiệm Bác hồ

5/ Daën dò:

- GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau

- HS hỏi chéo bạn quan sát kết

-HS chia nhóm :Chọn tình bàn bạc cách xử lí luyện tập đóng vai thể

-HS đóng vai thể cách xử lí + Các nhóm nhận xét bổ sung

+Trả lời +Trả lời +Trả lời

- HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

- HS trao đổi

- Học sinh lắng nghe

-HS đánh giá

-HS nghe

BÀI: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Đọc trơn toàn bài.Biết đọc nhịp thơ

Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp

Hiểu ý nghĩa : Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ học SGK

- Băng giấy viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1/ n định:

2 KTBC : Ở Vương quốc Tương Lai GV nhận xét chung

3 Giới thiệu : – GV ghi tựa a Luyện đọc -HD HS chia đoạn:

- Ba HS tiếp nối đọc đoạn thơ - GV nhận xét Nghỉ cho nhịp thơ - HS tiếp nối đọc đoạn thơ - GV sửa chữa cách đọc

- GV lưu ý ngắt nghỉ nhịp dòng thơ Ba nhóm cử bạn đọc thi đua thơ

Hai HS đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm giọng hồn nhiên, vui tươi.Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em

b Tìm hiểu

- Các bạn nhỏ ước mơ nhiều Các em đọc thầm thơ cho biết :

-Câu thơ lặp lại nhiều lần ? - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

- Ước muốn bạn nhỏ nêu cụ thể khổ thơ Các em đọc thầm bàivà thảo luận nhóm hai câu sau : - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ?

- Hát

-K/tra cá nhân

-HS đọc + trả lời câu hỏi - HS nhắc lại

-Đọc cá nhân ,nhóm -HS đọc to

-Tự sửa sai -HS đọc to - Đọc thi đua -Đọc theo nhóm

- Cả lớp, nhóm - HS đọc thầm - HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời

K1 : Cây mau lớn qua - K2 : trẻ em trở thành người lớn để làm việc

- Hãy giải thích ý nghĩa cách nói sau : + Ước “khơng cịn mùa đơng”

+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon “ - Em thích mơ ước thơ ? Vì ? - Bài thơ giúp em hiểu điều gì?

- GV, HS ghi vào bảng, Hướng dẫn đọc diễn cảm

K1– 1HS đọc HS nhận xét cách đọc

–GV lưu ý HS nhấn giọng : nảy mầm nhanh, chớp mắt, đầy quả,

K4 –1HS đọc Nhấn giọng :trái bom trái ngon, tồn kẹo - GV đính lên bảng khổ thơ đầu

- GV đọc mẫu

- Ba HS thi đọc diễn cảm khổ thơ - HS đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm khổ thơ - Tuyên dương

- Vài HS đọc tiếp nối khổ thơ

- HS nhẩm HTL thơ HS thi HTL khổ, thơ - Một HS đọc diễn cảm

4/ CỦNG CỐ ,

Tiết tập đọc hơm em học ? HS đọc lại ý nghĩa thơ

5 / DẶN DÒ

-Về luyện đọc cho đúng,theo Yc học - Chuẩn bị :Đôi giày ba ta màu xanh - GV nhận xét h/động học HS

- HS trả lời,giait thích

+ ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai, khơng cịn tai hoạ đe doạ người…

+ ước giới hồ bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh

- HS trả lời - HS ghi vào -1HS đọc

- HS nhận xét cách đọc - HS lắng nghe

-Nghe

-3 HS thi đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm khổ thơ - số HS đọc tiếp nối khổ thơ

- HS nhẩm HTL thơ -Trả lời

- HS đọc lại ý nghĩa thơ

TOÁN

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

-Kĩ thực tính cộng số tự nhiên

-Aùp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh -Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập – VBT III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV: ghi baûng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

-GV yêu cầu HS làm ( giảm cột a )

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-Hãy nêu yêu cầu tập ?

-GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng Khi tính, đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn với

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm

a) x – 306 = 504 x = 504 + 306 x = 810

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

-GV gọi HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5

-GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ?

-Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật a, chiều rộng

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Đặt tính tính tổng số

-Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

-Tính cách thuận tiện

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

b) x + 254 = 680 x = 680 – 254 x = 426 -HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, nhân tiếp với

hình chữ nhật b chu vi hình chữ nhật ? -Gọi chu vi hình chữ nhật P, ta có:

P = (a + b) x

Đây cơng thức tổng qt để tính chu vi hình chữ nhật

-GV hỏi: Phần b tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị baøi sau

(a + b) x

-Chu vi hình chữ nhật biết cạnh a) P = (16 +12) x = 56 (cm)

b) P = (45 + 15) x = 120 (m)

KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I/ MỤC TIÊU:

- Sau học ,HS nêu biểu thể bị bệnh

- Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu,khơng bình thường II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang 32,33 SGK II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giáo viên Học sinh

Kiểm tra cũ.

Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hố ?

Nêu ngun nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hoá.?

Bài mới:

* Hoạt động 1:Quan sát hình SGK kể chuyện Mục tiêu:

- Nêu biểu thể bị bệnh - Cách tiến hành:

- GV yêu cầu nhóm đọc SGK thực theo yêu cầu mục quan sát

- GV lưu ý: Yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả hùng bị bệnh(đau răng,đau bụng,sốt ) Hùng cảm thấy - GV đặt câu hỏi HS liên hệ:

- Kể tên số bệnh màem bị mắc - Khi bị bệnh đó,em cảm thấy nào?

- Khi thể có dấu hiệu không bình thương,em phải làm gì? sao?

- Kết luận:bạn cần biết SGK

* Hoạt động GV hỏi :Khi bị bệnh em cảm thấy ? - Kết luận mục bạn cần biết SGK trang 33

4/ CỦNG CỐ:

- Nêu biểu thể bị bệnh?

- Giáo dục HS người cảm thấy khó chịu mệt mỏi cần

-HS trả lời

-HS đọc yêu cầu SGK thảo luận nhóm

Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp,các nhóm khác bổ sung

-HS trả lời

HS đọc lại ý nghĩa thơ

- HS trả lời câu hỏi

- HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 33

phải báo với cha mẹ người lớn

nhận xét tiết học -Lớp nhận xét

Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2006

THỂ DỤC

KIỂM TRA ĐỘNG TÁC : QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI SAI NHỊP

I/ MỤC TIÊU

 Kiểm trađộng tác :Quay sau, Đi vòng trái, vòng phải, đổi chân sai nhịp Yêu

cầu thực động tác theo lệnh II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

 Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện  Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi

III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG ĐỘI HÌNH TẬP LUYỆN

1.Phần mở đầu: 3’

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầuvà phương pháp kiểm tra:

Xoay khớp cổ chân,cổ tay,đầu gối,hông,vai

-Chạy nhẹ nhành địa hình tự nhiên sân trường 100-200mrồi thành vịng trịn hít thở sâu:

* Trị chơi “Tìm người huy ” :5’

-Ơn vòng phải vòng trái, đổi chân sai nhịp

GV điều khiển lớp tập luyện 2.Phần : 20’

a.Kiểm tra đội hình đội ngũ :

- Nội dung kiểm tra: Kiểm tra động tác quay sau, vòng phải vòng trái, đổi chân sai nhịp

-Tổ chức phương pháp kiểm tra.Tập hợp HS theo đội hình hàng ngang, thứ tự từ tổ 1,2,3,4…Kiểm tra theo tổ,dưới điều khiểncủa GV Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vòng trái , vòng phải lần , tổ nhiều HS làm chưa tốt kiểm tra lần Sau đến KT đổi chân sai nhịp

-Đánh giá theo mức độ thực động tác HS b.Trị chơi vận động:

-Trò chơi “Ném trúng đích”

-GV nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi 1-2 lần

-GV cho tổ học sinh lên chơi thử Sau cho cho lớp thi đua GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ HS,HS tích cực chơi

3.Phần kết thúc: 5’

-Lớp tập hợp,điểm số…… -Khởi động

-Chơi trò chơi theo HD GV

-Kiểm tra theo yêu cầu GV

-Chơi trò chơi theo HD GV

-Thi đua theo tổ

-Cho HS hát vỗ tay theo nhịp: -GV HS hệ thống

-GV nhận xét, đánh giá kết học.Ôn nội dung học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I/ Mục tiêu

- Ơn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Viết tên người, tên địa lý Việt namtrong văn bảng II/ Chuẩn bị

-Phiếu in sẵn ca dao, phiếu dịng, có để dịng … phía - Bản đồ địa lý Việt Nam

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Kiểm tra.

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em bieát?

-Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới

a Giới thiệu: Nêu mục tiêu b Hướng dẫn làm tập:

* Hoạt động 1: phần nhận xét Bài 1:làm

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải Lưu ý danh từ riêng

-HS làm vào Thu chấm nhận xét

-Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo đồ địa lý Việt Nam lên bảng

-Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố,

- HS lên bảng viết ( GV đọc)

- HS nhắc lại tựa

- HS đọc BT1 HS làm vào - HS khác nhận xét - HS theo dõi

- HS đọc yêu cầu

các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

-HS viết đọc lên VD :

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.

-1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát:

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Lắng nghe

Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm -Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm -Viết tên địa danh vào

-GV nhận xét

- Gọi HS nêu ý phần ghi nhớ Bài tập :

- Y/c HS đọc BT3

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi

H:Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi BT3 có đặt biệt?

-GV nhận xét

-GV chốt ý phần ghi nhớ

-Y/c HS lấy VD để minh hoạ cho nội dung ghi nhớ -Y/c HS lấy VD để minh hoạ cho nội dung ghi nhớ * Hoạt động :

Bài tập 1:

- Y/c HS đọc BT1

- Y/c HS làm việc cá nhân

- Y/c HS đọc đoạn văn phát từ viết sai, chữa lại cho

- Y/c HS lên bảng viết lại từ sai cho

- HS đọc

-2 HS lên bảng viết -2 HS đọc trả lời

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Laéng nghe

- HS thảo luận

- Các nhóm dán phiếu lên bảng - HS khác nhận xét

- HS nêu ý phần ghi nhớ

HS đọc BT3

- HS thảo luận nhóm ñoâi

- học sinh nêu ghi nhớ - Học sinh lắng nghe

- HS đọc

- GV nhận xét + Đoạn văn viết ?

GV bổ sung: Lu – I pa – xtơ nhà bác học tiếng giới chế tạo loại văc – xin trị bệnh, có bệnh than Bệnh dại

Bài tập 2:

- Y/c HS đọc BT2

- Y/c HS thảo luận viết lại cho vào nháp, chọn ngẩu nhiên HS để phát phiếu khổ to cho em

- Y/c HS có giấy khổ to đính k.q lên bảng - GV nhận xét

- GV giải thích thêm tên người, tên địa danh SGK( trang 176)

Baøi taäp 3:

- Y/c HS đọc BT3, quan sát tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu

- GV giải thích cách chơi( SGK) - GV nêu cách chơi sau:

+ Chia lớp thành nhóm, sau dán tờ phiếu( có nội dung không giống nhau) lên bảng

+ Các nhóm nhìn phiếu, thực - GV nhận xét

4/ Củng cố : - Nêu ghi nhơ.ù

5/ Dặn dò : Xem tiết sau. - Nhận xét tiết học

- HS khác nhận xét

- Đoạn văn viết nơi gia đình Lu – I pa – xtơ …

- HS đọc

- HS thảo luận thực

- HS đỉnh kết - HS khác nhận xét - HS laéng nghe

-HS đọc quan sát tranh

- HS ngồi theo nhóm quan sát, phiếu theo định GV

- Mỗi nhóm HS lên bảng thực hiện( tiếp sức)

- HS nhoùm khác nhận xét

- học sinh nêu ghi nhớ - Học sinh lắng nghe

LỊCH SỬ

ÔN TẬP I-MỤC TIÊU:

- Học xong , HS biết :

- Từ báì đến học hai giai đoạn LS : Buổi đầu dựng nước giữ nước Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể tên kiện LS tiêu biểu hai thời kì 5thể trục bảng thời gian

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng trục vẽ thời gian

- Một số tranh ảnh , đồ phù hợp với yêu cầu muc III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra

Hãy kể tên trường, tên đường mà người ta đặt tên ông?

2.Bài a.Giới thiệu

Để củng cố kiến thức lịch sử buổi đầu dựng nước giữ nước Ta học “ôn tập”

b.Các hoạt động

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

Tìm hiểu ơn giai đoạn lịch sử từ đến Yêu cầu

Điền mốc lịch sử vào giấy sau: Nhận xét bổ xung kết luận

Nhà nước nước ta Văn Lang (được tự do) phát triển kinh tế(700tcn đến 179tcn)

Kế đến nhà Âu Lạc , tiếp tục kế thừa phát huy V Lang

Vua An Dương Vương, thành tựu nỏ thần cổ loa

Bị Triệu Đà chiếm đóng , nhân dân rơi vào ách thống trị phương bắc

Có nhiều khởi nghĩa từ năm 179TCN đến 938 SCN

Hoạt động Thảo luận nhóm

Tìm hiểu ơn lại kiện lịch sử qua giai đoạn Nhận xét ghi kết băng giấy thời gian Cá nhân nêu

Bổ sung ý bạn Nước Văn

Lang tự Nước ÂuLạc Thời kì hộ pk phương Bắc Khoảng

700naêm

Naêm 179

CN

Thảo luận nhóm bàn

Ghi vào giấy thời gian Đại diện nhóm nêu

Bổ sung nhóm baïn

Hoạt động Cá nhân làm phiếu

Tìm hiểu nội dung kiện lịch sử qua giai đoạn Yêu cầu: Viết ngắn nội dung sau: a.Đời sống Lc Việt thời Văn Lang có gì? b.Khởi nghĩa Hai Bà Trưng hoàn cảch nào? Nêu diễn biến khởi nghĩa, ý nghĩa gì?

c.Trình bày ý nghóa chiến Bạch Đằng diễn nào?

-HS nhắc tựa

- Hoạt cá nhân

-HS ghi

-Hoạt động nhóm

- HS đọc yêu cầu , thảo luận,ghi chép, báo cáo trước lớp

- Lớp nhận xét -Hoạt động cá nhân -HS đọc

- HS nêu rõ thời gian nguyên nhân , diễn biến, kết ý nghĩa Hai Bà Trưng

- HS nêu rõ thời gian nguyên nhân , diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

-HS thảo luận theo bàn chọn câu ,thực xong trình bày trước lớp, lớp nhận xét

-Hs nghe

- Caù nhân làm phiếu

Nội dung a, b, c yêu cầu nêu lời Nhận xét kết luận

Chiến thắng Ngô Quyền lên vua, mở thời kì độc lập , kết thúc 1000 năm đô hộ pk * Củng cố – dặn dò

-Hãy nêu thời gian dựng nước , giữ nước đầu nước ta? -Qua thời kì dựng nước , giữ nước nhân -dân ta thể cao tinh thần yêu nước cao

-Về học lại kiện qua -Nhân xét chung tiết hoc

-HS trả lời

- HS nghe

TỐN

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách -Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn ñònh: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu của :

* Giới thiệu tốn

-GV gọi HS đọc tốn ví dụ SGK -GV hỏi: Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-GV nêu: Vì tốn cho biết tổng và cho biết

hiệu của hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng toán gọi tốn tìm hai số khi biết tổng hiệu hai số.

* Hướng dẫn vẽ toán

-GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tốn, HS khơng vẽ GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau:

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-2 HS đọc trước lớp

-Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10

-Bài tốn u cầu tìm hai số

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn ?

+GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

+Thống hoàn thành sơ đồ: *Hướng dẫn giải toán (cách 1)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé:

+GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để chia phần số lớn so với số bé nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé ?

+GV: Lúc sơ đồ ta cịn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại hai lần số bé

+Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

+Tổng ?

+Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ?

+Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số bé

-GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ

* Hướng dẫn giải toán (cách 2)

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ toán suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn:

+GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn ?

+Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

+2 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

-Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé 70 – 10 = 60 +Số bé 60 : = 30

+Số lớn 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40) -1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) :

-HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến

+GV: Lúc sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số lớn, ta có hai lần số lớn +Phần số lớn so với số bé hai số ?

+Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ? +Tổng ?

+Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ?

+Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé

-GV yêu cầu HS trình bày giải toán -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

-GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

-GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài tốn cho biết ?

-Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết điều ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét ch điểm HS Baøi 2

-GV gọi HS đọc yêu cầu -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán ? -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3

-GV tiến hành tương tự với tập -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết

+Là hiệu hai số

+Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé

+Tổng 70 + 10 = 80 +Hai lần số bé 70 + 10 = 80 +Số lớn 80 : = 40

+Số bé 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc thầm lời giải nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

-HS đọc

-Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi

-Bài toán hỏi tuổi người

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Vì tốn cho biết tuổi bố cộng tuổi con, cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi cho biết hiệu số tuổi hai bố 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu ý kiến

-HS đọc

-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số -2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm vào VBT

tổng hiệu hai số

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

xeùt

-HS lớp

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

-Kể câu chuyện lời ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí mà nghe, đọc

- Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử , điệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

- Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn II Chuẩn bị

- Bảng lớp viết sẵn đề

- HS sưu tầm truyện có nội dung đề - Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III Hoạt động Dạy – Học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra

Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng

-Gọi HS kể toàn truyện

-Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-HS lên bảng thực theo yêu cầu +Ước mơ đẹp ước mơ sống,

+Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

-Chúng ta ln ln có ước mơ ước riêng Những câu truyện em đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vơng, phi lí, chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hơm nay, em kể cho nghe câu truyện nội dung

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

-u cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà

HS lên bảng thực theo yêu cầu

- Học sinh nhắc lại

- HS trả lời

-HS đọc đề

mình sưu tầm có nội dung -u cầu HS đọc phần Gợi ý:

-Hỏi: + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

* Kể truyện nhóm:

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng

+Những ước mơ thể lịng tham, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân

-Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý

+Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ông lão đánh cá cá vàng…

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

* Kể truyện trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

-Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét cho điểm HS -Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố-dặn dò:

- HS đọc phần gợi ý - Lấy ví dụ

-HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời

- HS kể chuyện theo cặp

- HS kể chuyện trước lớp , trao đổi - HS nhận xét

-2 HS đọc thành tiếng - Học sinh lắng nghe

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý

+5 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

*Em kể chuyện Cơ be bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp

*Em kể chuyện lịng tham vua Mi-đát khiến ơng ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng.

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

-HS nghe

Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2006

TẬP ĐỌC

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

Nước biển, thon thả, tưởng tượng, lang thang, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy, nhảy tưng tưng ,…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn 2 Đọc- hiểu:

- Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột…

- Hiểu nội dung bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu, khiến cậu xúc động, vui sướng thưởng đôi giày buổi đến lớp II Chuẩn bị

- Tranh ảnh minh hoạ tập đọc trang 81 SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kieåm tra

Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ Nếu có phép lạ trả lời câu hỏi:

3 HS lên bảng thực yêu cầu +Nêu ý thơ

+Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Bức tranh minh hoạ tập đọc gợi cho em điều gì?

-Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, tình cảm người dành cho thật yêu thương gần gũi Mỗi người có ước mơ thật hạnh phúc ước mơ trở thành thực

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc tìm hiểu đoạn 1:

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: Bài văn chia làm đọc ? Tìm đoạn

-Gọi HS đọc phần giải

-Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phá âm cho

- K/tra cá nhân

- HS đọc + trả lời câu hỏi

-Nhắc lại tựa

-Đọc cá nhân ,nhóm - HS đọc thành tiếng - HS giải nghĩa

HS , ý câu cảm câu dài:

*Chao ! Đội giày đẹp !

*Tôi tưởng tượng / mang vào/ bước nhẹ nhanh hơn, chạy đường đất mịn làng / trước nhìn thèm muốn bạn tơi…

-GV đọc mẫu đoạn

* Tồn đoạn đọc với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đơi giày ba ta màu xanh

*Nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp đôi giày: Chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát chân, dáng thon thả, màu da trời, hàng khuy dập… tưởng tượng cô bé mang giày: nhẹ, nhanh hơn, thèm muốn

-Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi +Nhân vật Tôi đoạn văn ai?

+Ngày bé, chị mơ ước điều gì?

- Bức tranh minh hoạ gợi cho em thấy khơng khí vui tươi lớp học cảm giác sung sướng bạn nhỏ đơi giày mong ước

-1 HS đọc thành tiếng -Bài văn chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Ngày cịn bé… đến bạn tơi +Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng -3 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng

+Nhân vật đoạn văn chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-Tổ chưcù cho HS thi đọc diễn cảm

+Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ +Yêu cầu HS ngồi bàn luyện đọc

+Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm

+Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Đoạn văn:

Chao ôi! Đôi giày đẹp làm sao! Cổ giày ôm sát chân * Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

-Từ ước mơ ngày cịn bé, chị phụ trách đội làm thấy cậu bé có ước mơ giống Các em đọc tìm hiểu đoạn

-Các bước tiến hành (như đoạn 1)

*Chú ý đoạn đọc giọng nhanh hơn, vui thể niềm xúc động, vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc cậu tặng đôi giày

*Nhấn giọng từ ngữ: ngẩn ngơ, run run, mấp máy, ngọ

- HS laéng nghe

-Trả lời

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi -3 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng -HS trả lời

-HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời

- HS thi đọc diễn cảm -Lắng nghe

nguậy, nhảy tưng tưng…

-u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công nhiệm vụ ? -2 HS nhắc lại ý đoạn

+1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)

+2 HS ngồi bàn luyện đọc +5 HS tham gia thi đọc

-Lắng nghe

-phân công làm nhiệm vụ gì? Lang thang có nghóa gì?

+Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp? +Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

+Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm +Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp +Tổ chức thi đọc diễn cảm Đoạn văn:

Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày vào nhau, đeo vào cổ , nhảy tưng tưng,…

-Gọi HS đọc tồn

-Hỏi: nội dung văn gì?

-Ghi ý

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -2 HS nhắc lại ý đoạn

+2 HS đọc thành tiếng

+2 HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sưả cho +5 HS thi đọc đoạn văn

-1 HS đọc thành tiếng Củng cố- dặn dò:

-Hỏi : +Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào? +Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi - Trả lời

+2 HS ngồi bàn luyện đọc +5 HS tham gia thi đọc

- Trả lời - Trả lời

- HS thi đọc diễm cảm - HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm

- HS ngồi bàn luyện đọc - HS tham gia thi đọc diễn cảm -Gọi HS đọc toàn

- Niềm vui xúc động Lái chi phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp

- HS thi đọc

2 HS nhắc lại ý đoạn +2 HS đọc thành tiếng

+2 HS ngồi bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sưả cho

+5 HS thi đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng

TẬP LÀM VĂN

I Mục tieâu:

- Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian

- Biết cách xếp đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian,

- Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian - Có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả

II Chuẩnh bị

Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK..

III, Các hoạt động Dạy- Học :

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Đoạn 1:

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc

Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Đoạn 2: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa bảo…

Bác giám độc cười bảo em… Đoạn 3:

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế từ hơm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa./ Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng ngựa

Những ngày đầu Va-lia- bỡ ngỡ Có lúc em nản chí , nhưng…

Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em…

Đoạn 4: -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

Thế rồi đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân khấu

Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên… Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc tồn truyện thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi +Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi +Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy? Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Em chọn câu truyện đọc để kể? -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

-Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố-dặn dò :

-Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

-LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian

II Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn luyện tập :

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2

-GV gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng tốn tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuoåi)

Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi Em 14 tuổi -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

-GV tiến hành tương tự tập

Baøi 4

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra

-2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm vào VBT

-HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

để kiểm tra GV kiểm tra số HS

Bài 5

Bài giải tạ = 5200 kg

8 tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc I thu là: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc II thu là:

3000 – 800 = 2200 (kg) Đáp số: 3000 kg 2200 kg

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

cạnh

- HS đọc đ ề,n Y/c đ ề

- 1hS lên bảng làm, l ớp l àm v v

-HS

Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2006

CHÍNH TẢ

TRUNG THU ĐỘC LẬP(nghe – viết) Phân biệt r/d/gi, iên/yên/iêng I/ Mục tiêu:

-Nghe- viết xác, đẹp đoạn từ Ngày mai em có quyền…đến to lớn, vui tưới trong Trung thu độc lập.

-Tìm viết tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/ iêng/ yên để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho

II/ Chuẩn bị

- Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a - Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 3a

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kieåm tra.

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ:

Khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,…

-Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Giới tả hôm nay, bạn nghe viết đoạn bà văn trung thu độc lập làm tập tả phân biệt r/ d/ gi hoặc iên/ yên/ iêng.

b Hứơng dẫn tiến tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: GV đọc đọan văn

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK

- Hỏi : +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

+Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết * Nghe – viết tả:

-2 HS viết bảng lớp.HS lại viết vào nháp

-HS lắng nghe -HS nhắc lại

-Cả lớp, cá nhân -Trả lời

-Viết từ khó vào bảng -Lắng nghe

* Chấm – nhận xét viết HS : c Hướng dẫn làm tập:

Baøi 2:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho từ nhóm u cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

-Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi: +Câu truyện đáng cười điểm nào?

-Laéng nghe

-2 HS đọc thành tiếng

+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ơû biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi

+Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: có nhà máy thuỷ điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn,…

-Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp

phới, bát ngát, nông trường, to lớn,…

+Theo em phải làm để mị lại kiếm? Bài 3:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tim từ cho hợp nghĩa -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

b/ Tiến hành tương tự mục a làm vào Thu chấm nhận xét

3 Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

-Cá nhân -HS viết -Dò bài, tự sửa lỗi -HS sửa lỗi cho bạn - HS đọc yêu cầu -Cá nhân, nhóm -Đọc yêu cầu -HS làm -Ba HS trình bày -HS trả lời

+Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm

-HS đọc to -HS làm -Nhận xét -Vỗ tay -Trả lời

-Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- đánh dấu.

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận cặp đôi để tim từ cho hợp nghĩa

- HS laøm

- HS nhận xét, bổ sung

- Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng.

-Laéng nghe

TỐN

TIẾT 40: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

-Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II Đồ dùng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn ñònh: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi: Chúng ta học góc ?

-Trong học làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-GV giới thiệu: Góc góc nhọn

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông

-GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng) * Giới thiệu góc tù

-GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV giới thiệu: Góc góc tù

-GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng

-GV nêu: Góc tù lớn góc vng

-GV u cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

*Giới thiệu góc bẹt

-GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK -Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc -GV vừa vẽ hình vừa nêu: Cơ (Thầy) tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-Góc vuông -HS nghe

-HS quan sát hình

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB -HS nêu: Góc nhọn AOB

-1 HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình

-HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON

-HS nêu: Góc tù MON

-1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS quan sát hình

-Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD -HS quan sát, theo dõi thao tác GV

của góc bẹt so với góc vng

-GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt

-GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt

Bài 2

-GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

-GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị sau

-1 HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp -HS trả lịi trước lớp:

+Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vuông là: ICK +Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn

Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù -HS trả lời theo u cầu

KHOA HỌC

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I/ MỤC TIÊU

- Sau học ,HS hiểu chế độ ăn uống bị số bệnh - Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - Biết pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối - Vận dụng điều học vào sống

- Đồ dùng dạy học - Hình trang 34,35 SGK

- Một gói ơ-rê-dơn;1 cốc có vạch chia;1 bình nước nắm gạo, muối;một bình nước;một bát thường dung ăn cơm

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giáo viên Hoïc sinh

1/Oån định lớp: 2/KTBC : 3/Bài mới: *Hoạt động 1:

- Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường Mục tiêu;

- Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường Cách tiến hành:

- Tổ chức hướng dẫn;GV phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận:

- Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường

- Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng ? ? - Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn nào?

- Kết luận mục bạn cần biết trang 32 SGK *Hoạt động 2:

- Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

Mục tiêu;

- Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối - Cách tiến hành:

- GV yêu cầu lớp quan sátvà đọc lời thoại hình 4,5 trang 35 SGK

- GV gọi HS:một HS đọc câu hõi bà mẹđưa đến khám bệnhvà HS đọc câu trả lời bác sĩ

Hỏi:Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần ăn uống nào? - Chỉ vài HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ

- GV yêu cầu mhóm báo cáo dồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

- Chia lớp làm đội:

+ Đội 1; Pha dung dịch ô-rê –dôn, đọc kĩ hường dẫn trước pha + Đội 2;Nấu cháo muối quan sát hình trang 35 SGK làm theo hướng dẫn

- GV tới nhómtheo dõi giúp đỡ

- Đại diện đội đội em lên thi thực pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

- Kết thúc GV nhận xét hoạt động HSthực hành *Hoạt động ;Đóng vai

Mục tiêu:

- Vận dụng điều học vào sống - Cách tiến hành:

- GV u cầu:Các nhóm đưa tình để vận dung điều học vào sống

- GV HS tự đưa tình khác phục vụ cho hoạt động CỦNG CỐ,DẶN DỊ:

- Khi bị bệnh cần ăn uống nào? - Nhắc lại mục bạn cần biết

- Giào dục HS ăn uống thức ăn có giá trị dinh dưỡng bị bệnh - Nhận xét tiết học

câu

-Đại diện nhóm trình bày -HS khác bổ sung

-Các nhóm thực

-HS làm việc theo

-Nhóm trình diễn HS đóng vai

-HS khác theo dõi lựa chọn cách ứng xử

- Đại diện đội đội em lên thi thực pha

-Các nhóm thi đóng vai theo HD GV

HS trả lời HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DẤU NGOẶC KÉP I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

2 Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép trongkhi viết II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- phiếu khổ to viết nội dung BT1( Phần nhận xét) - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3( phần luyện tập) - Tranh ảnh tắc ke.ø

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 n định: hát KTB cũ : HS

HS1: nêu ghi nhớ, lấy VD làm rõ nội dung ghi nhớ HS2: Viết –5 từ tên người, tên địa lí (GV đọc) - GV nhận xét

Bài mới: Giới thiệu bài: GV ghi tựa * Hoạt động

- GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung BT1

- Y/c HS đọc nội dung BT1

+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- Những từ ngữ câu lỏi ai?

- GV: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép.(Câu hỏi yêu cầu HS thảo luận theo bàn)

- Y/c HS trình bày

- GV nhận xét bổ sung: Dấu ngoặc kép dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó là”

 Một từ hay cụm từ

 Một câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài tập 2:

- Y/c HS đọc BT2

+ Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

+ Khi dấu ngoặc kép phối hợp với dấu hai chấm?

- GV nhận xét, rút ý nội dung ghi nhớ Bài tập 3:

- Y/c HS đọc BT3 H: Từ lầu gì?

- HS nêu ghi nhớ - HS lên bảng viết - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc tựa - HS quan sát

- HS đọc nội dung BT1

- Từ ngữ: ” Người lính lệnh quốc dân mặt trận”,”đầy tớ trung thành nhân dân”

- Câu: “Tơi có…được học hành” - Lời Bác Hồ

- HS thảo luận

- HS trình bày: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

- HS khác nhận xét

- HS đọc

- Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ

- Phối hợp với dấu hai chấm dẫn trưc tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

- HS nhận xét

- HS đọc ý ghi nhớ - HS đọc

H: Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa khơng ?

- GV treo tranh, ảnh: Con tắc keø

- GV nêu: tắc kè vật nhỏ, hình dạng giống thạch sùng, thường kêu tắc … kè…

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi nội dung sauđính câu hỏi lên bảng lớp)

* Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa ? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì? - Y/c HS trình bày kết

- GV nhận xét, rút ý ghi nhớ - Y/c HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động : Cho HS làm tập Bài tập 1: Làm việc theo lớp

- Y/c HS đọc BT1

- GV nêu câu hỏi BT1 cho HS trả lời - GV nhận xét

Bài tập2:

- Y/c HS đọc tập

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm đơi, sau trả lời

- GV nhận xét Bài tập 3:

- GV đính nội dung BT3 lêng bảng lớp( bảng)

- Y/c HS đọc nội dung BT3

- Y/c đại diện nhóm lên bảng thi đua thực

- Y/c HS dùng bút chì để thực SGK

- Y/c HS nhận xét làm nhóm bảng

- GV nhận xét 4/ Củng cố – dặn dò

- Y/c HS đọc ghi nhớ

- Đọc trước nội dung Mở rộng vốn từ ước mơ

- Nhận xét tiết học

- Tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người

- HS quan saùt - HS laéng nghe

- HS đọc câu hỏi thảo luận - HS thảo luận

- HS trình bày - HS khác nhận xét

- HS đọc ý ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc - HS trả lời

- HS khác nhận xét

1 HS đọc - HS trình bày - HS khác nhận xét - HS theo dõi - HS đọc

- Các nhóm thi đua thực

-Lớp nhận xét theo dõi

-2 học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh lắng nghe

Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2006

THỂ DỤC

I/ MỤC TIÊU

 Học động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực

đúng động tác

 Trò chơi “Nhanh lê bạn ơi” Yêu cầu tham gia trị chơi tương đối chủ động nhiệt tình

II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

 Địa điểm : Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

 Phương tiện : Chuẩn bị còi, phấn trắng, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát để phục vụ trị

chơi

III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG ĐỘI HÌNH TẬP LUYỆN

1.Phần mở đầu 6’

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học :

-Khởi động : GV cho HS chạy vịng trịn, sau đứng chỗ xoay khớp tay chân hát vỗ tay:

-Trò chơi “Tìm người huy” : 2.Phần : 18 -22’

a.Bài thể dục phát triển chung :

-Động tác vươn thở : 3-4 lần (mỗi lần x nhịp)

-GV điều khiển lớp tập 1-2 lần, sau chia tổ tập luyện -Lần : GV nêu tên động tác, làm mẫu phân tích vừa làm mẫu vừa phân tích, giảng giải nhịp để HS bắt chước Tiếp theo, GV hướng dẫn cho HS cách hít vào (bằng mũi) thở (bằng miệng) : 2-3 lần

-Lần : GV vừa hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhỡ tập em

-Lần : GV hơ nhịp cho HS tậâp tồn động tác

-Lần : GV mời cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập GV dành thời gian để sửa sai cho HS

-Động tác tay : Tập lần x nhịp GV nêu tên động tác, vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước Tiếp theo, cho 1-2 HS làm mẫu, sau GV HS nhận xét, đánh giá

b.Trò chơi vận động: 4’ -Trò chơi “Nhanh lê bạn ơi”

-GV nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần

-GV cho HS chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt(vui, ngộ nghĩnh)

3.Phần kết thuùc: 6-8’

-Tập số động tác thả lỏng : -GV HS hệ thống bài:

-GV nhận xét, đánh giá kết học

-Tập hợp lớp

-Chơi trò chơi

-Tập theo HD GV

-Chơi trị chơi vận động

-Taäp theo HD -Nghe

LUYỆN TẬP VÀ PHÁT TRIẼN CÂU CHUYỆN I, Mục đích- Yêu cầu:

1, Tiếp tục cố kỹ phát triễn câu chuyện theo trình tự thời gian 2, Nắm cách phát triễn câu chuyện theo trình tự thời gian

II, Đồ dùng Dạy- Học :

-1 tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể

-1 tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1-2 câu chuyện vương quốc tương lại

III, Các hoạt động Dạy- Học:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

A, KTBC:

-1 HS lên bảng trả

-em : câu mở đầu đoạn văn có vai trị việc thể trình tự thời gian

B, Dạy mới: 1, Giới thiệu bài:

-Mời HS giỏi làm mẫu chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ dịng đầu kịch (cơng xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể GV nhận xét ,dán tờ phiếu ghi câu chuyện cụ thể VD:

Văn kịch:

-Tin-tin: Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

-Em bé thứ nhất:Mình dùng vào việc sánh chế trái đất

-Từng cặp HS đọc đoạn trích vương quốc tương lai , quan sát tranh minh hoạ kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

-Cả lớp GV nhận xét

-Bài tập 2:

-GV HD HS tìm hiểu y/c

+Trong tập , em kể câu chuỵện theo trình tự thời gian

+Bài tập 2: y/c em kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh cịn Mi-tin đến thăm khu vườn kỳ diệu

-Bài tập 3:

-GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh cách mở đầu đoạn 1, đoạn ( treo trình tự thời gian kể theo trình tự khơng gian

-GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải :

1 HS kể lại câu chuyện mà em kể trước lớp hôm trước

1 HS trả lời câu hỏi

- HS giỏi làm mẫu

Chuyển thành lời kể:

C1: Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh, thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh.Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh này, em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

C2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh, nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh ,Tin-tin ngạc nhiên hỏi : +Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? ………

-2-3 HS thi kể

*Trong công xưởng xanh:

-Lớp nhận xét

*Trong khu vườn kỳ diệu:

-Lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu cuả

-Từng cặp HS suy nghĩ tập kể lại câu chuỵện theo trình tự thời gian

-2 -3 HS thi kể

Cả lớp GV nhận xét -HS đọc yêu cầu

+Về trình tự xếp việc, kể đoạn cơng xưởng xanh trước, khu vườn kỳ diệu sau, ngược lại

3, Củng cố- Dặn dò:

-Gọi HS nhắc lại khác cách kể chuyện

-Nhận xét tiết học

-Về nhà viết lại cho hồn chỉnh

-HS nghe

TỐN

Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Nhận biết hai đường thẳng vuông góc với

-Biết hai đường thẳng vng góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh -Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc

II Đồ dùng dạy học:

-Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng vng góc

b.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình bảng cho biết hình ?

-Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ? (góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt ?)

-GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Cô (thầy) kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C

-GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ?

-Các góc có chung đỉnh ?

-GV: Như hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C

-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-Hình ABCD hình chữ nhật

-Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

-HS theo dõi thao tác GV

-Là góc vuông -Chung đỉnh C

của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vng góc với đường thẳng CD, làm sau:

+Vẽ đường thẳng AB

+Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với

-GV u cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập SGK

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS lớp kiểm tra -GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau yêu cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT

-GV nhận xét kết luận đáp án Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm -GV u cầu HS trình bày làm trước lớp -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 4

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

của bảng đen, …

-HS theo dõi thao tác GV làm theo

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với khơng

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV

-Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

-Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

-1 HS đọc trước lớp

-HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp: AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, BC AB

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

-1 HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

với là: AB BC, BC CD

-HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV

-HS lớp

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN I-MỤC TIÊU :

- Học xong này,HS biết :

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên :trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn

- Dựa vào lược đồ ,bản đồ ,bảng số liệu ,tranh,ảnh,để tìm kiếm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh,ảnh vùng trồng cà-phê,một số sản phẩm cà-phê Buôn Ma Thuột III-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra

Trả lời câu: 1, sgk số dân tộc Tây Nguyên 2.Bài

a.Giới thiệu

Trong hai 7, có nhiều hội để tìm hiểu đặc điểm bật

Các hoạt động Hoạt động

u cầu: Y/c nhóm quan sát hình 1, lược đồ kể tên trồng chủ yếu Tây Nguyên giải thích lí

Yêu cầu quan sát số liệu diện tích trồng công nghiệp Tây Nguyên, trả lời câu hỏi:

1 Cây công nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên? Tỉnh có cafe tiếng?

-HS thảo luận nhóm đôi câu sau :

2 Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì? Kết luận:

Đất đỏ bazan tơi xốp thích hợp để Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao

Hoạt động

-Yêu cầu quan sát lượt đồ số trồng vật nuôi tây

-HS trả lời

-HS quan saùt

-HS nhóm quan sát, lược đồ kể tên trồng chủ yếu Tây Nguyên giải thích lí

-HS trả lời

-HS thảo luận nhóm đơi trả lời Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét

nguyên, bảng số liệu vật nuôi tây nguyên(2003) trả lời câu hỏi sau

1 Chỉ lược đồ nêu tên vật nuôi Tây Nguyên Cá nhân nêu

+ Những trồng chủ yếu Tây Nguyên cao su, cafe, hồ tiêu, chè…

+ Lí do: cơng nghiệp lâu năm, phù hợp với đất đỏ bazan, tơi xốp, phì nhiêu

- Tiến hành thảo luận cặp đơi - Đại diện trình bày

1 Cây cơng nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên cafe với diện tích 494200 Trong tiếng cafe Bn Ma Thuộc

2 Cây cơng nghiệp có giá trị kinh tế cao, thông qua việc xuất hàng hoá tỉnh thành nước nước

- Nhận xét bổ sung - 1-2 hs nhắc lại ý - Tiến hành thảo luận cặp đơi - Đại diện trình bày ý kiến, kết quả:

- 1-2 hs lên bảng nêu tên vật ni Tây Ngun: bị, trâu , voi…

2 Vật ni có số lượng nhiều hơn? Tại Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn phát triển?

3 Ngồi trâu bị, tây ngun cịn có vật ni đặc trưng? Để làm gì?

- Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu hs, sơ đồ hoá kiến thức học

3 Củng cố dặn dò - Về học , chuẩn bị - Nhận xét chung tiết học

2 Vật ni có số lượng nhiều bị Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi cho việc chăn nuôi gia súc lớn Ngồi trâu bị, Tây Ngun cịn có ni voi dùng để chuyên

-HS xung phong chæ - HS nêu

- HS thảo luận cặp đơi - Đại diện trình bày

- Tiến hành thảo luận cặp đơi - Đại diện trình bày

- Lắng nghe, nhà thực

Chăn nuôi gia súc lớn trâu, bò, cánh đồng

Trồng công nghiệp lâu năm cafe, hồ tiêu đất bazan

chở phục vụ du lịch - Theo dõi nhận xét bổ sung

- 1-2 hs lên bảng nhìn sơ đồ, trình bà nét hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun

KĨ THUẬT

KHÂU ĐỘT THƯA ( t2) I/Mục tiêu

-Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa -Hình thành thói quen làm việc kiên nhẫn, kiên trì cẩn thận II/ Chuẩn bị

-Quy trình cách khâu đột thưa

-Mẫu khâu đột thưa vải khác màu khâu bìa giấy III/ Hoạt động dạy học

TIẾT

Giáo viên Học sinh

1/ Kiểm tra.

Nhắc lại quy trình, tác dụng khâu thường A, Dạy mới:

Gọi HS nêu lại quy trình khâu đột thưa (T 1) *Hoạt động 3:HS thực hành

Tổ chức cho HS thực hành đo, gấp, cắt, khâu hai bên đường nẹp phần luồn dây

- GV kiểm tra kết thực hành tiết -Y/c HS nhắc lại bước khâu túi rút dây - HD thao tác khó

Chú ý: Khâu vịng 2-3 vịng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn giây để giữ cho dường khâu không bị tuột

-KT chuẩn bị, thực hành HS nêu y/c , thời gian hoàn thành sản phẩm

-GV quan sát, uốn nắn, bảo thêm cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - Tở chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

+ Đường cắt vải thẳng, đường gấp vải thẳng, phẳng + Khâu phần thân túi phần luồn dây kỉû thuật + Khâu mũi đều, không tuột

+ Túi sữ dụng

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định IV Nhận xét –Dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần , thái độ học tập kết

Cá nhân nêu

Nhận xét bổ sung ý bạn Nhắc tựa

- Thực hành

- Đánh giá sản phẩm

- Tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

quả thực hành HS -HD HS trước