Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 12: Tạo khối cùng đất nặn với mục tiêu giúp học sinh: nhận biết được khối cầu (khối tròn), khối lập phương, khối trụ,... Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích; bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,...
GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Chủ đề 6: NHỮNG HÌNH KHỐI KHÁC NHAU Bài 12 TẠO KHỐI CÙNG ĐẤT NẶN (2 tiết) I MỤC TIÊU Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS phẩm chất đức tính chăm chỉ, trách nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp, thơng qua số biểu hoạt động cụ thể sau: - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau thực hành - Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo Năng lực Góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật - Nhận biết khối cầu (khối tròn), khối lập phương, khối trụ, - Tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết khối tạo để tạo sản phẩm theo ý thích Bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ trang trí, Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn/nhóm 2.2 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động thực hành, tích cực tham gia thảo luận Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn dụng cụ đế thực hành tạo khối, tạo sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù khác - - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm - Năng lực thể chất: Thể khéo léo đôi bàn tay thực thao tác lấy đất, nặn đất, cắt gọt đất để tạo khối - Năng lực tính tốn: Thể có khả cân nhắc tạo phận, chi tiết khác có kích thước phù hơp sản phẩm II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; vật liệu, công cụ, mục Chuẩn bị SGK sưu tầm sẵn có địa phương theo GV hướng dẫn Giáo viên: Đất nặn màu, dao nhựa cắt đất, bìa giấy làm đế xoay, khăn lau; số khối sẵn có khối làm từ đất nặn, sản phẩm ghép khối bản, hình ảnh minh hoạ nội dung học; máy tính, máy chiếu ti vi III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp, Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân/nhóm, thảo luận nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ổn định lớp GV tạo tâm học tập cho HS thông qua: - GV kiểm tra sĩ số - Gợi mở HS giới thiệu vật liệu, đồ dùng, chuẩn bị - Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động Ổn định trật tự, thực theo yêu cầu GV Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập Hoạt động 2: Khởi động: Nêu vấn đề dựa cách sử dụng - Thảo luận, trả lời câu hỏi trực quan sinh động như: Sử dụng số miếng bìa màu hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật, GV vừa ghép - Nêu tên hình khối miếng bìa màu đế tạo hình khối vừa kết hợp gợi mở cho HS nêu tên hình khối GV ghép được, từ liên kết giới thiệu nội dung học Hoạt động 3: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá Những điều mẻ 3.1 Hoạt 3.1.1 - động quan sát, nhận biết Nhận biết khối Tổ chức HS quan sát hình ảnh trang 54 SGK (hoặc GV chuẩn bị trình chiếu) kết hợp sử dụng hình, khối, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: - Quan sát hình ảnh - Thảo luận cặp đơi nhóm - Trả lời câu hỏi + Em có biết tên khối khơng? + Mỗi khối có đặc điểm gì? - HS trả lời câu hỏi theo ý kiến cá nhân, nhận + Điểm khác khối? xét câu trả lời bạn đưa ý kiến + Những nét bật khối? - GV gợi nhắc: + Tên đặc điểm khối - Liên hệ với đồ vật biết + Gợi mở HS nhận khác khối + Liên hệ tương đồng khối với số đồ vật dạng khối, ví dụ: địa cầu, hộp chè khơ, nón lá, bóng, cam, Nhận biết khối sản phẩm đời sống 3.1.2 - - Quan sát hình ảnh - Thảo luận Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh trang 55 SGK (phần Quan sát, nhận biết) Gợi mở HS: + Nhận hình dạng khối sản phẩm - Lắng nghe tương tác với GV + Sự kết hợp khối số sản phẩm + Liên hệ số khối với đồ vật xung quanh, như: bàn, ghế, hộp phấn, cốc/ ca uống nước, - GV tóm tắt: + Khối lập phương, khối cầu, khối - Lắng nghe trả lời câu hỏi trụ khối + Trong thiên nhiên, sống có nhiều hình ảnh, đồ vật có hình dạng giống với hình dạng khối - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo với khối Ví dụ: Các em có muốn tạo khối lập phương, khối trụ, khối cầu, từ đất nặn? Em ghép khối với để tạo sản phẩm theo ý thích? Làm cách - Quan sát hình để tạo khối này? Em tạo sản phẩm - Thảo luận nhóm từ khối này? 3.2 Hoạt động thực hành, sáng tạo thảo luận Tìm hiểu cách thực hành tạo 3.2.1 - Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung khối - GV tổ chức HS làm việc nhóm giao nhiệm vụ: + Quan sát hình minh hoạ trang 55 SGK, phần Cách tạo khối từ đất nặn + Nêu thứ tự bước thực hành tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn - GV giới thiệu minh hoạ bước chính: • Chọn đất, chọn màu đất để tạo màu cho khối • Thực bước hình minh hoạ khối trang 55 SGK Lưu ý: Trong hướng dẫn HS cách thực hành, GV cần tạo tương tác với HS, kết hợp giảng giải, phân tích số - Lắng nghe yêu cầu GV thực thao tác như: vê trịn, lăn dọc, ước lượng kích thước cạnh khối lập phương, ; cách sử dụng đất nặn, dao cắt đất, - GV gợi mở HS ghép hai khối lập phương để tạo nên khối hình chữ nhật, ghép nhiều khối vng màu khác tạo thành khối rubic, 3.2.2 Thực hành, sáng tạo - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung a) Tổ chức HS tạo khối - GV tổ chức HS theo nhóm học tập, yêu cầu: + HS thực hành cá nhân: Vận dụng cách tạo khối trang 55 SGK, để tạo khối cho riêng - Trả lời câu hỏi + HS thảo luận nhóm: Mỗi HS quan sát bạn nhóm thực hành, trao đổi với bạn trình thực hành, như: lựa chọn đất, màu đất, kích thước, đặc điểm khối, - GV quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin HS trao đổi, kĩ HS thực hành, gợi mở, nêu câu hỏi với HS (cá nhân/nhóm, tồn lớp) hồ trợ HS (nếu cần thiết); hướng dẫn HS - Lắng nghe yêu cầu GV thực cách bảo đảm vệ sinh thực hành, khích lệ HS tương tác với bạn: + Quan sát bạn nhóm, lớp thực hành + Nêu câu hỏi tham vấn ý kiến bạn: Các khối vừa tạo có tên gì? Màu sắc khối đó? + Đưa nhận xét/ý kiến, màu sắc, hình dạng, kích thước, sản phẩm nhóm/của bạn Lưu ý: Căn thực tiễn hoạt động HS, GV vận dụng tình có vấn đề để thử thách, gợi mở HS vượt qua thực hành, sáng tạo b) Tổ chức HS tạo sản phẩm nhóm thảo luận - Thảo luận nhóm - GV gợi mở HS số cách tạo sản - Đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp phẩm nhóm từ khối cá nhân HS thơng qua hình ảnh trực quan SGK - Thực theo yêu cầu GV sản phẩm sưu tầm GV, kết hợp gợi mở HS chia sẻ, lựa chọn Ví dụ: - Trưng bày sản phẩm theo nhóm + Cách 1: Ghép hai khối vng để tạo khối hình chữ nhật + Cách 2: Ghép khối trụ với khối cầu tạo hình (GV lưu ý HS màu sắc hai khối cho gần với màu sắc cây) - Quan sát sản phẩm cá nhân/các nhóm + Cách 3: Ghép khối lập phương với khối trụ tạo bánh gato - Trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa số gợi ý GV + Cách 4: Ghép khối cầu, khối lập phương khối trụ tạo ô tô tải (Hình minh hoạ trang 56 SGK) + Cách 5: Từ khối thêm số chi tiết tạo hình vật, đồ vật, ăn, (Hình minh hoạ trang 56 SGK) - GV gợi mở nhóm trao đổi, chia sẻ vận dụng sản phẩm Ví dụ: Sản phẩm nhóm em trưng bày trang trí đâu? 3.3 Hoạt - - - động trưng bày sản phẩm cảm nhận, chia sẻ Tuỳ vào khơng gian lớp học, GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm bục bệ, mặt bàn cầm tay GV tổ chức cho HS quan sát sản phẩm cá nhân/các nhóm, gợi mở HS nhớ lại trình thực hành như: tìm hiểu cách tạo khối, cách liên kết khối sản phẩm nhóm, tham gia thảo luận, GV tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa số gợi ý sau: + Em thích sản phẩm ai/nhóm nào? + Có hình khối sản phẩm nhóm em nhóm bạn? + Sản phẩm em/nhóm em có khác với sản phẩm bạn/các nhóm khác? + Trong sản phẩm trưng bày, khối em tạo ra? + Để tạo thành sản phẩm nhóm, em bạn làm nào? + Em có cách khác để tạo thêm sản phẩm từ khối cầu, khối lập phương, khối trụ? - GV đánh giá kết thực hành sáng tạo, gợi mở HS liên hệ với thực tiễn ý tưởng sáng tạo sản phẩm cách khác Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Vận dụng Gợi mở HS nhận cách tạo khối, cách liên kết khối tạo sản phẩm theo cách khác - - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK phần Vận dụng, trang 56 SGK gợi mở HS nêu cách tạo sản phẩm khác từ khối đất nặn - Quan sát hình ảnh minh hoạ SGK phần Vận dụng, trang 56 SGK - Có ý tưởng tạo sản phẩm khác chia sẻ với bạn/nhóm Nếu thời lượng cho phép, GV giới thiệu cách thực hành khuyến khích HS thực nhà (nếu HS thích) Hoạt động 5: Tổng kết học - GV tóm tắt nội dung học (đối chiếu với mục tiêu - Lắng nghe, tương tác với GV nêu): + Mỗi khối khối lập phương, khối cầu, khối trụ, có hình dạng, cấu trúc khác + Có nhiều cách để tạo khối từ đất nặn, liên kết khối để tạo sản phẩm theo ý thích + Từ khối tạo nhiều khối khác - Nhận xét, đánh giá: ý thức học tập, chuẩn bị học mức độ tham gia thảo luận, thực hành, HS (cá nhân, nhóm, tồn lớp) Hoạt động 6: Hướng dẫn HS chuẩn bị học GV nhắc HS: - Xem tìm hiểu trước nội dung Bài 13 SGK - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ theo yêu cầu mục Chuẩn bị Bài 13 SGK: vật liệu có dạng khối, băng dính, hồ/keo dán, - Cần sưu tầm vật liệu tái chế sẵn có gia đình, địa phương - Lắng nghe, ghi nhớ ... hành sáng tạo với khối Ví dụ: Các em có muốn tạo khối lập phương, khối trụ, khối cầu, từ đất nặn? Em ghép khối với để tạo sản phẩm theo ý thích? Làm cách - Quan sát hình để tạo khối này? Em tạo. .. phần Cách tạo khối từ đất nặn + Nêu thứ tự bước thực hành tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn - GV giới thiệu minh hoạ bước chính: • Chọn đất, chọn màu đất để tạo màu cho khối • Thực... kích thước cạnh khối lập phương, ; cách sử dụng đất nặn, dao cắt đất, - GV gợi mở HS ghép hai khối lập phương để tạo nên khối hình chữ nhật, ghép nhiều khối vuông màu khác tạo thành khối rubic,