Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều - Kể chuyện: Ba món quà với mục tiêu giúp học sinh: nghe hiểu câu chuyện Ba món quà. Nhìn tranh, kể được từng đoạn, toàn bộ câu chuyện theo tranh. Bước đầu biết thay đổi giọng kể để phân biệt lời của người dẫn chuyện, lời của người cha. Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Sách vở, kiến thức là món quà quý nhất, là kho của dùng mãi không cạn.
GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP SÁCH CÁNH DIỀU KỂ CHUYỆN BA MÓN QUÀ (1 tiết) I MỤC TIÊU - Nghe hiểu câu chuyện Ba q - Nhìn tranh, kể đoạn, toàn câu chuyện theo tranh Bước đầu biết thay đổi giọng kể để phân biệt lời người dẫn chuyện, lời người cha - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Sách vở, kiến thức quà quý nhất, kho dùng không cạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu / tranh minh hoạ truyện phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KIỂM TRA BÀI CŨ GV gắn lên bảng tranh minh hoạ câu chuyện Cơ bé qng khăn đỏ, mời HS nhìn tranh, kể theo tranh đầu HS kể theo tranh cuối B DẠY BÀI MỚI Chia sẻ giới thiệu câu chuyện (gợi ý) 1.1 Quan sát đoán - GV gắn lên bảng tranh minh hoạ truyện Ba quà Các em xem tranh để biết truyện có nhân vật (Truyện có ơng bố ba người trai) GV: Hãy đoán nội dung câu chuyện (Truyện kể ba quà ba người tặng cha mẹ) - GV tranh giới thiệu hình ảnh ba người trai: - Người đứng cạnh cha (mặc áo đỏ) + Người đứng (mặc áo màu vàng) út + Người đứng cuối (mặc áo xanh cây) thứ hai 1.2 Giới thiệu câu chuyện: Ba quà câu chuyện kể ba quà ba người trai tặng cha mẹ Đó q gì? Món q người cha đánh giá quý nhất? Khám phá luyện tập 2.1 Nghe kể chuyện GV kể chuyện lần với giọng diễn cảm Kể đoạn với giọng chậm rãi, lời người cha ôn tồn, khoan thai Kể gây ấn tượng với từ ngữ khen ngon – trầm trồ – sửng sốt mô tả thái độ người trước quà Kể chậm, rõ lời nhận xét, đánh giá quà người cha Ba q (1) Gia đình có ba người trai Một hôm, người cha gọi ba lại, bảo: “Các lớn Từ mai, mà học điều khôn ngoan Vào ngày sang năm, mang cho cha mẹ q mà cho q nhất”.Ba anh em lời (2) Một năm sau, hẹn, họ trở Người em út tặng cha mẹ xe thức ăn quý Ai ăn khen ngon Người cha nói: “Xe thức ăn dùng mươi ngày” (3) Anh thứ hai tặng cha mẹ hộp đầy châu báu Ai trầm trồ Người cha bảo: “Châu báu dùng mươi năm” (4) Còn anh vác tay nải nặng Nhưng anh chưa vội mở Anh kể chuyện cho người nghe Anh nói điều biết Chuyện anh kể hay quá, xóm kéo đến nghe (5) Cuối cùng, anh mở tay nải Mọi người sửng sốt: Toàn sách sách! Người cha khen: “Quà mang quà quý Bởi kiến thức kho dùng không cạn” 2.2 Trả lời câu hỏi theo tranh - GV tranh 1, hỏi câu: Người cha gọi ba trai lại nói gì? Người cha gọi ba lại, bảo: “Các lớn Từ mai, mà học điều khôn ngoan Vào ngày sang năm, mang cho cha mẹ quà mà cho quý nhất?) Các nghe lời cha, làm gì? (Ba anh em lời cha, đi) - GV tranh 2: Năm sau trở về, người em út tặng cha mẹ quà gì? (Năm sau trở về, người em út tặng cha mẹ xe thức ăn quý Ai ăn khen ngon) Người cha nói quà đó? (Người cha nói: “Xe thức ăn dùng mươi ngày”) - GV tranh 3: Anh thứ hai tặng cha mẹ quà gì? (Anh thứ hai tặng cha mẹ hộp đầy châu báu Ai trầm trồ) Người cha nói quà anh? (Người cha bảo: “Châu báu dùng mươi năm”) - GV tranh 4: Quà người anh có lạ? (Q anh tay nải nặng Nhưng anh chưa vội mở ra) Trước mở quà, anh làm gì? (Trước mở quà, anh kể chuyện cho người nghe Anh nói điều biết Chuyện anh kể hay quá, xóm kéo đến nghe) - GV tranh 5: Món q anh mà khiến người sửng sốt? (Mọi người sửng sốt quà anh tồn sách sách) Người cha nói quà đó? (Người cha khen: “Quà mang q q Bởi kiến thức kho dùng không cạn”) 2.3 Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) a) Mỗi HS nhìn tranh, tự kể chuyện b) HS kể chuyện theo tranh (trị chơi Ơ cửa sổ bốc thăm) c) HS tự kể toàn câu chuyện theo tranh (GV mời thêm HS kể chuyện) * GV cất tranh, mời HS giỏi kể lại câu chuyện (YC không bắt buộc) Sau bước, lớp GV bình chọn bạn trả lời câu hỏi đúng, bạn kể chuyện đúng, kể to, rõ, kể hay, biết hướng đến người nghe kể 2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV: Em thích nhân vật – người cha, người cả, thứ hai, hay người út? HS thích người cha (vì thơng thái), thích người (vì q q, dùng khơng cạn mà anh mang về) Nếu có HS thích người thứ hai, út, GV không nên đánh sai, q họ khơng quý quý - GV: Người cha đánh giá quà anh quý nhất, theo em đánh giá có khơng? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? HS phát biểu GV: Sách vở, kiến thức tài sản quý, kho cải dùng không cạn Các em cần chăm học tập để trở thành người thông minh, hiểu biết, giàu có tri thức - Cả lớp bình chọn bạn HS kể chuyện hay, hiểu câu chuyện Củng cố, dặn dò - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết KC Chuyện hoa hồng Nhắc lại yêu cầu chuẩn bị cho tiết Tự đọc sách báo (Tìm mang đến lớp truyện, đọc cho bạn nghe đoạn truyện, câu chuyện thú vị vừa đọc) TẬP VIẾT (1 tiết) I MỤC TIÊU - Biết tô chữ viết hoa D, Đ theo cỡ chữ vừa nhỏ - Viết từ ngữ, câu ứng dụng (rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường thật đẹp) chữ thường, cỡ nhỏ, kiểu, nét; đưa bút quy trình viết; dãn khoảng cách chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu (hoặc bảng phụ) chiếu / viết mẫu chữ hoa D, Đ đặt khung chữ; từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ - Bìa chữ viết hoa C (để kiểm tra cũ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KIỂM TRA BÀI CŨ - HS cầm que chỉ, tô quy trình viết chữ viết hoa C học - GV kiểm tra – HS viết nhà Luyện viết 1, tập hai B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu - GV chiếu lên bảng chữ in hoa D, Đ (hoặc gắn bìa), hỏi HS: Đây mẫu chữ gì? (HS: Đây mẫu chữ in hoa D, Đ) - GV: Bài 35 giới thiệu mẫu chữ D, Đ in hoa viết hoa Hôm nay, em học tô chữ viết hoa D, Đ (chỉ khác chữ D, Đ in hoa nét uốn); luyện viết từ ngữ câu ứng dụng cỡ nhỏ Khám phá luyện tập 2.1 Tô chữ viết hoa D, Đ - HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách tô chữ (GV vừa mô tả vừa cầm que “tô” theo nét): + Chữ viết hoa D gồm nét kết hợp nét bản: lượn hai đầu (dọc) cong phải Đặt bút ĐK tô nét lượn hai đầu từ xuống dưới, sau lượn sang phải để tô tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn vào + Chữ viết hoa Đ gồm nét: Nét đầu tô chữ viết hoa D Nét nét thẳng ngang (ngắn), tô ngang thân chữ - HS tô chữ viết hoa D, Đ cỡ vừa cỡ nhỏ Luyện viết 1, tập hai 2.2 Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ) - HS đọc từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường thật đẹp - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao chữ, khoảng cách chữ (tiếng), viết liền mạch, nối nét chữ, chữ viết hoa Đ chữ ư, cách đặt dấu - HS viết vào Luyện viết 1, tập hai; hoàn thành phần Luyện tập thêm Củng cố, dặn dò - GV nhắc lại YC chuẩn bị cho tiết Tự đọc sách báo TỰ ĐỌC SÁCH BÁO (2 tiết) I MỤC TIÊU - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với bạn truyện mang tới lớp - Đọc to, rõ cho bạn nghe vừa đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu / hình minh hoạ bìa sách BT - Một số truyện thú vị, phù hợp với lứa tuổi GV HS mang đến lớp - Sách Truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Giới thiệu Trong tiết học hôm nay, em tập giới thiệu rõ ràng, tự tin truyện u thích Đọc cho bạn nghe vừa đọc Luyện tập 2.1 Tìm hiểu yêu cầu học - HS đọc trước lớp YC học SGK - HS nhìn bìa sách, đọc tên truyện: Cây khế, Truyện đọc lớp 1, Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Nàng tiên cá, Truyện cười dân gian Việt Nam, Dế Mèn phiêu lưu kí, - HS đọc YC GV giới thiệu truyện Cậu bé đám cháy (M): Đây truyện bổ ích dạy em biết cách hiểm nhà em hay lớp em bị cháy Nếu khơng có sách mang đến lớp, em đọc truyện (Nếu tất HS có sách mang đến lớp: Truyện Cậu bé đám cháy bổ ích Vì vậy, cô (thầy) phân công bạn đọc đọc lại cho lớp nghe Khi nhà, em nên đọc truyện này) 2.2 Giới thiệu tên truyện - GV yêu cầu HS đặt trước mặt truyện mang đến lớp; hỏi nhóm trao đổi sách báo, hỗ trợ đọc sách - Một vài HS giới thiệu tên truyện VD: Tôi mang đến lớp Chuyện kể đêm Truyện hay Mẹ tặng truyện vào đêm Nơ-en * GV khen ngợi có HS mang truyện tranh thơ, tờ báo đến lớp Vì điều quan trọng em có sách báo để đọc học * Thời gian dành cho hoạt động khoảng 10 phút 2.3 Tự đọc sách - GV dành thời gian yên tĩnh cho HS tự đọc sách Nhắc HS chọn đọc kĩ, đọc đọc lại đoạn truyện hay để tự tin đọc to, rõ trước lớp Với HS không mang sách đến lớp, GV nhắc em mượn sách lớp đặt giá (thư viện mini); đọc lại truyện Cậu bé đám cháy Có thể cho phép 1, nhóm HS đọc sách gốc sân trường - GV tới nhóm giúp HS chọn đoạn đọc TIẾT * HS đọc thêm – phút tiết 2.4 Đọc cho bạn nghe đoạn em thích - GV mời HS đọc truyện trước lớp, ưu tiên HS đăng kí đọc từ tuần trước - Từng HS đứng trước lớp (hướng bạn), đọc to, rõ đoạn truyện u thích (HS sử dụng micro – có) Các bạn thầy / đặt câu hỏi để hỏi thêm VD: Đặt câu hỏi cho HS vừa đọc truyện Cậu bé đám cháy: Em học bạn Huy điều qua câu chuyện này? (Huy bình tĩnh thấy cháy / Huy gọi số điện thoại báo cháy / Huy biết nhúng khăn tắm, quần áo nhét kín khe cửa để khói khơng luồn vào nhà / ) - Cả lớp bình chọn bạn đọc truyện hay, thú vị (GV nhận xét khéo léo để HS thấy thầy bạn động viên) - GV mời HS đăng kí đọc trước lớp tiết học sau * YC kể lại đoạn vừa đọc YC khó với lớp GV khơng đòi hỏi HS phải kể lại câu chuyện HS khơng tự nguyện Củng cố, dặn dị - GV khen ngợi HS thể tốt tiết học - Nhắc HS chuẩn bị trước cho tiết Tự đọc sách báo tuần sau (đọc truyện tranh): tìm truyện tranh, mang đến lớp Nếu khơng tìm truyện tranh, em mang sách khác đến lớp .. .1. 2 Giới thiệu câu chuyện: Ba quà câu chuyện kể ba quà ba người trai tặng cha mẹ Đó q gì? Món q người cha đánh giá quý nhất? Khám phá luyện tập 2 .1 Nghe kể chuyện GV kể chuyện lần... Luyện tập 2 .1 Tìm hiểu yêu cầu học - HS đọc trước lớp YC học SGK - HS nhìn bìa sách, đọc tên truyện: Cây khế, Truyện đọc lớp 1, Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Nàng tiên cá, Truyện cười dân gian Việt Nam,... to, rõ trước lớp Với HS không mang sách đến lớp, GV nhắc em mượn sách lớp đặt giá (thư viện mini); đọc lại truyện Cậu bé đám cháy Có thể cho phép 1, nhóm HS đọc sách gốc sân trường - GV tới nhóm