Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 43 TV: CÂU GHÉP...I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:.. - Nắm được đặc điểm của câu ghép, cách nối các vế câu ghép... - Biết sử dụng câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp...II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:.. 1.Kiến thức:.. -Nắm được đặc điểm của câu ghép... -Nắm được cách nối các vế câu câu ghép... 2.Kĩ năng:.. - Phân biệt câu ghép với câu đơn và mở rộng thành phần câu... - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp... - Nối được các vế của câu ghép theo yêu cầu... 3. Thỏi độ: Phân biệt câu ghép với câu đơn và mở rộng thành phần câu... * Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,…..III. CHUẨN BỊ:..1. Giáo viên:-Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, sách thiết kế bài.giảng... -Bảng phụ, bút viết bảng, các ví dụ...2. Học sinh:-Đọc sách, tìm hiểu bài... -Tìm các ví dụ tương tự...* Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,…..IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:.. 1. Ổn định lớp:.. 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra... 3.Bài mới:... HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG... I. Đặc điểm của câu ghép:..GV: Cho HS đọc đoạn trích, sgk. 1.VÝ dô:..(H) Xác định các cụm C-V trong những câu in.đậm!..1- Tôi // quên thế nào được những cảm giác.trong sáng ấy / nảy nở trong lòng tôi như mấy.cành hoa tươi / mỉm cười giữa bầu trời quang.đãng...2- Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương.thu và gió lạnh, mẹ tôi // âu yếm nắm tay tôi.dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp...3- Cảnh vật chung quanh tôi // đều thay đổi, vì.chính lòng tôi // đang có sự thay đổi lớn: hôm.nay tôi // đi học.....(H) Về số lượng cụm C-V, ba câu này có gì - Câu 2 có 1 cụm C-V; câu 1,3.khác nhau? có nhiều cụm C-V...- Câu 2 có 1 cụm C-V; câu 1,3 có nhiều cụm C- * Phân tích:.V.. - Câu 1 có 3 cụm C-V; 2 cụm.(H) Phân tích cấu tạo của câu (1,3) C-V nhỏ nằm trong cụm C-V. lớn. (2 cụm C-V nhỏ làm phụ. ngữ cho động từ quên và động. từ nảy nở)... - Câu 3 có 3 cụm C-V, các cụm. C-V không bao chứa nhau.. (cụm C-V cuối cùng giải thích. cho cụm C-V thứ hai).....HS Trình bày kết quả phân tích ở hai bước trên.vào bảng mẫu:...Kiểu cấu tạo câu. Kiểu cấu tạo câu..Câu có một cụm C-V..Câu có hai Cụm C-V nhỏ nằm trong cụm C-V Câu có một cụm C-V.hoặc nhiều.cụm C-V lớ n. Câu có hai Cụm C-V nhỏ nằm trong cụm. hoặc. Các cụm C-V không bao nhiều C-V lớn. cụm C-V. chứa nhau. Các cụm C-V không bao.. chứa nhau...(H) Dựa vào kiến thức đã học hãy cho biết đâu - Câu 1 là câu ghép vì các cụm.là câu ghép? Câu nào không phải là câu ghép? Vì C-V không bao chứa nhau.sao?. - Câu 2 và 3 không phải là câu.- Câu 1 là câu ghép vì các cụm C-V không bao ghép vì Cau2 có 1 Cụm C-V.chứa nhau (ccâu đơn). Câu 3 có nhiều cụm. chủ vị nhưng có cụm C-V nhỏ.- Câu 2 và 3 không phải là câu ghép vì C©u 2 có nằm trong cụm C-V lớn..1 Cụm C-V (câu đơn). Câu 3 có nhiều cụm chủ.vị nhưng có cụm C-V nhỏ nằm trong cụm C-V.lớ n..(H) Vậy, thế nào là câu ghép?.
Tiết 43 TV: CÂU GHÉP I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm câu ghép, cách nối vế câu ghép - Biết sử dụng câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1.Kiến thức: -Nắm đặc điểm câu ghép -Nắm cách nối vế câu câu ghép 2.Kĩ năng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn mở rộng thành phần câu - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối vế câu ghép theo yêu cầu Thỏi độ: Phân biệt câu ghép với câu đơn mở rộng thành phần câu * Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,… III CHUẨN BỊ: Giáo viên:-Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, sách thiết kế giảng -Bảng phụ, bút viết bảng, ví dụ 2 Học sinh:-Đọc sách, tìm hiểu -Tìm ví dụ tương tự * Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3.Bài mới: HĐ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đặc điểm câu ghép: GV: Cho HS đọc đoạn trích, sgk (H) Xác định cụm C-V câu in đậm! 1- Tôi // quên cảm giác sáng / nảy nở lịng tơi cành hoa tươi / mỉm cười bầu trời quang đãng 2- Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi // âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp 3- Cảnh vật chung quanh // thay đổi, lịng tơi // có thay đổi lớn: hôm 1.VÝ dô: // học (H) Về số lượng cụm C-V, ba câu có khác nhau? - Câu có cụm C-V; câu 1,3 có nhiều cụm C-V - Câu có cụm C-V; câu 1,3 có nhiều cụm C-V * Phân tích: (H) Phân tích cấu tạo câu (1,3) - Câu có cụm C-V; cụm CV nhỏ nằm cụm C-V lớn (2 cụm C-V nhỏ làm phụ ngữ cho động từ quên động từ nảy nở) - Câu có cụm C-V, cụm C-V không bao chứa (cụm C-V cuối giải thích cho cụm C-V thứ hai) HS Trình bày kết phân tích hai bước vào bảng mẫu: Kiểu cấu tạo câu Câu có cụm C-V Kiểu cấu tạo câu Câu có cụm C-V Câu có hai nhiều cụm C-V Cụm C-V nhỏ nằm cụm C-V Câu có hai Cụm C-V nhỏ nằm cụm nhiều lớn C-V lớn cụm C-V Các cụm C-V không bao Các cụm C-V không bao chứa chứa (H) Dựa vào kiến thức học cho câu ghép? Câu câu ghép? Vì sao? - Câu câu ghép cụm C-V khơng bao chứa - Câu khơng phải câu ghép C©u có Cụm C-V (câu đơn) Câu có nhiều cụm chủ vị có cụm C-V nhỏ nằm cụm CV lớn (H) Vậy, câu ghép? - Câu câu ghép cụm C-V không bao chứa - Câu khơng phải câu ghép Cau2 có Cụm C-V (ccâu đơn) Câu có nhiều cụm chủ vị có cụm C-V nhỏ nằm cụm C-V lớn 2: Ghi nhí: SGK ( 112) - Câu ghép câu có hai nhiều cụm chủ vị khơng bao chứa (hay nằm nhau) Mỗi cụm C-V gọi vế câu (H) Phân tích cấu trúc cú pháp câu sau: II Cách nối vế câu: a.Trời // mưa to nên tơi // khơng học b.Vì trời // mưa to nên // không học c.Trời // mưa to qua, // không học đợc d.Trời // mưa to, đường // lầy lội (H) Các câu thuộc kiểu câu gì? - Các câu câu ghép (H) Các vế nối với nào? Dùng quan hệ từ, dùng cặp quan hệ từ, dùng dấu phẩy, cặp từ hơ ứng… (H) Có cách để nối vế câu câu ghép? - Các cách nối vế câu ghép: - Dùng từ có tác dụng nối: + Nối quan hệ từ; + Nối cặp quan hệ từ; + Nối cặp phó từ, đại từ hay từ thường đôi với (cặp từ hô ứng) - Không dùng từ nối: trtường hợp VÝ dơ các vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm GV: Gäi häc sinh ®äc yêu cầu tập 1: (H) Tìm câu ghép đoạn trích SGK? Cho biết câu ghép, vế câu đợc nối với cách nào? a.- U van Dn, u ly Dn! (dấu phẩy) Ghi nhí: SGK III.Luyện tập: Bài 1: a.- U van Dần, u lạy Dần! (dấu phẩy) - Dần chị với u, đừng giữ chị (dấu phẩy) - Chị có đi, u có - Dần chị với u, đừng giữ chị tiền nộp sưu, thầy Dần (dấu phẩy) với Dần chứ! (dấu phẩy) - Chị có đi, u có tiền nộp sưu, thầy Dần với Dần chứ! (dấu phẩy) - Sáng ngày người ta đánh trói thầy Dần thế, Dần có thương khơng? (dấu phẩy) - Sáng ngày người ta đánh trói thầy Dần thế, Dần có thương khơng? (dấu phẩy) - Nếu Dần khơng bng chị ra, chốc ơng lí vào đây, - Nếu Dần khơng bng chị ra, chốc ơng lí vào đây, ơng trói nốt u, Dần (dấu ông trói nốt u, Dần (dấu phẩy) phy) b Cô dứt câu, cổ họng đà b Cô dứt câu, cổ nghẹn ứ khóc không tiếng (dấu họng đà nghẹn ứ khóc phẩy) không tiếng (dấu - giá hủ tục đà đày đoạ mẹ phẩy) vật nh đá hay cục thuỷ - giá hủ tục đà tinh, đầu mẩu gỗ,(thì) vồ đày đoạ mẹ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến vật nh đá hay cục cho kì nát vụn (nối dấu thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, phẩy thay dấu phẩy từ (thì) vồ lấy thì) mà cắn, mà nhai, c Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng thắt lại, khoé mắt đà cay cay (nối dấu hai chấm) d Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn không a lÃo Hạc lÃo lơng thiện (nối quan hệ từ vì) mà nghiến cho kì nát vụn (nối dÊu phÈy cã thĨ thay dÊu phÈy b»ng tõ th×) c Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng thắt lại, khoé mắt đà cay cay (nối dấu hai chấm) d Hắn làm nghề ăn trộm nên vốn không a lÃo Hạc lÃo lơng thiện (nối quan hệ từ vì) Bài 2: a.Vì trời mưa to nên đường trơn Gọi hs đọc yêu cầu tập 2: (H) HÃy đặt câu ghép với quan hệ từ đà cho? a.Vì trời mưa to nên đường trơn b.Nếu Nam chăm học thi đỗ c.Tuy nhà xa Bắc học b.Nếu Nam chăm học thi đỗ c.Tuy nhà xa Bắc học d.Không Vân học giỏi mà cịn khéo tay Gọi học sinh đọc yêu cầu tập (H) Chuyển câu ghép em vừa đặt đợc thành câu ghép hai cách sau: a Bỏ bớt quan hệ từ b Đảo lại trật tự vế câu a.- Tri ma to nờn đường lầy lội - Đường lầy lội trời mưa to b.- Nam chăm học thi đỗ - Nam thi đỗ chăm học c.- Nhà xa Bắc học - Bắc học dù nhà xa d.- Vân học giỏi mà cịn khéo tay - Vân khéo tay mà cô học giỏi d.Không Vân học giỏi mà cịn khéo tay Bài 3: a.- Trời mưa to nên đường lầy lội - Đường lầy lội trời mưa to b.- Nam chăm học thi đỗ - Nam thi đỗ chăm học c.- Nhà xa Bắc học - Bắc học dù nhà xa d.- Vân học giỏi mà cô khéo tay - Vân khéo tay mà cô học giỏi *BTVN: 4,5 IV Hướng dẫn hoạt động tiếp nối: a Củng cố: - Hãy đặt câu ghép Thay đổi cách nối vế câu - Cho HS đọc lại tồn nội dung hai ghi nhớ Dặn dị -Yêu cầu HS: - Học bài-Làm tập Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh * ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... câu ghép? Vì sao? - Câu câu ghép cụm C-V không bao chứa - Câu khơng phải câu ghép C©u có Cụm C-V (câu đơn) Câu có nhiều cụm chủ vị có cụm C-V nhỏ nằm cụm CV lớn (H) Vậy, câu ghép? - Câu câu ghép. .. ghép? - Câu câu ghép cụm C-V khơng bao chứa - Câu câu ghép Cau2 có Cụm C-V (ccâu đơn) Câu có nhiều cụm chủ vị có cụm C-V nhỏ nằm cụm C-V lớn 2: Ghi nhí: SGK ( 112) - Câu ghép câu có hai nhiều cụm... cụm C-V; câu 1,3 có nhiều cụm C-V * Phân tích: (H) Phân tích cấu tạo câu (1,3) - Câu có cụm C-V; cụm CV nhỏ nằm cụm C-V lớn (2 cụm C-V nhỏ làm phụ ngữ cho động từ quên động từ nảy nở) - Câu có